第一篇：市级观摩德育档案
中学励志主题班会：
社会主义核心价值观主题班会教案
篇一：社会主义核心价值观主题班会教案
活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
一、活动目的：（励志主题班会）
1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
活动形式：班会、讲述、讨论。准备工作：ppt制作
四、班会的内容：
1.什么是价值观（教师讲述）：
因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”,主要表现为“人生的目的和意义”.理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出）3.说出大家自己认可的价值观
（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质
（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质
（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）
（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）
补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法
4.同学讨论我们需要的价值观
教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）： 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善
5.同学谈体会（教师提示从以下三方面）（1）如何在学习中加强自我修养（2）如何在社会实践中加强自我修养（3）如何在与人交往中加强自我修养（4）如何在学校争做文明守纪好学生 6.教师总结
核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个零零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。
篇二：社会主义核心价值观主题班会教案 代：敬爱的老师。吴：亲爱的同学们。合：大家好！
高：伴随着2016初春的脚步，我们们又开始了新学期的征程。孙：今天下午，我们在班级里隆重举行 “社会主义核心价值观”的主题班会
代：我宣布，九年级四班《社会主义核心价值观》主题班会。合：现在开始！节目1
吴：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐。高：倡导自由、平等、公正、法治。孙：倡导爱国、敬业、诚信、友善。
代：这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。
吴：是我们党凝聚全党、全社会价值共识作出的重要论断。高：首先请王冠同学给我们讲一讲《什么是社会主义核心价值观》。节目2
孙：我们要懂得从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
代：要懂得民主、文明、和谐。吴：要懂得自由、平等、公正、法治。高：要懂得爱国、敬业、诚信、友善。
吴：大家还记得我们背的《弟子规》吗？下面让我们共同朗诵《弟子规》。请王超逸同学领颂，节目3.孙：《弟子规》这本书写的是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
高：这本书告诉我们在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，孙：还要学会谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，并向他学习
高：只要我们心中有梦想，有榜样，不断朝着自己的梦想去努力，去追求，一定能够早日实现，请欣赏金子秋，栾雨涵琵琶演奏《》 节目4
代：孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”.一个人能够孝顺，他就有一颗善良
仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。吴：当父母教导我们时 ,必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们时，要顺从并且承担过失，不能让他们伤心。
代：请欣赏齐思瑶同学带来的孝心故事《黄香温席》 节目5
孙：拥有社会主义价值观，就是做一个是非分明、有理想、有道德、有知识、有文化的社会主义人才。高：我们从小要学会更多，更大的本领，才能为祖国的建设贡献力量。请欣赏郑子涵同学带来的葫芦丝表演<父亲> 节目6.代：同学们，请牢记，我们是光荣的少先队员，我们时刻以一个少先队员的标准严格要求自己，遵守学校纪律，认真学习，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，吴：我们还要学会同学之间互帮互助，养成了良好的学习和生活习惯。有较好的的生存和生活能力。请欣赏
代：我提议，请全体起立，一同演唱《少先队队歌》 请坐 结束语
代：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。吴：少年智则国智，少年富则国富，高：少年强则国强，少年独立则国独立，孙：少年自由则国自由，少年进步则国进步。”
代：作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个学生义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。吴：我们是光荣的少先队员，是祖国的希望，高：我们就像早上八、九点的太阳，祖国的希望全都寄托在我们身上。孙：让我们共同进步，共同成长，把伟大的祖国建设的更加 合：繁——荣——富——强
