牙林一中实施青蓝工程总结

第一篇：牙林一中实施青蓝工程总结

转变观念，加强青年教师队伍建设 ——牙林一中实施青蓝工程总结

从2004年起，牙林一中教科研室就开始对青年教师实行“青蓝工程”。几年来，我们加强了对青蓝工程的指导，努力探索青年教师培养的新路子，促进了青年教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。目前，青年骨干教师占一线教师的75%以上，教学质量不断提高，涌现了白斯琴、王丹、李玉梅、王培国等先进青年教师群体，我们的做法和体会是：

一、领导重视

学校领导认为学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师在于教师素质，要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。因此学校领导一贯十分重视青年教师的培训工作，学校领导每学期找每位青年教师谈一次话，了解关心他们思想工作学习、生活乃至婚姻问题，每位新教师进校，教科研室都要精心为他们挑选指导老师，举行结对拜师仪式；学校领导总是千方百计抽出时间认真听新教师上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得，每年组织一次青年教师好课评比，对获奖的教师给予精神和物质的奖励。并将它作为评优、评职称的重要依据之一，学校领导的关心和督促有力的强化了青年教师的进取精神，一批一批的青年教师正是在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为骨干教师的。

二、转变观念

传统的师徒概念就是师傅把自己掌握的技艺本领传给徒弟。但我们以为青蓝工程不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承问题上，更要帮助青年教师确立敬业乐业乐于奉献的精神。教师应该把自己的工作看成是一种事业，而不是一种职业。过去不少人出于无奈而当了教师，一有机会就想跳槽；现在就业形势不好，因此有人选择了教师的工作，但内心并不喜欢当教师。所以帮助青年教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想对于提高教师思想业务素质，提高教学质量具有十分重要的意义。因此青年教师一进校，教科研室就组织他们开会，听校领导介绍情况提出希望，请老教师进行传统教育，对导师而言，最重要的使命 也是用他们乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。

三、选好导师

名师出高徒。要带出一支高素质的青年教师队伍，首先要选好“导师”。我们的标准是有敬业精神，顶真精神，有帮带能力，有教学实绩。这里的“顶真态度”，就是要求导师具有严谨认真的治学态度。受社会大环境影响，不少青年人喜欢“自由”，不喜欢“框框”，他们不肯认真书写备课笔记，喜欢自由发挥，不重视作业规范，不重视教学程序，不注意板书设计以及板书质量等等，这些都影响了青年教师教学业务水平的迅速提高，对学生的影响也很大。作为“导师”，必须具有严谨顶真的态度，不随乎，不做老好人。如 曹瑞彬老师，她上数学课，对板书、作业的要求几乎到了苛刻的程度，因此他教的学生大多具有严谨的求学态度，他带的徒弟，也因得到严格的训练，而个个成为优秀教师。所谓“帮带能力”，是指不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅会上课，还有科研能力，能善于发现问题，总结经验。如王建忠老师带 年青教师等，从重点难点到板书设计，从课堂练习题的设计到测验卷的难易梯度等都加以精心指导，还及时把他在教学中思考的问题提供给他们作为科研题目，提高了他们发现问题解决问题的能力。

四、目标明确

实行青蓝工程，他们的总要求是“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”。具体到青年教师，要求他们坚持跟班听课，一年内基本掌握导师的教学技巧和教学思想，掌握所任学科的教学任务要求，认真写好教学心得。第二年除继续听课，熟练运用导师的教学艺术外能熟悉教学业务，开展一些教学研究。到第三年能熟练掌握一个教学小循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。

五、加强指导

在实施青蓝工程过程中，我们在强调严格规范教学程序、教学要求如板书、解题规范等的同时，更强调要给青年教师传带新的教学思想，我们认为教育现代化关键是教师的现代化，而教师的现代化的关键又是观念的现代化，我们要求指导老师站在 新课程改革的要求和高度去认识现代教育，要从素质教育、培养学生能力的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的教学传统，更要具有 2 全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，教育的希望在于创新学校的希望也在于创新。我们不主张青年教师只是鹦鹉学舌地照搬导师的备课笔记和教学套路，而是鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索。指导老师在放手的同时，又注意抓住关键环节，重点内容给青年教师予以点拨，要鼓励徒弟大胆发表不同看法，试行不同的教法。在听取了青年教师的课后及时作好点评，不能只听不析，也不能只说好的，当然也不能一味批评。

