第一篇：习水职业技术学校师德师风总结(金大飞)
学习师德师风个人总结
---金大飞
我国乃至我校的中等职业教育经过多年的实践和探索，取得了巨 大发展，面对当严峻的就业压力今形势下，职业教育中作为教育主体的教师加强师德师风建设是解决这一难题的关键。
近几年来，就贵州职业教育，乃至习水县职业教育，都有很好的发展前景，加上党中央、国务院高度重视职业教育。职业教育教师不仅担负着对学生文化科学知识、专业知识的培养和专业技能的训练，而且承担着对学生的思想道德素养、身心健康素质的培养的重任。因 此，加强职业教育教师的师德师风建设要常抓不懈，与时俱进，不断发展。在习水职业技术学校从教将近一年来也学了很多，感悟很深，通过本次学习，主要总结如下：
一、加强职业教育师德师风建设的重大意义
中职教育，特别是就习水的职业教育，为什么要加强教师师德师风，怎样才能提高学生的专业素质，面对贵州教育、整体素质相对全国较为滞后，学生素质更加偏低，加上学生年龄大约在15至18岁，正处于成长的旺盛期，就我校而言，学生不仅要学知识，还要学“他人”，学自己。因此，中等职业学校的教师在对学生进行专业技能培养的同时，更重要的是要对学生进行思想教育、政治教育和道德教育，使学生形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。在当前国家高度重视职业教育之际，加强师德师风建设更显得十分重要。
二、加强师德师风建设是中等职业学校发展的保障近几年来，我省乃至习水县职业教育遇到了很好的发展 机遇，同时也成为我国教育的重要承担者。
教师素质的高低，直接影响到职业技术人才的培养以及国家的前途命运和民族的未来。因此，必须采取有力措施，从师德师风抓起，规范教师的从教行为，全面提高教师队伍整体素质，全面提高师德师风水平。
三、加强和改进师德师风建设的主要措施
1.抓理论学习，奠定思想基础。良好的师德师风，必然建立在过硬的思想政治素质和正确的教师职业理想基础上。2.抓活动载体，加强实践体验，进行必要的角色转换。3.抓制度建设，构建长效机制。
4.以“双师型”教师为重点，加强教师队伍建设。加大教师培养培训力度。
5.切实加强领导，确保师德师风建设的各项工作落到实处。加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进中职生思想道德建设和思想政 治教育的迫切要求。
四、今后就本人师德师风改进的方法
习水县是一个在整个遵义地区交通方面、人文素质方面都较为后 的一个县级市，面临着这样的一个现实，我从下 几个方面进行师德师风加强和改进：
1.做好本职工作，把自己最闪光的一面献给习水职业教育，为我 校付出一份力所能及的贡献，将学生当做自己的子 女一样，去爱他们，关心他们。
2.极尽全力教给学生专业知识及其专业技能，加强职校 学生理论知识和动手能力。
3.终生学习，活到老学到老，这不仅是一个职业教育教师的学习理念，更应该是全人类的一个基本思想素质。
4.不断探索习水职业教育的发展，也就是我校的发展，做一个爱习水，爱习水职业技术学校的高素质专业教师。
5.静下心来刻苦专研，无论是从理论知识还是职业技能，更重要的是加强自身的道德修养，不断提高对职业教理念的转变，这将对习水的的职业教育上身一个新的台阶。
总之，师德师风建设具有一定的艰巨性、长期性和紧迫性，只有把师德师风建设作为一项十分重要的工作，一个合格的人民教师，必须要使自己在学问、知识和技能上有所进步，更要在思想上不断进步，以成为后学的师表。
习水县职业技术学校电工部
二0一四年元月12日
第二篇：职业技术学校师德讲座计划书
如皋华建职业技术学校
如皋职业技术学校师德讲座计划书
一、活动的目的教育要根植于爱。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。”，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美。
二、活动题目
如何做一名有素质、有修养、有品味的好教师
三、活动意义
提高师德修养，要靠领导的教育引导和同事的帮助，但根本上，靠自己的学习和修炼。自省自悟，自修自养，是提高师德修养的根本手段。俗话说得好，师傅领进门，修道在自身。
四、活动前期准备和活动形式
教师师德培训材料的准备，查询与PPT的制作，教师师德PPT讲座
五、活动时间
2013年12月18日
负责人：***
2013年12月1日
第三篇：和平县职业技术学校总结2013
和平县职业技术学校
2012-2013学第二学期语文科组工作总结
