祝丰小学“十二五”继续教育工作总结

第一篇：祝丰小学“十二五”继续教育工作总结

钟山乡祝丰小学2011—2012学年第一学期

教 师 继 续 教 育 工 作 总 结 2012年1月 钟山乡祝丰小学2011—2012学年第一学期

教师继续教育工作总结

本学期是“十二五”继续教育工作的开局第一学期，在上级教育主管部门的领导下，为了进一步加强对继续教育工作的领导和管理，进一步完善教师继续教育内容，改进教育方法，拓宽教育渠道，整合教育资源，健全教师继续教育管理制度，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现将工作总结如下：

一、明确目标，加强领导

我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师继续教育培训方案、计划，建立并落实了《继续教育学习培训制度》、《继教考勤制度》、《辅导教师职责》等各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加继续教育的各项活动。为使“继教”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

二、加强管理，认真总结

1、严格执行继续教育与管理制度。

我校把教师继续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。

2、科学管理继续教育过程。

为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组不断探索科学的管理办法，注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。

3、认真总结继续教育经验。

我校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善科学的管理实施办法，探索出了有特色的校本培训模式。

三、开展的工作内容

1、加强理论学习

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、学科教学渗透法制教育、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师资格条例》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师继续教育规定》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，学习结束，我们有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重教师的均衡发展

加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，结合学科特点开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：（1）、学校校长、教务主任每学期听课不少于20节，教研组长每期听课不少于15节，一般教师听课不少于10节。

（2）每学期阅读教育专著或师德师风学习不少于4次，并有读书情况记载。

（3）每学期写一篇教育教学论文。

3、重视教师全员继续教育和岗位培训

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，本期先后派出2位教师参加各种学习、听课活动等等，并鼓励年轻教师参加自考和本科函授学习。

4、认真组织每位教师参加学校的校本培训学习，培训实行签到制，要求教师做笔记、完成作业。

总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得良好的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找准差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。

祝丰小学“继续教育”工作领导小组

2012年1月

第二篇：第五小学“十二五”继续教育工作总结

景贤小学“十二五”教师继续教育工作总结

（2012-2013学第一学期）

本学期，在上级教育主管部门的领导下，为了进一步加强对继续教育工作的领导和管理，进一步完善教师继续教育内容，改进教育方法，拓宽教育渠道，整合教育资源，健全教师继续教育管理制度，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现将工作总结如下：

一、明确目标，加强领导

我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师继续教育培训方案、计划，建立并落实了《继续教育学习培训制度》、《继教考勤制度》、《辅导教师职责》等各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加继续教育的各项活动。为使“继教”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校利用每天放学后的时间对教师进行业务学习培训（含二级培训），学校结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

二、加强管理，认真总结

1、严格执行继续教育与管理制度。

我校把教师继续教育与考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。

2、科学管理继续教育过程。

为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组不断探索科学的管理办法，注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。

3、认真总结继续教育经验。

我校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善科学的管理实施办法，探索出了有特色的校本培训模式。

三、开展的工作内容

1、加强理论学习

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有：上级文件精神、学科教学渗透法制教育、“一德四新”培训。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重教师的均衡发展

加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，结合学科特点开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：

（1）、每学期结对教师有一份培训（学习）计划和一份总结。（2）、学校校长、教务主任每学期听课不少于20节，教研组长每期听课不少于15节，一般教师听课不少于10节。

（3）每学期阅读教育专著或师德师风学习不少于4次，并有读书情况记载。

（4）每学期写一篇教育教学论文。

3、重视教师全员继续教育和岗位培训

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视重视教师全员继续教育和岗位培训，本期先后派出13位教师参加学习、听课活动，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。

