书画赛总结

第一篇：书画赛总结

数字艺术系学习部书画大赛活动总结

2011年11月26日，由院团委、院学生会主办，数字艺术系团支部及学生会承办的“第二十届校园文化艺术节书画大赛”圆满挂上了帷幕。此次大赛的举办除了我系学习部和宣传部上下齐心协力外，也少不了老师的支持，以及学生会主席团与其他各部门的帮助，可以说，团结的集体造就了圆满的活动。现在就本次活动的准备、举办过程、结果、经验等做以下总结：

（一）活动的总体情况

本次活动是我学习部和宣传部的主要活动，也是我们本届学生会第一次承办“书画大赛”活动。我们从10月中旬对整个活动进行了具体的安排并开始着手准备本次活动，在几次的讨论后，我们在11月确定了初步的活动策划并进行了活动的前期安排及活动中的细节的分析，学生会成员多次模拟比赛现场，以保证我们活动现场的各环节的顺利进行，并对我们的活动分工进行了进一步的细化。

活动前我们与其他部门做了良好的沟通，保证活动现场有充足的人员维护现场的秩序。活动当天我们全体工作人员于12点到达活动现场进行前期的准备工作，保证了我们有充足的准备时间。各评委、选手陆续到场并在活动指定工作人员处进行登记，正式开始本次比赛。在整个活动中我们采用雅静的音乐烘托现场氛围，给各评委提供良好的评选环境。活动中各选区由相关的工作人员维护秩序和卫生。

（二）活动宗旨

此次书画大赛我们以弘扬中国的传统文化，营造校园文化氛围，提高当代大学生的艺术修养、审美情趣，促进书画爱好者之间的交流，培养学生各方面的素质作为我们的目的。为学生活动增添生气，符合时代主旋律。培养了同学们认识美、发现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，建设学院的优良学风，本次书画大赛为书画爱好者提供展现自我价值的平台。反映出大学生良好的艺术底蕴，发扬艺术之光，传承书画风采，共创魅力校园，挥洒美丽人生。

（三）书画大赛决赛比赛结果：

1、绘画素描类：

第一名：数字艺术系 动漫S10-5 班 袁彬 第二名：数字艺术系 动漫S10-5 班 丁心远 第三名：应用系 艺术S11-1 班 韩笑笑

2、手工艺类：

第一名：数字艺术系 动漫S10-2 班 董英杰 第二名：数字艺术系 动漫S10-1 班 刘培源 第三名：机电系 MJ S11-1 班 董金文 数字艺术系 动漫S10-1班

3、绘画类：

第一名：数字艺术系 动漫S10-1 班 刘培源 第二名：数字艺术系 视觉S11-1 班 李亚男 第三名：数字艺术系 动漫S10-1 班 张琪

4、数字艺术类海报类 第一名：经管系 商管S10-1 杨虹

第二名：经管系 会计S10-2 王庆昊、仇志娟 第三名：数字艺术系 动漫S11-2 班 沈德颖

5、数字艺术类动画类

第一名：数字艺术系 动漫S09-2 班 田晨 第二名：数字艺术系 动漫S09-2 班 周波 第三名：数字艺术系 动漫S11-1 班 李根

6、书法类硬笔类

第一名：数字艺术系 动漫S11-5 班 朱琳 第二名：机电系 模具S11-2 班 孙璐璐 第三名：经管系 JG S11-6 班 刘云昊

（四）活动经验：

1、大赛的公正问题：

为确保大赛的公正性，在初赛时我系邀请各系学生会主席及部长担任评委，进行现场录分、评选、宣布结果，决赛时邀请各系党支部书记、团支部书记及专业教师担任评委。使比赛的评比工作更加透明化，避免了作品的评比过程中的暗箱操作，切实做到了公正，公平，公开，为大赛的开展打下了夯实的基础。

2、与各部的协调沟通：

在本次活动中我们充分发挥了各部门之间的协作关系，使我们的活动能够圆满的举行，在合作中我们加强了与其他部门之间的沟通，同时也使我们的部员增加了与其他部门成员之间的交流。各部人员有明确的分工：策划组-组织部和秘书处，宣传组-宣传部和学习部，后勤组-文体部和生活部，礼仪组-社团部，公正处-管理部