本学期，我校语文科组在学校领导的关心和直接领导下，以新课程精神为指导，扎扎实实地开展工作，现把所做工作总结如下：
一、加强学习，提高教师自身素质
本学期开学初，科组就组织语文老师学习相关文件，领会语文教学改革意图，明确各年级教学目标，在教学时能对教材进行科学的处理，使得教学内容富有科学性和系统性。一个学期以来，我们积极参加学校组织的校本培训和业务学习，按时进行科组的业务学习，努力在学习中提高自身素质和业务水平。同时，全体语文老师十分关注本县的教学动态，了解最新信息，及时学习教研员推荐的相关理论文章。我们不但分享别人的成果，也积极参与讨论，使自身的教育教学水平逐步提高。语文老师们还积极订阅各种相关的教育、教学杂志，努力树立先进的语文课程理念，尝试真正走进新课程的实践与探索。
二、锤炼内功，开展趣味语文课堂教学研究
课堂教学是教学改革的主阵地。本学期，我们语文科组积极学习兴趣教学的理念与策略，重点开展趣味语文课堂教学研究。学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。当学生对某事物产生了浓厚的学习兴趣时，他就好产生出强大的内部推动力主动自觉的学习，如饥似渴的探求。美国著名的教育心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。中职学生常常意识不到当前的学习与将来生活实践的关系，不努力学习。我校语文教师努力将学习需要由潜在状态转 1 化为活动状态，使学习动机成为推动学习行为的动力，使学生越学越想学，达到事半功倍的效果。课题研究就是练兵、锤炼内功。
我和部分语文老师听了科组8节推门课，发现了一些课堂上存在的问题。在评课中，我真诚地指出上课老师存在的问题，并尝试帮助她们有针对性地加以解决。如：提供理论学习资料、商讨常规管理策略。科组教研时则主要围绕某节课教学目标的制定、有效落实目标的策略开展说课活动，围绕该节课完成后目标的达成度进行反思。教学教研活动使得老师的课堂实践能力得到了一定的提升。在听课评课活动中，我们也意识到还存在这样或那样的不足，主要有以下几点：
1、语文教师水平存在不平衡现象，部分老师个人素质较为欠缺，文化底蕴不够。应多读书开阔视野，增加文学知识。语文学科注重对语言的品味，更讲究如何让学生全身心浸染于语境之中。所以，语文老师应特别努力提高自我的文学素养。
2、必须加强小组合作学习的有效性研究。课堂上所表现出来的小组学习缺乏空间和时间，有的流于形式，学习不够深入。
3、部分语文老师教学机智较为欠缺，不能处理好预设和生成的关系，遇到课堂情况与教案不一样就慌了。课前预设很重要，须根据学情多考虑几种方案。对课堂生成的资源要充分利用，这就要求老师关注学生在课堂上的表现，认真倾听学生的发言，而不是忙着赶教案。
4、师生互动不够，学生发言普遍小声，结巴，缺乏自信。这不能只归咎于学生普通话讲不好。不管学生说得好不好，首先要有意识培养他们大声说话的习惯。
5、个别老师对教参、教案依赖较严重，把握不好课程标准的理念和新教材的要求。科组将加强相关方面的学习，并建议老师们尝试备课不存在依赖思想，在不看教参建议和教案下自主备课，以锻炼理解教材、处理教材的能力。
三、加强理想教育，点亮学生人生。
我们知道，理想教育是学校教育的一项重要任务。在课堂教学中，语文教师还及时有效地进行学生的理想教育。开学初，语文科组要求老师们罗列出教材中可以进行理想教育的渗透点，做到统筹把握，有的放矢。各年级老师都能切实利用教材内容，在学科中渗透理想教育。我们教育学生要胸怀理想，要付出劳动，让自己的理想最终变为现实。
四、认真探索，做好学困生研究工作
长期以来，我校生源在数量和质量上都不理想，全校的学困生数目众多。如何提高这些学困生的学习成绩，是老师们深感困惑且必须努力的方向之一。大家在抓课堂教学的同时，也更多地关注学困生，分析这些学生存在的问题是什么，他们需要的帮助是什么，尝试转变学困生的策略，尽最大能力提高学困生的学习成绩。关于学困生，我们通过学习、实践、交流、研讨后认为，最重要的是要提高他们学习的兴趣，增强他们学习的自信心，其次才是提高学习成绩。我们都清醒地意识到，学困生成绩的提高是一项复杂而艰巨的工作，除了适当利用课余时间辅导外，必须在提高课堂效率上下大工夫，课堂上多关注这些孩子，抓好他们的基础知识。在这种思想的指导下，老师们在教学实践中扎扎实实地展开学困生的研究和辅导工作。
五、开展活动，提升师生综合素养