4、认真组织每位教师参加学校的每一次校本培训学习，培训实行签到制，要求教师做笔记、完成作业。

四、远程培训与外出培训 1．参加国培计划远程培训的有：

语文：杨永琴

张德翠

于登惠

龚文琳

（未出成绩）数学：曾彩

邵立

程发抒

徐倩

杨天莲（优秀学员）科学：杨玲（优秀学员）

2、外出参加国培计划有：杨永琴到福师范大学参加全国小学语文100骨干教师短期培训，学时数为60学时；张德翠到西南大学参加小学数学培训三个月，学时数为

学时。

3、县级培训：（三天）

教师职业道德：肖家武

16学时 新理念：杨永琴

16学时 新知识；杨玲

16学时 新方法：吴明龙

16学时 新技能：吴应龙

16学时

4、参加培训的教师在学校进行二级培训，让老师们及时学到新理念，了解教学改革动向，掌握新技能，提高业务水平。

总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得良好的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找准差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。

景贤小学

2012年12月

2012-2013学第一学期“十二五”教师

继 续 教 育 工 作 总 结

景 贤 小 学 2012年12月22日

第三篇：第七小学“十二五”继续教育工作总结

碧江区第七小学2011—2012学年第二学期

教

师

继

续

教

育

工

作

总

结

2012年7月

碧江区第七小学小学2011—2012学年第二学期

教师继续教育工作总结

本学期是“十二五”继续教育工作的开局第二学期，在上级教育主管部门的领导下，为了进一步加强对继续教育工作的领导和管理，进一步完善教师继续教育内容，改进教育方法，拓宽教育渠道，整合教育资源，健全教师继续教育管理制度，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现将工作总结如下：

一、明确目标，加强领导

我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师继续教育培训方案、计划，建立并落实了《继续教育学习培训制度》、《继教考勤制度》等各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加继续教育的各项活动。为使“继教”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

二、加强管理，认真总结

1、严格执行继续教育与管理制度。

我校把教师继续教育与考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。

2、科学管理继续教育过程。

为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组不断探索科学的管理办法，注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。

3、认真总结继续教育经验。

我校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善科学的管理实施办法，探索出了有特色的校本培训模式。

三、开展的工作内容

1、加强理论学习

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、学科教学渗透法制教育、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师资格条例》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师继续教育规定》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，学习结束，我们有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重教师的均衡发展

加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，结合学科特点开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：

（1）、学校校长、教务主任每学期听课不少于20节，教研组长每期听课不少于15节，一般教师听课不少于10节。

（2）每学期阅读教育专著或师德师风学习不少于4次，并有读书情况记载。

（3）每学期写一篇教育教学论文。

3、认真组织每位教师参加学校的校本培训学习，培训实行签到制，要求教师做笔记、完成作业。

总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得良好的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找准差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。

第四篇：小学十二五继续教育工作总结

小学十二五继续教育工作总结

十二五期间，在县教育行政部门的领导下，在教师进修学校的指导下，我们培训工作本着“以校为本”、“研训一体、管训结合”的原则，立足我校实际，开拓创新。以基础教育课程改革为核心，以转变教师教育教学理念、提高教师专业化水平为重点，突出骨干教师培训，以提高教师实施新课程、实施素质教育的能力和水平为目标，对教师教育的模式进行了努力的实践探索，收到了显著的成效。

一、加强领导，提高认识，提供了坚实的组织保障

1、加强领导，分级联动，分层制定规划和方案。

我们遵循“加强管理，统一规划，分工合作，形成合力”的原则，继续教育工作由校长亲自抓，下设专职主管领导，专人统筹教师继续教育工作。校长亲自审查继续教育工作管理方案的制定及实施，各级各类培训、管理、检查、考核验收、评估等；专职副校长负责 “十二五”规划、计划的制定，各种培训计划的落实，并组织、指导检查校本培训工作。这样，从上而下，分级联动，各司其职，保证了培训工作的有效实施。

2、思想动员，全面部署，召开“十二五”继续教育启动会。为使“十二五”继续教育工作有一个良好开端，我校专门召开“十二五”教师继续教育工作动员会议，会议总结了“十一五”继续教育的成绩，表彰了先进个人。会上，杨校长作了动员讲话，使与会的教师进一步明确了新时期加强教师队伍建设工作的重要性和紧迫感，会上还全面部署了“十二五”继续教育工作，对“十二五”教师培训目标、内容、方式、实施与管理、条件与保障均作了明确的规定，从而使全体教师对自己的工作职责有了一个比较全面而清晰的认识。此次会议的召开，拉开了我校“十二五”继续教育工作帷幕，为“十二五”继续教育工作的开展指明了方向。

