六班专题教育教学工作总结

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第一篇:六班专题教育教学工作总结

2010-2011年度第二学期

六(1)班专题教育教学总结

城关三小 麹大美

2011-7-5

六(1)班专题教育教学总结

本学期里,本人回顾历程,心尚能慰,因为这一学期里,本人基本做到了政治上坚定,思想上积极、业务上钻研、教学上努力,业绩得到了一定的提高。同时,和同志间互帮互助、融洽相处,受到大家的好评。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。

一、向课堂要质量

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面几点:

1、备教材: 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的内在联系,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、备学生: 了解学生原有的知识与技能,根据他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3、备教法:解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、驾驶课堂: 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,采取按号数回答方法,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担。

二、课后反思提高教学水平

为了弄清每节课所授的内容学生是否掌握。我基本做到每课后立即反思,每单元反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,积极学习其他有经验的教师的优秀经验,听他们的课,有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力,学生的成绩有所提高,学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会积极主动的学习。

三、注重评价,激励促进学生全面发展。

教学中,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心,提高学生学习的兴趣,促进学生的发展。

总之,通过一学期的努力,大部分学生已经把落下的功课补上也对这本学期学习内容学得较好。在今后的教学中,还应注重以下几个方面的训练:第一、培养学生良好的学习习惯,即在兴趣培养及习惯养成中体验。第二、在生动、具体的教学情境中感悟。

1、围绕生活实际设计教学活动。

2、在活动中实现学习方式的转变。

在今后教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,为下一代的健康成长贡献自己的力量。

第二篇:六班班主任教育教学工作总结

六(3)班班主任教育教学工作总结

六年级的最后一个学期已经结束,学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。回顾老师和孩子们在毕业前夕共同奋战的身影,即感动又充满酸涩和欢乐,现将学生这一学期的表现作以下总结。

一、思想方面

进入六年级下学期后,学生思想波动较大,许多男生变得更加调皮,经常违反课堂纪律,不完成作业。特别是王根常、王基典、尹以金等人,针对这一情况,我多观察,多了解,及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系,共同帮助孩子端正思想,明确学习是自己的首要任务。另外,六年级的学生处于青春萌动期,个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时,我就注意观察,并多方面了解,发现有这种情况存在,我就与其交流,帮助其明辨是非,避免“早恋”的烦恼。

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度,并对学生的表现进行奖惩。主要是从早自习开始,到下午放学回家前这一段时间内,学生的课间纪律、课堂表现、两操等方面进行。主要是积分制,一个月一总结,并对表现突出的学生进行表彰奖励。早自习安排五名优秀的学生参与管理,每天早晨进班后带领全班同学做好晨读,真正利用好早晨的宝贵时间,让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹,严重影响了教学楼的秩序。这个时间段,我会不定时检查同学们的课间活动情况,真正做到有序而不乱。课间操时,我和数学老师轮流负责,监督每个学生锻炼身体。

三、学习方面

1、狠抓基础知识和基本技能

由于我班部分学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

2、积极贯彻新课程标准,认真上好课。

⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。

⑵、充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中,我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯,使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感,不说假话、空话。

在阅读教学中,我引导学生通过语言文字的阅读和体会,正确的理解课文的思想内容,受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文,使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,启发他们进行联想和想象,说出没有的课文内容,借以抒发内心的情感。在作文教学中,我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识,陶冶情操,评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想,看他们喜欢哪些事物,有什么情感要倾吐,然后恰当的设计训练题,使他们清楚、流畅的写出心中要说的话,充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中,对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬,鼓励 他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣,我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

3、做好转差工作

针对我们班学困生较多的情况,我狠抓学困生,给学困生“开小灶”,每课要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

4、抓好知识的落实和过关。

在每个单元的教学任务之后,我都进行检测针对学生存在的问题,及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别辅导,使之掌握,并能运用。由于抓好了单元过关,本学年学生的学习成绩普遍有了提高。

5、拓展知识视野

为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。①、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读。

②、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。

③、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、制作手抄报、分组出黑板报等等。学生的活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

