吴川市第二中学创建湛江市文明校园自评报告（合集）

第一篇：吴川市第二中学创建湛江市文明校园自评报告

吴川市第二中学创建湛江市文明校园自评报告

一、学校概况

吴川市第二中学创办于1914年。现有102个教学班，学生7038人，教职工463人。学校新校区占地150亩，建筑面积65440平方米，绿化率高达96%。主体建筑包括教学楼、学生宿舍楼、师生饭堂、科学楼和标准的体育场地。建有一个5000平方米喷泉大广场和一个7000平方米校内公园——教育生态园, 生态园内设生物园、地理园、文化长廊、读书亭。学校中心广场宽阔整洁，喷泉呈现万众一心的壮丽景观。建有400米标准环形塑胶跑道，草皮足球场1个，运动副场1个，水泥篮球场10个，排球场4个，羽毛球场4个。大型宣传专栏，名人塑像、古经典名人警句设遍教室前后走廊。物理、化学、生物等实验室和电脑、语音、电教、课件制作、音乐、美术、形体训练室及多媒体课室、图书馆、阅览室、心理咨询室等一应俱全。学校于2011年1月晋升为广东省一级学校,先后获得了“国家级青少年体育俱乐部”﹑ “全国五四红旗团委”、“广东省书香校园”、“广东省文化建设标兵单位”、“广东省绿色学校”、“广东省优秀学生社团”、“湛江市德育示范学校”、“湛江市生态特色文化校园”、“湛江市高考、中考选进单位”、“湛江市示范教研组”等荣誉称号。

二、我们的主要做法

（一）健全机构、加强领导

为加强对文明校园创建的领导工作，提高文明校园创建的效果，2013年3月，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长,学校中层干部和班主任为组员的文明校园创建领导小组，带领全校师生开展历时四年的文明校园创建工作。

同时，学校先后制定《吴川二中温馨教室评比方案》、《吴川二中文明文明班评比方案》、《吴川二中班级量化管理积分竞赛方案》、《古诗文诵读比赛方案》、《吴川二中五个“十佳”学生评选方案》、《生态绿色环保知识竞赛方案》、《吴川二中生态文化进校园征文比赛方案》、《吴川二中“师德标兵和优秀班主任”评选方案》、《立德树人，立教圆梦》和《甘守三尺讲台，争做‘四有’老师》德育论文评选方案等一系列评价激励机制，学校投入30多万元进行文化硬件建设。

（二）统一认识，明确创建理念

“文明、优质、和谐、创新”是我们的办学理念。通过本次文明校园创建活动，我们进一步加强创建文明,改善环境等各方面工作，熏陶师生情操,让师生更加热爱自然、珍惜资源、保护环境，使校园物化环境与文化气息真正融为一体。文明代表着人类的素养，代表着和谐美好的希望。为此，我校遵循 “文明是行为的支柱”和“环境是育人的力量”的科学理论，创造性地设计生态校园文化，坚持“营造绿色教育生态，促进师生共同成功” 的创建理念。即崇尚师生人格平等、向师生倾注人文关怀、唤醒师生的创造潜能，使师生在高尚和谐、安全、健康的文明校园教育环境中得到生动、活泼、个性化的自由发展。其目标是为了营造和谐的、师生人人可持续发展的健康的成长氛围，把学校建设成为“生态花园”、“精神家园”、“文明校园”。四年来，学校围绕文明校园和道德教育开展创建工作，引导学生自觉养成爱护自然环境和相应的道德文明习惯，激发他们热爱母校、热爱家乡的情感。逐步构建学校和谐德育体系，打造学校德育品牌，提升学校办学品位，培养学生成为“爱祖国、爱学习、爱劳动；讲文明、讲诚信、讲法治；护安全、护健康、护家园”等高素质的人，成为对社会有担当的人。

（三）开发校本特色教材，打造文明校园课堂

在创建过程中，我们非常注重文明校园课堂文化的建设，编写了校本课程。如《养成教育校本教材》、《生态环境教育校本教材》、《绿色校园文化教育校本教材》、《图、音、体特色教育校本教材》等十六套。将课程改革与文明校园教育有机结合，营造文明校园课堂，从而激发学生学习的积极性、主动性，促使学生全面发展。

（四）开展形式多样的活动，提高创建文明校园氛围

1、在教师方面，我们开展“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“三八红旗手”评选等评优活动，举办了“立德树人，立教圆梦”、“甘守三尺讲台, 争做‘四有’老师”师德论文比赛，提高了教师的专业能力，激发了教师的创造性潜能。在教研方面，以教研兴校，提高质量。每学年初学校制订教研工作计划，各科组根据本学科特点制订切实可行的教研立项，并按计划实施。生物科组教研成绩显著，被评为湛江市示范教研组，现已申报广东省示范教研组。同时学校举行优质课、公开课等系列评比活动。每学期初，组织骨干教师上示范课，新教师上汇报课。科组推荐教师上公开课、探讨课，课后组织教师进行评课，肯定优点，指出存在不足，提高课堂质量。筛选优秀教师参加高效课堂比赛，取得较好的成绩。举行优质课评比，优秀教案评比，并对获奖者给予奖励，以教研促进教学质量。2016年高考再创佳绩。考上重点

本科13人，居吴川市第二位，超额完成湛江市下达的11人指标，达成率为118.2%。上本科线以上170人，根据湛江市下达的高考上本科指标，本科以上达成率87.6%,居吴川市第一。体艺类考生成绩全线飘红，上本科线以上66人，居吴川市第一。李康其同学体育术283分，居湛江市第一，杨洁宇同学美术术科256分，居吴川市第一。中考成绩名列吴川市面上中学前列，有彰显了“低进高出、高进优出”的强劲办学实力。

