中学德育管理制度

第一篇：中学德育管理制度

某某中学德育管理制度

一、总则

1、为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。

2、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是实施中学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

3、学校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

4、学校德育工作要坚持从本地区实际和青少年的实际出发，遵循中学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中学德育体系。

5、学校德育工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有文明行为习惯的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为其中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

6、中学阶段的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《中学德育纲要》施行。

7、学校德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，形成良好的社区育人环境。

8、学校德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

二、德育领导小组

健全德育领导小组，成立以校长任组长，教导处、教科室负责人和骨干教师为组员的学校德育领导小组，每学年初具体分工落实各项工作。

三、德育目标管理

1、每学期制定德育工作计划。

2、每学期做好德育工作总结。

四、德育过程管理

1、每学期初召开德育领导小组会议，商讨本学期校德育工作计划。

2、定期召开班主任、共青团员会议，及时反馈各班实施目标情况，商议对策，研究措施，改进工作。

3、每学年召开师生、家长座谈会各一次，了解教师师德状况，并做好记录。

4、每学年聘请法制副校长来校作一次普法知识专题讲座。

5、充分利用社区教育资源，组织学生每周参加家庭劳动和社区活动，发挥家、校综合德育功能。

6、做好特殊家庭学生的个案分析与对策研究，及时了解反馈指导，并建立档案。

7、共青团通过各项活动落实学校德育内容。

8、充分利用教育阵地（校园环境、晨会、共青团活动、班会课）及常规检查，指出不足，督促整改并再检查。

五、德育资料管理

1、及时向教师提供德育信息，推荐德育资料。

2、每次工作完成后整理好德育资料，并归档。

六、教师管理

1、遵守师德规范，在学生中起表率作用。每年评选一次德育类先进工作者。

2、重视教师师德建设。每学年每位教师写一篇师德体会文章。

七、教育过程管理

1、每学年组织一次德育工作经验介绍，共同交流和改进德育工作。

2、了解学生行为规范执行情况，及时向德育领导小组反馈，落实调整措施。

3、注意学生的个别差异，关心学习、生活上有困难的学生。

4、组织、开发、评价课外活动，拓展德育实践时空。

八、教育资料管理

1、听取教师意见，向教师推荐教育资料。

2、学期结束整理德育工作资料，并归档。

九、教学研究与开发

1、定期组织教师信息学习，开阔视野。

2、要求教师撰写德育方面的论文，开展德育工作研究。

十、班级管理制度

（一）目标管理

认真完成每学期计划、总结，有质量、有特色。

（二）班务管理

1、认真填写班主任工作手册。

2、每学期至少组织四次主题班会活动，定期召开班干部会议。

3、树立良好的班风、班纪，班内无逃学、偷窃行为，无伤害事故发生。

（三）学习、活动管理

1、关心学生各学科学习情况，做好困难生的思想教育工作。

2、组织、支持学生参加校内外各类活动。

3、培养学生良好的学习习惯、文明行为习惯；认真作业，做好预复习工作。

4、关心学习、生活上有困难的学生，经常家访，与家长保持联系。

5、关心学生的身心健康，督促学生做好“两操”。

十一、协调工作

1、及时联系家长，反应学生在校情况。

2、主动联系任课老师，共同做好学生教育工作。

3、本规定自公布之日起施行，解释权归校长室。

第二篇：石桥中学德育管理制度

石桥中学德育管理制度

一、总则

1．为加强学校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。

2．德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是实施素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

3．学校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓中平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

4．学校德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中学德育体系。

5．学校德育工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有文明行为习惯的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟。

