枞阳路小学教导处工作总结

第一篇：枞阳路小学教导处工作总结

枞阳路小学教导处工作总结

一、指导思想：

一个学年又在忙忙碌碌中悄然而过，本学年度我校教导处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩。现将本校期工作总结如下：

二、具体工作：

（一）优化教学管理，全面提高教学质量

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开足、上齐、教好”，促进了学生的全面发展。

1、抓备课，扎实源头管理

备好一节课是上好一节课的前提，本学期教导处对各教师的教案检查了三次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

2、抓课堂, 促进“有效教学”

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。牢固确立课堂教学是教学“重中之重”的地位，聚焦课堂。各学科教师进一步学习学校课堂教学常规，加强课堂常规管理，提高单位时间效益。

为了改变语文学科的教师以往“串讲到底”的习惯，本学期要求语文学科也要像数学学科一样精心设计好每节课的课时作业。学校还专门对“语文课时作业的有效性”进行了研讨，目前教师已经能根据本班、本年段的具体情况设计出巩固性作业、检查性作业、积累运用性作业，今后还将注意设计合作探究性作业和学生自主选择作业。

3、抓学困生辅导，夯实学生基础

关注每一个学生的发展，特别是关注学困生的发展，为他们创设一定条件，让他们也获得成功的喜悦。学校提出了“，不放弃一名学生”的教学质量管理理念，一方面尽可能争取家长支持，形成家校合力，另一方面花大力气，做好“无后方”准备，开学初学校根据学生上学期平时学习情况，参考相关的检测成绩，建立了班级学困生档案，分别列出了语、数、外三门学科的“学困生”，进行跟踪管理。根据教学要求和教学实际，采取分层、分组的方式，帮助“学困生”查漏补缺，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。根据“学困生”的成因，以年级组为单位，制订切实可行的补差方法，精心准备补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。

（二）改进教研形式 提升教师业务素质。

教导处全面负责校本培训与校本教研的组织与实施工作。在学期初根据老师们上学期提出的相关培训要求，本学期结合我校实际，以科研带动教研，培训促进教科研能力提升为基本策略，本学期围绕“有效教学”这一大主题开展了系列教研活动，在原有的听课研讨的基础上，语文组改进了教研组的活动形式，有不同层次的听课评议，有专题研讨，有教学现状调研分析讨论……教导处还组织学科骨干教师对全体教师进行培训，发挥骨干的辐射作用。英语组教师们借助网络平台及课程资源加强自我研修，观看网上的优秀课例。本学期，刘鑫老师在瑶海区第五届课堂评比中荣获美术组课堂教学一等奖；胡学伦老师荣获数学组二等奖;赵志华老师荣获语文组三等奖。

（三）管理好毕业班，提升学校的知名度

毕业班工作是学校的重点工作，为了进一步提高学校毕业班教学质量，确保毕业班各项工作顺利开展，本学期继续严格执行毕业班月考制度，通过月考了解毕业班学生对知识的掌握程度。并且通过召开毕业班教师座谈会，了解每个班各学科的学习现状，通过一次次调研分析会，教师们达成了“关爱学生、落实五严、抓实课堂，夯实基础”的共识，也取得了良好的成绩。在去年瑶海区毕业班调研中，我校毕业班的成绩位列区前十五名，并被瑶海区授予了教育教学质量管理进步奖，期中数学单科被授予教育教学质量管理学科优秀奖，数学、英语两科被授予教育教学质量管理学科进步奖。

（四）开展多彩活动，搭建学生成长平台

1、开展 “校园读书活动”，提高学生的文学修养。

借助上学期第四届校园读书节的后劲，各班语文教师继续抓好晨读工作。并通过在晨读课上诵读《三字经》、《弟子规》等国学经典，陶冶学生国学情操。现在校园内晨读气氛一片良好，早晨到校只听到一片朗朗读书声，再无追逐打闹的现象了。

2、开展“图书漂流”活动

本学期，依托教育局配备的两万元新书，学校着重重新打造了图书室，并且根据学校图书室狭小，无法阅览的情况，开展了“图书漂流”活动。让每一本书漂流到每个班级，每个学生的手中，最大限度的得到利用。学生在读书活动中，拓展了视野，扩大了知识面，写作能力也有了不同程度的提高。