大赛征集作品及评选期间，我们和各系有了更多的接触和交流，加强了与各系的沟通，这对于今后的工作时笔宝贵的经验。

3、活动的现场的布置：

对于活动现场，我部及学生会成员进行了多次探讨和实际模拟，活动现场的布置可谓独出心裁。针对书法类作品、绘画类作品、手工艺类作品、数字艺术类作品进行了不同的分区和布置。例如手工类作品的泥塑作品，为了让大家能更好地观赏，我们在各作品底座添加了转盘；针对书画类作品，我们采用了现场赏析结合投影仪放映示例图片的方式......在大赛现场，我们添加了雕塑作品，并用适合的灯光效果配合，营造出更好地艺术氛围。为了不失生机，在赛场我们摆放了不同的盆栽，大自然的艺术和人类的艺术相结合，做到了“天人合一”。在一定程度上起到了比较好的现场宣传效果。

4、大赛的评比工作：

对于大赛的评选工作，我们不仅做到了公正、公开，更做到了专业性。

明确的评分细则：针对绘画类（国画、油画、水彩画、漫画、素描、平面构成）分别从主题表现、色彩搭配、绘画技能、创新意识四个方面进行评选；书法类（毛笔、软笔、硬笔、篆刻、钢笔、）主要根据主题表现（作品笔风是否于其作品本身契合）、单字结构（根据草、隶、篆、行等字体结构进行合体搭配以及字与字之间的间距框架的准确舒展）、点线基本功（是否笔笔到位，功力扎实）、抒情达意（是否刚劲有力或形如流水）、布局谋篇（字体间架结构舒展，笔画有章法；布局得当，页面整洁，疏密有变化）进行评定；手工艺类主要针对造型准确性是否可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态，与空间一同构成新的环境、新的视觉产物，模型完整生动性：形态造型设计的平衡美、统一与变化美，造型的准确到位性及生动性；整体效果是否达到美观干净、体积造型有神为主要评分标准......此次决赛评委，我们邀请了各专业领域的老师，动漫角色设计与造型的专业-陈力老师，平面设计专业-刑月......针对书法绘画类作品，更有书画协会的老师进行了专业评选。各评委在现场交流评选意见，其点评可谓妙语连珠，不仅对好的作品加以好评，对于各作品的缺陷也加以了犀利的点评，这对于各选手弥补专业不足是不可小觑的财富。

（五）活动中的不足

1、各部门的工作效率需进一步提高，各部门需要保持更密切的联系，增强责任心。在活动中由于我们与老师及其他部门的沟通不够及时导致我们的活动一推再推，并没有按照我们的预期时间举办，对活动初期的开展工作起到了一定的阻碍，这是我们的活动中的比较大的不足。此外，我们在活动的宣传方面也存在着一定的问题，本次活动预期是要面向全校的学生，而在前期的宣传中我们并没有充分的在全校范围内作好宣传工作，使我们的预期效果不是十分的理想，外系同学参加的比例较小，并没有达到预期的交流效果。

2、初赛是由主持人把握整场比赛的节奏，但由于设备的原因，我们在现场并没有主持，而是在活动时间直接开始了比赛，这也是我们活动中存在的一个问题。对于参加的人数上较我们预期的少了一些，在今后的活动中是我们一定要改进的方面。

3、在活动的预算使用中，我们在宣传上的预算明显不足，这也是我们在本次活动中的外院宣传效果不理想的一个主要原因。此外，我们本次活动也没有为选手提供除纸以外的其他用品，很多希望参加的同学不能参加到活动中来，这也是我们在今后要注意的。

以上就是“第二十届校园文化艺术节书画大赛”的几点总结，虽然本次活动中存在不足之处，但总体而言我们是成功的，因为在本次的活动中我们进行了一些新的尝试，并得到了较好的反响。书画展的成功举行，激励着我们每一位青年学子，热爱祖国传统文化，并将其发扬光大。活动的成功举行充分体现了我院学生的书画艺术学习成果，也充分表明了我院校园文化建设工作的扎实性。