6．学校德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，形成良好的社区育人环境。

二、德育目标管理

1．每学期制定德育工作计划。

2．每学期做好德育工作总结。

三、德育过程管理

1．每学期初召开德育领导小组会议，商讨本学期校德育工作计划。

2．定期召开班主任会议，及时反馈各班实施目标情况，商议对策，研究措施，改进工作。

3．每学年聘请法制副校长等法制工作人员来校作2至3次普法知识专题讲座。

4．充分利用社区教育资源，组织学生参加社区公益活动。

5．做好特殊家庭学生的个案分析与对策研究，及时了解反馈指导，并建立档案。

6．充分利用教育阵地（校园环境、晨会、班会）及常规检查，指出不足，督促整改。

7．每周一举行全校升国旗、唱国歌制度。学校每学期有计划地分层次召开校会、年级会对学生进行思想政治教育，切实搞好班、团、队活动。

8.行政会议要把德育工作列入重要议事日程。学校每学期召开2至3次学生家长会。

9.检查学生行为规范执行情况，落实调整措施。

10.注意学生的个别差异，关心学习、生活上有困难的学生。

11.有计划地组织、安排学生参加社会实践活动，拓展德育实践空间。

12.每学年初，对新生安排一定时间进行入学训练。学校积极创造条件对学生干部进行培训。

13.班主任要根据有关规定，认真做好学生的操行评定工作。学校每学期评选一次“三好学生”、“优秀值日生”、“文明班级”、“期

中班级之星”、“三好生标兵”、“年级十佳”、“校园十大优秀学生”等，并设立多种奖励项目。

14.每学年召开一次德育工作经验交流会，一次班主任工作研讨会。

四、德育资料管理

1．及时向教师提供德育信息，推荐德育资料。

2．每次工作完成后整理好德育资料，并归档。

五、教师管理

1．遵守师德规范，在学生中起表率作用。每年评选一次德育类先进工作者。

2．重视教师师德建设。

3.定期组织教师信息学习，开阔视野。要求教师撰写德育方面的论文和案例，开展德育工作研究。

4.班主任要根据德育大纲、公民道德建设实施纲要的要求，精心设计班会课。

六、协调工作

1．及时联系家长，反映学生在校情况。

2． 主动联系任课老师，共同做好学生教育工作。

3．本规定自公布之日起施行，解释权归校长室。

第三篇：中学德育科研管理制度

**中学德育科研管理制度

德育科研工作在整个德育工作里面有着不可或缺的作用，加强德育德育工作，对坚持学校的德育工作其他分流，办学方向，促进学生全面、协调发展，实现“办人民满意学校，创和谐校园”有着重要的作用。我校在认真推行《中小学德育工作规程》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的基础上，结合学校实际特订以下制度：

