第一篇：教师个人提高规划
教 师 个 人 提 高 规 划
建国乡中心小学校
刘凤贤 2013年3月
教 师 个 人 提 高 规 划
一、个人潜能
本人是市级小学美术骨干教师，县级美术学科带头人，市级校本先进个人，校级课任组岗位大练兵团队队长。论文曾经多次在国家、市级、县级获过奖，在省级发表表过学术论文，多次在市、县级参加过教研活动，参加的美术教师基本功大赛均获过壹等奖和指导教师、学生奖。
1、对待工作认真负责，踏实肯干，勤奋严谨，具有敬业、爱业的优良师德师风。
2、有丰富的课堂教学实践经验，能熟练掌握教材，针对学生实际情况设计教学程序，能较好的调动学生参与学习的热情，所教的学生美术作品，在全县中小学竞赛中成绩突出，我指导荣获一等奖。
3、积极参加县、校教科研活动，能自觉学习一些理论知识，钻研教材，具备一定的教科研能力。
4、能够很好的运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
5、在教学中注重与学生的良好沟通，注重知识的落实，注重培养学生学习美术的兴趣。
6、新课程改革的理论学习不够，个人理论水平、专业素养有待提高。
7、在教学中善于积累实践经验，善于总结。
8、对于新课程改革的理念非常赞同，练兵中与本团队队员共同探讨、共同研究，在教学实践中不断进步。
二、实施步骤
做好团队队长的工作，专心教学，力争在名师工作室的课题研究中写出有价值的论文。
1、坚守岗位练兵团队队长的工作职责，加强自己的理论学习，学习新的教学理念，充实自己的知识。
2、在教育、教学实践中，积极思考，勤于动脑，创造性的工作，及时总结教育、教学经验，力争写出有价值的论文。
3、认真、负责的做好教学工作，完成学校的教学目标。
三、长远规划
在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力，向名师虚心学习，力争成为名师，在教育、教学中起到骨干、引领的作用。
1、通过自身的努力学习，博览群书，提高自身的业务素养，使之能熟练掌握教材，对教材有精到的把握，能熟练设计教学，把控课堂，成为优秀的美术教师。
2、教学中兢兢业业，注重知识的落实，能力的提升，激发学生的学习兴趣，确保会考、高考的理想成绩，为二十一中的振兴做出自己的贡献。
3、注重教学研究，注重实践经验的及时积累，勤动笔，勤总结，勤反思，力争写出有价值的论文。
4、积极参加县教研活动，主动参加课题研究，有自己的课题，有研究方向。
5、在教育工作中，要做到有思想，有爱心，有责任心，有耐心，使校本团队队长工作顺利展开。
除此之外，我组织本团队教师大练练好“普通话”、“学科技能”、“三笔字”和“简笔画”技能，更好地为教学服务。如： A、普通话的训练
1、能在课堂教学、课内师生对话交流使用普通话；
2、用普通话朗读，做到口语发音清楚、准确；
3、教学用语准确简明、通俗易懂、条理清楚、抑扬顿挫、富有激励性。B、三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）的训练
1、掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。
2、掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。
3、掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法，其中毛笔字要掌握楷书的几种结构类型及其规律，要能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。
4、掌握“三笔字”的用笔方法。
5、写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
6、教案、板书做到设计合理，字迹清楚、工整、正确规范、字体美观大方。C、简笔画的训练
1、了解简单的绘画知识，知道各种物体的基本结构，掌握透视的主要规律，物体的基本比例关系和主要特征。
2、掌握人物、动物、植物（树木、花卉）简笔画的基本结构和画法。
3、掌握常见教学仪器、日常用品简笔画的基本结构和画法。
4、掌握常见交通工具和建筑物简笔画的基本结构和画法。
5、能根据教材内容和教学需要，画出有关物体的简笔画和示意图形，要做到快，而且达到形似和神似，形象直观，简单明了。
6、美术教师要有两幅书画作品。
以上是我个人的成长规划，望各位领导监督。
写
研 究 报 告 能 力（2012-2013）学年度第二学期
建国乡中心小学校第二团队
刘凤贤 2013年4月
专 题》讲座材料
《撰
《撰写究报告能力专题》讲座材料
老师们：
本次讲座专题的题目是：“撰写研究报告”--教师如何撰写行动研究报告。
撰写研究报告：是教学行动研究的一个主要环节。教师撰写研究报告是教师以书面文字形式，将某项基于科研过程遵循一定的写作原则和写作形式，系统、严谨地呈现出来的过程。教师撰写研究报告的能力是教师理论素养、思维水平及语言表达等能力的综合反映。通过撰写和发表研究报告，教师能够与同行交流、分享研究成果和心得，不断增强职业自信心，提高职业素质。
研究报告（基于科研报告）：一般由“问题提出”、“研究方法与过程”、“结果与分析”、“结论与讨论”几部分组成。“问题提出（前言）”，要写清楚本课题研究的背景、目的意义、关键概念的界定。“研究方法与过程”，要写清楚采用了哪些具体的科学的行之有效的研究方法与研究的主要过程。“结果与分析”，对实证研究所获得的直接结果从定性、定量两个方面进行分析。“结论与讨论”对“问题提出”中的问题作简要概括的回答与讨论，并作出结论。
教育行动研究是目前国际上流行的一种教师研究和教师校本培训模式，撰写行动研究报告是现今中小学教师一项重要的基本功。但对于如何开展教育行动研究，不少中小学教师显得力不从心，不知从哪儿着手；撰写教育行动报告往往总不是那么得心应手，我们应从以下几方面进行研究。
一、什么是行动研究
“教育行动研究”就是通过采取和改变具体的教育教学行为来改善自己的教育工作状态和效果，并通过学习、了解、分析教育教学问题的本质、特点和关系来不断修正和完善教育工作，提高工作成效。它是教育领域适合于实际工作者开展的应用研究，强调以工作在学校第一线的基层教师为研究主体，针对教师在学科教学和班级管理中遇到的问题，在校外专业研究人员的指导下进行诊断和分析，找出问题产生的原因，制定解决问题的具体计划和方案，并对实施结果进行评估。教育行动研究意义重大，既可提高中小学教师的教学能力、水平，又能提升教育行动研究的层次水平，进而提高学校教育教学工作的质量，实现教师专业发展学校的目的。
二、行动研究报告的写作要求
教育行动研究报告不同于一般理论研究报告，一般研究多着眼于理论层面，而行动研究来自教师课堂教学的实际问题。也就是说，研究的主人翁是一线教师；行动研究的结果是一些能改进教学问题的新做法；行动研究是一种教学方式，或者说教学（行动）是教学的一部分，教学和研究二者是不可分割的。另一方面，行动报告写作难点较大，所以这里单列出来，谈谈教育行动报告的撰写问题。
1、弄清教育行动研究的程序与方法
首先，有必要了解教育行动研究的基本程序：发现、提出问题→调查研究→重新确认问题→制定行动研究计划、措施→实施行动计划→观察行动的过程和效果、收集数据→诊断、反思、评价效果→制订新的计划→效果监控、创造新理论、构建新体系、创建新模式→撰写行动研究报告。
其次，是行动研究的方法。具体运用的方法很多，有观察（明观、暗察），访谈、问卷，写教学日志，备忘录分析，照片记录、音像记录，查档案、文献，设置项目清单，个案研究、轶事分析等。日常教学实际中需根据情况加以综合运用。
2、明确行动研究报告的写作要求
根据哈尔滨市师训中心制定的《哈尔滨市中小学教师继续教育培训手册》（以下简称《记实手册》）中的要求去做：“教师结合自己在学科教学、班主任工作、指导课外活动、实施新课程过程中遇到的问题，以此为起点进行系统的探索和改革，写出行动研究的报告，或教育叙事，或教学经验总结，或班主任工作总结（选写1篇，小学、幼儿园教师记15个学时，初中教师记12个学时，高中教师记10个学时）。”明确写作时注意三个方面：研究的问题必须是教育教学中的热点问题、突出问题或带有普遍性、代表性的问题，开展研究、批判和反思，进而改进教学实务、提升研究水平；紧扣具体学科教学实际，力求理论与实践相结合；贯彻素质教育思想，体现新课改理念，有一定的理论水平。
三、行动研究报告的写作格式
撰写的行动研究等四种文体是按写作难度区分的，难度依次是：行动研究报告＞教育叙事＞教育经验总结＞班主任工作总结。建议老师根据各自的兴趣、能力和研究方向进行选择，要有严格的文体意识，不能“四不象”，特别是申报职称的老师尤其要注意：因为文体意识不明确也能反映老师相应的技能、基本功乃至个人素质问题。中青年教师最好以前两种为主，带有研究性，对提升个体素质有好处。
教育行动研究报告的组成 ：标题部分（题目、署名、摘要、关键词、绪论/前言）、正文部分（研究问题、对策与方案、实施与结果、结论与建议）、结尾部分（参考文献、注释、参考书目、附录）。
先说教育行动研究报告的选题：一个自己感兴趣的问题；一个自己还说不清楚的问题；计划与现实不一致的问题（如每天均留作业学生都做了，但质量很差。魏书生上课不留作业，学生成绩却很好），学生和教师的看法不一致的问题，教师的意图与课堂实施的效果不一致的问题等。
1、标题部分
[标题] 能反映研究的本质和主题，应切合实际，简明扼要并能说明问题。标题中可标明“行动研究”四个字，也可以不标明。不宜超过 20个字并尽量使用学术性的语言。如标题语意未尽，可用副标题进一步补充说明。如：“让地理
课活起来—培养学生地理学习兴趣的行动研究”、“××问题的对策与研究”等。
[署名] 署真实的姓名和单位。如果是集体成果，可署集体名或课题组名称。
[摘要] 即整个研究报告内容的梗概，要求概括叙述，一般涉及研究问题、研究方法、研究结果、研究结论等，可以独立使用，字数在200字左右。
[关键词] 选取能概括全文主题内容的重要词语，是文章的核心概念；一般3—8个词，主要列出论文所涉及的主要概念、问题和想法。
标题、署名、摘要、关键词是一篇规范的研究报告应该具备的内容（需要时可以将摘要、署名两部分内容译成英文，中小学教师可不作要求）。教师在撰写行动研究报告时也应特别注意要有“摘要”和“关键词”，这样更能体现出论文的严谨性、科学性。
严格教育行动研究报告，标题部分除了以上四项之外还可以加上三项内容：
[序]或[绪论/前言] 序是作者对研究主旨、动机、经过等内容的简介，前言则是描述研究的背景、目的及其意义。
[致谢] 对研究过程中给予资助、支持、帮助的人员表示感谢。也可置于结尾之前。
[目录] 将研究报告的章节标题用页码排序，以显示文章的纲目结构。
2、正文部分
这是报告的主要部分。写作时，可以采用先列出一些小标题的方式，然后按小标题起草报告。
行动研究报告字数一般是3000—5000字；典型行动研究报告正文部分的内容应大致包括问题的提出、问题的归因、措施与行动、评估与反思四个部分。
具体包括以下几个方面：
[研究问题] 即问题的提出和诊断。
回顾、反思、提出问题：以批判性、自我反省形式，对学校或班级教育教学现实进行回顾、反思、评判。然后提出问题，对问题进行清楚的描述和论证。
筛选、提炼、概括问题：出现的问题往往不只一个，而是许多个，需要对学校或班级在教育教学上存在的问题进行归纳、分类，进而筛选、提炼、概括问题，使研究的问题具有针对性和实践性，具有代表性、普遍性和研究价值。
