师德师风总结

第一篇：师德师风总结

师德师风总结

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。兴师之道，立德为先。党的十八大强调，坚持把立德树人作为教育的根本任务。“立德树人”首先要立“师德”。《左传》中写道：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”胡锦涛指出:“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”师德是学德的前提和条件，作为一名中职教师，立德的目的不仅是为了安身，更是为了高质量地树人，树“德艺双馨”的一代新人。

一、修炼师德，铸造师魂

从古到今，中华民族始终十分重视人的思想品德修养，始终把道德修炼作为做人、做事的根基。古人曰：“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”身为教育工作者，以什么为本呢？唯有一个字：“德”。“艺者德之枝叶也，德者人之根干也。”品德、师德，是为人师的根基。但实事是“经师易求，人师难得。”因此，教师要时刻加强自身修养，自觉学习《教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规及教书育人楷模先进事迹，时刻以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神鞭策自己，把不断提高自身思想素质作为完善自我的重要途径。

在教育教学工作中，一是在政治思想上严格要求自己，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持党的基本路线，坚持政治理论学习，思想、行动与国家的教育方针、路线、政策保持高度一致，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。二是在行业作风方面严于律己，以身示范。教师做的是叶的事业，不仅要孜孜不倦地奉献着自己的青春，挥洒着自己的热血，还应自觉遵守教师职业道德规范，爱校如家，爱生如子，坚持做到按时上下班，无迟到、早退、旷工；顾大局，识大体，全身心投入到教育教学工作中，处处尊重学生人 1

格，时时为学生终身发展着想。特别关注学生身心健康，无任何体罚或变相体罚学生的行为，以育人育心的技巧引导、鼓舞学生，极力遵循教育规律，实施素质教育，做到既教书又育人。

二、春风化雨，润物无声

“爱”是教师必备素养之首，更是师德的灵魂。20年从教生涯使我真切地体会到 “没有爱就没有教育。”尤其是咱们中职学校的学生更需要教师的爱。从近三年我校对学生心理健康状况普查结果中的不良因子来看，中职生自卑、敌对、偏执、冷漠等心理现象突出。这与学生在初中、小学时以分数论优劣的评价方式分不开，也与隔代抚养等社会现实相关。给学生的心安个家，让学生对前途充满希望是中职德育的重要任务。这就需要有的放矢地心理健康教育，而在我执教的幼儿教育学学科教学中渗透心理健康教育不失为一个行之有效的途径。在教学中，我不局限于完成学科知识教学任务，更注重唤醒学生心中沉睡的巨人，挖掘学生的学习潜能。唯有心与心的碰撞才能打动学生的心弦，点燃智慧的火花。为此，我思学生之所惑，急家长之所急。在课堂上开辟了“我思故我在”专栏，开展“目标成就未来”、“拥抱自信走向成功”等课前5分钟励志教育，还把心理健康教育与幼儿教育学中的相关内容有机地融合在一起，引导学生树立人生目标、找准奋斗方向，学习人际交往，调节不良情绪，克服重重困难。教学之余，有目的、有计划地指导个别学生家长对孩子进行科学的家庭教育，让家长给学生一点时间，让他们自由呼吸，给学生一个空间，让他们自主成长，给学生一盏明灯，照亮人生旅途。

近几年，我每接手一个新的年级时，都会有学生问我同样的问题：“老师，您怎样看我们？”言外之意，问我如何评价她们。我深知她们敏感的内心需要百般呵护，我每次都会以悦纳的方式回报她们。具体地说，是无条件地接纳并赞美她们，让每一名学生都能得到尊重，做到不抛弃，不放弃。针对不同的学生，用不同的方法，帮助他们看到自己的发展方向。我坚信，教好一个学生能成就一个幸福的家庭。我热爱教育事业，更爱我的学生。爱学生，是因为学生那一声声“老师”温暖了我的心窝；爱学生，是因为学生那一条条祝福，满足了我的成就感；爱学生，是因为学生那一双双渴求的眼睛，升华了一个永恒的主题——春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在这信息时代，作为教师，履行的义务已跨越了时空的界限，随着无线电、互联网把先进的教育理念传遍了大江南北，教育行为影响着成百上千个家庭。教师无形中成了家长最忠实、最知心的朋友，成了孩子们最信任的伙伴。因为我坚信，时时是教育之时，处处是教育之事，只要做一名有心人，就能悄无声息地引领着学生前行。

