大班幼小衔接方案

第一篇：大班幼小衔接方案

淮阴实验小学幼儿园

大班幼小衔接活动方案

2014—2015学年第二学期

孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。因此，孩子是否能很快地适应小学生活，幼小衔接是关键。那么如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢?这需要幼儿园、家庭和小学共同重视；教师、家长和幼儿共同努力才能取得一定的效果。为此，特制定以下计划。

一、具体措施：

（一）幼儿园方面：

1.带领幼儿参观小学，熟悉小学的环境,参加小学的升旗仪式,激发幼儿向往上小学的兴趣与愿望。

2.培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。3.对幼儿进行知识、能力的培养。

①数学能力——加减运算、时间、空间方位、形体、人民币、等分及自编应用题等能力的训练。

②语言能力——听、说、读、写等能力的培养。

③社会适应能力——与同伴的交往能力、良好个性的养成、积极向上的健康心理及独立性的培养。

④动手能力——举行各种竞赛活动，如：整理图书、整理玩具柜、、整理小书包、写数字等比赛。

4.注重幼儿口语表达能力的培养及10以内加减运算的训练，班级开展看图说话、晨间说新闻、续编故事、绕口令及儿歌朗诵比赛；举行写数字、口算能力等比赛训练幼儿的思维能力。

5.进行幼儿园教师与小学教师专题研讨活动：《如何做好幼小衔接工作》 6.走进小学一年级的课堂。

7.向小学一年级教师展示幼儿园的语言、数学及英语的教学活动。

8.适当延长上课时间（35分钟），上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练。（认真倾听别人说话、举手发言等。）

9.培养孩子的时间观念，在各环节实行“限时制”，让孩子在规定的时间里完成各项活动。如：吃点心、穿衣服、洗手、吃饭等。

10.召开家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性。

（二）、幼儿方面：

1.会在田字格里正确的书写数字1—10。2.会正确的书写自己的名字。

3.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。4.有时间观念，能在相应的时间里完成规定的任务。5.会看课程表、作息时间表。

6.能用符号记录老师布置的任务，并能及时完成。

（三）、家长方面：

1.帮助孩子树立自信，鼓励孩子独立，做好上小学的心理准备。

2.让孩子树立时间观念，训练孩子早睡早起，在规定的时间内吃饭，改变无节制看电视的不良习惯；让孩子自己的事情自己做，并能帮助家长做一些力所能及的事情。

3.在家里给孩子准备一个安静、固定的地方，供孩子学习，准备合适的桌椅、台灯及必须的书包、文具等学习用品。

4.配合幼儿园培养幼儿良好的生活、卫生及学习习惯。5.提醒并督促幼儿完成老师布置的任务。

二、具体时间安排： 三月份：

1.制定幼小衔接工作计划。

2.召开大班年级组老师会议,商讨有关幼小衔接的措施。

3.开展晨间说新闻活动，幼儿听故事、讲故事、阅读图书等活动，增强幼儿的口语发展及阅读的能力。

4.幼儿自理能力培养——整理图书、玩具柜。四月份：

1.向孩子介绍小学，带领孩子参观小学，激发幼儿向往上小学的愿望。2.加强习惯培养，利用主题活动帮助幼儿树立时间观念，形成规则意识。3.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛活动。五月份：

1.举行幼小衔接专题研讨活动。2.叠被子、整理床铺

3.进行幼小衔接家长学校授课活动，召开幼小衔接家长会，向家长开放半日活动。4.开展幼儿写数字、看图编故事竞赛活动。5.举行穿衣服、系鞋带比赛。六月份：

1.适当延长上课时间（35分钟），上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练。（认真倾听别人说话、举手发言等。）