一、课题制度。

1．根据上级思政科制定的科研计划，结合本校实际，确定本校重点科研课题，认真填写德育科研申请立项表，并于开学初将德育科研课题上报到思政科。

2．健全德育科研领导机构，班主任教师全员参与课题研究，阶段性成果全部应用于学校实。

3．必须保证德育科研经费，确保实验教师顺利开展各项工作，使德育科研真正落到实处。

4．必须建立健全德育科研阶段性成果的总结表彰制度，推广典型教师的经验，使科研成果得以广泛应用。

5．要积极推荐本校优秀德育科研成果参与各级各类德育科研成果的评审认定工作，为我校德育科研工作做出应有的贡献。

二、例会制度。

1．每学期组织召开主管德育工作领导会议，总结上学年德育科研工作，布置新学年德育科研计划。

2．定期召开教育学会德育专业委员会研讨会，及时结合本校实际探索我校德育工作的规律和最佳途径，推广典型经验。

三、指导制度。

1．思政科每学期要深入学校，指导重点德育科研课题的实施，使我校重点科研课题能顺利的按照计划取得阶段性成果。

2．采取多种形式，对参与重点课题实验的教师给与辅导，使他们科学的掌握实验方法，并取得预期的科研成果。

3．通过多种途径推广典型经验，使参与实验教师开阔视野，倍受启发，增强科研信心，不断创新取得更大成绩。

四、制定奖惩机制，用机制激发德育工作者的工作活力。

严肃纪律，对在德育工作中做出突出成绩的个人、班级、部门等，学校要给予表扬、奖励；对因德育工作不力出现重大失误的要给予批评。用制度保证德育工作的深入开展。

1、制定好优秀班集体评选制度、纪律流动红旗评选制度等各种评优、表模、惩罚制度。

2、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、纪律流动红旗等评优、表模、惩罚的评选活动。

五、科研检查反馈制度。

1．深入我校部分中小学校检查德育科研课题的实施开展情况，发现问题及时帮助解决。

2．按照考核评估验收方案，年终深入学校进行全面考核，评选出德育科研先进集体和个人，并给与表彰奖励。

**中学德育处

2012年9月

第四篇：中学德育管理制度

德 育 管 理 制 度

屯镇中学

为加强学校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。

一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

二、学校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。

三、学校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划中小学德育体系。

四、建立健全德育工作的机制。学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。学校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。要为开展德育工作提供经费、场所和设施。学校每学期召开一次德育工作总结表彰会。

五。学校要加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。建设德育基地。要编写使用好乡土教材，深入开展时代精神的学习践行教育活动。落实校园文化环境建设，创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。

六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。学校要以创建文明学校为重点，定期开展评比文明宿舍、文明班级活动，促进优良校风的形成。定期开展学校校风大检查活动，评选“先进班集体”，评出市级县级三好学生、优秀学生干

部。

七、建立教育、管理、防范机制，预防和减少中小学生违法犯罪。每学年春秋两季新学期开学第一周都要开展“法纪教育周”活动。要在学生中开展查、揭、摆、纠活动，进行“五查”。重点抓好学生法制教育。预防和减少中小学生违法犯罪。

八、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。

九、加强德育科研，提高工作水平。各级各学校都要开展德育科研，定期评选表彰优秀德育论文。

十、深化师德教育，加强德育队伍建设。中小学教师是德育工作的基本力量。要树立德育工作全员意识，发挥学校党组织、学校行政、团队组织的作用，重视校长队伍和班主任队伍的建设。要建设一去过硬的高素质的教师队伍。深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。每年结合德州市师德学习安排开展活动。

十一、加强与家庭配合，共同教育好下一代。学校要通过建立家长委员会、开办家长学校、家长会、家长接待日、家访、电话访等方式加强与家长联系，做好家长工作，帮助家长提高家庭教育水平。

十二、争取各级党政重视，社会各部门支持，形成齐抓共管格局。要争取社会各界以各种方式对中小学德育工作提供支持。充分发挥德育基地、各种适宜教育场所、社区、大众传媒的积极作用。主动争取、积极配合有关部门加强中小学生的爱国主义教育、道德教育和法制教育。通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境,关心和保护青少年健康成长。

第五篇：第二中学德育常规管理制度(讨论稿)

第二中学德育常规管理制度

（讨论稿）

为扎实推进德育课程化建设，打造我校德育特色，进一步明确德育工作责任，减少德育管理成本，形成“人人有事干，事事有人干”的良性循环机制，特制定本规定：

一、德育管理的组织及其关系

学校德育工作的管理组织有：党支部、行政会、学生处处、年级组、共青团、学生会、以及由上述组织代表组成的德育工作领导小组。

1、学校德育工作由分管副校长全面负责。

2、学校德育工作领导小组，全面负责学生思想政治工作，由校长任组长，分管校长任副组长。这个小组的任务是：学习理论、分析情况、交流信息、制订计划、部署工作、协调关系、总结经验。

3、学生处主任具体负责学生德育工作。

4、各年级设立组长一名，在学生处直接领导下，负责管理本年级学生德育工作。

5、年级组长、班主任在学生处领导下，对学生进行德育工作。

6、学校共青团、学生会由党支部通过学生处实行领导，开展工作。

7、教学班的管理是学校管理的基础。每个教学班设班主任一名，负责班级的管理。班级的团支部、班委会与校级的团、学生会对口接受领导。班主任要当好班级团队组织、班委会的参谋。班级团队组织、班委会是班主任的助手。

