营山县盐井完全小学校岗位设置工作总结

第一篇：营山县盐井完全小学校岗位设置工作总结

营山县盐井完全小学校岗位设置工作总结

为进一步深化省市县事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据根据四川人事局、四川教育厅有关于印发《四川高等学校、普通高中、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理指导意见》的通知（川人发[2008]74号）、营山县人事局、县教育局关于岗位设置的文件精神，结合我校实际，制定岗位设置实施工作方案。现将有关工作总结如下：

一、高度重视岗位设置工作，确保工作顺利开展，成立工作领导小组和专门工作小组，开始宣传发动。

1、我校为确保此项工作顺利开展，于去年和今年组织全体教职工大会上认真学习四川人事局、四川教育厅有关于印发《四川高等学校、普通高中、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理指导意见》的通知（川人发[2008]74号）、营山人事局关于印发《事业单位结构比例》的通知和县人事局、教育局有关文件精神，确保精神吃透、标准吃透。目的是统一思想，明确目标。把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。让全体教师明白岗位设置，以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是推行岗位津贴，调动广大教师工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大教师积极性为目的一项工作。

2、我校成立岗位设置管理领导小组。

（一）领导小组 组

长:易雪峰（校长）

成员:刘树林、李柏林、杨煜、蒋子辉、林兴茂、李友辉。主要职能：组织评聘竞聘工作，包括拟定修改方案材料、资格审查、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作。

（二）核实工作组组长：李柏林

成员：、刘树林、杨煜、蒋子辉、王娟、罗杰、邓太平。主要职能：量化考核条件核实自评分。

（三）监察小组： 组

长：刘树林

组

员：唐祥国、林兴茂、李友辉

主要职能：处理竞聘过程中产生的各种争议，维护教职工的合法权益，确保岗位设置工作的顺利实施。

二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置工作。1、2010年9月填写《事业单位岗位设置审核表》和《盐井小学专业技术岗位说明书》并报县教育局和县人事局审批。2、2010年10月10日召开岗位设置管理领导小组会议，初步拟定《盐井小学岗位设置实施方案》和结合教育局、人事局有关要求，我们既考虑公平公正，又考虑其可操作性，以确保工作顺利进展。

3、根据全体教师讨论的意见建议，领导小组对方案进行修改、补充和完善，在统一思想，统一认识的基础上并提交教职工大会一致表决通过《盐井小学岗位设置实施方案》。

4、公示《盐井小学岗位设置实施方案》、任职条件、《盐井小学专业技术岗位说明书》。

5、教师填写岗位申请表和岗位设置管理量化评分自评表并及时上交。

6、岗位设置管理领导小组对申请岗位教师量化分进行严格复核，特别对提供的资料必须是原件，逐一查验，确保复核工作的严谨、严密，复核无误后由本人签字确认。

7、量化评分结果公示和岗位分级聘用人员情况公示。（1）、中学高级教师七级岗位：2个岗位，实有0个（2）、中级八级岗位3人：

邓太平、唐祥国、伍太炳

中级九级岗位8人：唐久成、林兴茂、唐小初、刘树林、罗杰

中级十级岗位12人：杨煜、李友辉、全晏强、李小青、蒋永中、李柏林、郭小鄂、蒋子辉、周维俊。

（3）、初级十一级岗位7人：龚培、文伟平、任治权、魏小鹏、王娟、许晓丽、钟茂秘。

初级 十二级岗位1人：张媛 员级十三级1人：寇建明 工勤岗位四级1人：陈丽

8、经公示全体教师对岗位分级聘用人员无异议。

9、向教育局和县人事局上报各材料。

总之，本次岗位设置得到了领导高度重视，全体教职工的支持。在公平、公正、公开中，顺利完成了我校全体教职工的岗位设置工作。

营山县盐井完全小学校

2010年10月23日

第二篇：营山县盐井完全小学校教师作风整顿实施方案

营山县盐井完全小学校

教职工作风整顿建设活动实施方案

为深入贯彻落实科学发展观，进一步转变我校教职工工作作风，提升队伍素质，提高教育质量，根据《县教育局关于开展教职工作风整顿建设活动的通知》精神，并结合我校实际，切实开展一次干部和教职工作风整顿建设活动。特制定本实施方案。

