第一篇：体育教师如何进行面试
体育教师如何进行面试
今年8月1号到4号，有幸参加了湖南省首次特岗计划教师招聘的面试评委工作，这次面试内容主要是根据面试者所表现出来的对自己所抽取教材的处理、分析能力和对教学手段、方法的运用能力以及个人素质等来打分的，从这几天所见到的应聘者中，发现有许多细节应聘者都没有注意，导致了一些不应该的失分。在此，我向他们提出几点个人的建议，希望能够给予以后参加应聘的老师一点帮助。
一、着装仪表和礼节
参加面试，在衣着方面虽不要特别讲究、过分花哨华丽，但也要注意整洁大方，着装要协调统一，同所申请的职位相符。像我们这次是招聘体育教师，居然有一部分考生还是穿着牛仔裤和皮鞋来参加！那在面试过程中评委老师首先就会对你印象就不好，甚至在个人才艺方面就要求你练劈叉、起跑等你不便于活动的动作。作为一名教师仪表很重要，有的男孩特意蓄着长发、留着胡须，还有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妆且过度、过于前卫，都会给评委老师的感觉就是精神面貌不行。其实只要穿着要端庄、大方、干净，让人赏心悦目，这样在面试时就能赢得良好的印象分。至于礼节方面，应注意好开始面试时和结束时。在联络老师没有叫你进去时不要随意敲门而打断评委和其他考生，进去以后要有简单的问好，并且在老师没有叫你坐下开始时你就一个人坐下来开始讲；结束后站起来对考官再次表示感谢，然后轻轻将门合上。
二、文字书写和语言表达能力
有的选手估计是太紧张了，进了考场，整个人只冒汗，并且身体发抖听不清评委的要求。比如在开始之前，评委会告诉他先请板书自己的内容再说课，考生有的直接就说课、有的就是板书中出现多个错别字，然后就开始结结巴巴地说课，完全不够条理，并且语无伦次，前一句后一句，语言组织不到一起，专业术语也是一塌糊涂。一句话就是心理素质能力有待提高。其实，在试讲的时候，首先表现出来的是自信，另外就是一种亲和力，不要紧张，保持微笑。讲的时候一定要抓住重点，不重要的一句带过，重点要讲明讲细，切忌照本宣科。我们体育的说课主要还看你是怎么教学生学、做，是怎样个步骤让学生练习好，怎样调动队伍来组织课堂，怎样体现因材施教等。这些是关键，关键把握好讲好讲清楚就可以了。还有就是不管板书行不行，尽量多说少去板书，面试面的是你的语言能力，不是你字好不好。也就是说，评委们看的主要是两方面：知识的扎实性和语言的表达能力。知识不扎实怎么能去教学生呢？语言表达不好，知识再扎实在面试中又有什么用呢？另外还要做好以下几点：（1)口齿清晰，语言流利，文雅大方。交谈时要注意发音准确，吐字清晰。(2)语气平和，语调恰当，音量适中。
三、专业素质
我们选择体育老师虽然以上几点教师基本素质要具备，但是评委还是重要看你的专业素质和特长，所以，这一环节比较重要。专业教材的处理能力和个人基本功的展示是我们考虑的重点。教材的处理主要从你对教材的分析处理方法以及教学手段和教学程序等几个方面，有点考生对抽取的教材不作专业考虑，像蹲踞式跳远和支撑跳远等教材就都笼统的都只做一节课来进行教学，所以课堂重点、难点很多，都不知道怎么要来教好，当然个别优秀的考生就知道对教材来处理，分成几节课来教，只讲授其中的一节。这样就很好，课堂的重点、难点很突出而且学生也很容易学会其中的这一环节。至于教学手段和方法，那就要靠考生平时的积累和对课堂的应变能力了。本次招聘我们评委最主要的就是考虑你的教学程序，体育教学基本的几个环节要体现出来，重点环节就是基本部分，基本部分中我们看重的是你怎么样教学生，教的步骤、方法是否合理，是否考虑周全，例如男女生的区别对待和优、差生的考虑等。这些都体现在你的说课环节中，另外就是你个人体育基本功的展示，评委老师首先会要求你对自己最满意的特长表演出来，有的应聘老师确实专项很强，可是你也要考虑你所应聘的岗位是到农村去当中小学的教师，那么你所展示的特长最好适合你的岗位特色。现在的体育大学生好多都是学体育舞蹈、健美操的专业，可是你一到农村中学条件就受到限制，那么你的专业不适合在那发挥你的特色。还有的考生，展示的是评委老师自己的特长，那么他就会要求你做某个特定动作，像篮球中简单的急起急停，有人居然当做急停跳投来完成，并且老师强调三遍他还是做同样动作。所以，应聘老师一定要注意几点：一是你展示专业要随机应变，要适合你以后工作的环境；二是一定要听清楚你所要展示的某个动作后再做。另外一个专业基本功就是你的口令，这次考试中我们发现有的考生真的不用脑袋想事情，本来考试的场地不大，你非得迈那么大步子走，走到自己没有地方了又不知道怎么发口令。有的就是口令太没有力度了后者就是发错了，例如有的考生“稍息”后就“向右看齐”，还有的就是“向左（右）转走”不知道预令和动令该发在哪个脚上，也有的发出“向前两步走”等专业性强的知识错误。如果你注意以下几点：1．发声部位要正确。2．掌握好口令的节奏。3．发口令要注意音量有大有小，有强有弱。那么你的队列口令这一块就不会丢多少分，自然评委也会认为你适合当一名好体育老师。
