七年级生物教研计划

第一篇：七年级生物教研计划

七年级生物教研计划

纪英春

一、指导思想：

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教研目标

以“育人”为主题，构建有效育人机制，改变孤军奋战模式，形成育人合力，形成生物科组育人文化；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，提升教研品质，构建有效教研模式，创建教研新文化；以课堂研究为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平，构建和谐、民主、互助、科学的课堂文化；以教育评价为突破点，构建符合素质教育新政的评价机制和体系，充分发挥多元评价的导向作用，创建多元评价文化；以学生学力培养为中心，切实深化落实课程方案，密切联系学生生活和社会实践，提升学生的创新精神和综合实践能力，形成系列培养文化。

三、教研重点及措施

本年度生物教研工作的重点有三个：一是生物科教研模式和效益，二是生物学科教学与育人机制的建立和效益，三是生物学科教学模式与课型研究和效益。三者的核心是效益，而效益的重心是：厚德载物，寓教于乐，寓教于道，教学合一。既要关注学生的学业成绩，更要关心学生的心灵成长。实施以做人教育为主的“四位一体同步主题育人机制”，班级、学科、家庭三位一体，同步实施同一个主题的教育内容，形成育人共同体，特别是班主任和任课教师的同步配合尤为重要。班主任要了解学科教育元素和因素，学科教师要了解班级教育主题，搞好两者的渗透与结合，共同建立育人目标体系和主题，并且形成研究系列，真正实现育人的合情、合理、合法、合力、活力和张力，真正实现“全员育人、全程育人、全方位育人”的目的，较好地处理“他人教育与自我教育”的关系；继续开展好“初中生心智技能开发与测量”的研究与实践；继续深入 “有效教学双20条”研究与试验，开展教学要术“三分两定”达标与成果展示活动，实现课堂教学水平的均衡发展；课堂教学中找出教与学的最佳结合点，注重问题情景和问题设计，让问题从学生中来，解决问题又要到学生中去，在教中学，在学中教，互教互学，教学相长。继续并深入研究小组学习中讨论、交流、做答、自学、互助、小组分工、预习、复习等的方式、方法和时机，形成基本套路，让学生学会合作，学会学习。

四、日程安排

三月份

1、举行七年级生物教研会议

2、制定下发生物科教学进度

3、制定七年级生物教学计划 四月份

1、针对上月存在的问题进行一次集体调研

2、开展听推门课、常态课活动

3、组织一次生物实验课

4、组织一次自主检测 五月份

1、举行集体备课现场会

2、招生生物优生培养讨论会议

3、学校自主期中命题、考试

4、七年级高效课堂教学开始全面实施 六月份

1、七年级组织一次自主检测

2、制定七年级生物复习计划。

3、组织七年级期末考试。

4、七年级生物期末工作总结、资料归档。

第二篇：七年级生物教研活动计划

2017年秋七年级生物教研活动计划

王正昌

新学期已经开始，结合我校生物教学的实际情况，根据上级教研部门的具体要求，深入学习各种先进的教学经验，并用这些经验指导教师的教学，提高课堂教学效率，努力提高我校生物教学质量，制订本学期生物教研工作计划：

一、加强学习，提高教师自身素质。结合学校和上级教研部门的具体要求，充分利用周二教研活动时间和平时集体备课时间，组织本组教师加强理论学习。特别是对“新课程理念”的学习，并积极在教学实践中应用，指导教师的教学，并使各年级的生物教学成绩有较大的提高；认真组织学习先进的教学理念，并结合我校的生物教学的实际，认真探讨，积极研究，认真写出心得体会，进一步转变教师教育教学思想；认真学习各种先进的教学思想、经验和方法，提高认识，并用这些理论、经验来指导每一个人的教学，努力探索一种适合新形势下的生物教育教学的方法，提高课堂教学效率，同时牢固树立质量意识，全局意识，用发展的眼光看待学生的发展，发现学生的问题，要从学生的认识、习惯、思想上寻找根源，充分认识教学质量是学校发展、教师生存的根本，从而提高教师自觉主动学习的积极性。

二、加强交流，共同提高。认真学习“新课标”公开课评分标准，结合学校组织的每人一节公开课的活动和校级公开示范课，邀请区教研员许老师来指导教学，并积极组织全体生物教师认真听课、上课、课后认真评课，利用业余时间或集体教研活动的时间交流对公开课的看法，讨论上课的各个环节，重难点的突破方法，使听课者、上课者都能作到取人之长，补己之短，作到共同协调发展。认真组织好各年级集体备课活动，群策群力，争取在备课的交流合作中得到共同的提高。并结合教研室组织的各种活动，特别是“生物片区教研活动”积极参加，充分与其他各兄弟学校教师以及专家的交流学习，充分提高各年级的生物教学质量。同时加强与上级教研部门的联系，特别是与教研室许老师的联系，及时了解教研信息，中考信息，并邀请教研员及知名教师和专家来我校指导生物教学工作，使我校生物教学更上一个台阶。

