代县代理发表职称论文发表-高中语文心理健康论文选题题目

第一篇：代县代理发表职称论文发表-高中语文心理健康论文选题题目

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代县代理发表职称论文发表-高中语文|心理健康论文选题题目

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关键词：阳光教育论文，幼儿安全教育论文，建筑节能环保论文

1……公和勇朴 勤恒细严 安徽省亳州市第一中学

2……基于时间投人——专注度双维核心模型的高中生学业勤奋度研究 3……中学校园犯罪原因及预防机制研究

4……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 5……银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定 6……作文健康与健康作文

7……中国职业教育学会职业高中委员会2001年教研重点课题第一批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单 8……语文教学中的职业素质培养

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9……一次成功的心理辅导

11……公和勇朴 勤恒细严 安徽省亳州市第一中学

12……基于时间投人——专注度双维核心模型的高中生学业勤奋度研究 13……中学校园犯罪原因及预防机制研究

14……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 15……银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定 16……作文健康与健康作文

17……中国职业教育学会职业高中委员会2001年教研重点课题第一批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单 18……语文教学中的职业素质培养 19……一次成功的心理辅导

21……公和勇朴 勤恒细严 安徽省亳州市第一中学

22……基于时间投人——专注度双维核心模型的高中生学业勤奋度研究 23……中学校园犯罪原因及预防机制研究

24……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 25……银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定 26……作文健康与健康作文

27……中国职业教育学会职业高中委员会2001年教研重点课题第一批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单 28……语文教学中的职业素质培养

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29……一次成功的心理辅导

31……公和勇朴 勤恒细严 安徽省亳州市第一中学

32……基于时间投人——专注度双维核心模型的高中生学业勤奋度研究 33……中学校园犯罪原因及预防机制研究

34……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 35……银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定 36……作文健康与健康作文

37……中国职业教育学会职业高中委员会2001年教研重点课题第一批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单 38……语文教学中的职业素质培养 39……一次成功的心理辅导

41……公和勇朴 勤恒细严 安徽省亳州市第一中学

42……基于时间投人——专注度双维核心模型的高中生学业勤奋度研究 43……中学校园犯罪原因及预防机制研究

44……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 45……银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定 46……作文健康与健康作文

47……中国职业教育学会职业高中委员会2001年教研重点课题第一批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单 48……语文教学中的职业素质培养

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49……一次成功的心理辅导

51……公和勇朴 勤恒细严 安徽省亳州市第一中学

52……基于时间投人——专注度双维核心模型的高中生学业勤奋度研究 53……中学校园犯罪原因及预防机制研究

54……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 55……银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定 56……作文健康与健康作文

57……中国职业教育学会职业高中委员会2001年教研重点课题第一批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单 58……语文教学中的职业素质培养 59……一次成功的心理辅导

61……公和勇朴 勤恒细严 安徽省亳州市第一中学

62……基于时间投人——专注度双维核心模型的高中生学业勤奋度研究 63……中学校园犯罪原因及预防机制研究

64……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 65……银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定 66……作文健康与健康作文

67……中国职业教育学会职业高中委员会2001年教研重点课题第一批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单 68……语文教学中的职业素质培养

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69……一次成功的心理辅导

71……公和勇朴 勤恒细严 安徽省亳州市第一中学

72……基于时间投人——专注度双维核心模型的高中生学业勤奋度研究 73……中学校园犯罪原因及预防机制研究

74……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 75……银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定 76……作文健康与健康作文

77……中国职业教育学会职业高中委员会2001年教研重点课题第一批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单 78……语文教学中的职业素质培养 79……一次成功的心理辅导

81……公和勇朴 勤恒细严 安徽省亳州市第一中学

82……基于时间投人——专注度双维核心模型的高中生学业勤奋度研究 83……中学校园犯罪原因及预防机制研究

84……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 85……银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定 86……作文健康与健康作文

87……中国职业教育学会职业高中委员会2001年教研重点课题第一批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单 88……语文教学中的职业素质培养

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89……一次成功的心理辅导

91……公和勇朴 勤恒细严 安徽省亳州市第一中学

92……基于时间投人——专注度双维核心模型的高中生学业勤奋度研究 93……中学校园犯罪原因及预防机制研究

94……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 95……银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定 96……作文健康与健康作文

97……中国职业教育学会职业高中委员会2001年教研重点课题第一批结题课题评选获一(《职业技术教育》教研基金奖)二三等奖者名单 98……语文教学中的职业素质培养 99……一次成功的心理辅导

