沫河口中学2012-2013学年度第二学期班主任工作总结

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第一篇:沫河口中学2012-2013学年度第二学期班主任工作总结

沫河口中学2012-2013学年度第二学期

八(1)班班主任工作总结

八年级一班班主任:周广彩

在总结上学期的管理基础上,本着为学生服务的原则,关爱、尽责、帮助,使每一位学生都得到了健康全面发展,较圆满地完成了班主任教育教学工作。现在总结成如下几方面:

一、班级与学生基本情况

本班共有学生33名,其中男生10名,女生23名。特殊家庭1名,住校生25名。在上一学期的有效管理下,班级纪律有所好转,集体凝聚力有所增强,学生学习能力有所进步,学习成绩有所提高。但进取意识不足,尚需要经常督促和提醒,不能形成自觉行为。

二、具体管理措施

(一)抓实班级常规管理,规范学生的行为习惯。

“亲其师而信其道”,以身作则,树立榜样,才能使学生听从管理,不断养成良好的行为习惯。因此本人坚持早到校、晚回家,在两操、大扫除、校各项活动时都亲身参加,认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。一学期以来学生以习惯成自然,例如大课间活动时间一到不用老师强调,都主动自觉去活动;寝室内务整理、卫生学生都自觉参与,能始终保持寝室环境清洁、整齐划一,等等方面的表现赢得校领导和任课老师的好评。

(二)、培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生。

一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。

(三)、主动联系各科教师,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

(四)、营造良好的寝室环境,融洽学生关系,促使学生健康成长。

创造整治、优美、安静、安全的学习和生活环境,有利于学生学习、生活,有利于学生的团结,合作。本班的学生,大部分都是住宿生,为管理好班级寝室,促进学生健康成长,本人利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况,经常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况,同时建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,以此改善班主任与学生关系,培养其自信心及责任意识,使之更加融洽、和谐,学生健康幸福的成长。一学期来我班寝室的清洁卫生一直比较突出。

(五)、加强家校联系,抓好后进生的转化工作,使他们树立信心,走进成功 对于后进生,本人时常密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,搞清他们所以成为差生的原因,做到了以正确的态度对待他们,因材施教,真诚相待,耐心相帮,共同督促、鼓励学生认真学习。同时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,创造条件和机会让他门表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,让他们认识到自己的价值所在。

三、成绩与不足

(一)成绩

1、班级多次获得“先进班级循环红旗”。

2、于大吉同学在校几次月考中,成绩始终名列前茅。

3、在校运动会中荣获班级集体三等奖。

(二)不足

1、学生的学习目的性沿仍不够明确,学习态度不端正。

2、学生遵守纪律、卫生等方面还不能自觉。

四、方向与措施

(一)方向

进一步构建“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体,努力探索,积极进取,促进学生德、智、能、体、美全面发展。

(二)措施

1、改进工作方式方法,讲究工作艺术,彻底改变单一方式,力求工作效率的提高。

2、工作作风要坚持力戒空谈,崇尚务实,坚决反对弄虚作假,急功近利的不良风气。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作基本平稳,没有出现大的问题,希望下学期取得更好的成绩。

2013.06.30

第二篇:河口小学2007—2008第二学期德育工作总结

河口小学2007——2008学第二学期

德育工作总结

在过去的一学期中,我校围绕全面实施素质教育,深化教育教学改革,认真落实《小学德育纲要》,以德育为突破口,全面提高教育教学质量。在过去的一年中,我校采取有效措施,进一步做好学生的思想道德建设工作,主要做法是:

一、进一步健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理,我校建立了学校、德育处、少先队、班级管理网络,并明确德育管理的任务要求,各负其责。成立了由校长任组长、德育处主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组,实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓,德育处主任、大队辅导员具体分管,班主任老师时刻对学生进行教育,少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位,班主任是班级德育工作的第一责任人。为此,在今年下半年我校进一步健全了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾胸卡的佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况。班级管理、生容生貌每周一总结,对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日,每天二次对学生的日常行为进行检查,其结果在学期结束纳入对班级的综合考核,并作为量化班主任工作、评选文明班级的重要依据。学校每学期都设立班主任工作奖励基金,对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。发挥了德育管理的效能,有效地保证了学校德育工作的实施。

二、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实,从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手,经常组织学习《小学德育纲要》、《中小学生日常行为规范》,通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任,达到调动全体教师工作积极性的目的。