3、继续开展第二课堂，搭建学生实践平台。

本学期，第二课堂继续良性开展，我们开设了国画、武术、低年级儿童画、中高年级儿童画、竖笛、朗诵、写字等七个类别的活动课。通过开展第二课堂，通过举办丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台，促进学生更加健康、和谐地发展。

三、取得成绩：

在过去的一学期中，在全体教师的辛勤努力下，学校取得了丰硕的成果。在全国美术大赛中，我校的刘鑫老师获得辅导奖一等奖，一百四十多位同学在全国书画大赛中分获一二三等奖，多名学生的科幻 画和小发明获奖。赵志华、包玉霞两位老师排演的经典诵读节目《精忠报国》在区德育文化艺术节中获得了一等奖。在瑶海区第八届陶研会中，我校有四位教师论文获得一等奖，五位教师获得二等奖，两位教师获得三等奖。程梅老师荣获区新课改十年先进个人。王景玲老师被表彰为区“优秀教育工作者”，赵志华老师被表彰为区优秀教师，包玉霞老师被表彰为区德育先进个人。

四、教务工作感悟及反思：

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉，争取更大的进步!

合肥市枞阳路小学

2013.01

第二篇：枞阳路小学语文教研组工作总结2013.6[定稿]

枞阳路小学语文教研组工作总结

（2013、6、）

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。4月，我校张红梅、包玉霞老师前往南京参加学习。瑶海区小语骨干联盟的各项活动我们教研组均有多名教师参加。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。语文组9名教师包括副校长在内都开设了校内公开课，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。每次的教学设计、教学反思、评课想法都上传到我校《野草》博客群，借助网络平台，在瑶海区内交流分享。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。本学期，包玉霞老师参加了瑶海区小语课堂大赛，张红梅老师参加品德课课堂大赛。同时还有数名老师参加其它科目比赛，教师的教学能力得到锻炼。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了每月一次的教学大检查，包括备课、教学反思撰写、作业批改等常规内容。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个区级课题实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。5月份语文组教师参加合肥市小语论文评比，6月份参加了安徽省教学学会论文评比。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

语文教研组 2013、6、

第三篇：枞阳路小学校园文化建设总结汇报

枞阳路小学校园文化建设总结汇报

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校这一年来不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生共同努力，活动取得了显著的成效。

一、领导重视，周密部署

为实现“校园文化建设”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长亲任组长，主管副校长具体负责的的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。学校还先后通过中层干部会议和全校教职工大会，进行动员宣传，营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围。

二、加强物质文化建设，努力构建高雅的校园环境

1、搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能

校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我们积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行课室、校道每天两小扫、每周一大扫、清洁卫生制度，真正使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。

2、积极筹措资金，不断加强校园文化硬件设施建设

学校十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金，改造和建设各种文化设施和设备。近两年，我校在教育局领导的支持下，学校修建了塑胶跑道、篮球场；将校园内部分老旧窗户,更换成塑钢窗；将校园厕所外墙下部,校园花坛外侧,教学楼内部楼梯扶手需贴瓷砖处贴上瓷砖;将校园西南角依靠围墙加建一组花坛。使得校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

学校暑期还专门做了新的墙体彩绘。以文明礼仪教育篇、体育健康教育篇、书香校园建设篇、复兴圆梦建设篇、科技创新探索篇五篇章为主题，让学校的每一面墙壁都会说话。

这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。

三、大力开展校园文化活动

1、开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”活动。一是通过每学期一次的养成教育专题活动，如“枞小是我家，人人爱护它”、“做文明健康的学生”、“爱护环境，从我做起”等专题，通过这些专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。二是通过评选“文明礼仪”之星，树立榜样。每月在各班级评选“文明礼仪”之星，并在公告栏公布，让全校学生向他们学习，营造文明礼仪的氛围。