三、课堂教学，增效提质

中职教育是以能力为本位，以就业为导向的教育，要实现这一目标，教师就必须走出校园，了解社会需求和行业动态，成为学生就业的领路人。近三年，我都执教幼儿教育学这门课程。这是学前教育专业的专业理论必修课，也是学生获得幼儿教师资格证的必考科目。在备课时，力求全面考虑，让教育理论与幼儿园教育实践更好地融合在一起，让所授课程跟上幼儿园教育教学改革的步伐，提高学生入职适应能力。为此，我曾多次到辖区幼儿园了解幼儿园环境布置，熟悉幼儿一日生活，观摩幼儿游戏、幼儿园教学活动、卫生保健等工作。甚至利用寒暑假时间，走访幼儿园园长和已毕业学生，深入了解幼儿园新入职人员所面临的难题。在上课时，结合中职学前教育专业学生的认知特点，重点突破。充分调动学生的学习积极性，开展课前才艺展示活动，如幼儿园常用的手指游戏、幼儿室内韵律操、儿歌演唱等。适时采用多媒体辅助教学，用鲜活的案例、生动形象的图片和多姿多彩的画面来诠释高深难解的教育理论。创设模拟情景，提高中职幼儿师范生解决问题的能力。如教学“幼儿园全面发展教育”章节时，出示幼儿教师可能遇到的现实问题：“一个大班的幼儿家长要求孩子在幼儿园多做作业，写算术题，看到孩子做游戏就认为幼儿园不好好教孩子，就要求转园或责怪教师。你认为这反映了家长什么样的观念，走进了什么误区？我们怎样与这位家长进行沟通？”学生带着问题学习，就会学得更专心，更有效。

四、业务提升，勤学不辍

正人先正已，育人者先自育。党的十六大报告明确指出：“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平，为提高教学质量，全面推进素质教育提供人才保障。”从教师专业素养来说，不仅要有强烈的事业心，而且要有渊博的文化知识和精湛的业务水平，还应具备能做、善教、会管等多方面的能力素质。我从普教转到职教工作，不管是职业教育理念，还是职业教育模式都知之甚少，特别是对职业教育的前景更是渺茫。三年时间里，迷茫的我总是寻找时机，努力充电。今年暑假，我有幸参加了学校组织的第一期赴华东师范大学公共基础课教师职业素养提升高级研修班的学习。通过各位专家的讲解，我收获了职教新方法，树立了职教新理念，对中职学生、职业教育有了新的认识。特别是上海市商贸旅游学校校长李小华讲授的《校本研修与案例研究》，让我们第一次意识到名师不是靠培养就可以出来的（但我们现在都喜欢被人家培养），名师靠的是自己的一种意识、一种觉悟、一种思考、一种干劲，它是一种混合的东西。李校长的讲座让我意识到教师的成长不要仅仅依赖于外界，而需要自身的意愿，自身的努力。在培训期间，不管是华东师大的教授，还是上海中职学校的一线教育专家，他们渊博的知识，十足的干劲，非凡的胆识，都让我敬佩不已。他们让我感受到要想做一名优秀教师，就要有生命不息，奋斗不止的拼搏精神。

第二篇：师德师风总结

篇一：教师师德师风个人工作总结

教师师德师风个人工作总结

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。

下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

一、政治思想方面，本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。

三、教育教学

在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的 一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

篇二：师德师风个人总结2015 师德师风个人总结

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近十余年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。先将本次师德师风个人总结汇报如下：

一、热爱学生，是师德的核心内容。

一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈

给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。

三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

对教师职业的热爱，给了我乐教勤业的巨大动力。那么，到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

黄泥湖小学

篇三：学校师德师风工作总结

德威小学2012—2013学下学期

师德师风工作总结

学校认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、县教育局中小学师德建设的通知精神，积极开展 “育师德 提素质 创品牌”师德建设活动，着力实施师德建设规定，积极开展以＂廉洁从教，从我做起＂为主题的师德大讨论活动。通过活动，在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升；在树立教师良好形象方面有了新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升，在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了的提升。现将本校近阶段所做的工作总结汇报如下。

一、抓学习，求上进。学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

（1）坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效。

（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。学校领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

（二）建立和完善教师职业道德考核制度

我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、考核以及分流到教学点挂钩。

（三）把脉问病，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高 自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。

第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。

三、抓权益，求稳定。

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准 的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研（备课）组长；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保