2.组织幼儿参观小学，认识小学的教室、操场，进入一年级的教室和哥哥姐姐一起上课，看他们的作业，参加小学升旗仪式。

3.组织幼儿讨论“怎样做一名合格的小学生”。通过讨论对他们提出较高的要求，督促他们养成小学生应有的行为习惯。

4.开展幼儿口算能力及儿歌朗读比赛。

5.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。6.背小书包入园，体验背书包上学的兴趣。

已经开展的活动：

1.幼儿自理能的养成——整理图书、玩具柜。2.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛。

3.生活自理能力的养成——折衣服、叠被子、整理床铺。

4.参观小学校园，了解校园的设施、公用活动室、上课及课间活动。5.观摩小学生升旗仪式。

6.请一年级的学生介绍小学生活，讲述书包的用途，了解书包的结构。六月份幼小衔接的内容

主题名称：我要上学了 活动时间：六月份

活动目标：帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发幼儿上小学的愿望，为他们顺利进入小学做好准备。

活动内容

活动一：参观小学

让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学生的的活动，养成仔细观察的习惯。可带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。

活动二：我心中的小学

幼儿能用多种方式表现自己心中的小学，大胆想像自己未来的学校。老师在区域中提供多种材料让幼儿构建自己心中的小学。

活动三：走进小学

参加小学生的升旗仪式，走进小学一年级的课堂，引导幼儿幼儿认真倾听小学老师的话，按小学老师的要求转移自己的注意。回幼儿园后教师组织谈话，并模拟小学生上课。

活动四：我的小书包

让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品，会整理自己的小书包。活动五：作息时间表

让幼儿使用数字、图画等方式制作自己的作息时间表。在家中、在幼儿园让孩子执行小学生的作息时间表。

活动六：拍毕业照、召开毕业典礼。

第二篇：大班幼小衔接方案

2016年大班幼小衔接活动方案

一、情况分析：

再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

二、衔接目标：

1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

三、具体方案。

1、身体方面的准备：

为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。

在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

2、独立生活能力的准备：

良好的作息习惯：让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等

要适当调整孩子的作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。

自己收拾东西的习惯：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。并对做的好的幼儿提出表扬。

3、学习方面的准备：培养孩子的效率意识，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。

孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。

做事专注的习惯：培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。

学习习惯中最重要的是倾听习惯，经常播放一些故事，好听的散文、谜语让幼儿倾听，培养

幼儿良好的倾听习惯。

4、走进小学系列活动： 1.、说心目中的小学

老师准备小学图片，请每位幼儿说说，你心目中的小学是什么样的

2、.感恩老师（毕业诗）

唱感恩的心、唱毕业诗、感谢

3、画心目中的小学（体验课间十分钟）绘画准备纸，勾线笔，蜡笔、4、走进小学（参观美的）1.活动准备：

1.家长带孩子8；30准时在金苹果幼儿园集合，老师准备签到表，考勤本点名，老师带话筒 幼儿统一穿校服、2.活动过程：

1.到美的班级老师点名

2.班级老师与小学老师带领家长孩子参观美的各个教室。统一有美的老师讲解，班级老师陪同

3.走进小学教室‘感受小学的桌子椅子，黑板，教室的布置，与小学老师课堂的交流 4.家长跟着张校长开幼小衔接活动讲座 5.吃西瓜、有美的学校送给孩子一份礼品

6.活动结束后，老师把孩子集合好在教室，家长接孩子回家，排好队注意安全 7.下午放假回家休息

好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小学生活，我们班开展了“比比谁的记忆好”的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。通过第二天幼儿完成作业情况，来表扬幼儿。

以上的这些活动方案只是我们的初步尝试，希望在我们和幼儿的共同努力下，做好“幼小衔接”工作，使幼儿轻松的步入小学

第三篇：幼小衔接方案 文档

曙光幼儿园幼小衔接方案

（2013——2014学第二学期）

为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小衔接实施方案：

一、指导思想

以《指南》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

二、活动时间和班级：

活动时间：2014年3月—7月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班大三班大四班

三、活动目标

㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

四、动实施步骤

第一阶段：启动、探索阶段（2014年2月—3月）

1.以年级为大单位各班为小单位成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人，每个班组根据实际情况结合“幼小衔接指导策略”科学制定的发难。（见附件1）

2.加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过自学在各个途径查询资料、培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。