一、开展作风整顿建设活动的重要意义

目前，我校广大教职工的工作风总体情况是好的，广大教师能教书育人，为人师表，恪尽职守，尽职尽责，赢得了学生、家长的信任和全社会的尊重。同时，我们也必须清醒地看到，我们学校的工作还存在着一些不容忽视的问题，少数管理干部缺乏开拓创新意识，干劲不足，工作效率低下；少数教职工的职业道德意识淡薄，教育观念陈旧，责任心不强，学习气氛不浓，工作标准不高，落实制度不严，自我要求松散，服务意识和服务水平有待提高等等。这些问题虽然发生在少数教教职工身上，如不有效解决，必然会影响学校教育大局的工作，我们必须高度重视。我校教职工务必高度充分认识开展作风整顿建设活动的重要性和必要性,以高度的责任感、紧迫感和使命感，采取有效措施，落实作风整顿的各项工作。

二、开展作风整顿建设活动领导小组及其职责

建立以校长为组长，副校长为副组长，全体中层干部为成员的作风整顿建设活动领导小组，统筹安排，相互协调，确保该项活动落到实处，取得实效（领导小组名单及职责附下）。

组长 易雪峰 负责作风整顿建设活动的全面工作

副组长 刘树林 负责活动方案的制订、监督检查、任务的安排等工作

成员 林兴茂、李友辉负责后勤保障工作

杨煜、蒋子辉、周维俊、龚培、钟茂秘 负责信息的上报及宣传工作、资料的收集、清理及归档工作

三、开展作风整顿建设活动的指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，全面落实科学发展观，紧紧围绕学校改革与发展中存在的问题和矛盾，紧密结合当前我校广大教职工的思想和工作实际，切实解决教师队伍中的作风、学风和教风问题，进一步激励和引导广大教职工的积极性和创造热情，推动我校教育工作的全面发展。

四、开展作风整顿建设活动的目标任务

这次干部职工作风整顿建设活动，分别在学校管理层干部和教职工两个层面同时开展。

1．在学校管理层干部中，要着力解决思想作风、工作作风和学习作风中存在的突出问题，确保政令畅通、令行禁止。

（1）针对少数管理层干部进取心不强的问题，要求大力弘扬开拓进取、奋发有为的作风。教育管理层干部要以科学发展观为指导，树立正确的政绩观，保持攻坚克难，勇于负责，不甘落后的精神状态。要积极引导这些管理干部敢于正视问题，勇于看到差距，树立谋求新

发展、实现新跨越的坚定信心与决心，以新的精神风貌和工作姿态，创造新的工作业绩。

（2）针对少数管理干部作风不实的问题，要求大力弘扬求真务实、真抓实干的作风。教育管理层干部牢固树立科学发展观和正确的政绩观，纠正懒、散、满、慢、浮等现象。要教育学校的管理层干部“用心想事，用心谋事，用心干事”，脚踏实地埋头苦干，把心思凝聚到完成工作目标任务上，把精力集中到提高教育教学管理水平上。

（3）针对少数管理层干部学习作风不浓、业务水平不高的问题，要求大力弘扬勤奋好学、学以致用的作风。教育这些干部牢固树立终身学习的理念，认真学习教育理论、教育法律法规和业务知识，勤于学习，勇于探索，使这些干部的理论水平得到提高，业务能力得到加强，学习风气有较大的转变。

2．在全体教职工中，要着力解决职业道德、生活作风和教学作风中存在的突出问题。

（1）针对少数教职工以教谋私、敷衍塞责的问题，要求大力弘扬志存高远、敬业爱生的作风。教育广大教师要为人师表，教书育人，言传身教，敬业奉献。组织广大教师认真学习教育部重新修订的《中小学教师职业道德规范》、《四川省中小学教师职业道德行为准则》和《营山县中小学教职工行为“十条禁令”》以及教育相关的法律法规，加强制度建设，切实落实好“师德一票否决制”。