1、进一步调动班主任加强班级管理的积极性,他们是班级工作的组织者,是学校德育工作、安全教育的骨干,我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则,提高班主任待遇,评选优秀班主任等措施,大大调动了其工作积极性。

2、调动各任课教师教书育人的积极性,各学科教师都担负着渗透德育的重任,学科教师是不容忽视的德育工作者,学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容,以教材为载体渗透德育教育,同时配合班主任抓好班级工作,努力减轻学生课业负担。

3、是调动起大家的积极性,积极营造校园育人环境,围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地,更新内容,做好校园美化、绿化工作,定期举办心理健康教育讲座。这样,全校上下达成了共识,形成德育工作的合力,保证了学校德育工作健康有序地开展。

三、不断加强德育工作研究

新世纪对人才素质提出了更高的要求,学校德育不仅要抓好智育,更应该重视德育,要不断改进德育工作的方式方法,克服形式主义的倾向,这就要求我们在学校教育的过程中,不仅重视智育,更应重视德育,不断加强德育研究。

我校注重做好德育工作的过程,十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势,重视校本培训,组织多种形式的德育活动,建立校外德育基地多个,每学期组织二次校外实践活动。社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。德育研究的开展是德育工作科学化的保证,更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们申报立项了市级德育研究课题《关于教师职业道德建设面临的困境及其对策的研究》。我们在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如:革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、诚信教育、礼仪教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动:“红领巾”图书大漂流活动;保护水环境、植树护绿主题教育;组织部分学生祭扫烈士墓;“弘扬和培育民族精神”主题教育;活动不仅教师素质得到了提高,也使学生受到了良好的德育教育。

四、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设,是我校一直十分重视的工作。今年,我们围绕德育工作的开展,建立了高标准的少先队活动室,黑板报、宣传栏内容常换常新,各班教室内都张贴了《小学生日常行为规范》及国旗,走廊内张贴名人名言、八荣八耻宣和科学家画像,发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口,是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境,给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话,通过丰富多采的活动和校园文化生活等教育活动,使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操,促进了学生健康人格的养成。

五、存在的问题和不足

德育系列活动开展还不够经常。个别教师对德育的认识不足,认为对学生的教育是班主任的工作,自己上好课就可以了,不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作。对德育工作的考核还不够完善。

今后我们将进一步健全德育工作考核制度,将德育工作全面纳入处、室、班级及教师个人的考核量化,进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性,扎扎实实落实好德育工作。积极创造条件,努力改善育人环境,进一步搞好校内、外德育阵地建设,保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展,使每一名同学都受到良好的德育教育。以素质教育为核心,根据不同学科特点和学生年龄特征,促进各类学科教学与德育工作的有机结合,以学科教材为依据搞好德育渗透,进一步达到学科育人的教育目的。

河口小学

2008年6月

第三篇:河口小学2007—2008第二学期德育工作总结

河口小学2007——2008学第二学期

德育工作总结

在过去的一学期中,我校围绕全面实施素质教育,深化教育教学改革,认真落实《小学德育纲要》,以德育为突破口,全面提高教育教学质量。在过去的一年中,我校采取有效措施,进一步做好学生的思想道德建设工作,主要做法是:

一、进一步健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理,我校建立了学校、德育处、少先队、班级管理网络,并明确德育管理的任务要求,各负其责。成立了由校长任组长、德育处主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组,实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓,德育处主任、大队辅导员具体分管,班主任老师时刻对学生进行教育,少先队干部参与管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位,班主任是班级德育工作的第一责任人。为此,在今年下半年我校进一步健全了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾胸卡的佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况。班级管理、生容生貌每周一总结,对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日,每天二次对学生的日常行为进行检查,其结果在学期结束纳入对班级的综合考核,并作为量化班主任工作、评选文明班级的重要依据。学校每学期都设立班主任工作奖励基金,对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。发挥了德育管理的效能,有效地保证了学校德育工作的实施。

二、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实,从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手,经常组织学习《小学德育纲要》、《中小学生日常行为规范》,通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任,达到调动全体教师工作积极性的目的。

1、进一步调动班主任加强班级管理的积极性,他们是班级工作的组织者,是学校德育工作、安全教育的骨干,我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则,提高班主任待遇,评选优秀班主任等措施,大大调动了其工作