诊断问题、提出假设：对问题的原因进行分析。诊断出问题存在的原因，为优选理论、采取适当的行动、有效地解决问题奠定基础。也可在后面写入相关文献探讨或研究背景（如有“前言”则不需“研究背景”）。要搜集、查找相关文献资料、数据等，加强对所收集、掌握的资料、情况的洞察、分析。
[对策与方案] 拟定方案。制定出行动研究的具体目的、研究假设、研究对象或范围、研究方法、具体措施及步骤等。
[实施与结果] 行动方案的设计与实施：其中应包括对行动方案的理论论证，执行方案的设计、调整和改进等。
实施行动。在教育理论工作者、教科研人员的帮助指导下，按照拟定的研究设计，创造性地选用自己优选出的教育理论，尝试解决筛选出的具体问题。效果监控。在研究过程中，重视观察、收集相关的数据和事实，同时又要关注新情况，研究新问题，并根据反馈信息及时调整行动，以补救研究偏差，使行动研究更有效。
总结反思。对实践的过程和效果得失做出总结和反思，为进行下一阶段的行动研究作问题筛选和理论优选准备。结果如果没达成，或不如意，必须重新设计、修改实施。
要写报告研究的结果还要进行讨论。
[结论与建议] 说明研究解决了什么问题，得出了什么结论，发现了什么新的问题，本人对参与研究和对研究过程的反思有什么特别的收获，有什么特别的问题等。
3、结尾部分
[参考文献或注释] 参考文献是规范的论文必须具备的一项内容。它是补充说明文章内容、注目资料来源和引文出处，为读者提供查阅的线索。教师应将在报告中引用过的文献在论文末尾加以注明，包括对直接引用、间接引用和综合引用的内容。教师作书籍的引注时应标明：作者、书名、出版社、出版年月、页数；作期刊的引注时应标明：作者、文章名称、期刊名、期数或卷数、页数。
[参考书目] 进行该项研究工作所参考的各种资料的总目录。
[附录] 即文章最后所附的资料。这是研究者认为有参阅价值或必要，但不便于正文中描述的内容。通常研究工具如问卷、量表、测验，重要的统计数据、旁证性资料等都可以作为附录放在结尾部分。
行动研究具有实践性的特点。我们既是教育教学研究者又是课程实践者。实施教育研究行动时，重视各人的差异和能动性，不强调研究过程中控制的严格性、研究计划的严密性，而要侧重在实际课程教学情境和在自然状态下进行研究；不追求作为研究结果之答案的正确与否，而是尽力寻求以参与者多样、多元的观点为基础的问题的尝试性或暂时性解决方法。
行动研究的操作程序，首先是拟定课题，明确目标，提出总体实施方案，设计好第一次行动“计划”并行动，对第一次行动进行“观察”纪录，然后对第一次行动“观察”结果进行内容分析、“反思”评价，再是制订第二行动方案，进行第二次行动（行动实践、观察分析、反思评价），甚至多次循环。
希望老师们撰写研究报告时，一定要按照行动研究报告的要求、写作格式认真书写。谢谢老师们的合作！
问题探究
《 教师如何处理突发问题？》
建国乡中心小学校第二团队
刘凤贤 2013年5月
问题探究《教师如何处理突发问题？》
作为一个教师，在教育、教学过程中充满着各种各样的实际问题和理论问题。负责人的教师认为遇到问题试图分析、想尽办法解决这些问题，而且争取做到最好；而部分教师则没有意识到这些问题的存在价值，简单地认为教学就是这样，只要重复地把前人获得的知识传授给学生，重复自己一遍又一遍的教学过程，没什么问题可言。这两种截然不同的认识就有不同的行动，不同的行动就会导致不同的结果。
我认为作为一个负责人的教师，应该从以下几方面来处理突发问题为好。
一、平时要有足够的知识积累
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“教学和教育过程中有三个源泉：科学，技巧和艺术。”作为这三个源泉的高级能力，教育机智是教师智能结构的一个重要组成部分，在一定程度上决定着教师威信的高低和教学质量的优劣。教育机智不是一下子就形成的，而是教师教育素质、素养、日常的教学工作的总结与积累。教师在用心钻研教材教法的同时，也应该博览群书，这样，当突发事件出现的时候，就能得到同学们的配合，妥善地处理问题。
二、留意突发事件处理的策略问题
国有国法，校有校规，学生违反纪律，老师当然有许多办法对付他们。然而面对忽然发生的偶然事件，怎样处理才可以更策略一些、效果更好一些呢？《班主任之友》、《教师博览》等杂志就有许多成功的例子，其经验可以给我们很多启发；教师之间加强交流，不断反思。
三、学会理性处理问题
1、“沉着冷静，随机应变，”把学生的情感思想引向更高的境界。
“沉着冷静，急中生智”不仅是维护师道尊严的法宝，也是保护学生思维积极性的要诀。新课程的核心理念是“为了每一位学生的全面发展”。时代在前进，学生的思维也在不停地发展，教学中的突发事件也会以更新更多的样式出现在教师面前。学生的思维活跃，教学中发生稀奇的事，他们便会控制不住情
绪，笑笑闹闹，使课堂难以安静。如果对这些现象采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为，往往效果不佳。甚至对教师也会产生反感、抵触的心理。如果简单的将学生的创造性思维扼杀了，就必然最终导致这堂课的失败。
2、“因势利导，化弊为利，”把突发事件转化成教学的有利因素。
“随机教学，因势利导”就是指教师对事先未估计到的突发的教学情景或对象，根据教学的实际情况和学生个体的心理、生理以及生活经验的实际，运用教学的机智，因势利导、随机应变地加以有效处理，从而收到良好的教学效果的教学艺术操作，它是教学智慧和机智的艺术结晶。
课堂教学中有些突发事件表面看干扰了课堂教学，影响了教学进程，打断了教师思路，但“横看成岭侧成峰”，其中往往也包含着一些积极的因素。这需要教师充分认识和挖掘，化消极因素为积极因素。
教师对突发事件的处理能力不是凭空产生，也不是神秘莫测，高不可攀的，只要我们勇于实践、不断探索、不断反思，全面总结，积累并及时汲取经验和教训，取人之长，补己之短，及时调控自己的情绪，以博大的胸怀包容学生的一切，用多种手法对突发事件做出结论，不断提高课堂教学应变能力，就能对各种突发事件的处理得心应手，出色地完成课堂教学任务。
每一个教师都有自己的特点和特长，同时也有自己的一些系列的问题，抓住这些问题，深入开展研究，就会提升自己。对这些问题的分析、解决过程和逐渐积累的过程就会增强自己的问题意识。如此一来，我们教师就一定能驶上个人专业成长的高速公路，解决突发问题。
第二篇：教师个人提高规划书精品
个人 三
年
成长
自
我规
划
书
刘老师
在这科技化、信息化、现代化的时代，教育成为立国之本的趋向越来越明显，而教师这个神圣而崇高的职业身上的担子和面临的压力越来越重。家长的高标准、知识需求的迅猛更新、教育面向国际化和现代化的需求……对我们每位教师都是新的挑战。在幼教队伍中，如何使自己不断更新、充实自己，从而成为新时代的主人，成为教育领域的开拓者、贡献者。
情况分析：
在一年的工作学习中，我顺利地进行了学校学生到幼儿园教师的转变，成为了孩子们喜爱的“老师”。回顾过去的一年，在学校学习的知识技能使我能很好地进行教学工作。各个领域的教学都取得了一定的成绩。在各位老师的帮助、指导下，承担了班组、年级组及幼儿园的教学观摩活动，收效甚佳。特别是通过英语培训和教研组的学习，在英语教学方面取得了很大的进步。不仅获得了孩子的喜爱和家长的好评，更是获得了园领导的肯定。在保育工作中，虚心地向经验丰富的教师学习，很好了完成了幼儿的保育工作。从中熟悉了幼儿一日生活，为了在教育、保育上全面促进幼儿健康成长奠定了基础。可以说在老师们的关怀下，我取得的进步是明显的。但回顾一年，自己在很多方面还存在着许多不足。比如大专学历已经不能再满足知识日益更新的社会。管理整个班级各项工作方面还是依靠班主任安排，应逐步向成熟型的教师转变。因此还需不断地向园内许多优秀的教师学习,根据自己这些实际情况，我决心从现在做起，逐步实现自己的目标。为此我认真解剖自身，为自己量身定做了自我完善、自我成长规划。
个人三年成长自我规划（表一）
三年总目标：
努力成为成熟的，并具有可持续发展性的教师。
内容 目标 1、学历 自考本科，浙江大学心理健康教育专业，争取 2010 年拿到文凭。
2、职称 争取在 2006 年评上幼儿园一级教师； 3、荣誉
1、争取在 2006 年评上“幼儿园先进”； 2、争取今年也能评上公司先进； 3、出色完成班内工作和家长工作。
4、成果 1、在进行教学案例记录的基础上进行案例研究； 2、配合教研组收集整理创意活动教案，创设园本课程； 3、踏实完成班内创意美术教学工作。突出我园创意美术教学的特色； 4、完成公开活动任务。与其他幼儿园及教研组交流教学成果，为我 园树立良好的形象。
5、努力承担幼儿园网络中教育版块管理，使幼儿园网站有起色。
6、争取在 2006-2009 这三年中，本人家长满意率达百分之九十以上； 7、在熟悉家长工作和宣传工作的同时，协助年级组和园办做好对外 宣传等工作。
第一年计划（表二）
第 一
年
计
划
书
目标：
1、做好班主任工作，创建优秀班集体，园集体； 2、树立终生学习的观念，丰富自己的专业知识素养； 3、努力成为一名成熟的幼儿园教师； 4、通过在课题研究中取得成果； 5、工作之余参加成人高考，参加函授学习。
6、经常学习教育理论和电脑操作等相关书籍，在丰富自己的专业知识素养的同时，增加新鲜血液，增强科研力度。
7、通过外出培训或自学、请教等多种途径给自己“充电”，并不断锻炼、发展自己； 8、学会操作多功能厅的音控设备和连接、放映等操作程序。
措施：
1、做好班内各项工作,主要做好教育工作,特别做好家长工作,协助配班老师做好保育工作。争取在各项班级评比中取得好成绩，参加园组织的活动，为争取公司先进和工会先进尽自己的力量。
2、学习同事“长宽高”的作风,尤其是关注教育观念的变化，坚持不断学习。利用网络资源，浏览有益网站。吸取教育网和其他特色幼儿园网络教育教学信息。在业余时间阅读有益书籍、文章。特别是利用园内资源，养成阅读幼教相关书籍的习惯。在理论上提升自己，借鉴优秀的经验、理念运用于实践教学。
3、通过参加幼儿园组织的和自学的形式参加各项技术培训，如创意美术、教程，课件制作等。在观摩、讲座、报告等多种学习活动中不断成长。
1、向经验丰富的教师学习，加速成长。不仅向班内教育、保育经验丰富的老教师请教、学习，在各个方面比自己长的老师也都成为了学习的对象。
2、做好班主任工作，在协助班内老师工作的同时逐渐熟悉班级各项事务。培养独立解决问题的能力。从一名新教师转变为成熟性的教师； 3、学习反思教学精神，进行教学案例研究，将教学研究运用于实际工作中，提高教学质量。积累教学研究的经验，积极参加教学研究工作。为园本课程的开展和参与课题研究奠定基础。
4、以获得更高学历为目标，参加成人高考，在假期进行函授学习； 5、尝试运用多媒体技术开展活动，并学习制作简单的课件。
在明确了自己的目标后，今后的工作和学习就有了指航的方向。千里之行还得从现在开始做起。相信在园领导的支持下，我以及更多的教师都能达到自己的目标，共同促进国泰幼儿园的发展！
三
年
成长
自
我规
划
书
沈
健
莺
随着教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高，作为一名幼儿教师任重而道远。因此，只有不断学习、提高，从合格走向钻研，从成熟走向智慧，转变教师角色地位，才能在幼教事业成就一番天地。我在认真学习了本园发展规划结合本人实际，制定个人三年成长计划，为自己搭建台阶向更高的目标靠近。
自我分析：
优势：
1、任教多年，理论水平、知识经验，有丰富积累了。
2、班级常规工作，教学工作和家长工作等方面灵活操作。
3、做事踏实、认识、责任心强，工作效率高。
弱势：
1.1.
