2016年秋季四年级4班英语教学工作总结 (杨江梅)

第一篇：2016年秋季四年级4班英语教学工作总结 (杨江梅)

循序渐进

厚积薄发

——2016年秋季四年级4班英语教学工作总结

本学期,我担任小学四年级4班英语教学工作。这个学期是我接任本班的第2个学期，经过上个学期的磨合，我对本班的学生的情况已基本掌握。在实际的教学中,我还有很多欠缺的地方，为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。

一、班级基本情况

四年级4班英语底子是比较好的，因此管理起来比较轻松。这个学期课堂上的纪律也是比较好的，所以教授起来比较轻松。但是，还需要的不断努力。需要老师学习更多的适合这个年龄阶段的孩子的学习方法。

二、学生竞赛获奖情况

本学期进行的英语学科竞赛形式多样，分别是：英语小合唱、英语朗诵比赛、英语课本剧、英语手抄报等等。冯银珠、肖倩、肖勋淦、肖月、阳岩、李静等同学获得英语小合唱二等奖。冯银珠、肖倩、肖勋淦、雷云鹏、彭镇、肖月、张钦翔获得英语课本剧比赛三等奖，彭镇获得英语朗诵比赛一等奖，黄浩获得英语朗诵比赛三等奖。

三、教研活动情况

这个学期的教师竞赛有：英语公开课，英语说课比赛、英语唱歌比赛、英语书法比赛。获得了英语说课比赛一等奖，英语歌唱比赛一等奖，英语书法比赛一等奖。

四、主要成绩

本学期，第一次月考以及期中考试的平均分年级第2，第2 次月考的平均分年级第1，有进步了，同时优良率跟合格率也有所上升。班级有2-3个学生还是不断进步的。低分率有下降了。

五、具体做法

对于英语这门学科的主要包括以下几点。

（一）、日常管理（1）、以优带差，夯实基础。

课文中重点的单词做到会读、会说、会写、会认。因此，安排了成绩比较好的同学带基础稍微差的学生，中午的时候、课间的时候进行辅导。每节课前，全班进行单词的拼读，让会读的学生带领不会的同学读单词课文。每个星期，我都会进行2次听写，并且认真批改。对于课文都要求背诵，并且每组都安排了背书组长。（2）、清晰教学思路。

清晰教学思路是课堂教学的重要环节。（3）、认真上课,体现以人为本。

积极参加教研组组织的教研活动，认真备课，认真钻研教材；上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，从学生的实际出发，因材施教。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

1、培养兴趣。每节的教学我都想方设法激发学生的学习兴趣。

2、掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用各种适合这个年龄阶段的方式来启发学生,让他们参与获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。

3、比赛记忆，巩固新知。在课堂上进行各种比赛，增加学生的好奇与激发学生的激情。

4、利用课余时间对学生进行辅导，及时查缺补漏，对学困生进行个别辅导，给他们进行强化训练。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通，共同督促学生的学习。

5、批改作业，并及时讲解，使学生有所提高。

6、作为一名年轻的教师，我积极利用课余时间去听优秀老师的课，认真地向他们学习。（4）、加强自学,不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,既虚心请教其他教师、学习教法,又加强自身的业务学习、扩大视野;既用心收集有助于英语课堂教学的各种方法,又常问问有经验的老师，不断的学生才能巩固自己的知识，才能更有信心去教授学生。（5）、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，用比较易懂的方法使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。比如单词可以使用谐音记忆，先把单词会读了，再来慢慢掌握单词结构。（6）、关注学生的学习状况.1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

2、在批改作业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

（二）、课堂教学

1、课前备课。

制订教学计划是保证教学质量的首要环节.制订教学计划要做到以下几方面：(一)认真学习新课程标准。弄清新课程标准的要求(二)认真通读全册教材，了解教材(三)教学计划包括以下内容：①指导思想；②全册教材分析；③学生基本情况分析④学期教学总体目标；⑤教学进度及周课时进度安排

