七年级上学期历史总结

第一篇：七年级上学期历史总结

七年级上册历史教学工作总结

2012学年度第一学期 姚丽媚

时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里 我对本学期的历史教学工作做一总结。

本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，共五个单元，每单元4—6课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容；红体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思考更多的问题。

通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有很大的不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感触是很深的。首先谈一下自己认为做的好的方面。

一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。

二、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。

三、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。

四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。

以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。

下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：

一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。

三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。

四、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。

以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。

总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

第二篇：七年级上学期历史总结

1.史前人类（旧石器时代）

（1）元谋人：发现于云南省元谋县，距今170万年，会用火，会制造工具，是中国最早的古人类。（2）北京人：发现于北京周口店，距今70万-20万年，会保存火种，最重要的古人类。

2.原始农耕生活（新石器时代）

（1）半坡居民：遗址发现于黄河流域，陕西西安半坡村一带，距今6000年。半地穴式建筑、种植粟、彩陶。（2）河姆渡人：遗址发现于长江流域，浙江省余姚县，距今7000年。干栏式建筑、最早的木结构水井、种植水稻，象牙雕刻、使用天然漆。（3）世界上最早的人工栽培稻；黄河流域是栽培粟的最早起源地。（4）原始农业发展的意义：为古代文明社会的形成奠定了物质基础。

注：旧石器时代，使用粗糙的打制石器。新石器时代，使用精致的磨制石器和陶器。

3.远古的传说

（1）炎黄联盟：四五千年前中国进入部落联盟时期。阪泉之战，炎帝战败，归顺黄帝，结成炎黄联盟。涿鹿之战，炎黄联盟击败蚩尤部落。传说中炎帝和黄帝的发明：

炎帝，神农。教民开垦耕种、制作生产工具、种植五谷和蔬菜、制造陶器、发明纺织、会煮盐、教人们通商交换、制造乐器琴瑟、具有最早的天文和历法知识。

黄帝，公孙轩辕。建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、会炼铜、发明弓箭和指南车。仓颉造字、伶伦制造音律、隶首发明算盘、嫘祖缫丝擅长纺织。

（2）尧舜禹的禅让 黄帝之后，黄河流域的陶唐氏、有虞氏、夏后氏，为抵御共同灾难，走向联盟。尧、舜、禹依次称为部落联盟的首领。

禅让制:将部落首领的位子传给贤德之人。尧：鼓励人们开垦农田

舜：制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水。

禹：鲧的儿子，鲧治水失败被处死，禹采用疏导的方法，三过家门而不入，消除水患。被后世称为“大禹”。

4.早期国家的产生和发展（奴隶社会）

（1）公元前2070年，禹建立夏朝，是中国历史上第一个王朝。禹传位儿子启，世袭制代替禅让制。夏桀为夏朝最后一位国君，不修德行、统治残暴、用武力伤害百姓，引起民众反抗。公元前1600年被商汤灭国。夏朝持续470年。

（2）公元前1600年，商汤灭夏，建立商王朝。商王盘庚迁都殷，保持了相对的稳定。商纣王是商王朝最后一位国君，对外征伐，耗费国力、修建豪华宫殿、征收繁重赋税、使用酷刑、残害人民。公元前1046年被周武王姬发所灭。商朝持续554年。

（3）周部落以农业立国，发展迅速。公元前1046年周武王姬发伐纣，在牧野决战，商军倒戈，灭亡商朝，建立周朝，定都镐京（西安），史称西周。

（4）分封制：西周建立后为稳定政治形势，巩固疆土，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。诸侯向周王进献礼物，并服从周王调兵。

（5）公元前841年，周厉王与民争利，爆发国人暴动，西周衰落。公元前771年周幽王被犬戎所杀，西周灭亡。西周持续275年。

5.青铜器与甲骨文

司母戊鼎：世界上出土最重的青铜器；甲骨文：中国年代最早的，体系较完整的文字。

6.动荡的春秋时期（公元前770年-公元前476年，共计294年）（1）铁质农具和耕牛的使用促进了农业的发展。

（2）公元前771年西周被犬戎所灭，周平王向东迁都洛阳，史称东周。周王实力衰落，分封制逐步瓦解。诸侯竞相称霸，控制政治局面，实际上取代了周天子的地位。

（3）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公先后称霸中原。后期，吴王夫差与越王勾践也先后北上争霸。