教科研方面投入很不够，教育理论的广度、深度钻研不足，考虑事情不周全，管理经验相对缺乏。
2.处理大问题不够果断，与他人的写掉、组织，对教师的支持、帮助缺乏有效策略。
2.2.
缺乏幽默、活泼的积极状态。
三年规划个人三年成长自我规划（表一）
三年总目标：丰富自己的理论和实践知识经验，成为优秀的园业务精干，精益求精向区级优秀教师进军，从园向区一级骨干教师发展。
内容及目标 职称 争取在 2009 年评上幼儿园高级教师； 荣誉 争取三年内评上区一级骨干教师称号；
果 1、积极参加园内的公开课，并争取上好 1-2 次对外观摩课； 2、积极参加现代化教育技术的培训，如 FLASH 课件制作，学习自己制作简单的课件；同时积极参加幼儿园的英语口语培训，及有关的实验课题的研究，不断积累实验素材；多听幼儿教育专家的报告、讲座，经验介绍等；
3、协助开展园教研活动。和教研组老师们一起，整理好平时的各种活动资料，为申报省级示范园做好积累准备。
4、创设好有特色的班级区域和环境，提升综合素质和能力，在环境评比中要名列前茅。
5、在这三年中，所带争取评上幼儿园先进班级；达到百分直九十五以上的家长满意率。
6、能够及时把自己的工作中有意义的案例，感想写成文章，经常撰
写案例、活动反思、相关论文等，并争取在区以上获奖或在省级刊物上发表。
一年成长计划（表二）
目
标
1、做好本学年的班主任和教研组织工作； 2、阅读相关书籍，丰富自己的专业知识素养； 3、通过自己看书和外出培训等多种途径给自己“充电”，并不断锻炼、发展自己； 4、树立“终身学习”的观念，重视自己的反思，学习相关教育教学管理知识，在不断反思中使自己成长起来。
施
1、严谨治学,做一名业务和教学上都过硬的教师.(1)平时“乐于学习、善于学习、主动学习” ,从而能驾轻就熟地掌控教学,灵活应变,使自己的教育教学水平再上一个新台阶.每学期上好一节园级或片级公开课。
(2)“善于反思,勤于积累”.注重积累平时教学中的成败得失,并不断进行学科的科学研究。积极投身于本园科研课题的探讨和实践,并每学年至少写 1——2 篇经验文章或论文,且争取向省级专业报刊并力争发表,把“教-学-研”从理论到实际都落到实处.（3）积极上进，任劳任怨，学好幼儿园管理基本理论，在原有的基础上提升自己的职业思想和事业目标。做好领导交给的任务，主动与同事或同行沟通交流，并把他人的意见和建议进行分析和反思。向有经验的长者学习好的管理经验和科研知识,进一步向别的优秀教师学习管理的经验。
2、注重个体，做一名快乐的受学生欢迎的老师.(1)更系统地掌握教育理论,关心爱护幼儿,注重言传身教,把对幼儿的做人教育放在第一位,同时做好幼儿的安全工作和一日常规活动.(2)请教自己在这项工作出现的困惑的问题。认真做好观察记录，仔细的找问题和进行反思，把理论与实践相结合起来。
(3)注重学习，学会反思，提高教学组织能力，逐渐达到活动设计符合孩子发展的需要。认真写好教养笔记，主动和家长沟通，做好家长工作。
(4)积极参加教研组教学展台的活动，在观摩中学习别人的经验，在自己展示中获得别人的意见和建议，从中获得经验。
成长规划它将在我以后生活、工作、学习中鞭策我努力和进取，请园领导支持帮助！
谢谢！
教师个人三年专业成长计划
王 王 亚 娜
一
前言
记得在一本书上看到，教师分为四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。自工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。
二
背景
在幼儿园领导的精心培养下，为了正确地认识自己，为了自己今后更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定教师自我成长计划，以便在计划实施中不断修正自己，完善自己，不断提高作为一名新教师应具有的素质。
三
个人情况分析
从毕业到工作，就完成了人生的一个转折。而我，在这个转折点选择了幼儿教师的职业。在新的环境中，要以新的姿态面对生活，工作和学习。
幼儿教师是基础教育，对幼儿教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。仔细回顾这一年月的工作历程，发现自己还存在着许多的不足，还缺少实际操作能力方面的问题。针对这一要求，我对自己工作，学习制定以下计划。
个人三年成长自我规划（表一）
三年总目标：
1、积累丰富的带班经验，力争在班级管理和教育教学方面取得突破。
2、能在自己喜欢的领域有所钻研，有论文发表（结合幼儿园目标更好！）
内容 目标 1．思想
靠近党组织，争取加入中国共产党。
2、学习
1、争取早日通过教育学、心理学考试，取得幼儿教师资格。
2、学习与专业有关的书籍、理论，不断丰富自己的头脑。
3、工作 认真做好幼儿园的一些相关工作：有计划，有落实，有总结，有反思。
4．职称
评为二级老师，争取发表论文 1—2 篇 5．荣誉
1、争取自己所带班级成为品牌班，得到家长认可。
2、争取论文能在区获奖或者在省级以上刊物上发表
一年成长计划（表二）
第一
年
工
作
计
划
目标：
1、做好班主任的班级工作，积累带班经验，培养新教师。
2、确立正确的教育教学理念并更深入学习《新纲要》 3、开展年级组子课题，并有论文形式总结经验。
4、通过外出培训阅读等多种途径给自己改进，整合自己的知识结构，积极锻炼自己、发展自己；
措施：
1、做好班级工作，做个有心人，学习好的带班方法，反思工作中的不足之处，在今年的班级工作中有所进步。
2、深入学习《新纲要》精神，并读 3——5 本其它教育书籍，培养自己的职业道德情操及人文关怀的素养。
3、积极参加园内的公开课，并运用多媒体课件，请专家级有经验的老师指导。
4、积极参加听课、评课活动，每月 3-4 次听课、评课活动，学习教师教学上的独特之处，听课之后，对教学情况进行讨论和分析，在对其教学进行反思中获得心得体会。
我将按自己的规划书，激励自己，不断进步，在成长自己的同时，也能为幼儿园做出更多的贡献！
三
年
成长
自
我规
划
书
钟
丽
美
前言：一个心中没有目标的聪明教师，只能是一个普通人，而一个心中有目标的普通教师会成为一个卓越的人。这即是我的理想目标。因此，作为一个新教师在缺乏经验的基础上，应该通过不断的工作实践，学习和借鉴优秀教师的成功经验，从而提高自身的教学水平并制定切实可行的目标和计划。以此来鞭策自己，挖掘自身潜力，体现一名幼儿教师的真实价值。
个人分析：
优势：
1、热爱幼儿是我自身的本能，爱岗敬业是我的责任，只有这样我才能在爱幼儿的同时做好我的工作。做到“爱心”，“责任心”并存。
2、自信心。它能让我完成计划中的事，也能让我产生动力，有努力工作实现个人目标的渴望。
3、活泼开朗的性格，使我架起了与幼儿及家长之间的沟通桥梁；遇到问题时能冷静思考，能总结和分析，吸取教训，以不损害幼儿园名利为己任。
4、在工作中严格要求自己，遵守教师规则，以爱护幼儿，保护幼儿为中心，并提高自我素质。
5、因为年轻，所以具有冒险精神，也喜欢挑战自己，并将这种精神融入到我的实际工作中，带动我的积极性。
劣势：
1、英语是我的弱项，在校时没能努力把等级拿出来，是我的遗憾。但我相信我一定会在工作中把英语这一门补上，把它更好的运用到我的工作中，提高我的英语教学水平。
2、刚踏上岗位，没有足够的教学经验，仅凭学校里学到的一点理论知识还不能很好的帮助我教学，因此我务必将在此后工作中吸取经验并总结。
3、缺乏视野，没有充实和丰富的知识，也就不能充分运用专业知识和独到见解来解决问题，因此对科学、知识有强烈的需求。
个人三年成长规划（表一）
三年总目标：成为一名理论知识充分，实践经验丰富的合格教师。并且要成为孩子的好朋友，家长的好帮手。
目
标
内
容 一、身体素质 保持健康向上的教师形象。
二、学
历 争取在英语上有所作为，考出等级。
三、职
称 争取在 2008 年评上幼儿园一级教师。
四、荣
誉
在三年内评上幼儿园“先进班级”及“先进个人”。
五、成
果 1、工作效率高，能积极、主动承担教学工作。
2、在三年内发表 2—3 篇论文，有 1—2 篇能获奖。
3、争取每学期都开一次公开课，能展开批评和自我批评。
4、带领班级积极参加园内各项评比活动并获奖。
第一年计划（表二）
第 一
年
工
作
计
划
目标：
1、
做好教师本职工作，积极努力开展各项保教工作，争取零事故，积极做好家长工作，争取满意率百分之百。
2、
阅读英语参考书籍，丰富自身英语水平，在不断的学习中成长完善自我。
3、
积极努力争取各类外出学习培训的机会，不断地充实自己提高教学水平。
4、
上好兴趣班课，做好教学资料积累工作。
措施：
1、
与班内老师做好日常交接工作，共同努力做好班级工作，虚心向其他教师学习好的经验同时接受正确批评。
2、
根据幼儿发展特点和规律，做好每天的教案工作，在教学中有创新意识和变通意识。
3、
爱护每位幼儿，不轻视和变相体罚孩子，对孤僻、体弱的幼儿多关心照顾，维护幼儿自尊心，写好幼儿个案分析。
4、
积极努力做好家长工作，出好每期家园联系，及时更换家教拦内容和知识，填写幼儿快乐成长手册，加强和家长之间的情感交流，并定期进行家访，及时沟通。
5、
注意观察幼儿日常行为，及时发现与矫正幼儿不良行为。对于行为较好的幼儿进行表扬，以此鼓励其他幼儿养成良好习惯和行为作风。
6、
发挥自己特长做好兴趣资料积累工作，并将教学成果用来环境布置，做到特色化。
7、
充分利用业余时间学习英语及其他幼儿心理教育教学资料，及时给自己充电。
最后，我将发挥自己潜在的优点，筛去自己忽略的缺点，重新认识自我，站在一个新的起点，努力做好幼儿教师的工作。
三年教师专业化成长自我成长书
应 应 芳 芳 芳
前言：幼儿园不但是小朋友学习知识、开心游戏、认识好伙伴的快乐家园，还是
幼儿园老师专业成长与发展的地方。作为一名幼儿园教师，不仅需要扎实的专业的理论知识和实践的教育的经验，还应该有不断完善自我和自我更新的意识，前三年的发展是至关重要的，所以本人更加需要符合自身发展的专业成长的目标，时刻规划自己，勉励自己，不断的努力，不断前进。
背景分析：
一、制订自身专业化成长计划的原因
我于 2004 年 6 月份毕业于浙江师范大学杭州幼儿师范学院大专。2004 年 8 月份到国泰幼儿园工作，在实际教育教学实践中，发现了光光靠学校学习的知识在实际的教育教学活动当中是远远不够的。种种实现的问题都是不能在学校的书本中学的到的，两年的实际教育教学工作，班级工作、家长工作，是我作为一名年轻教师的适应期、转型期、过度期，需要给自己及时充电，拟订短期的个人专业成长的发展计划。
二、自我分析
优势：
1、喜欢学习，对新事物接收快，有终身学习的愿望和行动。
2、喜欢与孩子交往、生活。孩子天真，可爱，有一颗最纯洁的心灵与童心。
3、喜欢写点东西，善于对自己的教育教学的实践的过程中的思考，这是作为一名科研型教学教师的重要的条件。
不足之处：
1、与人交往是还更加需要耐心。语气要更加平和。
2、参加各种各样的竞赛活动的积极性需要提高。
个人三年成长自我规划（表一）
三年总目标：向成熟型教师的转化，科研能力强、善于做好家长工作，逐渐成为经验型和反思型的幼儿园教师。
内容 目标 思 想
靠近党组织，争取加入中国共产党。
学习
1、争取在两年半年内取得教育学 本科学历。
2、学习专业有关的书籍、理论。
工 作 做好幼儿园的一些相关工作：有计划，有落实，有总结，有反思。
职 称 评为一级老师，争取发表论文 1—2 乃至更多篇、争取尝试写一个冷门的课题 荣 誉
1、争取成为同事们喜欢的好姐姐。