2、课堂教学的基本要求：

(1)、在教学中要注意发挥学生的主动性和创造性。(2)、注意培养学生良好的学习习惯（包括预习、复习、朗读），同时还要注重培养学生的自学能力。(3)、以学生为中心，以听说活动为基础，培养学生用英语交流的能力。(4)、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，加强对学生的学法指导。(5)、利用直观教具和现代化的教学手段，设计教学情景，提高课堂效率。(6)、鼓励表扬，激发和维持学生的兴趣和积极性。

（三）、单元复习与测试

1、每一单元结束后，复习：①教学内容； ②重点、难点

2、制定单元背诵的内容，引导学生对本单元重难点知识进行梳理归类。（每天进行背诵）

3、课堂上要进行单元单词的复习与听写。

（四）、检测

1、单元检测

2、试题主要以口语、听力和笔试的形式从识记、理解、应用、综合等方面全面考查学生的学习和发展情况。

3、试卷分析。

六、存在问题

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。

七、改进措施

（1）注重学生多读、多背、多写、多练，扎扎实实地抓好基础教学工作。

（2）继续关注学困生，组成帮扶小组。

（3）对重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练。

(4）帮助学生形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

（5）在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，多创设形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心，提高学习兴趣。

总之,一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助,使我干劲十足；学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

执笔人：杨江梅

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季四年级班思想品德教学工作计划(杨江梅)

突破自我 成就自我

——2016年秋季四年级4班思想品德学科教学工作

本学期我任教四年级的思想品德学科教学工作，为了有效地搞好思想品德教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定四年级（4）班的思想品德教学工作计划。

一、指导思想

1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。

二、教材的基本特色

1、教材的内容贴近学生的生活

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性

依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

三、教学重难点。

实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。”

四、教学内容。

1、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。

2、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。

3、学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。

4、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。

5、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。

6、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。

7、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。

五、采用多媒体的展示手段

1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。

2、故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思考。

3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习。

4、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。

此外，还有漫画、游戏、谜语等形式。

六、具体措施

由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。

七、内容与时间安排

第一单元 生活消费有诀窍

8课时

第二单元 做健康文明生活的小主人

10课时

第三单元

生活在这里，真好！

8课时

执笔人：杨江梅 2016年9月6日

第三篇：2016年秋季七年级2班国学教学工作总结(杨江梅)（模版）

国学经典 弘扬传承

——2016年秋季七年级2班国学教学工作总结

人类的思想受到传统经典的影响，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会的关系，至今仍具有现实指导意义。国学经典是一个国家的思想体系的根基。通过国学经典的教育，提高国民的人文素养，孕育纯朴的民风。在国学教学工作中有得有失，现将一学期来的工作总结如下：

一、班级基本情况

网络的发达，使得很多的外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，各个学校出现的校园欺凌事件，社会上的不道德的行为随处可见。不少学生不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。学生接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地，各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒家为内核，还有道教、佛教等文化形态，包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。传统的英文“Tradition”一词源自拉拉丁语“Traditio”，即“传承”之意。世界各地，各民族都有自己的传统文化。

二、主要成绩

《弟子规》的教学效果已经在同学们身上显现。本学期我班在弟子规朗诵比赛中荣获三等奖。思想的教育取得了可人的成绩，学生的行为习惯有改善了，见面会问好，相互和平共处。

三、具体做法

（一）认真备课

我认真备好每一节国学课。课前，我在网上广泛收集《弟子规》的注解、视频及启示，了解相关的历史故事或文中提到的各类知识。在自己读懂内容的基础上，构思教学环节，设计教学过程，力求让每节国学课都生动活泼，使学生兴趣盎然。如在教学过程中引入了精彩的故事视频，在讲解的过程中引入迷你小剧场，诵读中的引入各种背诵竞赛，备课这一环节有效地提高了自己国学课堂教学的效率，让学生更加喜欢国学课，喜欢我们华夏的传统文化。