数字艺术系 学习部 2011年11月30日

第二篇：现场书画赛策划方案

现场书画赛策划方案

一、目的承担校园文化艺术节项目，庆祝五一国际劳动节，展示学生风采，活跃校园文化，陶冶学生情操。

二、时间

二○○三年四月三十日下午游园活动暨校园文化艺术节开幕式后

三、地点

读书公园入口处

四、活动内容

活动设硬笔、毛笔、国画、素描、速写五大类别，根据报名和赛场实际情况分别设立各等奖项。

五、方案

1、现场布置：团总支文体部、宣教部、绿韵书画社，责任人：王淼、杨丹、秦继恩

2、材料准备：纸张、墨水由绿韵书画社负责，责任人：秦继恩，笔、颜料、画板等其它工具自备。

3、报名：时间为4月20日至4月26日，地点：各系（部）。4月27日交资源与环境系办公室。

4、评委：由团总支负责邀请，责任人：张艳

5、现场组织：团总支、绿韵书画社，责任人：张艳、王淼、秦继恩

6、经费预算：现场布置300元，材料费350元，奖励200元。

7、主办：分校团委

8、承办：资源与环境系团总支、绿韵书画社

第三篇：大学书画赛计划书

一、活动主题：繁荣校园文化·发掘书画人才·促进友好合作

二、活动目的：弘扬书法绘画艺术，提高学生审美修养，激发学生的美术及书法的兴趣与爱好，丰富大学生课余生活，活跃我系学习氛围，提高大学生综合素质和社会实践能力。

三、主办单位：院团委宣传部

四、活动时间：2010年11月1日至11月20日

五、参赛对象：全系学生

六、比赛项目：书法（毛笔），绘画（国画、油画、水彩画、漫画、素描）。

七、参赛方式：自宣布之日起所有参赛学生将作品交到各班学习委员处，然后统一交到学习与社会实践部。

八．活动流程：

1.前期策划.宣传及准备工作

(1）策划书拟定和审批

策划书经我院团委宣传部集体协商起草最终定稿后，上交团委书记审批。

（2）活动前期宣传：

1.展板：时间（11月1日展出），由分团委宣传部做一张展板分批展出，展板展三天，放在地点待定，展板由我部负责，内容分别以书画大赛活动预告及投稿通知书为主。

2.书面通知:大赛通知由我部通知系各班级，再通知各班宣传委员，某时间在宣传部办公室召开会议，并把通知内容转告给各班级宣传委员。

3.活动准备:联系大赛评委，组建评委团；部署我部各成员做好给方面细节工作。

2.作品征集：

（1）时间：11月1日至11月5日

（2）要求：参赛作品长不超过1.2米，宽不超过1米（务必注明参赛者姓名.班级.联系方式）

（3）方式：由班级宣传委员将本班作品或作者本人将作品交于院分团委宣传部办公室，然后经评委团进行评选。

（4）为保证参赛作品的数量，本次活动将采取适当的强制性，规定每班级最少上交作品数量不少于三份（针对个别班级的特殊情况，在会议后在商讨论定）。

3.作品整理及保存

（1）为了便于作品的审评及保管，各系将征集的作品上交前按下列分类存放：书法组（毛笔），绘画组（国画、油画、水彩画、漫画、素描）。

（2）作品评审工作完成后将作品按各班整理并存放，以便归还。

（3）作品整理保存等工作由部长指定人员负责。

4.作品评审

（1）时间：11月6日至11月15日

(2)方式：将作品按不同类别分组，邀请专业评委对各组作品进行评审。

(3)所设类别：书法组（毛笔），绘画组（国画、油画、水彩画、漫画、素描）。

(4)活动后期宣传：

1.获奖名单：由团委宣传部负责做获奖名单展板放在指定地点公布。

2.作品展览：展板宣传，展三天，分别放在指定地点。

5、评审标准

1、参赛者作品内容是否积极向上，创意是否新颖。

2、书法类注重笔法是否流畅，字与字间距是否得当；绘画类注重色彩搭配是否合理，是否有新意。

3、评委人员：本校专长书画的老师

九、奖项设置： 书法（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）；绘画（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）。

十一、经费预算：

笔：5元

纸：5元

奖品：200元

横幅：20元

一共230元

十二、活动注意事项：

部门分工做到分工不分家，虽然每个部门都有自己的分工，但是当其他部门有需要时应全力帮助；如在宣传阶段出海报是个艰苦的工作，其他部门在需要时应第一时间去帮助。

本次活动将出横幅以加强宣传力度，请各相关部门作好准备。

第四篇：老年书画赛与征文赛策划方案

“椰岛鹿龟酒，真的有道理”