代：九年级四班“社会主义核心价值观”主题班会到此结束。关于开展社会主义核心价值观主题班会活动方案
一、活动目的：
1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
二、活动形式：
1、学习与宣传等
2、组织讨论
3、谈体会与感受
4、开展知识竞赛
5、学习心得（文章）
三、班会的内容：
1、依据学校德育工作计划要求，通过班会的形式，开展“社会主义核心价值观”主题教育。
2、学生主持
3、学生讨论与交流
四、班会的题目
《感恩的心》、《携爱同行》、《做有责任感的学生》等等。
五、活动时间 3月3至4月1日
“社会主义核心价值观”主题教育总结
本学期我班主要围绕“学生一日常规”和“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，活动成效斐然，师生热情高涨，感人至深。
一、加强领导、强化管理
我班成立了以班主任为首的德育工作领导小组，德育教研组，组建了强有力的班干队伍，带领各任课课代表齐抓共管，形成了完整有序的管理体系：（1）班主任管理（2）班长管理（3）各科课代表管理（4）学生自主管理。这种一条龙的管理模式环环相扣，层层落实，德育成效十分明显。
二、健全机制，实施到位
1、校照学校下发的实施方案具体落实，按照“宣传-计划-评估-总结-反思”的程序落实于德育工作行事历中。
2、学生一日常规贯穿于每日的行为之中，让学生知道在家时、在校的每个时段要做什么，怎样做才能算好、算对，教师要给予详细讲解和耐心教育。
3、学习实践“社会主义核心价值观”教育活动内容要有针对性，结合学生生活，活动形式要多样，师生喜闻乐见，容易接受，操作简易，更要富有成效。
三、过程督查，评价实效
1、随着中学评估方案的出台，我班组织学生认真学习，积极实施，每学期必须进行三次过程督查，要有记录、反馈、小结。
2、对学生的读书学习活动的过种督查，不能流于形式，即要检查学生对文本的理解，更要要求学生说出个人的心得休会。
3、学生朗读比赛，情景剧表演的成绩要与班级教师的业绩挂钩。
四、总结现在，展望未来
1、学生的养成教育贵在持之以恒，贵在培养其自觉性和自主性，贵在知与行的和谐统一。
2、开展学生喜闻乐见、简单易行的德育实践活动，才能真正丰富学生的文化生活，促进德育和智育的全面发展。
3、学校、家庭、社会形成强大合力，育人效果才会更明显，才会更持久。
4、德育工作任重而道远，我们将为进一步深化德育改革，拓宽德育渠道，打造德育特色，提升育人成效而努力奋进！
第二篇：德育档案装盒要求
如何开展德育达标工作 档案要求 A1组织领导
B1办学思想
1.全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本德育为先的办学思想，认真贯彻中央8号文件，把德育工作摆在素质教育首位；
2.坚持政治家办教育，巩固社会主义办学阵地，时刻牢记第一责任；
Cl：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本德育为先的办学思想，认真贯彻中央8号文件，把德育工作摆在素质教育首位。
【评估要点】①有学校贯彻中央8号文件的实施方案及配套的措施和意见。（主题教育、心理健康教育等）②查看德育工作整体规划，要突出德育工作的首位意识。③工作计划中有德育工作的具体要求。
【检查方式】没有方案扣5分；查阅档案资料；座谈、走访。
C2：坚持政治家办教育、巩固社会主义办学阵地，时刻牢记稳定是第一责任。【评估要点】查看反分裂反渗透工作、无神论教育、党的民族宗教理论、民族团结教育开展情况是否列入学校的总体规划，并作为学校的重要工作。【检查方式】查阅档案资料；座谈、走访、问卷。B2组织机构
1.实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织健全； 2.设立专门德育机构，人员落实，职责明确； 3.共青团和少先队组织健全，人员配备到位。
C3：实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织健全。
【评估要点】①学校机构设置、党组织的人员配置，班子配备、岗位职责、活动开展情况等。（党组织领导下的校长负责制存在一肩挑的不扣分，没有书记扣5分、查看党支部内部是否配齐了基层党小组，党小组党员人数、负责人及开展活动和活动记录）②基层组织的机构设置、人员配置、职责分工，工作和学习制度。【检查方式】查阅档案资料；座谈、走访。
C4：设立专门德育机构，人员落实，职责明确。
【评估要点】①学校有德育办公室设置、岗位职责。②有德育专兼职人员。③学校有德育工作领导小组，分工及职责。
【检查方式】实地查看；查阅档案资料；座谈、走访。
C5：共青团和少先队组织健全，人员配备到位。【评估要点】①学校有团队室，有专职人员配备及职责。（有团组织书记、大队辅导员）②团、队花名册，工作计划、总结、活动记录。小学要查教工团组织、团课开展情况。
【检查方式】实地查看；查阅档案资料；座谈、走访。
A2 条件保障
B3制度保障
1.建立了完善的德育工作管理制度；
2.建立了符合素质教育目标的教师、学生考核评价制度；
3.建立了德育工作表彰奖励制度。
C6：建立了完善的德育管理制度。
C7：建立了符合素质教育目标的教师、学生考核评价制度。 C8：建立了德育工作表彰奖励制度。
【评估要点】①建立了德育工作管理制度。（从机构设置、教书育人等方面体现制度的建立）②把师德作为年终考核的重要内容（查年终考核制度和绩效工资发放办法）。③有学生综合素质评价制度（查综合素质评价报告册或期末学生评价单）。④建立对教师的表彰制度，重点要体现德育工作相关内容（查优秀班主任评选、优秀德育工作者、优秀团干部、优秀教育工作者等）。【检查方式】查阅档案资料，访谈。 B4队伍保障