（二）教学方面

1、多种形式进行朗读

周易尚书诗经周礼仪礼春秋左传春秋公羊传尔雅孟子礼记论语孝经春秋穀梁传，国学本身也存在着扬弃和继承再创新，赋予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解”。国学教育的时间可采取弹性制。如老师每天早自习前20分钟领着诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。

2、国学教育须注入现代元素

借助多媒体辅助教学，注册的儿童网上下载了多种形式的国学材料供许多学生学习。在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。

3、现代信息技术与学科教学有机整合。

老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味，生动性，如在教学《忠》时，在大屏幕上播放《岳飞精忠报国》的故事，教育学生报效祖国就是忠。在教《孝》时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事”引导同学们明白，不论你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。

4、课堂教学实现理论联系实际。

在每节课教学内容的讲解后，都让学生联系学生活实际进行思考，弟子规当中的哪些内容我们现在该如何践行，哪些内容我们可以换一种方式践行。与此同时，我们还将《弟子规》的内容与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今天行为准则的影子，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。

5、坚持不懈

红楼梦，二十年目睹之怪现状，老残游记，老残游记续集，儒林外史，官场现形记，警世通言，醒世恒言，喻世明言，初刻拍案惊奇，二刻拍案惊奇，孽海花等等。

四、存在问题

1、由于自己教学经验较浅，而且是非专业老师，所以在教学中很多地方讲授的不够生动、有趣，思路也不够清晰，教学方法单一，导致学生学习积极性不高。主要还是以诵读为主。

2、开始之处对于国学的认识不够，对于国学的学习更是无法理解。

五、改进措施

（一）认真实践，创新方法

与体育校本课程有机结合，将国学内容经改编成为体育游戏；也可以与音乐校本有机结合，既有特色，又寓教于乐，让学生在在学中玩，玩中学。

（二）办好家长学校，形成家校合力

通过家长开放日，邀请家长走进校听教师经典教育课，让家长认识到孩子读经诵典可以了解传统文化，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有知识的人打下良好的基础。

优秀的古典经文意存高远，可以培养学生的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实学生，就是给了他们一把开启心智的钥匙。

国学经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就吸取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。

作为一名教师，我希望在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波；可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的教育诗篇；可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最优美的教育赞歌。

总之，国学诵读意义深远。学生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

执笔人：杨江梅 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季七年级2班地理教学工作总结 (杨江梅)

地大物博

厚积薄发

——2016年秋季七年级2班地理教学工作总结

本学期,我担任七年级2班地理教学工作。这个学期是我接任本班的第1个学期，经过磨合，我对本班的学生的情况已基本掌握。但在实际的教学中,我还有很多欠缺的地方，为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期地理的教学工作作一总结。

一、班级基本情况

七年级2班的学生的学习热情挺高涨的。中层生的比例较多，低分层生占的比例比较小，成绩比较好的学生的学习自觉性比较高。中层生主要是男生，女生主要是在低层生的范围。

二、学生竞赛获奖情况

本学期进行的地理学科竞赛分别是：地理小知识抢答、地理手抄报比赛。

三、教研活动情况

这个学期的教研活动有：地理公开课，地理说课比赛。获得了地理说课比赛三等奖。

四、主要成绩

本学期，第一次月考的平均分年级第3，第2 次月考以及期中考试的平均分年级第1，有进步了，其中期中考试有20多分的提高，最高分89，比第一次的79分进步了十分。同时优良率跟合格率也有所上升。班级中层生的比例比较大，所以总的平均分有很大的提升，有2-3个学生还是不断进步的。低分率有小幅度的下降。

五、具体做法

（一）认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

1.一堂好课，前提在于备课的质量好与坏。

2.精讲精练抓提高。给学生更多充裕的时间去记忆，去练习。

3.地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。

（二）充分利用课堂有效时间，提高教学质量，做到线索清晰，,层次分明。 言简意赅深入浅出。

（三）检测

在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

（四）作业的处理

作业的处理一定要到位我一般采用教师对答案学生自批、互批、教师 批阅相结合的办法。对于学生看书能弄懂的一般不讲。讲题时注意灵活多变 给他们提供最简单的方法，而且是多种方法，不断培养他们的地理兴趣。