大型老年书画征文大赛策划方案

一、活动主题：

打造老年人的精神支柱

二、活动内容：

（一）老年书画比赛

（二）主题征文比赛

三、活动主办单位：

椰岛集团与征文比赛评审方：省老龄委、《扬子晚报》社

四、活动阐述：

椰岛鹿龟酒自95年进入江苏市场以来，以其实在的功效、实惠的价格、实际的宣传和实心的服务赢得了广大消费者的信任和支持，市场销量在逐年递增，用户队伍也与日壮大。现在公司每年都要收到上千封的感谢信，他们或是诉说解除痛苦、恢复健康的喜悦，或是称赞椰岛公司全心全意为消费者健康服务的义举。很多人亲切地把鹿龟酒誉为“老年的朋友、晚年的伴侣”，其情之真，其意之切，让人为之动容。特别是去年岁尾的最佳夫妻相评选活动，博得了社会各界的普遍好评，树立了鹿龟酒关注老人生活，关心老人健康的公益形象。这些都让我们感到成功的喜悦，奉献的快乐，也坚定了我们立足银发，传播健康的信心。

我省现有60岁以上老人800万，关心老人是全社会共同的责任，还有漫长的道路要走，但是作为国家大型上市企业，椰岛集团有义务也有能力为倡导这种社会风尚尽一臂之力，这是我们的企业宗旨使然，这是我们的道德良知使然。

人生的价值在于奉献，我们认为企业也是如此。椰岛公司的成长离不开社会各界，尤其是广大老年消费者的支持和帮助。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情。值此椰岛股票上市一周年暨新千年第一个老人节来临之前，我公司举办本次大赛活动，既是取自民众，回报社会的具体体现，也是为丰富我省老人精神生活，展示其老有所学，积级向上的精神风貌，倡导五老工程的一次有益尝试。

五、活动时间：

分三阶段：

活动启动期：即于各种传媒发布活动启事，时间：8/29~9/29

活动展开期：收集陆续刊登优秀书画作品与优秀征文，时间：9/10~10/10

活动揭奖期：即评选及公布获奖名单及部分作品，时间：10/11~25

六、活动进行步骤与详细内容：

1、活动启动期：

报纸：8/29（周二）《扬子晚报》：半版或双通预告

8/31（周四）无锡、常州、南通、镇江广电报：半版或双通预告

9/5（周二）《扬子晚报》：半版或双通预告

9/6（周四）无锡、常州广告电报双通。

9/6（周四）《无锡日报》双通

电视：9/1-9/10标版及游动字幕预告。

电台：省市电台每日6次，进行活动预告宣传。

DM函：9/5日到达消费者

征稿截止日：10月10日

2、活动展开期：《扬子晚报》以10.5通栏发表作品12期

时间：9/219/26~9/2810/510/10~10/1210/17~10/19各地广电报以10.5通栏刊登本地作品4期，可视参赛情况略作调整时间：9/2810/510/1210/19

无锡日报刊登本地作品2期（通栏）

3、活动揭奖期：

A、作品内容及评审：

征集老年人所创作的表现老年人对生活的执著与坚持，反映他们乐观旷达的生活态度，积极向上的生活心态，表达老年人不服老、不畏老的精神作风，朝气蓬勃、焕发青春的精神面貌的优秀书画作品和文章。作品内容可体现到各方面：运动、晨跑、练太极、下棋等等。

从征集的作品中初步选出较优作品，再以省老龄委、省文联、《扬子晚报》为主评，评出各等奖项：一等奖各一名，可获10000元奖金；二等奖各五名，可获3000元的奖金；三等奖各十名，可获价值1000元的奖金；所有参赛者均可获得椰岛鹿龟酒半斤瓶装一瓶。

B、媒体发布：

10/24《扬子晚报》整版：公布获奖书法作者名单（一、二、三等奖）及部分作品； 10/25《扬子晚报》整版：公布获奖征文作者名单（一、二、三等奖）及部分作品； 10/26无锡、常州、镇江、南通广电报整版或两个双通版公布当地获奖的书法和征文作者及代表作品；

11月份DM函公布全部中奖名单及代表作。

第五篇：楹联书画总结

楹联书画活动总结

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的精神财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧结晶，映射着理性光辉。优秀的楹联更如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。

正是为了给处在记忆黄金期和人格形成期的孩子们，撒下最好的养料，播下最好的种子，以加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，为孩子们打下做人的基础，我们中心庄小学开展了欣赏和学写楹联的实验活动。经过几年来的实验，收到了可喜的成效。现将实验工作有关情况总结如下：

一、学习宣传、提高认识、形成共识。

楹联事业是一个刚刚起步方兴未艾的事业，缺少现成的经验，尤其在小学开展此项活动，这就需要我们必须用敢想来开出一条新路，为了让所有参加实验的教师、学生以及广大家长能够了解此活动的内容和意义，我们进行了一系列的宣传发动工作。