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第二篇：镇雄县职称论文发表-高中语文阅读教学想像力论文选题题目

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镇雄县职称论文发表-高中语文|阅读教学|想像力论文选题题目

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关键词：小动物医学论文，学前教育论文，安全教育论文

1……范例教学法在高中语文阅读教学中的运用 2……谈高中语文课中学生的阅读能力的提高 3……浅谈高中语文阅读学习的有效方法 4……构建高效课堂,提高语文阅读质量 5……浅谈语法在高中语文教学中的探讨 6……高中英语阅读教学的问题探析

7……高中语文选修课教学模式初探——以《先秦诸子选读》为例 8……如何提高高中学生的写作能力

9……“批”出思想 “注”出灵魂——批注式阅读在高中语文阅读课中的有效运用 10……高中语文散文阅读教学的审美困境与突破

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11……高中语文对话式阅读教学法探究 12……大数据背景下课外阅读转型的思考

13……探究原形阅读理论在高中语文教学中的实际运用 14……高中语文深度阅读的探索与实践 15……高中语文教材文本误读及其破解 16……高考现代文阅读试题选修特色评析

17……理解能力:结构、表现标准及评价——以现代文阅读为例 18……高中语文阅读教学中的对话策略

19……高中语文阅读教学存在的问题及有效生成策略——基于对甘肃省W中学的问卷调查与课堂观察

20……培养终身阅读者,培养负责任表达者——江苏省锡山高中语文学科宣言的诞生 21……从高校中文系学生的文学素养反思高中语文外国文学教学 22……语文阅读中的描述型档案袋评价

23……对目前高中语文教学中阅读欣赏现状的思考

24……获取信息 合理推断——谈高考非连续性文本的考查趋势 25……应用信息技术创新语文阅读教学的思路与策略研究 26……教学重在设计“支架” 27……浅谈中学语文的“问题教学” 28……高中语文“读写1+1”教学模式研究

29……高中生“精神阅读”的培育和引领——江苏省无锡市市北高级中学语文阅读教学的理念和实践

30……阅读教学新思路——第三届“商务印书馆·中语杯”中青年教师课堂教学观摩研讨会评

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课(高中)31……建构主义学习理论在阅读与鉴赏教学中的具体应用 32……高三语文复习策略浅谈

33……高中阅读教学重在文本的深度解读 34……高中语文教学中学生阅读鉴赏能力的培养

35……阅读教学该倡导怎样的读者意识?——由小学、初中、高中的《背影》同课异构说起 36……高中选修课小说阅读知识的现代视野 37……文言文教学“拓展阅读”例谈

38……博客环境下和谐·对话型师生关系的诠释与建构——基于高中语文阅读教学专题的分析

39……辐散式阅读与辐辏式评价的违离与调和 40……关于高考现代文阅读试题的建设性批判 41……主问题设置模式:实现有效阅读的课堂教学策略

42……阅读·审题·探究·表述——阅读探究能力训练的探索与实践 43……《梦游天姥吟留别》教学实录

44……把语文教学引回自己的家园——走进吴泓“语文研究性学习常态化”实验的逻辑思考 45……美国高中语文教科书中的“先秦诸子散文” 46……语文教材编写须精益求精——人教社高中《语文读本》编辑提示语写作商榷 47……高中语文教学中元阅读能力培养的实验研究 48……思维训练——高中语文阅读教学的诉求

49……中美语文教材里的《瓦尔登湖》——例谈中美文本阅读价值的差异(上)50……《山居秋暝》《登高》比较阅读实录

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51……高中语文阅读教学浅议 52……高中语文阅读教学建议

53……“生成性模仿”在高中写作教学中的应用 54……高中语文选修课教学的实践性思考 55……《荷花淀》教学设计 56……高中阅读教学深刻性摭谈

57……高考的素质化导向对高中语文教学的影响 58……文言文教学的目标定位和方法选择 59……《〈史记〉选读》多样化教学方式例谈 60……落实新课程,贵在新套路

61……高中语文必修课与选修课教学实施的若干问题 62……高中生书册阅读教学策略 63……阅读:由课内向课外延伸 64……澳洲口语教学带来的思考

65……阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练 66……追求朗读教学的诗意美

67……既要读“进去”,又要读“出来”——对高中语文阅读教学的思考 68……关于高中新课标阅读问题的访谈 69……摭谈背景资源的引用 70……《人间词话》教学设计(续)71……创造性自读的底线 72……最是那一刹那的激情

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73……高中生课外阅读现状的调查与思考 74……高中生课外阅读情况调查报告

