一年级数学教研组工作总结(2004学年第一学期)

第一篇：一年级数学教研组工作总结(2004学年第一学期)

一年级数学教研组工作总结

２００４学年

我们一年级数学组有8位老师，美称“八仙”。的确，他(她)们各个素质全面，教法自如，本领高强。有人说：教学是门艺术，艺术就像大海一样广而深不可测。我们一年级组的“八仙”在这艺术的海洋中遨游，不仅各尽所能，各显神通，显示出极富个性的教学风格，更能创造出这种“紧张中透着和谐、轻松、愉快”的教研氛围，积极交流、相互学习，集大家的智慧和力量，齐显神通，顺利完成了艰辛的新生教育、教学任务，实现了良好的开端。

我们组“八仙”中，有5位是去年新加盟到实验小学的教师，还有两个是去年刚毕业的青年教师：缪苗苗老师和黄嘉伟老师。这两位新老师个人素质扎实而全面，而且有着崭新的教学理念和思想，给我们组注入了新鲜的血液，带来了蓬勃的生机和活力。她们勤劳、好学，积极上进，勇于创新。记得刚开学第三个星期，两位新老师就给整个数学教研组开了两堂公开课，真可谓“初生牛犊不怕虎”，她们在课堂中所表现出来的风采、素质和潜力，深受杨向平老师的好评和其他听课老师的肯定。经过一段时间的努力，也在我们组其他老师的帮助下，不管是班级管理还是教学方面，两位新老师都有了很大的进步，正一步一步的走向成熟。她们在第一学期举行的首届温州市小学数学青年教师素质大赛中还分获二、三等奖呢!我们组的章锦州老师和蔡文娟老师平时都是属于“少说话，多做事”这种类型的人，别看他们平时话不多，其实他们是一肚子的“坏水”，对付孩子总有一招又一招。胡剑津老师、董新联老师和白文惠老师是我们的办公室“神仙姐姐”，对年轻老师和男老师非常的照顾、呵护，而且经常很有耐心的把自己的经验手把手的传授给他们，特别难得。而且不仅人像花般美，心态也像花季少女般年轻而充满朝气，特别爽朗。有这样一班人共事，我们都觉得“真好”!所以，我们工作起来也特别带劲，本学年的教研组活动围绕“提高学生学习兴趣和培养学生良好学习习惯”这一主题，扎实有效地开展。

１、围绕“如何抓好新生课堂常规和学习习惯的养成？”、“如何及早激发学生对数学的兴趣？”两个主题积极开展教学和教研活动。第一学期狠抓新生常规习惯的养成，从学生课前准备、坐姿、倾听、举手发言、学具操作、作业完成等方面，常抓不懈。刚开始，几乎一节课的教学内容都得用两课时来完成，经过严格的要求和长期的训练，各班学生在课前准备、课中“听、说、思、写”、学具操作、课后作业等常规的好方法、好习惯基本上得以养成；（比如在学具的管理和使用方面，以往都是把学具盒发给学生自己管理，但一年级学生的保管能力极差，几乎成了一次性学具盒。第二次要用时，多数学生已丢得差不多，严重影响了课堂教学。鉴于此，我们组的老师学期初就把学具进行分类、整理，进行统一保管。每节课所用到的学具分发下去后都由各组的小组长负责管理。课堂上让学生听清要求后再进行操作，老师叫停后，由各组组长收回，可避免在接下来的时间里，学生的注意力受到学具的影响而不会倾听。在第二学期中，我们明显感觉到学生的进步，上起课来我们用在课堂纪律的组织上的时间少了，教学效率效果也好了，真可谓“磨刀不误砍柴工”也!为了激发学生对数学的兴趣，我们除精心设计教学，尽可能地让学生多操作、多活动、多游戏，让学生在玩乐中学习数学；还精心自制和修改课件，创设出学生喜闻乐见的教学情境，以吸引学生的注意力；作业既有对全体的基本要求――＜＜课堂作业本＞＞和＜＜三算轻松练＞＞，都能在校当堂完成，下课及时上交，既不增加学生的学习负担，又养成学生做事的紧迫感和提高作业的效率。再由教师及时批改等整理活动时分发下去由学生及时订正，养成有错就改的习惯。对学有余力的学生，还在班级主页上开辟了“数学天地”，其中增添了许多学生非常感兴趣的口算训练、记忆训练、思维训练等方面的趣味游戏和一些优秀课件，以供他们上网学习，提高对学习数学的兴趣。

