第一篇：小学生上托管班弊大于利
小学生上托管班弊大于利
榆林高新小学 李海艳
当下，随着人们生活节奏的加快，物质水平的提高，很多家庭要么忙得顾不上管理孩子，要么过剩的物质把孩子宠坏了，孩子成了家里的小皇帝，呼风唤雨、说一不二，家长把孩子没办法，所以一个行业悄然兴起，应运而生。那就是——托管。每到放学的时间，我们就能见到，在学校门口等待的人群中，有一些人举着牌子或小旗帜来接孩子。这些人就是托管工作人员，他们负责把学生接到托管班。这些托管班大多位于学校周边的小区里，除提供午餐、午睡外，还给孩子们辅导检查作业。
对于很多工作忙的父母来说，托管班显然是孩子的一个“好去处”。但小学生上托管班究竟是利是弊呢？
我用半年的时间对我们班上托管班的学生就行跟踪研究，得出以下结论：
一、小学生上托管班的有利之处。
（一）孩子的作业有人辅导督促。
我们学校地处榆林市经济开发区，是一所新办的学校，大部分家长都是做生意的，文化程度不高。不少家长只是小学毕业，甚至有些家长只念到小学三四年级，所以对于孩子的作业，家长没能力辅导。孩子写作业时遇到困难，家长无能为力，所以只好选择把孩子送到托管班，遇到不会的题让托管班老师给辅导。这样一来就能保证孩子按时完成作业练习，家长也省心。
还有一种情况是家长虽然有时间也有能力辅导孩子，但是因为从小到大把孩子宠坏了，孩子根本不服家长的管教，学习习惯不好，作业练习拖拖拉拉不完成，家长一说就负气不做了，或是又哭又闹家长没办法，只好把孩子送到托管班，让托管班老师代替他们督促孩子学习。
（二）可以减少家长照顾孩子的时间，家长可以做自己的事。
由于不少的孩子的家长是做生意的或者开公司的，每天工作特别忙，早出晚归，没办法照顾孩子，把孩子送到托管班，家长就可以腾出更多的时间来做自己的事。只要花一点钱，孩子工作两不误，家长何乐而不为呢？
二、小学生上托管班的弊端。
（一）孩子与家长相处的时间少了，孩子和家长会越来越疏远。
家长每天早上七点把孩子送到学校，晚上九点多才把孩子接回家，除了上学时间，孩子一整天都在托管班，孩子与父母基本没有交流的时间，这样久而久之，孩子与父母的关系会越来越疏远，心里有事也不愿意与父母沟通，这样对孩子的成长非常不利。
（二）托管班监管真空，存在安全隐患。
虽然私人承办托管解决了不少家庭的难题，但不少托管中心都匿身于居民小区中，属于家庭作坊式，有限的面积与过多的学生之间形成矛盾。
除了提供的食品是否卫生之外，这些地方的消防安全问题也值得担忧。好多托管中心都没有相关证件和执照，万一发生了消防问题，后果不堪设想。通过调查我了解到，私人在居民小区内开办的学生托管属“两不管”行业，即工商部门不受理，教育部门也不管理，无政府部门监管，导致托管班良莠不齐。目前，市面上的托管机构几乎都没有办理营业执照、税务登记证与卫生许可证等等。所以把孩子放在这样的托管班实在值得担忧。
（三）托管班教师队伍良莠不齐，不少托管班给孩子辅导课程的老师水平也是参差不齐，鲜有取得教师执业资格证的。更值得担忧的是托管班的体罚现象。据我了解，很多托管班存在体罚学生的现象，更有甚者，部分老师会用铁棍来体罚学生。“他们对不听话的学生，会打，打得很疼，有时会用铁棍打，调皮的孩子挨打的次数比较多。”这是我在调研一个上托管班的孩子时，这个孩子告诉我的。
综上所述，托管这个行业，在方便了家长的同时，也暴露出了许多问题。送孩子上托管班，弊大于利。在此我建议家长朋友们慎重考虑把孩子送入托管班的事。即使实在有困难，没法亲自监护孩子，也要经过考察比对，尽力把孩子送入比较正规的托管班，包括安全，卫生以及教师的素质都必须经过认真细致考察才能把孩子送入托管班。
小学生上托管班弊大于利
姓名：李海艳
时间：2013.6.23
第二篇：小学生上托管班弊大于利 3
小学生上托管班弊大于利
托管班作为一个新型的教育机构，正逐渐出现在我们的周围，它们大多选址在居民小区内，以辅导学生完成家庭作业为主要内容，附带提供食宿。各家托管班以华丽的宣传语言，精美的装修风格，深深地吸引着无数家长和学生的眼球。它们的出现深受家长和学生的喜爱，因为托管班向他们展示了不同与学校的一面。
经过一段时间的调查和了解，我们发现托管班在家长群里广受欢迎，其中的原因有很多，但总结起来可以概括为两点：
一、托管班的出现减轻了家长接送孩子的负担。
现在很多家庭都是双职工，家长要忙于上班，很难做到按时接送孩子上学放学，更别说准时为孩子提供吃饭，托管班的出现正好帮他们解决了这个问题。托管班因为专门是面向学生服务的，所以他们的时间是随着学生的时间走的。家长把孩子送到托管班，孩子按时上学放学的问题就迎刃而解了，因此家长就可以更加放心的工作。
二、托管班的出现减轻了家长辅导孩子学习的负担。
