德育管理制度（5篇模版）

第一篇：德育管理制度

首届“我与好书交朋友”读书活动周

展示活动节目单

1、《春晓》 诗歌舞蹈 二年级 金依琳、许晓蝶等

2、《聪明的裁缝》 童话故事 陈雪娟（老师）

3、《点燃一根火柴》 话剧 五年级 黄可、陈心路等

4、《水调歌头》 宋词朗诵 203班 金 帑

5、《背篼》 诗歌朗诵 501班 付 湛

6、《小蝌蚪找妈妈》 课本剧表演 四年级 龚海霞、陈子璐等

7、《狐狸和兔子》 童话故事 303班 朱 莹

8、《鹅》、《忆江南》等8首古诗朗诵 全校师生

XX小学德育工作管理制度

（试行）

为加强中小学德育德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。

一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

二、中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。

三、中小学德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划中小学德育体系。

四、建立健全德育工作的机制。学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。中小学校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。要为开展德育工作提供经费、场 所和设施。各级督导部门要定期开展中小学德育专项督导检查，建立切实可行的德育督导评估制度。市教育局每两年召开一次德育工作总结表彰会。

五。各级各学校要加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。每个县、区都要建设一个县、区教育部门主管的德育基地。要编写使用好乡土教材，深入开展潮州时代精神的学习践行教育活动。要按市教育局要求，落实校园文化环境建设“八有”、“五无”、“三化二气氛”等，创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。

六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。

七、建立教育、管理、防范机制，预防和减少中小学生违法犯罪。每学年春秋两季新学期开学第一周都要开展“法纪教育周”活动。

八、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。

九、加强德育科研，提高工作水平。各级各学校都要开展德育科研，定期评选表彰优秀德育论文。市教育每两年开展一次评选优秀德育论文活动。

十、深化师德教育，加强德育队伍建设。教师是德育工作的基本力量。要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。

十一、加强与家庭配合，共同教育好下一代。

十二、争取各级党政重视，社会各部门支持，形成齐抓共管格局。通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长

致学生家长辅导材料

时间: 2004-11-27 09:59:52 | [<<] [>>]

詹家镇中心小学家长会材料

一、学校-----孩子成长的摇篮

龙游县詹家镇中心小学是一所具有百余年悠久历史的农村小学，位于城西4公里处。学校本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学宗旨，确立了“施一流管理，争一流业绩，创一流学校”的办学目标，近年来，在办学条件、师资水平、教育教学质量诸方面都有了突飞猛进的发展。现已成为拥有14个教学班，619名学生，26名教职工（其中大专以上学历12人，小学高级教师11人，吕立校长被评为市十佳青年校长），深受社会、家长欢迎的学校。

学校教育设施日趋完备，建有标准化的实验室、舞蹈房、音乐室、美术书法室，98年来相继建成了电脑教室、语音教室、多功能教室、校园双向闭路电视系统和红领巾广播电视台等现代教育技术专用教室，98年通过了浙江省农村示范性学校评估验收。

以“立足校本”为指导思想的学校教育科研初见成效，成果显著。学校现有省市县级立项科研课题 24个，并在扎实的实施之中。近年来教师共有 136 篇教科研论文获奖，其中全国级4 篇，省市级 18 篇；多篇文章在各级报刊杂志上发表。2001学年，全校学生参与各类竞赛团体获奖或受表彰3项。学生个人获市县奖22项，学生在省以上刊物发表习作、科研论文10项，仅在全国性刊物《小学德育》上即发表6项。学校还加入了市中小学实验学校研究会，省教育学会研究性学习实验学校等，为教育科研营造了良好的环境。几年来，学校十分重视学生行为规范的养成教育，成功地构建并实施了“一线四化”德育模式。（即“立足日常行为规范养成教育主线，努力实现德育目标内容系列化，教育方法科学化，管理评价制度化，社区教育 网络化。”突出了小学德育要求的奠基性、规范性，内容的渐进性，方法的主体性、实践性，管理评价全程性、激励性，社区教育一致性。）大大提高了学校德育工作的实效，形成了“求真、向善、健美、博学”的校风，加大了素质教育力度，加快了素质教育的进程。

学校自97年以来，先后被上级授予衢州市德育工作先进单位、县首批学生行为规范达标学校、市“雏鹰红旗大队”称号、浙江省农村示范性小学、浙江省体育达标先进单位、、衢州市文明学校、市爱国卫生先进单位、县中小学行为规范十佳 学校、群体师德创优先进单位，学校连续3年在办学水平督导评估中名列农村小学榜首等。学校的良好形象及较高的办学水平，赢得了学生家长及社会各界的一致公认。