8、学生通过学生代表大会参加学校的管理工作。

二、德育管理的激励机制

1、每学年班级量化考核在全年级前三名的班主任可参与评选优秀班主任，在其它评优选先活动中，在同等条件下，优先考虑班主任。

2、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。

3、在每学年的综合考核中，依据班级量化考核成绩，各年级班主任按3：4：3的比例，分别享受15分、12分、10分的加分(年级最后一名不加分)。

4、在每学期期末考核中，班级量化考核前三名者，分别奖给班主任300元、200元、100元的奖金。

三、德育管理的惩戒机制

1、工作滞后问责

⑴ 在班级检查考核中，对常规工作或学校安排的临时性工作，一周内出现一次性落实不力者，大会通报，以示提醒。

⑵ 在常规检查中，一周内常规工作单项检查出现两次落实不力者或班内存在学校明令禁止的现象，或出现一般性学生打架斗殴者，原则上由学生处主任问责诫勉，学校其它领导，谁发现谁介入，被问责诫勉者要从改进工作的高度，从顾全大局的角度出发，积极思考，认真改进。

⑶ 对学生处、值周管理人员常规工作检查落实不力达一定量时，即两周内达四次者，如早操质量，卫生打扫，读书秩序，自习秩序等，或抽烟，喝酒，上网，携带管制刀具，带手机等班级违纪人次达2人以上者，或出现打架斗殴情节相当严重者，由主管德育工作的副校长或包级领导问责谈话，以示诫勉。

⑷ 个别学生携带刀具，棍棒等危险物品超过一个上午或一个下午班主任没清理，由此引发的事故，班主任负主要责任，若科任教师发现而未及时处理引发的事故，由主管主任、校长、包级领导问责谈话，以示诫勉。

⑸ 科任教师在课堂期间，学生发生打架事件或造成人身伤害，任课教师负全责，学校大会通报批评，并根据情节问责任课教师的相关责任。

⑹ 科任教师必须堂堂点名，搞清学生去向，如科任教师上课期间学生无故旷课而不过问引发事故，实行责任追究制，既哪节课开始旷课了，哪节课的任课教师负责。

2、工作失误处理

⑴ 校长谈话后两周内仍在单项检查依然两次以上工作落实不力，或有抽烟，喝酒，上网，携带管制刀具手机等现象者或班内存在集体性的不良团伙，影响学校形象，危及师生人身安全等现象者，扣除班主任津贴200元，当月绩效考核定位称职。

⑵ 在总校级以上工作检查、调研或参观学习中，因工作失误影响学校形象者，当月绩效考核取消优秀评选资格，对阶段性工作落实不力者，如班会教案，总结上交，优秀学生评选等，同上述处理。⑶ 对班级量化考核半学期有5次倒数第一名；全学期有8次倒数第一名的班级；班级出现严重事故者（由行政会界定），或在二：

1、2中规定的基础上达到一：3之规定者，记工作失误一次，扣除当年考核总分2—5分，不享受当年的任何层面的评优选先。

（4）由于个人原因对班级管理造成重大事故（行政会界定），需撤换班主任，对学校工作造成影响者，当年专业技术干部考核定位称职。（5）对承担学校德育管理值周工作人员，因个人原因无故脱岗、或执行学校决策不彻底者由校领导诫勉谈话，谈话后一周内仍有上述现象发生，当月绩效考核不能评委优秀。（6）体育老师根据两操

（7）负责学生社团老师学期社团评选一、二、三等奖，按300元、200元、100元进行奖励。

(8)负责主题教育的管理人员学期评比最佳活动设计、组织奖和优秀组织活动设计奖，奖励300元、200元。

（9）对于任课教师在日常教育活动中对学生产生负面教育(如当众吵架、说脏话、传播消极思想)的视情节轻重扣除当月绩效考核分1—5分。

金川公司总校第二中学