2009-2010学年度第一学期六年级组工作总结（5篇）

第一篇：2009-2010学年度第一学期六年级组工作总结

2009-2010学年度第一学期六年级组工作总结

一学期的工作即将结束，本学期，我组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将我组的工作简要总结如下：

一、主要工作：

两点努力：

1、努力提高学生的综合成绩。

1、）努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都给与物质和精神奖励；及时的给家长印发家长信，总结一个阶段以来，班级的学习情况，有优点同时也指出不足，争取家长的配合和支持。

2、）教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。

3、）教研组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。

4、）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。

2、努力探索新的课堂教学模式。

1、）集体备课，探索新课堂教学模式，推出几节尝试课。

2、）讨论杜郎口、松坪山教学模式得与失，打造适合二小学情的课堂模式。

三个转变：

1、教师课堂教学形式的转变。上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。老师们会经常的使用各种电化教具、网络资源辅助教学，VCD、动画片、教育网站等深受学生的喜欢；有的老师会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；有的老师更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；有的老师用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；引导学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。

2、学生作业设置的转变。

1）除了保留原来就有的作业，本学期各科作业都有所创新。2）除了一些传统作业模式，我们注意了作业模式和内容的革新。

3、对学生评价形式的转变。

学生成绩的评价采用过程性评价。记录学生的学习成绩，这里既有最终的期末成绩，也有平日的各项作业本的情况，以及课堂参与学习的情况，既有分数又有等级。一目了然，基本反映学生的学习情况。

二、两点收获：

1、学生的综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、解题速度、课堂表达能力等方面可以看见一学期的训练已经受到一定的成效，同时学生的成绩也有所提高。

2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的经验。

三、存在的三点不足：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的各科综合素养仍旧有待提高，能力还要在进一步挖掘培养和，整体的成绩还需在上台阶。

3、暂差生的问题一直是困绕我们级各科老师的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一年的奋斗目标。

四、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队

第二篇：2008学年第一学期六年级组工作总结

2008学年第一学期六年级组工作总结

时光荏苒，岁月匆匆，我们预备班的新生带着好奇，带着憧憬，已度过了一学期。回头看看，六年级组在王校长和中学部的直接领导下，在其他处室部门的大力协助支持下，在全体六年级组老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个句号。整个年级组团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩。

一、根据实际，确立了年级工作的指导思想。

预备年级是中学的起始阶段，学校领导非常重视，帮我们动脑筋，想办法。开学伊始，我们就召开了年级学生大会和家长会，对学生进行行为规范教育，和家长谈想法，提要求，对新学期的学习起到了良好的促进作用。

开学初期工作头绪繁多，老师们都能一心扑在工作上认真讨论，及时地确立了新初一工作的指导思想，即：狠抓行为规范，以养成学生良好学习习惯为工作重点，突出养成教育，同时，切实提高教育教学水平，让学校的全体领导放心、全体家长放心。一个学期来的工作业绩充分说明了这一指导思想的正确性。

二、齐心协力，努力构建和谐年级组。

一学期来，在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人；年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。比如老教师丁老师，任劳任怨，虽不做班主任，却每天来得最早，走得最晚，盯学生盯得最紧，她的这种精神深深感染了我们这些年轻教师，鼓舞着我们一刻也不敢懈怠。张丽华老师在生病住院期间，也一心想着工作，一直用电话或短信和年级和学生保持着联系，身体没有痊愈就坚持来上班，从来没有一句抱怨。许敏老师身怀六甲，却总主动要求为我分担部分工作，让我十分感动。还有蔡守定老师，朱萍老师老师，王斐老师，他们一方面默默付出，另一方面积极为年级献计献策。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。正是有了这个团结的具有凝聚力的教室团队，一学期来，我们的学生，不论是在行为习惯，还是学习热情，以及教学成绩，都有极大的进步，得到各科老师的肯定。这也足以说明，半年来我们六年级组的每一位老师付出了怎样的努力！

三、创新求实，稳步提升教学水平。

我组教师积极响应学校的号召，认真贯彻新课改精神，尝试“自主、合作、探究”的新型教学模式，几乎每位青年教师都参加了学校的“有效教学”研讨课的展示活动。

认真组织好每月一次的质量监控。考后第一时间进行质量分析，及时召开教师的试卷分析会，对优秀及进步学生颁发奖品和奖状，并张贴照片进行表彰，对学生的学习兴趣起到了良好的促进作用.对不同层次的学生进行座谈，要求学科教师小面积培优补差，抓两头带中间，让尖子生有方向，让学困生有信心，有效控制两极分化，全面提高教学成绩。