2、利用班级宣传栏，建设班级文化

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载体，现阶段班级文化建设的主阵地有班级的宣传栏、班级读书角、班级黑板报、班级植物角。我校班级宣传栏每月更新一次，每次由学校大队部确定一个主题，如“快乐节日”、“读书心得有感”、“什

么是雷锋精神”等，通过宣传栏、黑板报营造积极的班级舆论氛围；通过建立班级读书角，开展“图书漂流”活动，提高学生的精神文明；通过设立班级植物角，培养学生热爱环境、热爱生活的精神。

3、用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校广播站、宣传栏、读书征文比赛和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。文明班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动，深受广大学生喜爱。

4、开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我们坚持开展校园读书节、冬季跳绳比赛等活动，每年举办一次的冬季跳绳比赛和读书节，更是师生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

四、大力开展精神文化建设

精神文化建设是校园文化建设的重中之重，是校园的点晴之笔。近年来，我们坚持以文明礼仪为抓手，以校园文化活动促进精神文化建设，重点在以下几个方面开展工作：

1、坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”的爱国主义教育活动，通过开展法制之光、禁毒宣传、交通安全、食品安全、模拟法庭、法律讲座、橱窗、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等

活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2、加强学生思想道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”、评选“文明之星”等活动，大力开展实践活动、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统。

3、弘扬精神，开展感恩教育。通过开展感恩教育主题班会、宣传板报、感恩征文活动，让学生懂得去感恩，懂得付出和回报，懂得去孝敬父母和尊敬师长，懂得去关心帮助他人，提高学生的学生道德水平。

4、着力构建和谐的人际关系

在校园文化建设活动中，我校特别重视学校和谐人际关系的建设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。这种和谐一是建设团结和谐的校领导班子，通过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系，通过领导下办公室、下教室和谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过班主任、任课教师与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。

校园文化建设活动，是一项长期的活动，因此，我校将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。

合肥市枞阳路小学

2014.12

第四篇：百里路小学2013学年第一学期教导处工作总结

百里路小学2013学年第一学期教导处工作总结

本学期教导处工作继续坚持以鹿城区教育局2013年工作思路和学校2013年工作思路为指导，以提高教学质量为宗旨，以活动为载体，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，充分发挥教导处教学管理、研究、指导和服务职能，促进教师和学生的综合发展，着重探讨新课程标准理念下课堂教学策略，深化“三项”有效主题教研，实施“轻负高质”的素质教育，全面提升教育教学质量。现将一学期以来的工作总结如下：

一、加强教师队伍建设，培训学习求实效。

高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。本学期，我们在壮大骨干教师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。

1、扎实开展校本教研活动，打造专业化教师队伍。坚持隔周三下午业务学习、校本教研活动。认真学习科研中心备课改革精神，所有上课教师都能做到精心准备，课后主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的改变。

我们创设各种条件为青年教师搭建平台，在各级各类教学研讨会上，我校的青年教师崭露头角，迅速成长起来。樊希聪老师在鹿城区二年级写话教学研讨会上上研讨课，潘萌慧老师在鹿城区名师班展示活动上上研讨课，应晓华、潘赛克、王肖铮和单婕老师在温州市小学综合实践活动、地方课程、校本课程区域连片教学研讨活动上做讲座、上公开课等等，青年教师在这些各级各类的活动与展示中，在磨课与研讨学习过程中进步特别快，同时在此过程中又能带动一大批共同参与磨课与研讨的青年教师互相学习，互相促进。

2、改变校本研训“要我学”模式，推出菜单式校本研训。通过组织教师推荐自己喜欢的专家及讲座主题、互动参与式培训项目及视角；汇总梳理制成《菜单式培训表决单》，由教师自己决定本学期的校本教研和校本培训项目；让校本教研、校本培训真正体现以师为本，凸显“我要学”组织理念。

我们成功举行了“学生的学习态度及其行为表现”课堂观察参与式校本研训活动。活动历时两个月，我们引导教师在课堂观察过程中关注“学生的学习态度及其行为 表现”，进而了解学生“怎样学”，“学的怎样”；为教师“教什么”、“怎样教” 给予导向。