六、检查总结

我们学校的青蓝工程合同一般订三年，以完成一个小循环为限。为了确保青蓝工程落到实处，我们的做法是：一课一评，一周一议，一学期一小结，一学年一总结。师徒间上完一章节就进行一次分析、检测。每学期小结一次，写出书面报告。一学年总结评比。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师上课，检查青年教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录以及学科成绩。不仅要总结师徒结对的经验。还注意总结教训，以启迪后人，少走弯路，并努力把它们上升到理论和高度去认识。

近年来，我们通过实施青蓝工程，发现和培养了一批优秀青年教师，评选出了

等一批师徒结对的先进典型，推动了青蓝工程活动的深入开展，加快了教师的成长步伐，促进了牙林一中教育质量的进一步提高。

第二篇：实施青蓝工程总结

青蓝工程工作小结

几年来，我努力探索培养青年教师的新路子，青蓝工程促进了青年教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。目前，青年骨干教师占一线教师的75%以上，教学质量不断提高，涌现了„„等先进青年教师群体，我的做法和体会是：

一、领导重视

学校领导认为学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师素质，要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。因此学校领导一贯十分重视青年教师的培训工作，学校领导每学期找部分青年教师谈一次话，了解关心他们思想工作学习、生活乃至婚姻问题，每位新教师进校，校长室、教科室、工会都要精心为他们挑选指导老师，举行结对拜师仪式；学校领导总是千方百计抽出时间认真听取新教师上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得，每年组织一次青年教师好课评比，对获奖的教师给予精神和物质的奖励。并将它作为评优、评职称的重要依据之一，学校领导的关心和督促有力的强化了青年教师的进取精神，一批一批的青年教师正是在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为骨干教师的。

二、转变观念

传统的师徒概念就是师傅把自己掌握的技艺本领传给徒弟。但我认为青蓝工程不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承的问题上，更是要帮助青年教师确立敬业、乐业、乐于奉献的精神。教师应该把自己的工作看成是一种事业，而不是一种职业。过去不少人出于无奈而当了教师，一有机会就想跳槽。现在就业形势不好，因此有人选择了教师的工作，但内心并不喜欢当教师。所以帮助青年教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想对于提高教师思想业务素质，提高教学质量具有十分重要的意义。因此青年教师一进校，就对他们提出希望，进行传统教育，导师用乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。

三、选好导师

名师出高徒。要带出一支高素质的青年教师队伍，首先导师有敬业精神，顶真精神，有帮带能力和教学实绩。这里的“顶真态度”，就是要求导师具有严谨认真的治学态度。受社会大环境影响，不少青年人喜欢“自由”，不喜欢“框框”，他们不肯认真书写备课笔记，喜欢自由发挥，不重视作业规范，不重视教学程序，不注意板书设计以及板书质量等等，这些都影响了青年教师教学业务水平的迅速提高，对学生的影响也很大。作为“导师”，必须具有严谨顶真的态度，不随乎，不做老好人。本人上数学课，对板书、作业的要求几乎到了苛刻的程度，因此我教的学生大多具有严谨的求学态度，带的徒弟，也因得到严格的训练，而个个成为优秀教师。所谓“帮带能力”，是指不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅会上课，还有科研能力，能善于发现问题，总结经验。我带

老师时，从重点难点到板书设计，从课堂练习题的设计到测验卷的难易梯度等都加以精心指导，还及时把他在教学中思考的问题提供给他们作为科研题目，提高了他们发现问题解决问题的能力。

四、目标明确

实行青蓝工程，总的要求是“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”。具体到青年教师，要求他们坚持跟班听课，一年内基本掌握导师的教学技巧和教学思想，掌握所任学科的教学任务要求，认真写好教学心得。第二年除继续听课，熟练运用导师的教学艺术外能熟悉教学业务，开展一些教学研究。到第三年能熟练掌握一个教学小循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。