（4）小国被灭，大国疆域不断扩大，出现了大规模的民族交融。

7.战国时期的社会变化（公元前475年-公元前221年，共计253年。由奴隶制社会向封

建社会转变。）

（1）战国七雄：韩赵魏三家分晋。田氏代齐。齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦为“战国七雄”。（2）桂陵之战、马陵之战：齐魏之战，齐胜，魏败。长平之战：秦赵之战，秦胜，赵败。秦坑杀赵降卒四十万。

（3）商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，使秦国国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，新兴的地主阶级取代奴隶主阶级称为国家的统治阶级，为秦国统一全国奠定了基础。

（4）商鞅变法的内容：政治方面：1.确立县制，由国君直接派官吏治理；2.废除贵族的世袭特权；3.改革户籍制度，加强对人民的管理；4.严明法度，禁止私斗。经济方面：1.废除井田制，允许土地自由买卖；2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；3.统一度量衡。军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

（5）秦国夺取成都平原，公元前256年，李冰父子修建都江堰。有鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。是一座综合性水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。使成都平原成为“天府之国”。

8.百家争鸣（春秋战国时期的文化发展）

（1）老子，道家学派创始人，主张“无为而治”。代表人物还有庄子。道家典籍有《道德经》，《庄子》。

（2）孔子，儒家学派创始人。核心思想为“仁”，主张“以德治国”。孔子还是伟大的教育家，创办私学，主张“有教无类”。代表人物还有孟子。儒家典籍有《论语》《孟子》等。（3）墨子创办墨家，主张“兼爱、非攻”，提倡节俭，反对奢侈。法家代表人物是韩非，主张君主治国要靠法令、权术和威势。

9.秦统一中国（公元前221年-公元前207年，共计14年）

（1）秦国经过商鞅变法国力大增，实力远超东方六国。秦王嬴政即位后，开始发动统一战争。公元前230年，秦国开始统一六国的战争，先后灭亡韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。（2）国家最高统治者为皇帝，中央机构由丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）统领，称为“三公”。地方上实行郡县制，郡守和县令由朝廷直接任免。（3）统一文字，用小篆作为全国通行文字，有利于文化的交流和发展；统一度量衡，便利了经济的发展；统一车辆和道路的宽窄，修建贯通全国的道路，开凿灵渠，修建西起临洮，东至辽东的万里长城。

10.秦末农民大起义

（1）秦始皇完成统一后，对农民征收沉重的赋税，大规模征调民力服徭役和兵役，农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重的破坏。法律严苛。（2）秦始皇死后，秦二世即位，对民众的剥削更为残酷。

（3）公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。这是中国历史上第一次农民起义。起义军发展很快，陈胜称王，建立“张楚”政权。在秦军的反扑下，起义失败，陈胜、吴广被部下杀害。

（4）项羽在巨鹿以少胜多，歼灭秦军主力。刘邦趁机入关，直扑咸阳。公元前207年，秦王子婴投降，秦朝灭亡。（5）楚汉之争：灭秦后，项羽自立为“西楚霸王”，封刘邦为汉王。刘邦、项羽为争夺帝位，展开争战。刘邦善于用人，项羽刚愎自用，最终项羽被刘邦包围在垓下，项羽兵败自杀，刘邦取得最终的胜利。

11.西汉的建立和“文景之治”

（1）公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安（西安）。史称西汉，刘邦即为汉高祖。（2）由于秦的残暴统治及秦末战乱，社会生产遭到了严重的破坏。为巩固政权和稳定社会就是，汉高祖刘邦吸取秦朝暴政速亡的教训，采取休养生息的政策。（3）休养生息的政策：让士兵还乡务农，；释放奴婢为平民；采取轻徭薄赋的政策。（4）结果：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。

（5）汉文帝和汉景帝继续实行休养生息的政策。政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，史称“文景之治”。

12.汉武帝巩固大一统王朝

（1）西汉建立时，分封皇子为诸侯王，诸侯王势力强大，甚至对抗中央。汉武帝采取主父偃的建议，实施“推恩令”，削弱了诸侯王实力，加强了中央对地方的控制。

（2）汉武帝把全国划分为13个州部，派刺史监察地方官吏，中央对地方的控制大大加强。（3）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的意见，把儒家学说立为正统思想，加强了思想的统一。

（4）1.实行盐铁专卖；2.把铸币权收归中央，.统一铸造五铢钱；3在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施加强了中央对经济的管控能力。

13.东汉的兴亡

（1）公元9年，王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。

（2）公元25年刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀即为光武帝。刘秀即位后，采取了一系列有利于稳定社会局面的措施，释放奴婢、减轻刑罚、合并郡县，裁减官员；加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