（五）地图的使用

地理图是地理的灵魂，在教学中使用频率最多的是地理图册。注重培养学生的分析图片的能力。

六、存在问题

1、整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。观念转变不够，学生的主体地位没有充分发挥出来。

2、从上课了解到的情况看，在教学中多数的课堂学生能够参与到课堂之中，但学生参与的时间、程度是远远不够的。许多教师以自己的讲叙，占据了课堂大部分时间，教师总怕自己讲不明，怕出现知识点遗漏，结果学生自主活动的时间太少，甚至练习时间都很少，因而学生的能力得不到培养，学生参与教学的时间和参与教学的主动性都受到了扼制，学生的主体性也就没有充分地体现出来。

3、教材理解不透，教学方式比较单一，缺少灵活性，形式为内容服务，不同的教学内容，教学目标的不同，以及在教学中所处的地位不同，都可以采取不同的教学方式。如果一味地采取同一种教学方式，不仅会使学生丧失学习的积极性，而且也会使教学目标难以很好地实现。有的老师在教学时无论是什么教学内容都是一味地让学生看书，然后去说，这样就会使学生的思维受到抑制，发挥不出学生的主动性、能动性，能力培养不够，或者不够准确。比如中国地理《各种交通运输方式》这一节，在讲交通运输业的重要性时，可以在让学生了解两个事例之后，让学生再根据自身的感觉谈一谈交通运输业的重要性就行了，没有必要让学生看书照原话来说。在讲现代运输方式时也是这样，在教师的指导下学生完全能回答出现代运输的方式有哪些。否则的话就会抑制学生的思维和主观能动性，同时也会使教学内容的难度降低而使学生感到索然无味。

4、学生的学习兴趣不足，课堂气氛不够热烈

原因是多方面的，一方面是应试教育思想的影响，学生学习负担较大的情况下，对地理学习逐渐失去了兴趣。一方面是因为我们教师对本学科的教学还存在很多问题，如：①教师教学时缺乏饱满的情绪，并将这种情绪传染给学生。②教师对教材不熟悉，理解得不好，讲起来又缺乏灵活性和生动性，因而在学生心中产生不信任感。③教师对学生放手不够，学生缺少自主、能动的活动空间。④教师的教学缺乏艺术性

5、教学的效果不够理想，以至整体教学质量偏低

通过几次考试反馈的信息，我们已经深深地感受到一个比较严肃的问题，即就是教学成绩偏低。原因是多方面的，如：①学校、家长、学生对本学科重视不够。②地理学科具有一定的理性，教师如果忽视了教学内容之间的相互联系，没有讲清其中的道理，学生自然学不好地理。③在新课改思想指导下，题型的变化较大，考核时不仅注视知识，而且又关注能力，以及情感态度、价值观的教育，习惯了死记硬背的学生自然不会取得更好的成绩。④地理知识比较零散，学生复习时不够全面，有的教师习惯于给学生押题。⑤课堂教学中教师没有做到精讲多练，知识的巩固时间不够。

七、改进措施

（一）注重学生多读、多背、多写、多练，扎扎实实地抓好基础教学工作。

（二）要防止过分强调死记硬背，继续关注学困生，组成帮扶小组。

（三）对重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练。

(四）帮助学生形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。

（五）在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，多创设形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心，提高学习兴趣。要提高教学质量关键是上好课。

一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助,使我干劲十足；学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

执笔人：杨江梅

2017年1月10日

第五篇：2016年秋季英语三四年级备课组教学工作总结(杨江梅)

循序渐进

团结一致

——2016年秋季英语三四年级备课组教学工作总结

本学期,我担任小学三四年级的备课组长。三四年级年级备课组是一个主要由年轻教师组成的积极向上的团结的集体，我们备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素质的可持续发展。在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。现将本学期工作做以下总结：