虽说现在的家长普遍受教育程度有所提高，但还是有一部分家长因为种种原因文化程度不高，他们不能及时有效地解答孩子们在学习上遇到的难题，而且有很大一部分家长因为时间太久，对于小学知识有遗忘，所以他们觉得辅导孩子学习有困难，有压力。而把孩子送去托管班，他们就比较放心，孩子遇到不会的，不懂的自然会有辅导老师来讲解。因此，把孩子送去托管班，大大减轻了家长辅导孩子学习的负担。
从家长的角度来看，托管班确实在一定程度上对孩子是有帮助的，但纵观学生整个学习情况和个人成长情况，托管班的环境绝不是适合小学生学习和生活的。也就是说，小学生上托管班实际上是弊大于利的。其中的原因可以概括为以下几点：
一、学生年龄小，对于生活和学习中出现的问题不能及时处理。
经过我们的调查和了解，上托管班的孩子以低年级的学生为主，主要是集中在二、三年级。而这个年龄段的孩子平均年龄10岁，他们对自己的生活和学习没有很强的自理能力，经常有丢三落四的现象出现。而托管班里学生多，辅导老师少，对于孩子们出现的问题根本不能及时发现和解决。没有人告诉他们，错在哪，以及应该如何改正，久而久之，孩子们出现的问题依然存在。而且，他们在托管班待的时间越长，所产生的问题就越来越多。这些问题既包括学习上的，也包括生活上的，托管班里的孩子来自不同的家庭环境，有些孩子身上会有一些不好的生活习惯，他们骂人、打人，更有些孩子有拿别人东西的习惯。但因为托管班里孩子多，老师照顾的不及时，这些问题得不到及时有效的处理，所以孩子们通常会以他们之间的解决办法来解决这些事，你骂我，我也骂；你打我，我也打你；我的东西不见了，我就拿别人的来用……
二、托管班里不能培养学生良好的学习习惯。
进行学校教育时，我们一直强调要教给学生正确学习的方法，同时培养良好的学习习惯，真正做到“授之以渔”。为此，我们的老师在上课时会时刻培养学生的各种能力，包括听、说、读、思以及写，而这些能力的培养和养成不是一朝一夕就能完成的，为此，我们在教学时会设定专门的、有针对性的内容进行讲解和练习。而托管班作为一种营利性的机构，他们在学生的学习方面从来都不注重这种能力的培养，学生进行托管时，遇到不会的、不懂的地方，辅导老师就会直接告诉他们结果或者答案，而不向他们解释为什么会是这样的原因。一次、两次，慢慢的学生就发现这样的学习很轻松，时间久了，学生在学习上的惰性就出现了，他们再次遇到不会的问题，首先想到的不是思考，而是直接问辅导老师。同时，我们还发现，这样的辅导从当时来看，很有效果，学生完成了应该完成的任务，对家长有很强的说服力，但是从学生的角度来看，知识的掌握一点都不牢固，可以说书本一合，学生学了什么，做了什么，大概没人知道。
三、托管班的教育不能代替家长教育。
我们常说父母是孩子的第一任老师，父母的言传声教直接决定了孩子的成长。“知子莫若父，知女莫若母”，家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，因此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行就能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中，家长可以及时引导孩子端正认识，从而使他们形成良好的行为习惯。而在托管班里，辅导老师面对着几十个孩子，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对辅导老师的照顾不周而产生不信任感，他有什么问题都不会和老师说，遇到了烦心的事，也没有人交流和解决。久而久之，孩子会内向，会偏激，甚至会产生心理上的不健康发育。所以，托管班的教育只能是片面的作业辅导，对于孩子的成长教育他们是缺失的。而且，有些家长认为，把孩子送去托管班，他们就可以放一百个心了，孰不知，孩子的教育是日积月累的，而在教育的路上，家长教育又是必不可少的。今天少挣的钱，明天我们可以补回来，而今天少给的家庭教育，是我们花费多少金钱都无法弥补的。
德国哲学家黑格尔说：“存在即是合理”。托管班的出现在一定程度上确实减轻了家长和学生的生活、学习负担，但我们在享受它带来便利的同时，还应该深刻地认识到它带给孩子的弊端。没有绝对的好，也没有绝对的不好，但当一种事物呈现出弊大于利的结果时，我们就应该清醒的认识它，从而合理正确的对待它。
孩子是家庭的希望，是祖国的未来，但当我们把希望寄托在那些设施条件不齐全，人员素质良莠不齐的托管班时，我们的希望何时实现，我们未来如何让人放心？
第三篇：小学生托管班管理(班规)
班规
1、进校区时需要用英文和见到的老师打招呼。
2、去洗手间、喝水、扔垃圾都要用英文。
3、有序地排队洗手，不要在走廊内跑、跳、追逐打闹。
4、15分钟之内，接水、吃完加餐，接水喝多少接多少，不要浪费。
5、开始写作业后，保持教室安静，有问题请举手。禁止打闹、坐姿扭曲、交头接耳、随意下位、大声喧哗，违反者酌情扣除贝贝卡2--4张。
