教研总结10下[五篇模版]

第一篇：教研总结10下

东坂小学教研工作总结

2009--2010学年下学期

本学期，我校教研工作以课程改革为重点，立足本校实际，大力开展教学研究，积极推进教育改革；以强化教师师德教育为载体，全面提高我校教师的专业水平和综合素质；以校本教研为为抓手，加强教育教学研究，积极推进校本教研制度建设，深化实施素质教育，努力优化教育教学管理，全面提升我校基础教育的质量，促进我校教育教学水平上新的台阶。结合我校实际，具体总结如下：

1、严格执行课程计划，开齐、开足、开好所有课程。严格按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时；教师上课时不准随意离开课堂，不随意拖课、换课；提倡课堂作业应尽量当堂完成，切实减轻学生的课业负担。

2、强化教学工作管理，做实教学常规工作。加强课堂教学改革，切实减轻学生过重课业负担，开展“拒绝有偿补课，树立教育新风”主题教育，坚决禁止教师从事有偿补课和有偿家教；全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。学校每月进行一次常规检查，并如实填好《月报表》，作为教师绩效考核量化的重要依据（一式两份，学校、中心校各一份）。主要检查教师是否严格按照功课表上课，教师是否认真备课、上课、批改作业，是否做好单元过关和年段过关的考查工作。通过检查，督促我校教师自觉贯彻落实课程计划。

3、继续管好、用好远程教育设施

加强现代远程教育设施的管理，确保设施的正常使用。学校科学、合理安排好远程教育室（以下简称“远教室”）课程表。“远教室”每周使用不少于20课时，并认真做好教学日志的记录。

4、建立健全教研机制

⑴、加强理论学习，提高教师业务水平。

充分利用每周一下午的校务会时间组织教师学习新课程标准，学习《福建教育》杂志中的优秀理论文章，每两周至少组织一次全体教师观看优质课教学录像 片，并做好记录，作为教师业务考核必查的一项内容。

⑵、抓好校本教研活动。进一步重视和加强校本教研工作，以组织教师观看教学录像片为主，教师之间相互听课为辅的教研活动；认真制定好教研工作计划，每学年每一位教师都上一节公开示范课。通过教研活动让广大教师得到一次互相学习，共同提高的机会。积极参加中心校组织的语文、数学、英语、信息技术及科学、品德与社会（品德与生活）、体育、音乐、美术等教学研究活动。

5、继续加强教师撰写教学反思工作，坚持实行课前写教学设计，课后写教学反思的教案形式，提高自身的教学水平。每位教师认真撰写教学反思、教学随笔、教学总结和论文，要求求真、求新、求实，每学期每位教师至少撰写教学反思18篇。

6、继续加强教师基本功训练，提高自身素质，更好地服务于教学工作。每位教师自觉抽出一定时间用于“三笔一画”的练习，每周向学校交一张硬笔书法和一张简笔画作品。

7、加强学生的学习指导，提高我校的教育教学质量 1）、抓好课外阅读，落实课改要求

语文新课程标准明确指出“小学生要学会应用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文，九年课外阅读总量应在400万字以上。”为此，本学期应充分利用学校的图书室，发动学生征订报刊杂志，安排好课外阅读时间，广泛地组织开展课外阅读活动。学生有读书笔记本（或采蜜本）认真做好读书笔记，撰写读书心得，进行有效的阅读与习作的训练，进而提高阅读能力和习作能力。

2）、组织开展小学生“三笔字”比赛活动

为了弘扬我国传统文化，从小学开始重视学生的写字训练。举办小学生铅笔、钢笔、毛笔等三笔字比赛活动。

3）、开展“我爱祖国我爱党”为主题的系列教育活动

五、加强毕业班教学指导，全面提升我校的教育教学质量

今年，我校继续抓好毕业班教育教学工作，把毕业班教学工作指导做为一项重要工作来抓。采取有效措施，在人力、财力、物力上向毕业班倾斜，全力支持毕业班工作，加大毕业班教学工作的研究力度，把毕业班工作抓早、抓实、抓好，力争取得更好成绩。