二、因地制宜，模式创新，开展多层面、多类型的研训活动 我校根据教师实际情况，在认真学习省、市“十二五”继续教育文件基础上，针对教师实际，力求在培训模式、培训内容上有所创新，形成多层面、多角度的立体网络培训格局。

1、全员培训

（1）公共必修课的培训

“十二五”开始，我们根据有关课程培训要求，制定课程培训计划。主要采取了教师岗位自学、学校组织统学、教师记读书笔记、上交学习体会或论文、听辅导讲座、看录像等培训方式，充分发挥校本培训作用，培训率达100%，经考试、考核，合格率达100%。通过培训学习使教师更加爱岗敬业，树立了正确教育观、质量观、人才观，树立了终身学习的理念。

（2）信息技术培训

按照省、市有关规定，凡男55周岁，女50周岁以下的教师都要接受计算机一级培训；凡男50周岁，女45周岁以下的教师都要接受计算机二级培训。

针对我校教师人数多、教师外出培训经费困难、培训与教学矛盾突出等实际，我们本着“骨干牵动，全员推进”的原则，采取灵活多样的培训方式，树立一切为基层教师服务理念，充分利用寒暑假、双休日、晚上时间有计划、有步骤的开展培训。通过我们不懈的努力，教师参加信息技术培训的积极性空前高涨。

为加快信息技术与课堂教学整合，我们还开办了课件制作培训班，开展了课件展评活动，召开了信息技术教学研讨会，使广大教师普遍掌握计算机基础知识和基本操作技能，部分教师能应用计算机进行辅助教学。

（3）新课程通识培训和新课标的培训

按照省、市“十二五”继续教育规划，新课程通识培训、新课标培训和新教材培训将作为“十二五”继续教育核心内容。我们在认真学习新课程改革有关文件精神基础上，结合我校实际，制定了各项培训计划，开展了各种形式的校本培训。

组织本校教师认真学习了《基础教育改革发展纲要》、《走进新课程》、《新课程标准》，培训方式有集中学、岗位自学，组织观看了相关的录像资料，每名教师写了大量的学习笔记和心得体会，同学科教师间经常结合新课标反思自己教学。为检验学习效果，促进教师深刻领会新课程，我们采取全体教师完成学科《课程标准及解读》等形成性作业，上交教学设计和教学案例等考核方式，提高了教师学习的实效性。目前，新课程通识培训和新课标培训已经结束，本学期将进行新教材的培训和对新课标进一步深入学习。

总之，针对新课程的培训，我们始终坚持“以校为本”、“研训一体”的教师培训模式，通过多种形式的培训，让广大教师走进新课程，触摸新课程、研讨新课程，目前，教师的教学理念和教学方式正在发生转变，初步树立了新的课程观、教学观、教师观、人才观、评价观，为我校实施新课程奠定了坚实的基础。

2、骨干教师培训

为加强我校骨干教师队伍建设，以点带面，进而推动全体教师整体素质的提高，我们坚持“以评促训、管训结合、分级负责、动态管理”的运作模式，通过各级优秀课的评选、上示范课、举办《走进新课程》研讨班、召开《课程标准》培训会、组织骨干教师送教下乡、学科带头人、明星教师评选、组织骨干教师进行校际间教学交流、参与教育科学研究、创新课堂教学展示、学术交流等活动，以活动为载体，以活动促提高。此外为适应新课程改革需要，还开展了案例教学研讨，收集案例，从中选部分案例汇编成册。总之，通过生动鲜活的培训形式使一大批骨干教师逐渐成熟，初步形成各级别有一定质量的骨干教师梯队，目前，我校共有国家级骨干教师X名，省级X名，市级X名、县级X名。

3、学历提高培训

为完成 “十二五”学历培训目标，我们加大了舆论宣传力度，通过政策引导、召开会议，使教师对学历培训重要性、紧迫性有了充分的认识，与此同时，我们充分挖掘开发自身资源，同上级部门申请，与有关部门沟通、合作，为不同年龄、不同层次的教师提供最适合的学历提高培训机会。