五、加强指导

在实施青蓝工程过程中，我在强调严格规范教学程序、教学要求如板书、解题规范等的同时，更强调要给青年教师传带新的教学思想，我们认为教育现代化关键是教师的现代化，而教师的现代化的关键又是观念的现代化，我几乎能站在21世纪知识经济时代的要求的高度去认识现代教育，从素质教育、培养学生能力的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，教育的希望在于创新学校的希望也在于创新。我不主张青年教师只是鹦鹉学舌地照搬导师的备课笔记和教学套路，而是鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索，我指导的唐红军老师思想活跃，勇于探索，注意运用大学里学到的知识结合导师的指导，发挥自己普通话好的特长，运用现代化教学手段上课，力求使每堂课都有新意，他虽然是个年轻的同志，但在局督导组检查我校教育教学工作时上的数学课，受到了听课老师的高度评价，并被评为优课。我所指导的老师在今年学校青年教师会教中获三等奖。我在放手的同时，又注意抓住关键环节，重点内容给青年教师予以点拨，要鼓励徒弟大胆发表不同看法，试行不同的教法。在听取了青年教师的课后及时作好点评。

六、检查总结

为了确保青蓝工程落到实处，我的做法是：一课一评，一周一议，一学期一小结，一学年一总结。师徒间上完一堂课就进行一次分析、检测。每学期小结一次，写出书面报告。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师上课，检查青年教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录以及学科成绩。不仅要总结师徒结对的经验。还注意总结教训，以启迪后人，少走弯路，并努力把它们上升到理论和高度去认识。

近年来，我通过实施青蓝工程，发现和培养了一些优秀青年教师，推动了青蓝工程活动的深入开展，加快了教师的成长步伐，促进了„„学校教育质量的进一步提高。

二○一○年六月二十六日

第三篇：青蓝工程总结吕林轩

青蓝工程师傅总结

吕林轩

本学期，在学校组织的“青蓝工程”结对活动中我担任了本组教宗奎老师的师傅。在教学工作中，我们相互学习，共同提高，现总结如下：

一、精心制订结对计划

为使双方在原有基础上得到一定的发展、进步，我首先认真分析自身教学方面优缺点，再结合两位老师的特点，提出方案，并共同探讨，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展了一系列的活动。

二、精心上好每一节课

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都精心设计，尽量把最好的方面展示出来。

我也经常听他的课，指导他如何上好课，如何组织好课堂教学，将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的告诉他。对他的优点我都给予肯定；对他的缺点，如课堂上对学生评价语言较少，光注意到一些优等学生而忽略较差的学生等，我都直言不讳地给他指出来。平时在课堂上遇到的一些难题，我们都会利用课间休息时间共同探讨，寻求最佳答案，遇到分歧时我们还上网查找，努力找到答案。在指导汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理的教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

三、不断强化理论指导与积累

我们经常进行教学教后反思，总结经验教训，有的写成笔记，有的写成论文。我为他推荐或提供专业书籍让他自学，并建议他写读书笔记。他在教学上虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他的努力，进步很快。他的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。

而我作为师傅在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。“学然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实着自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。在以后的类似活动中，我会更主动、更认真、更努力。

第四篇：青蓝工程徒弟总结高林

青蓝工程徒弟总结

织金六中高林

作为刚毕业不久的我来说，对教学充满了热情，可是当我把满腔热血投入到教学工作中收获却不尽人意时，我感到教学光有热情是远远不够的，就在我对此非常苦闷时，学校开展了“青蓝工程”，我有幸成为刘兴艳老师的徒弟，从中获益匪浅，也为我的成长铺设了广阔的平台。

在刘老师的精心指导下，我的收获有以下几点：

第一，进一步提高了对新课改的认识。

通过与刘老师的交流，我进一步更新了教育理念，认识到了新课改的重要性，紧迫性，转变了传统教师的观念。首先，使我懂得了课堂教学着力点是关注每一位学生在课堂上的表现，使学生真正成为学习的主体。其次，要面向全体学生给每个学生提供同等的学习机会，使所有的学生享受公平、平等的教育。在教学过程中要因材施教，适应学生不同智力水平、性格、兴趣思维方式的需要，在教学中真正把课堂还给学生。

第二，进一步意识到切实提高教学技能的重要性。自开展本次活动以来，我多次向刘老师请教，从课堂导入到课堂提问等多方面与她交流，向她学习。刘老师不但有很高的驾驭课堂的能力，而且她对学生的表扬与批评也很有艺术性、科学性。在教学上刘老师确实有自己独特的见解，使我不得不自愧不如。在这次“青蓝工程”的公开课上，我向她学习了很多我以前没有学到的知识。在刘老师的耐心指导下，我学会了一系列的教学技能，在她的帮助下，我的教学水平有了很大的提高。