（3）东汉中期后，皇帝大多年幼，母亲太后主政，导致外戚专权。皇帝长大后依靠宦官（太监）夺回政权，又导致宦官得到重要，势力坐大，宦官专权。外戚和宦官交替专权，动摇了东汉的统治，导致东汉王朝走向衰亡。

（4）公元184年，创立太平道的张角领导了一场有组织、有准备的农民大起义，起义军以“苍天已死，黄天当立”为口号，向东汉王朝发动了猛烈进攻。黄巾起义在东汉王朝的镇压下失败。但这次起义却沉重的打击了东汉的统治，使其一蹶不振。

14.沟通中外文明的“丝绸之路”

（1）西域：甘肃阳关、玉门关以西。

（2）汉武帝打算联合西域的大月氏夹击匈奴，在公元前138年派张骞第一次出使西域，出使过程中张骞被匈奴扣押，不屈不挠，最终到达西域，让汉朝了解了西域。

（3）公元前119年，张骞第二次出使西域，促进了汉朝与西域各国的相互了解。

（4）丝绸之路：由长安出发，经过河西走廊、中亚、西亚直到欧洲。通过丝绸之路传入的有良种马、香料、玻璃、宝石、核桃、葡萄、石榴、苜蓿等。

（5）海上丝绸之路：东南沿海出发，经中南半岛、马来半岛、马六甲海峡、孟加拉湾，最远抵达印度半岛和锡兰（斯里兰卡）。

（6）公元前60年，西汉设立西域都护，作为管理西域的最高长官，都护府设在乌垒城。东汉明帝时，派班超出使西域，使西域与汉朝重新建立了联系。

15.两汉的科技和文化（1）西汉时人们已懂得造纸的基本方法。东汉宦官蔡伦改进造纸工艺，材料易找、价格便宜、易于推广。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

（2）两汉时期建立起了中医的基本理论。张仲景《伤寒杂病论》中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”；华佗，善用针灸，汤药，能实施外科手术，发明麻沸散（麻醉剂），创编“五禽戏”。

（3）《史记》是中国古代第一部纪传体通史，作者是司马迁。（4）道教：张角的太平道和张陵的五斗米道尊奉老子和黄帝；佛教：公元前6世纪的印度，乔达摩悉达多创立，由丝绸之路传入中国。汉明帝时，西域僧人以白马驮经到洛阳，汉明帝为其修建白马寺，为中国最早的佛教寺院。

16.三国鼎立

（1）东汉末期军阀割据，曹操占据河南，挟天子以令诸侯，招揽人才，发展生产，势力逐渐壮大。袁绍占据河北，兵多粮足，实力强大。二人均想吞并对方，公元200年爆发官渡之战，曹操击败袁绍，为统一北方打下基础。

（2）公元208年，曹操为统一中国，挥师南下，准备消灭南方的割据势力。孙权，刘备组成联盟，在赤壁以少胜多，击败曹操。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

（3）公元220年曹操的儿子曹丕废汉自立，建立魏国，定都洛阳，东汉灭亡。曹魏重视农业生产，大力兴修水利；公元221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；公元222年，孙权称吴王，公元229年孙权称帝，定都建业，建立吴国。派将军卫温到达台湾。

17.西晋的短暂统一和北方各族的内迁

（1）公元263年，魏国灭蜀国。公元266年，司马炎废魏自立，定都洛阳，建立晋国，史称西晋，司马炎为晋武帝。公元280年西晋灭吴，统一全国。

（2）司马炎大封同姓王，导致诸侯王势力日益强大，加上晋惠帝昏庸无能，八个诸侯王为争夺中央政权先后起兵，史称八王之乱。西晋从此衰落，中原人口大量死亡，幸存者大量逃往南方，形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙。