6、言谈举止要文明，禁止说脏话、口头语以及做任何不文明的动作。违反者扣除3--5张贝贝卡，并向被伤害的同学道歉，扣除的一部分贝贝卡老师将发给被伤害的同学。
7、做题时，不要做一个问一个，积极探索、思考的同学将酌情得到贝贝卡奖励。
8、家长接学生时，学生需要用简单的英文和家长打招呼。
9、离校前请将自己的物品整理好，以免遗漏。
10、离校前将各自的桌椅整理好，并将课桌内部及周围的垃圾清理干净，保持教室干净、整洁。
第四篇：小学生上网弊大于利
小学生上网弊大于利
反方辩论词
各位老师、同学、对方辩友：
大家好！
人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上弊大于利。
我将从以下几个方面来阐述我方观点： 1．过多的使用互网对人们的健康和社交不利。
卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
2．将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。
3．有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，“鼠标手”，“电脑脸”等毛病。
4．青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。
反方第一辩手： 我方之所以认为上网的弊大于利,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响到青少年的身心健康,容易使学生误入歧途,不务正业,荒废学习,还会引起视力下降,睡眠不足等一些相关的疾病,在此再次明确我方的观点那就是上网弊大于利。反方第二辩手：
网络游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，这就是因为我们青少年还没有很强的自控能力，还需要家长的帮助和辅导，所以青少年上网是弊大于利的！反方第三辩手：
青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家上网自学不是更好吗？省得每年还要家长花上千元来供你们上学！反方第四辩手：
过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。所以，上网的弊大于利。
总结： 上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。其次，客观的电话费的猛增，时间的不断浪费，甚至是通宵玩乐，睡眠不足已经成为很普通的问题了！当然，还有着许多别的问题，金钱的大量“挥霍”，这一切的一切都归功于“上网”的功劳。所以，上网对于我们来说是弊大于利。
我方可问问题:
1.现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像 “上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
2.请问对方辩友，你们上网究竟是为了查资料，那么你们在网上查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？
3.请问对方辩友，你们上网究竟是为了什么？难道仅仅是查资料？从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？
第五篇：小学生上网弊大于利（本站推荐）
上网的弊大于利
计算机网络和国际互联网的出现，使信息网络化的浪潮席卷全球。根据中国互联网信息研究中心最新发布的中国互联网调查报告显示，目前的中国互联网上网人数已经达到了9900万人，其中18岁以下的未成年人有1650万人，占19％。如此惊人的数字，实在让人震惊，具调查其中网络成瘾的患者达到250万人。据2001年统计，我国上网人数已达2650万，并以每年翻一番的速度增长，其中青少年占80％。网络已成为青少年学习、交流、娱乐的重要平台。但网络是一把双刃剑，也存在着让人痴迷的危险。青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50%的使用率的功能有网络游戏(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用电子邮件(48.6%)。约50%的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友；25.2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言；37.6%的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。
