小学高级教师晋升高级教师职务任职资格条件(附件4)

第一篇：小学高级教师晋升高级教师职务任职资格条件(附件4)

附件4 小学高级教师申报推荐高级教师职务评审条件

一、评审范围

普通小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县级教研室和校外教育机构中，在岗从事教育教学工作的人员。

二、评审类型 高级教师

三、评审条件

（一）基本条件

1.政治素质、职业道德要求。拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具备相应的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，身心健康。

2.师德要求。遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。任期内各年度师德考核均为合格以上，并至少有1次优秀。凡有违反中小学教师职业道德规范行为，违法违纪受到党纪政纪处分或刑事处分，违反规定进行有偿家教、在校外组织、参与办学办班或违规代课，乱发滥印学习资料，教学中出现严重事故，在各级考试中作弊和职称评审中徇私舞弊、弄虚作假，伪造学 历、资历，剽窃他人成果，无正当理由拒不承担各级教育部门组织的业务活动等严重影响损害教师形象和声誉行为的，实行一票否决，不得申报。

3.资格、资历要求。（1）获得博士学位后，取得中小学一级教师（含原小学高级，下同）任职资格并受聘中小学一级教师岗位2年以上；（2）获得硕士学位、学士学位或大学本科毕业后，取得中小学一级教师任职资格并受聘中小学一级教师岗位5年以上；（3）大学专科毕业，取得中小学一级教师任职资格并受聘中小学一级教师岗位8年以上。

4.教师资格要求。具有与申报职务相对应的教师资格，提供教师资格证书。

5.普通话水平要求。1955年1月1日以后出生的教师提供普通话水平测试等级证书，语文教师的普通话水平须二级甲等以上。

6.继续教育要求。任现职以来，按照《中小学教师继续教育规定》的要求，结合所从事的教学与科研工作需要，完成规定的培训进修任务和其他继续教育任务，达到规定的要求，提供相应的继续教育培训证书。校级领导按规定参加岗前培训和提高培训，提供校长岗位培训证书或提高培训证书。

7.年度考核要求。提供聘任现职以来与规定任职年限一致的考核表。年度考核结果须均在合格等次以上，8.计算机应用能力要求。申报高级职务的人员须提供参加全国专业技术人员计算机应用能力考试4个以上模块合格证。符合以下条件 的人员，可免于计算机应用能力考试：（1）国家级贫困县人员；（2）农村中小学（幼儿园）人员；（3）50岁以上人员；（4）计算机应用专业及相近专业毕业，现从事计算机教学工作的教师。

9.支援农村学校要求。城镇学校教师必须有一年以上在农村学校支教（任教）经历。其中，2011年7月以后参加城镇教师支援农村教师队伍建设义务教育阶段学校的教师必须有一年以上全职支教（农村任教）的经历。

在乡镇以下学校或教学点任教的教师，同等条件下，各县（区、市）优先推荐。

10.干部教师交流要求。在义务教育阶段学校任教的男50周岁（1962年12月底出生），女45周岁（1967年12月底出生）以下的干部教师，必须有2008年以来干部教师交流的经历。

（二）学生管理工作方面

具有较丰富的班主任、学生管理工作经验，从教以来担任过班主任、学生辅导员或年级组长(主任)5年以上或担任过课外活动小组、学生社团指导教师等学生管理工作10年以上，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，所带班级、课外活动小组或个人等获得过县级及以上教育行政部门的专项表彰奖励。没有班主任岗位设臵的教育事业单位可不作要求。

（三）教学工作方面

1.对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握所教学科的课程标准，胜任本学科各年级的教学，形成一定的教学特 色，教学业绩显著。从教以来担任并胜任小学一至六年级本学科教学工作。任职期间能够根据课程改革需要开设选修课，积极开发校本课程，独立指导学生开展实验、实习、社会实践和研究性学习。

2.完成规定的教学工作量。担任校长、副校长的授课时数分别不得少于本学校专业课教师标准工作量1/

4、1/3，并提供近一学年的规范教案（学案）。农村学校因课程计划、学校规模等原因课时较少的，任教教师应有其他教学工作量作为补充（由学校及上级教育部门出具原因证明）。

3.教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，在教学质量评估中成绩良好，在学校及上级教育部门组织的教学比赛中名列前茅。所教学生对其教学评价良好，教师评议优秀率须达到70%以上，是学校和当地公认的教学骨干。