（3）北方少数民族内迁：氐、羌迁入陕西关中；匈奴、羯迁入山西；鲜卑迁入辽宁、陕西及河套地区。

（4）西晋灭亡后，在中国北方由氐、羌、匈奴、羯、鲜卑，建立了15个少数民族政权，加上成都的成汉政权，一个是16个少数民族政权，史称五胡十六国。

18.东晋南朝时期江南地区的开发

（1）公元316年，匈奴刘渊灭西晋；317年司马睿在南方即位，定都建康（南京），史称东晋。公元420年东晋将领刘裕灭东晋自立，建立宋。

（2）由公元420年到公元589年，南方先后建立宋（刘裕）、齐（萧道成）、梁（萧衍）、陈（陈霸先）四个政权，四个王朝均定都建康，史称“南朝”。

（3）1.北方人口的南迁；2.南方社会安定；3.自然环境优越。这三个原因导致了江南地区得以开发，并且使农业、手工业和商业得到快速发展。

19.北魏政治和北方民族大交融

（1）氐族苻氏建立的前秦政权第一次统一黄河流域，与东晋形成对峙局面。公元383年，苻坚率军南攻东晋，在淝水被晋军击败。北方再度陷入分裂和混战状态。

（2）公元439年北魏拓跋焘第二次统一北方。北魏孝文帝拓跋宏即位后推行改革，迁都洛阳，推行汉化，促进了民族交融，增强了北魏的实力。

（3）魏晋以来，胡汉杂居，在中国北方出现了民族大交融，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

第三篇：七年级上学期历史试卷

七年级上学期历史试卷

一、选择题（每题2分，共60分.）

1、我国境内已知的最早人类是（）

A、元谋人

B、北京人

C、山顶洞人

D、半坡人

2、人和动物的根本区别是（）

A、有无语言

B、会不会制造工具 C、会不会使用火 D、能否直立行走

3、台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为

A、黄帝是后人尊称的“人文初祖”

B、是因为他自己打败的蚩尤

C、因为他的部落形成华夏族的基础

D、是因为他建立了我国历史上第一个奴隶制国家

4、大禹治水曾三过家门而不入，他所制的“水”是指（）

A、长江

B、珠江

C、雅鲁藏布江

D、黄河 5．海外华人常自称是“炎黄子孙”是因为：

A中国人善于想象

B华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成C中华民族的锐意进取精神

D中华民族的团结友爱传统

6、原始社会结束在（）

A、黄帝时期

B、尧时期

C、舜时期

D、禹时期

7、秦统一中国后规定在全国通行的文字是（）

A、大篆

B、小篆

C、隶书

D、楷书

8、秦长城的起止点是（）

A、西起临洮、东到辽东

B、西起辽东、东到临洮

C、西起长平、东到临洮、D、西起临洮、东到长平

9、我国有文字可考的历史是从哪个时期开始的（）

A、商朝

B、西周 C、秦朝

D、西汉

10、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）

A、商朝

B、西周C、秦朝

D、西汉

11、决定晋文公成为中原霸主的战争是（）

A、长平之战

B、城濮之战

C、桂陵之战

D、马陵之战

12、世界上最早的兵书是（）

A、《孙子兵法》

B、《孙膑兵法》

C、《春秋》

D、《尚书》

13、封建社会的主要矛盾是（）

A、奴隶阶级与奴隶主阶级之间的矛盾 B、地主阶级与农民阶级之间的矛盾

C、地主阶级之间的矛盾

D、贵族与平民之间的矛盾

14、春秋时期，第一个当上霸主的是（）

A．齐桓公

B．宋襄公

C．晋文公

D．秦穆公

15、目前发现的世界上最大的青铜器是（）

A、司母戊鼎

B、四养方尊

C、可烧炭火的青铜器

D、三星堆青铜立人像

16、西周众多的诸侯，是通过下列哪个制度产生的（）

A、奴隶制

B、世袭制

C、分封制

D、禅让制

17、商代最突出的手工业是（）

A、纺织业

B、制陶业

C、冶铁业

D、青铜制造业

18、成语“退避三舍”与下列哪次战役有关（）

A、桂陵之战

B、马陵之战

C、城濮之战

D、长平之战

19、恩格斯说：“就世界性的解放而言，人工取火的进步超过了蒸汽机。”