障其各项合法权益（如老教师及困难教师慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

四、抓延伸，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。

本学期,我校有计划有步骤地开展了学习教育活动。

第三篇：师德师风总结

祝家庄中学

师德师风教育月活动总结

近期，我县部分学校发生了师德失范事件，暴露出师德师风建设方面存在的问题，也反映出个别教师师德素养亟需提高，为了进一步加强我校教师的职业道德建设，不断提升广大教师职业道德水平、专业素质能力和敬业奉献精神，切实规范教师的日常行为规范、实践科学发展观，树立教师崇高形象，促进教育事业协调发展，根据岐教体发（2011）138号《岐山县教育体育局关于开展师德师风教育月活动的安排意见》，结合我镇实际，利用一个月时间，集中开展师德师风教育活动，现就有关事项安排如下：

一、目标要求

以深入贯彻省市教育工作会精神为指导，以改进工作作风,提高工作效率为目标，以查摆问题为重点，开展“三进三评八查”，着力解决部分教师存在的自律意识不强，师表形象缺失等问题，通过整肃工作纪律，规范工作行为，树立师表形象，切实加强全校教职工师德师风建设，为提高教育质量，创建教育强县提供坚实保证。

二、方法步骤

这次教育活动，从5 月23 日开始，6 月23 日结束，分四个阶段进行。

第一阶段：学习动员，提高认识。(5 月23 日一5 月31 日)学校要召开师德师风整顿动员会，认真学习传达有关文件精神，进行广泛深入的思想发动，要把学习动员贯穿于这次整顿活动的全过程，组织教职工学习省市教育工作会议精神，学习《中小学教师职业道德规范》、《宝鸡市教师职业道德“十条禁令“》等教育法律法规，采取集中学习和个人自学相结合的方式，通过记学习笔记，写心得体会文章等增强学习效果。在学习提高、明确认识的同时，要针对性地开展谈心教育活动，切实端正学习态度，克服消极、浮躁心理，积极参与教育活动，要从全县大局出发，深刻认识开展师德师风教育活的重要性和紧迫性。

第二阶段：对照检查,寻找差距。(6 月1 日至6 月9 日)主动查找学校教职工师德师风建设方面存在的突出问题和薄弱环节，积极听取群众、学生家长、社会各方面的意见和建议，完善师德师风建设相关制度。教师要对照师德规范,开展“八查”：一查是否认真贯彻教育方针，有无违背党和国家方针政策的言行，有无传播有害学生身心健康的消极、迷信、邪教思想的现象；二查是否爱岗敬业，有无敬业精神差，责任心、事业心不强，消极怠工或出勤不出力等现象；三查是否关心爱护学生，有无教育方法简单粗暴，造成学生精神负担过重，心理压力过大，导致恶性事件发生的现象，有无体罚、变相体罚学生和侮辱学生人格的现象；四查是否刻苦钻研业务，有无敷衍塞责，得过且过，不投入、不用心和骄傲自满的现象；五查是否团结协作，和睦共事，有无在家长、学生和教师中诋毁同志，损害他人形象的现象；六查是否尊重家长，有无不主动家访,不认真听取家长意见和建议或随意训斥、指责学生家长的现象；七查是否廉洁从教，有无利用教师职责之便谋取私利，向学生乱摊派、乱收费、乱罚款等现象；八查是否为人师表、有无语言、举止不文明，参与赌博、封建迷信活动等现象，有无利用网络恶意炒作、发泄私愤、传播谣言等损毁教师形象行为。在深刻剖析自查的基础上，写出自查自纠材料，明确下一步努力的方向。对查出的问题要进行分类解决，对于较严重的问题，要责令当事人在一定范围做出深刻检查，并承诺限期整改。对于违纪、违法，确实不能胜任教师工作的，上报县局将调整到其他岗位。

第三阶段：广泛评议，接受监督。(6 月10 日一6 月15 日)开展“三进三评”，全面接受监督。“三进”即进乡村，听取群众对教育工作和教师工作的意见和建议，积极宣传市、县教育工作会议精神及有关政策，使学校在招生、收费等方面的政策更加透明，与群众共同探讨社会教育与学校教育如何补充等；进学生家庭，听取家长的意见和建议；进学生宿舍，关心寄宿生的学习和生活，了解学生的思想动态，倾听学生的呼声与要求，帮助学生解决困难和问题。“三评”即：开展学生评议教师，家长评议教师、教师评议教师的活动，并在校务公开栏通报“三评”结果，评议结果记入个人师德考评档案，作为考核职称晋升、评优树模的依据之一。