在新世纪曙光沐浴下，詹家镇中心小学的全体师生将自强不息，开拓创新，学校的明天必将会更加辉煌灿烂！

二、孩子------家庭的希望

例1 据《北京青年报》报道：安徽省某重点学校一位成绩优秀的学生、班干部，在春节之后新学期开学的第一天竟然离家出走了。她的家庭条件很好，父母都是机关干部，爷爷奶奶、姥姥姥爷也都是该市的离休干部。当记者问这位好学生为什么离家出走时，孩子的爸爸赶紧检讨说：“都是我们不好，老让孩子学习，给孩子的压力太大了。”可他们的孩子都摇头说不对。孩子说，她离家出走，只是想自己好好地活一回，因为父母对她的管束实在太多了。她还说，班里和她有同样想法的学生还有许多。孩子的话，令父母目瞪口呆。

怎样才能真正了解自己的孩子，与孩子更好地沟通呢？提出下列建议：

1、先提高自己的素质。父母朋友可以多听一些教育讲座，多看一些家教书刊，多学习一些儿童心理学、教育学等方面的知识。只有具备了知识基础，父母才可以了解您的孩子在不同的成长阶段所具有的心理特点，也才真正能够做到有的放矢地去和孩子交流。

2、找到与孩子交流的共同语言。做朋友是需要许多共同语言的，父母们为了和孩子具有相同的语言，最好能够多抽出一些时间和孩子在一起，和他们一起玩，一起劳动，一起学习。当然，更要关心孩子的心事，及时帮孩子排忧解难。这样，您才能在生活中了解孩子内心深处的想法，从而知道您的孩子需要怎样的帮助。

3、做孩子的律师。由于父母和子女的价值观不同，一些父母总想做孩子的法官，总想发现孩子生活中的问题，判孩子一个错。但实际上，只简单地评判孩子的是与非，很容易引起孩子的反感，使他们觉得父母总是对自己不放心，总在寻找机会收拾自己。如果孩子存在这样的情绪，您想他们还愿意听父母的话吗？您还能了解到他们的所思所想吗？所以，较好的办法是父母做法官之前先做律师，当您想批评孩子的时候，不妨先在心理为孩子辩护。

例

2、西晋著名文学家左思在小的时候，他的父亲一心想把他培养成为一名书法家。可是，左思对书法毫无兴趣，因此学起书法来并不起劲。父亲对儿子的行为很失望。但这位父亲没有按照自己的想法一意孤行，他又让左思改学鼓琴，左思对此还是不感兴趣，学了很长时间也弹不出一首像样的曲子来。父亲的美好希望终成泡影。

后来，父亲发现自己的教育方法有问题，他觉得应该以孩子的兴趣为主，而不是以自己的愿望为主。于是，他开始仔细观察左思的一举一动。他发现左思是一个不善于交际的孩子，但记忆力好，爱读诗背词，有的甚至过目不忘。这位父亲最终改变了自己的教子目标，他决定善待儿子的这种爱好和兴趣，让他学习诗词歌赋。结果，左思很快成名，把当时的文学创作推向一个新的高峰。左思历时10年精心雕凿的《三都赋》，令当时的文学人士、达官贵人争相传抄，一时间“洛阳纸贵”。左思的文风豪迈、高亢、劲挺、矫健，被当时的文学界赞誉为“左思风力”。

应该说，左思的成才需要感谢的是他的父亲，无疑，这是一位聪明的父亲，他懂得按照孩子的天性培养孩子。人们经常听到这样的俗语——吃草的骆驼莫喂肉，说的就是骆驼是吃草的，肉的味道虽然鲜美，但如果他给骆驼吃肉，骆驼是不会高兴的，也不会吃的。而如果给骆驼喂草，骆驼就很高兴，而且对骆驼的身体也会很有好处。同样，我们对孩子进行教育也要奉行这个道理，即按照孩子的兴趣、爱好来培养孩子。美国作家查乐期F·博伊德曾经写过一本《按照天性养育孩子》一书，他认为为人父母的基本原则应该是按照儿童应该走的道路去养育他。在书中，他还引用了一段颇为经典的话语，在此奉送给天下望子成龙的父母们：