东坂小学 2010年6月26日

第二篇：10下教研小结

宝山区陈伯吹实验幼儿园

2010第二学期大班组教研小结

2011.6 陈铿

一、本学期我们大班组在园领导的关心指导下，全体组员的辛勤耕耘下，紧紧围绕园业务重点“一日活动中有效师幼互动的实践和研究”结合本班组实际情况，制定“自主游戏中的观察与指导”为专题研究重点。

一、幼小衔接以点带面稳步推进

上学期，我们班组借助“个别化学习活动”开展幼小衔接的实践和研究，注重个别化学习活动中对孩子良好学习品质和习惯能力的培养，本学期，我们继续以“幼小衔接”为研究内容，在上学期研究的基础上，以点带面，将幼小衔接教育拓展到一日活动各个环节之中，落实于欢乐教育四班板块之中，稳步推动幼小衔接工作顺利开展，从而达到真正帮助幼儿平稳过渡的目的。

1、家园整合联动，树立统一的正确的幼小衔接教育理念

幼小衔接是一项庞大的工程，需要家园社区的紧密配合才能做好这项工作。上学期在和家长的沟通中，我们发现家长对于幼小衔接的认识更多的是站在“知识衔接”的视角，他们更多地是关注孩子学到了多少知识，而忽略了对孩子学习习惯和多元智能的培养。而我们倡导的幼小衔接教育理念是关注孩子能力上的衔接，习惯上的衔接，品质上的衔接，更多地是考虑孩子长远的发展。家长的需求和我们的教育目的产生了矛盾冲突，如何来解决这一冲突，达成统一的意见是我们本学期开展幼小衔接教育首先关注的一项工作。针对此矛盾，我们开展了两次集体性的家教指导活动，邀请权威专家开设幼小衔接专题讲座，借助理论，借助案例分析帮助家长了解“能力习惯上的衔接比学习知识上的衔接更为重要”；发放了《幼小衔接教育管理手册》，以文本的宣传方式帮助家长调整心态和观念，掌握科学衔接的一些注意事项。平时，各班教师和家长密切沟通教育内容和教育要求，指导家长配合幼儿园教育，和我们保持一致性教育。经过这些方法和策略的运行，在一定程度上调整了大部分家长的幼小衔接教育观念，极大限度地推动了家园整合教育，有效促进了幼小衔接教育迈开了稳健的第一步。

2、多项措施并重，提高幼小衔接的适应性

为了确保幼儿平稳过渡，提高入小学的适应性，我们采取了从调整作息到增设学习课程等多项措施，尽快让孩子适应小学的生活。从5月份起，我们对原有的作息制度进行了调整，从增设课间十分钟开始，到缩短幼儿午睡时间，开设学习课程。孩子学习的模式和方法尽量宝山区陈伯吹实验幼儿园

和小学保持一致。在调整作息这一措施上，我们更多地是关注孩子合理安排时间和保持良好学习习惯和态度两方面。如为了让孩子学习合理安排好课间十分钟，懂得“重要的事情先做，剩余的时间可以自己安排”的道理，我们开展了高结构活动《课间十分钟》，利用空余时间和孩子进行日常谈话活动，让孩子逐渐明白这十分钟怎么安排更合理，大大地提高了孩子自主安排的能力和良好的时间观念的构建。又如，为了培养孩子的课堂纪律和良好的学习习惯，熟悉小学的学习课程，我们开设了拼音、数学、英语、早期阅读等模拟小学课程的教学内容，借助沙龙组的力量，统一制定教学内容和进度，各班平行推进，确保孩子受到基础性的启蒙教育，萌发其入小学的愿望，同时也为熟悉小学学习奠定坚实的基础。