第三，充分意识到积极主动地参加学校组织的各种上课活动的必要性。在参加“青蓝工程”之前，我对学校组织的各种上课听课活动感到非常厌烦，甚至不屑一顾，觉得对自己的教学丝毫没有帮助，知识浪费自己的时间而已。在参加“青蓝工程”之后，我的思想观念有了很大的转变。在听本学期初组内研究课，骨干教师、教研组长示范课、年轻教师汇报课、优秀教师观摩课等课前，我们都要集体备课、全体听课、大家议课。每上一次课我们大家都投入准备，我更是每一次都充满激情地参与，因为我知道这是我学习、钻研的最好机会，我和上课人一起准备，他们备课我也备课，到他们上时我就能发现我与她们的设计的不同之处，从而有更深的体会，每次我都有巨大的收获。

作为一名青年教师，我深知自己以后的路还很长，自身的教学经验还非常欠缺，我会借着本次“青蓝工程”的东风，努力弥补自身的不足，争取成为一名优秀的地理教师。

二〇一二年十二月二十七日

第五篇：青蓝工程实施情况汇报材料

青蓝携手 教学相长

——胶河小学“青蓝”工程实施情况汇报

在古代著名的篇章《劝学》中，荀子曾用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来教导弟子，希望弟子们能够坚持不断地学习，以达到更高的境界，今天我们用“青出于蓝而胜于蓝”来形容学生胜过老师。胶河小学一直以来以此为理念，为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，注重发挥优秀教师、骨干教师传、帮、带的积极作用，常年以“青蓝工程”为载体，深入开展工作，采取有效措施推动青年教师的成长。

一、高处着眼，领导亲自挂帅

在胶河小学，校长对青年教师的培养工作及其重视，在他的心中，青年教师是一个学校教育教学工作的生力军，是学校发展的希望，青年教师的成长成熟决定着一个学校的前进与发展。经多次班子会议研究，由正、副校长和各分管干部各承包一个年级，与所承包年级的几名重点培养对象结成帮教对子，确定培养目标，制定培养计划，对青年教师进行跟踪听、评课，将听评课记录做量化分析比较，与教师沟通、一起探讨改进授课方法，以达到最佳的教学效果。学校领导班子的举措可以说是亲力亲为，手把手地指导着全校的教育教学工作，为教师的成长保驾护航。在领导们的努力下，我校的教学质量有了较大的提高。

二、细微之处有奥妙，师徒结对共提高

我们认为，老教师可谓是学校的财富，有着丰富教育教学工作经验，这些宝贵经验是他们多年来积累沉淀下的精华，我们以“师带徒”结对子的形式，让这些精华传递下去为学校的发展更好的服务。在我校，无论是新参加工作的教师，还是风华正茂的青年教师，都有自己的“师傅”，同时签有师徒协议，学年初都有计划、学年末有总结。师傅们有的是地级骨干教师、有的是县、校骨干教师、有的是从教多年的老班主任，可以说是学校的中流砥柱。他们在完成自己的教育教学工作之余，对“徒弟”们的帮教仍然一丝不苟，从教案科学规范书写到听课、评课，从教学方法到课堂调控无不细致入微的给予指导和帮助。在“师傅们”的无私帮助和指导下，青年教师们快速、健康成长，逐渐成为学校教育教学工作的精兵强将，和老教师们一起推动着学校教育教学质量的提高。如今，青年教师们在国家、省、地、县各项比赛中喜报频传，用实际行动证明着他们的进步。

三、关注学生心理健康教育，老教师做德育榜样

胶河小学地处黄岛边缘，学生的家庭环境复杂，留守学生占全校学生总数的73%左右，很多学生因家庭情况出现厌学、叛逆等心理问题，一度影响了学校的教育教学工作。经领导班子商讨，决定从2012年秋季起在全校实行“德育导师”制，从校长到每一名教师，每人承包一名学困生或问题生做他们的德育导师，建立德育导师档案，从学习、心理到生活等多方面关心、帮助学生，并做好每次谈话等活动记录。老教师们再一次

发扬风格做好表率，主动同最调皮的学生、厌学情绪严重的学生、早恋倾向严重的学生结对子，家访、谈心、指导学生读励志好书等工作做得细致有效，为年轻教师的德育导师工作打了样，确保了这项工作扎实有效的开展。在全校老师的共同努力下，学校的风气日渐清新，学生的学习成绩逐渐提高，厌学情绪逐渐减弱，他们的改变在德育档案中清晰的记录着，每次进步都浸透了老师们晶莹的汗水。