每个孩子的生活都以某种线索和符号标志出他应该发展的方向。有头脑的父母会抓住孩子身上的这些线索和符号，反复加以思考。这些线索和符号为我们提示了孩子的未来发展道路，为此我们必须重视它们，以免无意间给孩子的发展道路设置障碍；我们要帮助孩子完成他先天既定的发展道路。这并不是一条平坦的大道。我们不要告诉孩子他应该做什么和应该成为什么样的人，相反，我们必须态度谦恭地面对孩子的智慧，要相信，他们需要探索和发现的秘密就在他们的生活当中，而不在我们的生活中。怎样按照孩子的天性培养孩子、尊重孩子的个性和兴趣？提出下列建议：

1、首先要了解孩子，要知道孩子的兴趣、爱好是什么。父母不能按照孩子的天性来培养孩子，一个很重要的原因是父母不了解自己的孩子，不知道孩子在想什么，最喜欢做的事情是什么，因此常常用自己的想法来代替孩子的想法。

2、为了孩子的成长，父母要尊重孩子的个性和他的选择。在父母的眼里，即使兴趣爱好也应该是具有功利色彩的，要对将来的工作有好处才算是值得的、应该提倡的爱好。其实，也许孩子真的还小，他无法明确地讲明自己内心的感受，但他在潜意识里是知道自己喜欢什么的，孩子的行动就是最好的证明。成年人最好尊重孩子的选择，这样才能真正使您的教育适合您的孩子。

3、对孩子的天性给予认同。随着年龄的增长，孩子对自己的了解会越来越多，他开始真正知道自己喜欢什么，不喜欢什么，能做什么，不能做什么。这时，每个孩子都希望自己的选择得到父母的认同，只有这样，他才能从中获得自信心和自尊心。而一个屈从于父母压力的孩子，一个违心地要成为父母所希望的那样的人的孩子，他的内心是不快乐的，不自信的。这对孩子的成长当然十分不利。

4、承认差别的存在。许多父母愿意用自己的孩子与别人的孩子比较，总觉得人家的孩子喜欢学习，自己的孩子怎么能不喜欢？人家的孩子数学好，自己的孩子怎么能数学差？这样的思维方式，是忽略了人与人之间的差异的。而差异是永远存在的，只有先承认了差异，才能按照孩子的不同天性培养孩子。

例

3、家庭教养方式主要有六种类型，即溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型、干涉型。其中，民主型家庭教养方式和否定型家庭教养方式对子女的自信心影响最大。在民主型家庭中，父母们是孩子的朋友，他们经常和孩子商量事情，尊重孩子的想法和意见，经常给孩子表扬和鼓励。所以，孩子的自我接纳程度较高，相应的自信心、自尊感和成就欲望也较强。生活在否定型家庭中的孩子，父母则经常打骂、批评孩子，对孩子的责罚多于赞扬，因此，孩子们的自信心相对较差，他们往往不相信自己的能力，总是甘居下游，对未来担忧，对前途充满恐惧。

怎样培养孩子的自信心，将孩子的潜能激发出来？提出下列建议：

1、不要把孩子当成“附属品”。父母要把孩子当成一个“独立人”来看待，做事经常考虑孩子的想法和意愿，遇事和子女商量、沟通。在民主的环境里长大，孩子会对自己越来越有信心。

2、不要用完人的标准来评价孩子。孩子就是孩子，他和成年人相比，肯定有很多不成熟的地方。父母要理解孩子，理解他的烦恼和困惑，理解他们可能存在的稳私，可能犯的错误。

3、不要对孩子漠不关心。孩子需要父母的关心和爱，尤其在他们遇到烦心事时，更希望得到父母有力的帮助。当父母将援助的手伸向孩子的时候，孩子会感受到家的温暖，从而满怀信心迎接生活的挑战。不要对孩子的优点视而不见。父母应经常赞扬孩子的一些做法，让孩子觉得自己很能干，特别有吸引力。这样，孩子在做事的时候，就会充满信心，跃跃欲试，处处想表现自己、证实自己。

例

4、父母们不尊重孩子主要有下面几个方面的表现,在此提出来,希望引起父母们的注意: 1 父母孩子不信任,不听孩子解释,动手打骂是最不尊重孩子的表现,这样的成年人是把孩子当成了自己的私有财产.2 暴力.主要是指说许多伤孩子心的话.校园歧视对孩子不理不睬,伤孩子的自尊心,这些做法是形式比较隐蔽的软暴力手段.3 强迫孩子学习各种特长。比如钢琴、游泳班。其实您给孩子报各种特长班都没有错，关键是看孩子是否喜欢这种学习，如果孩子喜欢，那么您就是在尊重他们的选择，如果孩子不喜欢，那么您就是违背孩子的意愿在做事。无论您认为这件事的价值有多大，强迫孩子违心去做都是不正确的。

