2013-2014学年度“十二五”学校继续教育工作总结

第一篇：2013-2014学年度“十二五”学校继续教育工作总结

2013-2014学年度教师继续教育

工作总结

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。现将一年来的工作总结如下：

一、指导思想

“十二五”期间，教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为引领，以“省培计划”、市级培训和县级培训为抓手，以提升教师德育能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，以全面提高教育质量为宗旨，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，以校为本，全面实施素质教育，为我校“十二五”教育的改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的单体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力适应一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、全面贯彻落实《省教育厅关于印发贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发[2011]220号）文件精神，切实提高中小学教师整体素质，促进城乡教育均衡发展，办好人民满意的教育。根据《毕节市“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施》及《赫章县“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案（2011——2015年）》实施的要求，结合我校教师队伍实际，制订了《赫章县实验中学“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案（2011—2015年）》。

2、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的

构成特点，从学校实际出发建立起以校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，明确了继教专干，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定和完善了各项教师继续教育管理制度和考核制度。

3、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等并及时将培训情况和经费投入等登记入《十二五继教学时登记表》。

4、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

四、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训，建立师德教育专项培训长效机制。

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培训

“四新”教育，即新理念、新知识、新方法、新技能的培训，以实施素质教育理念为核心，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。

3、加强教育教学的培训

在本年度中，我校继教培训抓住“学科教学渗透法制教育”为契机，加强教师驾驭课堂教学能力的大练兵。

4、课堂教学技能培训。第一学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

5、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

6、坚持“走出去，请进来”的培训学习理念

7、青年教师培训。

青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。青年教师丁怡梦、颜莉等在各项活动中脱颖而出，得到了领导老师的一致好评。

当然在工作中还存在许多不足，如教师听课记录还不够规范，有少数教师积极性还不够高等现象，但是我们在今后的工作中还要继续努力。

赫章县实验中学 2014年8月

第二篇：学校十二五继续教育实施方案

黄平县东坡小学“十二五”小继教实施方案和细则

为了贯彻落实“黄教科通【2011】139号文件：《黄平县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》”精神，切实搞好我校教师继续教育工作，现结合我校实际，制订如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以积极深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，按照“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我校教师整体素质和专业素养，为巩固我校义务教育水平，全面提高教育质量，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

根据上级部门的有关要求以“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”为总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”为主要内容，以“国培计划”为引领，以“省培计划”和“州培计划”为抓手，以县、乡、校级培训为基础，以现代远程教育支撑下的校本研修为平台，积极探索在网络环境下的校本研修培训模式，提高我校教师的课堂教学技艺，扎实开展我校教师继续教育，全面提升我校教师的职业素养和教育教学能力与水平。

三、培训对象

培训对象为我校全体教师（26人），其中，杨世权、杨光清二位老师属于只要求参加培训不参加考试、考核的对象。另外，蒙会玲、杨昌敏、龙梅芳三位教师为借调到我校教师。

四、内容及要求

从2011年—2015年五年的时间人均不少于360总学时的培训，每年不低于72学时。“一德四新”中师德培训不少于60学时；四新不少于300学时在省州县的指导统筹下县级以上培训不少于240学时，学校集中培训不少于120学时。

“十二五继教工程”培训分全员培训和专项培训。

（一）全员培训

全员培训以学科教学为基础，聚焦课堂，做到校本研修的自主创新和培训质量的提高。

我校以终身教育思想为指导，以教师专业化发展为目标，以“一德四新”为主要内容，坚持统一性和灵活性相结合，并按照因地制宜、按需施教；分步实施、全面推进；注重过程、讲求实效等原则认真开展。每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时。全员培训主要有五个方面的内容：

1、师德教育（以《中小学教师职业道德规范》为主要内容）；

2、新理念（以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立正确的教育观、质量观、教师观和学生观。）；

3、新知识（认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我校教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人、知识传授、能力培养和思维发展等综合素质，注重教育内涵的发展）。

4、新方法（在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，采用适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力）。

5、新技能（以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力。）

（二）专项培训

专项培训以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍。

主要包括以下内容：

1、骨干教师培训；

2、新任教师培训；

3、班主任培训；

4、民族特色文化师资培训；

（三）学历提高培训

我校现有教师26人（包括三位借调教师）其中：大专学历以上20人占77%。鼓励教师以在职攻读为主努力提高学历水平。力争在2015年专科以上教师达85%以上。

五、措施保障

（一）加强领导，分级负责

提高认识、加强领导、严格管理成立以校长为组长的工作领导小组，由杨文权负责主管工作。领导小组和管理机构如下：

东坡小学教师继续教育工程领导小组和管理机构

组

长：姚元昌（校长）

副组长：杨

莉（副校长）杨文权（教导主任）成员：

杨俊峰（数学教研组长）韩冰芳（大队辅导员）

杨通英（综合教研组长）杨

春（语文教研组长）

曹敏琴（工会主席）吴寿才（书画教研组长）

领导小组下设办公室在教导处，负责制定实施方案、管理办法、培训计划，组织和开展各种培训

（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理

（三）组织教师积极参加上级主持的各种培训和学校集中培训

积极参加上级部门组织的各种培训，五年人均不低于240学时，学校集中培训每年不低于40学时，主要集中在2011年12月—2015年5月前

（四）加大投入，保证教师培训经费

教师培训经费不低于学校公用经费的5%。

六、实施步骤

1、启动阶段：2011年11月底前为启动阶段。

2、全面实施阶段：2011年12月—2014年年底为全面实施阶段。2013年接受省对我校的中期检查。

3、评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中5月底前自查，6月接受县检查验收，7—9月底前州验收检查，10—12月迎接省验收检查。