首先，我们在全体教师中通过会议和专题研究的形式，向教师宣传楹联活动对于学生全面发展，特别是对于提高学生语文素养，培养人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。其间我们请了天津和塘沽有名楹联作家来校指导工作，专家对我们进行了细致的指点，更给予了我们莫大的鼓励，使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责，从而形成了全校教师人人参与实验、个个想方设法、处处诵读学写楹联的氛围。

其次，为了调动广大学生学习楹联的兴趣，学校开展了形式多样的宣传和教育活动。通过开辟黑板报、开设“红领

巾楹联诵读”专栏，通过各种生动活泼的活动，使学生在趣味盎然中走进楹联诗文博大精深的绚烂世界。

再次，除了利用好校内资源，我们还利用家长会等机会与家长进行了很好的沟通，尽量争取家长的支持与配合。只有得到家长的理解和支持，才能形成校内外的合力，才能促进活动卓有成效地开展下去。我们向家长印发了《请您了解我校特色》、并在家长会上做了专题宣传，征求了家长的意见，并对家长提出的疑义进行了专门的解释，借此机会向家长推荐了“中心庄小学”网站，印发了《楹联大家写》自编专题小报，让广大家长切身感受到楹联活动的无限魅力。家长们从学校的宣传举动和孩子们的表现中，感受到了楹联活动的意义和价值，纷纷表示支持学校开展的这项活动。

全校学生一直坚持开展“诵楹联，学先贤，做有内涵的接班人”的活动。在班级内通过语文活动课广泛开展楹联记诵活动，激发了同学们对楹联的兴趣，扩大了知识面、积累了文化素材，丛中发现了许多有价值的东西。课内课外，校内校外，此活动成为学校一道最亮的风景。

二、制定方案、健全组织、全员参与

“凡事预则立，不预则废”。楹联艺术要在学校发展、繁荣，必须有一个宏伟的长远目标，目标的实现往往需要的时间较长，因此，需要分解为阶段性规划，分段逐步实施落实，以保证长远目标的实现。为了使楹联工作顺利进行，学校成立了活动领导小组，由校长担任组长，中层领导和部分教师代表为组员。领导小组负责制定方案，组织、安排和协调各项工作和活动。并定期召开研讨会或座谈会，了解活动开展的情况，解决活动过程中出现的问题和困难，及时总结楹联活动好的做法，并在全校进行推广。

每年开学初，我们就着手制定楹联活动方案，对活动进行总体的规划和设计，使活动一开始就步入正轨。为了将活

动扎实有效地开展下去，我们还制定了学期的工作计划。根据学生年龄特点，为各个年级制定目标，低中年级以记诵楹联为主，考虑到低中年级学生特点，我们把楹联知识编成歌谣学生读起来朗朗上口；高年级开始学写楹联。各个班级按照学校的要求，制定了班级实施计划。通过层层分解，把楹联活动真正落到了实处。

为了形成全校性的学习热潮，形成良好的氛围，我们要求所有的教师都要积极参与和投入。在各个规定的时间段里，各科教师也都自觉地在班主任教师的统一协调下，有条不紊地组织、指导学生开展楹联活动。同时，广大家长也对此项活动予以大力支持，指导和督促子女在家庭中继续进行着诵读和学写活动。

三、认真实践、不断创新、探索规律

我们的楹联活动在上级领导的亲切关怀下，在区教科室的直接指导和全体教师的共同努力下，加上广大家长的大力支持和积极参与，在实践中不断探索、大胆创新，让“楹联”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

（一）、奠定基础，认真培训教师

学习研究楹联艺术，必须弄懂楹联的基本理论、创作技巧、平仄格律等，这些可以视为内功。而学习了解研究掌握文学、诗词、书法、绘画、音乐等文艺门类以及政治、经济、宗教、哲学等，也是学习楹联不可或缺的外功。为了开展楹联活动，我们首先培训教师，采取了一系列措施。一是时间有保障：坚持每双周二下午3:00---5:00，组织教师学习楹联写作知识和向学生讲授的方法，听专题讲座，每单周二要求教师利用学校订阅的各种楹联书籍自学楹联知识。二是形式多样化：形式上主要采取自学与集中学相结合。三是交流沟通促效果：每个教师每月必须写学习笔记，教研组每月组织一次探讨会，并指定教师做楹联讲授课，通过互评课及教