1.树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设；
2.管理队伍思想政治素质高、结构合理、分工明确；
3.重视班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的作用，认真贯彻落实教育部最新颁布的《中小学班主任工作规定》。
C9：树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设。
【评估要点】①落实教师职业道德规范(2008年新颁的教师职业道德规范)的具体措施。(有相关实施方案、措施、制度或整改措施)②查看教师政治学习笔记、心得体会。【检查方式】查阅档案资料、实地查看、走访学生、问卷。
ClO：学校管理队伍政治素质高、结构合理、分工明确。【评估要点】以了解为主，原则上不扣分，可以提合理化建议。（中层以岗位职责）。【检查方式】访谈、问卷、座谈、走访。
Cll：重视班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的主导作用，认真贯彻落实教育部颁布的《中小学班主任工作规定》。【评估要点】①查看班主任校本培训工作相关资料。（新班主任的岗前培训、提高培训以及对外交流的开展情况）②班主任管理的具体落实情况、在各类评先评优和绩效工资、职称晋升等方面是否向班主任倾斜。【检查方式】查阅档案资料、访谈。 B5 经费保障
1.德育经费专项比例占学校事业费总额的2%以上；
2.满足开展德育常规活动所需费用；
3保障德育骨干培训提高和考察交流所必需经费保障德育课题研究所需经费；
C12：德育经费专项比例占学校事业费总额的2%以上。 C13：满足开展德育常规活动所需费用。
C14：保障德育骨干提高培训和考察交流所必需经费，德育课题研究所需经费。
C15：保障德育工作表彰奖励活动所需经费
【评估要点】活动、培训、设备投入、科研、德育宣传：表彰奖励都算德育经费投入（满足开展德育常规活动所需费用；保障德育骨干培训提高和考察交流所需经费，德育课题研究所需经费；保障德育工作表彰奖励活动所需经费合起来就是德育经费）。注：学校的基本建设、劳务费支出投入不纳入德育经费标准。（6分）【检查方式】查阅相关原始财务票据；实地查看，访谈。A3：德育实施
B6民族团结教育
1.保证国家民族团结教育课程进课堂，各学段每周课时不少于1学时；
2.建立政治素养强，业务素质强的专兼职教师队伍；
3.积极开展内容丰富，形式多样的民族团结教育实践体验活动。
C16：保证国家民族团结教育课程进课堂，各学段每周课时不少于1学时。
【评估要点】进班调查，民族团结教育课程的落实情况，各学段必须每周一课时，且进
课堂，否则不得分。（2009年9月开始的课程为：小学3、4年级是《中华大家庭>，5、6年级《民族常识》，中学7、8年级《民族政策常识》，高
一、高二年级《民族理论常识》）【检查方式】访谈师生、进班调查、查（教务、教室）课表、查教案、查学生听课笔记或作业、问卷。（抽样学生不得少于50人、就2010年3月学期起开始查、开了地方教材也算数）。
C17：建立政治素养强，业务能力强地国家民族团结教育课程专兼职教师队伍。【评估要点】无专、兼职教师，不得分（参加过教育厅组织的民族团结教育远程教育培训就认可）。
【检查方式】访谈师生；查任课教师课表及教案。
Cl8：积极开展内容丰富，形式多样的民族团结教育实践体验活动。
【评估要点】民族团结教育实践体验活动每学年开展2次及以上的，不扣分；开展一次的，扣12分；没有开展的，不得分（“一家人”活动、“手拉手”、“互访”、“一帮一”活动等）
【检查方式】访谈师生；查档案资料。 B7 爱国主义教育
1.认真开展每天升国旗活动；
2.坚持每天唱红歌、每月看两次红色电影活动；
3.全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动。
C19：认真开展每天升（降）国旗活动。
【评估方法】没有每天开展升（降）旗活动的，不得分；升旗程序不符合《国家教委关于施行<中华人民共和国国旗法>严格中小学升降国旗制度的通知》（教基[1990] 019号）中“升旗仪式程序”要求的，不规范的一项扣2分。（查国旗下讲话和国旗献词）【检查方式】访谈师生；结合升旗档案资料访谈升旗手、护旗手。 C20：坚持每天唱红歌、每月看两次红色电影活动。【评估方法】；①每天升旗唱国歌②每天除升旗唱国歌外，坚持唱红歌，要求学生会唱2-3首红歌；③每月看一场或一场以上红色电影（各种视频途径均可）【检查方式】抽查学生、查资料（观后感等）、问卷
C21：全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动。
【评估办法】按要求完成“八个一”及以上的，不扣分；不足“八个一”的，每开展一项，得3分。（不具备条件项目的不扣分，实践活动没有要扣分，少一次扣5分，要进行全校性的活动）
【检查方式】访谈师生、查佐证的档案资料、问卷。 B8品德教育
1.加强学生行为习惯养成教育，注重学生诚信品德培养；
2.通过培育感谢父母、感谢老师之情，引导培育学生对伟大祖国、社会主义制度、党的正确领导的感恩之心；
3.创新教育载体，强化培养学生的公民意识、法制意识。
C22：（加强学生行为习惯养成教育，注重学生诚信品德培养。
【评估办法】①有具体加强养成教育、诚信教育举措。②查看学生的言行、教师、宿舍、公务管理。
【检查方式】观察学生行为、访谈师生、查资料。
C23：通过培育感谢父母、感谢老师之情，引导培育学生对伟大祖国、社会主义制度、党的正确领导的感恩之心。
【评估办法】每学期定期开展相关的感恩教育，并查看活动成效。（如教师节、“三八”妇女节、“十一”国庆节、“七一”建党日等开展的活动）【检查方式】观察学生行为；访谈师生；查班会记录。