第四阶段：落实措施，积极整改。(6 月16 日一6 月23 日)对查找出的问题，及时梳理归纳，认真分析整改。要开门整改，对查找出的突出问题要向社会公布，对重点问题进行挂牌整改。要分层整改,认真召开民主测评大会，对干部职工分别开展测评。对查摆出来的问题和群众的意见建议，是领导班子的问题，由班子成员负责，夯实责任，尽快整改；是教职工个人的问题，要加强教育，督促引导，及时整改。对那些群众反映强烈的热点问题，要限期整改；对新暴露出的问题，要及时整改；对改而复生，出现反弹的，要追究单位负责人的责任，监督整改。

三、几点要求

1、加强领导，精心组织。开展师德师风教育活动是加强教师队伍建设，推动全学年工作任务完成的重要举措。为此，学校将高度重视这次活动，要成立师德师风建设工作领导小组，明确领导责任，认真安排部署，精心组织实施。保证各阶段活动扎实推进，取得实效。

2、领导带头，发挥表率。本次活动组长、学校班子成员、党员、班主任、教研组长等将带头参加学习，带头查找问题，带头开展自我批评，带头落实整改，并要认真负责地抓好各层面的师德师风教育活动。届时，县局和镇教育督导组将组织专人采取不打招呼方式对师德师风教育活动进行检查，对思想上不重视，行动上不迅速，组织上不认真，效果上不明显的相关责任人将予以通报批评，并进行延期整顿。

3、结合实际，推动工作。师德师风教育活动将结合学校的实际，正确把握活动的目标要求，强化制度建设，狠抓工作落实，扎实解决存在的问题，以活动推动各项工作的开展。同时结合目前学校安全稳定形势，细化管理，明确责任，把校园安全作为第一要务，对本学期目标任务完成情况进行“回头望”，进一步增添工作措施，确保全学年教育教学任务的全面完成。

第四篇：师德师风总结

师德师风大讨论活动

总结

为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师有良好的师德师风，彻底转变和提高广大教师的精神面貌和职业精神，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需求和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，结合我校当前教师的工作状态，我校在董事会和总部的统一部署下认真扎实地开展了师德师风大讨论活动，圆满完成了各项工作任务，达到了预期的目的。现总结如下：

一、成立领导组高度重视

在董事会、总部的思想引领下，我部高度重视，成立以朱朝勋校长为组长，以刘宏钊、郝建、唐英杰为副组长的师德师风大讨论活动领导组。统一思想，制订措施，分阶段落实总部的《实施方案》。

二、召开动员会，拉开序幕

我部于2016年10月23日晚上在二号报告厅召开了初中部全体教师动员会。会上认真传达总部《关于开展师德师风大讨论活动的实施意见》，并布置落实各阶段的任务。《实施意见》人手一份，要求逐字逐句认真学习，并明确各阶段的活动任务。全体教师学习气氛热烈，激情高涨。很好地拉开了大讨论活动的序幕。

三、落实任务，掀起高潮

我们初中部根据总部的《实施意见》，把“八大任务”分解到六个阶段，逐一落实。六个阶段及任务是：

（一）自查阶段（10月24日--30日）对照“活动中的主要任务”及教学中存在的其他问题，深刻剖析自己身上存在的问题，写出书面材料。

（二）互查阶段（10月31日--11月6日）邀请教研组3名以上教师，任教班3名以上学生，指出自身存在的问题做好记录，虚心听取意见。

（三）汇报阶段（11月7日--11月13日）向包组领导汇报对活动开展的认识和个人存在的问题（书面）

（四）交流阶段（11月14日--11月20日）全体教师（或各年级教师）分别交流自己在本次活动中的心得体会（书面）

（五）畅谈未来（11月21日--27日）写出通过开展本次活动后自己该怎样做一名合格的三立教师。召开全体教师演讲大会，每组推荐1--2名优秀者参演，选拔优秀胜者推荐到总部。

（六）总结阶段（11月28日--12月3日）根据领导评议、教师评议、学生评议选出师风师德标兵。

四、阶段小结，凸现不足

我部通过六个阶段大大讨论活动，老师们通过自查、互查、汇报、总结等活动，发现了自身存在的问题，并明确了奋斗目标。综合问题如下：

1、部分教师存在办辅导班、有偿补课问题。

2、有体罚或变相体罚学生问题。

3、在岗不敬业、缺乏责任感问题。

4、工作作风涣散问题。

5、不尊重学生家长、服务意识淡漠问题。

6、自律意识淡薄问题。

五、活动扎实，收效显著

我们初中部由于分阶段扎实有效地开展了师风师德大讨论活动，大大提高了全体教师的师德水平，彻底转变了落后教师的不良工作作风。广大教师的精神面貌焕然一新，为教育学生奠定了良好的思想基础。突出成效有以下几点：