四、以诚相待，架起与家长沟通的桥梁。

要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育，为了让家长更好地配合，年级组在期初召开家长会议，把新学期学校和年级组采取的新措施告知家长。班主任经常通过电话，备忘录，住宿生联系本和家长进行沟通，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。11月召开了第二次家长会。在家长会上我们为每位家长发放了有关家庭教育的学习资料以及自己孩子三次质量监控的学科成绩及波动情况。六年级的相关学科教师也积极配合，主动与家长交流，取得良好的效果。会后有家长专门打电话来说：“我要感谢各位老师，我觉得学校为我们孩子做了很多事情，我很感动。”在平时教学中发现问题也及时与家长联系、交流，同时通过交流，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对课任教师的建议，及时改进我们的工作。真正架起学校与家长沟通桥梁。

一个学期以来，六年级秩序稳定，学生尊师守纪，教师积极进取，各方面的工作都处于良好的发展势头。我们所取得的成绩也得到了学校领导的认可。但是，静下心来思考，我们也发现了一些不足。比如：在班级管理上，还存在不稳定因素，有些学科合格率还不能达到百分之百；对学生集体主义精神及自主能力的培养还做得不够。我本人工作经验不足，能力有限，今后我们一定会总结经验，吸取教训，争取来年再上新台阶！

谢谢大家！

2008年12月31日

第三篇：2013—2014学年第一学期六年级组工作总结

杨家小学2013—2014学第一学期

六年级组工作总结

黄世侠

回顾本学期工作，我们六年级组在学校领导的支持和指导下，全体教师和睦相处，勤勤恳恳，在工作上相互配合，互帮互助，不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，现总结如下：

一、同心协力，和谐相处

我们年级组人数不多，但我们的关系却非常融洽，大家无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助。一有空我们就认真讨论年级组工作中出现的各种问题，诚心实意地交流各自的意见，寻求共识，力求在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。

二、抓好常规，敬业爱生

1、全心全意地做好教学常规工作。全体老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学，关注全体学生，想方设法调动学生的情感，创造良好的课堂气氛。课堂上注意调动学生的注意力，并使其保持相对稳定性；注重信息反馈，课堂提问面向全体学生；注意培养学生的学习兴趣、学习能力，课堂上讲练结合，精心设计布置家庭作业，做到作业少而精，既减轻学生的负担，又提高学习效率。

2、六年级的学生爱动、好玩，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可仍然缺乏自控能力，兴趣不持久，常常不能按时按质完成作业，有的学生甚至抄袭作业。为了发扬学生的优点，改正不良习惯，我们老师认为不仅要抓好学生的思想教育工作，还要使这一工作与学生的学习指导、学习兴趣的培养相结合，才能取得好的效果。尤其在后进生的转化上，大家努力从友善开始、从关心开始、从鼓励开始。比如握握他的手，摸摸他的头，或帮助其整理衣服等，用微小的动作传递老师的关爱；和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈他们在学习、生活中取得的进步„„力争让各项工作取得事半功倍的效果。

三、踏实教学，认认真真完成学校布置的各项工作

教学质量是学校的生命线，也是级组工作的催化剂。六年级语、数、英老师，个个工作上都是真劲实干、具有一定教学经验的教师。我们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不计较个人得失，在我们办公室，经常会听到老师讨论某某课该如何讲，某某处是重点，某某句该强调之类的话语；也常会听到两位数学老师为一个习题争论良久，但最终都会达成共识，笑逐颜开。我们以教学为主线，以研讨为辅助线，一丝不苟地学着，研究着，教着。我们认真地教学，认真地育人，认真地做人师。同时坚持不懈地抓好后进生的帮教工作，为了这些学生，大家都煞费苦心，付出大量的心思，但都无怨无悔。

