2009年下学期教学工作总结(李敏)

第一篇：2009年下学期教学工作总结(李敏)

2009年下学期教学工作总结

基础教研室：李敏

本学期我担任了电子0902班、会计0902班、模具0901班的语文教学工作以及商务英语0801班的秘书基础课程教学工作。

在教学过程中，我遇到很多问题，也从其他老师身上学到很多教学方法。从学生身上，我体会到什么是教学相长。

语文教学要讲究方法, 教学方法既有传统的, 也有创新的。并不是传统的教学方法就是过时的，新教法就是好的，例如姚灿老师采取的是非常传统模式化的教学方法，李乐容老师则是拥有自己的教学风格，但是他们都很受学生欢迎，所以教学方法好不好关键在于老师使用的恰当与不恰当。在教学过程中，老师要根据教学的规律和原则, 根据教学的实际情况，根据自己的知识结构特点选择教学方法，形成自己的教学风格。

下面，我简单谈谈我的几点看法： 第一、认真备课。

老师在备课的过程中，应该根据自己所教班级的实际情况，例如男女生比例，语文基础水平，专业特点等等，进行教学设计。这一步看起来很简单，但是老师在此环节所花的精力是很多的。电子0902班的男女生比较平均，那么我在教学过程中，会以性别进行分组比赛。而在模具0901班我会直接将全班分成两个组进行比赛。

第二、要多发现学生身上的优点。

在我们学校，很多老师对于学生几乎没有什么好评语。在办公室里到处充满贬低学生的声音，我也曾经是其中一员。但是，我慢慢发现学生都是有一颗善良、感恩的心的。下课时遇到调皮的学生，他们会满脸笑脸地向你打招呼，即使你上课时刚刚“教训”了他一顿。有一次，我在办公室指导一个学生写申请书，他想加入学生会的卫生部。他成功后，立刻跑到办公室告诉我这个消息，并且感谢我对他的帮助。在那个时候，我心里像吃了巧克力一样甜美，很有成就感。所以，我在上课过程中尽量不将自己的情绪带到课堂上，用一颗愉快的心开启每一节课。

第三、做好教学常规管理工作。

在课堂上严格要求学生，既是对自己工作负责，也是对学生的家长负责。家长将学生送到我们学校读书，是出于一种信任。老师应该好好的代替学生的家长教好他们。我们的教学工作不仅仅是传授知识，更重要的教他们做人的道理。在课堂上，他们会暴露出很多不好的学习习惯，这也许是他们不良的生活习惯造成的。例如，睡觉的学生，可能是身体不适，可能是对你所教授的课程没有兴趣，可能是上网玩通宵等等。我们应该弄清楚具体原因，趁机关心或教育他们。第四、上课多鼓励和表扬学生。

我经常听李乐容老师的课，发现她受学生喜爱的原因很多，其中一条就是经常表扬学生。大部分学生胆子小，想要表现自己却没有勇气，这就需要老师了解每一位学生的长处，想方设法给他们制造机会，展现自己的才华，增加他们的自信。只要有学生在讲台上说出自己的看法，不管答案有多么离谱。我们都不应该直接否定答案，而是微笑地说很好。

第五、采取各种教学方法，激发学生的学习兴趣。

传统的语文教学方法以讲授法、问答法为主，这样无法激发学生的学习兴趣。这种教学方法在初中、高中学校应该是最常用，也是比较适用的教学方法，但是在中职学校是行不通的。学生来到我们学校时，本身学习兴趣就不浓厚。他们年龄大约14、15岁，意味着拥有一颗青春骚动的心。在这个网络普及的社会，他们的知识面很广。这所有的条件，导致老师面临许多挑战，最大的挑战就是如何激发学生的学习兴趣。