4.专职从事教科研工作的人员，在基层第一线从事教学工作累计不少于5年，在现任岗位从事教科研工作不少于5年。任现职以来，在县（市、区）级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座年均不少于6次，其中至少2次在市级及以上范围开设，对提高本市学科教学质量做出显著成绩，当地教师测评满意率在70%以上。专职从事电教、装备、招生、督导等工作且评聘中小学教师职称的人员参照此条执行。

（四）教科研工作方面

积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的课题研究、教改 实验等活动，主持（含主要参加者）过县级以上研究项目，通过成果

鉴定或有项目结题。

1.从事教学工作的教师，对任职以来发现的本校（地）教育教学中存在问题及其探索过程、解决方法、在提高教育教学质量方面产生的作用有着独立思考和见解，并形成材料。提供的材料不少于3篇，其中必须有1篇所教学科教学案例，1篇所教学科专业性文章（2000字左右）。教学案例是教师与学生就某一具体教学过程相互作用的描述，是以教学情景中出现的事实为基础所展开的课堂讨论载体。教学案例须经省高评委审查达到合格以上。经验总结、课题研究报告、教改实验报告须经省高评委进行审查评价，确认对所从事的教育教学工作有借鉴和参考作用。

2.在乡镇以下农村中小学工作15年以上的教师，任期内学生入学率、巩固率、毕业率高，教育教学业绩感人，深受当地学生和家长爱戴的，可提交1篇未发表但有实际价值的文章，并经省高评委鉴定达到中小学高级教师水平。

3.教育事业单位的非一线教师，或破学历条件的中小学一线教师，须在省级以上学术刊物上发表教育教学论文2篇；或市级学术刊物上发表教育教学论文4篇（均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的交流材料，所发表文章必须与本人所从事的学科或专业相关）；或有专业论著、译著，正式出版发行且本人撰写2万字以上；或受聘参加县级及以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、教师培训教材的编写工 作，本人撰写在2万字以上，编写的教材在县级及以上范围内推广使用或正式出版。

（五）专业示范方面

1.任现职以来，在校级以上的教学研究课、示范课或学科讲座年均不少于5次，并至少有1次在县级及以上范围进行；校长在校级及以上范围进行教育教学和学校管理讲座年均不少于5次，并至少有1次在县级及以上范围进行，且获得好评（提供教案或讲稿，课堂教学评价表和县区及以上教研部门的证明等原始材料）。

2.任现职以来，胜任教育教学带头人工作。经学校安排，有计划地指导过2名以上青年教师，被指导教师在教育教学等方面取得了明显成绩（提供能反映指导青年教师过程的原始材料，近两学年的指导小结）。

（六）荣誉方面

小学教师须具有下列称号之一：省级及以上劳动模范、省优秀教师、省优秀教育工作者、省优秀班主任、省优秀辅导员、省师德先进个人，省特级教师，省教学能手，省学科带头人。

乡镇以下农村小学教师须具有下列称号之一：市级及以上劳动模范、市优秀教师、市优秀教育工作者、市优秀班主任、市优秀辅导员、市师德先进个人，市级教学名师，市教学能手，市学科带头人。

第二篇：晋升小学高级教师职务

晋升小学高级教师职务

申请

赵

金

芳 书

晋升小学高级教师职务

申请书

社区小学：

我叫赵金芳，女，现年48岁，大专文化程度，小学一级教师。

1982年参加工作。

1982年6月至1991年8月在张洪小学工作。1991年9月至1994年8月在职田小学工作。1994年9月至今在排厦小学工作。

我参加工作以来，忠诚党的教育事业，学习“三个代表”，坚持科学发展，在各级组织的关怀和指导下，认真贯彻落实教育方针。

为了进一步提高教学质量，首先要提高自己的业务能力。我于1996年参加卫星电视高等师范“汉语言文学教育专业”学习，修完三年制专科学习，获得了大专文凭。于2005年获得小学一级教师资格证书。

三篇论文荣获国家级一等奖，一篇论文荣获国家级二等奖。论文分别是：2007年6月《对话式教学在语文课堂教学中的成功运用》论文被中国教育教学丛书编委会选入《新世纪中国教育发展论坛》一书中，被评为一等奖并颁发荣誉证书和论文证书。同年7月《低年级语文教学要注重“三活”》

在第九届全国教师教育教学论文大赛中荣获一等奖并颁发荣誉证书。2008年6月《点击兴趣、轻松识字》论文在全国教师教育教学论文大赛中被《教师报》评为二等奖。同年8月《激活兴趣、化难为易——浅谈多媒体课件在低年级语文教学中的作用》论文在全国教育教学优秀论文评选活动中被评为一等奖。