2、在学生方面，我们开展丰富多彩的文化活动

（1）学校全面推进素质教育，在培养学生全面发展的基础上，注重发展学生特长。坚持加强普通类学科文化建设和大力发展体艺类考生“两条腿”走路的办学思路，让体育艺术考生成为高考新的增长点。从高一入学就注重体育、艺术特长的发展，成立体育艺术班，因材施教，根据体艺生文化知识薄弱的情况，制订了周密的教学计划，加强基础知识训练，强化高频考点测试。2016年高考体艺类考生成绩辉煌。上本科66人，彰显了“特色教育，发展特长”的办学实力，在湛江市保持领先优势。在注重培养体艺人才的同时加强体育艺术活动，充分发挥学校美术协会、漫画社协会、书法协会、足球协会、篮球协会等十多个协会的作用。每学期有计划地开展班际足球、篮球比赛，书画作品比赛，书画作品展览。利用国家级吴川市青少年俱乐部的优势，组建青少年足球队、篮球队到广州、香港等地集训、比赛，并进行观摩、交流，达到共同提高的目的。

（2）学校立足于培养学生良好习惯、发展个性为重点，通过班集体建设，强化行为习惯的养成教育，充分发挥“班级量化管理积分竞赛”自主管理的作用，促进了学生良好行为习惯的养成，逐渐形成优秀的学生行为文化。如我们开展了 “环保知识竞赛”、“热爱伟大祖国，建设美好校园”演讲比

赛、创建“温馨教室”和举行了以新《中学生守则》为主题的主题班会大赛、开展红旗班评选和“五个”十佳学生评选活动。前后还举办了学生诗歌朗诵、“我的梦•中国梦”为主题学生读书征文、校庆文娱晚会表演等活动，使学校书香更浓，氛围更怡人。

（3）加强科学技术教育。在文明校园创建中，将科技教育放到重要位置，引导学生初步树立高尚的科技创新的思想，激发学生强烈的科技探求欲望。促进了学生的全面发展。如学校邀请了粤东西北地区科学家进校园做科普报告，团委组织学生从身边做起，从点滴小事做起，保护环境、节约能源的良好行为习惯，开展创新设计、发明制作等活动。

（4）开展以社团活动为载体的学校艺术创新教育活动。用艺术教育创新来点燃学生的创造火花，用艺术的特殊功能开发学生的智力，净化了学生的心灵。我们举行校内学生艺术作品展、校运会，开展好田径、足球、篮球、健美操和体操、中国象棋、乒乓球、科技、绘画、书法等社团活动，给每个学生搭建施展创新才华的舞台。

（5）加强班级文化建设。教室门口温馨提示和班级个性展示墙上，班级荣誉，“成长的足迹”等，体现了不同的集体和个人对文明校园的认识与理解，形成了各班独特的班容班貌。

（五）加强文化交流，拓展教育平台

学校积极支持市委、市政府关于吴川市与澳大利亚昆士兰州雷德兰市结成友好城市的协议，为加强对外合作，提升开放水平，骆济时校长带领师生16人，随同湛江市人民对外友好协会陈桂民秘书长赴澳大利亚执行友城暨体育文化交流活动，先后到亚历山大州立中学，雷德兰市政府，昆士

兰大学，圣三一中学，凯恩斯边山州立学校等地参观，交流，结成姐妹学校。举行足球友谊赛，舞狮、武术、橄榄球等文化艺术磋商活动。这次友好城市交流活动，扩大了吴川对外影响，建立了友好学校合作平台，拓宽了对外教育交流合作视野，巩固了对外教育交流机制，深化了民间友谊，弘扬了中华传统文化。2016年9月23日澳大利亚圣三一学校也有二十多位学生到我们学校进行文化交流。同时学校与岭南师范学院，广东石化学院，岭南师范学院附属中学，广东省实验中学，广雅中学、清新中学等院校订立友好合作关系，岭南师范学院在我校设立“教师工作坊”，开展资源共享，师资培训，班主任经验交流等活动，有力促进二中教育质量的提高。

（六）扩增文化硬件，提升校园文化品位

1、加强校园文化建设。首先对学校硬件增添生态文化元素，丰富的文化教育内涵，让学校里的每一个楼房、教室、宿舍、饭堂、图书馆，所有的墙壁、走廊、景点、雕塑、草坪等都增加了名人警句、励志格言以及绿色文化等内涵，寄予寓意，都让它成为“会说话、能说话”，成有生命的育人环境。

2、加强教育生态园文化建设。学校投入资金建好占地面积7000平方米的教育生态园，内设生物园、地理园、文化长廊、读书亭。在读书长廊、读书亭增添文化元素、增添植物介绍牌、增添科学家的雕像和匾牌，同时，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合。定期对全校花草、树木进行修剪、养护，四季常绿。使校园成为工作、学习、休息的理想场所。

3、每个班教室墙壁设有班级个性展示墙，为学生的创新能力提供了一个展示的舞台。在教学楼内和科学楼前，展示学生们的作品，有美术作品、书法作品，小制作、小发明，还有电脑作品，这些稚嫩作品的价值不在于它是否完美，而在于它的内涵。我们还增设班级图书角，提高班级文化的品位。在校园内设置分类垃圾箱，加强废品回收。同时，学校共投入20万多元，对教师办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。教师办公室安装空调，为教工的工作提供舒适环境。

4、扩建校园文化长廊。学校门前东侧文化长廊设有公民道德规范、社会主义核心价值观和安全法制教育宣传画；南侧文化长廊设有植物与生活相关图片文字资料，科学楼前广场两侧设有“名师榜、公示栏、特色作业、师生书画作品展” 名人名言语录牌等板块；教学楼各层走廊有名言警句及温馨提示。