（2）针对少数教职工职业修养不高等问题，要求大力弘扬生活正派、情趣健康的作风。教育教职工要加强道德修养，讲操守，重品行，坚决抵制腐朽没落思想观念的侵蚀，培养健康向上、丰富多彩的

生活情趣，保持高尚的精神追求，不断纯洁社交圈，净化社会圈，规矩工作圈，管住活动圈，始终保持一名教师的高尚品德和良好本色。

（3）针对少数教职工教学方法陈旧、违反师德的问题，要求大力弘扬终身学习、依法执教的作风。终身学习和专业发展是教师职业的本质特点和内在要求，教育和引导我校教职工要树立先进的教育理念，自觉遵守教育规律，认真钻研业务，精心组织教学，不断提高业务素质，要用责任和爱心关心每一个学生，坚决杜绝违反师德规范的行为。

五、开展工作风整顿建设活动的方法步骤

（一）深入学习，宣传动员阶段（2011.12.7---12.15）主要任务是进行思想发动，深入学习理论，提高思想认识，为搞好作风整顿奠定良好的基础。学校召开动员会，结合实际制定《盐井小学教职工作风整顿建设活动实施方案》，重点学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《末成年人保护法》、《营山县中小学教职工行为“十条禁令”》等，紧密结合学校教职工工作作风、效能建设实际，进一步增强管理干部的责任意识、大局意识、服务意识，把思想行动统一到教育局的要求上来，增强搞好这次干部作风整顿教育活动的责任感、主动性。要通过广播、标语、宣传专栏、信息宣传等多种形式广泛宣传发动，把作风集中整顿活动推向一个新的水平。并要求每位教职工认真做好学习笔记，至少撰写一篇学习心得体会文章。

（二）自查自纠，深刻剖析阶段（2011.12.16---2011.12.31）

在学习讨论的基础上，深入查找班子和个人存在的主要差距和问题，特别是找准抓住学校领导班子、教职工在作风方面的不良表现和突出问题，以及群众反映最强烈的问题，深刻剖析存在问题的思想根源。在内容上不仅要谈认识、谈体会，而且要结合学习查思想、查作风、查纪律，把查摆的重点放在查找差距，勇于暴露自身的突出问题上。

1.广泛征求意见。通过发放征求意见表与民主评议表、召开座谈会、设置意见箱、开通监督电话和明察暗访等方式，敞开大门，面向社会各界，广泛征求对领导班子和教职工的意见，并搞好梳理、汇总、反馈。

2.认真对照检查。班子成员和全体教职工要在学习提高和征求意见的基础上，对照各自工作要求，认真回顾查找自身在思想作风、学风、工作作风、生活作风方面存在的问题。

3.撰写剖析材料。班子成员和每个教职工要针对通过评议、查找的突出问题，写出剖析材料。剖析材料要体现各自特点和工作实际，要求内容实在、问题准确、分析透彻、措施具体可行。

4.召开民主生活会。民主生活会要准备充分，全体教职工要写好发言提纲，按照准备好的剖析材料逐个进行剖析和评议，开展批评与自我批评。

（三）整改落实、建章立制阶段（2012.1.1---2.15）

突出抓好问题整改，集中时间，集中精力，认真解决查找出的突出问题，建立健全作风整顿建设的长效机制。

1.制定整改措施和整改方案。班子成员和全体教职工针对查找出的主要问题进行分析研究，认真制定整改措施和整改方案。整改措施和整改方案的内容主要包括：整改目标、重点整改事项、整改办法、整改时限。

2.认真进行整改。班子成员和教职工都要根据各自的整改措施、整改方案，认真抓好落实。对具备整改条件的问题，要马上解决，立竿见影；对于群众反映强烈、通过努力能够解决的问题，要限期进行整改；对一时解决不了的问题，要明确整改时限，逐步解决。