２、分工合作，资源共享，设立备课小组（第一小组：雷俊和缪苗苗、第二小组：胡剑津和黄嘉伟、第三小组：章锦周和董新联、第四小组：白文惠和蔡文娟）。每周五下午进行“交接仪式”，集体备课，总体设计，划分课时，两人分工，提前完成，共享、修改。新老结合，以老带新，共同进步。老师也有更多的时间去学习、反思、修改课件、改进教法等。本学期我们还学习并推广了其他组的做法，进行“行为跟进式”的听课上课，即先由一位老师独立处理教材设计教学，并上第一堂课，课间交流反馈进行修改调整，随即由第二位老师上第二堂课，课后反思小结再上第三堂，一年下来，特别是新教师，在处理教材、设计教学、课堂教学能力、调控水平、课堂组织能力上都有了很大的进步。并养成了及时反思的习惯。

３、加强了学生对各单元知识点的自测、家长测。成长记录袋中有一张“我会学数学啦”，是要求学生对各单元的知识点的掌握情况进行自测，然后，由家长测评；而以往学生和家长拿到后，常常会乱写一通，因为他们没有评价的依据。为此，每学期我们就此设计了“１－５单元”和“６－９单元”两次的自测和家长测检测试卷，让学生带回家和家长一起完成，既便于学生、家长的操作，又使检测更真实、准确、全面、科学，还使家长对孩子学习内容的掌握、学习习惯的养成等方面有个清楚的了解，从而更有针对性地做好配合工作。

４、注重双基的落实。本学年的教学重点之一就是让学生熟练地掌握１0０以内的加减法，为了让每位学生都能顺利过关，我们在平时的教学中，不但让学生开拓思路，注重计算方法的多样化，还适时进行算法的最优化。并通过适量的练习加以巩固，我们备课小组轮流出卷，每周进行一次５分钟的口算过关训练，从易到难，螺旋上升，到全校正式过关时，全段都通过新课标所要求的每分钟８道，我们根据本校实际对此作了提高：每分钟１０道，但也只有极少部分同学没能过关；相信他们再通过一点时间的努力也能顺利过关的！

“良好的开端是成功的一半！”我们一年级数学教研组深知这句话的含义，所以，一学年来我们努力在为学生开一个好的头，也在为自己开创一个好的开始，以期能“事半功倍”。但离兄弟组还有一定差距，敬请学校领导和同行多多指导。

温州市实验小学一年级数学教研组

２００５年6月22日

第二篇：一年级数学第一学期教研组工作计划

一年级数学第一学期教研组工作计划

一、指导思想

以学校总体工作为依据，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，加强教学研究和教学管理，全面提高实施素质教育水平,整体提高教学质量和水平。

二、工作目标

1、加强课堂教学常规的建设和管理。

2、进一步提高教师的理论水平和教学水平。

3、立足课堂，严把教学质量关。争取在年段过关测试中能取得优异的成绩。

4、加强数学课堂改革力度，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

5、积极撰写教改论文和案例分析，并参加各级的评比。

6、把“有效课堂”作为本学期的研究重点，围绕这个重点，开展“低年级数学课堂情景的创设”、和“如何提高口算能力”两个专题讨论。

7、深入学习新课程标准，更新教师的教育观念不断充实自己，开展老教师上示范课，年轻教师上研讨课，不断提高教学水平。

8、力求改变教师的备课方式，采用集体备课的方式，提高教师的备课质量和教学效益。

9、抓好“提优补差”工作，根据学校要求适时加入数学思维训练，开阔学生思路，关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和自信心。