⑴认真学习《指南》，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。

⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。

⑶大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。

3.召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。

⑵开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。

⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。

第二阶段：实施与调整提高阶段（2014年3月—7月）

1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。

2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。

3.做好各项准备工作

⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

⑵身体方面的准备：

通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学； 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

⑶独立生活能力的准备：

通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

⑷学习方面的准备：

培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

培养孩子良好的学习习惯：

五、保证措施

㈠加强领导，健全组织。

切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

㈡落实目标责任制。

将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展

附件1：

.幼小衔接的指导策略

幼儿园与小学衔接的研究”为我国目前面临的幼小衔接问题提出了入港建议，认为结局幼小衔接问题，学前教育和小学教育必须进行幼小的双向改革；正确认识儿童发展中学前和小学两个阶段之间的过渡阶段，是做好幼小衔接教育的前提；明确幼小双方的教育任务，是做好幼小衔接工作的核心。在衔接中，幼儿园的主要任务是做好入学的准备工作，小学的主要任务是做好适应工作；转变教育观念、重视家长工作、做好组织工作等。还有一些研究认为幼小衔接工作最重要的是建立幼小教育的平等合作关系，推行多方位的幼小衔接措施，包括加强有效沟通、协调幼小课程衔接、优化教师专业素养、搭建幼小衔接教研平台等。具体的策略有一下几方面：

1.做好幼儿的入学准备工作。进入小学是儿童生活中的一件大事，他们将在小学中接受国家规定的义务教育。并且在心理发展方面，也将转入一个新的发展时期。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；其生活作息时间也有所改变；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。这些变化，都提醒我们要注意做好儿童的入学准备工作。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力。

2.重视非智力因素的培养。

培养幼儿的独立意识，让他们逐步学会自理、自立，以更好地适应生活。鼓励幼儿自己的事情自己做，另外，还应培养幼儿独立完成任务的能力。到了大班的第二学期，教师应逐渐放松对幼儿的直接辅导。教师在提出活动的要求后，可让幼儿自己去完成，并鼓励幼儿独立思考、克服困难，争取独自完成学习任务，让幼儿感受到独立完成任务后的喜悦。

3.培养幼儿的坚持性和自制能力。

培养幼儿良好的学习习惯。幼儿的控制能力差，注意力极易分散，周围的事物往往会影响儿童对完成当前任务的兴趣，经常会在完成任务时由于周围事物的影响转移注意力而中途放弃，所以逐步引导儿童在活动中逐渐保持注意的稳定和持久，可以通过让幼儿做一些感兴趣的游戏，使幼儿的坚持性、自制力逐步提高。

4.做好家长工作，争取家长配合。针对幼小衔接工作，召开专题家长会，宣传幼小衔接的重要性，以取得家长的配合。要求家长为幼儿做好入学前生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买小巧安全、简洁实用的学习用品；调整好幼儿的作息规律，一般可以早晨6点起，晚上8 点睡，至少保证10 小时的睡眠。

5.加强与小学的联系交流。

在老师的带领下，有组织地参观小学的校园、教室、办公室、操场，教师适时介绍这些场所的作用，观摩小学生上课的情形。例如，看小学生是如何上课的，小学生如何注意听讲，如何摆放学习用具的。通过这些活动，幼儿不仅了解了这些场所的作用，也了解了小学生的学习和生活，激起了他们对学校生活的向往。

总之，做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。幼小衔接工作既是孩子外部学习的环境的衔接，又是孩子内部学习精神的衔接，这是个看似简单实则重要的一环，希望我们共同做好衔接工作，为幼儿的和谐发展打下良好的基础。

第四篇：幼小衔接方案

幼 小 衔 接 方 案

———折柳中心幼儿园、折柳中心校

一、指导思想：

幼小衔接，一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此，研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。本方案以《规程》、《纲要》精神为指导，旨在通过幼儿园、家长、社区的共同配合，和谐幼小衔接，帮助幼儿走好小学第一步；增强家园沟通，帮助孩子向小学顺利过渡。