不尊重孩子的情感，主要是对孩子的朋友缺乏起码的尊重，不允许孩子和同学玩，不允许孩子交朋友，偷听孩子的电话，偷拆孩子的信件。尤其是当孩子面临青春期的时候，一些父母更是如临大敌，生怕孩子喜欢上某个异性同学。其实，如果能够对孩子的行为坦然一些，大度一些，说不定孩子会把自己的想法告诉您的。

用自己小时候的行为来判断孩子的行为。许多父母都有说过这样的话，“我小时候从来没穿过那么好的衣服，瞧他们现在！” “我们上学的时候男女都不说话，他们怎么可以那样！”“我们那时候„„”这样的思维方式，就是忽视了时代的变迁，用自己来取代孩子，是没有把孩子当成独立人来看待。

怎样才能尊重孩子，给孩子更好的关怀呢？提出下列建议：

1、相信自己的孩子是独一无二的。父母要相信自己的孩子是独一无二的，相信自己能教育好孩子，相信这个世界上每个人都有一个属于自己的天地。也许他不能成为音乐家，但他可以成为美食家；也许他不能成为科学家，但他可能成为一个成功的设计师„„

2、让孩子选择自己的路。每一个做父母的，都应该是孩子人生的方向盘，当子女面临着一些选择的时候，父母就要站在孩子的背后，关注他们，支持他们，给他们把握一个大方向，而不是非要孩子按照自己的设想去做。

3、让孩子的情感独立。许多孩子的情感不能独立，有的人即使已经上大学了，工作了，也还存在这个问题。比如，我们常常听到这样的话：“我只能这么做，否则我妈妈不高兴„„”“我妈说他好，所以我才嫁给他的。”“我爸爸妈妈说了„„”这些都是情感不能独立的表现。让孩子独立，最主要的是让孩子具备自主的精神。父母因为爱孩子而剥夺了孩子独立的机会，其实就是一种对孩子的不尊重。

4、把行动的权利还给孩子。限制孩子的行动，不许动这，不许动那，事实是剥夺了孩子的权利，是不尊重孩子的表现。同样，在过度保护中长大的孩子也是无法真正长大的。

小学是人生的起跑线，绝不能让我们的孩子输在起跑线上！

事业因奋斗而精彩

作者：晋江市教育局 来源：晋江市教育局 发表时间：2006-9-14 9:22:47 访问次数：620

——记福建省优秀教师、专家型校长傅瑞珏

“魂系教育真与爱，红烛熠熠照未来。”任职于晋江偏远农村——金井毓英中心小学的傅瑞珏老师，以一颗忠诚人民教育事业的赤诚之心，与时俱进，实践着为共产主义事业奋斗终生的入党誓词。

事业，使她更加自觉地坚持正确的政治方向，始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，将党的路线、方针、政策溶化到工作中，不断开拓新局面；

事业，使她时刻保持一位共产党员的先进性与时代性，让我在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前，并促我以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，以社会主义荣辱观律己育人，引领学校新风尚；

事业，使她在建设和谐社会、构建和谐校园、实施和谐教育的今天，努力充实理论素养，提升思想境界，掌握先进文化，提高自身素质，以民主科学的管理理念，以改革创新的办学思想，以孜孜不倦的学习精神，勤于工作，乐于思考，抓管理，搞实验，创品牌，谱写出一曲共产党员为事业无私奉献的“奋斗歌”。

抓管理，以特色化求发展

一个好校长就是一所好学校。傅瑞珏老师说，“作为一名共产党员，党把一所百年老校交给了自己，就是希望自已能有所为。”学校管理“六要素”（人、财、物、时、空、信息）中，她首先抓好人的管理，因为“人的因素第一”，学校管理也必须“以人为本”、“以人的发展为本”。学校办得好不好，关键在领导。管理层的和谐是教育主体和谐的前提，是学校发展的“火车头”，她经过反复比较与分析，打破了原有小学校长室统一管理模式，大胆实行学校——处室（德育处、教务处、总务处）——年段办公室的三级管理体制。而实行这种体制的关键在于创建毓英特色的“年段管理责任制”。年段成了集思想管理、组织管理和业务管理为一体，由各处室直接领导的学校基层组织，而年段长也成为了连接学校与教师的一条纽带，不但使教师对学校和工作更加热爱，而且在岗位上也创造了不少令人兴奋的“金点子”。