学校语文教育活动是校园文化的重要组成部分，为了加强校园文化建设，为学生的语文素养整体发展和个性的充分发展提供富饶的土壤，我们在语文课程的实施过程中，积极组织各种语文活动。如开展“每天三十分钟阅读”活动，让学生徜徉在知识的海洋中。持之以恒的大阅读激发了学生的读书乐趣，增长了学生的见识，提高了他们的素养和能力。六月份开展了语文基础知识竞赛活动。比赛活动丰富了学生的课余生活，给了他们一个展示自我的舞台。
本学期我们语文科组做了大量的工作，也取得了有目共睹的成绩。不过，成绩已属于过去。放眼未来，我们感到任重而道远：如何提高语文老师的文学素养及教学艺术，如何将语文阅读活动开展得生机勃勃，如何深化校本教研和学困生等都是我们今后要努力解决的问题。我们坚信，只要全组老师高度重视，努力合作，不断求索，我校语文教学定能再上一个新的台阶。
第四篇：漠河县职业技术学校师德建设工作总结
漠河县职业技术学校师德建设工作总结
我校为了认真贯彻落实《关于在全区中小学教师中开展“爱生·敬业·创新”师德主题教育的通知》和《漠河县中小学幼儿园教师“爱生·敬业·创新”师德主题教育方案》文件精神，结合我校的工作实际，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，积极开展 “育师德 提素质 创品牌”师德建设活动，着力实施师德建设规定，积极开展以＂廉洁从教，从我做起＂为主题的师德大讨论活动。通过活动，在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升；在树立教师良好形象方面有了新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升，在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了的提升。现将本校近阶段所做的工作总结汇报如下。
一、健全组织，精心部署
根据上级要求，学校建立了师德建设活动领导小组，由校长任组长，副校长为副组长，教师代表为组员，具体负责师德建设各项活动的策划、组织、协调、评估。领导小组召开专门会议，学习县教育局有关文件，传达上级有关会议精神，制定活动方案和具体实施办法，从而使师德建设活动有序、扎实地推进。
责任分工：
1、加强我校教师遵守职业道德规范、规范教学行为的检查、监督、考评，广泛征求学生、家长及社会各界对我校教师师德师风状况的意见和建议，确定我校师德师风建设的发展目标。责任部门：校领导班子
责任人：王明利。
2、加强教师的政治思想学习，教育法、教师职业道德规范的宣传教育，学校师德师风建设“十条禁令”、我校规范教师师德师风、教学行为承诺事项，我校教师师德考评及师德建设有关规章制度的修订。责任部门：党支部
责任人： 刘景良
3、转变教师工作作风，规范教师教学行为，治理讽刺挖苦学生，体罚和变相体罚学生现象，引导教师对学生严格要求，耐心教育，因材施教，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量。责任部门：教导处
责任人：杨莹
4、教师劳动纪律考核，教师文明言行规范，治理上课接打电话，教室吸烟行为，营造浓厚的师德师风建设氛围。责任部门：德育处
责任人： 程元戈
二、学习动员，形成共识
学校组织全体教职员工利用每周三下午政治学习时间进行深入的学习，学习内容包括《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德的特点和内容》、《优秀教师的人格特质》等，重点学习中小学教师职业道德规范，做到人人皆知，深入人心。学校班子成员、党员教师先学一步，首先统一思想，教师政治学校时间重点进行师德教育，有会必讲。目前全校教职员工已形成共识，提高师德修养已逐步化为每一位教职员工自觉的行动。
三、全员参与，开展活动。
1、按照本校师德建设活动计划，学校党政认真组织各项活动，全体教职员工全员参与，活动收到了预期的效果。我们组织全体教职工开展以“职业道德记心间”为主题的师德征文活动，通过征文活动，挖掘了身边的师德闪光点，激励教职工学先进，提高自身师德素养。我们在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每学期读一本好书，并撰写读后感，营造书香校园，从而提高教师的文化底蕴和师德修养。
2、以“修师德 练师能 树师表 铸师魂”为主题，开展了“创先师德师风，遵守十条禁令”教师承诺签名活动。全体教职工在认真学习我校师德师风建设十条禁令，深刻领会我校规范教师师德、教学行为承诺五项条款的基础上，在广大学生的注目下，进行承诺签名。以此作为对广大教职工的师德师风表现的鞭策和警示。