5、建设多功能电子显示屏、运动场的围墙的改造及粉刷，增添体育图案，校道路灯安装、果皮箱配置等。

三、成效突出

文明校园是我校落实素质教育创建和谐校园等一系列教育整体中的“龙头”，通过”广东省书香校园”、“广东省绿色校园“和“湛江市生态特色文化校园”以及本次“湛江市文明校园”的创建，现已初步形成了自己的特色。

1、素质教育成为“文明校园” 建设的主体。“文明校园”建设过程就是素质教育过程，文明礼仪进校园给我们带来了生动活泼的“德育套餐”、绿色文明的课堂教学改革、各种课题立项研究、丰富多彩艺术特长教育取得丰硕成果。校园到处充满了成功、自信、催人向上的文化气息，师生沐

浴在书香里，浸润在文化中。学校2011年1月晋升为广东省一级学校。先后被评为“国家级青少年体育俱乐部”、“广东省书香校园”、“广东省绿色校园”﹑“广东省安全文明校园”、“广东省先进学生会”、“广东省优秀社团”“湛江市文化建设示范单位”和“全国红旗团委”。2011年我校申报广东省中小学德育科研课题“书香校园创新发展研究”，2013年该课题结题并获得省级优秀课题称号。我校负责广东省教育科学“十二五”规划课题《区城中小学德育特色、品牌及模式创建研究》子课题《中小学德育创建与高中学生体艺特长教育、培养实践与研究》已结题上送。这些殊荣是我校实施素质教育，生态特色文化、文明礼仪文化进校园的结晶。

2、学校文化底蕴得到积淀。通过创建活动，挖掘二中深厚文化，营造浓郁的文化氛围；提高学生思想道德素养和文化素养，促进人才培养。

3、师生文明习惯得到进一步强化。师生礼仪、行为规范、仪容仪表，得到内化，并铸成师生形象之“魂”。

4、校容校貌得到改善。校园的净化、绿化、美化为教员工和学生营造整洁、优雅、文明的育人环境。

5、校风、教风、学风得到很好的改善，学生、教师形象进一步提高。

四、存在问题和今后努力方向。

我校的文明校园建设取得了一定的成效，也存在着一些不足。目前学校经费紧缺，工作还做得不够到位，为此，我们将进一步努力，做好以下工作：

1、加大力度，进一步提高师生对环境育人和创建文明校园的认识。

2、继续加强学校的硬、软件建设，尤其是软件建设，进一步营造良好的教风、学风和校风。争取早日进入湛江市文明校园之列。

五、根据湛江市教育系统创建文明校园测评表，对我校创建文明校园的工作做切合实际的自我评估，总分为98分。

吴川市第二中学

二零一六年十一月二十日

第二篇：吴川市第二中学创建湛江市心理健康教育特色学校自评报告

创建湛江市心理健康教育特色学校自评报告

吴川市第二中学

我校在开展教育教学工作的过程中，本着教育必须遵循青少年身心发展规律的原则，从满足青少年学生自我完善的需求出发，在学校的教育工作中融入心理健康教育，采用多种形式，开辟多种途径，踏踏实实地开展心理健康教育。它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、表现在学校每学年开展的心理健康教育主题班会中、也体现在为之专门开设的心理咨询室辅导工作之中。回顾十多年来的工作，结合创建湛江市心理健康教育特色学校评估指标，现将自评结果汇报如下：

一、学校概况

吴川市第二中学创办于1914年。现有102个教学班，学生7038人，教职工463人。学校新校区占地150亩，建筑面积65440平方米，绿化率高达96%。主体建筑包括教学楼、学生宿舍楼、师生饭堂、科学楼和标准的体育场地。建有一个5000平方米喷泉大广场和一个7000平方米校内公园——教育生态园, 生态园内设生物园、地理园、文化长廊、读书亭。学校中心广场宽阔整洁，喷泉呈现万众一心的壮丽景观。建有400米标准环形塑胶跑道，草皮足球场1个，运动副场1个，水泥篮球场10个，排球场4个，羽毛球场4个。大型宣传专栏，名人塑像、古经典名人警句设遍教室前后走廊。心理咨询室、物理、化学、生物实验室和电脑、语音、电教、课件制作、音乐、美术、形体训练室及多媒体课室、图书馆、阅览室、等一应俱全。学校于2011年1月晋升为广东省一级学校,曾先后被授予 “国

家级青少年体育俱乐部”﹑ “全国五四红旗团委”、“广东省书香校园”、“广东省文化建设标兵单位”、“广东省绿色学校”、“广东省优秀学生社团”、“广东省依法治校规范化学校”、“湛江市德育示范学校”、“湛江市生态特色文化校园”、“湛江市文明校园” “湛江市高考、中考选进单位”、“湛江市示范教研组”等荣誉称号。目前，学校校风良好，学生文明有礼，心态阳光、健康向上，师生违法犯罪率为零。

二、加强领导，完善机构建设和条件保障。

（一）机构建设：为了使学校心理健康教育工作落到实处，学校专门成立了由校长任组长、主管德育副校长、政教处主任为副组长的心理健康教育工作“领导机构”，以心理咨询室为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”。

“领导机构”统筹安排学校心理健康教育工作，主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制订，心理健康教育师资配备，专项经费的保证等。定期召开专项工作会议，对相关计划进行评估，根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求。

“执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理咨询室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。

（二）队伍建设：学校现在担任心理健康教育辅导工作的老师有8人，兼职心理辅导老师8人。拥有国家三级心理咨询师证的老师2人（吴颖和

黄彩雪）、心理健康A证资格的老师1人（王萍）、广东省心理学会会员1人（骆济时）、心理健康B证20人，心理健康C证250人。学校每年都安排各位兼职老师参加一定次数的学习培训（如2017年4月学校安排151位老师参加心理健康C证培训，8月郭一霏和陈秋云两位老师参加省级强师工程心理健康教育培训班学习），成立心理协会，开展心理活动月活动，并且有计划地对班主任、心理委员等开展心理健康知识讲座和培训等。