一、基本情况分析

三四年级组的老师很多是刚刚进入英语组的老师，年轻是我们这个组的优势，但同时也是我们的劣势，我们在教学经验上比较浅，这就要求我们不断地向一些老教师吸取经验。我们做到了以下几点：1.开学初，我进行了公开课的演示，科组内的老师进行了评课学习。2.学习了新课标的基本理念，分析教材的情况下，共同备课。3.新建了三四年级的群，力求大家相互学习，共同进步。4.开展了老教师带新教师一对一青蓝工程，钟老师在梁老师的带领下，进步飞跃。5.作为一名新的备课组长，抓住每次出去培训的机会。

二、教研活动开展情况

1.教研活动：英语组公开课教研活动。开学初，我开展了句型教学公开课教研活动，给位老师进行评课，共同进步。钟国章老师，刘小凤老师，赖莉梅老师，黄楚琪老师分别进行了别开生面的“见面课”

2.备课组的老师经常进行交流探讨，为提高我们的教研质量。集体备课做到了“四统一”，即统一进度、统一教案、统一练习、统一测试。

3.定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学。4.定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况。5.定期对新老师进行教学指导。

6.我定期会听优秀老师的常规课，进行经验学习。

三、教师竞赛及获奖情况

本学期，三四年级英语组的老师们，开展了英语组教师硬笔书法比赛，英语组教师说课比赛，英语教师歌唱比赛等教师竞赛项目。比如在硬笔书法比赛中杨江梅老师，赖莉梅老师喜中一等奖。在说课比赛中，杨江梅等老师表现不错。在教师歌唱比赛中又有钟国章、杨江梅等表现优良。其他的老师也取得比较好的名次。

四、常规考核情况

本学期的教学常规工作，每两周进行一次教学常规的检查，到了月底还要进行教学工作月查。老师们在频繁的检查中得到了提升，教学技能也得到了发展。在各项常规检查中三四年级组虽然偶有扣分的情况，但是好在我们年级组的每个老师都在不断的进步，在焦老师的指导下，最后我们得以得到提升。我觉得我们组的每位老师都非常敬业。通过绩效考核评比，老师们增加了教学热情，增长了教学技能。我尽量做好自己的本职工作，以给其他老师做好表率。每节课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。每次的学生的竞赛，老师的竞赛我都全力以赴，以达到一定的目标效果。

五、绩效考核情况

多劳多得，优劳多得是教学处一贯的教学评价理念。我们三四年级组的老师的电子备课的数目以及在各项教师竞赛和学生竞赛中所获奖项的得分都是可以的。更重要的是大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟。钟老师的进行尤其明显。

六、取得的成绩

本学期，我们三四年级的老师在各种的教研活动中表现优异。学生的每次的测试成绩都有显著的效果。每个老师都坚守自己的岗位，完成本学期的教育教学。

七、存在的问题

在本学期中，我组工作取得了显著的成绩，但也存在着一些不足之处，例如新老师对于常规教学了解

不够导致出现的错误。教学上对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟，备课的深度不够等等。但是，我相信，只要全组教师同心协力，通力合作，很多问题都会迎刃而解。对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。

八、改进措施

本学期，虽然我们取得了一些成绩，但对照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的英语教学工作搞得更有特色。

1.提高自身的教学能力：认真学习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合实际提出科组新学期的工作计划和目标。做一个更加合格的备课组长

2.认真上好每一节课，为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”英语，更重要的是让学生“会学”英语，具备在未来工作中科学的提出问题，探索问题，创造性的解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中时时考虑对学生进行学习指导，指导的要点是怎样听课、怎样学习和怎样复习，为了能更好的体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，我们悉心钻研，以求最好。

3.备课组的老师时常进行深度的探讨，提高备课的质量。4.参加英语的培训，以提高自己的科研探讨技能。

5.参与的课题的研讨，帮助备课组内的老师一起进步成长。

执笔人：杨江梅

2017年1月10日