2、论文能在区获奖或者在省级以上刊物上发表（1—2 篇）
个人三年成长自我规划（表二）
一
年
工
作
计
划 目标：
1、做好班主任的班级工作，积累带班经验，并且与家长做好良好的沟通，认真做好家长工作。
2、确立正确的教育教学理念并更深入学习《新纲要》 3、开展年级组子课题，并有论文形式总结经验。
4、通过外出培训阅读等多种途径给自己改进，整合自己的知识结构，积极锻炼自己、发展自己；
措施: :
1、做好班级工作，做个有心人，学习好的带班方法，反思工作中的不足之处，在今年的班级工作中有所进步。
2、深入学习《新纲要》精神，并读 3——5 本其它教育书籍，培养自己的职业道德情操及人文关怀的素养。
3、积极参加园内的公开课，并运用多媒体课件，请专家级有经验的老师指导。
4、积极参加听课、评课活动，每月 3-4 次听课、评课活动，学习教师教学上的独特之处，听课之后，对教学情况进行讨论和分析，在对其教学进行反思中获得心得体会。
我将按自己的规划书，激励自己，不断进步，在成长自己的同时，也能为幼儿园做出更多的贡献。最后，期望园领导能继续支持我，帮助我工作，本人一定会按照这个目标一步一个脚印走下去，踏踏实实、勤奋工作、跌倒了再爬起来，直到自己的目标实现！
三
年
成长
自
我规
划
书
杨
滨
宜
成长是一个过程，成长是一种快乐。在逝去的两年里，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的幼儿园教师,每当听到孩子们对我说老师好的时候,我的心里便会荡漾起无边的幸福。还是新教师的我心里清楚想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步，为了实现自己的目标，更要时刻勉励自己，提醒自己，因此我制订了三年专业化成长规划和分阶段的计划，让自己的理想，细化成具体可操作的阶段目标。
情况分析：
在近两年的工作学习中，我顺利地完成了从学校学生到幼儿园教师的转变，成为了孩子们喜爱的“老师”。
在实际教育教学实践中，发现了种种与学校所学理念的矛盾和冲突，在矛盾和疑惑中，我开始继续有针对性的学习，不断对自己的教育实践进行反思，自我提高。为了能使自己更快地成长，更严格地要求自己，因此制订一份教师自身发展的长期计划和目标。
优势：这两年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，在工作中我能认认真真、一丝不苟地做好自己的事情，对于学校的工作也能积极参与。
不足：我正处于新教师成长最关键的第三年，所以也存在着很多的不足需要改进：
1、我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
2、课堂教学能力尚可，但还有巨大发展空间，在教学方法手段上缺乏新意；
3、在教育方面，方法和手段略显稚嫩；
个人三年成长自我规划（表一）
三年总目标：1、努力成为成熟的，并具有可持续发展性的教师。2、认真钻研，有研究目标，围绕研究有论文发表。
内容 目标 1、思想 靠近党组织，争取加入中国共产党。
1、学历 自考本科，争取在五年内拿到文凭。
2、职称 争取在 2006 年评上幼儿园一级教师； 3、荣誉
1、争取在 2006 年评上“幼儿园先进”； 2、出色完成班内工作和家长工作。
第一年计 划（表二）
第一目标：1、做好班主任工作，创建优秀班集体，园集体； 2、树立终生学习的观念，丰富自己的专业知识素养；
年计划书
3、努力成为一名成熟的幼儿园教师； 4、通过在课题研究中取得成果； 5、工作之余参加自考。
6、经常学习教育理论和电脑操作等相关书籍，在丰富自己的专业知识素养的同时，增加新鲜血液，增强科研力度。
7、通过外出培训或自学、请教等多种途径给自己“充电”，并不断锻炼、发展自己；
三年教师专业化成长自我规划书
吕 晓 春
新世纪的教育呼唤专业化的教师队伍，而青年教师作为其中的主力，其专业化成长更受到关注。而教育意识和职业信念是教师工作的内驱动力，也是教师成长的关键要素。要做一名优秀的教师，要时刻勉励自己，提醒自己，本着对幼儿与家长的责任心，对自己成长的上进心，为此我制订三年专业化成长自我规划和分阶段的计划，朝着目标一步一步靠近。
自我分析：
优势：
1、做任何事踏实、认真，责任心强，态度积极。
2、在 9 年的教育生涯中，积累了丰富的与家长沟通的技能技巧。
3、有积极进取的精神和终身学习的理念，愿意接受对自己的挑战。
不足之处：
1、知识的储备仍不够，需要不断的学习来提高自己。
2、对自己的教学工作反思不够，对教学的研究不够深入。
个人三年成长自我规划（表一）
三年总目标：做一名自豪、幸福的幼儿教师，努力使自己转化成学习型、创造型的幼儿园教师。
内容 目标 1．学历 在 2006 年拿到专科学历证； 2．职称 争取在 2006 年评上幼儿园一级教师； 3．荣誉
1、争取在 2006 年评上“幼儿园先进”或“公司先进”； 2、争取在 2006 年评上运河镇骨干教师； 3、争取论文能在区获奖或刊物上发表
4．成果 1、幼儿园中班组课题《农村地区民营幼儿园教师专业成长及人文素质成长的构建》立项研究。
2、在 2006-2008 这三年中，争取评上幼儿园先进班级；百 分九十五以上的家长满意率； 3、撰写课题相关论文； 4、在进行教学案例记录的基础上多进行案例反思； 5、能主动承担公开活动任务。并与其他幼儿园及教研组交流教学成果，为我园树立良好的形象。
个人三年成长自我规划（表二）
一
年
工
作
计
划 目标：
1、做好本学年的班主任工作；争取班级环境创设有更新、创新。
2、阅读相关教育书籍，丰富自己的专业知识； 3、通过外出培训等多种途径给自己“充电”，积极吸取他人好的经验，消化运用到实际工作中。
4、树立“终身学习”的观念，不断反思总结经验使自己成长为幼儿园骨干。
措施：
1、以强烈的责任感为核心，（1）
（1）
了解孩子，尊重孩子，对全体孩子负责。
（2）对所授的知识认真钻研，备课负责要求能落实每个环节。
（3）协调好各种关系，如老师与老师间的关系；家长与老师间的关系，如开展亲子活动，假日小组，家长助学等，组成班级与家庭的教育网络；贯彻领导意图，执行幼儿园计划 2、通过各种途径，如幼教书籍，网络、专家讲座等来不断更新自己的知识结构。争取每月看一本幼教专著，了解学习每月的《幼儿教育》、《学前教育》等书籍，每月写 2 篇案例分析，并反思。
3、参加现代化教育技术的培训，如 FLASH 课件制作学习；参加幼儿园的英语口语培训，及有关的实验课题的研究，不断积累实验素材等；
4、积极参加听课、评课活动，每月 3-4 次听课、评课活动，学习教师教学上的独特之处，听课之后，对教学情况进行讨论和分析，在对其教学进行反思中获得心得体会。
在过去的两年中，我在园领导的指导、关怀和同事们的帮助下，认真的完成了本职工作，使自己变得越来越成熟，对幼儿教育的新理念有了更深的理解。古人说得好“学海无崖”，只有不断学习更新知识，才能不断充实完善自己！
三
年
成长
自
我规
划
书
王
苏
丽
孩子的纯真可爱，需要教师的引导和呵护，我愿意成为他们的良师和益友。
幼儿园不但是幼儿学习成长的地方，也是教师专业成长与发展的场所。教师的自我更新是专业发展的内在机制，“自觉”“自主”是教师专业发展的关键，教师发展是在教育实践中进行的。我想让自己成长为一名优秀的幼儿教师，真正把孩子当成是自己的孩子而不是我的学生，以及通过周围环境中各种迷人的个性和人格魅力，来完善和美丽自己的人格，让自己微笑的工作着、学习着并生活着。作为一名年轻的幼儿园教师我需要时刻规划自己，设计自己，发掘自己的潜能，并进行自我解剖与分析，激励和成长自己，让自己有一个奔跑和奋斗的方向，以此来制定我个人三年自我成长发展规划书。
背景分析：
我于 2004 年 6 月毕业于浙师大杭州幼儿师范学院学前教育系，大专学历，2004 年 8 月参加工作，至今已快两年。在实际教育教学实践中，发现了种种与学校所学理念的矛盾和冲突，在矛盾和疑惑中，我开始继续有针对性的学习，不断对自己的教育实践进行反思，自我提高。为了能使自己更快地成长，更严格地要求自己，因此制订一份教师自身发展的长期计划和目标。
自我分析
优势：
1、教师这一职业是我童年的理想和愿望，喜欢孩子，热爱本职工作。
2、做事追求耐心，仔细与完美，责任心强，发挥这些特点，能认真组织孩子的、一日活动，做好班级的常规工作。
3、对舞蹈和绘画有特别的兴趣，想将其融会贯穿到教育教学工作中，建立班级特色和班级文化。
4、年轻没有什么不可以，我渴望不断汲取新鲜的知识和血液，使自己尽快成长起来。
不足之处：
1、遇到困难，缺乏自信，受不住挫折与委屈。
2、在教育教学过程中，缺少随机教育经验。
3、缺少竞争性。
个人三年成长自我规划（表一）
三年总目标：带好班，从一名新教师更快更好地向成熟型教师转化，做一个具有可持续发展性的教师。
保持乐观上进的积极心态，快乐的工作，以责任感激励自己，钻研自己喜欢的领域，例如美术、舞蹈。
内容 目标 1、为人素质 以团员的要求严格自己，不轻易说“放弃”； 学会换位思考，置身对方的角度改变那些自己可能改变的东西； 笑纳批评并把批评当作最好的、极可贵的借鉴。
“在任何特定的环境中人还有最后一种自由就是选择自己的态度”，牢记：态度决定一切！
2、学历技能 争取参加各种培训，拿到相应的证书。
自学有关的设计书籍。
3、教师职称 做好争取评上幼儿园一级教师的各种准备。
4、荣誉 争做园先进个人，争取论文的发表。
5、成果 整理平时的备课笔记，尤其积累美术活动教案，积极加入园本美术的课程学习，有所钻研，注意相关书籍。
注意吸收有经验教师的带班经验，并学习《新纲要》的教育教学理念，带好班，做好家长工作，努力争取百分百的家长满意率，争取评上幼儿园先进班级。
争取每年在环境布置评比中获奖。
个人一年成长计划表（二）
目标：1、配合班主任的班级工作，积累带班经验；从观摩学习老教师、实践实习幼教工作，从而熟练的掌握幼教工作和班级工作。
2、确立正确的教育教学理念并更深入学习《新纲要》 3、通过外出培训阅读等多种途径给自己改进，整合自己的知识结构，积极锻炼自己、发展自己； 4、树立“终身学习”的观念，并把学习作为和养成一种习惯。
措施：
1、做好班级工作，做个有心人，学习好的带班方法，反思去年的不足之处，在今年的班级工作中有所进步。
2、深入学习《新纲要》精神，并读 3——5 本其它教育书籍，培养自己的职业道德情操及人文关怀的素养。
3、多加强运用业余时间，继续美术学习，并参加幼儿园的美术培训，发挥自己的舞蹈特长，使其溶贯发挥到教育教学中去。
4、积极参加园内的公开课，并运用多媒体课件，请专家级有经验的老师指导；
5、积极参加听课、评课活动，每月 3-4 次听课、评课活动，学习教师教学上的独特之处，听课之后，对教学情况进行讨论和分析，在对其教学进行反思中获得心得体会。
相信我是自信的，请支持我！
三
年
成长
自
我规
划
书
王
芳
随着社会的脚步，我跟着踏出了学生时代，步入到社会工作行列。我的工作不同于别的工作，是幼儿教师，是作为幼儿向社会学习第一步的向导。所以要当好这个启蒙教育的向导者是件极其不容易的事。我深深意识到当我被称为老师的同时，正是我和孩子们学习进步的开始。
作为新教师，我将面临着全新的工作压力与挑战。只有勇于接受着挑战，自己的诸多不足才能得到改进，挖掘自身的潜力。相信柏拉图的一句话：坏着信念作战，等于拥有双份的装备。在即将踏入的教育历程上，凭着踏实认真的精神，不断积累教育教学经验，使自己在教育工作中迅速成长，在此，特制定三年成长自我规划，为自己的工作定向导航。