6、认真做好课后反思;回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。

7、积极参与听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高业务水平。本学期共听课15节。

在本学年的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为初中的学习打下了基础。回顾这一学年以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在一些问题,今后还需努力解决,我也进行了深刻的反思,在以后的工作中发扬优点,改正不足。开拓进取,不断前进。

第三篇:一年六班教学 工作总结

2017--2018学第一学期工作总结

----好记性不如烂笔头

“好记性不如烂笔头”这句话的目的是要我们养成做笔记的好习惯。现在,我在工作实践中便深刻地体会到了这句话的重要性。记笔记有助于稳定学生的注意,培养学生课堂认真听讲的习惯。记笔记的过程也是一个积极思考的过程,可调动眼、耳、脑、手一齐活动,促进了学生对课堂讲授内容的理解。记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记,复习时只好从头到尾去读教材,这样既花时间,又难得要领,效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点,用自己的语言记下对所学知识的理解和体会,这样对照笔记进行复习时,既有系统、有条理,又觉得亲切熟悉,因而复习起来,事半功倍。

记笔记有这么多好处,作为一名小学教师,我们应该培养小学生良好的记笔记的习惯。

一、从“认识”开始,明白重要性

培养学生记笔记得先从记笔记的意义开始,告诉学生记笔记的种种好处,学生才会有记的愿望。每次需要记录时教师要提醒学生及时记录,尤其是对一些课堂不肯听的同学做好督促,这样也更容易提高学困生的学习成绩。

二、从“模仿”下手,教给其方法

小学生该如何去做笔记呢?由于他们的年龄小,因此他们不可能像初中的学生那样知道哪些该记,哪些不该记,所以,我认为可以从“模仿”下手。从古到今,多少伟大的书法家不是从临摹开始的?临摹是一个很好的学习方式,那么模仿同样是一个不错的方法。首先:我们可以利用好课本资源和一些数学常用符号帮助快速记录。小学生做笔记和大学生做笔记有明显的不同。小学生课堂常常涉及字词句的知识巩固。同音字、形近字、多音字、反义词、词语积累归类。那么这里可以适当教给学生一些符号,如辨别近义词范围大小,可以用上数学中的约等于、大于号、小于号来表示,学生对于词义的辨别是一目了然;反义词则用双箭头来连接。学生只要使用约定的符号就可以快速做好笔记。其次:重点词语加点记录,重点字加点注释。有许多以成语作课题的寓言故事、成语,这类词语不单是要懂得整个成语的意思,还要能解释清楚个别字的意思。如“亡羊补牢”的“牢”的解释,叫学生直接在“牢”的下面打上“· ”并在“牢”的头上记录“羊圈”;“爱不释手”中的“释”叫学生直接在这个字上面写上“放”,这样学生既很清楚地记录了字的意思,又能依据字义读懂了词语的意思,有效地提高记笔记的速度。又及:对于文中有不懂的句子,就在那里打个问号,如果老师及时讲解就作好记录。

每一次做笔记我都会给予学生充分记录的时间,让所有的学生都能按要求去完成。只有这样,才能培养所有学生养成做笔记的良好习惯。因为──“好记性不如烂笔头。”再聪明的人,如果不能从小养成良好的学习习惯,学习质量也要大打折扣的。作为教师,要想让自己的工作事半功倍,就一定要培养学生良好的做笔记的习惯。

存在不足与今后打算:

1、班级发展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

一学期来,工作有得有失,今后我仍然会取长补短,争取做到最好。

一年六班 张久瑞

2018.1.28

第四篇:六班数学教学工作总结(模版)

2013年秋六(1)班数学教学工作总结 本学期我担任六(1)班数学教学工作,这是小学阶段的关键时期,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学,把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结:

一、认真备课。备课时,不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,及时反思,写下学生学习中的闪光点或困惑。二,注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量,向40分钟要成绩。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学

生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现在数学作业和数学学习周记,以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。关于学困生,我除了在课堂上多照顾他们外,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有存在的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和