3、强调激励机制，促进幼小衔接教育内涵发展

大班幼儿个体荣誉感很强，集体荣誉感正在逐步构建，对这个年龄段的孩子，我们尝试使用激励的教育机制，采取鼓励，奖励、激励等方法激发孩子的自主性，培养其良好的个性品质和学习习惯。我们在教研活动的时候，开设了“经验共享”这一板块的内容，各班的教师可以将自己在开展幼小衔接中采取的比较有效的激励教育策略和组员进行分享，以此达到博取众家之长，有效运用的目的。在交流共享的过程中，我们发现有一些方法和手段很适用。如大四班的“本周小学生评选”活动，教师和幼儿一起商量制定符合小学生的要求和评比方法，每周五评选一次，累计获得奖状满5张以上可以换取礼品；经过坚持不懈的运作，这项工作已成班级的常规工作，孩子们在奖状的激励下，从约束控制自己的行为开始，积极争取，互相竞争；又如我们开展了“我是班干部”活动，充分发挥领头羊的作用，既强烈地激发了孩子的荣誉感，又达到了为班级服务的目的，增强了孩子的责任意识，为孩子的学习树立了榜样。再如，我们还开展了评选“欢乐宝宝”和成立“快乐服务队”的活动，均以“评优奖优”为手段，激发孩子积极向上，主动学习的愿望，达到了从“老师要求孩子”转变为“孩子主动要求”的教育目的。

二、开展专题研究，凸现欢乐教育特色文化

这个学期针对自主游戏的研究，把重点主要落在了观察与指导上，在游戏中，幼儿是活动的主人，教师应给予幼儿充分的自由，深入观察和了解幼儿的游戏现状，灵活扮演各种角色，不失时机地给幼儿启发性的建议，引导幼儿扩展新的游戏主题。然而，在我们现实的游戏指导中往往会出现这样一些问题：

1、不了解幼儿的游戏心理，对孩子的游戏更多的时候采取放任自流或干涉太多。

2、没有掌握角色游戏的特点，指导上不得法，失去了指导意义。

3、指导缺乏目的性、计划性、整体性。宝山区陈伯吹实验幼儿园

一学期来，我们的教师孜孜不倦地在课堂上奉献自己的光和热，在幼教这片沃土上播洒自己的智慧和才干，在老师们的辛勤工作下，我们的孩子获得了有效的发展，我们的班组得到了和谐的建设。虽然前进的道路上，或许还会有荆棘，或许收获的日历上还会有困惑，但只要我们认真踏实地在幼教这条道路上实践探索，荆棘总有劈开的时候，困惑也总有解开的时候！

第三篇：10下教研小结

宝山区陈伯吹实验幼儿园

2010第二学期大班组教研小结

2011.6 陈铿

一、本学期我们大班组在园领导的关心指导下，全体组员的辛勤耕耘下，紧紧围绕园业务重点“一日活动中有效师幼互动的实践和研究”结合本班组实际情况，制定“自主游戏中的观察与指导”为专题研究重点。

一、幼小衔接以点带面稳步推进

上学期，我们班组借助“个别化学习活动”开展幼小衔接的实践和研究，注重个别化学习活动中对孩子良好学习品质和习惯能力的培养，本学期，我们继续以“幼小衔接”为研究内容，在上学期研究的基础上，以点带面，将幼小衔接教育拓展到一日活动各个环节之中，落实于欢乐教育四班板块之中，稳步推动幼小衔接工作顺利开展，从而达到真正帮助幼儿平稳过渡的目的。

1、家园整合联动，树立统一的正确的幼小衔接教育理念

幼小衔接是一项庞大的工程，需要家园社区的紧密配合才能做好这项工作。上学期在和家长的沟通中，我们发现家长对于幼小衔接的认识更多的是站在“知识衔接”的视角，他们更多地是关注孩子学到了多少知识，而忽略了对孩子学习习惯和多元智能的培养。而我们倡导的幼小衔接教育理念是关注孩子能力上的衔接，习惯上的衔接，品质上的衔接，更多地是考虑孩子长远的发展。家长的需求和我们的教育目的产生了矛盾冲突，如何来解决这一冲突，达成统一的意见是我们本学期开展幼小衔接教育首先关注的一项工作。针对此矛盾，我们开展了两次集体性的家教指导活动，邀请权威专家开设幼小衔接专题讲座，借助理论，借助案例分析帮助家长了解“能力习惯上的衔接比学习知识上的衔接更为重要”；发放了《幼小衔接教育管理手册》，以文本的宣传方式帮助家长调整心态和观念，掌握科学衔接的一些注意事项。平时，各班教师和家长密切沟通教育内容和教育要求，指导家长配合幼儿园教育，和我们保持一致性教育。经过这些方法和策略的运行，在一定程度上调整了大部分家长的幼小衔接教育观念，极大限度地推动了家园整合教育，有效促进了幼小衔接教育迈开了稳健的第一步。