在我国古代最早采用人工取火的是（）

A．元谋人

B．北京人

C．山顶洞人

D．河姆渡人

20、能最早种植粟、制造彩陶、居住在半地穴式房子里的原始居民是（）

A．元谋人

B．北京人

C．河姆渡人

D．半坡人

21、在夏、商、西周时期，出现了桀、纣、周厉王等三个有名的暴君，在他们统治期间的共同特点是

①贪图享乐

②统治残暴

③百姓怨声载道

④治国有方

A．①②③

B． ①③④

C．①②④

D．②③④

22、在哪个战役之后，东方六国再也无力抵抗秦军的进攻（）

A．桂陵之战

B．马陵之战

C．城濮之战

D．长平之战

23、商朝的建立者是（）

A、禹

B、汤

C、盘庚

D、纣

24、公元前221年，结束战国诸侯纷争，完成统一大业的是（）

A 齐国

B、楚国

C、晋国

D、秦国

25、、中国历史上第一次大规模的农民起义是

A、国人暴动

B、陈胜、吴广起义

C、项羽起义

D、太平天国运动

26．230年，卫温．诸葛直率万人乘舰船到夷洲，夷洲是今天的（）

A．海南岛

B．台湾

C．日本

D．菲律

27.北魏孝文帝的改革，促进了民族融合，他是（）

A．匈奴族

B．鲜卑族 C．氐族

D．羌族 28．新疆地区正式归属中央统辖开始于（）

A．公元前138年

B．公元前127年

C．公元前119年

D ．公元前60年 29．我国第一部纪传体通史是（）

A．《汉书》

B．《史记》

C．《春秋》

D．《诗经》 30．西汉的大一统出现于那个皇帝时期？（）

A．汉高祖

B．汉文帝

C．汉景帝

D．汉武帝

二、列举题：（16分）

1、列举春秋五霸和战国七雄（12分）

2、列举中国古代以少胜多的著名战役：（4分）

三、材料题：（共24分）

1、识图回答问题：（8分）

（A）上图1是__________居民房屋复原图，上图2是____

______原始居民屋复原图.(B)图1种植的主要农作物是____________，图2种植的主要农作物是______________。

2、读下列材料回答问题：（8分）

“己所不欲，勿施于人；三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。

请回答下列问题：（1）、这句话出自哪位历史人物？他生活在什么时期？（4分）

（2）、对此人应如何评价？（2分）

（3）、你对他的哪些名言感受最深？（至少两句，请说明理由）（2分）

3、阅读这段史料：（8）

皇帝说：“如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。

现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”

请回答：

（1）上文中“皇帝”指谁？（2分）

（2）他进行改革的主要目的是什么？（2分）

（3）除上文内容外，他还有哪些改革措施？（4分）

七年级历史上册期末试卷答案

一、选择题

1-5ABCDB

6-10DBAAC

11-15BABCA 16-20CDCCD

21-25ADBDB 26-30BBDBD

二、列举题

1、齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。（不限顺序）齐燕秦楚赵魏韩。(不限顺序)

2、巨鹿之战

官渡之战

赤壁之战

淝水之战

三、材料题

1、（A）半坡

河姆渡

(B)粟

水稻

2、（1）孔子

春秋末年

（2）大思想家、大教育家、儒家学派的创始人

（3）略 3

1）、北魏孝文帝

2）学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。（2分）（3）迁都洛阳（1分）；穿汉服（1分）；改用汉姓（1分）；同汉族通婚（1分）； 七年级上学期期中考试 历史试卷（2）

七年级上册历史期中试卷及答案

期中复习（上学期）期中测试题 班级：________ 姓名：________ 分数：________

一、选择题

1．我国境内目前已确定的最早人类距今（）

A．300万年 B．200万年 C．170万年 D．70～20万年 2．人和动物的根本区别在于（）A．会不会说话 B．能不能直立行走

C．会不会制造工具 D．会不会使用工具 3．关于山顶洞人的说法不正确的是（）

A．山顶洞人尚未进入原始社会的氏族公社时期 B．生活在距今18000年前 C．他们已懂得钻孔和磨制技术

D．妇女是他们的生产和生活的组织者

4．河姆渡原始居民是位于我国___ 的原始农耕时代的居民（）A．淮河流域 B．黄河流域 C．长江流域 D．珠江流域 5．我国商代制造的造型奇特的青铜精品是（）A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．象尊 D．牛尊 6．商朝最后一个国王，有名的暴君是（）A．桀 B．汤 C．纣 D．厉王

7．周文王任用的贤才中最著名的是（）A．伊尹 B．姜尚 C．管仲 D．鲍叔牙

8．下列关于西周分封制的说法不正确的是（）A．目的是为了巩固西周的统治

B．分封的方法是周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸候 C．西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治 D．平民是统治阶级中最低的一层

9．西周“国人暴动”发生时，哪一个国王在位（）A．周文王 B．周武王 C．周厉王 D．周幽王 10．青铜文明灿烂的时期是指我国的（）

A．原始社会后期 B．夏、商、西周 C．夏朝 D．西周 11．战国时期由晋国分裂出来的是下列哪三个诸候国（）A．燕、赵、魏 B．韩、赵、魏 C．楚、赵、魏 D．韩、赵、卫

12．标志齐桓公霸主地位确立的是（）

A．葵丘会盟 B．城濮之战 C．长平之战 D．桂陵之战 13．铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在（）A．商朝 B．春秋时期 C．战国时期 D．西汉 14．战国时期，在各国掀起变法运动的是（）A．开明的奴隶主 B．新兴的地主阶级 C．新兴的奴隶主 D．广大的农民