3.建立长效机制。一是建立抓落实的工作机制，进一步完善工作目标责任制，严格工作程序和工作纪律，切实加大督查力度，严格依照规定兑现奖惩，制定制度确保各项工作落到实处，维护政令畅通。二是建立监督制约机制，严格落实教职工重大事项报告、廉政谈话、政务校务公开、述职述廉等监督制度，形成全方位的监督体系。三是加强制度建设，要进一步建立健全干部和教职的工学习制度、请销假制度、、工作汇报制度，努力在全校建立健全保持良好工作作风和严密组织纪律的长效工作机制。

（四）、评议考核、总结完善阶段（2012.2.16——2.29）

1、评议表彰。由学校作风整顿建设领导小组组织乡镇干部、教

职工代表、学生代表、家长代表考核全校干部、教职工的作风整顿建设情况，对参与活动积、活动效果显著的个人给予表彰奖励。

2、总结完善。学校召开会议通报作风整顿建设情况，并就今后如何加强干部、教职工队伍建设以及抓好学校各项工作提出具体意见和办法。

营山县盐井完全小学校

二O一一年十二月十一日

第三篇：营山县盐井完全小学校关于推进学校布局调整实施情况的报告2

营山县盐井完全小学校

关于推进学校布局调整实施情况

报告

农村中小学布局调整是我国近年优化农村教育资源配置，促进农村义务教育改革发展的一项重要政策，是深化农村教育改革的一项重要内容，近年来，在县委、县政府的正确领导下，我校这些年来一直把教育布局调整作为一项专门工作来研究并推进。我们一直坚持通过听取汇报、实地走访、召开座谈会等方式，就如何推进学校布局调整进行认真调研，现就我校布局调整实施情况报告如下：

一、我校目前布局现状

盐井小学辖8个行政村，人口8000多人。2001年9月以来，由于当时村小生源减少，部分班级只有几个学生，导致学校资源严重浪费；加上学校过于分散，优秀老师难以集中一起进行授课，无法让村小学生享受到优质教育的实际情况，我们进行了学校布局调整，推行集中办学，逐年撤并了8所村小，所有小学生全部集中到完小就读。在实施过程中，针对部分学生上学路程较远的实际情况，2007年石坝村、金花村举办了社会力量办学点，因此，盐井完小就成为了一所全日制、寄宿制公办九年一贯制义务 1

教育学校。学校校园占地面积10亩，校舍面积1200余平方米。现有1—9年级共11个教学班，学生524人，其中寄宿生145人，教职工29人。

二、布局调整后所取得的成绩

学校进行布局调整后，所辖8个村一村一所小学的格局被打破，优质教育资源得以共享，提高了办学效益。

首先，提高了教育资源使用效益。调整前的学校基本上都是“麻雀虽小，五脏俱全”，有限的资金过于分散使用，难以形成规模办学效益。学校合并后，可以将有限的资源集中使用，用来改善办学条件，更新教学设备，提高资源使用效益。

其次，优化了农村教师队伍。调整前，由于缺少教师，有的村小只能开设语、数两门课，甚至是一个教师包全年级的课程，没有专职的英、音、体、美教师，许多学生从来没上过音、体、美课，更谈不上享受什么优质教育了。部分农村教师为了干农活，自己随意调整上课时间等。

第三，农村寄宿制学校得以发展。给农村孩子争取了更多的学习时间，增强了学生独立生活能力，培养了学生现代社会的文明习惯。

第四，村小合并后，减轻了村办学的负担。农民不必再为改

善村小办学条件、修缮校舍、添置设备等集资和投工投劳，孩子住校也让父母有了更多的劳动时间，有利于农民增加收入。

三、学校布局调整后出现的新问题

在农村中小学校布局调整背后，还隐藏着许多深层次的问题，值得我们客观、认真地思考。

第一，布局调整一定程度上增加了农民承担的教育成本。表面看来，农村学校战线缩短后减少了教育经费开支，农村教育成本似乎下降了。实质上，对那些因学校被撤并而被迫转校的学生来说，他们的教育成本却因为布局调整而增加了。因为学生需要到更远的地方去上学，比起从前，农民现在需要额外再支出交通费、伙食费以及承担学生走读带来的安全风险等，加大了贫困家庭的负担。