总之，面试是否成功还有许多注意事项和技巧，主要看你准备的怎么样。以上仅仅是我个人的看法和建议，希望能给大家有所帮助。在求职面试时，大多数面试考官会要求应聘者做一个自我介绍，一方面以此了解应聘者的大概情况，另一方面考察应聘者的口才、应变和心理承受、逻辑思维等能力。千万不要小视这个自我介绍，他既是打动面试考官的敲门砖，也是推销自己的极好机会，因此一定要好好把握。应聘者具体应注意以下几点：
① 接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。
② 自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员（如果有多个面试考官的话）示意，如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。
③ 注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，一定要注意时间的掌握，既不能超时太长，也不能过于简短。
④ 介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。
⑤ 在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。
⑥ 在自我介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象。
体育教师应该具备的基本素质
作为一名新时代的体育教师，应该具备哪些基本的素质呢？这是每一个体育工作者必须深思的问题，作为一名体育教师我个人觉得应当具备以下几个条件。
第一 健康的体魄
身体是革命的本钱，作为一名体育教师必须具备健康的身体素质，才能说服学生，才能激发学生的学习热情。健康的体魄是体育教师从事体育教学的身体保障，因为体育教师在从事体育教学过程中很大程度上都要利用自己的身体达到教学的目的，所有良好的体魄是基础。
第二 扎实的专业技能
作为一名合格的体育教师，必须具备扎实的基本功。给学生一碗水自己就要有一桶水，新时代的体育教师必须刻苦学习，掌握专业的理论知识和扎实的动作技能。理论和动作技能都要过关。在平时的体育教学中要注重理论和实践的科学结合，用理论指导实践，用实践修正理论。
第三 要有过硬的心理素质
心理素质是每一个体育工作者必须具备的基本素质之一，体育教学工作中的突发事件非常的多而且往往以迅雷不及掩耳之势任措手不及，在这个时候我们的体育教师必须沉着冷静正确迅速的做出科学的处理，这就要求他们拥有过硬的心理素质。
第四 要掌握科学的急救知识和技术
在体育活动中受伤是很常见的且不可避免的，在这个时候就要求我们的体育老师及时采取急救，把伤害降低到最低限度。
第五 要有创新精神
新时代的体育教师要不断地在教学实践中创新，学生的体育课就是我们的舞台就是我们的创，我们要好好利用这个丰富的资源创造新的适合不同人群的健康运动，让越来越多的人参与体育运动。
第六 要有激情和活力
体育是充满激情和活力的活动，洋溢着青春和活力，充满了力量和挑战。我们广大教师要以身作则积极带领学生群众参与体育锻炼。
实施素质教育，关键在教师。素质教育要由具有良好素质的教师去具体实施。因此，教师必须在抓好教学工作的同时，努力提高自身素质，转变思想，更新观念，创新教法，提高专业素质，以适应素质教育对教师的要求。
第二篇：体育教师如何进行面试
体育教师如何进行面试
今年8月1号到4号，有幸参加了湖南省首次特岗计划教师招聘的面试评委工作，这次面试内容主要是根据面试者所表现出来的对自己所抽取教材的处理、分析能力和对教学手段、方法的运用能力以及个人素质等来打分的，从这几天所见到的应聘者中，发现有许多细节应聘者都没有注意，导致了一些不应该的失分。在此，我向他们提出几点个人的建议，希望能够给予以后参加应聘的老师一点帮助。
一、着装仪表和礼节