C24：创新教育载体，强化培养学生的公民意识、法制意识。【评估办法】开展相关专题教育活动（三月公民道德建设教育月、四月宪法法律宣传月、五月民族团结教育活动月、九月弘扬和培育民族精神月等重大活动的开展，要有方案、实施、效果三方面等相关内容）
【检查方式】访谈师生、查档案资料、问卷。 B9专题教育
1.广泛深入开展“五观”、“四个认同”、“三个离不开”教育，提高师生反分裂反渗透意识、能力；
2.通过重要节日、纪念日开展相关主题教育；
3.重视学生体育锻炼，保证每天不少于一小时的体育活动；
4.每学年开展不少于一次的“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”和“铁路护路教育”等主题教育。
C25：广泛开展马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开”教育，强化师生反分裂、反渗透意识、能力。【评估办法】有具体教育措施的，（对师生马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开” 知晓程度酌情给分，查一下专题读本、编的教案、教育材料）【检查方式】实地查看、访谈师生、查资料、问卷。
C26：通过重要节日、纪念日开展相关主题教育。
【评估办法】每学期在重要节日、纪念日开展一次相关主题教育，得分；两次及以上，得10分。（根据前面检查进行给分）【检查方式】访谈师生、查佐证资料。
C27:重视学生体育锻炼，保证每天不少于一小时的体育活动。
【评估办法】保证每天不少于一小时的体育活动，且将活动排进课表的，得10分；少于一小时，不得分。（没有体育课的当天，课间操、大课间活动、眼保健操、课外活动加起来不少于一小时）
【检查方式】访谈师生不少于10人，覆盖所有年级、查资料（课表等）。
C28：每学年开展不少于一次的“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”和“铁路护路教育”等主题教育。【评估办法】按要求完成八项活动中六项及以上的，不扣分；不足六项的，每少一项，扣2分。（扫黄打非活动不做硬性要求、铁路护路教育根据学校的位置，可以看图片资料）（国防、廉洁、环保、反邪教教育必须要看）【检查方式】访谈师生、查佐证资料。 B10班级德育
1.建立了完善的班委会、团（队）委会，班团（队）会干部作用得到充分发挥； 2.班级活动有方案、有过程记录、有实效；
3.各门课程教学实施过程中能较好地贯彻新课程改革要求的“三维目标”；
4.注重班级特色文化建设，营造健康向上的班风班貌。
C29:建立了完善的班委会、团（队）委会，班团（队）干部作用得到充分发挥。【评估办法】①建立了班委会、团（队）委会；②有专职人员班团（队）干部威信高、表率引领作用明显（原则不扣分）。
【检查方式】查班主任工作手册、查相关资料、访谈师生、问卷。
C30：班级活动有方案、有过程记录、有实效。
【评估办法】①班级活动有方案、有过程记录，班主任手册记录；②活动贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，有实效。【检查方式】查资料、访谈学生。
C31：各门课程教学实施过程中能较好地贯彻新课程改革要求的“三维目标”。
【评估办法】根据不同学段，进班随机抽查班级教案。根据“三维目标”的落实情况，按比例赋分。
【检查方式】进班随机抽查教案。
C32：注重班级特色文化建设，营造健康向上的班风班貌。【评估办法】①教室环境、班级活动，注重班级特色文化建设；（物质环境、文化氛围，包括黑板报、“三表”、学生花名册、雏鹰争章台、中小学名人名言警句等）②教室内有国旗、中国及世界地图、《中小学学生守则》（治区版）、《中学生日常行为规范》或《小学生日常行为规范》（治区版）
【检查方式】查看班级及教室布置。
B11实践育人
1.把学生社会实践活动作为必修内容，并予以时间保障，制定具体的社会实践活动方案；
2.积极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等活动，落实人员、经费保障；
3.将学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。
C33:把学生社会实践活动作为必修内容，并予以时间保障，制定具体的社会实践活动方案。
【评估办法】①学生社会实践活动是否作为必修内容列入学校计划在正常教学时间内安排的实践活动，按国家规定每学年小学不少于10天、初中不少于20天、高中不少于30天，是否有社会实践活动的安排计划方案，包括开展社区服务、社会调查、军训公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等活动。②开展教学时间段少于3天扣分、5天以内扣5分、5天以上不扣分。（5分）；开展社会实践活动时间段少于3天扣5分、5天以上不扣分。
【检查方式】查阅（教学计划、活动记录、总结等）相关资料、访谈
C34：积极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等活动，落实人员、经费保障。
【评估办法】查阅开展各项社会实践活动的原始材料（计划安排、落实人员、活动记录、经费保障、图片资料等），根据社会实践活动和校园文化活动，学生参与活动积极性及实效性情况酌情赋分。
【检查方式】查阅相关活动资料、图片影像资料、访谈。 C35：将学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。
【评估办法】①查阅学生综合素质报告册，有社会实践活动情况的记录。②记录是否详实、规范（10分，分为5、8、10三个等级）。抽查学生中有半数以上没有实践活动记录的扣5分。（查三年内。） 【检查方式】抽查综合素质报告册 B12心理健康教育
1.普及心理健康知识，每两周开展1次心理健康教育教学活动；