我们通过全体教师票决的方式决定了课堂观察的视角，百里、西城各三个观察视角，确定校本研训活动主题。我们选定研讨课课题，并将相关的教学设计通报各教研组。教研组根据票决结果，选定“观察点，并制定观察方案及观测量表。

我们从教师的需求出发组织校本教研和校本培训活动，让教师成为研训主角。真实的课堂，现场的观察，科学的数据，理性的分析，让老师们对课堂教学及研究有所得，更有所思。

在本学期开展的鹿城区中小学幼儿园教师学科素养团体比赛中，我校的信息技术代表队获得一等奖，科学代表队获得二等奖，数学、英语、品德、美术代表队获得三等奖。

3、继续开展“教学反思”活动。要求教师以“新课程新教材疑难问题解决” 为教学反思的侧重点，主动对自己的教学实践进行自我反思。本学期每位教师都至少写了五个教学反思，一个最佳作业设计。在教学反思中，老师们记录下了课堂上师生间“智慧火花”的碰撞，摸索出的教学规律，教法上的创新，知识点上的新发现，组织教学方面的新招，启迪是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，这样可以做到扬长避短、精益求精，补充今后教学的丰富材料养分，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

4、发挥教研组的作用，促进教师专业发展。

各教研组能独立地创新性地工作，围绕相关课题加强教学研讨活动。各教研组活动有计划、有总结，每次活动定时间、定主题、定内容、定主讲老师，并且做好活动记载。此外，各教研组还通过集体备课、案例分析等活动，已逐步形成教研组的特色。

5、积极认真承办各级各类教学研究活动和竞赛活动。本学期，虽然工作繁忙，但我们还是顺利地承办了多种大型的教学活动：如温州市小学综合实践活动、地方课程、校本课程区域连片教学研讨活动，鹿城区小学英语学科文本解读团队展示活动，鹿城区四年级数学备课会，金华市浦江县教育访问团到我校访问参观，鹿城区 名师班汇报课，温州市网络义工教师送教下乡暨小学信息技术课程网络教研活动，鹿城区第五期名师工语文课题答辩活动，鹿城区第五期名师班小学数学生本教育读书论坛活动，还有与韩国竹谷小学结对开展的教学展示活动等等。这些活动的开展，给我校的教师和学生带来了更多学习的机会，开拓了他们的视野，提高了他们的教学水平。

二、加强教学常规指导工作，教学管理求细化

进一步完善和规范各学科教师备课、作业布置与批改、考核与评定的要求，教师的教学常规工作逐步由 “六认真”向教学“六有效”的观念转变，开展有效教学。

1、本学期教导处严格执行《百里路小学每月教学奖奖励办法》，要求严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、随意离开教室等现象，上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关的事，要妥善地处理好课堂上的偶发事件。不定期地进行抽查，发现问题及时找有关教师谈话，指出错误、督促反思整改，考核与当月教学奖挂钩。

2、继续抓好新课程的实施。积极组织教师参加市区新课程培训活动，帮助教师贯彻落实课改精神，钻研文本，用好文本；因地制宜，认真落实校本课程和综合实践活动。百里路校区在心理健康教育有了进一步深化，扎实开展以“心路工作室”为龙头，以班主任为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，通过校报、墙报、广播等多渠道进行心理健康教育工作。通过开设心理辅导课、心理咨询、案例分析、经验交流等多种形式来解决学生和教师的心理疑问，传递有效帮助信息，切实开展好心理健康工作。百里路校区的综合实践活动开展日渐完善，劳技室建设日见规模，大大培养了学生的实践能力和动手能力。西城校区的“中华经典日日诵”开展有序，让孩子们通过广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想。平时除了在校本课上逐一教下去，各语文老师还利用每天语文晨读、课前准备中，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。各班采取不同的评价方式来检查学生的掌握情况。西城校区的综合实践活动开展日渐完善，我们开展的综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式，从研究课题的选定，到研究进程的安排，都有着师生自由施展的空间。从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开始，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。正因为如此，学生创造的火花不时地在学习过程 闪现出来。