师之间的经验介绍，使得教师们的楹联教学能力稳步提高，同时也进一步激发了教师们的工作热情，把楹联活动一次又一次推向高潮。

（二）、保证时间，养成学习习惯

学校规定每天晨读前十分钟、每节课预备铃后的两分钟、午间活动等时间是各班进行楹联诵读活动的时间。每天一联，课前一诵都给了学生潜移默化的影响与熏陶。同时要求学生回家后也要抽一定的时间进行诵读写作。有的教师还利用班队活动或综合实践活动时间，集中开展楹联诵读和写作指导、在保证时间的同时让学生在诵读中恢复平静的心，集中思想进入学习状态。

（三）、方法多样，提高学生兴趣

几年来楹联活动使我们深刻体会到：抓好活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，我们采取多种方式开展楹联活动。

1、在体验乐趣中进行学习。

儿童在对楹联是陌生的。由于知识水平和基础有限，学生常常因为不理解或难体会，给学习带来了障碍，如果教师不能采取学生喜闻乐见的形式和方法，学生往往会失去最初的兴趣，从而导致学习兴趣的下降。我们就利用了孩子们都爱表现这一特点，让他们来当老师去教大家读楹联。然后还把他们分成了小组，在组内轮流当老师，带着其他同学诵读，评一评谁读得最好，谁记得最多，谁写的最符合标准。每一小组评出最优秀的一名作为当天的小组长。孩子们在其中尝到了成功的乐趣，学会了与人合作，更有一些孩子为了能当小组长，每天回家都要学习楹联知识，这份自主学习的劲儿也着实让人赞赏。

2、在丰富多彩的活动中进行学习。

楹联对于学生来说是一件十分枯燥的事情，为了让活动真正成为学生的最爱，始终使孩子们保持着热情。我们不断创新，定期在校、班中开展一些生动活泼的活动，根据主题要求组织学生开展了“你读我写楹联”的活动，举行“小小擂台赛”、开办“楹联大考场”、参与“每周征联”、“节假日征联”等活动，每周比一比、赛一赛，根据学生活动情况月末评选“楹联学习之星”，“楹联记诵之星” “楹联写作之星”。

一张张精美、童趣盎然的粘贴画是孩子们爱不释手的“艺术品”，针对这一特点，我们开展“自制楹联配画活动”，并且与美术课整合，让教师利用美术课评析孩子作品，对于优秀作品我们定期进行展览并予以奖励。特别值得一提的是我校在每年春节到来之际，组织师生为村民书写春联，其中许多都是“书芽文学社”的自创作品，这些活动极大地激发了学生的积极性。

3、在真诚热情的评价中进行活动。

教育评价是一种过程，是发现学生学了什么和所学的东西具有的价值。它是真诚的、是热情的、是鼓励性的、是给学生以力量和信心的。这种评价同样也可以运用在楹联活动中，老师给学生真诚、热情的评价。楹联课上从“老师相信你能背出来”，“没事的，试试看”的话语中，许多学生忘记了害怕，从鼓励中，许多学生也敢于挑战对方。为了能把楹联活动深入开展，并取得实效，我们要求班主任为每位学生都建立了一份楹联学习档案，档案上的一颗颗五角星就是每一位学生的学习足迹。浓郁的氛围、成功的喜悦使我们的孩子变得更聪明，更懂事，更具书生意气。

4、开展楹联活动，注意几层关系：

（1）注意学生的个别差异。根据学生的接受能力和基础，提出不同的要求，做到保底不封顶，即所有学生一学期

中必须完成规定诵读数量和写作数量，学有余力的学生则鼓励多背、多写，并把基础好的同学组织在一起成立“中心庄小学春芽联苑”并利用双休日的时间定进行培训、创作楹联。同学之间还建立了互帮小组，共同学习，共同提高。

（2）注意教师之间的协调。即一个班级的楹联活动由班主任教师总负责，并协调其他任课教师按班级计划指导活动，以形成合力，并与家长加强沟通，共同努力，把活动推向家庭、推向社会。

（3）注意学习与运用之间的关系。“学以致用，学贵为用。”学生学习和积累了大量的楹联，如果能在生活和学习实践中适当运用，则不但能激发兴趣，而且能促进学生的理解和积累，还能使学生享受到其中的乐趣，对活动将产生很好的影响和促进。

四、传统之花四季绽放

随风潜入夜，润物细无声，传统文化特色教育的开展，改善了学生的思维方式，形成了良好的学习习惯，激发了学生的学习动机，使我校的教育教学质量稳步提高。学生家长说：“我的孩子原来比较粗野，自从学校开展楹联活动以后，变得文明了，知书达理了。”