自我分析
优势：
1、热诚、努力学习的信念。
2、用心做好每一件事是我的本分。
3、努力学习各种喜欢孩子，有一颗爱心、耐心与恒心。
4、很快就能和孩子们成为好朋友。
5、对工作向往、幼教理论知识，积极积累实践经验。
6、分析自身缺点，不断改进不足。
7、待人诚恳，能与和睦相处。
8、给予他人微笑，才能温暖自己。
劣势：
1、教育经验不足，尽管参加过几次实习工作，对繁琐的幼教工作不够了解。
2、虽然有进取之心，但对工作竞争意识不够。
3、做事魄力不够，一板一眼，有些拘谨。
4、教育理论缺乏深入，科研能力有待提高。
个人三年成长规划（表一）
总目标 努力成为孩子喜欢，家长喜欢的优秀教师。
学历 参加函授，争取早日取得本科文凭。
职称 努力争取评幼儿园一级教师资格。
荣誉 争取评上幼儿园内上的一些先进评选，更争取上一级的荣誉。
成果 三年内有 2—3 篇论文发表，并获得教育局及以上奖。
协助班主任做好班内各项工作，并做好家长工作，家长满意率较好。
积极参加园内各项评比活动，取得叫好成绩。
融入孩子，视每个幼儿为自己的孩子，平等对待。做到喜欢每个孩子，每个孩子也喜欢我。
一年成长计划（表二）
目
1、了解本班每个幼儿的性格特征，课上能够吸引每个孩子的注意力，维持好没一堂课的秩序，课下和他们做朋友； 2、学习做好幼儿的保教工作； 能生动有趣的上好花儿朵朵双语特色教学活动，并效果良好；
1、1、
丰富有关幼教知识，提高自身专业知识水平。
措
施
1、在生活中观察每个幼儿，有了解其个性，多向有经验的教师学习上课宝贵经验，教育教学方法； 2、阅读有关幼儿保教工作的各项规定要求的书籍，把保教知识与幼儿日常生活密切结合运用； 3、仔细阅读花儿朵朵双语教学教法的参考书，观看教学法 VCD，寻求如何上好该课程的方法 4、研读幼教专业书籍与幼教杂志，注意幼教的方法途径的学习，关注外界幼教动态。
由于是新教师，首先需要快速的熟悉幼儿园内各项工作，运作方式。这需要园领导与老师给予正确的指引与支持帮助。谢谢！
三年
成长
自
我规
划
书
张
红
梅
前言：人的一生总会有许多预设的目标，人们通过坚持不懈的努力朝着自己的目标而奋斗。因此，目标是人前进的动力和方向，如果缺少了目标就象航行缺少了指路的明灯。生活将变得浑浑噩噩，无所事事，到终于将虚度一生。但是，目标还需要可行性，如果定得过高，就会失去过程中的喜悦，多少使人颓废。因此，制定切实可行的目标和计划：分阶段来实行，可以让我们既看到希望，有能享受成功的喜悦。以下是我“三年成长自我规划书”。希望依次来勉励和鞭策自己，挖掘自身潜力，一步一个脚印地向前，并最终取得成功。
优势：
首先，爱岗敬业，热爱幼教事业是我工作中前进的动力。爱每个幼儿是我的宗旨，园荣我荣，园辱我耻是我坚定的目标，只有幼儿园有前途，个人才有前进的方向和空间。
有丰富的教学经验和知识积累，长期的教学工作使我较为了解幼儿生理和心理的需要，能成为他们情感倾诉的对象。
接触过形形色色的家长和突发事件，能处事不惊，看待问题较为全面，能总结和分析，汲取教训。
在工作中能坚持换位思考和同时、领导关系融洽，正确对待批评并找差距，自我批评，纪律观念较强。
动手能力较强，愿意充实完善自我，相信别人能行我也能行，努力进去，不甘人后，相信勤能补拙。担任手工、泥工兴趣班教学。
劣势：
缺少竞争意识，对工作和学习不够主动，缺乏细心，随大流，常常是被动接受任务，主动努力完成。
英语是我的弱项，有时怕语音不准，教学中不敢运用。开口怕别的老师笑话，但我相信，小朋友能学会的，我一定也行。
教研能力还不够，一些教学经验心得不能上升到理论水平，说说行，写写有困难。
随着年龄增长，心态有所改变，缺乏自信，另外，身体有横向发展趋势，非常不妙。况且还不受人为控制。
个人成长规划（表一）
三年总目标：成为一名教学实践经验和理论并重的教师，有自信、有特成，幼儿、家长都喜欢的教师。
目
标
内
容 一、身体素质 保持教师良好的形象，控制身体“横向”发展。
二、学
历 争取在三年内考上本科，并考取心理教师资格证。
三、职
称 争取在 2006 年评上幼儿园一级教师。
四、荣
誉 1、争取在三年内入党，成为正式党员。
2、在三年内评上幼儿园“先进班级”及“先进个人”。
五、成
果 1、在三年内争取有 2—3 篇论文发表，有一篇及以上获区级以上奖。在 2006 年有一篇论文合格。
2、做好家长工作，获得百分之百满意率，做到不流生。
3、整理手工兴趣班教案作品，做到资料积累工作，形成阶段性成果展示。
4、学习英语教材教法，三年内掌握“花儿朵朵”教材和教学方法。
5、参加园内各项环境评比、区域活动评比和小制作评比并得奖。
一年成长计划（表二）
第 一
年
工
作
计
划 目标：
做好本班主任工作，积极努力开展各项保教工作，争取零事故，积极做好家长工作，争取满意率百分之百。
定期阅读各类书籍，丰富有关幼教知识，提高自己的专业知识水平，树立终身学习“活到老学到老”的观念，在不断的反思中成长完善自我。
积极努力争取各类外出学习培训的机会，不断地充实自己提高教学水平，咨询心理教师资格考试和本科成人高考准备。
上好每堂兴趣班课，做好教学资料积累工作。
锻炼身体，争取体重走下坡路。
措施：
阅读有关班主任工作方面的书 1—2 本，与班内老师做好日常交接工作，共同努力做好班级工作，开好班务会议，虚心向其他教师学习。
按幼儿园《大纲》规定并结合幼儿年龄特点制定各类计划，认真备课、做好课前准备工作和课后效果分析，从中取得经验教训，学习各类教材教法并注意随机教育和保育工作，定期写好教养笔记并进行交流，在教学中有创新意识和变通意识。
平等地对待每位幼儿，注意幼儿个性的发展，不轻视和变相体罚孩子，维护幼儿自尊心，写好幼儿个案分析，注意幼儿自理能力培养和提高小班幼儿自我意识。
积极努力做好家长工作，出好每期家园联系，及时更换家教栏内容和知识，填写幼儿快乐成长手册，加强和家长之间的情感交流，做家长的良师益友，对 2 天不到园的幼儿实行电访、家方，对吃药、体弱的幼儿多关心照顾，让他感受家庭般的温暖，尽量做到没有流生。
积极争取每一次外出听课学习、进修的机会，加强和其他幼儿的联系，通过网络与朋友交往来丰富自己知识阅历。和其他班教师多交流，做到资源共享。
发挥自己特长做好兴趣班资料积累工作，并将教学成果用来环境布置，做到特色化。
英语是我薄弱环节，要多向其他教师学习，在日常教学中要克服怕难为情、张不开口的缺点，做到不耻下问，要多使用电脑，提高实际操作水平，并尝试制作小课件。
三年成长自我规划书 冯
漪
澜
背景分析：
通过这几年的实际教育教学工作，我作为一名非教师类学校毕业的新人经历
了学习期、适应期、过渡期和转型期，基于几年的经验积累，以及通过近两年的学习《规程》和新《纲要》，在目前的实际教育实践中，我发现自身原有的教育理念、观点还有很大的不足，需要不断的学习更多的专业化知识和提高业务水平，再通过不断地对自己的教育实践进行反思，自我提高，加速成长。因此有必要制定一份教师自身发展的成长计划和目标。
自我分析：
优势：
1、教师这一职业是神圣的！我热爱幼教事业，热爱孩子，因此投入了很大的精力。
2、性格爽朗，和孩子平等、民主的相处，做到我爱孩子，孩子爱我，努力让孩子和我成为好朋友。
3、发挥自己在英语方面的特长，并将其融会贯通到教学中，建立班级特色和班级文化。
渴望不断汲取新鲜的知识和血液，使自己尽快成长起来。
不足之处：
1、对于幼教方面的理论经验还不够。
2、在教学过程中的想象力还不够丰富。
3、潜能还没有淋漓尽致的发挥。
个人三年成长自我规划（表一）
三年总目标：努力使自己成为一名优秀的幼儿园教师 内容 目标 1、学历 在短时间内通过教师资格认证的考试 2、职称 争取早日评上一级教师 3、荣誉 争取评上先进工作者 4、成果 整理平时的英语活动教案，积极投入到幼儿英语书籍的编撰 创设英语实验班的英语环境，开设英语活动区域；丰富英语区角的内容 三年中，争取百分百的家长满意率 培养幼儿的英语思维方式，在老师的引导下能开口说英语，并能用英语简单的对话
一年成长计划（表二）
第一年工作计划
目标：
1、配合班主任做好班内工作。
2、阅读幼教方面和幼教英语方面的书籍，提高专业水平。
3、扎实地做好英语教研组组长的工作，力争带领组员迈向更高的台阶，并形成国泰双语教学常规模式。
措施：
1、与班内老师做好交接工作，并虚心向园内经验丰富地老师请教、学习。
2、坚持组织两周一次地英语口语培训和教研活动，给大家大气，3、3、共同学习，共同讨论。
4、认真备课，做好反思记录，同时认真记录每一篇案例，反复思考，使自己加速成长。
5、参加现代化教育技术的培训，如 flash 课件制作学习等。
6、多听幼儿教育专家的报告、讲座、经验介绍等。
7、每学期认真做好半日活动开放及开课观摩活动。
8、积极参加听课、评课活动，学习教师教学上的独特之处，听课之后，对教学情况进行讨论和分析，在对其教学进行反思中获得心得体会。
三年教师专业化成长自我成长书
周萍
没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业--教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。
背景分析：
不知不觉，从大学毕业进入机关幼儿园已经两年时间了，在这两年中，我从各方面学到了许多知识和经验，从一个对课堂教学只有理论知识的毕业生渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的幼儿园专业教师。这学期由于刚到国泰工作，对一切都很陌生，但国泰良好的人文环境和教育氛围让我深深感到自身知识的缺乏，我应不断学习，使自己理论水平（特别是撰写论文、课题研究能力匮乏）有所改进。这学期发展目标由“成熟型教师”向“研究型教师”转化；努力使自己成为一名“反思型”、“研究型”的幼儿园教师。
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴和专业素养；工作中，积极投身教育科研的改革与实践；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。在今后的三--五年中力争实现以下的目标：
个人三年成长自我规划（表一）
三年总目标：1、带好班，在班上搞一个课题研究。
2、能在自己喜欢的领域有所钻研，有论文发表（结合幼儿园目标更好！）
内容 目标 1．思想
靠近党组织，争取加入中国共产党。
2、学习
拿到本科文凭。
3、工作 积极投入科研工作，要有论文、有研究课，出成果。
提高教学能力。
4．职称
争取评幼教高级教师 5．荣誉
论文能在区获奖或者在省级以上刊物上获奖。
在三年内争取评上“幼儿园先进工作者”。
一年成长计划（表二）
一
年 目标：
1、做好班主任的班级工作，积累带班经验，培养新教师。
2、确立正确的教育教学理念并更深入学习《新纲要》 3、开展年级组子课题，并有论文形式总结经验。
4、通过外出培训阅读等多种途径给自己改进，整合自己的知识结构，积极锻炼自己、发展自己；习新课程指南，熟悉幼儿的年龄特征，适应幼儿教师的角色。
5、阅读各类书籍，丰富有关幼教知识，提高自己的专业知识水平。
措施。
工
作
计
划 措施：
1、做好班级工作，做个有心人，学习好的带班方法，反思工作中的不足之处，在今年的班级工作中有所进步。
2、深入学习《新纲要》精神，并读 3——5 本其它教育书籍，培养自己的职业道德情操及人文关怀的素养。