15．关于甲骨文的说法不正确的是（）

A．甲骨文是我国最早的文字符号 B．我们今天的汉字就是从它发展而来的 C．它已经是一种比较成熟的文字 D．它出现于商朝

16．20世纪50年代，世纪和平理事会把我国的哪位著名的诗人定为世界文化名人A．老子 B．孔子 C．屈原 D．孙子）（17．下列哪一古代思想家的思想最能体现朴素辩证法（）A．孔子 B．老子 C．韩非子 D．荀子 18．孔子的活动中不包括下列哪一项（）A．创办私学 B．要求统治者实行“仁政” C．因材施教 D．提出“仁”的学说

19．下列人物中，哪一位的学说被秦始皇吸收并加以实践（）A．孔子 B．董仲舒 C．老子 D．韩非子

20．秦始皇在全国实行郡县制采纳了谁的建议（）A．李斯 B．吕不韦 C．韩非 D．赵高

21．秦始皇的历史活动中最不值得肯定的是（）A．修豪华的宫殿和陵墓 B．修筑万里长城 C．焚书坑儒 D．把全国划分为36郡

22．秦末农民起义爆发的根本原因是（）

A．连年灾荒，百姓无法生活 B．民族矛盾尖锐C．秦统治者的暴政 D．戍边的路上遇上了大雨，道路被冲坏，误了期限，按秦律当斩 23．最后推翻秦朝的是（）

A．陈胜、吴广领导的起义军 B．项羽领导的起义军 C．刘邦领导的起义军 D．刘邦、项羽领导的起义军 24．汉武帝的“罢黜百家”是指（）A．诸子百家 B．法家和道家

C．道家和兵家 D．除儒家以外的诸子百家 25．下列哪一项不属于汉武帝的治国措施（）A．建立地方每年向中央举荐人才的制度 B．颁布“推恩令”，进一步削弱王国势力 C．出兵直接铲除了各诸侯国 D．接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”

二、论从史出 26．“白骨露于野，千里无鸡鸣。” 阅读材料回答：

（1）材料反映了什么时期的什么历史现象？

（2）这种现象出现的原因是什么？

27．将下列有关联的内容用线连起来。（1）商 齐桓公 “有功于民” 周 晋文公 牧野之战 齐 李冰 尊王攘夷 晋 汤 城濮大捷 秦 武王 都江堰

（2）公元前2070年 秦孝公 秦统一六国 公元前1046年 项羽 夏朝建立

公元前356年 陈胜、吴广起义 大泽乡 公元前221年 武王 巨鹿之战 公元前209年 禹 商鞅变法 公元前207年 嬴政 西周建立

三、指点江山

28．历史上常常是“秦皇汉武”相提并论，你能根据提示说出他们有什么相同的地方吗？（1）在加强中央集权方面，秦始皇

汉武帝 ___________________________________________________（2）在加强对地方的控制方面，秦始皇

汉武帝在政治方面 _________________________________________________________； 在经济方面

（3）在加强思想控制方面，秦始皇实行 汉武帝实行

（4）在军事方面，秦始皇 汉武帝

29．（1）商鞅变法的主要内容有哪些？

（2）有何意义？

（3）它为什么能够成功？

（4）你从商鞅身上学习到什么？

30．强大一时的秦朝灭亡的原因是什么？

参考答案

一、1．C 2．C 3．A 4．C 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．B 11．B 12．A 13．B 14．B 15．A 16．C 17．B 18．B 19．D 20．A 21．C 22．C 23．D 24．D 25．C

二、26．（1）孔子。

（2）教师应“因材施教”；学生学习态度应谦虚、老实，学习还应经常复习。27．（1）反映了东汉末年生产遭到严重破坏，人口大量死亡流徙。（2）军阀混战。

三、28．（1）建立以皇帝为中心的中央集权制度，皇帝总揽一切大权 让地方定期向中央推荐人才

（2）实行郡县制 打击地方豪富，颁布“推恩令” 把盐铁经营权、铸币权，收归中央（3）“焚书坑儒” “罢黜百家，独尊儒术”

（4）北击匈奴，南征越族，扩展疆域 征匈奴，解除对汉朝的威胁 29．（1）承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。

（2）秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（3）改革得到秦孝公的支持；措施得当；商鞅坚持改革的精神。（4）富于改革、创新的精神。七年级上学期期中考试 历史试卷（3）一． 选择题(本大题共20小题，每小题2分，共计40分)1．北京的先农坛是纪念先农神而设的，先农神是我国古史传说中最先教民耕种的神者，代表人物是（）