第二，师资状况堪忧。我校教师年龄都偏大，在编教师28人，45岁以上的就有15人，30岁以下只有2人。老教师多，因病请假的每个学期都有。教师年龄老化、结构断层的问题，已严重影响了学校正常的教育教学工作。

第三，调整后学校出现班额过大的情况。布局调整后，学校没有新增教室，只能将原来的功能室改做教室、寝室，学生年龄小，人数又多，教师教学非常吃力，因材施教、因人施教根本无

从谈起，辅导学生力不从心，这样，严重影响了正常的教育教学，严重影响了学生的共同进步和发展。

第四，农村寄宿制办学不够完善。目前，学校的寄宿制与标准化、规范化建设有很大的差距，亟待完善。首先是食宿条件差，学生住宿只能挤占教学用房和教师住房，造成教学用房和教师住房紧张，教师住房平均不足10平方米，更有甚者，50多位学生挤睡在由教室改做的大寝室里，寝室里常常是汗味臭气熏天，管理难度很大。学生食堂不足30平方米，学校无法从根本上解决学生的吃饭问题；同时部分贫困学生，带的是咸菜，吃的是冷菜，部分学生的营养极为不良。其次，没有专业的生活教师。由于学校严重缺编，无法安排专门的教师担任生活老师，教师在承担繁重的教学任务的同时，还要轮流执勤对学生的生活进行管理，用教师的身体健康为代价支撑着农村义务教育，教师的身体和心理处于一种非常脆弱的边缘，加重了教师的负担。

第五，学校撤并后的遗留资产成为巨大的教育浪费。调整后的学校机构不复存在，学校剩余财产也就无人管理，校舍逐渐破损，教学设施严重流失，学校资产被私分、乱用，造成教育资源的巨大浪费。许多农村学校变成了养鸡、养猪的场地。

第六、缺少必要的功能用房室。如仪器室、实验室、图书室、阅览室、体育室、多媒体室、美术室、劳技室、微机室、理科实验室、音乐教室、教师办公室等。

四、完善学校布局调整的建议：

学校布局调整是一项复杂的系统工程，它关系到农村教育的发展全局，结合我校布局调整的情况，我们认为农村学校布局调整必须解决好以下几方面问题：

第一，解决农村学生寄宿、交通、安全等难题，保证学生学习活动不受影响。建议政府进一步投入专项资金建设我校学生宿舍、食堂及配套设施，解决教师周转房问题，让老师们能安心在校工作。

第二，解决农村学校的教师编制预算难题，为年龄小、自理能力差的学生配备专门的生活老师，对学生食宿进行照顾，以保证对寄宿制学校学生生活、学习与心理的正常、有效的管理与引导。

营山县盐井完全小学校

二〇一二年六月十七日

第四篇：岗位设置工作总结

高田镇岗位设置及聘任工作总结

一、聘任情况

我镇事业单位共有编制数33人，核准各种岗位总数35个、正式职工人数35人。聘任情况如下：

1、管理岗位聘任8人（其中九级职员7人、十级职员1人）；

2、专业技术岗位聘任15人（其中11级4人、12级6人、13级5人）；

3、工勤岗位聘任6人（其中三级1人、四级4人、五级1人）；

4、未满见习期4人； 5、2009年新调入1人；

6、新分配（三支一扶生1人）。

二、高度重视确保工作顺利开展。

我镇为确保此项工作顺利开展，道先，在全镇干部职工大会上认真学习省市县有关文件精神，确保精神吃透、标准吃透。目的是统一思想，明确目标。把岗位设臵管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得烽人员扎扎实实做好实施工作。让全体干部职工明白岗位设臵，以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是推岗位津贴，调动广大干部职工工作积极性，多劳多得，优劳酬的具体体现，以调动广大干部职工积极性为目的的一项工作。其次，为确保此项工作的连贯性和一致性，我们制定了工作程序。