三、设施配备齐全，经费充足。

（一）心理咨询室的建设：学校配有心理咨询室两间，总面积约120平方米（一个已经完善，一个在建设中），按标准的心理咨询室配备齐全的硬件设施，为学生提供心理辅导和为家长提供心理咨询服务，有需要的学生可以通过面谈、聊天、留言、电话等方式与辅导老师联系。凡是接受辅导的学生都做了记录，并且对他们的档案做到绝对的保密，对个别疑难的案例都进行“会诊”，如果咨询室无法处理的则及时予以转介。

（二）经费调配：学校为心理健康教育提供了充足的经费支持，主要用于以下四个方面：一是心理咨询室的建设，包括硬件和软件设施；二是订阅、购买关于心理健康教育的书籍、声像资料和电子文件；三是聘请专家进行心理讲座；四是编印校本教材及心理健康资料等。

四、心理健康教育主要做法

（一）全面落实，扎实开展教育教学活动。

1.心理咨询室工作: 开设心理咨询室是我校进行心理健康教育的重要渠道，同时心理健康教育辅导老师根据各年级学生的年龄特点、心理特征制定了完整的心理健康辅导计划，每级每两周开设一节讲座课，由专兼职心理教师负责。每学期定期邀请岭南师范学院雷学军教授到我校举办心理讲座，教育效果显著；学校的专兼职心理辅导老师吴颖、黄彩雪也会不定期开展心理健康教育讲座。经过10多年来的长足发展，我校的心理咨询室能为学生提供了及时、有效的心理健康辅导与服务。重点关注特殊学生群体的心理辅导和咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。建立了心理咨询的值班（每周一至周五下午4:20-5:20和晚上8:00-10:00都安排心理老师值班）、预约和重点反馈等制度，开展以自我认知、情绪管理、压力管理、人际交往、生命教育等为主题的团体辅导活动，满足不同学生群体的心理成长需求，帮助学生切实解决学习、生活、情感中的实际困难和问题。

2、设置心理辅导信箱——“悄悄话信箱”。鼓励学生把自己生活的苦恼、学习的烦躁、成长的困惑等问题写在纸上投入信箱中，心理辅导老师每天定时开箱，通过书信、电话及面谈等形式，帮助学生自我调节，排忧解难，使学生的心理问题得以及时的疏导。

3、班主任工作: 班主任是我校心理健康教育的主力军，我校班主任对学生进行心理健康教育的渗透的主要途径有三条。一是利用“三到”时间对学生进行心理健康教育。我校对班主任提出严格的要求，要求班主任坚持“三到”，即班主任必须在早操、早读和晚读这三个时间到学校跟班，了解本班学生的学习纪律及心理状态，发现问题及时跟进处理，充分利用这个时间跟学生谈心，鼓励班主任与学生之间建立良好的感情交流，建立良好的感情关系，这样彼此才能产生亲近感、认同感，班主任对学生的影

响力也就越大。二是通过开展心理专题主题班会进行班级团体心理辅导。学校要求每位班主任在每个学期都要利用班会课不定期上好本班的团体心理辅导课，并做好了各个级别团体心理辅导课的主题规划：如高一初一以提高学生生活适应能力为主题，高二初二以培养良好的行为习惯为主题，高三初三以升学和择业、考试压力为主题。三是面向个体的个案咨询。对于个体咨询：一方面，期初心理咨询室建立学生心理档案后，将需要关注的学生的具体情况反馈给班主任，班主任进行跟踪观察，进行必要的心理干预；另一方面对于学生在学习、生活的过程中出现的心理偏差要及时地进行矫正。遇到困难的可以转介心理咨询室。

4、学科教学工作: 我校明确提出：心理健康教育是每一位教师的责任，要渗透到每一节课堂，真正实现“让教师的每一个行动都带给学生光明”。每学期初各学科就将心理健康教育列入教学工作计划，要求教师在备课时有意识设计心理教育的目标，在课堂过程中，发挥教育机智，抓住时机，进行心理教育，并在教研组、备课组活动时进行交流探讨。此外，为了让各班心理素质相对较差的同学能得到及时的疏导和帮助，同时也使科任老师更好地发挥育人的作用，我校在高三年级尝试实施“导生制”，即将每班的此类学生分包给各科任教师，由他们配合班主任老师专门负责对这类学生的帮助和教育，主要内容是心理疏导，改善其不良心态，培养健全的人格和良好的行为习惯，在期末填写心理辅导表，总结工作情况。

5、学校心理协会

设立心理协会及在各班设立心理委员，充分发挥学生心理自助和他助的作用。我校特别注重培养学生自主管理能力，在心理健康教育中，各班心理委员（两名：一男一女）及二中心理协会是两股非常重要的心理辅导

生力军，发挥着非常重要的自助和他助的功能。二中心理协会由二中团委统一管理，在心理辅导郭一霏老师的指导和培训下，有组织有计划地开展社团活动，学习、宣传心理健康知识，协助开展心理辅导工作。通过心理委员，可以及时向心理辅导老师或班主任汇报班里同学的非正常行为，关注同学的心理状态，做同学的心理疏导者。