积极抓好“地方课程与校本课程”的开设与实施工作，开足课时，制订实施计划，积极开发适合本校的课程，用好浙江省通用地方课程《人与自然、社会》和温州市地方专题课程《话说温州》，严格落实体育课程，定期每天开展大课间活动，保证学生每天1小时的锻炼时间，更好地促进学生综合素质的提高。

3、严把“备课、上课、练习、辅导”四个关。

不断深化常规教学管理。坚持进行每学期“三查”。完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。切实地提高备课有效性、体现上课时代性、加强作业精选性、注重辅导及时性、倡导评价发展性。

（1)严抓课堂教学，推行“预约听课”与“随堂听课”相结合的制度，加强对课堂教学的检查、调控、反馈、评价工作。同时，规定每周四或周五为听课日，所有行政及负责的教研组长进班级听常态课，并一并检查作业和备课，听后主动和有关教师进行交流，做到有检查、有反馈，有记录，以达到学习、交流、提高的目的。(2)规范学生作业。要求教师指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业，教导处定期检查，对学生作业的书写字迹、解题格式等都进行了重点检查，指导教师在布置作业时注重基础性、实践性、层次性。教师基本上能做到全批全改，书写规范，有等级，有适当的鼓励性评语。

（3）抓勤辅导：重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，对各班学困生要适当降低要求，弥补知识的缺陷，耐心地引导他们入门，给这些孩子更多的关爱。同时重视对学有余力学生的兴趣调动和指导。及时表扬教师随时随地进行个别指导的现象，树立榜样，带动全体教师。每位教师在开学初“认领”一至两位学困生，制定好学困生帮扶计划、措施，在一学期的教学过程中根据计划全程予以指导和帮助，学期结束做好总结，寻找帮扶工作的成绩与不足之处，在下一阶段工作中进行修正和提高。

（4）发展性评价。本学期我们加强单元质量检测的检测工作，并要做到及时认真批改，及时正确评价。精细分析检测质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点。每次考试后，抓好质量分析，进行横向、纵向对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。对于一、二年级学生语数学科学生学业水平实行过关评测，通过平时课堂观察评定、期末过关评测等方式，减轻了学生过重 4 的课业负担，并全面了解学生学习的过程和结果。我们在中高年级继续实行免考制度，几年的实践证明，免考制度已成为减负提质和激励学生努力和进步的重要手段。

4、打造书香校园，培养学生良好的阅读习惯

为进一步提升我校“书香校园”工程建设，将“书香”落到实处，真正受益于每位学生，结合读书节活动，两校区都开展了第七届图书跳蚤市场活动，虽然已是举行了七年的传统项目，但学生高涨的热情证明它深受学生喜爱并具有经久不衰的魅力。学校提倡“晨诵，午读，暮省”，全面开展午间阅读，充分地利用好午间的半小时，让每位学生静静地沉浸在“书香”之中。管理好并用好每个楼层的图书角，图书触手可及，学生幸福地徜徉在书香浓浓的氛围之中。

为迎接区里的元旦小练笔现场赛，我们在12中旬组织三至六年级学生进行了我是“写作小能手”的小练笔现场赛。本次小练笔的主题是写写身边的“最美老师”，以现场赛的形式进行，各班全员参与，最后评出各年级一、二、三等奖若干名。最可贵的是，在学生的习作中，我们看到了我们所看不到的最美老师，真实又有爱。

三、加强教导处自身建设，迎接预查督导

加强教导处自身建设，加强教导处内部的管理，做到教导处工作人员分工具体，职责明确，严格管理，树立为教学第一线服务的意识，严格遵守各室规章制度，按章办事，切实履行各自的岗位职责。认真做好书籍、资料的征订和管理工作，强化学籍管理。对教师教学常规执行情况进行经常性的检查。

这一学期，我们迎来了“五标”创建、示范性数字化校园、卫生促进健康银牌创建工作，还有鹿城区教育局布置的扫盲工作等等。在短短的一个学期里，既要高质量地完成材料工作，又要高要求地上好课，提升教学质量，接受检测，时间紧，任务重，要求高。学校行政班子多次召开专项会议，组建了领导工作小组，教导处拟定了具体的实施方案，查漏补缺，精心做了有关材料的整理工作。