质量决定着教师的声誉和利益。教师的社会地位高低及社会对教师的尊重程度如何，有许多方面的因素，但很重要的一条就是教学质量的高低。多年来我狠抓常规教学，按时备课，组织教学，改变教学方法，使我的教学成绩不断得到提高。评小一教师职务后，2004——2011学教学成绩在排厦乡质量检测中，有五次获得单科第一名，有一次获得第二名，有一次获得第三名。个人有4次评为全乡优秀老师，先进个人，有1次评为县级优秀教师。成绩分别是：2004——2005学中二年级语文成绩在全乡评比中评为第一名，个人被全乡评为优秀教师。2005——2006学中二年级语文成绩在全乡评比中被评为第一名，个人被全乡评为优秀教师。2006——2007学中二年级语文教学成绩被全乡评为第一名，个人被全乡评为教育教学工作先进个人，县委、县政府评为优秀教师。2007——2008学二年级语文教学成绩被全乡评比为第一名，个人被全乡评为优秀教师。2008——2009学中四年级语文教学成绩被全乡评为第一名。

2009——2010学中四年级语文教学成绩在全乡评比中被评为第二名。2010——2011学中四年级语文教学成绩在全社区评赛中被评为第三名。

以上所取得的点滴成绩都和领导的关心、同志们的帮助是分不开的。职称晋升上与晋升不上，我都要以人民教师的光荣称号要求自己，把上级交给自己的光荣任务尽职尽责的完成。做一个人民满意的人民教师。

根据我工作的情况，符合晋升小学高级教师职务的条件，今特写申请望各级组织研究解决我的职称晋升问题。

申请人：赵金芳

2011年7月25日

第三篇：晋升小学高级教师职务推荐材料

××*，男，现年31岁，汉族，中共党员，本科学历，1993年7月毕业于四川省学校，同年8月分配到任教，丛2002年起任我校教导主任，1998年6月取得小学一级教师资格。

该同志自参加工作以来，拥护党的路线、方针、政策，爱岗敬业，教书育人，模范遵守教师职业道德和岗位规范，自觉遵守社会公德，严以律己，堪称师表，他热爱党的教育事业，全身心地投入到教书育人的工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，12年里从未迟到早退和旷课的现象。在平时的工作中带头遵守教师职业道德和教师日常行为规范，从不做有违教师职业道德的事，并结合四川省中小学教师职业道德规范制定了我校教师的师德八条和教师七不准。为进一步规范我校教师的行为起到了好的约束作用。

他热爱、尊重学生的人格，不歧视差生，注意转化工作；帮助贫困学生方面有突出事例，对学生做到了生活上的关心、人格上的尊重、情感上的理解和学习上的严格要求。所教班学生在他的精心培育下，学生健康茁壮地成长，尤其对那些生活上、学习上有困难的学生，他总是主动地给予学生们无微不至地关怀，使他们倍感到母亲般的温暖，也因此得到更多学生的尊重和爱戴，受到了家长的敬佩和赞誉。

该同志严谨治学，在实施素质教育、提高教育教学水平方面成绩显著：1993－1996年和一起在中学任英语、政治、地理和历史等科教学，所教学科毕业升学统考成绩获全县乡镇中学前五名，（其中该班有2名考上中师、1人上中专、5人上高中）；1997所带的毕业班年在任英语教学（该班有2名考上中师、5人上中专、6人上高中的好成绩）,是我校办中学后中考历史上的重大突破，更得到了社会和家长的好评，2次受到政府的奖励；2000年带的毕业班有3人考上中师，6人上高中；2001年所教的小学毕业班语文科在县统考中获全镇第一名；2001-2002年所任的初中英语教学成绩优异；2002-2005年同时任中学和小学教学工作。

该同志具有开拓进取的创新精神，积极参与教育教学改革与研究，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，其教学研究课多次荣获县级奖励：2000年在初中英语优质课竞赛中获镇一等奖；2000年4月代表我镇参加合江县生物优质课竞赛获得县三等奖；2001年在县教育局举办的中小学爱国主义影评征文活动中荣获教师辅导贰等奖；2002年3月指导该班学生古志梅、雷琴等四位同学所写的作文获泸州市中学生新四纪希望之星创新作文大赛获两个壹等奖和两个贰等奖；2002年被评为优秀教师；2002撰写的论文《论德育艺术的把握》获合江县论文评选一等奖；2002年11月指导该班学生古志银写作的作文在泸州报上发表；2004年在合江县选拔教师参加泸州市课程改革学科优质课竞赛获二等奖；2004被合江县评为优秀德育工作者；2005年被被评为合江县师德标兵；、2004、2005连续两年被学校评为优秀．