6、以活动为载体，广泛开展心理健康教育活动（1）对初

三、高三考生进行考前心理辅导

每年5月份对初

三、高三考生进行一次心理辅导，帮助考生正确认识中考、高考，使他们能够坦然应对。

（2）对初

一、高一新生入学学习适应指导.每年九月份，利用班团会对初

一、高一新生进行一次学习适应性心理辅导。

（3）结合学校一些重要活动（成立校园文明监督岗）开展心理健康教育活动

（4）与学校德育工作相联系,通过开展“温馨教室及班级量化管理积分竞赛”的创建活动、开展校级五个“十佳”学生的评选活动（即“十佳学生”、“十佳学生干部”、“十佳学生会干部”、“十佳楼委会干部”、“十佳环保志愿者”），开展校级、吴川市和湛江市三好学生、优秀学生干部评选活动、开展以新中学生守则为主题（如感恩、自信、养成、诚信等方面）的主题班会大赛，为学生树立正面榜样，传递“正能量”，驱除心理阴霾；通过宣传窗、讲座、黑板报等阵地对学生进行心理健康等方面的宣传教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

（5）通过学生社团，大力开展课外活动和体育活动，帮助学生提高心理品质。课外活动和体育活动，也是心理健康教育的有效载体，它能增强体质、磨练意志、训练肢体的协调性和大脑反映的灵敏度，能增强学生的自信心，能让学生在紧张的学习之余调节身心、促进健康。学校每学年都会开展一系列的课外活动和体育活动，如由篮球协会主办的“班际篮球赛”，由学校足球协会主办的“班际足球赛”，由音乐艺术协会主办的“校园闪亮新星大赛”，以及书协的书画比赛、“映山红”文学社的征文比赛，政教处组织的“阳光校园伴我行”演讲比赛（获湛江市一等奖，证书代发）等活动，让学生充分展示自我，增强了学生的自信心，优化了学生的心理品质。

（6）加强文化交流，拓展教育平台、培养学生阳光心态

学校积极支持市委、市政府关于吴川市与澳大利亚昆士兰州雷德兰市结成友好城市的协议，为加强对外合作，提升开放水平，2015年骆济时校长带领师生16人，随同湛江市人民对外友好协会陈桂民秘书长赴澳大利亚执行友城暨体育文化交流活动，先后到亚历山大州立中学，雷德兰市政府，昆士兰大学，圣三一中学，凯恩斯边山州立学校等地参观，交流，结成姐妹学校。举行足球友谊赛，舞狮、武术、橄榄球等文化艺术磋商活动。这次友好城市交流活动，扩大了吴川对外影响，建立了友好学校合作平台，拓宽了对外教育交流合作视野，巩固了对外教育交流机制，深化了民间友谊，弘扬了中华传统文化。2016年9月23日澳大利亚圣三一学校也有二十多位学生到我们学校进行文化交流。同时学校与岭南师范学院，广东石化学院，岭南师范学院附属中学，广东省实验中学，广雅中学、清新中学等院校订立友好合作关系，岭南师范学院在我校设立“教师工作坊”，开展资源共享，师资培训，班主任经验交流和心理健康教育培训等活动，有力

促进二中教育质量和学生心理健康素质的提高。（7）家庭教育指导

除学校教育之外学校还注重对家庭教育的指导，通过多种途径帮助家长纠正错误的家庭教育观念和教育方式，逐步提高家长的教育水平，使学生的健康人格在学校、家庭、社会构成的三维立体成长环境中得以良好形成。利用“家长学校或家长会”加强家校联系（学校正在创建湛江市规范化家长学校），一方面汇报学生在校的各方面表现，另一方面也了解学生在家的表现和家长的要求，同时坚持向家长推荐优秀的教材--父母课堂与优秀网站等。

五、成效与特色

在上级教育主管部门的指导下，经过这些年的发展，吴川二中心理健康教育工作取得了良好的发展，心理健康教育工作成效显著。这么多年以来，我校没有发生任何心理事故就是最好的见证。

1、我校初步形成了以校长、主管副校长、政教主任、年级级组长、专职心理健康教师、班主任、兼职心理健康教师”组成的心理健康教育工作网络，初步形成了以学校心理健康咨询室为前沿阵地，以课堂教学为主阵地，以学校课外活动和体育活动为补充的心理健康教育特色。

2、全面渗透心理健康教育，心育理念先进健康。经过10多年的发展，我校全体教职工形成了这样的理念：学生的健康，不只是身体健康、成绩优秀，更需要心理健康、人格健全；要用发展、赏识的眼光去看待每一个学生的成长；学生的心理健康教育，不能只靠几个心理辅导老师，需要全体教职工共同努力，需要家庭、社会的配合。

3、心理健康教育工作做到主副阵地两手抓，兼顾课堂内外。我校的心理健康教育工作，以课堂教学为主阵地，以心理辅导室为副阵地，兼顾课内课外，做到全面开花，但又有所侧重，效果显著。

4、设立心理社团及在各班设立心理委员，充分发挥学生心理自助和他助的作用。

5、学生对心理健康教育的知晓率100%，心理活动课整体满意度高。取得了一定的成效。

案例：我校一名高一级的女同学，每到考试就会很紧张，对考试结果过分关注，晚上有时睡不好，不愿意与人交往。她的情况属于由学习压力引发的焦虑。我们采取了措施进行干预：首先是以同理心理解她的这种处境，帮助她宣泄掉不良情绪。其次是纠正她的错误认知，再次用音乐疗法帮助她放松，缓解目前的焦虑状态。经过三年时间的跟踪辅导，这名女学生的状况得到了好转并于2016年顺利完成高三学业考上大学。

六、课题研究

学校以科研为引领，促进心理健康教育工作的开展。心理健康教育工作的良性发展，是以正确的理论指导为条件的。学校2013年承担了广东省中小学德育研究课题《书香校园创新发展研究》达到预期目的，准予结题，结题结论优秀，证书号：GDZXXDY11255。2016年承担广东省教育科学“十二五规划课题《区域中小学德育特色，品牌及模式创建研究》子课题《中小学德育特色创建与学生特长教育.培养实践研究》并参加广东省德育研究会2017年举办的德育课题评选比赛获得二等奖，结题证书编号:2013JKDY04036.七、今后的努力方向