总之，教导处工作一个学期来总是比较忙碌，但也取得了一些成绩。下学期我们将针对薄弱环节加以有效管理，加大指导力度，力争使学校教育教学工作得到最大的提升。

百里路小学

2013/12/31 5

第五篇：2010学年第二学期广场路小学教导处工作总结

2010学年第二学期广场路小学教导处工作总结

一、承办大型活动

1.承办六年级备课会：微型课堂——探讨“有效复习

2011年3月3日下午，由鹿城区教学培训和科研中心和温州市广场路小学共同承办的六年级疑难课例备课会，在百里路小学举行。

本次活动首先聆听了陈鸯、张滨雁、陈琳茜三位年轻老师执教的三堂二十分钟的微型课。接着陈丽艳老师给大家作了《高屋建瓴 早作安排》的经验介绍。最后由教研员顾书华老师解答了各校提出的疑难课例，介绍了复习的方法和策略。此次活动针对毕业班以“有效复习”为主题，以解决课堂教学的疑难问题为目的，凸显教研组的团队协作精神，形式新颖，主题突出，扎实、有效，大家反响很好，来自于全区约二百位的语文老师共同分享了广小六年级教研组团队的智慧成果。

2.承办温州市小学英语教研工作会议和“基于目标有效落实”的作业设计现场会。

2011年月23日，温州市小学英语教研工作会议和“基于目标有效落实”的作业设计现场会在我校上陡门校区举行，由广场路小学的陈明旻老师执教，全组老师做观点报告，来自温州市各县市区的教研员和骨干教师共200多人参加了本次会议，得到与会老师的一致好评。3.承办温州市第二届小学课改领航现场会在我校举行

5月26日，温州市第二届小学课改领航现场会在我校童声合唱团表演的《迎宾曲》中拉开了序幕，来自全市各县（市、区）的教研员、小学校长、骨干教师等300多人参加了会议。我校李逸萱校长对“有效落实教学目标”主题校本教研进行了项目介绍。之后，我校的教研团队分两个会场向与会代表展示了语文和数学学科的“有效落实教学目标”主题校本教研活动。会议还邀请冯大明教授作“高质量教研组建设的若干要务”的专题报告，引导教师进一步深入关注校本教研。

我校深入进行有效落实教学目标的分学科主题校本研究，以“规范性”和“可操作性”为原则，摸索出相对成熟的“定标、调标、试标、测标、论标”五步骤操作范式，极大地提高了校本教研的质量，并对教师的教学行为产生了深远的影响，实现了三个转化：从注重教学设计到关注教学目标，从注重教师的教到关注学生的学，从注重教学目标的普遍性到关注教学目标设计的适切性。

本次现场会的展示，以成熟的操作范式、务实的研磨过程、精湛的教师专业素养，演绎了常态教学、备课管理和校本教研三位一体的校本教研模式，赢得了专家和与会代表的肯定和强烈反响。温州市教育教学研究院小学科科长曹鸿飞在点评中说：广场路小学的主题校本教研，以“教学目标”这一核心要素为切入口，实现了“教”的改进——从关注怎么教到关注教什么，实现了“研”的改进——以学评教，明确了“行”的方向——以学生的学习为中心来组织教学，引领了“师”的成长——教是为学服务的。华东师范大学继续教育学院院长冯大明教授在当天下午的讲座中，多次对我校的团队研磨方式和教师素养给予高度的评价。

4、承办区儿童阅读专题研讨会活动

2011年4月21日我校举办区儿童阅读专题研讨会活动。先由广场路小学阅读推广负责人谢玄玄进行经验总结。然后郑艳、董竞、周常云、林群四位老师执教儿童阅读观摩课。通过活动更大力度地推广学校阅读工程的顺利进行，让阅读理念伸展至师生生命的全过程。

5、承办了区里的“基于目标教学，解决疑难问题”的主题教研活动

2011年6月15日承办了区里的“基于目标教学，解决疑难问题”的主题教研活动，邀请到浙江省特级教师俞正强老师和本校黄建丹老师同课同构，取得较好的效应。6．举行温州市“龙语语文”信息化教学系统试点工作启动仪式