积极性。

2、调动各任课教师教书育人的积极性,各学科教师都担负着渗透德育的重任,学科教师是不容忽视的德育工作者,学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容,以教材为载体渗透德育教育,同时配合班主任抓好班级工作,努力减轻学生课业负担。

3、是调动起大家的积极性,积极营造校园育人环境,围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地,更新内容,做好校园美化、绿化工作,定期举办心理健康教育讲座。这样,全校上下达成了共识,形成德育工作的合力,保证了学校德育工作健康有序地开展。

三、不断加强德育工作研究

新世纪对人才素质提出了更高的要求,学校德育不仅要抓好智育,更应该重视德育,要不断改进德育工作的方式方法,克服形式主义的倾向,这就要求我们在学校教育的过程中,不仅重视智育,更应重视德育,不断加强德育研究。

我校注重做好德育工作的过程,十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势,重视校本培训,组织多种形式的德育活动,建立校外德育基地多个,每学期组织二次校外实践活动。社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。德育研究的开展是德育工作科学化的保证,更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们申报立项了市级德育研究课题《关于教师职业道德建设面临的困境及其对策的研究》。我们在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如:革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、诚信教育、礼仪教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动:“红领巾”图书大漂流活动;保护水环境、植树护绿主题教育;组织部分学生祭扫烈士墓;“弘扬和培育民族精神”主题教育;活动不仅教师素质得到了提高,也使学生受到了良好的德育教育。

四、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设,是我校一直十分重视的工作。今年,我们围绕德育工作的开展,建立了高标准的少先队活动室,黑板报、宣传栏内容常换常新,各班教室内都张贴了《小学生日常行为规范》及国旗,走廊内张贴名人名言、八荣八耻宣和科学家画像,发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口,是学

校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境,给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话,通过丰富多采的活动和校园文化生活等教育活动,使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操,促进了学生健康人格的养成。

五、存在的问题和不足

德育系列活动开展还不够经常。个别教师对德育的认识不足,认为对学生的教育是班主任的工作,自己上好课就可以了,不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作。对德育工作的考核还不够完善。

今后我们将进一步健全德育工作考核制度,将德育工作全面纳入处、室、班级及教师个人的考核量化,进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性,扎扎实实落实好德育工作。积极创造条件,努力改善育人环境,进一步搞好校内、外德育阵地建设,保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展,使每一名同学都受到良好的德育教育。以素质教育为核心,根据不同学科特点和学生年龄特征,促进各类学科教学与德育工作的有机结合,以学科教材为依据搞好德育渗透,进一步达到学科育人的教育目的。

河口小学

2008年6月

第四篇:2006——2007学年第二学期班主任工作总结

2006—2007学年第二学期班主任工作总结

本学期我任八(3)班班主任,我班在学校领导统一组织下,在任课教师大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩,现将本学期的工作总结如下:

一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养合格的人才。为了配合学校的工作,我班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,例如,寻找我身边的活雷锋。同时我也经常利用班会课对于学生进行身心教育,通过家访了解学生的思想,充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面的了解学生,努力培养“诚实、守信、严格、活跃、奋进”的班集体。

在这一学年中,一方面,我加大了对学生自治自理能力的培养力度,通过各种方式,既注重指导学生自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品德,又注重指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计,自我组织,在活动中把教育和娱乐融为一体。另一方面,我有效利用好每周一次的班会课,开展一些专题性的活动,例如,学习经如何正确对待父母,树立班级奋斗目标,爱国主义教育,如何做时间的主人等,这些活动大大促进良好的班风、学风的形成。再一方面,我自己也一身作则,努力做学生的榜样。勤跟班,管理方法得当,班风正,学风浓,我班在学校的各项管理评比中,都取得了良好的成绩。

三、积极抓好后进生的管理,努力使后进生以失败者来,以胜利者走 后进生的教育和管理历来是班主任工作的重点和难点,却有影响班级整体教学质量的提高。在这方面我作为班主任,首先以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们作为后进生的原因,做到因材施教,对他们真诚相对,耐心帮助,做知心朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理负担,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会,让后进生表现他们的优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

五、积极主动和各科教师联系,协调学校各方面教育力量,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,我尊重他们的意见,同时把他们当做班级的主人,视为自己的良伴知己,凡事都主动的与科任教师协商、倾听,采纳他们的意见,能够慎重处理学生与任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,要学生懂礼貌,尊重老师的劳动,增进师生的感情。