心理健康教育工作是长期的、潜移默化的过程。我们学校已经为学生心灵的健康成长开辟了一片沃土。但我们在心理健康教育工作实践中存在不足，希望以本次创建“特色校”为契机，引领全校师生共同努力，不断探索，使我们学校的心理健康工作更上一个新台阶，能够更好地为全校师生的发展服务。

八、根据湛江市心里健康教育特色学校创建测评表，对我校创建湛江市心里健康教育特色学校工作做切合实际的自我评估，总分为99分。

吴川市第二中学 二零一七年九月二十六日

第三篇：中学创建文明校园自评报告

天水市秦州区苏城中学创建文明校园

自 评 报 告

我校在区教体局的正确领导及大力支持下，认真贯彻党的路线方针政策，努力践行社会主义核心价值观及十九大精神，紧紧围绕努力提高教育教学质量这个中心，深入开展文明创建活动，取得了一定的成绩，现将工作汇报如下。

一、领导班子建设

1、党建工作

以推进学习型党支部建设为载体，不断加强思想道德教育。推进学习型党组织建设活动。学习习总书记系列重要讲话和十九大会议精神。通过学习，解放思想，转变观念，切实把思想和行动统一到中央的重大决策部署上来，用学习成果指导教育工作。继续开展“我的中国梦”宣传教育活动。积极培育和践行社会主义核心价值观。全校掀起学习和践行社会主义核心价值观的热潮。认真履行“三会一课”制度，党员组织生活会、党日活动、党员政治学习等，做到精心组织，专人负责，时间保证，内容充实，记录认真，管理规范。认真做好发展党员工作。发挥党员的先锋模范作用。广大党员围绕学校中心工作，结合教育教学实际，树立党员的先锋形象。开好党员组织(民主)生活会。按上级规定认真开好领导班子民主生活会和党员组织生活会。

存在问题：我校党建工作围绕学校中心工作取得一定成绩，但在深入理论学习，创新党建工作方面还存在不足，今后我们将继续努力，进一步开创党建工作新局面。

2、领导班子建设

加强领导队伍自身建设，强化服务意识，增强活力。本学期中期我校领导班子进行了调整，但班子努力做到了工作中思想稳定、顾全大局；处理问题要讲原则；对学校负责、对学生负责。学校领导要深入教学第一线，深入课堂了解并分析全校的教学情况。积极参与教育教学活动，建立了学校领导班子巡课制度，做好课堂评价，及时解决教育教学中的具体问题。

存在问题：领导班子成员的团队协作能力及理念创新有待进一步提高。

3、管理制度建设

加强制度建设，不断提升学校管理的规范性。对德育、教学、后勤、财务，尤其是教师考勤制度、教育教学管理制度等进一步规范、完善、细化，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康发展。

存在问题：有些制度还需进一步结合学校实际完善健全。

4、党风廉政建设

加强行政领导管理，提高廉洁自律意识。清正廉洁、严于律己，行动到位。贯彻民主集中制，反腐倡廉，责任到位。专题研究，认真部署，健全并落实廉政制度。学校的廉政工作具体由党支部主抓，党支部便坚持把反腐倡廉工作作为支部工作的一件大事抓紧抓好。为提高民主生活会的质量，加强党组织内部的自我监督和相互监督。真正发挥党风监督员的作用。拓宽渠道，强化群众监督机制。积极向教职工宣传上级有关部门廉政政策、纪律，宣传学校廉政规定、制度，接受群众监督。重视思想教育，着力提高党员和教师的思想道德水平。

存在问题：思想教育的形式还需多样化。

二、思想政治教育

1、培育及践行社会主义核心价值观

开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设。

存在问题：社会主义核心价值观的践行效果有点考察。

2、“我的中国梦”主题教育实践活动

我校组织各班级利用班会集中开展“我的中国梦”大讨论，明确了“中国梦”的实质内涵，树立属于自己的“中国梦”。在此基础上，开展“我的中国梦”主题班会课的评选。开展“中国梦，我的梦”征文大赛。推进“我的中国梦”主题班级文化建设。开展“我的中国梦”主题宣讲。

存在问题：相关资料有点整理。

3、德育课程、学科德育、学生常规及养成教育

建立德育工作责任制，将责任落实到人。坚持“人文”管理，促进和谐发展。学校德育工作以贯彻《中学生守则》《中学生日常行为规范》为重点，围绕社会主义核心价值观，突出德育工作的科学性、针对性、规范性和实效性，以“抓早、抓好、抓严、抓实”的德育工作思路，努力实施“整体德育”、“全员德育”，做到教师全员参与，人人有任务。以养成教育为抓手，提高德育实效。以课堂学科渗透为主渠道，以常规德育教育为主要教育形式，以专题德育教育为主要强化手段，全方位、多层次、多角度地开展教育。通过升旗仪式，共青团活动，重大节日、纪念日等相对稳定的德育教育形式强化学生的道德意识。组织开展学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等常规教育活动。开展主题团课、征文比赛、文明礼仪知识竞赛、观看爱国主义影片、召开主题班团会等多种形式。有效地进行爱国主义，法制主义，思想品德教育，时事政治教育。定期召开家长会，搞好家长学校建设，形成学校、家庭、社会整体配合的德育网络。通过不懈的努力，校风校纪有了明显改观，同学间都能开展有益的活动。