3、认真做好开展师德师风建设学生及家长问卷调查工作，学校编制和印发了学生及家长问卷调查表、主动征求学生及家长对我校教师的师德师风建设的意见和建议，学校师德师风建设领导小组对调查表反馈的情况进行了认真地梳理，完成了调查情况总结报告。
4、认真组织教师进行师德反思和自查自纠活动，全体党员上报了师德师风建设及创先争优自评表。学校领导班子成员分工负责在责任年级进行调查了解，针对学生及家长反映的问题及班子成员在教师中了解的情况，学校师德师风建设领导小组制定了《漠河县职业技术学校师德师风建设整改方案》，确定了整改目标、整改责任分工、提出了整改措施。
四、活动效果显著 各项工作扎实推进
1、教师的精神状态振作了，改变了少数教师过去存在应付差事，不下功夫，不思进取的状况，敬业精神提高了，工作态度积极主动了，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。
2、教师的教育教学行为更加规范了，通过师德教育活动，一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了许多，尤其是专业课的教师，能认真备课，充分利用40分钟交给学生更多的知识，体罚和变相体罚学生的情况基本消除了。
3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强了，通过对家长的调查了解，我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可，不少教师得到了家长的高度赞扬。
4、教师的集体荣誉感、团队精神增强了，通过学习先进事迹，教师们对她们的团队精神非常敬佩，纷纷表示我们也要争创这样的团队，我们更应成为这样的团队。
5、学校的各项工作开展更加顺利。通过此次活动的开展，改变了部分教师过去在企业管理模式下的工作态度，接受了无私奉献、吃苦耐劳、淡泊名利、志存高远的思想品质和高尚情操。
6、通过靠在师德师风建设活动，我们也确实发现存在不少的问题，比如：教师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励；学校内部管理要更加科学严谨；教师队伍的专业化水平要进一步提高；校园文化中的教师文化建设需要加强。因此，我们将切实做好师德师风建设整改工作，建立师德师风建设长效机制，常抓不懈，抓实抓好，真正在社会上树立起长安小学高尚的师德形象，形成高品位的育人环境。
六、存在不足，努力方向
综观我校的师德建设工作，成绩是主要的，但还存在着一些不足，如师德教育还停留在较浅的层次，没有形成一种学校的文化；又如有些教师对学生严格有余，关爱不够，学校尚未形成真正意义上的平等、民主、合作的新型师生关系；再如学校的管理、育人还存在粗放型的现象，没有达到精细化的管理、育人境界。
师德是每一个教师立身之本、为师之魂，教师作为一种与时俱进的职业、一种向上向善的职业，尤其需要铸就高尚的师德。在今后的师德教育中，我校着力提高教师的“三心”，即教育的事业心、对学生的爱心、对工作的责任心，努力提高教师的“三种精神”，即敬业精神、奉献精神、科学精神，大力倡导教师的“四种意识”即育人意识、教改意识、质量意识、竞争意识，真正做到“四个一”，即关心每一个学生、不让一个学生掉队、上好每一节课、规范自己的每一个言行，只有这样，才能夯实我校师德建设的基石，把我校的师德建设推向更高的层次。
第五篇：金盆小学师德师风集中学习总结
金盆小学师德师风集中学习总结
2月15日下午，金盆小学组织全校教职工开展了师德师风集中学习活动。
为抓好本次师德师风学习教育活动，学校特制定了具体的活动方案，主要学习了《重庆市中小学教师职业道德“十不准”》、《巫溪县规范办学从教行为“十不准”》、《人社局监察部关于事业单位工作人员处分暂行规定》、《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》等。学习活动过程中，全体教职工认真做笔记，积极参与讨论，用心撰写心得体会，结合自己的实际提出有效的整改措施，各自形成书面总结上交学校，同时将本次活动情况纳入期末工作绩效考核。
通过学习，大家深深体会到师德学习的重要性，认识到范自己的从教行为，提高自己的师德修养，树立教师的良好形象的必要性。大家表示一定要遵纪守法，遵守学校的规章制度，严格要求自己，努力塑造自身形象，规范从教行为，提高自身素质，增强社会认同感，竭尽全力做好自己的本职工作。做一名人民满意的教师，办人民满意的教育。老师们也将用自己的行动诠释师德的真正含义。
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