总之,在这一学年中,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有较大的起色,学生的整体素质在不断地提高,我需要不断的努力,及时总结经验,争取取得更加辉煌的成绩。

第五篇:2012~2013学第二学期班主任工作总结

2012~2013学第二学期班主任工作总结

从事班主任工作,体会最深的就是,当一名教师如果不兼任班主任,就不可能深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福。下面就本学期班主任工作谈谈我的一点不成熟的体会,以此促使我在今后的工作中做得更好些。

经过一系列有组织有计划的学习,学生对原本枯燥乏味的规范内容的认识就逐步加深了。特别是在评议阶段,通过热烈的讨论学生强烈的上进心也在此时得到了充分体现,这样通过每一次批评与自我批评,学生既找到了别人的闪光点与不足,又看到了自己的优点与缺点,从而有了新的目标去努力奋斗。长期以往,良好的文明习惯就会逐步形成。

身先士卒,示范引路。苏霍姆林斯基说过:“人只能由人来建树”,而学生又具有极强的模仿性,所以与学生朝夕相处的班主任,那一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此,为了使规范的学习更踏实地落实到实处,我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑,见到纸屑又能主动拾起这点吧,在每次上课进教室后,首先观察地上有无纸屑,如若发现,我就会先走过去把纸拾起来,然后走到卫生角投进纸篓,再回到讲台开始上课。经过多次观察,我总发现在这一来一往中,学生的注意力往往都集中在教师身上,不时还你看看我,我看看你。真是此时无声胜有声,学生似乎所触动,长期以往,学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说今年的陈兵同学吧,他就是一个在这方面做得很好的学生,而且他也很懂体贴老师,在我和他们一起做值日生时,他会说:“老师,你去忙别的事吧,地我们来扫。”听了此话,我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多,如扫帚倒了,桌子歪了,讲台脏了等等,我都始终主动亲自去做一做,因为我心中牢记着这么一句话:“与其说上十次,不如做它一次。”

开展活动,寓教于乐。喜爱活动是学生天性,活动既可以丰富他们的精神生活,又能使他们长知识、增才干,对他们的身心发展起着极为重要的作用,因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础,是班级工作的核心内容,而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。因此,围绕规范开展好活动,让学生在笑声中受到教育,在游戏中知道自己该怎做,在比赛中找到不足,逐步改正。例如:在去年一届中,根据自己的事情自己做,开展“我是劳动小能手”系列活动;根据不尊敬长辈,不团结同学的现象,开展“这是你吗?”的讲座活动,根据同

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学中浪费粮食的现象,开展“粮食的抗议”表演,让学生在表演中认识到粮食的来之不易,从而去珍惜粮食,那次活动后,这个现象也确实有了很大改变。格言警句,力量无穷, “阳光、火光、电光能照亮江河山川,能照亮道路,思想之光,能照亮人的思想道路,能照亮人的精神世界。”这就是格言的力量,它可以使人奋进,使人振奋,又给人以指导作用。我每周送一句格言给全班同学,这样就能点亮一盏学生思想的明灯,如热爱劳动方面写上:谢觉哉的:“人生最大的快乐是自己的劳动得到了成果。”珍惜时间方面写高尔基的:“不知道明天该做何事的人是很不幸的”或鲁迅的“时间像海绵里的水,只要愿挤,还是有的。”尊敬人方面写:“只有尊重别人的人,才能得到别人的尊重。”关于什么是美:“鸟美在羽毛,人美在心灵”等等,格言警句许许多多,内容涉及方方面面,这样每天如春风化雨,点滴入土,日久天长,学生的精神世界一定会比昨天更明亮。所以,班中的好多同学后来都喜欢在课外收集名言了,而且能指导自己的学习生活,我想良好班风的形成应该少不了它吧。

总之,学生良好习惯的养成需要教师,特别是班主任的不断探索、不断努力,通过多种途径采取各种方式,持之以恒,一步一个脚印地去抓好它。这样,才能使学生从小懂得“没有规矩,不成方圆”的道理,从而自觉养成守规范的好习惯。十年树木,百年树人,一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌,不断扶持下,才能长成栋梁之材。所以,以上所谈,只是我工作中的一点小小心得,不足挂齿。在今后的工作中将继续努力,争取把班主任工作做得更出色。

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