三、工作措施

1、认真学习《新课程标准》，切实转变教学理念。

认真学习《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》，改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，真正确立以“为了每一个孩子的发展”为中心。

2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。

加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、教研活动

充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。认真重视抓好教科研。教研活动的重点应放在课堂教学。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使全组教师有所收获。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

4、以年级数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

四、教研活动安排：

九月份：全册教材分析

十月份：课研交流

集体备课

十一月份：集体备课

组织撰写教学案例

组织期中复习

十二份：集体备课

积极参加校内、外的教研活动

一月份：加强综合知识复习

迎接期末测试，做好放假工作

第三篇：2010—2011学年第一学期数学教研组工作总结

章贡区水西镇第一保育院2011—2012学年第一学期

数学教研组工作总结

时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。在本学期，我们全组教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，结合我园的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我园数学教学质量得到稳步上升，回顾一学期的教研工作，主要从以下几方面谈起：

一．坚持理论学习，促进教师素质的提高：

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育：

本学期，我组教师都能充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，起到了潜移默化的教育效果。全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：老师们从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯 的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师更能注重对学生能力的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。

三、积极开展评课说课活动,迎接区教育局邹老师等人的听课 作为新办园,我们还很需要自己努力潜心研究教学及领导们的指导学习，这学期我们安排了三位老师上课给邹老师们听。我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动，让每个老师都参与其中。我们认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈。同时让领导们来点评我们的课，邹老师们听课后，向我们提出了很多宝贵的建议,我们在教学中还有需要改进的地方，也有很大的提升空间，领导们也给了我们很大的鼓舞。

通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。我组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规管理。十一月份，为顺利召开我园半日家长开放日的进行，我

教研组每位老师都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。本学期每位老师听课至少10节，每人写10篇教学反思，摘抄教养笔记10篇及写教育叙事和论文。

四、存在的不足与改进的方向：

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4、各种因素的干扰有时使教研活动落实不到位。

5、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

一学期来，我组的教师都能全身心的投入到教育教学中，都能以饱满的热情去上好每节课，我们数学组要在今后的工作中继续发扬成绩，克服不足，我们深知，我们的工作中还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组 2012-01-10

第四篇：数学教研组工作总结2008第一学期

数学教研组工作小结

2008学第一学期中，我组在校长室和教务处的领导和指导下，全组教师坚持学习教育教学理论，认真组织和参与教研活动，不断完善和改进教学方法，积极投身新课程实践，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、坚持学习，不断更新教学理念

教师只有不断加强学习，才能加强各项修养，提高自身综合素质，才能适应新的教学要求。本学期我组认真组织学习了“关于加强中小学教学常规的几点意见”、“数学课堂教学要求”，“提高数学教学有效性”、“数学课堂教学评价标准”、师资处下发的教师学习资料，继续学习了“中学数学课程标准”和新考纲等教学理论，平时自学学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的一种共识。

二、积极开展提高课堂教学效率的教研活动

我组老师积极参加县,校各级部门组织的教研活动,教研活动分成四个层次：备课组、教研大组、校级和县级。学期初按县、校总体安排制定备课组、教研大组的教研计划，对教研内容、时间节点和教研要求进行统一布置。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，适应新课程的要求。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动结合“周周点评”做为一个重要的教研活动。也就是对教材单元的教学目标、重点、难点，以及教材的前后联系进行分析，重点研究重点落实、突破难点的措施，研究并明确本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，讨论选定典型例题和习题，探讨课堂教学具体策略和方法，不断提高教学实效。

积极开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。同时继续组内“周周点评”，进行同课异构活动。个体教研与集体活动相结合。本学期组内开设二节县公开课和七节组内公开课，并推选教师参与县市数学科讲课评优活动。通过设计教案，互相切磋，听课后认真评课。评教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行全面的评论、探讨。听评课活动促进了我组尤其青年教师教学水平的提高。