为此，我做过很多方面的实验。其中，最常用的是采取合作与竞争的方式，以小组竞赛的形式展开。我会设置许多与语文知识有关的游戏环节在班上展开竞赛。例如，我在数控0902班展开过一次语文知识竞赛。首先，我将全班学生分为两个大组，每组学生自由取组名。然后，我开始进行游戏环节。我设置了默写课文、朗读课文、填写文体知识、对诗歌四个环节。接着，我先介绍规则，再由每一个组推选一名学生进行竞赛。在比赛过程中，班干部协助我维持比赛纪律。这个竞赛采取累计加分的计分方法。最后，我总分，选出优胜组，进行口头表扬或是物质奖励。物质奖励一般是棒棒糖，桔子等小零食。奖品课后发放，避免学生违反上课纪律。第六、做好表率作用。

老师在各个方面一直都是学生的榜样，所以，老师应该谨言慎行，时刻严格要求自己。

学生很喜欢学习老师的口头禅，所以老师应该要做好榜样，带好头。我在2007年带电艺0701班时，我有时候会说“妈的”，结果我班的学生都喜欢说这一句话。后来，我当着全班学生的面进行检讨，告诫他们不能这么说。

当今社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第二篇：工作总结-李敏

英语教学工作总结

这学期我担任一年级新生的英语教学。我对教学工作从不敢怠慢，一直以来都是认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过这么长时间的的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Lesson9的时候，这课的主题是“Spring and Festival”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的故事及节日背景，授课时就胸有成竹了。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生们的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

第三篇：李敏个人简介

李敏，女,1973年出生于云南，中国著名企业家，国际注册高级珠宝设计师，“翠格珠宝”品牌创始人，电影《宅男总动员》赞助商，《宅男总动员》开机新闻发布会部分红毯影星珠宝提供商[1]，“品味盛典”上海外滩十八号颁奖典礼部分影星珠宝提供商，电影《爱在星空下》合作赞助商，电影《爱未央》首映礼红毯影星珠宝提供商，十六届上海国际电影节部分红毯影星珠宝提供商。2014年中国珠宝行业品牌女性入围者。

1996年毕业于云南教育学院的她，放弃了家乡安逸的生活，怀揣梦想，来到了云南边境美丽的西双版纳，那里风景秀丽民风淳朴。西双版纳毗邻缅甸边境，那儿盛产着世界上最优质的翡翠，也是在那里她迷上了神秘美丽的翡翠，并从此与这颗璀璨瑰丽的“东方绿宝石”结下了不解之缘。这个神秘的自然精灵从此成为了她生命中最重要的一部分。

那时候的她只要看到路过的人身上戴了翡翠，甚至是不经意间路人手腕上划过一道绿光，无论追出去多远，她都要赶上去仔细的看一看，琢磨一番，凭借着满腔的热爱和一股子执着好学的精神，她开始了潜心的翡翠研究之旅。只要是市场上能够买到的翡翠书籍，光盘，资料她都一一买下，认真研读，经过一段时间的学习积累，她已经具备了相当的翡翠鉴别能力。

一个偶然的机会，她和先生来到了上海，并于2003年投资创办了第一家翡翠专卖店—“翡翠阁”，由于潜心的经营和心血的付出，“翡翠阁”赢得了众多忠实客户和身边朋友的交口称赞。2008年“翡翠阁”正式更名为“翠格珠宝”，“翠格”喻意以传承华夏五千年玉文化为己任，用翡翠的美好品格克己经营。2005年在上海最繁华的豫园地区福佑路开设了首家高端翡翠专卖店。凭借着多年的翡翠行业经验和诚信的经营理念，李敏带领的翠格珠宝得到了行业的陆续举荐，受邀加入了中国宝玉石协会，上海工商联，上海黄金协会。并在世博会期间从4000多家商家中脱颖而出，获得了“豫园地区文明诚信经营示范店”“共产党员示范岗”等光荣称号。