75……高中诗歌教例研讨——让课堂威为学生的舞台——现当代诗歌教学新探 76……人教版教材简介

77……关于高中“文化论著研读”课程目标的问答 78……高中生古典文学阅读状况调查 79……漫步桃园润心绪

80……涓流小木通玄妙——赏析冰心散文《谈生命》

81……把小说鉴赏的权利还给学生—谈新高中语文课程标准指导下的小说教学 82……高中语文追问式阅读教学的尝试

83……高中“新课标”带来的语文教学范式革命 84……如何开展经典文学名著的阅读

85……高中语文必修课“阅读与鉴赏”目标解读(二)86……高中语文课程目标的表述

87……美国威斯康辛州高中语文课程标准评介 88……高中语文阅读教学中的大跨度思考 89……高中语文教学要彻底改革 90……高中生阅读指导三题 91……《墙上的斑点》解析与教学 92……全日制普通高级中学语文教学大纲 93……烟台市高中语文创造学习指导纲要 94……法国普通教育高中语文大纲介绍

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95……语文“研究性学习”课该怎样上

96……全方位训练 多能力培养——高中语文课外读写表格法略述 97……不可“小学而大遗”——谈语文教学素质教育应克服的弊端 98……例说高中语文教材文言选文注释的原则 99……现代新诗教学拾零

100……高中语文教材改革总体构想

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第三篇：陕西省职称论文发表网-高中语文分享式教学论文选题题目

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陕西省职称论文发表网-高中语文|分享式教学论文选题题目

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关键词：建筑加固论文，建筑职称论文发表，关于环保的科技论文

1……创新文言文复习方式,体验协作与分享——高三学生编写《最新中学古汉语实用字典》的尝试

2……澳洲口语教学带来的思考

11……创新文言文复习方式,体验协作与分享——高三学生编写《最新中学古汉语实用字典》的尝试

12……澳洲口语教学带来的思考

21……创新文言文复习方式,体验协作与分享——高三学生编写《最新中学古汉语实用字典》的尝试

22……澳洲口语教学带来的思考

31……创新文言文复习方式,体验协作与分享——高三学生编写《最新中学古汉语实用字典》

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面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！的尝试

32……澳洲口语教学带来的思考

41……创新文言文复习方式,体验协作与分享——高三学生编写《最新中学古汉语实用字典》的尝试

42……澳洲口语教学带来的思考

51……创新文言文复习方式,体验协作与分享——高三学生编写《最新中学古汉语实用字典》的尝试

52……澳洲口语教学带来的思考

61……创新文言文复习方式,体验协作与分享——高三学生编写《最新中学古汉语实用字典》的尝试

62……澳洲口语教学带来的思考

71……创新文言文复习方式,体验协作与分享——高三学生编写《最新中学古汉语实用字典》的尝试

72……澳洲口语教学带来的思考

81……创新文言文复习方式,体验协作与分享——高三学生编写《最新中学古汉语实用字典》的尝试

82……澳洲口语教学带来的思考

91……创新文言文复习方式,体验协作与分享——高三学生编写《最新中学古汉语实用字典》的尝试

92……澳洲口语教学带来的思考

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第四篇：高明区职称论文发表网-高中语文阅读教学有效方法论文选题题目

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高明区职称论文发表网-高中|语文|阅读教学|有效方法论文选题题目

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关键词：心身医学论文，建筑工程施工论文，医学内科论文

1……浅谈高中语文阅读学习的有效方法 2……范例教学法在高中语文阅读教学中的运用 3……谈高中语文课中学生的阅读能力的提高 4……提高小学语文阅读教学有效性策略研究 5……谈小学语文阅读教学有效性策略 6……对高中语文教学中课堂展示的思考 7……试论文学社团对高中语文教学的作用 8……浅析如何有效提升初中语文阅读教学质量 9……小学语文阅读教学的策略解析

10……小学语文阅读教学实现高效化的方法分享

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11……谈高中语文教学韵趣味牲,有效牲和人文牲 12……关于高中语文课堂情境教学分析 13……新形势下高中语文记叙文教学的简单体会 14……高中语文教学设计探讨

15……浅谈如何在高中语文教学中传承传统文化 16……漫谈高中语文教学中文章语言美的建构 17……高中语文情趣教学研究

18……谈对高中语文情感教学的粗浅认识 19……人文教育在高中语文教学中的重要性

20……在实践活动中提高语文教学质量——高中语文教学研究 21……对小组合作学习在高中语文教学中的应用探讨

22……试论新形势下的高中语文教学探索与思考——高中语文教学实践与研究 23……谈新形势下的高中语文教学改革——职业高中作文教学探索与研究 24……阅读教学实现高效化的方法分享