参加面试，在衣着方面虽不要特别讲究、过分花哨华丽，但也要注意整洁大方，着装要协调统一，同所申请的职位相符。像我们这次是招聘体育教师，居然有一部分考生还是穿着牛仔裤和皮鞋来参加！那在面试过程中评委老师首先就会对你印象就不好，甚至在个人才艺方面就要求你练劈叉、起跑等你不便于活动的动作。作为一名教师仪表很重要，有的男孩特意蓄着长发、留着胡须，还有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妆且过度、过于前卫，都会给评委老师的感觉就是精神面貌不行。其实只要穿着要端庄、大方、干净，让人赏心悦目，这样在面试时就能赢得良好的印象分。至于礼节方面，应注意好开始面试时和结束时。在联络老师没有叫你进去时不要随意敲门而打断评委和其他考生，进去以后要有简单的问好，并且在老师没有叫你坐下开始时你就一个人坐下来开始讲；结束后站起来对考官再次表示感谢，然后轻轻将门合上。
二、文字书写和语言表达能力
有的选手估计是太紧张了，进了考场，整个人只冒汗，并且身体发抖听不清评委的要求。比如在开始之前，评委会告诉他先请板书自己的内容再说课，考生有的直接就说课、有的就是板书中出现多个错别字，然后就开始结结巴巴地说课，完全不够条理，并且语无伦次，前一句后一句，语言组织不到一起，专业术语也是一塌糊涂。一句话就是心理素质能力有待提高。其实，在试讲的时候，首先表现出来的是自信，另外就是一种亲和力，不要紧张，保持微笑。讲的时候一定要抓住重点，不重要的一句带过，重点要讲明讲细，切忌照本宣科。我们体育的说课主要还看你是怎么教学生学、做，是怎样个步骤让学生练习好，怎样调动队伍来组织课堂，怎样体现因材施教等。这些是关键，关键把握好讲好讲清楚就可以了。还有就是不管板书行不行，尽量多说少去板书，面试面的是你的语言能力，不是你字好不好。也就是说，评委们看的主要是两方面：知识的扎实性和语言的表达能力。知识不扎实怎么能去教学生呢？语言表达不好，知识再扎实在面试中又有什么用呢？另外还要做好以下几点：（1)口齿清晰，语言流利，文雅大方。交谈时要注意发音准确，吐字清晰。(2)语气平和，语调恰当，音量适中。
三、专业素质
我们选择体育老师虽然以上几点教师基本素质要具备，但是评委还是重要看你的专业素质和特长，所以，这一环节比较重要。专业教
材的处理能力和个人基本功的展示是我们考虑的重点。教材的处理主要从你对教材的分析处理方法以及教学手段和教学程序等几个方面，有点考生对抽取的教材不作专业考虑，像蹲踞式跳远和支撑跳远等教材就都笼统的都只做一节课来进行教学，所以课堂重点、难点很多，都不知道怎么要来教好，当然个别优秀的考生就知道对教材来处理，分成几节课来教，只讲授其中的一节。这样就很好，课堂的重点、难点很突出而且学生也很容易学会其中的这一环节。至于教学手段和方法，那就要靠考生平时的积累和对课堂的应变能力了。本次招聘我们评委最主要的就是考虑你的教学程序，体育教学基本的几个环节要体现出来，重点环节就是基本部分，基本部分中我们看重的是你怎么样教学生，教的步骤、方法是否合理，是否考虑周全，例如男女生的区别对待和优、差生的考虑等。这些都体现在你的说课环节中，另外就是你个人体育基本功的展示，评委老师首先会要求你对自己最满意的特长表演出来，有的应聘老师确实专项很强，可是你也要考虑你所应聘的岗位是到农村去当中小学的教师，那么你所展示的特长最好适合你的岗位特色。现在的体育大学生好多都是学体育舞蹈、健美操的专业，可是你一到农村中学条件就受到限制，那么你的专业不适合在那发挥你的特色。还有的考生，展示的是评委老师自己的特长，那么他就会要求你做某个特定动作，像篮球中简单的急起急停，有人居然当做急停跳投来完成，并且老师强调三遍他还是做同样动作。所以，应聘老师一定要注意几点：一是你展示专业要随机应变，要适合你以后工作的环境；二是一定要听清楚你所要展示的某个动作后再做。另外
一个专业基本功就是你的口令，这次考试中我们发现有的考生真的不用脑袋想事情，本来考试的场地不大，你非得迈那么大步子走，走到自己没有地方了又不知道怎么发口令。有的就是口令太没有力度了后者就是发错了，例如有的考生“稍息”后就“向右看齐”，还有的就是“向左（右）转走”不知道预令和动令该发在哪个脚上，也有的发出“向前两步走”等专业性强的知识错误。如果你注意以下几点：1．发声部位要正确。2．掌握好口令的节奏。3．发口令要注意音量有大有小，有强有弱。那么你的队列口令这一块就不会丢多少分，自然评委也会认为你适合当一名好体育老师。
总之，面试是否成功还有许多注意事项和技巧，主要看你准备的怎么样。以上仅仅是我个人的看法和建议，希望能给大家有所帮助。
2009-8-8
第三篇：浅谈体育教师如何进行教学反思
浅谈体育教师如何进行教学反思
教学反思，是指教师在教育教学发展过程中, 以提高教学实践的合理性和自我专业成长为目的, 对自身教学实践和自我教学特征在知、情、意、行各方面的主动探究活动。教学反思的根本目的在于改进教学，提高教育质量，避免以后犯同样的错误，积累有效经验，促进学生的学习和发展。其本质是一种理论与实践之间的对话，用实践来提高反思的质量。结合学科特点，体育教师应该如何进行教学反思呢？笔者通过自己的教学实践，认为可从以下几个方面进行。