2、多项措施并重，提高幼小衔接的适应性

为了确保幼儿平稳过渡，提高入小学的适应性，我们采取了从调整作息到增设学习课程等多项措施，尽快让孩子适应小学的生活。从5月份起，我们对原有的作息制度进行了调整，从增设课间十分钟开始，到缩短幼儿午睡时间，开设学习课程。孩子学习的模式和方法尽量

和小学保持一致。在调整作息这一措施上，我们更多地是关注孩子合理安排时间和保持良好学习习惯和态度两方面。如为了让孩子学习合理安排好课间十分钟，懂得“重要的事情先做，剩余的时间可以自己安排”的道理，我们开展了高结构活动《课间十分钟》，利用空余时间和孩子进行日常谈话活动，让孩子逐渐明白这十分钟怎么安排更合理，大大地提高了孩子自主安排的能力和良好的时间观念的构建。又如，为了培养孩子的课堂纪律和良好的学习习惯，熟悉小学的学习课程，我们开设了拼音、数学、英语、早期阅读等模拟小学课程的教学内容，借助沙龙组的力量，统一制定教学内容和进度，各班平行推进，确保孩子受到基础性的启蒙教育，萌发其入小学的愿望，同时也为熟悉小学学习奠定坚实的基础。

3、强调激励机制，促进幼小衔接教育内涵发展

大班幼儿个体荣誉感很强，集体荣誉感正在逐步构建，对这个年龄段的孩子，我们尝试使用激励的教育机制，采取鼓励，奖励、激励等方法激发孩子的自主性，培养其良好的个性品质和学习习惯。我们在教研活动的时候，开设了“经验共享”这一板块的内容，各班的教师可以将自己在开展幼小衔接中采取的比较有效的激励教育策略和组员进行分享，以此达到博取众家之长，有效运用的目的。在交流共享的过程中，我们发现有一些方法和手段很适用。如大四班的“本周小学生评选”活动，教师和幼儿一起商量制定符合小学生的要求和评比方法，每周五评选一次，累计获得奖状满5张以上可以换取礼品；经过坚持不懈的运作，这项工作已成班级的常规工作，孩子们在奖状的激励下，从约束控制自己的行为开始，积极争取，互相竞争；又如我们开展了“我是班干部”活动，充分发挥领头羊的作用，既强烈地激发了孩子的荣誉感，又达到了为班级服务的目的，增强了孩子的责任意识，为孩子的学习树立了榜样。再如，我们还开展了评选“欢乐宝宝”和成立“快乐服务队”的活动，均以“评优奖优”为手段，激发孩子积极向上，主动学习的愿望，达到了从“老师要求孩子”转变为“孩子主动要求”的教育目的。

二、开展专题研究，凸现欢乐教育特色文化

这个学期针对自主游戏的研究，把重点主要落在了观察与指导上，在游戏中，幼儿是活动的主人，教师应给予幼儿充分的自由，深入观察和了解幼儿的游戏现状，灵活扮演各种角色，不失时机地给幼儿启发性的建议，引导幼儿扩展新的游戏主题。然而，在我们现实的游戏指导中往往会出现这样一些问题：

1、不了解幼儿的游戏心理，对孩子的游戏更多的时候采取放任自流或干涉太多。

2、没有掌握角色游戏的特点，指导上不得法，失去了指导意义。

3、指导缺乏目的性、计划性、整体性。

一学期来，我们的教师孜孜不倦地在课堂上奉献自己的光和热，在幼教这片沃土上播洒自己的智慧和才干，在老师们的辛勤工作下，我们的孩子获得了有效的发展，我们的班组得到了和谐的建设。虽然前进的道路上，或许还会有荆棘，或许收获的日历上还会有困惑，但只要我们认真踏实地在幼教这条道路上实践探索，荆棘总有劈开的时候，困惑也总有解开的时候！