2.配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训培养工作，持证上岗；
3.建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立完善咨询档案；
4.所需经费得到保障。
C36：普及心理健康知识，每两周开展1次心理健康教育教学活动。【评估办法】①没有达到每两周1次心理健康教育活动的不得分。（小学除外）②需要有相关的心理健康教育记录及教案、讲义等材料，包括讲座、视频资料等。
【检查方式】抽样调查、问卷、查阅记录，教案等资料。
C37：配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训培养工作，持证上岗。
【评估办法】是否配备专职的心理教育人员（参加心理健康教育培训或心理辅导员的培训获得相关证书得15分，大学毕业学心理学的专业20分，有心理咨询等级证书20分），没有任何持证上岗人员不得分（心理健康辅导员）。【检查方式】查阅心理健康人员的资质、培训证件。
C38：建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立完善咨询档案。
【评估办法】①是否有心理咨询室，有必要的设备，有必要的操作程序10分；②查阅开展活动的记录和档案材料。
【检查方式】实地察看心理咨询室，查阅开展心理咨询活动记录等。C39：心理健康教育所需经费得到保障。
【评估办法】在人员培训、设施配备、开展活动方面经费是否得到保障。【检查方式】查阅资料、实地察看、访谈。B13网络育人
1.发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动；
2.加强绿色上网教育，强化学生网络安全意识；
3.保证学校网络在非教学时段和节假日向学生免费开放。
C40：发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动。【评估办法】①是否建设校园网站或校园局域网，（没有建立局域网的不扣分、学校网络没有开通、有网但没有开展相应的活动。）。②校园网站内有必要的德育资源，对学生进行思想道德教育。
【检查方式】实地察看学校网络建设（网站、德育资源库等）C41：加强绿色上网教育，强化学生网络安全意识。
【评估办法】学校每年是否进行了网络育人的活动；引导学生正确使用网络资源，对网络安全有正确认识。
【检查方式】查阅有相关的资料记录、访谈、问卷。
C42: 保证学校网络在非教学时段和节假日向学生免费开放。【评估办法】校园网络在非教学时段向学生的开放程度，（中午、课间或放学后），原则上不扣分。
【检查方式】此项操作难度犬，不做扣分，如有执行予以鼓励。
B14环境育人
1.净化、绿化、美化校园，重视德育设施设备和活动场所的建设和更新;2.充分利用广播、电视、板报等渠道营造健康向上、活跃有序的校园文化氛围； 3.发挥文化长廊、特色展览等的育人作用。
C43：净化、绿化、美化校园，重视德育设施设备和活动场所的建设和更新。
【评估办法】①德育设施、设备齐全完善，活动场所建设有明显成效，德育设施、设备损坏能及时维修、更新。②校园做到了绿化、美化、净化。（整体进行评价、重点看净化）。
【检查方式】实地查看宣传设施及利用情况
C44：充分利用广播、电视、板报等渠道营造健康向上、活跃有序的校园文化氛围；
【评估办法】学校宣传设施得到充分利用，爱国主义、民族团结教育形成良好舆论氛围，校园文化生活健康向上，丰富多彩。（广播、电视不是重点，看整体宣传氛围的营造。）
【检查方式】实地察看、查阅资料，观察、走访学生。 C45：发挥文化长廊、特色展览等的育人作用。
【评估办法】①根据学校建设布局创造积极向上的校园文化氛围，做到“一墙一板说话、一草一木育人”。②利用文化设施组织开展特色教育展览活动。 【检查方式】实地查看，走访，了解师生对校园文化生活的评价。 B15家长学校
1.选用正式出版并经教育厅审定的教材；
2.保证家长学校教学时数每学期不少于5学时；
3.认真做好家长学校授课教师选聘工作，保证经费落实到位，强化管理。
C46: 选用正式出版并经教育厅审定的教材。
【评估办法】有相关的教材，至少满足教师用书。（按教育厅2010年2号文件《关于家长学校建设工作的意见》的要求）
【检查方式】查阅教材，电话询问家长，走访学生。 C47:保证家长学校教学时数每学期不少于5学时。
【评估办法】每学期不少于两次（县以下学校、寄宿制学校酌情考虑）。（一定要开展定期家长教育活动，查专门场所及相关措施。） 【检查方式】查阅家长培训相关资料
C48：认真做好家长学校授课教师选聘工作，保证经费落实到位，强化管理。
【评估办法】有专兼职，的家长学校授课教师，经费有落实。 【检查方式】查资料、教案、讲义。
B16德育科研
1.重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体规划；
2.制定符合德育科研工作的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作；
3.设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施；
4.积极开展德育科研成果的实验和推广。
C49：重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体规划。
【评估办法】根据学校的类别有相应的课题；学校领导德育教科研意识强，在学校规划工作计划中有体现德育科研工作实施目标 【检查方式】查阅资料、交流了解。
C50：制订符合德育科研工作的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作。
【评估办法】学校有德育科研制度，有经费保障，有德育科研奖励制度，积极鼓励支持教师开展德育科研工作。（学校对教师公开发表文章、科研成果是否对教师给予了相应的奖励、补偿。）