一、找准教学反思内容
教学反思首要解决的问题就反思什么？即反思的内容。体育教师做教学反思重点要抓住五个点——亮点、难点、疑点、盲点、热点。
亮点：即教学中教师感到欣慰的，预料或者没有预料的，教学目标达成度高的地方。教师要通过反思，查找为什么会出现这样的亮点，原因是什么？可以采用什么样的手段来增强学生今后在类似方面情意表现，以更好的为教学服务。
难点：即教学过程中出现的教师感到棘手或者不好解决的困难，它可以是一种教学方法的问题，也可以是对技术动作的把握等。
疑点：指教学过程中出现问题的困惑，不解和疑问。如，同样的教学手段为什么在不同的教学内容上有不同的效果？同一个教学内容在不同的班级条件下目标达成度会有什么变化？等等……
盲点：就是指在教学过程中存在但是被忽略了的问题。教师在课后要查找自己在教学过程中有没有这样的盲点，然后找到有效的解决办法进行修复，在下一次的教学过程中尽量的避免再次出现。
热点：指在新课程教学中，对当今关注度高的时事问题，课改的热点问题等。教师在反思过程中要注意看自己的教学过程有没有可以体现的，在实践和理论方面有什么样的分歧等等。
二、抓住教学反思的时机
根据教学反思发生的各个时段，教学反思的时机大概分为三种：课中反思、课后反思和回顾性反思。
课中反思——教学过程中发现以上的“五点”出现，教师就应该进行反思了。因为一个问题的出现有时候是一瞬而逝的，教师要抓住每个出现的瞬间及时进行。当然，不是说马上停下教学内容，让老师反思完成后再教学，而是在教室的头脑里迅速做出判断，对教学的下一环节做出勘误，及时的调整教学方法和步骤，以期达到最好的教学效果。
课后即时反思——一个教学内容完成，教师也要根据自己在教学过程中的实际问题，做出适当的教学反思。这就是即时方式。“热炒热卖”是最好的反思方式，把课中反思后的问题再罗列出来，查找问题，解决问题。
回顾性反思也称为“三秋之后”再反思。当我们进行了前两个步骤之后，应该说教学过程中的问题已经解决了绝大部分，但是，我们不得不承认有一些问题在当时因为这样那样的问题而成为“悬案”，这样的情况，就需要我们“三秋之后”再反思，即将问题先放一放，然后在合适的情况下进行回顾，再次提出来进行商议，寻求更加科学合理的解决办法。
三、运用好教学反思的载体
“反思不是一般意义上的”回顾，而是思考、反省，探究整个教育过程中各个方面（包括目标、内容、组织、教学策略、师生互动等）存在的问题，并努力设法去解决这些问题。俗语说：好记性不如烂笔头！教学反思如果只是想，不落实到写，对教师自己专业成长的拉动力就会减弱，通常我们教师在进行反思时，往往除了头脑中的思考，还要运用自己的笔头，将教学反思记录下来。教学反思的载体可以有多种形式，我们最常见可分为教案修改、教育随笔、教育教学案例等。
教案修改：教案修改一般是教学反思最直接的结果。一个体育教师往往要从事多个班级的体育教学工作，同样一个单元教材也要分几次课完成。课时教案只是老师对教学过程的预设，而实际情况并不一定和教师的预设一致，当出现了预设之外的情况时，教师就可以通过对教学过程的得失品味，从而对教案进行修改。比如，这次课堂中某种教学手段运用不够恰当，某个技能技巧的重难点没有把握好，那么在相应的教案中就要进行合适的增添删改。那么，教师在下一个班级或者本教材下一次教学时，就会相应的有所改进，教学效果当然也会相应的提高。
教育教学随笔：顾名思义,就是谈教育思想观点，教学过程点滴的随笔。也可以说“教学一得”,主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小，篇幅短，层次和结构比较简单，内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集、整理和使用。比如，在课堂上发生突发事件，教师运用教学机智灵活的解决；游戏教学中学生个体出现的有代表性的情况等。
教育教学案例：教育教学案例是指把教育和教学过程中发生的典型事例记叙下来并加以分析评价的文章体裁,是教育科研成果的一种表述形式。也是一线教师最常见的一种教研成果表达方式。它多半是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，伴随作者发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。