3、积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同事，热爱集体，服从分配。对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
热情的心态去完成园里安排的各项工作，积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。
5、多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
6、认真将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
最后，我希望幼儿园的领导能继续支持我，帮助我的工作，多给我学习的机会，不断充实自己、提高自己！
三 三 年 成 长 规 划 葛
芳 芳
前言：幼儿教育对如今的教师提出了更高的要求,在幼教队伍中，如何使自己不断更新、充实自己，从而成为一名优秀的教师，成为教育领域的开拓者，贡献者是每个教师需要关注的问题。为此我认真解剖自身，为自己量身定做了自我完善，自我成长规划。
个人情况分析：
优势：
1．爱岗敬业，热爱幼教事业是我工作中前进的动力。爱每个幼儿是我的宗旨，园荣我荣，园辱我耻是我坚定的目标，只有幼儿园有前途，个人才有前进的方向和空间。
2．在工作中能坚持换位思考和同时、领导关系融洽，正确对待批评并找差距，自我批评，纪律观念较强。做任何事踏实、认真、责任心强，态度积极，有一定的工作效率。
3．动手能力较强，愿意充实完善自我，相信别人能行我也能行，努力进去，不甘人后，相信勤劳能补拙。在手工，舞蹈，钢琴，声乐方面有一定特长，渴望不...
第三篇：教师培训提高规划措施
大寨小学
教师培训·提高规划·措施
青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在，对学校的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长，培养、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年教师队伍，特制订本规划。
指导思想：
结合我校青年教师的实际，围绕教育信念、敬业态度、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、业务素质、科研能力与管理水平，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年教师队伍。
工作目标：
●加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献；●通过对青年教师进行业务培训，使青年教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能够较好胜任班主任工作。
培养对象：
教龄10年（含10年）以内的青年教师
培养措施：
1.制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”。
2.培训学习：请专家讲学，请本校优秀教师作讲座。教科室制定出学年培训计划，落实师资、内容、时间。
3.理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的教育随笔。
4.业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。
5.师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。
6.参与管理：鼓励青年教师担任班主任工作，未任班主任者，要虚心向班主任学习。
7.能力展示：每学期组织一次青年教师优质课评比，比赛成绩存入个人业务档案。每学年举行一次主题讲演或说课比赛以提高青年教师的语言表达能力。鼓励青年教师参加各级、各类教育教学竞赛活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。
8.教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。
9.参观学习：学校尽量组织青年教师外出参观学习、听课评课、校际交流等活动。
10.召开座谈：(1)召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑵指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。
11.建立档案：专项教学档案包括：（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课等赛课活动的评课内容；（3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）青年教师本人的发展规划、总结；（6）班主任工作及参与的相关管理工作评价与考核结论等。
2012.2
大大寨中心小学
2011年教师培训计划、提高规划、措施
教师的成长是学校发展的根本，是教学质量提高的有力保证，是学生成才的必要条件。只有培养、打造出一支高素质的教师队伍，才能提高学校的教育教学质量，促进学生的知识与能力的全面发展。加强教师的业务培训，提高教师的教学水平和学识修养，永远是学校教师队伍建设的主旋律。本学年，学校教导处在广泛听取各年级各学科老师们意见的基础上，根据学校自身的教育特色和优势，充分利用本土资源，与专家对话，名校联动，形成了一种多渠道、多层面、范围广、效率高的师资培训模式。
一、指导思想：
以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，根据上级关于教师培训的精神，结合我区开展的“三新一德”教师培训活动以及我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、总体目标：
1、通过培训，使全体教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
2、以新课程标准的实施为切入，在学校广泛开展“三新一德”的校内二级培训，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展，以及教师教育技术能力的提高和哉教学中的实际运用。
3、加强常规教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
4、加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
三、培训内容：
师德教育、教育科研、新课标、“三新一德”、基本功(硬笔字、朗读)及班主任培训。
四、具体目标与任务：
1、加强教师的思想建设，提高教师的思想素质
继续以《教育法》、新《义务教育法》、《教师法》等教育法规文件为切入点，培养教师热爱党．热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大教师的思想政治素质。
2、通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质
青年教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性。在校本培训中，我校继续将利用校内赛课的平台以“以老带新”，“经优带新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课－听课－评课－总结等环节，提高青年教师的业务水平。
3、加强青年教师队伍中班主任的培训工作
班主任是学校进行教育、教学工作的基本单位。我校将积极组织老师们参加各类班主任培训，提高班主任工作水平。
4、鼓励教师参加进修，提升学历层次，使我校教师学历达标率上一个台阶。
5、新课程全员培训
本我校继续开展“三新一德”的“读书沙龙”活动，以学科组为单位集中学习与自学相结合，领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
6、办好教研活动
（1）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。
（2）开展好集体备课教研活动，提前安排、精心备课、主讲发言、其他教师积极参与，做到教案的提前性、具体性、优质性、可操作性，真正达到优质教育智慧共享，提高课堂的教学效率。
（3）本继续开展好全校性的常规教学研讨活动--青年教师的讲课大赛。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
7、加强校本培训的管理。
成立以校长为组长的教师培训领导小组，各部门或中层干部要承担起辅导员职责：组织对众教师的理论辅导和实践指导。制定辅导计划、上好培训课，做好学习情况的考核。
校长负责：师德教育、班主任培训；
副校长负责：教育科研、青年教师的培训；
教导处负责：基本功(硬笔字和朗读)。
学科组长负责：新课程标准。
各个管理层要各司其职，各负其责。
8、本争取组织教师认真做好“教师成长档案袋”。教导处及时对教师的档案袋加以指导和检查，并统一加以装订和管理。档案袋内容主要包括：一份个人培训提高计划；听课笔记；读书笔记；一份教学设计；一篇经验总结性论文还有各种荣誉证书、各培训合格证书等。
四、保障措施
学校为教师的继续教育培训提供足够的经费保障。
大寨中心小学
教师培训、提高规划、措施
教师们积极投入新课改的实施，通过实践分析活动，积累集体活动预设有效回应，提高教师有效回应的能力，并结合节日开展一系列的“迎世博”、“祖国妈妈好”、“消防演习”、等活动，加强学校的德育教育。
《多媒体技术在新课程中的运用策略研究》在全区范围内进行了课题结题，课题成果显著，积累研究后的成功课例、经典课件、经验论文均在市、区信息应用比赛中获得不同等第的奖项，至今全国刊物上发表3篇、市级刊物上发表1篇、区级刊物上发表14篇、我校编辑的《课题研究论文》1本汇集了这个课题从开题到结题中积累的过程性资料，已积累92件教师自制课件，丰富了学校活动的课程内容
培养目标：
1、落实《队伍建设四年行动计划》分层自培，挖掘教师的发展潜力，锻造一支业务优良的教师梯队。
2、修订、落实“十一五教师继续教育基础性实践课程方案”及制订评价表，有效提高校本研修质量。
3、加强科研工作管理。以“快乐阅读”为主线的课题为切入口，扎实做好课题研究工作，促进教师专业化水平。
4、具有高级职称教师必带教的原则。在师徒结对的过程中，利用民管会的作用，加强过程监控，将带教结对工作落实到位，期末青年教师进行带教汇报活动。
5、加强青年教师培养力度。搭设舞台，开展青年教师讲课评优活动、“小荷勇露尖尖角”等活动，为青年提供一个互相学习和自我展示的机会，提升其专业技能，选拔和培育“知名”教师的苗子。
6、对教师提出分层培养目标：
第一层次对象：教学能手（张爱井）、教学新秀（王红丽、杨小艺）。
目标：组织教研组长每月学习1次；每学期在校内公开半日活动1次；带教35岁以下青年教师，每周安排1次听课，带领青年教师在实践中研究学生、研究教材、研究教师行为，提升教学水平。
教坛新秀勇于加压、勇于承担任务。教坛新秀积极投身于对外公开活动的展示和教育科研工作中的实践研讨每学期展示课2节，大胆展示自我，促进自身专业化整体水平的提高。第二层次对象为教研组长、高级教师（陈丽丹、霍玉雪、孙艳萌、郝利虎、陈雪敏、刘晓莹、）