所以说：“对没有成年人监护的青少年来说，国际互连网是一个非常危险的地方。
1.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。
2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。
3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。
4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想像和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。
5.许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。
6.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。
7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱。
8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
10.青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时，其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。信息网络对于玩酷追星、宣展自我、极富好奇心和冒险精神的年轻一代而言，是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。由于网络技术尚存在着一些不成熟、不完善之处，加之网络管理、规范的相对滞后，信息网络对青少年网民心理的负面作用也日渐凸现并引起社会各界的广泛关注。这是需要我们审慎对待的。
11.一些青少年网民过分迷恋与网上的“ 人——机”式交往，爆炸般的网络信息，会加大青少年的心理负担和压力，引发“信息污染综合症”等心理障碍。
12.长时间的上网会使一些青少年沉溺其中不能自拔，产生对网络的过分依赖心理，成为“电子海洛因”的“吸食者”，染上“网成瘾症”等心理疾病。患者的行为与吸毒成瘾类似，一接触因特网就兴奋异常，没机会接触就寂寞难耐。可见，网瘾问题的心理危害不容小视。
13.青少年的自制力、理性发展都还未达到成人状态，所以很难控制自己，容易导致网瘾问题的出现。
14.互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐。
15.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
16.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。
17.据一项调查显示，不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生为了上网玩“随心所欲”网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。青少年沉浸到网络的虚拟化生活空间中，容易患上“网络上瘾症”，“网络疏离症”等新型的精神性疾病。一旦回到现实社会就产生一种孤独感，成天高唱：网络是我家，我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上小学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力。对青少年的身体也有不良影响。
18.长时间进行网上交友聊天、网络游戏，浏览不健康的色情、暴力等内容，使得未成年人沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，造成心理焦虑、脾气暴躁、性格扭曲，对其它一切事物失去兴趣；而家长严管时就极易使孩子走向另一个极端，造成亲子关系破裂和犯罪现象的发生。
19.绝大多数上网者，都是全神贯注，长期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球离屏幕越来越近，导致视力急剧下降；身体长时间坐在屏幕前而得不到活动，尤其是长时间沉浸于极端紧张和刺激的超级游戏中，导致废寝忘食，夜不归宿，进而四肢无力，精神恍惚，直至身体被彻底拖垮。
根据我们上述的观点，所以说：“对没有成年人监护的青少年来说，国际互连网是一个非常危险的地方！上网的弊大于利！”
点击咨询 