通过我们记录身边发生的点点滴滴,带动教师读和思考，使之为拉动教师读、做、思最有效的方法,所以我认为，记录教学反思是作为教师的最好的教育研究,是教师行为研究的最好依托。通过对课堂教学实践进行深入地冷静思考和总结，不断的自我诊断、剖析和调节，及时写一写，使感性认识上升到理性认识，提炼总结出一些成功的做法和经验，并指导实践。这样，就可以在积累中发现教学规律，不断提高教师的教学能力和教育科研能力，把教学实践推向一个新的高度，实现教师的自我超越。
四、体育老师进行教学反思还应该值得注意的事项。
教师在进行体育教学反思时，还要特别注意以下几点：一是要“小”。尽量关注自己和学生身边的“小问题”，关注细节；二是要“及时”，每个教学过程之后要立即进行，牢牢抓住教学过程中“五个点”，认真进行，而且要学会“旁征博引”，把日常可以运用的、可以联系的东西都运用起来；三是要“实”，反思要贴近自身教育教学实际，不空想、有实效，反思的目的是为教学服务，要把反思后的经验运用到自己的教学实际中去，才能使自己的教学能力、专业特长不断的修炼提升。参考资料：
[1]赖天德.学校体育是全面实施素质教育的重要突破口.中国学校体育.2009年第1期。[2]李跃进.让教师走上从事研究这条幸福的道路.今日教育.2009年第3期。[3]张世应.促进教师专业成长的有效途径.福建教育网.2007年12月。[4]孔翠萍.浅谈新课程环境下教师的专业成长.江中办公网.2008年1月
第四篇：体育教师面试
体育教师的面试
一、着装仪表和礼节
参加面试，在衣着方面虽不要特别讲究、过分花哨华丽，但也要注意整洁大方，着装要协调统一，同所申请的职位相符。像我们这次是招聘体育教师，居然有一部分考生还是穿着牛仔裤和皮鞋来参加！那在面试过程中评委老师首先就会对你印象就不好，甚至在个人才艺方面就要求你练劈叉、起跑等你不便于活动的动作。作为一名教师仪表很重要，有的男孩特意蓄着长发、留着胡须，还有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妆且过度、过于前卫，都会给评委老师的感觉就是精神面貌不行。其实只要穿着要端庄、大方、干净，让人赏心悦目，这样在面试时就能赢得良好的印象分。至于礼节方面，应注意好开始面试时和结束时。在联络老师没有叫你进去时不要随意敲门而打断评委和其他考生，进去以后要有简单的问好，并且在老师没有叫你坐下开始时你就一个人坐下来开始讲；结束后站起来对考官再次表示感谢，然后轻轻将门合上。
二、文字书写和语言表达能力
有的选手估计是太紧张了，进了考场，整个人只冒汗，并且身体发抖听不清评委的要求。比如在开始之前，评委会告诉他先请板书自己的内容再说课，考生有的直接就说课、有的就是板书中出现多个错别
字，然后就开始结结巴巴地说课，完全不够条理，并且语无伦次，前一句后一句，语言组织不到一起，专业术语也是一塌糊涂。一句话就是心理素质能力有待提高。其实，在试讲的时候，首先表现出来的是自信，另外就是一种亲和力，不要紧张，保持微笑。讲的时候一定要抓住重点，不重要的一句带过，重点要讲明讲细，切忌照本宣科。我们体育的说课主要还看你是怎么教学生学、做，是怎样个步骤让学生练习好，怎样调动队伍来组织课堂，怎样体现因材施教等。这些是关键，关键把握好讲好讲清楚就可以了。还有就是不管板书行不行，尽量多说少去板书，面试面的是你的语言能力，不是你字好不好。也就是说，评委们看的主要是两方面：知识的扎实性和语言的表达能力。知识不扎实怎么能去教学生呢？语言表达不好，知识再扎实在面试中又有什么用呢？另外还要做好以下几点：（1)口齿清晰，语言流利，文雅大方。交谈时要注意发音准确，吐字清晰。(2)语气平和，语调恰当，音量适中。
三、专业素质
我们选择体育老师虽然以上几点教师基本素质要具备，但是评委还是重要看你的专业素质和特长，所以，这一环节比较重要。专业教材的处理能力和个人基本功的展示是我们考虑的重点。教材的处理主要从你对教材的分析处理方法以及教学手段和教学程序等几个方面，有点考生对抽取的教材不作专业考虑，像蹲踞式跳远和支撑跳远等教材就都笼统的都只做一节课来进行教学，所以课堂重点、难点很多，都不知道怎么要来教好，当然个别优秀的考生就知道对教材来处理，分成几节课来教，只讲授其中的一节。这样就很好，课堂的重点、难点很突出而且学生也很容易学会其中的这一环节。至于教学手段和方法，那就要靠考生平时的积累和对课堂的应变能力了。本次招聘我们评委最主要的就是考虑你的教学程序，体育教学基本的几个环节要体现出来，重点环节就是基本部分，基本部分中我们看重的是你怎么样教学生，教的步骤、方法是否合理，是否考虑周全，例如男女生的区别对待和优、差生的考虑等。