四、理论指导为前提，科研兴校为主题

1、注重理论学习，创建学习型学校

有效的实践要靠科学的理论指导，胶河小学非常注重理论的积累与培训，在实践中不断总结理论，理论再指导实践，将学校的教育教学发展不断推到更新更高的水平。今年以来，共召开新教师培训会、班主任培训会、教学方法培训会、有效课堂教学培训会等20多次，除了请教育专家来校开展教学视导外，多数教学培训会由学校优秀老教师主讲，他们将自己的教学经验、教学理论以最简要最有效的形式，毫无保留地传授给参加培训会的老师，尤其是使青年教师少走弯路，促进学校教育教学发展。每次班主任培训，还会带上新参加工作的年轻科任教师，让她们尽早了解班主任工作，为将来担任班主任做好准备。青年教师的学习热情非常高，都积极参与、虚心请教，将新理论、新知识学以致用，指导工作实践，使自身的专业化成长得以明显提高。

2、科研兴校，科研育师

教育科研是学校、教师可持续发展的动力，随着教育改革的不断深入发展，教育科研工作已经走进闵孝中学。我们先后组织青年教师进行了《小学语文以校为本导读导写研究与实验》、《生本愉悦课堂教学实验》等省、地级课题的立项与研究，科研成果不断涌现。

五、活动为平台，新老教师齐练兵

每学期，学校都要举行不同主题的活动，促进、检验工作成果，几年来教务处先后举办了“师徒同上一节课”、“青年教师研讨课”、“老教师示范课”等教学研讨活动，全校教师积极参与，精心准备，把一节节优质精品的教学课呈现在全校教师的面前，在准备中提高、在听课中学习。“师徒同上一节课”堪称一大亮点，师徒一起备课，研究教学方法，设计教学环节，师傅为徒弟的课出谋划策，徒弟在师傅的授课中汲取营养，整个活动可以说是教学相长，互学共进，三尺讲台，师徒练兵。在学习实践科学发展观活动中，学校党支部以“青年党员示范课”为主题，也开展了评优课活动，活动效果非常好，年轻的党员教师们用自己的实际行动表现了党员的先进性，体现了模范带头作用，老师们在听课后深有感触，说青年党员是不一样，有朝气、有水平、有能力、有干劲，学校的将来是他们的。“青年党员示范课”活动为闵孝中学学习实践科学发展观活动增添了亮色。

胶河小学的活动开展得丰富多彩，除了教育教学活动，还有书法比赛、演讲比赛、民族文化展演等，既丰富了学校的校

园生活，又提升了校园文化氛围，青年教师以自己独特的青春活力在各项活动中表现突出、成绩斐然。本学期开学初举行的以爱岗敬业为主题的演讲活动，让人感动而难忘，青年教师经过精心准备，站在讲台前尽情的展现着自己的风采：新教师，20多岁的年纪，对教师这一平淡、清贫的职业充满了希望与向往，字里行间流露出对学生的爱，更坦诚的说出了工作中的困惑和自己努力的方向，可见工作时间虽短，却是在用心的教书育人。工作多年的教师，有充足的教育教学经验，紧紧围绕“爱岗敬业、立德树人”的主题，结合在课堂上的亲身感受，将自己和身边老教师们最感人的教育故事、最深刻的教学体验展现出来；通过教育家的一句名言、外国教育理论书籍中的理论观点等为切入点，娓娓道来，讲述一系列真实生动、感人肺腑的故事，表达了自己力争做一名优秀教师的决心和信心。活动过程中台上台下一样的热情洋溢，充分反映了闵中教师良好的精神风貌。

六、辛勤孕得鲜花开，耕耘收得硕果来

胶河人以自己朴实无华的心境、踏实肯干的作风、勇攀高峰的意志耕耘在鲁山脚下，欣喜的收获着一枚枚丰硕的果实，近几年来，各项荣誉如花瓣飞来，装点着花园般的校园。

一花独放不是春，万紫千红春满园，胶河小学没有满足在过去所取得的成绩中，我们通过实施青蓝工程，传承了老教师的宝贵经验和优良工作作风，同时发现和培养了一批优秀青年教师，推动了青蓝工程的深入开展，加快了教师的成长步伐，促进了学校教育教学质量的进一步提高。我们有理由相信，在老教师春泥护花、新教师茁壮成长的良好氛围中，必将迎来万紫千红春满园的瑰丽景色！

胶河小学 2013.12 6