4、新教师培训 为使新教师尽快适应教育教学工作，依据省、市、县中小学新教师培训方案，结合我校实际，采取集中培训（专题辅导讲座、研讨观摩教学、教学基本功训练、跟踪听评课考核、实习考察等）与分散培训（以老带新，师徒结对子）相结合方式，使新教师很快地转变了角色，胜任了教育教学工作。

5、研训教师培训

教师学校被喻为教师教育的航空母舰，其作用是不言而喻的。随着学习化、信息化社会的到来，特别是面临新课程改革发展形势，教育教学理念及教学方式都将发生根本变革，加强研训教师自身建设，提升研训教师综合素质和研究能力显得迫在眉捷、日益重要。

学校领导非常重视研训教师队伍建设，制定培训计划，确定培训内容。通过开展每月一次的研究性学习报告会、每学期的百分考核、参加省、市高层次培训、开展学科研训活动、撰写调研报告、心得体会、学术经验论文、指导并参与教科研实验等方式，提升了研训教师自身的教育教学理论水平和业务综合能力，正朝着专家型研训教师迈进。

三、今后工作的几点想法

1、加强校本培训管理，大力推进校本培训工作。随着新课程改革的不断深入，校本培训作为教师全员培训的主要方式。我们的培训职能将产生转变，培训重心下移。我们更侧重于方案制定、检查指导、总结推广经验、考核评估，通过我们的管理，推进校本培训工作的开展。

2、改革培训内容，创新培训模式。首先在培训内容上，改变过于注重理论指导，更加关注教育教学实践问题，在实践研讨中加深对教育理念的认识。其次在培训模式上改变过于注重讲--听式，增加互动参与式、案例教学式，学术沙龙式等，通过改革培训内容，创新培训模式，能够极大地调动教师参培积极性，从而提高培训的针对性和实效性。

3、继续加大投入力度，不断提升培训的硬件设施水平。我们清醒地看到还存在一些值得重视的问题。一是部分教师对新观念不适应。传统教育理念和模式根深蒂固，形成一种难以扭转的巨大惯性。二是各学科和教师之间发展不平衡，三是还没有形成比较完善的培训管理体系等等。尽管“十二五”时期我们的教师继续教育工作迈出了坚实的步伐，但我们看到了同先进地区的差距，看到了新课程对培训的新要求，在县教师进修学校的指导下，与时俱进，开拓创新，闯出一条适合我校实际的教师继续教育新路。

第五篇：小学“十二五”继续教育工作总结汇报材料

小学“十二五”继续教育工作总结汇报材料

“十二五”期间的继续教育工作已经圆满结束了。在这五年里，我校在县教育局和县进修学校的直接领导和指导下，依据县进修学校《“十二五”期间中小学教师继续教育培训方案》，按照关于开展“基础教育新课程师资培训”的文件要求，坚持以加强教师新课程理念建设为核心，以提高教师新课程改革的实践与创新能力为重点，全面开展新课程师资培训。为了更好地开展教师的继续教育工作，为“十一五”期间的工作做好准备，特总结汇报如下：

一、新课程师资培训

1、根据县教育局和进修学校“新课程改革师资培训工作实施方案”精神，我们把新课程师资培训作为新一轮教师继续教育的主要内容，按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，组织全校一、二年级的全体任课教师参加进修学校组织的集中培训；学期初进行校内教研培训和校本培训，使全体教师明确应该树立什么样的教育观、课程观，明确作为一名新世纪教师的角色定位，明确教师在新课程设计中的主体作用。

2、在我县新课改的第一学期，我校充分发挥了实验校的作用，承担了县新课标观摩研讨会，会上我校邓艳、高娜、孟艳、裴瑛玮等教师在数学、音乐、体育、美术等学科作了观摩课，为全县新课改教师的教学起到了示范和引路作用。2005年学期末，我校教师邓艳、滕艳荣、侯丽艳在县新课程教师培训时又作了经验交流和汇报。