作为“班长”的傅瑞珏，则坚持做“精神教练”不做“管人的官”；坚持“举着旗帜带头冲”，“决不拿着鞭子在后头跟”。在她带动下，现有行政六名，人人坚持率先垂范，其中一人获中学高级职称，三人是小学高级教师，参加国家级骨干教师培训1名，省市级学科带头人培训3名，市级骨干教师4名，都有较高的教育教学理论素养和管理水平，真正成为学校管理和教书育人的行家里手。党员教师九名，都是学校的教育骨干，其中学校行政四名，年段长两名，教研组长两名，在不同的领域中带领着老师往开拓更广阔的教育时空。

对教师管理，傅瑞珏坚持靠“理”不靠“力”。她说，靠真理才会口服心服，靠权力及权力产生的压力，其结果则只能“压而不服”。因此，她坚持倡导并带头“做教育改革的马前卒，做教书育人的育花人，做学习雷锋的一面旗，做办学创业的铺路石”。她还将人心作为一项伟大的工程来“经营”，做法是：用光明前景激励人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用法规制度净化人心，用高尚人格臣服人心，用公平公正留住人心。人性化管理成为毓英管理的特色，在这种管理体制下，学校涌现出了一大批业务能力和组织能力精悍、协作、进取的中层管理人员，各级的管理更加有序、有效和规范；年段成为了提高教师素质的一座熔炉，不但使教师的个体素质得到了全面的提高，而且使教师的群体作用得到了显著的增强；年段成为了推动学校工作的动力，毓英这所百年老校焕发了青春，学校的凝聚力增强了，不但使学校管理特色显著，而且大大提高了办学效益，增强了师生发展的可持续性，学校充满了勃勃生机。

抓实验，以人文化强内涵

现代教育理论告诉我们，学校是个“教肓场”，教育是形式与内容的统一。其中，教是形式，育是内容，是本质，育人应成为学校的核心。教书只是手段，是为育人服务的。教育要突显人文关怀——关注人的自主与发展。傅瑞珏坚持撒播先进教育理念，促教师在转变观念的同时，大胆进行实验探索，敢于创新；她千方百计调动教职工的积极性，给老师足够的发挥和展示的空间，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战，把精神生命发展的主动权还给教师，在这样的机制下，教育、教改实验纷纷在毓英绽放新花。经课改年段教师深入研究、大胆实验，学校推出了一套适合孩子心理特点、利于孩子积极发展的评价办法——“五星换笑脸”（红、橙、黄、绿、蓝五颗不同颜色的星星分别代表五项良好习惯，集够一定数量的星星即可换取一张笑脸。每学期取得的笑脸数量列入学期末考评），并且不断升级为“五星换智慧果”、“五星换文明花”。这套评价方式因教育效果突出已推广到晋江市各校，成为毓英评价制度的骄傲。德育处也不甘落后，针对小学德育“大、远、虚”，实效性差的弊端，推出“文明毓英 毓英闻名”的大型养成教育系列活动，寓精神文明教育于喜闻乐见的活动中：“让纸屑在校园中遁形，让文明在生活中开花”小中见大，让文明从具体小事抓起；“行动美化你我他，争当文明毓英人”实施“德美结合，以美育德”策略，继续强化文明行为；“文明在毓英，行动传万家”，让文明由学校引向家庭和社会，让文明之花在晋江盛开。三个阶段主题活动由浅及深、由“形”入“心”，由小到大，不仅陶冶着每一位毓英人的心灵，而且为毓英步入泉州市文明学校奠定基础。

“打铁必须自身硬”，作为校长，面对迎面而来的课改春风，一方面傅瑞珏要当好思想上的领路人，用先进的课改理念引领每一个教师；另一方面，更要在课改中起到带头、示范的作用，她经常深入课改第一线，成为教师的指导者、合作者，努力为教师营造良好的课改氛围，始终做到“二研三争先”——

课题研究：她率先深入开展教育教学改革，承担国家级、省级科研课题及课程改革的实验项目，在市级课题“以学生的发展需要为中心”的研究基础上，还申报了《倡导自主、合作、探究学习方式文》和《让学生自主探索学习》（数学）两个课题，经评审立项为福建省级重点课题；申报的“读、悟、用，学生学习方式的探究”（语文）、“少先队文化与品德教育的有效链接”（品德）定为地市级重点课题。如今，语文和品德两个市级课题已经顺利结题。由她主抓的“课堂教学经验专题”荣获泉州市课改三年工作经验成果奖，“评价改革专题”荣获福建省课改三年工作经验成果奖。学校的教研也逐步从经验型向科研型推进。