黄平县东坡小学

二○一一年十一月

第三篇：十二五继续教育

合兴乡中心完小“十二五”（2011—2015）教师继续教育工作实施方案

为认真贯彻落实《德江县“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育工程实施方案》，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，加强教师队伍建设，全面实施素质教育，全面提高教育质量。

二、培训对象

50岁以下男教师，45岁以下女教师。

三、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育，新理念，新知识，新方法，新技能）为主要内容，努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍。

从2011年起至2015年止，用五年时间使教师每人接受不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

四、任务及内容

（一）全员培训

“十二五”期间，全员培训课程重要包括“一德四新”。培训注重集中培训与校本培训的结合。

（二）专项培训

1、班主任培训。针对班主任工作的实际需求，以“中小学教师道德经典读本”和“班主任工作方法与技能”为主要培训教材，采取专题培训、二级培训、自主研修等方式进行培训。通过培训学习，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。

2、骨干教师培训。积极推荐优秀的教师参加各种培训，并认真作好骨干教师的推荐、申报工作。五年内，争取有2名教师取得县级骨干教师认定，1名教师取得地级骨干教师认定。

（三）学历提高培训

建立学历未达标教师个人档案，分别对学历不达标和专业不对口的教师进行培训，争取五年内教师的学历合格率达80%。

合兴乡中心完小 2011年9月

第四篇：2012-2013学“十二五”继续教育工作总结

综合职高2012-2013学年“十二五”继续教育

工作总结

本，在上级教育主管部门的领导下，为了进一步加强对继续教育工作的领导和管理，进一步完善教师继续教育内容，改进教育方法，拓宽教育渠道，整合教育资源，健全教师继续教育管理制度，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现将工作总结如下：

一、明确目标，加强领导

我校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，领导小组对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师继续教育培训方案、计划，建立并落实了《继续教育学习培训制度》、《继教考勤制度》等各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加继续教育的各项活动。为使“继教”工作顺利开展，切实保障继续教育培训学习时间，学校定期对教师进行业务学习培训（含二级培训），并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

二、加强管理，认真总结

1、严格执行继续教育与管理制度。

我校把教师继续教育与考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度，完善了学校继续教育管理办法。

2、科学管理继续教育过程。为了高质量地完成继续教育任务，我校继续教育领导小组不断探索科学的管理办法，注重利用现代教育技术加强校本培训，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。

3、认真总结继续教育经验。

我校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善科学的管理实施办法，探索出了有特色的校本培训模式。

三、开展的工作内容

1、加强理论学习

为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、学科教学渗透法制教育、“国培”远程教育线下研讨等主题培训。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重教师的均衡发展

加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校以拜师结对为手段，结合学科特点开展了教学实践，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：

（1）、每学期结对教师有一份培训（学习）计划和一份总结。

（2）、学校校长、教务主任每学期听课不少于20节，教研组长每期听课不少于15节，一般教师听课不少于10节。

（3）每学期阅读教育专著或师德师风学习不少于4次，并有读书情况记载。（4）每学期写一篇教育教学论文。

3、重视教师全员继续教育和岗位培训

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视重视教师全员继续教育和岗位培训，本期先后派出多名教师参加各种学习、听课活动，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。

4、认真组织每位教师参加学校的每一次校本培训学习，培训实行签到制，要求教师做笔记、完成作业。

5、认真做好登记和审核工作

学校对继续教育工作及时积累资料，认真做好了登记和初审工作，争取上级审核时全体教师均能达良好及以上。

总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与和共同努力下，取得良好的成绩。在今后的工作中，我校将继续努力，找准差距，克服困难，使继续教育工作更上一个新台阶。

赫章县综合职高

2013年8月

第五篇：学校十二五继续教育方案

xx中学“十二五”（2011-2015）

教师继续教育工作方案

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨。按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提高培训质量，促进教师走专业化发展的道路。为推进我校教育均衡发展，提高办学水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”(即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容，以薄弱学科教师为重点，以“中小学教师国家级培训计划”、“中小学教师省级培训计划”和市级培训为引领，以县级培训为抓手，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。

三、实施原则

(一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和时效性。

(二)坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

(三)坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象 全校在职教师。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。(一)全员培训

五年内对全校教师进行每人不少于360学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训(含“四新”)不少于300学时。培训学时的具体安排，学校将结合实际和上级培训需求对每学年的校本培训确定相应的内容及时间。在总学时中，县级以上培训不少于240学时，校本培训不得少于120学时。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强全校教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展各类师德教育培训、开展师德大讨论、组织师德建设征文及演讲比赛、进行师德标兵评比表彰等多种形式的师德教育活动，使我校教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。此集中培训不少于60学时。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念的指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、

120学时的集中培训。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。

6.教师团队提升培训

根据上级安排认真、及时选派教师及管理者参加培训。7.其他培训项目计划

根据我校教育发展和教师队伍的实际，结合上级培训安排，做好新课改、校园文化建设、心理健康教育、理化生实验教学等项目的培训。

(三)学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照学用一致、按需培训、对口提升的要求，稳步推进教师学历提升培训。到2015年，使教师学历达到大学本科以上的不低于80%。

六、进一步完善继续教育管理制度 建立和完善教师继续教育管理制度。学校将把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来，将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出教师将给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考试考核不合格者，或当年培训学时不达标者，当年考核视为不合格。

实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法(试行)》，对教师参加继续教育培训的情况如实进行登记。

完善培训档案制度，加强培训档案资料的管理与建设并安排专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、加强教师培训团队建设

加强教师培训团队及制度建设。建设一支素质优良、机构合理、专兼结合的教师培训者队伍，扎实开展送教下乡、巡回指导等工作。