存在问题：德育课程不够丰富。

4、心理健康教育 学校设有“心理健康咨询室”一个，负责指导和组织全校心理健康工作和活动。有专职心理健康教师1名。设有卫生室及配备相关设施设备，管理规范。

三、师德建设

1、师德教育、学习、培训、师德考核与激励机制及师风情况

制定了师资队伍建设规划，教师有进修计划，积极鼓励教师学历进修，按照规定督促教师参加继续教育及其他在岗学习培训。利用业务学习时间，组织教师学习《走进新课程》、《新课程标准》等，用新的教学理念武装头脑。充分利用现代媒体与教学实践相结合，发现问题与教学反思相结合，务求校本培训制度化、内容化、规范化，促进教师专业化发展。学校在教师队伍的建设上，以学校制定出台的教师量化考核方案实施为契机，坚持以人为本的理念，切实做到制度上有保证，管理上有力度，服务上有措施，积极推进“名师工程”，充分激发了广大教师的积极性和创造性。同时加强教师培训学习，不断提高教师队伍的整体素质。坚持以学习培训为载体，致力于创建一支德艺双馨的教师队伍。坚持教师政治学习制度,认真组织教职工学习总书记重要讲话和“十九大”精神，学习《教师法》、《中小学教师职业道德量化考评细则》等，狠抓师德教育，开展师德师风大整顿，将依法治教、以德治教相结合。

存在问题：培训方式需进一步优化丰富，相关资料需整理。

2、班主任、骨干教师培训

班主任待遇落实到位。各学科骨干教师积极参加各层级培训。

四、校园文化和活动阵地建设

1、校园文化建设规划、设计

认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。规范音体美教学，结合每年的五四青年节或十一国庆节组织艺术节，充分展示学生的艺术特长，增添校园艺术美感。开展大课间活动；组织小型多样的体育单项比赛，如：跳绳比赛，拔河比赛，踢毽子比赛，篮球赛，羽毛球赛等等。

2、校园文化建设载体

加强校园文化基础设施建设，创新校园文化内容，拓展校园文化领域，提高校园文化质量，突出校园文化特色，让校园文化成为活的教科书，形成了良好的育人环境。制定了校训、设计了校徽。班班有名人画像、名人名言、黑板报、班训，教师办公室墙上都有名言警句在无声的教育着师生。定期更换宣传栏、黑板报，每周一和重大节日纪念日都要举行庄严的升旗仪式。

3、校园文化活动与成果

开设大课堂及校本课程。为丰富学生学习生活，提升学生综合素质，我校成立了书法社、篮球队、合唱团、舞蹈队、田径队等课外兴趣小组，开设了《希望的风帆》等特色校本课程。多次举办歌咏、朗诵、演讲、书法等比赛。

五、校园环境建设

1、硬件标准化、布局合理，校园整洁有序

校园建设有总体规划，学校总体布局基本合理，校舍建设设计和施工规范，具有可持续发展的空间。学校选址和布局基本合理，有土地使用证。建有围墙和校门，配有升旗设施。

2、校园净化、绿化、美化

校园环境优美，空地绿化面积达40%。学校建立了校园卫生包干和检查评比制度，做到校园整洁、干净。进一步加强校园文化建设，对原有各功能室的相关设施进行全面检修，重新规划布置，认真进行卫生清理，清除卫生死角。对教室、办公室等公共场所的物品进行重新整理，将其摆放整齐，营造“规范、快乐、温馨”的学习工作氛围。

3、校园安全

学校高度重视安全工作，建立健全防火、防盗、防煤气及预防各种意外事故和饮食等方面的安全预案和规章制度、保障措施，建立健全了校园安全管理责任制度和各项应急机制，实施安全工作责任到人。配备门卫一名，安保设施齐全，全校监控无死角。定期举办紧急疏散演练、法制教育、禁毒教育、心理健康教育等。每周对寄宿生宿舍进行安全排查，并召开相关安全主题班会。协同卫生院，做好常见病、流行病的预防工作。校内外安全状况良好，未出现由学校承担责任的大小安全事故。

存在问题：新建学生宿舍需安装监控设施。

4、校园周边环境 我校位于天水市秦州区汪川镇成河1号。地处安全地带，无污染。学生上学交通便利，周边环境有利于学生的身心健康，无危险场所及营业性场所。

存在问题：学区幼儿园上学放学期间接送幼儿车辆较多，存在一定的安全隐患。

5、崇尚环保节约

各学科渗透环保节约教育。各学科教学中充分利用现行教材中的环保知识对学生进行教育，加强学科渗透。通过主题班会、晨会、外出宣传、各课教育等多种形式，对学生进行多方位、多角度、多层次的教育。完善管理制度，增强师生的环保意识，养成节约能源、保持环境整洁的良好习惯。

六、我校特色教育

关爱留守儿童，践行爱的教育。由于近年来外出务工的农民增多，对于缺乏家庭教育和父母关爱的留守学生就成了学校德育工作的难点，如何管理和培养好这些学生对于构建和谐平安校园尤为重要，针对这一难点，制定了具体的措施：建立学生成长档案，关注他们的成长过程；采取“一对一”的帮扶制度；开放心理咨询室，及时疏导他们的心理障碍，通过一系列的措施落实，取得了显著的效果，没有一位学生因家庭原因辍学或出现严重的心理障碍。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们清醒地认识到，文明单位创建是一项长期工程，我校将立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，在区教体局的正确领导下，在全体教职工的不懈努力下，不断改善办学条件，促进教师专业化发展，提高教育教学质量，一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，克服困难，不断进取，扎扎实实办好让人民满意的教育，一心一意谋求学校的发展，“创建文明校园，共育文明新人”是我校永恒的育人主题。真正把我校办成一所校舍亮丽、管理规范、质量一流、师生共同发展的现代化文明校园。