【检查方式】查阅资料、访谈教师。
C51：设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施。
【评估办法】有德育科研专项经费、保障人员培训、科研教材、项目开展经费落实到位(。（教育厅立项的114项课题经费到位情况5000元） 【检查方式】查阅资料
C52:积极开展德育科研成果的实验和推广。 【评估办法】①在本校实验的课题。；②校与校之间推广的。（好的做法在学校内部
推广）
【检查方式】查阅学校德育科研资料、访谈。A4 依法治校
B17组织领导
1、学校成立了依法治校领导小组，将依法治校工作纳入重要议事日程，制定了计划。
2、建立领导集体议事制度、重大决策制度，议事、决策规则完善
C53：学校成立了依法治校领导小组，将依法治校工作纳入重要议事日程，制定了计划。
【评估办法】①有学校依法治校领导小组文件；②有依法治校计划和总结及会议记录
【检查方式】查阅学校相关资料、访谈。
C54：建立领导集体议事制度、重大决策制度，议事、决策规则完善。
【评估办法】①学校建立健全相关制度。②有相关议事、决策的会议纪要和过程性资料。
【检查方式】查阅学校相关资料、访谈、问卷。 B18 制度建设
1、严格遵守有关程序制定、修改、审批学校章程，章程的内容完备、合法；
2、学校管理制度完备、合法，并能贯彻执行。
C55：严格遵守有关程序制定、修改、审批学校章程，章程的内容完备、合法。 【评估办法】①学校章程经过法律顾问或专业人员依法审查，有审查记录和审查人签字。②有教职工代表大会讨论章程的记录，有教育行政部门的审批文件。③学校章程符合法定程序，内容符合学校管理实际，且与国家法律法规及规范性文件无抵触。
【检查方式】查阅学校相关文件资料。
C56：学校管理制度完备、合法，并能贯彻执行。
【评估办法】①学校各项管理制度健全，内容与学校章程及国家法律法规及规范性文件不抵触。②教职工对规章制度内容熟悉，能够落实到教育教学和管理工作中。 【检查方式】查阅文档资料、召开教职工座谈会
B19办学规范
1、学校教职工持证上岗；
2、无强迫学生退学、停课、乱收费和拒收义务教育阶段学生现象；
3、学校不分快慢班，不按成绩排名次，不在节假日组织学生集体补课。
C57:学校教职工持证上岗。
【评估办法】①学校教师要有教师资格证书。②心理学教师除要有教师资格证以外还要有心理咨询等级证或心理辅导员证书。
【检查方式】查阅教师各种资格证明材料、访谈。
C58：无强迫学生退学、停课、乱收费和拒收义务教育阶段学生现象。
【评估办法】①学校有没有强迫或变相强迫学生退学现象，义务教育阶段学校在本学区内是否有拒收学生的现象，并进行选拔性招生考试。②学校在严格按照教育行政部门的有关规定制定作息时间和校历，并严格执行，不得擅自停课。③学校收费按有关规定进行，无乱收费情况（其中包括向学生或家长推销商品和服务）。 【检查方式】问卷、座谈、访谈。
C59：学校不分快慢班，不按成绩排名次，不在节假日组织学生集体补课。
【评估办法】①学校不得按学生成绩设立重点班、尖子班。②学校不得考试排名次、公布名次，安排学生座位不得带有歧视性。③学校不得在节假日组织学生集体补课。（以上三项评估要点如有一项不合格，整个指标不得分） 【检查方式】问卷、座谈、访谈 B20 民主管理
1、学校党组织、行政、工会三者职责明确；
2、教代会制度、校务公开制度落实到位。
C60：学校党组织、行政、工会三者职责明确。
【评估办法】学校有党组织、行政、工会职责，相互之间能够协调配合。
【检查方式】查阅学校相关资料、会议记录、问卷、访谈。 C61：教代会制度、校务公开制度落实到位。
【评估办法】①教职工代表大会工作制度健全、运行规范，教职工能够充分行使民主决策、管理和监督的权利。②有校务公开工作制度，设置了校务公开公示栏，及时公示有关内容。
【检查方式】查阅学校档案资料、座谈、访谈。
B21 安全管理
1、学校安全管理机构、制度健全，人员和责任落实到位；
2、学校食堂、校医务室、校车证照齐全，制度落实；
3、学生伤害事故报告制度落实，最近3年学校未发生属于学校责任的重大安全事故。 C62：学校安全管理机构、制度健全，人员和责任落实到位。
【评估办法】①学校建立了指标要求的领导小组和规章制度。②安全管理责任明确，落实到人。
【检查方式】查阅学校档案资料、座谈、访谈。
C63：学校食堂、校医务室、校车证照齐全，制度落实。 【评估办法】查看学校相关制度。（学校后勤人员岗位职责，证件齐全，学校内部有没有设立商业小卖部，是否按规定设立医务室等。） 【检查方式】实地查看。
C64：学生伤害事故报告制度落实，最近3年学校未发生属于学校责任的重大安全事故。
【评估办法】学校建立了相关制度。（近3年学校发生重大安全事故，此项指标不得分）
【检查方式】查阅学校档案资料、问卷、访谈。 B22 法制教育
1、法制副校长（辅导员）认真履行职责；
2、学校建立了法律学习制度，学生法制课做到计划、课时、教材、师资“四落实”。
3、学校认真落实普法规划和普法计划，普法教育形式多样，效果显著。
C65:法制副校长（辅导员）认真履行职责。
【评估办法】有法制副校长（辅导员）聘书，并有相关工作记录。 【检查方式】查阅学校档案资料、问卷、访谈。 C66：学校建立了法律学习制度，学生法制课做到计划、课时、教材、师资“四落实”。 【评估办法】①学校有法律学习制度，有学法记录。（②学校“四落实”情况。
【检查方式】查阅学校档案资料、问卷、访谈。
C67:（学校认真落实普法规划和普法计划，普法教育形式多样，效果显著。
【评估办法】①学校有普法规划和普法计划。②有各项活动的记载和工作
总结。
【检查方式】查阅学校德育科研资料、问卷、访谈。
B23权益维护
1、依法聘用教师，保障教师参加培训等项权利，无侵犯教师权益现象；
2、建立并落实了校内教师申诉制度，机构完善；
3、建立并落实了学生校内申诉制度。无体罚或变相体罚、侮辱、歧视、罚款现象；
4、学校建立并落实了重大事项法律审查制度。