1、教研组长、高级教师必带教。分层带教制定带教目标，抓过程管理，对一级教师或组员起到指导、引领的作用。
2、能按二期课改精神来组织实施教研计划，提高教研组长组织教研活动的能力及对组员的指导能，能引领教师队伍的整体发展。
3、发挥中年教师特色工作的引领作用。组建中年教师“特色教师专业指导团队”对青年教师进行专业指导。
目标：认真实施“二期课改”的新课程，在实践中有课程均衡、整合的意识，提高对课程的执行力。积极参与园本课题研究，提高科研能力。
加强青年教师培养力度。搭设舞台，为青年提供一个互相学习和自我展示的机会，提升其专业技能，选拔和培育“知名”教师的苗子。
二具体措施：
1、以教师专业发展为本的理念，结合十一五培训要求，完善个人成长档案。
2、开展结对拜师活动。
（1）大教研组长指导小教研组长开展教研
（2）开展高级教师带教结对活动
（3）由教研组长带教工，开展各种研讨活动促进其自身保教质量的提高。３、以“快乐阅读”为主线的课题为切入口，扎实做好课题研究工作，促进教师专业化水平。以主题背景下的阅读为研究重点，拓宽课程实施思路，研究课程实施形式，不断充实课程内容，逐步形成具有阅读特色的课程体系。
（1）撰写开题报告并申报区级课题。（2）以二期课改音乐实践活动为抓手，带领青年教师进一步探究奥尔夫音乐课程与新课程整合的方法，进一步提高青年教师对音乐活动教学的指导能力。
3、优化教工队伍结构，弘扬“八心、八声、八行”的良好师德形象。积极开展“文明世博，书香在校”主题系列活动，提高教工师德文明素养。
（1）结合世博开展丰富的教工活动。坚持以 “志愿者服务队”为切入口，倡导文明观博等礼仪知识。
（2）开展“书香办公室”、“书迷教师”的评选活动。以“读经典书，做高尚人”为主题开展教师读书活动，制定“书迷教师”的评选标准，提高教师的文化底蕴。
（3）运用多种形式深入学习“八心制、八声制”，将“八心制、八声制”的内容细化为白玉 “八行”的教师职业道德形象，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。期末评选“模范教师”、“ 文明班组”
4分层培养的措施
.第一层教师培养措施。
（1）积极参与区级课题的科研活动，整理有关收集的资料，并撰写开题报告，实践实施。
（2）积极向市、区级刊物投稿、发表经验篇或论文，为教师搭建向外展示平台。
第二层次教师培养措施。
（1）与组员结对在分层带教中提高自身能力，提供公开活动展示舞台。（2）校长、教研组长随堂听课，指导教师在活动中体现新的教育理念。（3）能协同组员共同完成教研任务，尝试归纳提升。
（4）在校内兼职，有独立的工作能力并见成效。
（5）加强对新教师的听课力度，进班帮助、指导。
（6）积极向市、区级刊物投稿、发表经验篇或论文。
（7）利用预约课形式，促进自我加压、自我提升。
（8）积极向区级刊物投稿、发表经验篇.（9）外出听课学习、观摩，开拓眼界
第三层次教师培养措施。
（1）校长、教研组长随堂听课指导，对自己预设的活动有思考。
（2）提供平台，组织实施青年教师评优活动。
（３）积极参与教研活动，能大胆发言，交流自己的想法。
（４）发放新教师带教手册。
（5）让新教师承担电脑小组工作，提高工作能力。（6）有计划地组织青年教师走出校门，让他们增长见识
5、对后勤的培养措施
（1）一月开展组织好财保会议、后勤会议、三员会议、门卫会议。
（2）定期开展后勤三员业务交流活动，细化规范操作和流程，加强检察和指导，提高规范操作的水平。
（3）定期开展技术练兵活动，加强规范操作的指导。
（4）开展师徒结对工作，互学共进，对新手加强现场操作指导。（5）组织消防逃生等演习活动。（6）认真参加各种学习活动，加强自身素质提高。（7）提供各种锻炼、展示舞台。
2010.3
大寨中心小学
教师培训、提高规划、措施
新的学期随着第一缕春风到来了，面对新的学期的开始，面对新的教育教学任务的到来，也使我更加感觉到加强自身业务学习与业务能力水平提高的紧迫性与必要性。因此结合自身的专业特点及现有的业务能力水平，制订本学期的业务培训提高工作计划如下：
一、指导思想：
以文教局教育教学会议精神为指针，以“理论学习年”教师的专业化发展为目标，努力提高自身在思想、文化、业务方面的素质及能力，使自己逐步朝着“一专多能”型教师方向发展，使自己更加适应教学、适应教育、适应教师这个神圣而伟大的职业。
二、奋斗目标：
1、加强政治理论的学习，提高自身的思想政治觉悟，爱岗敬业、教书育人
2、加强业务理论的学习与提高，熟练掌握专业技能，用理论指导实践，用技能实践教学。
3、加强文化水平的提高，多读书，读好书，用知识武装自己，充实自己，提高自己
三、具体措施：
（一）思想方面：
1、努力提高自己的思想觉悟，认真学习党章、学习与实践相结合，充分发挥自身的党员先锋模范带头作用。
2、遵纪守法，维护学校、学生的利益，敢于同消极腐败现象和不良现象作斗争，发挥主人翁作用
3、认清当前教育形势，牢固树立爱岗敬业的思想，关心学生的身心健康，尊重、爱护学生，注意自己的言行举止，为人师表。
4、牢记自己的本位，与他人精诚合作，充分发挥奉献精神。
5、以大局为重，服从组织分配的各项工作任务，并努力出色的完成任务。
（二）文化方面
1、认真学习有关文献著作，不断提高自己的文化素养，丰富自己的文化内涵，达到充分利用课余时间，每月读一本好书，每周读一篇好文章，每日写一篇读书笔记或心得，而且要坚持经常，不断的积累、积淀，提高自己的文学功底。
2、坚持自学为主，将学过的中文课程中的一些文学书籍再重新学习一遍，以便使自己能更深刻的理解文学中的内涵，也使自己的文化知识进一步得以充实和更新。
3、将自己在本学期要看的书籍大体的列出明细，使自己在日常的工作之余能按部就班，有条不紊的在文学天地里畅游。
（三）业务方面
1、加强自身业务水平的提高，积极参加业务培训和学习，参加听、评、赛课，做到认真做好记录，认真做好准备，抓住每一次的机会锻炼自己，提高自己。
2、按时参加集体备课和教研活动，不断的积累总结教学和教研经验，使自己的业务能力有一定的进步与提高。
3、认真学习有关教育文献和教育理论，不断提升自己的业务理论水平，做到有针对性的在教学中实施运用，使教育教学质量得到有效的提高。
4、对课堂教学管理，做到及时反省，及时反思，发现问题及时解决，充分掌握学生的学习状况，使工作有序顺利的开展。
5、坚持学练结合，参加集中学习或培训的机会毕竟是少，所以，要加强自我学习，自我提高，练习教育教学技能，基本功，以使自己更加适合体育教学工作。
6、组织好各项学生的活动以及学校的各项体育活动，认真向学生贯彻“健康第一”的思想，并通过各项活动的组织锻炼自己的组织能力，协调好自己与学生的各种关系，充分调动学生参加体育活动的兴趣和爱好，为学生终身体育意识的形成打下扎实的基础。四活动安排 二月份：
1、接受学校“有效教学”理论的培训
2、观看“魏书生教育思想”、“洋思办学理念”的录象 三月份：
1、制定各项工作计划
2、岗位练兵，业务提高 四月份：
1、参加校说、讲、评赛讲活动
2、业务自学提高 五月份：
1、协助组织学校参加区市运动会
2、自检自查
六月份：
1、协助组织学生棋类比赛
2、为参加全区艺体教师基本功比赛做准备 七月份：
1、学生学业成绩评定
2009.2
大寨中心小学
教师培训.规划.措施
“近年来，教育部以农村中小学教师队伍培训为重点，加大教师培训工作力度，组织实施了一系列国家级教师培训示范项目，发挥引领示范作用，推动了全国各地中小学教师培训工作的广泛开展。目前，各种类型的培训已覆盖全国1000多万名中小学教师，推动了教师师德水平和教育教学水平的提高，有力地促进了教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的提升。
国家级培训项目直接培训百万教师，受到了各地教育行政部门和教师的热烈欢迎和高度评价。2011年，教育部组织实施了”2011年暑期新课程国家级远程培训“，采用网络培训方式，分散学习与集中学习相结合，对全体教师进行了新课程网络培训。根据参训教师实际培训需要，采取通识与学科相结合、理论与实践相结合的方式，培训了名骨干教师和农村一线教师。进一步创新培训模式和机制，采取对口支援、送培到省、远程培训、集中培训等多种方式，培训以层次高、设计精心、针对性突出、效果显著等特点，为各地开展教师培训起到了示范引领作用。
教师网联计划实现共建共享，构建开放高效的教师培训体系。教师远程培训充分发挥了农村中小学远程教育工程和全国教师网联计划的优势和作用。教育部启动实施全国教师教育网络联盟计划，鼓励各地建立省级区域性教师教育网络联盟，充分利用卫星电视、计算机互联网，构建”三网合一“的教师培训体系，大规模、高质量、高效益地开展远程教师培训。
建立教师培训制度，加强教师培训规划指导，启动实施5年一个周期的教师全员培训计划等措施，推动了全县教师培训工作的开展。全校教师接受新课程培训，接受教育技术应用能力培训，接受班主任专项能力培训，教师教育教学能力和学历学位水平显著提高。
根据教育部教师培训工作规划和要求，结合本地实际情况，积极推进创新教师培训方式，使教师培训工作做到多层次、广覆盖。
学校开展骨干教师培训，发挥了骨干教师的引领和辐射作用。大力加强农村中小学教师培训，实施了”农村中小学骨干教师专项培训计划"，大规模培训农村中小学骨干教师。
在国家级教师培训和各地教师培训积极创新模式的作用下，培训的针对性和实效性进一步增强。开通中小学教师教育网站后，通过组织两期为期两周的培训，对教师进行网上全员大培训充分利用广播电视大学直播课堂视频系统、开展新课程、计算机等各级各类教师培训。积极推进校本培训的制度化建设，探索和创新培训模式，促进研训一体化，带动校本培训工作农村教师分期分批到研修站开展学习活动。
国家级培训、省市和地方培训，正在构建起多层次、全覆盖的教师学习培训网络，为提高中小学教师队伍特别是农村教师队伍素质，全面提高基础教育质量提供重要保障。对张爱井这样的基层教师而言，参加国家级培训的机会实在太难得了。她告诉记者，参加培训后，自己回到学校，很快和同事们分享了学习收获。各地教育部门和一线中小学教师特别是农村教师提出，教师队伍的整体素质还亟待进一步提高，希望国家进一步加大对中小学教师培训的支持力度，从而得到更多参加国家级培训的机会。
2012.8
第四篇：教师学历达标和提高规划
牛家牌中心小学小学教师学历达标和提高规划
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指针，忠诚实践“人民教育人民办、办好教育为人民”的办学理念。
以科学发展观为指导，促进学校各方面均衡协调发展，走可持续发展之路。坚持“质量立校、管理兴校、科研强校”，致力建设质量高、有特色、现代化的基础教育名校。
以学校管理高层次、师资队伍高素质、育人环境高品质、课堂教学高效率、全面发展高质量为办学目标，着力塑造一支“可亲”、“可学”、“可信”、“可敬”的教师队伍。
二、目标任务
鼓励教师学历进修，到2011年学校大专以上学历教师达95%，基本实现“小学教师大专化”。
加强教师继续教育工作，积极开展岗位练兵活动，提高教师基本功水平和使用现代教育技术能力。
建立健全教育科研体系及其管理制度，鼓励教师进行教育科研活动，每年至少有3篇教学论文在专业刊物上发表。
实行竞争上岗、优聘劣汰，整体提高师资队伍质量，努力建设一支素质精良、结构合理、相对稳定、德才兼备的师资队伍。
实施校园名师工程，着力培养骨干教师。到2011年要有3---5名区级知名教师。
三、工作措施