三、分阶段，按步骤有秩序开展

我镇为确保工作有序开展，我们一是成立了以常务副镇长宁雄同志任组长、党委组织委员罗过房同志任副组长、相关部门负责人为成员的工作领导小组，先后出台《岗位设臵方案》和《岗

位设臵实施方案》，确保工作公平公正。二是依据《岗位设计实施方案》，召开领导小组会议，按照德勤绩能的原则，初步拟定《岗位聘任实施方案》，在拟定方案时我们既考虑公平公正，又考虑其可操作性，对专业技术聘任时间早，参加工作时间长且工作突出的同志优先考虑，以确保工作顺利进展。三是民主公开。我镇在聘任方案初步形成后及时提交党政联席会和全体干部职工会讨论，根据教职工讨论的意见建议，领导小组对方案进行修改、补充和完善，在统一思想，统一认识的基础上，提交党政联席会议通过。四是严格审核。我镇对已申请聘任相关技术资格和工勤岗位等级进行严格审核，特别对提供的资料必须是原件，逐一查验，确保资格审查工作的严谨、严密。然后上报至县人事部门审核通过。五是公示。在全体干部职工对各层次岗位无异议的前提下，对最终结果进行公示，公示结束后由本人签字确认。六是总结上报。

四、岗位设臵管理工作存在的问题。

我镇岗位设臵管理工作虽然取得了阶段性的成果，但还存在一些问题。

1、认识不够明确。推进事业单位岗位设臵工作就是要建立新的事业单位用人机制，通过设定岗位、竟聘上岗、签订聘用合同，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位各类人员的积极性、创造性。但在具体实施中还存在对通过设岗、竟聘上岗，实现管理方式的转变、促进我镇事业单位的长远发展认识不

够明确。“一签定终身”的认识依然存在，缺乏有效的竞争机制。

2、岗位设臵与现行编制管理不配套。一是有的岗位有编缺人，有的岗位有人缺编，造成有的职能弱化、二是编制数和三类人员的结构化例不协调整，阴碍了事业发展。

五、加强事业单位岗位设臵管理工作的意见和建议。岗位设臵是岗位管理的重要环节，是顺利实施岗位管理、实现事业单位人员由身份管理向岗位管理转变、逐步打破职务终身制的前提和基础。针对我镇岗位管理工作现状，我们认为今后一个时期事业单位的岗们设臵管理工作应注意以下几方面的工作。

1、大力宣传，营造良好的改革氛围。通过培训会、座谈会、媒体宣传等形式，大力宣传事业单位岗位设臵工作的重要性，宣传推行岗位管理制度的目的、意义，解读改革政策，营造良好的改革氛围，取得社会及事业单位广大干部职工的认同和参与，让岗位设臵工作引起全社会的关心和支持。

2、把好事业单位的三类岗位职数和结构比例设臵关。岗位设臵应根据事业单位社会功能、职责任务和工作需要，依据工作性质、规模大小、效益高低、发展潜力等要素来综合考虑，因事设岗，防止和避免因人设岗。

3、抓好岗位考证管理机制建设。在全面实行聘用合同管理后，事业单位各种形式的用人都要签宁合同，做到同工同酬、一视同仁。一是在不同行业、不同类型事业单位实行长期聘用与短期聘用相结合、专职与谦职相结合的用人办法。对关键岗位、骨

干人员可按有关规定实行长期聘用，以保持队伍的相对稳定。二是要建立科学的人事薪酬制度。事业单位分配制度改革应充分考虑岗位、业绩、能力等多种分配因素，将以岗定酬、以绩定酬与以才定酬相结合，采取灵活多样的分配方式，激发各类岗位人员的活力。三是要完善综合评价管理办法。在专业技术岗位设臵上，要向落后地区专业技术人员倾斜，以保护其积极性和创造性。