本学期，我们除了做好级组的计划工作外，还认真落实并完成了学校所布置的各项任务。

1、认真、高度负责任地完成了四次六年级月考工作，考前认真复习、精心准备，考后及时讲评、总结、反思，通过月考查漏补缺，并在月考中不断进步。

2、第一、二次月考后召开了六年级学生会议，每次奖励了考得好的前20名和进步较快的10名学生，总结了优点和存在的问题，提高了学生的学习积极性。

3、积极配合体育老师高标准、高质量地完成了六年级学生“国家学生健康体制标准”。

总之，一个学期来，我们年级组老师都尽职尽责、脚踏实地地做好班级工作，全力以赴抓好教育教学工作。但也存在着一些不足，例如：因为带毕业班经验的缺乏，教学中存在一些冒进、走弯路的现象；学生的思想教育还不到位，学生自主学习的能力较差，自由散漫的学生还较多等等。但我相信，只要我们能团结一致，我们一定能改正这些不足，在新学期里做得更好、更出色。

2014年1月15日

第四篇：2010学年第一学期六年级组工作总结（本站推荐）

2010学年第一学期六年级组工作总结

时光飞逝，转眼间一个学期又过去了。在过去的一个学期里，对我校的六年级来说，是不平凡的一个学期。这个学期六年级工作的得以顺利开展，是因为我们拥有一个团结进取，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有丰富教学经验和爱岗敬业精神的教师队伍。在我们这个集体中，老师们力往一处使，心往一处想，尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。在我们这里，没有年龄的界限，没有干群的障碍，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结的友情和竞争的氛围。按时上下班，及时进教室，认真搞好集体备课，群策群力地开展工作。主要做了以下的几点工作：

一、团结协作，齐心协力，认认真真完成地学校布置的各项工作。

学校刚刚加固大修结束，老师们又面临新的一届学生，这一届学生有60%左右是外地生，学校及班级规章制度的制定及落实，需要老师大量的精力，但全体老师没有喊一声苦，叫一声累，总是任劳任怨地工作，默默无闻的奉献。他们以校为家，克服了家庭和孩子等诸多方面的困难，为了我们这个年级，为了我们学校，做出了他们最大的努力。我们六年级组对于学校布置的各项工作，都是做到早布置、早落实，按质按时完成好。在日常的工作中，我们能做到有问题及时摆在桌上，沟通理解。平时，大家不断交流工作上、学习上、生活上的问题，大家有讲有笑，团结协作。如：开学初，四位班主任老师与学生一起打扫教室卫生，一起布置教室，使教室更加“温馨”；校运动会、大合唱，学校布置下来，四个班主任积极响应，在全校的“大合唱” 比赛中，六（4）班名列全校第一名，为各班树立了较好的榜样。有老师请病假时，需要老师代课，李娟、周霞敏等老师都没有半点怨言，乐意地接受工作的安排。可以说，目前我们六年级教师是最团结协作的。

二、坚持以德育为首，狠抓学生的行为规范教育。

古人说：树人先树德。德育工作是我们教育工作的出发点和立足点。本学期，学校领导更重视德育工作。在这良好的大环境下，我们六年级确定了“迈好人生第一步，以行为规范养成教育为主题，以“重基础、抓行规、促规范、保整洁、创温馨”行规教育为抓手，狠抓学生在校行为规范教育，以养成教育作为德育工作的切入点。为了保证此工作落实，四个班都建立了《学生操行评分评比制度》，制定《班级公约》，做到每天一小结，每周一总评。为了促进此项工作的落实，四个班主任工作都有特色：六（1）班邵伟老师能针对班上普遍存在的不良现象，及时把握学生思想动态，有针对性地向学生提出建议，教室布置的既温馨有和谐；六（2）班张旭老师做到，每天早读课前，值日班长都在全班上总结前一天班上的好人好事，违反纪律的名单，存在问题等等；六（3）班徐东惠老师，亲近学生，经常与学生交流谈心，在谈笑声中解开学生心中的疙瘩，在平淡的语言中对学生进行思想品德教育；四位班主任经常与各任课老师取得联系，督促学生认真完成好各学科的作业。在班级管理工作中，善于创新，有自己独到的见解，善于把工作提前完成，从不落后。各老师除了在校教育好学生外，充分发挥家庭教育阵地的作用，进行家访工作，特别是对存在问题比较多的学生进行多次家访、电访、约见，在开学初召开全年级的学生家长会，向家长汇报学生在校的表现并提出教育孩子的建议。张旭老师经常利用休息时间检查学生校外情况，发现问题及时向班主任反映并提出建议。正因为我们六年级的各位班主任都能以德为先，六年级的各项工作的顺利开展。六年级学生出现了“三多三少”，讲文明礼貌多，粗言烂语少，遵守纪律多，违反纪律少，认真学习多，无心向学少。