25……云平台支撑下的高中语文课堂改革——翻转课堂教学的尝试、收获与展望 26……高中语文教学中渗透文学教育的途径分析 27……新课改下初中语文教学的几种有效方法 28……关于提高小学语文阅读教学有效性策略的研究 29……小学语文教学之解词方法的多样性 30……浅探高中语文课堂提问的有效视角 31……浅谈如何创设高中语文课堂问题情境 32……浅论小学语文阅读教学之我见

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33……重视初始阅读体验 提升课堂对话质量——浅谈小学语文阅读教学 34……小学语文朗读存在的问题及策略

35……以家校互动阅读促进学生习作能力发展——小学语文教学探索与研究 36……小学语文课外阅读相关问题探讨 37……浅谈提高小学语文教学效率的有效方法 38……小学高段语文课内拓展性阅读教学探析 39……高中英语阅读教学的图式理论应用分析 40……谈小学阅读教学的有效策略

41……在对话中生成——关于初中语文“对话式”阅读教学的研究与实践 42……试论提高初中学生阅读的积极性——初中语文教学实践与研究 43……浅谈新课改下小学语文阅读有效性教学

44……开展好阅读教学 提高小语教学质量——小语阅读教学研究 45……阅读教学要关注表达指向语用

46……探寻小学语文教学中“群文阅读”教学模式——小学群文阅读教学策略浅谈 47……探索群文阅读教学 打造语文高效课堂——小学语文群文阅读探索 48……小学语文高段阅读教学中的多视角文本解读 49……提高初中语文课堂教学有效性的研究 50……谈谈高中语文的学习

51……初中语文教学中的多元化教学方法浅谈 52……初中语文教学的多元化教学方法探析 53……八年级语文教学中高效阅读教学策略探析 54……小学语文寓教于乐的教学方法

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55……高中语文合作学习微探

56……浅谈初中语文个性化阅读教学中教师的主导作用 57……小学语文阅读实践教学之我见

58……高中政治教学中培养学生创新能力的有效方法 59……小学语文阅读教学模式构建 60……初中语文阅读与写作教学的融合 61……浅析关于初中语文阅读教学的几点思考 62……浅谈职高语文阅读教学的现状及对策 63……浅谈阅读教学在中学语文课堂中的几点反思

64……基于语文教学视角的高等职业院校学生语文阅读素养提升对策 65……中职语文教学实现高效化的方法探究 66……小学语文阅读教学中读写结合教学的若干研究 67……小学语文个性化阅读教学实践探究

68……藏区语文阅读教学中发挥学生主体性与培养自能学习69……解析如何在小学语文阅读中进行开放性教学 70……高中语文教学中传统文化渗透的研究 71……网络辅助下高中英语阅读教学研究 72……从语文教学的阅读延伸中激发阅读兴趣 73……革新教学方法——构建高效高中化学课堂之我见 74……谈高中作文素材积累的重要性及方法

75……多模态话语分析应用于非英语专业的英语阅读教学方法分析 76……探讨小学语文教学现代化实施的有效策略

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77……中学语文语感教学策略探讨 78……初中语文课堂有效教学研究 79……浅谈高中文言文高效阅读的方法 80……小学语文与多媒体的有效结合教学 81……高中英语阅读理解教学中要注意的几个点 82……如何提高高中学生的写作能力 83……试论在初中汉语文作文教学的几点思考 84……构建诗意化小学语文课堂的方法建议 85……浅论初中语文教学与信息技术的整合 86……趣味性教学在小学语文教学中的作用 87……初中语文作文教学现状与提高策略探究 88……论如何提高高中文言文课堂教学效果

89……浅析多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究 90……探究初中语文写作教学的困境及对策

91……简析在高中物理教学中培养学生学习兴趣的意义与方法 92……幼儿园绘本阅读教学的有效组织策略研究 93……浅谈初中英语有效阅读教学模式的构建与运用

94……抓好关键环节 提高小语教学质量——小学语文教学实践与研究 95……趣味性教学在小学语文学科中的运用 96……论小学生汉语课堂阅读教学策略 97……汉语拼音在小学语文教育中的作用 98……应用教学语言构建趣味语文课堂的策略分享

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99……小学语文教学合作学习效果初探 100……如何提高小学语文教学效率的策略探析

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第五篇：容城县职称论文发表-高中语文参与式教学论文选题题目