C68：依法聘用教师，保障教师参加培训等项权利，无侵犯教师权益现象。
【评估办法】①有教职工聘用合同，合同内容与法律法规和政策协调一致。②支持教师的教学研究、继续教育、进修学习，为他们提供时间和经费保证。③无侵犯教师权益现象。
【检查方式】查阅学校档案资料、教师问卷、座谈、访谈。C69:建立并落实了校内教师申诉制度，机构完善。
【评估办法】①有校内教师申诉制定，教职工知晓。②有申诉机构，能按规定的程序及时处理纠纷。
【检查方式】查阅学校档案资料、问卷、访谈。
C70:建立并落实了学生校内申诉制度。无体罚或变相体罚、侮辱、歧视、罚款现象。【评估办法】①有学生违纪处理事先告知与申辩制度和校内学生申诉制度，并按制度规定处理违纪学生。②无体罚或变相体罚、侮辱、歧视、罚款现象。【检查方式】查阅学校档案资料、问卷、访谈。C71:学校建立并落实了重大事项法律审查制度。
【评估办法】①学校建立了重大事项法律审查制度。学校的章程、规章制度、教师聘用合同及其他合同协议等要经过法律顾问或专业人员依法审查。有审查记录和审查人签字。
【检查方式】查阅学校档案资料、访谈。B24 校风校貌
1.学校形成正确舆论。对重大时事有正确的态度；
2.学生养成了良好文明行为习惯，校训、校歌、校旗、校徽贴近本校实际。C72:学校形成正确舆论，对重大时事有正确的态度。【评估要点】不做专项调查，专家组成员集体赋分。
C73: 学生养成了良好文明行为习惯，学校一训三风、校歌、校旗、校徽贴近本校实际。
【评估要点】①查看学校一训三风、校歌、校旗、校徽。②师生能自觉按校纪规定约束行为，举止文明，有礼貌。做到诚实守信，遵守承诺，无不良现象，有良好的校风。（发现不文明行为要记录）（专家组整体赋分）。
【检查方法】通过实地查看、问卷、学生座谈、听课、个别访谈进行了解。查看公共设施、公物管理情况。要对不文明现象进行认真记录。（宿舍环境、卫生间环境等）B25师生品德
1.教师职业道德好，违法率为零；
2.学生品德测评合格率在95%以上，犯罪率为零。C74：教师职业道德好，违法率为零。
【评估要点】查看教师的精神面貌，专家的整体印象，抽查家长。
【检查方法】查看相关资料、问卷、进行访谈、座谈、抽查家长、实地查看。（做好记录、写明年级、班级、数量）（与第2项15分一起进行赋分。）
C75：学生品德测评合格率在95%以上，犯罪率为零。【评估要点】：①专家整体打分，整体印象。②学生行为习惯好，无犯罪行为。【检查方法】：查资料，看综合素质评价情况、个别访谈、座谈了解。B26社会评价
1.教职工社会形象好，学生受社会好评，典型经验推广取得较好效益；
2.上级及有关部门对学校德育工作评价高，家长及社会对学校德育工作反映好；
3．获得各级各类表彰奖励。
C76：教职工社会形象好，学生受社会好评，典型经验推广取得较好效益。【评估要点】：①学校有评教、议教制度。经常性的开展评教议教活动；②学生仪容仪表、着装符合要求，举止文明有礼貌、精神面貌。（精神状态不太好、衣着不整要注意）；③能定期开展德育工作成功经验交流活动，并能及时总结和推广。【检查方法】：查阅相关资料、问卷、实地查看、访谈、座谈了解学校领导的重视程度及工作开展情况、查阅开展德育工作经验交流活动形成的文字资料。
C77：上级及有关部门对学校德育工作评价高，家长及社会对学校德育工作反映好。【评估要点】：①学校上级部门对学校德育工作的评价高。②家长、社会对学校德育工作评价高，反映好。【检查方法】：查看学校相关资料、问卷、访谈、座谈了解学校开展德育工作的情况。C78：获得各级各类表彰奖励。【评估要点】：：①有表彰记录；②单项或综合的奖励获自治区级以上得10分（如没有扣5分）
【检查方法】：查相关资料，实地查看。注：满分10分，不另加分）
第三篇：观摩德育实践课心得体会
观摩德育实践课心得体会
观摩德育实践课>心得体会
这是自己第一次观摩德育实践课，以身临其境的方式，加深了自己对于德育实践课的理解。高老师的实践课环环相扣，适应了这个年龄阶段学生的认知水平，激发了学生的学习热情，从课堂的反应来看，基本上是让全体学生都参与到了课堂的讨论甚至是争论中。
活动中给我印象最深的是学生们的表达能力，作为四年级的孩子，他们已经能清楚的表达自己的喜怒哀乐，他们会以最直接的言语表达自己的内心感受，他们以最真实的语言表达自己的情感。他们没有成年人的虚伪，他们可以直言“我和他有仇”，不愿意而且是坚决不愿意和解。这就是孩子的世界，他们的心单纯到你忍心去伤害他们，想给他们以心灵的呵护！
他们有着他们自己对人和事的感知，不要试图以为他们是空着脑袋走进课堂的，他们比我们想象的单纯，但以此同时，他们也比我们想象的“聪明”，他们有着自己获取信息的方式和感知。课堂上有一位女生说了这样一句话“真正的朋友会说你都喝了多少了。”每个人知道这句话，听过这句话或许很简单，但是能灵活的运用的“关于朋友的定义”上却是一种智慧，所以说孩子不是空着脑袋走进我们的课堂，哪怕他仅仅是一个小学生！
备课堂，备学生，老师只有自己有源头活水，才能给学生一碗水！具有生成性的课堂构建并不容易，它不是老师的孤掌难鸣，它是依托学生的“生命化课堂”，尊重学生，以学生为本，不是说说，不是传说，是要落实！篇二：2015观摩德育实践课心得体会 2015观摩德育实践课心得体会
心得一：观摩德育实践课心得体会
这是自己第一次观摩德育实践课，以身临其境的方式，加深了自己对于德育实践课的理解。高老师的实践课环环相扣，适应了这个年龄阶段学生的认知水平，激发了学生的学习热情，从课堂的反应来看，基本上是让全体学生都参与到了课堂的讨论甚至是争论中。活动中给我印象最深的是学生们的表达能力，作为四年级的孩子，他们已经能清楚的表达自己的喜怒哀乐，他们会以最直接的言语表达自己的内心感受，他们以最真实的语言表达自己的情感。他们没有成年人的虚伪，他们可以直言我和他有仇，不愿意而且是坚决不愿意和解。这就是孩子的世界，他们的心单纯到你忍心去伤害他们，想给他们以心灵的呵护！