第四篇：10下德育总结

顺德伦教中学2010--2011学年下学期德育工作总结

顺德伦教中学德育处

本学期学校德育处在上级教育主管部门的正确领导下，在学校党支部和校长室的统一部署下，在全体老师的辛勤工作和全体学生的努力下，本着“以德育人”的宗旨，突出“以人为本，安全第一，预防为主”的思想，以养成教育为抓手，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，统一认识，明确目标，强化措施，注重实效，开展形式多样的学习和道德实践活动，着力加强对学生进行安全、政治思想教育，全面提高学生的创新能力和综合素质,较好地完成了本学期的工作任务。现总结如下：

一、进一步加强德育队伍建设

１、严格执行德育校本培训制度。保证每两月一次班主任工作会议，部署该月的德育工作安排，及时反馈信息，提出班级管理的建议和意见，采取一系列措施加强常规管理，增强德育工作的实效。举行了两次班主任工作校本培训，重点组织班主任认真学习《中小学生人身伤害事故预防与处理解析》，主要让班主任观看相关名班主任经验介绍的光盘以及谈心得体会。经过培训，34位班主任，无论是自身思想素养，还是班级管理方法的更新，均有了不同程度的提高。２、调整完善班级工作考核制度。进一步规范班主任管理班级的行为，强化责任心，提高班主任工作的实效性。

３、充分发挥德育领导小组的作用。定期召开德育领导小组会议，研究学校德育工作中的新情况、新问题，制定相应的措施，使“德育为先”的思想，在学校各项工作中得到贯彻落实，推动学校德育工作不断向前发展。

二、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养，争创广东省“安全文明校园”。

1、开展文明礼仪活动，形成良好的文明习惯。学校是我家，文明靠大家。学校通过开展“文明行为伴我行”专题活动，进一步促使学生养成良好的文明习惯，营造文明整洁的校园氛围，创建起为社会满意的和谐校园，为学生终身发展打下坚实基础。具体做法概括为“学习、竞赛、评比”。“学习”指班主任组织学生学习《守则》、《规范》和《伦教中学管理制度汇编》，使学生明确讲文

明的依据及学生文明行为的标准；“竞赛”指的是开展“文明行为伴我行”黑板报评比，营造文明氛围、组织学生进行“中学生行为规范知识”竞赛，使文明礼仪知识熟于心，现于形；“评比”指的是由团委、学生会联合开展对学生的穿着打扮、校服胸卡、团徽佩戴及日常行为的检查打分，从细节入手，抓细抓实。通过以上活动，学生粗口连篇的现象基本杜绝，整个校园形成一个讲文明、讲礼貌、讲风尚的良好氛围，促进了学校良好校风、学风和班风的形成。

2、进一步加强诚信教育。以创建“诚信校园”、培养“诚信师生”为目标，以“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为着眼点，紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设等关键环节。本学期，考试作弊现象几乎绝迹，学生弄虚作假现象大大减少。

3、大力弘扬和培育民族精神。民族精神主要包含了国家意识、文化认同和公民人格三大方面。为让学生了解民族精神的具体内涵，感受中华五千年历史中涌现出来的体现伟大民族精神的动人故事，我们以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，结合校风校纪、行为习惯养成等教育内容组织开展“弘扬和培育民族精神，加强青少年学生思想道德建设”和“学先烈，思廉洁，感恩幸福”等主题教育。充分利用清明节、三八、五一、五四等重要节日，开展集中体现中华传统美德和革命传统的主题班会，举办征文、演讲、知识竞赛等教育活动，让学生感受五千年来中华民族所形成的勤劳勇敢，爱好和平、团结统一、自强不息的民族精神，培养学生传统美德，陶冶学生情操，促使广大学生发扬“勤劳勇敢，团结拼搏、自强不息”的民族精神，认真学习社会主义文化科学知识。

4、开展“学雷锋活动”。制订计划、印发雷锋事迹进行宣传、布置活动：发动、组织学生去街道敬老院慰问演出，到社区、共公共场所打扫卫生，到区孤儿院慰问儿童，到伦教各幼儿园慰问演出，得到社会各界赞扬；班级成立若干学雷锋活动小组，鼓励定期开展活动；组织了“扶贫济困，共建和谐”捐款活动。