总之，我镇事业单位的岗位设臵工作，党委政府高度重视，在全体干部职工的大力支持下，在坚持公平、公正、公开的前提下，顺利完成了我镇事业单位的岗位设臵工作。

中共高田镇委员会 高田镇人民政府

第五篇：岗位设置工作总结

灌云县中医院岗位设置及聘任工作总结

一、聘任情况

我院事业单位共有编制数165人，核准各种岗位总数152个、正式职工人数152人。聘任情况如下：

1、管理岗位聘任2人（其中八级职员1人、九级职员1人）；

2、专业技术岗位聘任128人（其中4级1人、6级1人、7级5人、8级12人、9级16人、10级12人、11级37人、12级23人、13级11人）；

3、工勤岗位聘任34人（其中二级3人、三级26人、四级5人）。

二、高度重视确保工作顺利开展

我院为确保此项工作顺利开展，首先，在全院职工代表大会上认真学习省市县有关文件精神，确保精神吃透、标准吃透。目的是统一思想，明确目标。把岗位设臵管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织人员扎扎实实做好实施工作。让全体干部职工明白岗位设臵，以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是推岗位津贴，调动广大干部职工工作积极性，多劳多得，优劳酬的具体体现，以调动广大干部职工积极性为目的的一项工作。其次，为确保此项工作的连贯性和一致性，我们制定了工作程序。

三、分阶段，按步骤有秩序开展

我院为确保工作有序开展，我们一是成立了工作领导小组，先后出台《岗位设臵方案》和《岗位设臵实施方案》，确保工作公平公正。二是依据《岗位设计实施方案》，召开职工代表会议，按照德勤绩能的原则，初步拟定《岗位聘任实施方案》，在拟定方案时我们既考虑公平公正，又考虑其可操作性，对专业技术聘任时间早，参加工作时间长且工作突出的同志优先考虑，以确保工作顺利进展。三是民主公开。我院在聘任方案初步形成后及时提交职工代表大会讨论，根据职工讨论的意见建议，领导小组对方案进行修改、补充和完善，在统一思想，统一认识的基础上，提交职工代表大会通过。四是严格审核。我院对已申请聘任相关技术资格和工勤岗位等级进行严格审核，特别对提供的资料必须是原件，逐一查验，确保资格审查工作的严谨、严密。然后上报至县人事部门审核通过。五是公示。在全体干部职工对各层次岗位无异议的前提下，对最终结果进行公示。六是总结上报。

四、岗位设臵管理工作存在的问题

我院岗位设臵管理工作虽然取得了阶段性的成果，但还存在一些问题。

1、认识不够明确。推进岗位设臵工作就是要建立新的用人机制，通过设定岗位、竟聘上岗、签订聘用合同，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动各类人员的积极性、创造性。但在具体实施中还存在对通过设岗、竟聘上岗，实现管理方式的转变、促进我院的长远发展认识不够明确。“一签定终身”的认识依然存在，缺乏有效的竞争机制。

2、岗位设臵与现行编制管理不配套。一是有的岗位有编缺人，有的岗位有人缺编，造成有的职能弱化、二是编制数和三类

人员的结构化例不协调整，阴碍了发展。

五、加强事业单位岗位设臵管理工作的意见和建议 岗位设臵是岗位管理的重要环节，是顺利实施岗位管理、实现人员由身份管理向岗位管理转变、逐步打破职务终身制的前提和基础。针对我院岗位管理工作现状，我们认为今后一个时期的岗们设臵管理工作应注意以下几方面的工作。

1、大力宣传，营造良好的改革氛围。通过培训会、座谈会、媒体宣传等形式，大力宣传岗位设臵工作的重要性，宣传推行岗位管理制度的目的、意义，解读改革政策，营造良好的改革氛围，取得广大职工的认同和参与，让岗位设臵工作引起员工的关心和支持。

2、把好三类岗位职数和结构比例设臵关。岗位设臵应根据功能、职责任务和工作需要，依据工作性质、规模大小、效益高低、发展潜力等要素来综合考虑，因事设岗，防止和避免因人设岗。

总之，我院的岗位设臵工作，院领导高度重视，在全体职工职工的大力支持下，在坚持公平、公正、公开的前提下，顺利完成了我院的岗位设臵工作。

灌云县中医院 2011年09月20日