二、衔接目标

1、让幼儿了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。帮助幼儿了解小学的相关知识，激发上小学的兴趣。

2、帮助幼儿积累为上小学所需的知识、技能、习惯。

3、让家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步做好幼儿的幼小衔接工作。

三、衔接策略

（一）幼儿方面：

1、入学前思想准备：通过参观小学让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。参观学校包含的主要内容包括：（1）观看升国旗仪式和广播体操；（2）参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；（3）旁听一年级的一节课，了解小学生是怎样上课的；（4）了解小学生的课间十分钟都做些什么。

2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学

生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备：

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：在家长的帮助下学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

（3）知识经验的积累：

A 前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合。在区域活动中渗透汉语拼音的学习、认读识字等等为幼儿阅读、书写提供条件。

B 数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区角活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

（二）家长方面：

1、开展一次家长讲座。

2、利用家园联系栏内容向家长宣传幼小衔接方面的知识。

3、在家培养幼儿的时间观念，如：定时作息；有计划的完成老师留下的任务；不迟到等等。

4、加强自理能力培养。

（三）教师方面：

1、学习幼小衔接文章。

2、加强幼儿安全意识和自理能力的培养。

3、邀请小学老师来园座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。

4、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。

第五篇：幼小衔接方案

红黄蓝幼儿园幼小衔接之参观小学活动方案

一、活动目标

1.熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况。

2.通过集中教育、体验、感知、了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。

3.提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

二、活动准备

1.提前于小学联系负责人做对接工作，安排一名小学教师做介绍。

2.给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。3.发活动通知，做好参观准备（路线、饮水等）。

三、活动地点:实验小学

四、活动时间：2018年5月21（周一）上午8:00-12:00准时出发。

五、活动参与人员:大班教师6人、大班幼儿43人、行政人员2名。

六、活动过程：

活动流程及接待安排

活动一：进入校园整理队伍（1）时间：8:30-8:40；（2）地点：运动场

（3）活动内容：到达目的地马上清点人数，安抚好幼儿心情，班主任老师整理好队伍，按照两列纵队站立。

（4）具体分工：田如洪、陈运琴负责。活动二：观看升旗仪式

（1）时间：8:50-9：20；

（2）地点：运动场；

（3）活动内容：参观实验小学升旗仪式；

（4）具体安排：田如洪、陈运琴负责，胡玉负责安排4名带飘带的礼仪队同学负责引导参观的小朋友和随行老师在升旗仪式教师方队的两侧站立，观摩升旗仪式活动。

活动三：感受班级氛围（1）时间：9:20—10:00；

（2）地点：一号会议室；

（3）内容：听一节一年级的课；

（4）负责人：龙中元，负责安排一名一年级教师上一堂课，（5）具体安排：

请相关人员提前做好课程安排，认真组织，妥善安排活动，志愿者按照每班两名带队。

活动四：参观校园文化（1）时间：10：10—11:20；

（2）地点：学校风雨教室和乡村学校少年宫

（3）活动内容：参观小学环境，操场、教室、走廊、少年宫等。（4）具体安排：罗艺负责提前将少年宫各功能室打开，分别由石昌海、张振中、田如洪、陈运琴、龙中元负责陪同参观并解说。

活动五：合影留念

（1）时间：11：20-11:40；（2）地点：乡村少年宫楼前；

（3）活动内容：活动小结，合影留念；（4）具体安排：石昌海副校长负责组织和总结。七：工作要求：

1.幼儿(穿园服）统一组队步行出发。

2.早上7:50前全部幼儿回园吃早餐，8：00准时从幼儿园出发，请大家尽量提前入园，切勿迟到，过时不候！

3.在实验小学校门口由班主任介绍校牌，小学的校名。4.参观时提醒幼儿注意安全、遵守活动规则。（1）在参观过程中要仔细看，不随便离开队伍。（2）不大声说话影响小学生学习，乱扔垃圾。

5.延伸活动：活动后组织幼儿进行讨论《我参观的小学》。

2018

实验小学联系人：田如洪主任***

印江红黄蓝幼儿园年5月17日