5、加强法制及安全教育，积极创建佛山市“平安学校”。坚持把安全工作放在首位，绷紧“安全第一”这根弦，完善安全管理各项制度，努力营造良好的学校安全环境。首先，利用国旗下讲话、班会课时间组织学生学习有关安全常识，帮助学生提高安全自我防范意识。其次，加强校园环境、校舍、周边环境安全管理工作，实行安全隐患报告制度和定期检查制度，及时有效地把安全隐患消除。再次，加强饮食，规范学校食品卫生工作，严禁学生购买外卖，严防学校群体性疾患的发生。第四、每逢超过3天的短假期，学校都会给家长印发关于安全注意事项的家长信。为了保证学生的假期安全，德育处期末安排专门的时间进行假期安全教育和青春期保健与自我保护教育，并与家长签订安全协议书。本学期，德育处举行了“知法懂法守法护法”法制讲座，有效地预防了在校学生违法犯罪行为的发生。

6、开展“感恩”教育

本学期我校把“感恩教育”与构建和谐学校相结合，纳入学校工作计划，开展了感恩父母、感恩师长、感恩亲人、感恩同学等教育活动。

三、加强学生的心理品质教育。

1、本学期高度重视中学生的心理健康问题。

全体班主任老师都参与心理健康教育的研究，在教学过程中培养学生良好的心理素质。

2、加强学生平时心理健康的辅导，逐步建立心理健康教育工作规范。本学期德育处利用我校心理咨询教师资源，做好学生心理疏导，不断探索学生心理健康教育的特点和规律。本学期共进行个别心理辅导、心理咨询达两百多人次，通过咨询纠正了他们心理上的偏差，收到良好效果。

四、重点做好家校沟通工作。

我校继续办好家长学校，强化学校对家长教育子女水平的指导作用，提高家教水平。根据学校教育、教学工作需要，为进一步加强家校联系、沟通，争取家长更多的配合与支持，争取家长更多的配合与支持，要求每年级至少召开一次家长会，高三召开了三次家长会，安排相关人员利用家长会，对家长进行针对性培训，效果明显。

第五篇：班导总结10下

工 作 总 结

09药学专科班 班导:高元峰

时间过得很快，大半个学期过去了，现对从开学至今对我们情况做如下总结。在这段时期中，在全班同学的积极全力下，我们班在班级制度建设、班风学风建设、集体活动等各方面都取得了一定的成绩。尤其针对班上的班风及学风严抓、狠抓，积极响应并落实学校的政策，这对班风学风的建设起到了阶段性的成果。另，本人将从以下几个方面对我班级的进行总结：

一、在班级制度建设方面，充分发扬民主集中制。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将班级凝聚成一个团结向上的集体。本人及班上的班委会争取每个同学能明白班里的工作，培养同学们为本班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高咱们的班级凝聚力，使班级始终保持了积极向上的成长姿态。

二、在班风建设上，在发扬集体主义精神的同时，充分发挥每个同学的私人才能，展现每个同学的才华。在班级干部的积极带动下，我班逐步形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹。在学校的带领下，我班积极的配合学校的规章制度，一度的强硬手段针对学生的旷课、早退等现象。班上学生刚开始对突然“强加”给他们身上的这些规章制度，提出抵制的态度，经本人及班团干部的耐心说明、解释，大家最后还是不得不接受这个事实。之前的旷课、早退、迟到等现在慢慢的有所改观。

作为班里的班导，我设身处地的体会了每位同学的情况，这群来自不同生长环境的同学们有着很多不同的想法，也有很多不同性格的人，还有一些和其他同学一样有着热情但羞于表露的人等等，要改变他们，不是一会半会的事，得长期坚持，每次班会我都积极的跟同学们交流如何去学习，如何去掌握知识要点。我想让这群参差不齐的学生们去热爱学习，有兴趣的去学习。而经过几次的班会后，心思细的人可能会发现，已经有部分人对学习的态度转变积极了许多，有些同学甚至还买了笔记本，重新将每本课本上老师教过的重点、考点进行总结，进行系统记忆。这些现象是我班真正复苏的一个良好表现。