A．黄帝

B．炎帝

C．大禹

D．嫘祖 2．有关半坡原始居民的生活情况表述错误的是（）A．他们普遍使用磨制石器

B．他们最早在世界上种植水稻 C．他们开始了定居的生活

D．他们用使用弓箭 3．我国第一个奴隶制王朝的建立者是（）

A．黄帝

B．禹

C．启

D．秦始皇 4．西周的众多诸侯是通过什么产生的？（）

A．奴隶制

B．世袭制

C．分封制

D．禅让制

5．春秋时期，“卧薪尝胆”，终成霸业的是（）

A．齐桓公

B．晋文公

C．楚庄王

D．勾践 6．成为我国两千多年封建文化正统思想的是（）

A．道家思想

B．墨家思想

C．儒家思想

D．法家思想

7．支持商鞅变法的国君是（）

A．齐桓公

B．秦穆公

C．秦孝公

D．秦始皇 8．“秦王扫六合，虎视何雄哉!”最后一个被秦所灭的国家是（）

A．楚国

B．燕国

C．齐国

D．韩国 9．秦统一后，全国统一使用的规范文字是（）

A．甲骨文

B．金文

C．小篆

D．隶书

10．巨鹿之战的交战双方是（）

A．陈胜吴广和秦军主力

B．项羽军队和秦军主力 C．刘邦军队和秦军主力

D．项羽军队和刘邦军队 11．东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是（）A．“挟天子以令诸侯”

B．实行屯田制

C．招贤纳士

D．打败强敌袁绍 12．我国第一部纪传体通史是（）A．《汉书》

B．《史记》

C．《春秋》

D．《诗经》 13．西汉的大一统出现于那个皇帝时期？（）

A．汉高祖

B．汉文帝

C．汉景帝

D．汉武帝

14．主张“唯才是举，吾得而用之”的政治家是（）

A．曹操

B．刘备

C．孙权

D．诸葛亮 15．230年，卫温．诸葛直率万人乘舰船到夷洲，夷洲是今天的（）

A．海南岛

B．台湾

C．日本

D．菲律宾 16．北魏孝文帝的改革，促进了民族融合，他是（）

A．匈奴族

B．鲜卑族

C．氐族

D．羌族 17．成都平原变成“天府之国”，得益于（）

A．李冰父子

B．刘备

C．诸葛亮

D．郑国 18．蔡伦主要是从哪个方面来改进造纸术（）

A．加工工具

B．生产工艺

C．原材料

D．生产者 19．商朝时的国家“档案”用什么文字书写？（）

A．甲骨文

B．金文

C．隶书

D．楷书 20．新疆地区正式归属中央统辖开始于（）

A．公元前138年

B．公元前127年

C．公元前119年

D ．公元前60年

二．判断正误题(本大题共5小题，每小题2分，共计10分)21．中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。

（）22．“传说”和“史实” 的最终区别在于有没有地下发现的文字证据。

（）23．公元21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。

（）24．秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。

（）25．三国两晋南北朝时期，北部和南部的少数民族大量涌入中原。

（）三．填空题（本大题共7小题，每空1分，共12分）

26．中华民族有着悠久的历史，传说中的炎帝和______________被尊奉为中华民族的“人文初祖”。大禹的儿子启继承王位后，建立了我国历史上第一个国家______________。过了1700多年，第一个中央集权的大一统国家______________朝建立了。

27．战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程______________，2000年被列为“世界文化遗产”名录。

28．秦汉时期，对待儒学态度截然不同的两个皇帝分别是______________和汉武帝。29．被后世称为“医圣”的是______________；被后世称为“书圣”的是____________。30．曹军以少胜多．奠定了统一北方的基础的战役是______________；奠定三国鼎立基础的重要战役是______________。

31．______________是世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人。

32．今天的汉字是从______________发展而来的，而这种文字诞生于______________代。所以我国有文字可考的历史就是从这个朝代开始的。四．材料题(本大题共3小题，共18分)33．请阅读下列史实，回答问题（5分）卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——司马迁《史记•商鞅列传》（1）文中的“卫鞅”指谁？（1分）

（2）文中反映了卫鞅的什么主张？（1分）

（3）你能分析一下卫鞅变法成功的原因吗？（3分）34．阅读下列引文，并回答问题。（5分）

“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 请回答：

（1）这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是什么？（1分）

（2）为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少？（2分）（3）赤壁之战所带来的影响是什么？（1分）

（4）曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示？（1分）35．请阅读下列材料，回答问题（8分）

皇帝说：“如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”

请回答：

（1）上文中“皇帝”指谁？（2分）

（2）他进行改革的主要目的是什么？（2分）

（3）除上文内容外，他还有哪些改革措施？（4分）

五．问答题（本大题共2个小题，每小题10分，计20分）36．如何评价秦始皇？（10分）

37．有人认为“三国两晋南北朝时期，封建的大一统局面被打破，社会处于分裂状态，政权更迭频繁，是历史的停滞、倒退”，你是否同意这一观点，结合所学知识说明你的理由（10分）。