苏城中学 2017年12月5日

第四篇：文明校园创建自评报告

“文明校园” 建设自评报告

新泉小学

2017年11月

“文明校园” 建设自评报告

一、学校概述

新泉小学坐落于武山县咀头乡白家窑村。吴山，库洞，白湾三个教学点，现有校舍21间。服务5个自然村庄。

学校现有在校生120名，分为7个年级，7个教学班。在编老师7人，其中本科3人，专科6人，县请2人。学历达标率百分之百。

二、文明校园建设自评

学校领导和教师统一思想，提高认识，有计划有步骤地开展文明学校创建活动，把创建文明学校的过程作为进一步提升学校教育教学水平和办学质量的过程来抓，推动了学校各项工作的改革和发展。

1、加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质

认真开展德育课程教学，充分发挥各学科课堂教学的主渠道作用，以社会主义核心价值体系为主要内容的思想道德教育渗透到学科活动之中，继续贯彻落实《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，加强对中小学生的养成教育。

2、加强教师队伍建设，抓好师德师风教育

塑造良好的师德形象，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事、教师无小节”的育人观念。

3、弘扬、传承中华优秀文化，吸收、借鉴世界优秀文化 开展读中外名著、唱中外名曲、赏中外优秀影视，弘扬、传承中华优秀文化，吸收、借鉴世界优秀文化。开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，丰富校园文化内容，提升活动的号召力、感染力、影响力，不断提高学生艺术修养和文化素质。

4、抓好文明单位创建工作，提高师生文明素养

大力开展文明单位创建活动，积极开展“公民道德宣传日”活动；着力推进学生文明行为，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”等主题教育：开展多种形式诚信教育，加大诚信教育的力度，师生形成“人人知诚信”的良好氛围。

5、加强“三风”建设，提升学校文明水平

打造勤奋好学，刻苦钻研、乐学会学、持之以恒、勇于探究的良好学风；打造敬业奉献、科学施教、严格从教、严谨笃学、精益求精的良好教风；打造崇尚科学、严谨求实、民主和谐、风清气正、团结进取的良好校风。

6、坚持依法治校，规范办学行为

加强教育法律、法规和政策的学习，树立正确的教育观、教学观，更新观念，创新思维，主动自觉的探索新的教学模式，“规范办学行为”自觉接受学生、家长和社会的监督。

7、加强校园标识环境建设，营造和谐的育人氛围

强化校园标识文化环境建设，校园标识能体现出学校风格、特色，富于教育性。采取多种形式对统领学校办学行为的办学理念进行宣传、落实，并能有机融合于学校各项工作与生活中。

8、注重学校环境卫生整治，培养学生文明卫生习惯

加强教室、厕所、教师办公室等场所的卫生管理力度，学校公共场地要做到“六无”即“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。教育学生要遵守社会公德和交通秩序。做好学校美化、绿化工作，创造良好的校园环境。

第五篇：文明校园创建自评报告

“文明校园” 建设自评报告

固镇县小李小学 2015年1月

“文明校园” 建设自评报告

一、学校概述

固镇县小李小学，坐落于王庄镇双李村解集组。下设陶刘教学点，学校占地面积10414平方米，现有校舍1047平方米。学校辐射半径2千米，服务7个自然村庄，人口2500人。

学校现有在校生160名，分为6个年级，8个教学班。在编老师11人，其中本科2人，专科5人，中师4人。学历达标率百分之百。

二、文明校园建设自评

学校领导和教师统一思想，提高认识，有计划有步骤地开展文明学校创建活动，把创建文明学校的过程作为进一步提升学校教育教学水平和办学质量的过程来抓，推动了学校各项工作的改革和发展。

1、加强中小学德育工作，提高学生的思想道德素质

认真开展德育课程教学，充分发挥各学科课堂教学的主渠道作用，以社会主义核心价值体系为主要内容的思想道德教育渗透到学科活动之中，继续贯彻落实《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，加强对中小学生的养成教育。

2、加强教师队伍建设，抓好师德师风教育

严格执行《蚌埠市中小学教师师德八条禁令（试行）》，塑造良好的师德形象，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事、教师无小节”的育人观念。

3、弘扬、传承中华优秀文化，吸收、借鉴世界优秀文化 开展读中外名著、唱中外名曲、赏中外优秀影视、观中外优秀文化展、访中外名胜等活动，弘扬、传承中华优秀文化，吸收、借鉴世界优秀文化。开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，丰富校园文化内容，提升活动的号召力、感染力、影响力，不断提高学生艺术修养和文化素质。

4、抓好文明单位创建工作，提高师生文明素养

大力开展文明单位创建活动，积极开展“公民道德宣传日”活动；着力推进学生文明行为，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”等主题教育：开展多种形式诚信教育，加大诚信教育的力度，师生形成“人人知诚信”的良好氛围。

5、加强“三风”建设，提升学校文明水平

打造勤奋好学，刻苦钻研、乐学会学、持之以恒、勇于探究的良好学风；打造敬业奉献、科学施教、严格从教、严谨笃学、精益求精的良好教风；打造崇尚科学、严谨求实、民主和谐、风清气正、团结进取的良好校风。

6、坚持依法治校，规范办学行为

加强教育法律、法规和政策的学习，树立正确的教育观、教学观，更新观念，创新思维，主动自觉的探索新的教学模式，“规范办学行为”自觉接受学生、家长和社会的监督。

7、加强校园标识环境建设，营造和谐的育人氛围

强化校园标识文化环境建设，校园标识能体现出学校风格、特色，富于教育性。采取多种形式对统领学校办学行为的办学理念进行宣传、落实，并能有机融合于学校各项工作与生活中。

8、注重学校环境卫生整治，培养学生文明卫生习惯

加强教室、厕所、教师办公室等场所的卫生管理力度，学校公共场地要做到“六无”即“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。教育学生要遵守社会公德和交通秩序。做好学校美化、绿化工作，创造良好的校园环境。