这些都体现在你的说课环节中，另外就是你个人体育基本功的展示，评委老师首先会要求你对自己最满意的特长表演出来，有的应聘老师确实专项很强，可是你也要考虑你所应聘的岗位是到农村去当中小学的教师，那么你所展示的特长最好适合你的岗位特色。现在的体育大学生好多都是学体育舞蹈、健美操的专业，可是你一到农村中学条件就受到限制，那么你的专业不适合在那发挥你的特色。还有的考生，展示的是评委老师自己的特长，那么他就会要求你做某个特定动作，像篮球中简单的急起急停，有人居然当做急停跳投来完成，并且老师强调三遍他还是做同样动作。所以，应聘老师一定要注意几点：一是你展示专业要随机应变，要适合你以后工作的环境；二是一定要听清楚你所要展示的某个动作后再做。另外一个专业基本功就是你的口令，这次考试中我们发现有的考生真的不用脑袋想事情，本来考试的场地不大，你非得迈那么大步子走，走到自己没有地方了又不知道怎么发口令。有的就是口令太没有力度了后者就是发错了，例如有的考生“稍息”后就“向右看齐”，还有的就
是“向左（右）转走”不知道预令和动令该发在哪个脚上，也有的发出“向前两步走”等专业性强的知识错误。如果你注意以下几点：1．发声部位要正确。2．掌握好口令的节奏。3．发口令要注意音量有大有小，有强有弱。那么你的队列口令这一块就不会丢多少分，自然评委也会认为你适合当一名好体育老师。
1、学生记忆有什么特点？学科教学如何提高学生的识记能力？
以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。
老师可采用以下方法提高学生的识记能力：
第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。较形象的说,大部分学生内存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种情况,老师应该有足够的耐心,经常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢!
一、动机的诱发——培养记忆能力的基础
二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提
三、方法的指导——提高记忆能力的关键
第五篇：体育教师面试材料等
体育教师面试题目(一)
1、请谈一谈体育与健康课程理念中的“三维目标”。
（1）、知识与能力（2）、过程与方法（3）、情感态度与价值观
2、请谈一谈新课程理念倡导的学习方式。
（1）、培养学生自主学习的能力
（2）、培养学生合作学习的习惯
（3）、培养学生探究意识和能力
3、体育与健康课程标准的基本理念是什么?
（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。
（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
（4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
4、体育锻炼应遵循哪些原则?
（1）循序渐进的原则（2）全面锻炼的原则（3）经常性锻炼原则;区别对待的原则;（5）准备与整理活动原则。
5.确定体育教学内容应遵循哪些原则?
(1)教育性原则;(2)适应学生身心特征的原则;
(3)实用性和趣味性相结合原则;(4)理论与实践相结合原则;
(5)统一性与灵活性相结合原则。
6.简述课外体育锻炼应遵循的基本原则。
(1)自觉、自愿性原则;(2)经常性原则;
(3)针对性原则;(4)适量性原则;
(5)渐进性原则。
7.确立学校体育目标的基本依据和基本要求有哪些?
依据：(1)社会的需要;
(2)学校体育本身的功能;
(3)学生身心发展特点
要求：(1)全面性与重点性相结合;
(2)可行性与挑战性相结合;
(3)具体化与定量化相结合。
4）（8.何谓示范法?体育教师在教学中应如何选择示范的位置和方向?
答：是教师(或指定学生)以具体动作为范例，使学生了解所要学习动作的方法要领，以建立动作的正确表象。选择是范位置和方向时应注意：
(1)示范应根据学生队形、动作情况、安全的要求，运用不同的方位进行(1分);
(2)应避免让学生面向阳光和迎风;
(3)要让每个学生都能看清示范
9.怎样上好综合课?
(1)注意合理安排新旧教材的教学顺序，加强教材内容之间的联系性和整体性;
(2)在实际教学组织过程中，合理搭配不同性质，不同难度的新旧教材内容;
(3)根据新旧教材内容特点和要求，对不同年龄、性别、水平的学生进行合理分组练习，并合理地分配练习时间，安排练习密度和生理负荷。
10.对少年儿童实施耐力训练应注意什么问题?