1、调查摸底，弄清情况。截至2009年秋，我校在册在岗教师22人，学历达标率90%，其中：本科学历15人，占68%；专科学历5人，占23%；中师及相应合格学历2人，占9%。
2、宣传动员，提高认识。帮助教师认识到学历是衡量教师知识水平、综合素质的重要标志之一，合格学历是对教师上岗从教的基本要求，高度认识学历提高的必要性和紧迫性。
3、落实责任，鼓励引导。学校领导要高度重视教师学历提高工作，将教师
学历提高工作作为提高教育教学质量、办好人民满意教育的大事来抓。对于学历提高难度较大或不愿意参加学历提高学习的教师实行动态管理，逐步调整到适合发挥专长的工作岗位。
4、夯实措施，逐步实施。一是鼓励引导教师积极参加学历提高培训，为教师参加学习培训提供方便并按政策报销有关学习费用。二是选送参加各种省市、区骨干教师培训的教师学历必须达到相应学历提高要求。三是把好教师入门关，凡调入本校教师学历必须达到专科以上。
5、加强领导，注重管理。学校成立学历达标和提高工作领导小组，全面负责学校教师学历提高工作。
组长：赵玉山
成员：刘会海李爱民佟德合2009年9月22日
第五篇：教师提高规划王波
崇文实验学校2012-2013学年教师专业发展规划
用“以人为本，文化关怀”为指导，树立终身学习终身发展的理念，掌握教育核心技术，不断实现自我发展与提高。
一、从理论高度认识自我，学习课程标准。
课堂教学改革东风在崇文这块教育沃土刮起。在过去的一年里我把“自主合作静思能群”的教学改革全面展开，运用于教学实践。通过学习洋思中学，杜郎口中学的先进做法，我们受益非浅，视野开阔了，观念更新了。学习洋思中学和杜郎口的教学经验以后，我更加明确了经营的教育理念。深知自己在教学研究上缺少系统的理论知识，教育学、心理学、成功学的一些专业知识。平时思想上有惰性，读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平亟待提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。在新的教育时代来临之后,教师最急需的就是自身素质的提高.新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，使我的陈旧的的思想观念必须更新，和时代要保持同步,新的教育形势对我们提出了新的更高的要求，向书本学习，向教师学习，向学生学习。
二.加强小组合作
新课改倡导自主、合作、探究的学习方式。把课堂还给学生，让课堂真正成为学生自主学习、合作学习的地方，让学生成为课堂学习的主人。当今教育的发展趋势是：小班化，小组合作化，伙伴合作化。因而在我们的课堂上，开展小组合作学习是实现个性化教学的捷径。
有效利用和指导学习小组。通过精心设计合作学习的内容，让学生做到自己提出问题，分析问题，解决问题；并在合作的过程中要所争论，有所发现，有所创新。在小组合作学习中，各小组长要关心学困生；教师引导学困生；各小组成员也要给他们以真诚的帮助。课堂上教师要做好小组的组织引导、指导解疑、归纳总结、课堂调动等工作，从而避免了学习小组的形式化、无序化、低效化。
加强对小组长的培养。小组长是一个小组的核心，一个做事认真负责的小组长能带领整个小组积极向上。民主选举的小组长比较有威信，有自豪感，开展工作或组织活动更顺利。许多活动的开展都必须以小组为核心。包括作业的收交、小组纪律的管理等，都可以以小组为单位进行评价，每学期进行一次优秀学习小组的评选活动，以增强学生的集体意识。
三.建设高效学习课堂学生为主、先学后教、当堂训练
1.学生为主是指课堂主要是学生学习用的，而不是老师讲授用的，这就要求教师在课堂上尽量压缩集体讲授时间，要把更多的时间还给学生。一节课教师持续授课时间不超过10分钟；一节课留给学生合作学习、质疑释疑、个性学习、师生情感交流的时间不少于20分钟；一节课学生当堂训练的时间保证15分钟。把尽量多的时间还给学生。
2.先学后教的课堂
先学后教是指要让学生明白一个道理，即“书主要是靠自己学出来的，不是靠老师教出来的”。教师要让学生知道，中学生最重要的作业是预习作业，学生上课之前要带着问题走进教室，在课堂上通过学习同伴及老师的帮助解决具体问题，然后把在学习新知识过程中产生的新问题带出教室，这才是最正常的课堂学习方式。利用课堂时间或者我校规定的“自主学习”时间大力培养学生的自学意识，养成学生自学习惯，提高学生的自学能力，教会学生学会学习。
3、当堂训练的课堂
当堂训练是指教师要把最主要的练习让学生在课堂上完成，而不要布置过多的家庭作业让学生在课外完成（这并不包括早晚自习的练习和星期天的适量作业）。课堂教学中的反馈练习，一定要在老师眼皮底下，在“学习小组”的作用下完成，不要把它布置成家庭作业。
四.培养学生的良好习惯
要成为学生学习能力的培养者，教学的中心应放在促进学生“学”上，从而实现“教是为了不教”的目的。培养良好的读书习惯，培养良好的听课习惯，培养良好思考习惯，培养良好的书写习惯，培养良好的记忆习惯，培养良好的表达习惯，培养良好的纠错习惯
引导学生独立寻找错误的原因加以分析，让其自己进行矫正；在每一章内容结束后，教师把这一部分知识中所犯的错误记录下来，并归类整理分析，设计成错误辨析题，有目的地给学生练习，再根据错误情况予以概括总结预防策略，保证学生在学习新任务之前都具有认知方面的必要条件。
五.树立终身学习的观念.1.抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心全意搞教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。
2.以“自主合作静思能群”课题为载体，加强学习，注重创新。认真学习和实践新课标理念，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结；积极承担校级以上公开课，积极参加优秀课评比或基本功比赛，争取获奖。
3.教育科研方面
及时积累，撰写文章。积极参与课题研究，完成数学组“自主，合作，静思，能群”教育课题任务。开展教学研究，积极撰写有质量的教学论文。坚持写教学反思、随笔，争取在县市级以上刊物发表。
4.学习方面
运用现代手段，推动教学中的多样化。定期阅读《人民教育》、《中国教育报》、《山东教育》、《现代教育导报》等刊物，研究魏书生的教育思想，学习杨思中学，杜郎口中学的教学经验，学习万伟的《班主任兵法》，做好读书笔记，写好学习心得。不断地完善自我，5.师德方面 积极开展教改科研工作，学习杜郎口经验和洋思经验，运用研究体验式创新教学法的先进技术和手段，把科研当作自己的一项长期的事业来抓，把新教材的课程改革做到实处，真正解放学生的个性和学习的欲望，培养创新人才。学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。
六、关注潜能生发展，实现彻底转化，通过作业减负增效。引领学生体验 在数学课堂上，我们可以随时随地触觉到数学的源头、数学的历史、数学的精神乃至数学的力量，呈现在我们眼前的不应当是一两页薄薄的教材，而是一幅源远流长的数学画卷。数学从表面上看是枯燥无味的，然而却有着一种隐蔽的、深邃的美，一种感性与理性相融的美。数学文化是数学科学本质力量的感性与理性的呈现，是人的本质力量通过人的数学思维结构的呈现，是一种真实意义上的美。具体做到
1．导入的生活化：“良好的开端是成功的一半”
2．例题的生活化：使用的教材很难尽善尽美地符合所有学生的知识和生活经验教学时，我们经常结合自己的教学状况，对教材中一些学生不熟悉的、不感兴趣的内容及其情节和数据做适当的调整、改编，用学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们生活实际的数学问题来取代
心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳
知识的程度就越高。我们在导入时注意从生活实例引出数学问题，引起学习需要，使学生积极主动地投入到学习探索之中。
3．练习的生活化：“学以致用”明确地说明了我们教学的根本目的，因此数学练习必须架设起“学”与“用”之间的桥梁，把练习生活化。
4.课外应用的生活化论文
数学应用于实际，才会变得有血有肉、富有生气，才能让学生体验到数学的价值和意义，确立用数学解决实际问题的意识和信心。教师要引导学生用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题。第一，激发学生的学习兴趣。数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。因此，教学时，教师应加强数学的直观性教学以吸引学生的注意力，让教学变得生动有趣。课堂教学中教师更要特别注意观察后进生的学习情绪，恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。
第二，培养学生良好的学习习惯。一是培养自觉学习的良好习惯。教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。在解答学生问题时，教师要注意启发，逐步培养他们独立完成作业的习惯。二是培养认真听讲的习惯。实践表明，数学学习要坚持做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在听课的过程中，学生既要听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。眼到：把课本知识与老师课堂讲的知识联系起来。口到：自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。手到：就是在听、看、思的同时，要适当地动手做一些笔记。三是培养及时复习的习惯。对于如何复习，教师要引导学生合理安排复习时间，当天学习的功课当天必须复习，要巩固复习，一定要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。广泛采用综合复习方法，通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系，形成完整的知识体系印象，并对所学内容进行综合分析，最后是整理巩固。
第三，培养学生的自信心和自尊心。作为教师，一定要认真把好考试关，要有意识地出一些较容易的题目，让学生体会成功与被赞赏的快乐，从而培养他们的自信心和自尊心。
第四，教会学生学习。教师要有意识地培养学生正确的数学学习观念，并在教学过程中加强学习方法和学习心理指导，针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从七年级数学教学开始就加强抽象逻辑能力训练，始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程。
第五，尊重和理解后进生。要相信后进生是可以向好的方向转化的。他们通过努力而取得的成绩，希望得到同学的承认、老师的理解。教师要针
对学生不同的特点进行不同方式教育，对后进生教学教育工作要有耐心和信心。
总之，消除数学成绩的两极分化是数学教学工作的一项长期的任务，绝不能操之过急。教师要创造机会，灵活巧妙地引导后进生，激发他们的求知欲、好奇心和勇于探索的创新精神，使他们学会思考，学会提问和交流，发展他们的数学思维，培养他们学习的主动性，树立其学习的自尊心和自信心。教师只有在教学中多用心、多留心、不断摸索与总结，才能收到好的教育效果。
王波
2013年3月 1日
点击咨询 