三、加强集体备课，发挥集体优势。新形势下的生物教学，要求各位生物教师充分合作，才能取得优异成绩。自施行新课程标准以来，单靠教师个人力量来组织教学，已经不能满足新课标对教学的要求。这就要求教研组充分发挥作用，利用集体备课的时间，组织教师在吃透教材的基础上发挥个人的聪明才智，对于上课的各个环节认真研究，指定主讲人，从教材分析、课堂导入、知识过度、重难点的突破、课堂练习题的设计等各个方面进行讨论，最后确定最佳方案，认真上课，并对上课后的感想、反思及时总结，发现的问题及时反馈并弥补纠正，然后提供给大家共同完善方案。这样集合了全组教师的力量，使我们的上课效率大大提高。为提高生物教学质量创造良好的条件。

四、抓住重点，实现突破。特别是本学期时间紧，任务重，各种活动比较多，面临时间紧任务重的困难，要从提高课堂效率入手，抓紧教学的每一个环节，注重知识的落实和巩固，为初三生物复习迎接中考奠定坚实的基础。初三的生物复习，要在讲完新课之后，时间更加紧张，任务更加繁重；学习生物的基础、习惯有待进一步提高，面临的任务更加艰巨，要充分联系各年级生物教师，群策群力，发挥全体生物教师的聪明才智，充分调动学生学习生物的积极性和主动性，为明年升学考试奠定基础。

另外初

一、初

二、两个年级要在原来新课程的教学的基础上，进行自主学习、合作学习的教学改革的实验探索，要加强学习先进的教育教学理念，在教学中不断实践探索，争取在教学改革方面取得较大的突破，取得更大的进步。对于以上任务首先要摆正心态，充分发挥教师的积极主动性，早计划、早行动并多向其他老师学习。充分发挥教研组的优势，协调各位教师的力量，凝神聚力，争取在新课程教学改革方面，初三生物教学复习方面，在原有的基础上，实现突破，形成新的飞跃。

总之，本学期的生物教学，时间紧、任务重、压力大，我们生物教研组将团结全体生物教师，协调学校、教研室、家长、学生及各课任教师等各方面的力量，围绕努力提高生物教学质量这一中心，积极创新地开展工作，努力将生物教研组打造成为全体生物教师合作、交流、发展、进步的平台，为我校生物教学的发展贡献力量。

第三篇：七年级生物计划

七年级生物上册教学计划

大 中

小

一、学情分析

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

二、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

教学目标：

（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯

物主义世界观。

（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

三、教学措施

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度

见下页

周次

时间

教  学   内

容

课

时

9月1日—9月1日

第一章

第1节形形色色的生物

9月4日—9月8日

第2节

生物与环境的相互影响

9月11日—9月15日

第二章

第1节

生物学是探索生命的科学

9月18日—9月22日

第2节

生物学研究的基本方法

9月

25日—9月29日

第三章

第1节

细胞的基本结构和功能

10月9日—10月13日

第2节

细胞是生命活动的单位

10月16日—10月20日

第3节

细胞通过分裂而增殖

10月23日—10月27日

第四章

第1节

细胞分化形成组织

10月

30日—11月3日

第2节

生物体的器官、系统

11月6日—11月10日

第五章

第1节

光合作用

11月13日—11月17日

第2节

呼吸作用

11月20日—11月24日

第3节

吸收作用

11月

27日—12月

1日

第4节

蒸腾作用

第5节

运输作用

12月4日—12月8日

第六章

第1节

种子萌发形成幼苗

12月11日—12月15日

第2节

营养器官的生成第3节

生殖器官的生长

12月18日—12月22日

第七章

第1节

绿色植物在生物圈中的作用

12月25日—12月

29日

第2节

我国的植物资源

第3节我国的绿色生态工程

1月

1日—1月5日

复习

1月8日—1月12日

复习

第四篇：七年级生物计划

七年级生物计划

一,学情分析及指导思想

在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础.二,教材分析

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册).第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈.这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系.三,教学目标

在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养.教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动.在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养.要注意对学生综合能力的培养.要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,练习,探究和资料分析活动.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用.按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导.四,具体措施:

继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高.继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式.组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量.积极参加教研教改.上好课,设计好教案,写好教学反思.激发学生学习兴趣.精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导,强化教学.为探究性学习创设情景.例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型,生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等.鼓励学生自己观察,思考,提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施.重视探究性报告的撰写和交流.培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果.结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标.五,教学进度

本学期总课时为38课时,每周2课时.教学内容及参考课时如下:

第四单元 生物圈中的人

人的由来(4课时)

第一节 人类的起源(1课时)第二节 人的生殖(1课时)