针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“情景导入设计”，和“教育技术辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。

为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。互相交流制作技巧，共享资源，初步掌握了制作动画的基本技能，理解了数学课程与信息技术整合的内含。

本学期组内继续加强新教师培养，指导他们成长。多位青年新教师都进行公开课汇报，朱海华与周海英参与校际同课异构，得到专家教师肯定。杨春燕参加市青年教师课堂教学比赛，朱海华和王婷参与了青年教师模拟课堂教学比赛并双双荣获二等奖。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。

三、加强教学课题和论文研究

1、教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一些教学的案例研究，通过实践反思，对学科教学进行科学研究。通过活动一方面要学习到别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。同时撰写心得论文，上升到理论，对整组工作有指导意义。

2、对数学考试和试题进行研究。试题是数学要求的具体化，是课标的载体，对教师理解和把握是一个相当重要的途径，这种教学研究对培养和指导新教师和外省市教师具有十分有效的意义。教研组内对此作了具体要求，组内形成了研究试题的良好氛围。好几位老师撰写了很有质量的论文。

3、加强数学论文撰写研究。首先配合扬子数学专辑编写，多位教师定出了很有质量的数学论文。有十多人次撰写的论文获国家、市、县和校等第奖项。

四、常抓常规工作

1、加强教研组日常工作。集体备课、听课、上课、批改作业、学生辅导等工作经常检查，发现问题及时提醒纠正。

2、加强班组整体文化建设。工作作风、工作纪律、办公室卫生工作常规要求一一落实，组风和谐，有良好精神面貌。

3、月考出题与考试正常进行，组内对考试及时分析总结，发现问题及时思考对策加以解决。

4、组织全组进行校本培训，完成点评学习等工作。

五、值得思考的问题

1、加强备课组集体活动的有效性。

2、加强课堂教学有效性研究。

3、更好地进行校本培训。

扬子中学 数学教研组

2009-1-15

第五篇：2009学年第一学期数学教研组工作总结

2009学年第一学期数学教研组工作总结

紧张而又忙碌的一学期工作又将要结束，回顾这一学期：我们数学教研组是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。我们本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。

一、加强常规管理，优化课堂教学。

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.严格执行教学计划：在开学期为搞好教研活动，各位教师献计献策，制定教研、教学计划。各教师从素质教育的高度上好每一课。

2.一学期来教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还能及时写好个性教案和教学反思。

3.一学期数学组教师每人都能按要求听课，并及时写好听课反思或评课。

二、演绎课堂精彩

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；学校开展了各年级的作业设计，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促。通过开展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为开放的课堂教学。例如：殷荣法老师的《统计图》，王继军老师的展示课《9的乘法口诀》，范圣明老师的研讨课《圆的认识》，姚琴老师的《方程的意义》等等，包括我们的常态课无不重视课堂开放的有效性。可以说，教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩。此外，今年县教研室还对我们学校进行集体调研，数学教研员周老师听了我和王继军的数学课，及时给我们进行了点评，让我们学到了很多知识，还教我们如何写教学目标。

三、彰显教研特色

教研组全体老师都能积极参与学校的研讨课。本学期，我们结合学校课堂开放教学和学生的年龄特点，确立了主题。通过课堂教学研讨，我们反复试讲、评课，老师对学校主课题的理解思考走向深入，对开放课堂教学有了科学的定位思考，对如何使课堂开放形成了独特的见解。上课主要采取：一是个人自己授课之前，备课组全体磨课，二是第二次授课，教研组全体听课，教导处参与；三是听完课后进行集体评课，记录评课内容。评课，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师人人发言；由教研组长作总结。课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体磨课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。研讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。” 把它作为工作信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校数学教学水平再上一个新台阶。

数 学 组 2010年1月