参加此次活动的有26所试点学校的校长、教导主任。温州市“龙语语文”信息化教学系统的启动，对实现小学语文教育内容、教学手段和方法的信息化，提供了有效的网络应用平台。利用好“龙语语文”知识库从根本上解决了教师备课难的问题。

二、开展教研活动及课堂评优结果 教研活动

1．隔周三下午举行组内教研活动，每组开展常态有序，进行深入的研讨，并认真填写观课表要求每人一学期上一节公开课，行政领导参与其中。同时各学科组织3-5次教研大组活动和2次联盟校活动，真正让总校的研讨成果辐射到各个联盟校，促进校际的交流。

2．第四周周五，广场校区郑颖老师在四年级备课会上带领四（8）学生上观摩课，课堂反响很好。3.第15周林群老师代表鹿城区参加浙江省儿童阅读专题研讨会，并上了展示课《七彩花》效果很好，得到杨伟燕老师的称赞。

4．王碧、、白茹老师分别为区新教师培训班做讲座和上观摩课，并送教下乡到仰义。钟义钧张全苍老师在区毕业班备课会上做讲座和上公开课。课堂评优

1.广场路小学邓夏秋获温州市阅读教学创新评比一等奖

2011年4月13——15日，温州市第七届小学语文阅读教学创新评比观摩活动在乐清市虹桥第一小学举行。来自全市各县市区13位优秀选手各自展示了自己的风采。邓夏秋老师作为我区代表参赛，她以满腔的激情，全新的教学设计，赢得了评委及400多名观摩教师的阵阵掌声，在13节参赛课中脱颖而出，有效地体现了“生本课堂”理念，获得一等奖。本次比赛，从一个侧面展示了我校语文教师良好的专业素质和语文阅读教学研究所取得的成效。本次大赛成绩的取得，得益于我校长期以来对课堂教学研究的高度重视，得益于多年来对语文课堂教学的深入研究。

2、广场校区郑辉老师荣获鹿城区中小学体育优质课评比一等奖；上陡门校区李纯老师荣获三等奖；郑辉老师荣获中小学体育教师基本功比赛一等奖；沧河校区支可人老师荣获二等奖。

3、广场校区吴春华老师荣获鹿城区小学综合实践活动优质课评比一等奖并在市综合实践研讨会上上观摩课；陈婉婉老师荣获三等奖。

4、上陡门校区池漪老师荣获鹿城区美术学科优质课评比二等奖；广场校区潘海娅老师荣获音乐学科优质课评比二等奖；上陡门校区董竞老师荣获鹿城区英语学科优质课评比三等奖。

5、广场校区何静老师荣获小学数学教师课堂技能大赛一等奖；上陡门校区倪海霞老师荣获二等奖；厉陈瑜老师荣获三等奖；广场校区陈舒舒老师荣获三等奖；上陡门校区张慧老师荣获三等奖。

6、张滨雁老师荣获鹿城区小学阅读教学创新课评比二等奖；陈鸯荣获三等奖。

7、丁跃老师荣获鹿城区小学科学优质课评比一等奖。三坛评比

1、市教坛新秀推荐名单：张汉、董嫚嫚

2、市教坛中坚推荐名单：陈明旻、李造就、王齐展、陈丽艳、李玫 指导师奖

1、在区规范汉字比赛中共有10位老师获得指导师奖：陈素洁、周常云、缪怡红、王倩、李丽密、肖佳敏、郑芝、杨轶、金丽燕、潘朝晓。

2、在鹿城区小学科学记录本评比中共有5位老师获得指导师奖：张汉、陈吟菊、黄领华、胡小雁、梁曦。

3、在社会一角征文大赛中共有10位老师获得指导师奖：陈素洁、刘小秋、陈丽艳、缪怡红、郑颖、潘旸、张滨雁、陈鸯、戴晓萍、余霞敏。

三、学生获奖及取得的成绩

1、温州市三小系列活动评比结果（1）温州市“小数学家摇篮”活动

手抄报：参与人数三校区三-六年级近50人参与，校内获奖20人，市里获奖一等奖2人，二等奖7人，三等奖1人。

数学小论文：五六年级参与人数30人，市里获奖一等奖3人；二等奖6人；三等奖3人。小数学家：根据市里参赛要求，挑选5名学生进入初赛（课题答辩），5人全部进入复赛，结果4人网上答题获奖，获得小数学家提名奖2人五（1）班朱品谕，六（7）班林宸立，获得小数学家称号1人六（1）班 李诗音，鹿城区仅此一个。