二、教师的自学和集体学习

1、每位教师都有自己的读书笔记和教师资料袋，平时坚持自学，认真记好笔记

2、学校每双周一次业务学习，要求全体教师全员参加；

3、每周二为集体教研和备课时间，互相交流教学经验、取长补短；

4、每学期开展教学开放日活动，促进教师课堂教学水平的提高；

5、定期开展教学观摩和业务讲座，从2001年起，我校由业务校长主讲，分别进行了题目为《务实求真 锐意创新》、《让每天的课堂都是新的》、《实实在在上好每一节课》、《三段六步教学模式初探》、《与新课标同行》等业务讲座。

三、教师培训学习

1、组织任课教师参加市、县举办的各种教研、观摩和交流活动；

2、近年来，我校投入大量经费，选派校领导和学科骨干教师外出到大连、沈阳、丹东、兴城等地取经学习，领会省内最新教改动态，不断拓展教师的视野，吸取先进的教学经验；

3、全力支持教师的学历再提高培训工作，我校教职工共计88人，其中大专学历占95%以上；本科学历占20%左右；本科在函达40%。

四、信息技术培训

1、支持全体任课教师参加信息技术培训，我校已100%的教师取得信息技术一级证书，其中42人取得信息技术二级证书；

2、我校在2003年建立了校园网络，并拥有先进的电教设备，如大屏幕投影、实物投影等，今年我校又新建设了电子备课室，这对教师在网上查阅资料、网上制作课件、备课、撰写论文等提供了得独厚的条件和优势。现在我校教师的公开课和观摩课的课件全部由教师自己设计完成。

五、教学评比活动的开展

1、我校坚持每年一次的教师教育理论和教材测试活动，并鼓励教师参加市里组织的继续教育考试活动；

2、每学期开展教师演讲、朗读、说课、教案评比、习作大赛等活动，并进行教师基本功测试（钢笔字、粉笔字、简笔画），不断促进教师自身素质的提高。

六、教师的量化考核

1、我校是全县进行教师量化考核最早的学校。从2000年3月至今，对全体任课教师的教学工作进行量化考核赋分，每学对教师的成绩进行排名。前十二五名教师的考核为优秀，并记入教师人事档案；我校是全县进行教师量化考核最早的学校。

2、考核内容与教师的继续教育学习紧紧相连，每学年对教师的教学工作、教研部分、教师基本功、知识更新、科研工作进行考核。

七、骨干教师梯队建设工作

三、确立科研课题，进行课题研究

在培训中，我们坚持以科研促培训，以培训促发展，不断提升业务能力和理论水平。我们围绕市重点课题确立了道里区课题，承

担了“基于信息技术环境下开发、利用新课程校本研修资源的实践与研究”科研课题的实施，及时地召开我区课题参与学校的座谈会，组织学习，提高认识，自下而上上报子课题，我们再根据各校实际情况重新归并，帮助基层学校选准适合自己学校特色的课题切入点，之后各校制定了详实的课题实施方案，成立了领导小组，开始了课题的实验研究，我区14中、60中学、新阳路小学、经纬小学等36所学校上交了课题实施方案。在课题实验过程中，我部定期组织召开实验学校部分教师座谈会，探讨、交流，纠正课题研究中出现的问题，进一步调整、完善课题计划，我们还通过师训部网上学校风采栏科研课题新果园栏目及时进行各实验学校成果展示、信息交流，并对课题实施进展情况进行网上量化考核，以便逐步完善制度，加强考核，保证课题顺利实施。吸收前一个课题实施过程中的经验，我们又实行科研月报制度，从总体上掌握课题进展情况。期末，召开了此课题的阶段性经验交流会，促进了校际间的交流。

一年来我们在新课程师资培训工作中努力探索，勇于创新，取得了可喜的成绩，道里区教师进修学校被评为教育部“十二五”规划中央教育科学研究所“新课程师资培训”课题

教师培训特色示范区，道里区教育局被评为教育部“十二五”规划中央教育科学研究所“新课程师资培训”课题

先进单位，道里区教师进修学校被评为黑龙江省中小学教师继续教育工作先进集体。

我们知道，新课程师资培训工作是一项艰巨的工作，新形势和新任务向我们提出了更高的要求，我们要站在时代的高度，审时度

势，讲学习，重实效，寻求新发展，研究解决培训中的新情况、新问题，促进新课程培训有序高效地发展。