三、集体活动方面，本学期，由于大环境条件的不允许，我们班级没有进行户外的集体活动，不过，我们仍然很积极的参与了院级以及系级的篮球比赛。在大一时，本班级对学校内的任何活动都是不主动的，一直都是历届班导心头的一块心病，但是，今年在班团委及本人的严抓下，本班到目前积极参加比赛。无论结果如何，我都认为这是很有必要的参加的。另外，从以前比赛无一个本班观众到目前又部分同学主动去观赏班级的比赛，这一点也是我们班级的一大进步。今后我们将继续保持这种态度，保持对集体活动的热情不减。对于计划：

我班虽在某种程度上有了很大的改观，但是仍然有少数的同学有着这样那样的毛病，整体的改善，仍需一段时间。我想在今后的工作中，务必做好以下几个事情：

一、多与同学们进行有效的沟通

在工作中我也深深的意识到，凡事谦和，虚心，自信，有积极的工作态度，在工作或生活中必能赢得别人的尊敬和拥戴。这些经验之谈，通过办学期时间与其它同学的倾心交往合作，我有很深的体会。也受益匪浅！我想只有做到这种程度才能感受到这种成就于心的成功的、才能体会到它所带来的喜悦。一切工作的关键是要有良好的沟通，与同学们沟通好，才能保证班级工作能够倾听大家意见，满足大家要求，保证工作的顺利进行；与班委同学沟通好，才能保证班级工作有一个良好的工作团队，提高办事效率，所以，鉴于以前的经验，我会继续保持并将工作做到更好。

二、团结一切班上的学生

要团结每一个人，这一点是毋庸置疑的，无论是在班级内还是学生的宿舍内都要要求同学们搞好关系，营造一个和谐融洽的气氛，这样才能够有一个愉悦的心情和较高的工作学习效率。在一个和谐融洽的氛围里，也才能更好的调动大家积极性。所以，在今后的工作中，我会更加努力的向着这个目标前进，与大家建设一个和谐美好的班级。不过，很欣慰，我们的工作还是得到了肯定。成绩是得到了肯定的，但其中的不足也应该受到重视，比如虽然班级中大多数的同学都得到了一定的发动，但仍然有一些同学还是选择保持沉默。如何让大家更好的生活和学习在班级的整体的氛围中，也是我们以后的工作中需要特别注意的。合作是必要的，在合作中，我们才能够取长补短，才能在整体的工作中做的更好。

三、加强与任课老师的之间的联系，加强课堂管理

加强对学生的学习过程的各个环节的管理是很有必要的，只有加强了学习管理，才能够提高学生的学习质量，针对于此，我将加强与我们任课的老师多联系，多沟通，而且，我也将坚持，挤出时间空闲的时走进教堂，跟着大家一起来学习，给学生一个榜样的作用。于此同时，我想我也应该加强同学们的课堂管理，严格要求课堂纪律，杜绝上课无心听课，无故讲话，大声喧哗，以及打瞌睡等等不良现象。学生听好一门，是提高成绩的必要条件。另我仍需要要求学生认真的独立的完成本课程的作业，以及实验。相信这样下来，一定能对学生的学习质量有很大的提高。

此外，还要加大对学生的考勤力度，要督促学生自觉按时上课以及按时下课，杜绝出现旷课、迟到、早退等现象，每周至少要在班上公布每个学生的考勤情况，强调严格记录考勤，并把这些考勤情况充入学生的档案，跟着档案走。

四、加强安全教育，防患于未然

安全伴随着人类历史的全过程。人类从历史走来，又向未来走去，在现实生活中无时无刻不将安全作为生存的基础。安全是社会发展的前提，是人类个体发展的基本保障。在安全与避害方面，古代先哲就曾给我们留下了宝贵的精神和文化遣产。例如，“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”，“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚”，“防微而杜渐，居安而思危”，“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，“小过不生，大罪不致”等等，这些思想对于我们正确处理安全方面的问题仍有深刻的启示和借鉴意义。安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。必须做好如下的事情：

1、利用班会、周集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育。

2、用班会课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。总之，“一个班级的荣誉是要靠全体成员共同努力的”，但我也知道做好一个尽职尽责的好班导也是至关重要的；“一个没有领导的集体是散乱的”，同样，一个好的决策会增强集体的凝聚力，从而使班级有更强的创造力我相信在任职期间能充分发挥我的潜力，在今后的工作中仍然能保持足够的热情取得更好、更多的成果。