该同志忠于党的教育事业，教学成绩突出，是我校教师中的骨干。经全校教职工民主则评一致推荐××*同志为“优秀教师”人选。

《晋升小学高级教师职务推荐材料》

第四篇：晋升小学高级教师职务工作总结

晋升小学高级教师职务工作总结

晋升小学高级教师职务工作总结,我深深地懂得:一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份荣誉证书是各级领导对额外的激励,为了不辱使命,为了无愧自己的良心,从今以后一定在教学这片热土上,更加勤恳。努力拼博。晋升小学高级教师职务工作总结 姓名:任健

学校:石阡县本庄镇红荆小学 时间:二〇一二年九月六日 晋升小学高级教师职务 工作总结

任健,男,生于1984年10月。中共党员,2006年分配到红荆小学从事教育教学工作2010年担任红荆小学校长职务。现为大专学历,小学一级教师。自参加工作以来,勤勤恳恳,求实创新,言传身教,无私奉献,不断学习各种家用教学理论和科学文化知识,深入专研课堂教学,积极参与教研教改活动,取得了显着的成绩,受到了广泛的称赞,成为同行的佼佼者。现将今年来的工作总结如下:

一、思想政治方面

我热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,团结同事,忠诚于党的教育事业,全面贯彻实践党和国家的各项教育方针及政策,积极进取,以身作则,教书育人,始终恪守“学高为师,身正为范的原则”。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论知识,践行“三个代表”重要思想和“八荣八耻”的社会主义荣辱观,适应社会主义现代化建设的需要,既不断提高自己的政治思想水平,时刻以一个共产党员的标准严格要求自己,指导自己的工作;又注意在课堂教学中适时对学生进行良好的品德教育,提高了学生的思想道德素质,引导学生树立了正确的世界观、人生观、价值观,对教学起到了良好的促进作用。以高度的责任心做到了对学校、对学生、对家长、对社会负责。

二、教学业务方面

我一直工作在教育的第一线积累了较为丰富的教学经验,不但能胜任各年级各科的教学,而且有一定的创新能力。工作以来,一直担任班主任工作和高年级数学及思品、音乐、综合、美术、科学、专题、音乐等学科教学,同时还担任过远程教育管理员,学校报账员、数学教育组长等工作。教学质量一直名列前茅,尤其是2011年,所带毕业班在全县汇考中获全镇第一。在短暂的几年教学工作中,多次被教育主管部门评为优秀教师和优秀教育工作者,即:2009年被本庄镇人民政府评为“优秀教师”;2010年被本庄镇人民政府评为“先进教育工作者”;2011年被中共铜仁地委、铜仁地区行署评为“先进教育工作者”;2009年、2010年、

第五篇：关于晋升小学高级教师职务申请书

晋升小学高级教师职务申请书

尊敬的各级领导：

我叫XX，男，现年33岁，中共党员，大专学历，（绵阳师范学院2003级函授本科生在读）。1995年7月参加工作，教龄10年。1995年7月---1999年12月在里程初中工作，1999年12月—2002年7月在里程小学工作，2002年7月—2003年9月在老马小学工作、2003年9月---今在里程小学工作。1998年8月被评为中学二级教师，2003年8月被确认为 小学一级教师，任助理级职务已满7年，1999年12月受三台县教育局安排，到里程小学工作，先后担任中心小学教导副主任、教导主任，主抓中心校工作，分管教学教研、教改、教育科研、德育、四五普法、通联、电教试验、远程教育、幼教及办公室工作，同时担任数学科教学。2003年5月取得计算机应用能力和信息技术c级证书，近五年考核为：2000-2001为称职，2001-2002为称职，2002-2003为优秀，2003-2004为优秀，2004-2005为优秀，近五年年段岗位考核为四个优秀一个合格。历年来，均是所在乡教育教学骨干教师。

通过对三台县教育局[2005]94号文件的学习，对照文件要求，我符合晋升中级教师职务的要求。特申请晋升小学高级教师职务。此致

敬礼

申请人：XX二00五年九月