2011年李敏获得了国际认证珠宝设计师资格，钟爱翡翠的她深深的意识到，中国有着数千年源远流长的玉文化历史，中国人钟爱玉石自古有之。悠久灿烂的玉文化即将随着新时代的发展大放异彩，随着经济的快速发展，中国人消费能力大大提升，同时消费观念也迅速与国际接轨了，而翡翠传统滞后的设计雕刻理念，设计题材和镶嵌技术的传统单一，一定程度上已经满足不了高端消费者的消费需求、凭借着多年接触高端翡翠消费人群的经验，经过一番深思熟虑，她下定决心，打破传统翡翠产品的经营理念，将国际先进的珠宝镶嵌工艺融入到传统翡翠首饰的创作中来，设计制作出融合了古典与时尚，精致与奢华的高端翡翠首饰，让悠久灿烂的传统首饰文化，重新绽放华丽时尚的奢华之姿，带领翠格珠宝致力于为高端精英人士服务，提供与国际化接轨的收藏级高档翡翠首饰，倾其一生为悠久灿烂的玉文化在新时代展现时尚奢华之姿尽自己的绵薄之力。

第四篇：李敏美术论文

小学美术教学方法的尝试

在推进素质教育的过程中,小学美术教学按照新课标的要求,学生的人文精神和审美能力。但是,伴随着新课程的推进,在小学美术教学工作中还存在着一些问题,比如学生的观察、表现、创造力不强,作品“千人一面”,没有个性;师生缺少交流,教师难以理解学生的创作意图,从而也影响对作品的评价;教师在课堂上采用单一的教学形式,学生感觉自主选择的空间小,从而影响他们的创作热情等等。要解决上述问题,教师应该运用灵活多变的教学方法,紧紧把握课堂教学,不断探索实践经验,促进教育教学。

一、灵活运用课堂导入,激发学生情趣

面对内容丰富、形式多样的小学美术课教学,如何有一个合理、成功的“开场白”,是值得教师研究、实践的教学方法。美术教学没有固定的形式,一节课如何开头,也没有固定的方法。由于教学对象的年龄不同,教学内容不同,开头也不会相同,但有一点是肯定的:好的导入方法能保证一节课顺利地进入新课的教学,优化课堂教学结构。导入的方法要符合小学生的认知特点,设计时应注意导入的时间不要过长,以免影响新课的正常进行,要结合新课内容导入。这里略举两个方法。(1)问题导入,设疑激趣。以问题的形式设置悬念,创设悬念情境,会使学生的大脑兴奋,迫切想知道其中的奥秘。教师抓住这一时机揭示新课,就能取得良好的教学效果。如《藏书票》一课开课时,老师这样问:“同学们已经学过版画的制作了,掌握了不少制作技法。不过有一种版画,它尺寸不大,上面还必须得有人名标记和拉丁文字,这样的版画真可谓是袖珍版画,同时,它还有个美称叫版画珍珠,你们知道它的真名吗?”这样的导入,使学生像看电视剧和故事书一样,让开篇的悬念牵着,去看后面的情节学生自然会兴趣盎然地接着学下去。

(2)游戏导入,巧设情境。上儿童画《吹泡泡》一课,开课时教师拿出课前准备好的“七彩泡泡王”,向空中吹出许多泡泡。在教师的组织下,学生也拿出自备的吹泡泡用具,在欢快的音乐声中做“吹泡泡”游戏。在游戏中学生既看到了大小不同、颜色各异的泡泡,又观察到了吹、扇、跳等人物动态。游戏结束后,教师立即引导学生回忆刚才的游戏,并趁热打铁提出作业要求,使学生在教师的指导下顺利完成儿童画创作。