(1)以有氧耐力为主，不宜过早过多地进行无氧耐力训练
(2)学会正确的呼吸方法
(3)应注意对运动员意志品质的培养
11、结合当前的教育改革，谈谈体育教师应具备的基本素质。
（1）当前教育改革的现状;
（2）应具备如下素质：(1)高尚的道德品质;(2)广博的知识;(3)全面的业务能力;(4)健美的体魄
12、请根据自己的专项和爱好，编写一份竞赛规程。
答：应包括如下要点：(1)竞赛的名称;(2)竞赛的目的任务;(3)竞赛的时间和地点;(4)参加单位及各单位运动员的人数、分组办法;(5)竞赛项目和表演项目;(6)竞赛办法;(7)报名办法;(8)奖励办法;(9)注意事项
13、实现学校体育目的任务的基本要求是什么?
(1)全面贯彻党的教育方针，摆正学校体育的位置
(2)面向全体学生，以整体观开展学校体育工作
(3)坚持改革、开放，不断开创新局面
(4)加强领导，进行科学管理
14、体育教学中常用的讲解法有哪些，体育教师在教学中应如 何进行讲解?
答：常用的方法有直观法、分段法、概要法、侧重法、对比法、提问法、联系法运用讲解法应注意：
15、简述体育课考试的种类及内容。
答：种类有：(1)预先考核，(2)平时考核，(3)定期考核(4)总成绩的评定
16、利用分组轮换教学应注意什么问题?
(1)着力于新教材组和复杂教材组，照顾女生组和体育分组
(2)注意培养体育骨干;(3)要做好分组时的组织工作
(4)采用分组轮换教学，一般不应同时出现两个新授教材;
(5)教是要有目的、有计划进行巡回指导
17、简述课余体育锻炼的特点及意义。
特点：(1)强制性与自觉性结合(2)灵活性与计划性结合(3)全面性与针对性结合(4)娱乐性与健身性并重.意义：(1)复习提高体育课所学的技术和技能;
(2)娱乐身心，试学生养成健全的个性心理品质
(3)有助于学生终生体育馆的形成。
18、请为某学校制定一份竞赛日程计划。
答：要求包括如下要点：(1)编号(2)竞赛名称(3)日程按排(4)地点(5)参加单位(6)参加人数(7)主办单位(8)备注。
19、我国的体育教学目标是什么?如何实现这一目标?
答：目标是使学生具有一定的体育素质，促进身心发展，培养共产主义思想品德，为培养社会主义建设者、保卫者服务
上述目标可通过完成如下任务实现：
(1)向学生传授体育和卫生保健的“三基”(2)提高学生健康水平，增强体质
(3)促进学生一般发展与特殊发展(4)进行思想品德教育和培养意志品质 20、直观、思维与实践相结合原则是依据什么提出的?如何贯彻这一原则?
答：依据是认识事物的规律贯彻该原则应注意：
(1)尽可能利用多种直观方式、扩大直观的效果
(2)加强运动思维、发现问题、解决问题能力的培养
(3)加强启发式教学
(4)正确处理直观、思维与实践三者的关系
体育教师面试题目(二)
21、简述少年儿童实施力量训练的基本要求?
(1)注意骨骼、肌肉的发展特点;
(2)力量训练要大小肌肉群、局部和整体肌肉全面发展
(3)要以动力性练习为主，不宜采用静力性练习
(4)注意循序渐进，长期进行
(5)注意练习后肌肉的放松
22、简述体育锻炼的原理及应遵循的原则?
原理：
(1)新陈代谢理论
(2)动态平衡理论
(3)运动负荷有效价值阈理论;
原则：(1)自觉性原则(2)经常性原则(3)全面性原则(4)针对性原则(5)适量性原则
(6)渐进性原则
23.制定学校竞赛日程计划应注意什么问题?