参考答案： 一．选择题

1、B

2、B

3、B

4、C

5、D

6、C

7、C

8、C

9、C

10、B

11、A

12、B

13、D

14、A

15、B

16、B

17、A

18、C

19、A 20、D 二．判断题

21、√

22、√

23、×

24、√

25、× 三．填空题

26、黄帝

夏

秦

27、都江堰

28、秦始皇

29、张仲景

王羲之 30、官渡之战

赤壁之战

31、祖冲之

32、甲骨文

商 四．材料题

33、（1）商鞅（1分）

（2）主张按照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。（1分）（3）顺应了历史发展的潮流（1分），“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求；变法的过程中执行得非常坚决（说话算数，威信很高）（1分）（二者有其一，即可得1分）；秦孝公的信任、重用（1分）。

34、（1）统一中国（1分）。

（2）官渡之战中战术得当（1分）。赤壁之战中，孙吴联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻大败曹军（学生如从重视人才，听从建议与否方面分析，亦可得1分）（3）奠定了三国鼎立的局面（1分）（4）战术战略得当；时机成熟；谦虚和骄傲的关系（学生只要谈出一点感受，且言之有理，即可得1分）

35、（1）北魏孝文帝（2分）。

（2）学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。（2分）（3）迁都洛阳（1分）；穿汉服（1分）；改用汉姓（1分）；同汉族通婚（1分）； 五．问答题

39、秦始皇原是战国时期秦国国君，公元前221年称始皇帝。他顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望（2分）；建立了君主专制中央集权的政治制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生深远影响（2分）；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家（2分）。以上说明秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝（1分）。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化（1分）。功过相比，秦始皇功大于过（2分）。（结束割据局面、加强中央集权、扩大疆域各2分，残暴统治2分，最后总评2分。）

40、三国两晋南北朝时期，分裂的确是这一时期的一大特点，但在分裂的同时，局部地区的统一仍然存在，人们的生活相对安定（2分），各民族人民接触频繁，民族融合的进程加快（2分），江南地区的经济也得到开发（2分），这一时期的科学技术和文化艺术有了长足的发展（2分）。所以说这一时期是历史的停滞、倒退是不正确的，这一时期是我国的封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的时期，我国封建社会继续发展的时期（2分）。（明确观点得2分，理由每条2分，参考答案之外，如果言之有理，言必有据亦可得分，但本题总分不能超过10分）

第四篇：七年级上学期历史教学计划

七年级上学期历史教学计划

一、指导思想

以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、基本情况

（一）学生情况分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是北师大版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂 1

教学生动、活泼、饶有趣味。

教材第一单元主要讲述中华文明的起源。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述国家的产生和社会变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述大统一的秦汉帝国，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权分立与民族汇聚。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。

三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

四、教学任务和要求

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

五、主要教学措施：

1.夯实基础，培养学生能力。

这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优 补差工作。

3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

六、教学设想

１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

七、教学进度

这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

第一周：中华大地的远古人类

第二周：星罗棋布的氏族聚落

第三周：传说时代的文明曙光

第四周：夏商西周的更迭

第五周：夏商西周的社会与国家

第六周：春秋五霸和战国七雄

第七周：铁器牛耕引发的社会变革

第八周：甲骨文与青铜器

第九周：思想的活跃与百家争鸣

第十周：复习、中考

第十一周：先民的智慧与创造

第十二周：秦帝国的兴亡”

第十三周：秦始皇建立中央集权的措施

第十四周：汉武帝推进大一统格局

第十五周：秦汉开拓西城和丝绸之路

第十六周：先进的科学技术

第十七周：昌盛的文化

第十八周：单元回眸、复习

第十九周：复习

第二十周：复习、期考

以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。

第五篇：七年级上学期历史教学工作总结

七年级上学期历史教学工作总结

教学工作的基本环节包备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价。下面，小编为大家分享七年级上学期历史教学工作总结，希望对大家有所帮助!

时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。

在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答老师的提问，但是中等生、问题生占大多数，尖子生相对较少。

我备课时也没有注意到这点，因此，教学效果不是很理想。从这可以看出，无论教哪门学科，了解及分析学生实际情况都非常重要，都要实事求是，做到因材施教，这些对授课效果都有直接影响。

1、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。

2、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。

3、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。

4、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来

1、有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点体现受到影响。

2、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。

3、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。

以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。

总之，经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。