（一）教师爱岗敬业、以校为家

八4班班主任老师父亲长期瘫痪在床，从不耽误学生的每一节课，轮着自己照顾老人，尹老师就让爱人去陪护，其敬业之心日月可鉴。九年级英语，本人患有严重的腰椎病,虽然父亲、妻子同时生病住院，家里学校两头忙，但也从没有落下一节课，其爱岗精神可歌可泣。八年级语文老师叶彩侠年过六旬，父母卧病在床，而她从没有耽误学生一节课，同时在传帮带活动中发挥自身优势，为年轻老师传经送宝，品行高洁，堪为楷模。七年级英语老师赵亚华，三个月产假尚未结束，临危受命，欣然应允，提前上岗，解学校师资之困，师德师风高尚，传为美谈。

（二）解决了从教行为不廉洁的问题。

1、我部领导组率先垂范，不请吃、不接受礼品。家长邀请朱校长出去吃饭，但朱校长以事务繁忙为借口，而从不受约。很多朋友都说校长自从去了三立后就架子大了，人情淡薄了，而朱校长听后一笑 了之，不以为然。

2、老师拒绝家长请客吃饭。现在我们全体教师已经形成了共识：“吃人家嘴软”，当教师就不接受家长请客出去吃饭。我部七2班班主任老师，班上一个男同学的家长多次邀请出去坐坐，都以晚上有辅导而婉言谢绝。八5班班主任，某校副校长的女儿在他班，想星期天邀请出去吃饭，但也以种种借口而委婉推辞。像这样的例子不胜枚举。

3、拒绝家长的礼品、礼金

我部许多教师拒绝接受家长的礼金或电话费。这些老师深受家长和学生的好评，在社会上赢得了很好的口碑。九7班班主任老师，家长为他充了500元话费，他当时口袋没钱，利用下课时间去银行取出500元，立即给家长充话费返还。九1班副班冯晓伟老师一个家长送他1000元红包，他立即还给了家长，还有一个家长让他为孩子进行心理辅导，并给了他2000元现金，他当即拒绝了。英语老师王红侠，一个家长用信封给她装了1000元现金，她跑到家里返还给家长。另外一个家长给她充500元话费，她把现金交给学生，说是借她妈的钱，让其回家给家长。教师的一言一行都是我部师德的风范。为学校的声誉描下了浓重的一笔。

4、解决了少数教职工工作作风涣散的问题。工作时间网购现象消失了，上网看视频、玩游戏现象已不见，上课接打手机的已没有。

5、解决了少数教师体罚或变相体罚学生的问题。现在全体教师落实现代教育理念，热爱、尊重每一位学生。坚持正面教育，循序善诱、苦口婆心、耐心细致地教育学生。体罚或变相体罚学生现象也已基本 消失。

6、解决了少数教师违规补课和办辅导班的问题。英语老师利用周日对学生补课的费用已全部退还学生。杨文克老师和丁太奂老师在校外办的公寓班现已转让给别人，两人净身退出。

7、另外，少数教师在岗不敬业、缺乏责任感、自律意识淡薄、有违社会公德、妨害学校良好形象等问题都有效地得到了解决。总之，通过大讨论活动重点解决了部分教师存在的一些师风师德问题。这项工作不是一阵风，要坚持不懈地抓下去。我们相信，我们有能力建设一支思想品德高尚、业务能力强、适应社会和学校发展需要的学生敬仰、人民满意的教师队伍。为学校健康、稳步、持续发展提供强有力的保证，为建校五周年校庆献上一份厚礼。

2017年元月4日

第五篇：师德师风总结

哨子河中学开展

“强化师德找差距

转变师风树形象”为主题的教师

队伍整顿活动总结

哨子河中学按照县教育局的指示精神，自2008年10月27日起至2008年12月8日止，历时40多天，开展了“强化师德找差距

转变师风树形象”为主题的教师队伍整顿活动。回顾开展过程，总体看:各阶段步步踏实到位，成效显著。全体教师对活动意义明确认同；教师思想政治四肢和道德水平显著提高。；教师的法律意识、爱岗敬业精神大大增强。具体总结如下：