答：(1)优先安排重要的竞赛，固定时间，便于做好充分准备
(2)竞赛的时间、次数不宜过分集中，应据季节和气候特点，充分利用节假日合理安排
(3)竞赛计划中各项竞赛的排列顺序，以日期先后为准排列
(4)每向竞赛的具体规定，应另定竞赛规程发给有关单位
24、单手肩上投篮
单手肩上投篮：(以右手为例)右手五指自然分开(掌心空出)，指根以上部位触球，向后屈腕，屈肘持球于肩上耳部左右，肘内收，前臂与地面接近垂直，左手扶球的左侧，右脚稍前，左脚稍后，重心放在两脚之间，两膝微屈，目视投篮目标。投篮时，两脚前脚掌用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸，即将伸直时，手腕用力前屈，手指拨球，球最后经中指和食指的指端投出。球出手后，腿、腰、臂、自然伸直。
25、双手胸前传球：
双手胸前传球是最基本、最常用的传球方法。这种传球速度快。
持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时(图)，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出
动作难点：蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、拨(指)、动作协调连贯，双手用力均匀。
动作重点：。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。
26、简述弯道跑主要动作要领
弯道跑技术规格
(1)弯道起跑、加速跑动作同直道起跑和加速跑。而只是为了起跑后有一段直线加速跑的原因，起跑器必须要装在跑道右侧正对弯道切点的位置上。相应地，在“各就位”动作时，左手应撑在距起跑线后沿5～10厘米处。
(2)弯道途中跑：为了克服离心力，弯道跑摆时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地;右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同时，并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动;右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。弯道技术变化的程度与跑的速度、弯道半径有关联，速度越快、半径越小，技术变化的程度越大。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。
27、跳远技术要领
第一，助跑，助跑是急行跳远的最关键技术。助跑速度要快，节奏感强，有弹性，踏跳时不能减速找板，要以最高的速度攻板踏跳。
第二，起跳角，最佳的起跳角度是18～24度(理论上是45度，但那是违背自然规律的，生物界没有能达到这个角度的)，也就是说踏跳瞬间身体要向斜上方尽力腾起，双臂斜上摆动带动身体跳起。
第三，空中姿态，你没有练过跳远，可以采用蹲踞式腾空，也就是踏跳瞬间，摆动腿随身体向前摆动，与地面成平行状态，保持这个姿态(空中的弓箭步，这个就叫腾空步)一段时间(很短，根据自己的水平)，然后踏跳腿向摆动腿靠拢，准备落地。
第四，落地，落地时腰腹发力，双腿尽力向胸前靠拢，小腿向前伸展，完成落地。标准的落地，人是向侧向倒的(或向臀部小坐)。如果向前倒，就是起跳不充分，如果向后倒就是助跑速度不合适。
28、请简介“后蹬跑”动作要领，并示范 动作要领体：
基本姿势：上体正直或稍前倾，两臂前后有力摆动。
蹬地：充分伸展髋关节，膝、踝关节蹬伸在后，后蹬力量大，重心前移，身体较放松。
前跨：摆动腿积极向前上方摆动至水平或接近水平部位时，带动同侧髋充分前送，同时膝关节放松，大腿积极下压。
后拉：小腿前送至足前掌着地，缓冲，迅速转入后蹬。
注意后蹬和跨步的区别：步跳是向上的，包括你的摆臂同时绕环向上也是为了向上腾起，同时向前进行;要求——后腿用力蹬伸，前腿屈膝前顶、送髋，落地时小腿积极后拉，脚掌扒地，手臂上提摆至肩高制动，有明显的腾空时间。
29、(一)教师职业理想
第一，热爱教育事业。
第二，热爱学生。
第三，献身教育事业。
第四，勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。
第五，不断提高自身素质。
30、教师职业责任
第一，教师必须自觉地做到对学生负责。
第二，对学生家长负责。
第三，对教师集体负责。
第四，对社会负责。
体育教师面试题目(三)
31、教师职业态度
首先，教师必须有主人翁的责任感。
第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。
第三，要有肯于吃苦的精神。
32、教师职业纪律
第一，要有教师意识并不断强化这种意识。
第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。
第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。
第四，从一点一滴做起。
第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
33、教师应具备的专业素质大致可概括为六个方面：
(一)科学正确的教育观念
(二)良好的师德修养
(三)较高的学识水平
(五)教育教学研究的意识和能力
(四)驾驭教育教学的能力
(六)较高的现代信息素养
34、新时期教师应具备哪些能力
一.专业的基础知识 二.丰富的知识领域
三.良好的沟通能力 四.专业的职业礼仪
35、体育教师的基本条件
（1）高尚的道德品质
（2）宽厚的理论基础与广博的知识
（3）良好的专业专项技术
（4）先进的现代教育思想和教育观念
（5）全面的专业工作能力
（6）良好的心理品质和健强的体魄
36、体育教师的责任心
（1）教师要身体力行，以人育人
（2）教师要不断的提高自己的专业知识和业务水平
（3）教师要关爱学生
37、教师的职业理想
（1）热爱教师事业
（2）热爱学生
（3）现身教育事业
（4）用于同危害教育事业的行为做斗争
（5）不断提高自身素质
38、教师的基本素质
（1）想政治素质（2）道德素质（3）文化素质（4）能力素质
（5）心里素质（6）身体素质（7）外在素质
39、课改 体育与健康 课程教育观念发生了哪些变化
（1）从过去的被动执行者，变成主动参与课程设计决策者
（2）从单一的运动水平变成全面关注学生发展
（3）在教学方面，从强调 教 转为强调学生自主学
（4）在师生关系方面 从学生主宰，转变为与学生合作学习的伙伴关系 5对学生的评价：从关注学生成绩，转为重视学生的学习过程
40、课改强调学生参与主体作用与 放羊式 教学有什么区别
（1）教学指导思想
（2）教学计划设计
（3）教师作用
（4）教学组织形式与方法
（5）教学反馈与调控
（6）教学评价
（7）安全因素
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