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关键词：城镇规划设计公司，建筑工程与管理论文，城市规划与设计论文

1……澳大利亚高中英语课程标准评介 2……非高等教育领域之私校公助 3……中学校园犯罪原因及预防机制研究

4……后殖民批判教学法视野中的教师角色分析——以高中语文选修课教师为个案 5……话题:语文教学,如何反思“坚硬”的“传统”?(1)“知人论世”:语文教学的哲学错位——《囚绿记》是颂扬民族性格还是认识生命尊严 6……解放 “学习力”

7……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 专家型教师内涵, 特征及成长阻碍因素研究 8……新形势下高中语文课堂教学的应对策略

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9……学校语文教育:言教为本 10……对比实验之一

11……毕竟是书生——读梁思成的《千篇一律与千变万化》 12……农村中学课堂教学模式的重大变革 13……课程管理者:高中新课程对教师的角色期待

14……高中阅读课例研讨——“互动性阅读”课例:《我的呼吁》 15……学生作文自评、互评的尝试 16……主体参与式作文教学的创新策略 17……语文教学备课的辩证思考 18……理论、文学及当今的文学研究

21……毕竟是书生——读梁思成的《千篇一律与千变万化》 22……农村中学课堂教学模式的重大变革 23……课程管理者:高中新课程对教师的角色期待

24……高中阅读课例研讨——“互动性阅读”课例:《我的呼吁》 25……学生作文自评、互评的尝试 26……主体参与式作文教学的创新策略 27……语文教学备课的辩证思考 28……理论、文学及当今的文学研究

31……毕竟是书生——读梁思成的《千篇一律与千变万化》 32……农村中学课堂教学模式的重大变革 33……课程管理者:高中新课程对教师的角色期待

34……高中阅读课例研讨——“互动性阅读”课例:《我的呼吁》

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35……学生作文自评、互评的尝试 36……主体参与式作文教学的创新策略 37……语文教学备课的辩证思考 38……理论、文学及当今的文学研究

41……毕竟是书生——读梁思成的《千篇一律与千变万化》 42……农村中学课堂教学模式的重大变革 43……课程管理者:高中新课程对教师的角色期待

44……高中阅读课例研讨——“互动性阅读”课例:《我的呼吁》 45……学生作文自评、互评的尝试 46……主体参与式作文教学的创新策略 47……语文教学备课的辩证思考 48……理论、文学及当今的文学研究

51……毕竟是书生——读梁思成的《千篇一律与千变万化》 52……农村中学课堂教学模式的重大变革 53……课程管理者:高中新课程对教师的角色期待

54……高中阅读课例研讨——“互动性阅读”课例:《我的呼吁》 55……学生作文自评、互评的尝试 56……主体参与式作文教学的创新策略 57……语文教学备课的辩证思考 58……理论、文学及当今的文学研究

61……毕竟是书生——读梁思成的《千篇一律与千变万化》 62……农村中学课堂教学模式的重大变革

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63……课程管理者:高中新课程对教师的角色期待

64……高中阅读课例研讨——“互动性阅读”课例:《我的呼吁》 65……学生作文自评、互评的尝试 66……主体参与式作文教学的创新策略 67……语文教学备课的辩证思考 68……理论、文学及当今的文学研究

71……毕竟是书生——读梁思成的《千篇一律与千变万化》 72……农村中学课堂教学模式的重大变革 73……课程管理者:高中新课程对教师的角色期待

74……高中阅读课例研讨——“互动性阅读”课例:《我的呼吁》 75……学生作文自评、互评的尝试 76……主体参与式作文教学的创新策略 77……语文教学备课的辩证思考 78……理论、文学及当今的文学研究

81……毕竟是书生——读梁思成的《千篇一律与千变万化》 82……农村中学课堂教学模式的重大变革 83……课程管理者:高中新课程对教师的角色期待

84……高中阅读课例研讨——“互动性阅读”课例:《我的呼吁》 85……学生作文自评、互评的尝试 86……主体参与式作文教学的创新策略 87……语文教学备课的辩证思考 88……理论、文学及当今的文学研究

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91……毕竟是书生——读梁思成的《千篇一律与千变万化》 92……农村中学课堂教学模式的重大变革 93……课程管理者:高中新课程对教师的角色期待

94……高中阅读课例研讨——“互动性阅读”课例:《我的呼吁》 95……学生作文自评、互评的尝试 96……主体参与式作文教学的创新策略 97……语文教学备课的辩证思考 98……理论、文学及当今的文学研究

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