探讨上。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争再创佳绩。

教师:唐永杨

2014年1月8日

第五篇:六班语文教学工作总结

六(2)班语文教学工作总结

科任教师:何增寿

本学年,我来到中村小学支教,根据学校工作安排,担任六(2)班语文教学。在工作中,我勤勉努力,踏实工作,关爱学生,认真上好每一节课,一个学期下来,取得了一定的成绩,也存在一些不足,现将本学期教学工作总结如下:

一、服从学校工作安排,做好表率

学校安排我担任毕业班语文教学,虽然倍感压力,还是愉快地答应了。看着自己课表上密密麻麻的课程(比以前在县城时多了近一倍),再想到早晚还要下班辅导,确实有很多不习惯,但是想到自己既然来到了中村,就要全力支持学校领导,就要尽努力做好每一项工作,不能给学校带来麻烦,更不能给学校带来任何负面影响。所以,在平时工作中,我都是积极配合学校做好每一项工作。对其他临时工作也是尽最大努力做好,一个学期下来,我和所有学校管理人员都相处的非常融洽(当然他们也很照顾我)。

二、守好教学主阵地,努力提高教育教学水平1.做实常规,精心准备每一堂课

结合学校常规管理制度,我认真写好每一篇教案,在备课时一般都要在网上查找多份教学设计,借鉴名师的优秀案例来丰富自己,另外我还坚持做课件,我的每一篇课文都是在多媒体教室上的,一些练习我也利用课件形式反馈,总复习时每一张试卷都做成了课件,以提高教学效率。为了应对一些临时工作,我每个星期都提前备课。因为学校安排了早晚自习,我就充分利用这些时间批改学生的作业,每次都是老师先批改,再要求学生自行订正,检查学生订正情况后再有针对性地讲评,这样一来,学生都重视订正,对练习的态度有了明显改观。

2.发挥个人魅力,把语文课上得生动风趣,让学生喜欢我的语文课。

为了让学生喜欢我的语文课,我除了做好课件,用图文并茂的课件吸引学生外,还发挥自己和蔼、幽默的特点,用生动风趣的课堂风格吸引学生,用丰富的知识、扎实的功底感染学生。如今,六(2)班的学生都比较喜欢上我的语文课,师生关系非常融洽。

3.静待花开,推行大语文教育

第一节语文课,我就与学生说了:语文学习要有开阔的视野,要多阅读课外书,丰富自己的知识,千万不能局限于老师教的知识,更不能局限于教科书。在教学中,我一直渗透大语文理念,要求学生充分利用学校丰富的图书资源多读书,每天中午的语文作业也就是阅读,要学生利用尽可能多的时间去阅读。每周一节阅读课更是明确要求学生阅读,从不占用这一节课来做其他事情。为了培养学生阅读兴趣,我特意用多媒体下载一些特别优秀的经典推荐给学生,平时也会讲一些好的作品,引导学生进行阅读,我还以身作则,利用早晚自习、阅读课的时间也在教室里读书,在学生心中树立爱读书的榜样。每周要求学生写下自己都读了哪些书,有哪些体会,以周记形式上交老师检查。如今,班上多数同学都喜欢上了阅读,这是我最欣慰的,相信只要坚持下去,学生的语文素质会有较大提高。

三、.鼓励为主,坚持辅导学生

每当有同事问我:“某个同学生有没有救了?”我都会毫不犹豫地回答:“都有救!”我对学生也确实是这个态度,一直鼓励他们,并用许多事例告诉他们,只要有信心,努力了一定会有收获,相信自己慢慢地会进步的!对那些学困生,我耐心对待,每看到一点进步,都及时进行表扬。如今,班上虽然还有不少学困生,但是他们对学习都比较积极,没有出现一起厌学的事例。

四、注重品行教育

在语文课堂内外,我都重视学生的品行教育,以身边的事例来教育学生:做人比学习更重要,一定要做一个善良的人,做一个让别人喜欢的人。

回顾自己一个学期的教育教学工作,取得了一些成绩,也存在一很多不足,课堂效率还有待进一步提高,对学生的要求还有待进一步细化、严格,学生的成绩还不够理想,尤其是习作水平没有明显提升,差生面太大,这些工作都需要我下个学期想办法做得更好。

2015年6月19日

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