他们有着他们自己对人和事的感知，不要试图以为他们是空着脑袋走进课堂的，他们比我们想象的单纯，但以此同时，他们也比我们想象的聪明，他们有着自己获取信息的方式和感知。课堂上有一位女生说了这样一句话真正的朋友会说你都喝了多少了。每个人知道这句话，听过这句话或许很简单，但是能灵活的运用的关于朋友的定义上却是一种智慧，所以说孩子不是空着脑袋走进我们的课堂，哪怕他仅仅是一个小学生！备课堂，备学生，老师只有自己有源头活水，才能给学生一碗水！具有生成性的课堂构建并不容易，它不是老师的孤掌难鸣，它是依托学生的生命化课堂，尊重学生，以学生为本，不是说说，不是传说，是要落实！
心得二：观摩优秀德育实践活动课感想
6月16日在兴华学校观摩了一节非常优秀的德育实践活动课。实践活动课的主题是《牵手》，此次班会课的目的就是要倾听孩子的心声，倾听家长的苦恼，寻找沟通和理解的方式方法，促进孩子健康快乐成长。课程的设计完全是以学生和家长为主体，完全是自然而真实的交流状态，学生和家长在交流沟通过程中情感真挚，相信经过这样的互动交流之后，在师生和家长心中都会有一定的感动和收获。因为课程选择以《牵手》作为主题正是针对目前学生和家长之间存在的主要问题而制定。课程的设计过程创设了一个轻松的交流情境，实现了孩子和家长之间心灵的共鸣。相信经过这样一次非常有意义的班会活动，真正能做到师生之间，孩子和家长之间达到心手相牵，共同营造一个身心和谐发展的良好氛围。
心得三：观摩小学德育课程有感 德育实践课是实施小学德育的重要途径，它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。作为品德育课的教师必须懂得小学德育实践课区别于其他学科的教学特点，选择恰当的教学方法，才能正确引导学生从小形成良好的思想品德，并促进学生在其他各方面的全面发展。
德育实践课以培养学生的良好品德和行为习惯为目的，他的教学方法必须符合儿童思想品德形成的规律，做到知情、意行的统一，注意学生自我教育，充分调动学生的积极性，密切联系生活实际，丰富教学内容，讲课要有针对性和吸引力，注意教学内容和基本要求的反复性与渐进性的统一。联系我们的教学实践，针对德育课的教学方法谈点粗浅的认识。
小学生的思想品德是由道德认识、道德情感、道德认识、道德意志、道德行为四个要素构成的，这四个要素在小学生思想品德的形成发展过程中，即表现出各自的特点，同时又是彼此密切关联的，他们之间的矛盾运动便构成了学生思想品德形成的全过程。篇三：德育实践活动课心得体会
德育实践活动课心得体会
认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践
活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。
德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。
第四篇：观摩德育实践课心得体会
观摩德育实践课心得体会
观摩德育实践课>心得体会
这是自己第一次观摩德育实践课，以身临其境的方式，加深了自己对于德育实践课的理解。高老师的实践课环环相扣，适应了这个年龄阶段学生的认知水平，激发了学生的学习热情，从课堂的反应来看，基本上是让全体学生都参与到了课堂的讨论甚至是争论中。
活动中给我印象最深的是学生们的表达能力，作为四年级的孩子，他们已经能清楚的表达自己的喜怒哀乐，他们会以最直接的言语表达自己的内心感受，他们以最真实的语言表达自己的情感。他们没有成年人的虚伪，他们可以直言“我和他有仇”，不愿意而且是坚决不愿意和解。这就是孩子的世界，他们的心单纯到你忍心去伤害他们，想给他们以心灵的呵护！
他们有着他们自己对人和事的感知，不要试图以为他们是空着脑袋走进课堂的，他们比我们想象的单纯，但以此同时，他们也比我们想象的“聪明”，他们有着自己获取信息的方式和感知。课堂上有一位女生说了这样一句话“真正的朋友会说你都喝了多少了。”每个人知道这句话，听过这句话或许很简单，但是能灵活的运用的“关于朋友的定义”上却是一种智慧，所以说孩子不是空着脑袋走进我们的课堂，哪怕他仅仅是一个小学生！
备课堂，备学生，老师只有自己有源头活水，才能给学生一碗水！具有生成性的课堂构建并不容易，它不是老师的孤掌难鸣，它是依托学生的“生命化课堂”，尊重学生，以学生为本，不是说说，不是传说，是要落实！
第五篇：德育档案标准
德育效果星档案资料标准
1、班主任有工作计划、总结（体现德育目标措施及效果，总结成果或失误分析）
2、班主任工作交流会不少于3次.2016.10.26；2016.12.28；2017.3.22
3、每周一次班会（学期不少于15次），过程规范，记录详实；
每月一次主题班会，主题鲜明、内容丰富、记录详实、效果良好（标准同第一项）
4、国旗下讲话贴近学校德育主题、贴近学生年龄特点，对学生整体教育有创新性。题目、班级、姓名
5、传统文化教育。结合校本教材开展传统启蒙读物、书法、礼仪、象棋、京剧等。（要求有课时、有计划、有总结、有活动的文字及影像资料）
6、依托清明节、端午节、教师节、中秋节、国庆节、元旦分别开展以缅怀革命先烈、追忆中华圣贤、月是故乡明、美在燕赵大地为主题的征文、演讲、手抄报、绘画。每个节日每项3件作品
7、班主任家访（电话访、微信群、约访、走访等）每学期不少于班级人数的二分之一，家访原因、过程记录齐全，家访效果好，家长满意度高
8、家长学校有组织机构、有责任分工，有符合学校实际的可行性计划、活动记录、考核、总结；每学期开展活动两次（有计划、过程性资料、影像及图片资料，班级开展的家长会酌情赋分）；学校家长联系畅通（微信、飞信、电话、校讯通）
9、德育课题立项、论文、获奖证书。交复印件
10、学生言行文明礼貌；课间活动生动活泼；放学秩序良好；课下学生课桌及物品摆放有序；学生课堂学习习惯良好
注：所有资料要求本周五完成，最迟下周一必须交齐！
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