二、抽象的理论具体化,枯燥的术语童趣化,绘声绘色构建“美”的殿堂

在美术教学中,有些抽象的理论概念,需要给学生提供丰富的具体经验才能解决。针对小学生特点,我们将一些苦涩、抽象的理论知识,化为孩子们喜爱的故事、童画,使他们乐于接受。如《三个好朋友》一课,我们把构图中的点、线、面的知识,编成看图讲故事,让学生看出来、说出来,最后我们绘声绘色讲出来。故事通过小雨点(点)和电线(线),比本领、争高低,道出点、线各有哪些形态,并由地面(面)来评正,指出点、线的作用都很大,许多点会形成线,一条或几条线通过闭合、排列等会形成各种各样的面。由于点的活跃、能动性又给大家带来了活力,并指出点、线、面三个好朋友,各有长处,缺一不可。这样既渗透了德育教育,又使知识要点伴随故事娓娓道来,解决了抽象的理论概念,增强了课堂趣味性。

三、以“情”育人,真情交流,在人性化的课堂中激发内动力

培养学生创造性的学习能力,需要教师热爱、平等、尊重地对待学生,做到相互欣赏、相互认可、相互补充,创造宽松和谐的教学氛围,在交融中进行创新性的教与学的活动,走进学生,做他们的大朋友,投注感情,与学生打成一片,共享课堂情趣,使学生“亲其师,信其道,”课堂充满人文色彩。如《我们身边的线条》一课,笔者富有感情地启发:“线条,它没有名字,正等着你给它起名字呢!你能给你画的线起名字吗?”通过学生起名字,解决了线的专业知识,又通过找线活动,让学生从老师身上、头发上找到你知道的线,拉近了师生距离,增强了师生情感,通过老师哼唱曲调,舞彩带,让学生听线、找线的轨迹,巧妙地运用声音、动作等肢体语言,将静态的知识人性化。又如《神气的小厨师》一课,笔者躬着腰,装作很饿的样子:“同学们,咱们是好朋友,今天老师没有吃早餐,现在饿极了,大家能不能当一个小厨师,用你手中的材料给老师做一顿丰盛的早餐呢?”很快,学生们争着把自己的作品送到我面前:有彩纸和铅笔穿成的羊肉串;有彩纸撕成的面条、放在卡纸卷成的杯子里;还有橡皮泥做成的各种各样的好看的点心。在这里不仅展示了他们的艺术创作,更饱含了浓浓的师生感情,师生融为一体,共同研究,共享成功的快乐,真正做到心与心的交流,丰富了学生情感,激发其创新的内动力。

四、纵横联系,拓宽视野,促进学生多元化发展

新时代的教育是要培养出一批热爱生活,改造自然,为社会的进步与发展而努力的创新型人才。为了培养学生热爱自然、对万事万物的美好情感,笔者经常带领孩子们到大自然中进行户外写生,让它们自由自在地画画,孩子们一个个眉开眼笑,兴趣盎然,用不同的绘画工具,不同的表现方法,表达着不同的感受和体验,对自然的美好情感反映在作品里。在教学中,笔者还注意使知识与生活接轨,突出美术学科的实用性。如《小雪花》一课,学生们学会了剪制方法后,笔者又让学生设计自己喜欢的雪花贺卡,送给爸爸、妈妈及好朋友等,并在圣诞节时,用五颜六色的雪花来装饰教室。又如学完了《报头设计》课后,笔者让学生每人为黑板报设计一个报头,选择最有创意的作品,誊抄到黑板上。这样既增强了竞争意识,又使学生将所学知识运用到实践中去。还根据需要,给故事、古诗配画等,放手让学生大胆编排,大胆创作,并积极组织参加各类美术大赛,促进学生多元化发展。

许商中心小学：李敏

2010年10月

第五篇：李敏镐个人信息

李敏镐

个人概况

中文名：

李敏镐

外文名：

이민호（Lee MinHo）

别名：

李民浩（音译）

国籍：

韩国

出生地：

首尔

出生日期：

1987年6月22日

个人背景

职业：

演员

毕业院校：

建国大学电影艺术学（在读中）个人贡献

代表作品：

韩版《城市猎人》、韩版《花样男子》、《主要成就：

2009百想艺术大赏TV新人演技奖其他信息

星座：

巨蟹座

血型：

A型

身高：

186

体重：

经纪公司：

Starhaus Entertainment

个人取向》