第三节 青春期(2课时)第四节 计划生育(1课时)

人体的营养(6课时)

第一节 食物中的营养物质(2课时)第二节 消化和吸收(2课时)

关注合理营养与食品安全(2课时)

人体的呼吸(4课时)

呼吸道对空气的处理(1课时)第二节 发生在肺内的气体交换(2课时)

第三节 空气质量与健康(1课时)

人体内的物质的运输(6课时)

第一节 流动的组织(2课时)第二节 流动的管道(1课时)

第三节 输送血液的泵(2课时)第四节 输血与血型(1课时)

人体内的废物的排除(2课时)

第一节 尿的形成和排除(1课时)第二节 人粪尿的处理(1课时)

人体生命活动的调节(8课时)

人体对外界环境的感知(3课时)第二节 神经系统的组成(2课时)

第三节 神经调节的基本方式(1课时)第四节 激素调节(2课时)

人类活动对生物圈的影响(4课时)

第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例(1课时)

探究环境污染对生物的影响(2课时)

第三节 拟定保护生态环境的计划(1课时)

总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念,教学原则,教学策略和方法去引导教育学生.创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,由居高临下转为“平等中的首席”,从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩.

第五篇：2011.9生物教研计划

2011—2012学年第一学期 生物学科教研工作计划

孙集二中

李素萍

2011年9月

一、指导思想：新学期我校生物教研工作，要紧密结合本校教育教学实际，紧紧围绕我校总体工作安排，以全面深化“双二十条”的实验与研究、努力构建自主互助学习型课堂为切入点,突出“关注细节，内涵发展，务求实效”的工作思路，进一步转变生物学科教研方式和职能，提高学科教研水平和自主创新能力，用主动开拓的精神，创造性的开展工作，继续抓好主互助学习型课堂教学改革工作，巩固和扩大“两打两提”成果、全面落实我校教学常规改革，积极推进学案导学研究与发展,按照素质教育的要求，构建新的教研框架，加强教师间的合作与交流，全面提升我校生物学科的教育教学质量。

二、本学期生物教研工作目标：

１、转变生物教师的教学观念，继续落实好“双二十条”在生物教学中的实验与研究。

２、质。

３、常规。

４、加强生物课“自主互助学习型课堂”的实验与研究，力争认真落实好学案的编写与应用，落实好生物教师各项教学搞好生物教师的学习与培训，全方位提高生物教师业务素各年级学生的生物学学习方式有较大改变，养成合作探究的学习习惯，全面提高生物课堂教学质量。立足课改，不断深入实施新课程标准。深入研究生物分组教学实验，逐步积累这方面的经验，扎实有效的推进我校教学研究工作，开展双周二的“校内教研活动日”活动。积极交流、反思教学情况，进行生物学科案例交流、经验交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

５、搞好现代教育技术的在生物教学中应用与研究，通过多媒体生物教学课件等使每节生物课都能体现出生命科学的无穷魅力。

６、采取得力措施，落实搞好八年级生物学科的学业水平考试工作，提前做好八年级生物学科竞赛的准备工作。

７、充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用，深入开展生物教师的听、评课活动，为同学科生物教师提供示范，解剖案例，加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师的带头示范作用，通过讲课、说课向年轻教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。

总之，我们要以落实课程标准，推进素质教育，构件和谐课堂，提升教学质量为研究重点，进一步加大生物教师教研力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校生物学科教研工作新局面。

四、工作安排

2011—2012学第一学期生物学科教研会活动安排

9月份

1、学习孙集二中教育教研工作计划，制订我校生物学科教研工作计划。

2、检查各年级生物教学工作计划拟定情况。

3、召开全体生物教师工作会议，根据暑假骨干教师培训内容组织好我校生物教师的二级培训工作，研究本学期的生物教学工作。

4、配合学校开展生物课堂教学评估活动，总结我校生物学科自主、合作、研究性新课堂教学中的经验与不足。

５、每人准备一堂公开课（形势要以学案为载体，体现自主合作学习）。10月份

1、做好生物课堂教学评估月工作小结。

2、抓好教学进度，组织好本学科的学习效果检测工作。

３、继续搞好开展听、凭课活动。

11月份

１、对期中学生自我检测情况进行分析，开好生物学科教学质量分析会，写出质量分析报告。

２、进行优秀学案评比活动。

３、检查生物教师教学常规落实情况。

４、召开本校生物实验教学研讨会

12月

1、进行一次教学常规自查，迎接市教学督导工作

2、迎接市局教学督导

3、教师CAI课件制作比赛活动

4、全校实验工作研讨会。

5、落实生物教学进度迎接期末教学质量检测。

2012年1月

1、配合学校进行教学常规检查。

2、召开生物学科期末检测质量分析会，写好质量分析报告。

3、对本学年生物教研工作进行总结。