三、踏实教学，牢牢把握教学质量关

教学质量是学校的生命线，也是级组工作的催化剂，没有教学质量的提高，教师工作就没有积极性。六年级语、数、英老师，个个在教学上都是真实干，有不同教学风格和丰富教学经验的新老教师。他们一心扑在教学上，从不计较个人得失，默默默无闻地耕作在教学的第一线。周霞敏老师业务能力强，教学经验丰富，工作扎实，寓教于乐，诲人不倦，不仅取得良好的教学效果，还受到学生和家长的好评。邵伟、徐东惠老师积极参加新课程培训，认真钻研新教材，教学中渗透新理念，构建了课堂教学双重主体之间相互尊重、平等、民主、合作的教与学的新型关系，充分营造了一个民主自由的教学氛围。黄琦、张旭老师的英语教学活、扎实，一学期学生的英语兴趣日渐浓厚。王晓红老师在教学中，充分发挥教师的主导作用，努力创设情境积极培养学生探究性学习的欲望。对待学生始终是以鼓励的目光及话语，让孩子们感受到老师的信任与希望。特别注重珍视学生的独特感受。齐飞老师积极尝试教学的新路子，在课堂教学中，以学生的自学为主，充分让学生运用学习方法进行学习，在课堂上与课堂外十分注重引导学生多体验、多领悟。

工作反思：

整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好发展势头，取得了一定的成绩。但是，在班级管理上，还暴露出不少问题。例如：个别老师对班的管理工作方法针对性不强,没有认真做好学生的思想教育工作,对学生未能正确引导和严格要求,有些学生学习不紧张,上课拖拉,迟迟未进课室,有时上课几分钟未能安静下来,上课不留心听讲,学习气氛不浓,学习效率不高；下学期对学困生的帮教，还需要制定一套有效的指导方法；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还要加大力度。因此，我们今后还要加强班级的有效管理，注

重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。这些都是有待于迫切解决的问题，也是有待于领导给予批评的问题。

第五篇：第一学期六年级组工作总结

2011-2012学第一学期六年级组工作总结

一学期的工作即将结束，本学期，我组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将我组的工作简要总结如下：

一、主要工作： 两点努力：

1、努力提高学生的综合成绩。

（1）努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都给与物质和精神奖励；及时的给家长发送家校通，总结一个阶段以来，班级的学习情况，有优点同时也指出不足，争取家长的配合和支持。

（2）教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。

（3）教研组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。

（4）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。

2、努力探索新的课堂教学模式。

（1）集体备课，探索新课堂教学模式，推出几节尝试课。（2）讨论教学模式得与失，打造适合我校学情的课堂模式。三个转变：

1、教师课堂教学形式的转变。上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。老师们会经常的使用各种电化教具、网络资源辅助教学，VCD、动画片、教育网站等深受学生的喜欢；有的老师会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；有的老师更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；有的老师用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；引导学生做

出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。

2、学生作业设置的转变。

（1）除了保留原来就有的作业，本学期各科作业都有所创新。（2）除了一些传统作业模式，我们注意了作业模式和内容的革新。

3、对学生评价形式的转变。

学生成绩的评价采用过程性评价。记录学生的学习成绩，这里既有最终的期末成绩，也有平日的各项作业本的情况，以及课堂参与学习的情况，既有分数又有等级。一目了然，基本反映学生的学习情况。

二、两点收获：

1、学生的综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、解题速度、课堂表达能力等方面可以看见一学期的训练已经受到一定的成效，同时学生的成绩也有所提高。

2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的经验。

王克梅、谭桂梅、胡常盈等老师在“加强师德建设，做人民满意教师”征文中分获得区级二等奖、三等奖；

《让学生在课堂上“活”起来》获得十三届教研教改成果三等奖； 天津市第四届小学语文教师基本功比赛谭桂梅、胡常盈两位老师获一等奖，谭桂梅老师还在硬笔书法中获三等奖； 胡常盈老师在汉沽区“三项”基本功大赛中获二等奖；

谭桂梅、胡常盈等班主任在德育论文征文中获得市级二、三等奖。

三、存在的三点不足：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的各科综合素养仍旧有待提高，能力还要在进一步挖掘培养和，整体的成绩还需在上台阶。

3、暂差生的问题一直是困绕我们级各科老师的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一年的奋斗目标。

四、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队