小数学家评选系列活动的获奖，极大激励了我校数学教师和热爱数学的学生的积极性，增强了大家的自信心。在系列活动的推动下，将会涌现出更多热爱数学的孩子和愿意为数学教学倾注自己全部热情的教师，这样，才无愧谷超豪母校和温州市首批“数学家摇篮基地”的光荣称号。（2）“小科学家”评比活动

广场校区四（8）班 戴涤杨获得“小科学家”称号；朱彦霖、王江南获得“小科学家”提名奖。

（3）“小文学家”评比活动

广场校区六（8）班 潘彦珍获得“小文学家”提名奖。

2、“小学生文学新苗”评比

三校区共推荐68位学生参加鹿城区第一届文学新苗比赛，其中荣获一等奖3人，二等奖1人，三等奖11人。

3、区二、四年级规范汉字书写比赛结果

广场校区四（8）班和 四（7）班荣获区规范汉字书写比赛一等奖并推荐到市里参赛；上陡门校区二（7）班和广场校区二（5）班荣获二等奖；广场校区二（1）班、广场校区四（1）班、上陡门校区二（9）班、上陡门校区四（10）班、沧河校区四（1）班荣获三等奖。

4、区小科学记录本评比结果

一等奖一位：朱彦霖；二等奖五位：陈唯伊、戴涤杨、王江南、陶佳宁、金冰蕾；七等奖七位：陈芊润、林妍汝、吴逸婷、朱柯漫、陈飞扬、李伊甸、李琪玮。并获得团体第一名。

5、百杯评选

本学期开展百杯评选活动有金江童话杯、夏承焘古诗词诵读杯、郑振铎文学杯、谷超豪数学杯、“王庚尧”英语杯共五个杯。有50位同学在评比中夺取奖杯。

6、社会一角征文比赛

广场校区在第八届“社会一角”作文大赛中共有29位同学获奖，其中一等奖3位，四（8）班柳扬，五（3）班 蔡杭特 六（6）班王丹怡，二等奖7位，三等奖19位。

7、智慧树乐园

2010第二学期，出了12期智慧题，（期中因为校园部分场地进行施工，导致智慧树乐园少出了几期。）广场校区共有131人参与智慧树乐园答题，12个班级荣获优秀组织奖，并有35位同学荣获智慧星称号。下学期智慧树乐园这一活动，将增加每周广播公布获奖名单，以提高学生参与的积极性。

8、毕业班考试成绩 三校区共560人，在毕业考试中语文学科成绩获得优秀300人，优秀率为53.6%，合格者558人，合格率为99.64%；数学学科成绩获得优秀406人，优秀率为72.5%，合格者546人，合格率为97.5%；英语学科成绩获得优秀455人，优秀率为81.3%，合格者555人，合格率为99.11%。

四、举行“家长开放日”活动

2011年5月13日下午，广场路小学一年级举行 “家长开放日”活动。活动中，一节节生动活泼、别开生面的课堂引领着家长走进孩子的世界，让家长们在师生的互动、生生的交流中认识到学生课堂的学习是立体的、多维的，它由老师的引导、同学的启发补充、学生本体的思考共同生成的；而学生在课堂里的习得则是丰富的，饱满的，它既有字词的认记、语句的积累等显性的获得，又有思维经验的积累、语感的积攒、语言表达能力的培养等隐性的收获。课后，家长们感触颇丰，积极踊跃地与老师们进行交流，热切地表达各自对孩子教育的热忱，为学校教育教学的发展添注新的力量。

2011.6.26 广场路小学教导处