一、领导班子重视，全体教师积极投入。

县局的校长会召开之后，领导班子于10月27日召开会议，会上分析了学校教师队伍现状，认真学习了教育局印发的“整顿”通知精神，统一思想，提高认识，并制定出本次活动的组织考勤、学习内容、测试考核等实施方案和细则，并将这个方案打印出来，发到学校各职能部门和各学年组，形成舆论氛围。

10月29日下午召开全体教师大会，校长传达县局会议精神，宣读县局关于师德师风整顿文件，颁布了校领导班子讨论制定的本次活动的各类实施方案和细则，统一了全校教职工的思想认识，同时也提高了全体教师对开展此次活动目的意义、认识。

由于重视、宣传到位，措施得当，所以，整个活动过程井然有序，有声有色。全体在职在岗教师无一人缺席，无一人掉队。

二、活动开展各阶段井然有序，效果显著。

１、学习阶段：

11月5日下午学习了胡锦涛总书记倡导《八荣八耻》、《教育法》、《教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。

11月8日七、八节学习了《宪法》。

11月10日学习了鞍山市教育局指定的《中小学教师职业道德规范》，以及鞍山市教育局指定出台的关于教师职业行为的《六条禁令》、《十不准》和县教育局指定的《工作纪律十二不准》。

11月12日，学习了市教育局制定的关于乱补课，乱办班，乱收费的《八条处罚规定》。

11月17日学习了《集会游行示威法》和《信访条例》。11月19日学习了《治安处罚法》。

上述学习过程，学校教职工全员参加，并认真做好笔记，校长在学习后的当日晚收缴笔记，进行批改打分，写出评语。每名教师的学习笔记字数达一万三千字以上。并于11月20日全体教师写一份1500字以上的心得体会。２、测试阶段：

为了检查全体教师本次学习活动的知识掌握情况，促进整改活动的顺利开展。学校于11月19日下午，在校多媒体教室进行知识竞赛，把全体教师分成四组：机关后勤组、七年组、八年组和九年组，每组选派六名教师代表参赛，题目有必答体，选答题和抢答题。经过一下午的角逐，七年组以２４０分名列第一；九年组和八年组得230分并

列第二，机关后勤组220分屈居第三。

11月20日下午，举行了以“师德师风“为主题的演讲比赛，三个学年组，每组分别派二人参加。人员是：七年组：费树涛，付丽；八年组：汪晓枫，刁荣华；九年组：赵晓云，白玉。经过现场比赛和七名评委的认真评判，赵晓云名列第一，白玉名列第二，汪晓枫名列第三。

竞赛和演讲过程紧张而激烈，充分地显示了参赛教师高素质、高水平，提高了全校教职工学习和参加活动的积极性。

竞赛结束后，学校拿出部分资金对获得名次和参赛者分别发给了奖品和纪念品。

11月21日下午，按照县教育局的布置要求，举行了有关本次活动知识的闭卷考试，全校教职工认真遵守考场纪律，同时无一人缺考。３、讨论和查找不足阶段：

在学习和测试的基础上围绕涉及遵纪守法，师德师风等方面的问题进行专题讨论。

11月24日，分组讨论信访、集会示威问题；乱办班，乱补课和乱收费问题；讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生等问题。

11月26日找差距，首先教师给领导班子和领导班子成员找差距，最后教师自己找差距。

领导班子存在的只要问题有：过去对教师的师德师风的要要求上有不严和迁就的情况；几位领导对现代化教学手段学习和掌握得不够好；学校管理作风不够扎实；对差声关心爱护不够等。

教师存在的问题有：个别教师劳动纪律比较涣散；有迟到早退现象；个别教师有酒后进课堂，带通讯工具进课堂现象；对中差学生关心热爱的不够，个别教师有体罚和变相体罚学生现象等等。

问题找出后，每位教师都相成书面材料，并在此基础上，于12月5日写出个人师德师风整改方案，同时于12月8日写出个人本次活动总结，字数要求在1500字以上。

12月9，活动领导小组将整个活动的个人资料装入个人师德挡案。

总之，通过开展“强化师德找差距，转变师风树形象”为主题的教师队伍整顿活动，进一步地提高了 教师队伍的思想政治素质和道德水平；增强了教师的法律意识，强化师德，转变师风，促进了教育教学水平的稳步提高。学校出现了教职工格尽职守，爱岗敬业，乐于奉献，为人师表的好风气，好局面，为人民满意的教育打下了坚实的基础。

哨子河中学

肖福才 2008年12月8日

哨子河中学开展

“强化师德找差距

转变师风树形象”为主题的教师队伍整顿活动总结

哨子河中学

肖福才

2008年12月8日