校本研究：她努力开发校本资源，突显学校的特色文化，组织教师收集和挖掘具有特色的本地资源，撰写汇编成册。目前己开发的校本教材有《浓浓金井情》、《我是文明小标兵》、《诚信伴我行》、《女儿当自强》等，这些教材既作为国家地方二级课程的补充和延伸，也填补了我校校本课程的空白。近期，学校又与金井诗联社、金井无荒南音社合作，增设校本课，开展“诗词进校园”、“南音进校园”活动，让学生在乡土文化的滋养下为未来晋江走向世界“播种”。

傅瑞珏还坚持培训争先，争做省学科优秀带头人，工作再忙也不放过一场可参与的培训。坚持研讨争先，在研讨中促教师成长，在她的负责下，学校先后开展了晋江市“我与新课程”课堂教学研讨活动、泉州市小学《品德与生活》课堂教学观摩活动、省《品德与生活（社会）》学科带头人培养对象研修活动及泉州市《品德与生活》课题组研讨会议、晋江市基础教育课程改革《品德与社会》研讨培训活动暨新课程（北师大版）专家回访等多场具有影响力的研讨活动。坚持教学争先，坚持担任一线的教学任务，04年秋，她还在晋江市课改《品德与社会》研讨活动中承担研讨课《走进残疾人》，以精湛的教学艺术在全市老师面前“亮”了一把。

由于傅瑞珏坚持抓实验，走内涵发展之路，以人文化强内涵，着力强化教育的育人功能，全方位关注人的发展，学校步入健康发展的快车道。

促功效，以优质化创品牌

办学必须讲效益，并力求高效益。傅瑞珏说，为事业奋斗，从某个角度说，就得为获取办学的高效益而奋斗。为此，她全力培植班子和教师的效益意识，探究提高办学效益的路子，并相应提升自己和班子、教师的相关素质和能力。她全面实施民主管理，先后召开三届教代会，制订学校发展规划，完善从校长、德育领导组组长、教导主任、年段长至专业室管理员等17种人员岗位职责及《年段管理责任制》、《教育教学常规管理》、《教职工考核与奖励制度》等45方面的规章制度，并编写成册，让各处室和各师生有章可循。健全的制度，明确的职责，一级抓一级，层层抓落实，做到责任到位、严明纪律、奖惩分明，优胜劣汰；她坚持实施校务公开制，通过行政会、教工会、通报和网站、张贴公布等形式，把涉及师生利益的重大事项全面公开，密切了干群关系，增加了工作透明度，充分调动了教工工作积极性。

毓英虽是农村中心校，但傅瑞珏却努力点燃班子和教师的“志气圣火”，将办学目标定位在“四名”上，即“树名师，育名生，创名校，打名牌”，这就是毓英人办学优质化的具体诠释。为此，她首先努力构建优质的教师资源。农村教师不安心怎么办？就让“人心工程”显威力，自己则以人格的魅力知人心、聚人心、暖人心、得人心；优秀教师被调走怎么办？重新培养，“漫道雄关真如铁，而今迈步从头越”，并从中吸取教训，形成优秀教师培养的梯队。当班子与教师间发生矛盾怎么办？分门别类“对话”，在对话中让教师释放“怨气”，疏导“闷气”，批评“邪气”，鼓舞“志气”，从而赢得“干群同心，其力断金”的大好局面。为了打造优质的教师队伍，她还十分强调重“学历”更重“学力”，努力构建学习型的团队，下大力解决“只会讲课，不会教学”的问题，因为讲课的出发点在课本，目标在让学生学会知识；教学的出发点在学生，目标是教会学生学习。她还通过“结对子”、“压担子”、“搭台子”等方式，鼓励教师“冒尖子”。

几年的探索，傅瑞珏带领学校老师率先踏入课改的行列，使毓英的教育研讨氛围空前浓烈，学校4名教师被选中参加国家骨干教师培训和省级学科带头人培训，9人成为市级骨干教师，小学高级教师职称23名，近三年来学校青年教师承担市级公开观摩及专题讲座达42人次，有20人次课堂教学、说课、录像课在省、地、市级以上参赛，获一等奖；教师有100多篇论文在省级以上刊物上交流、发表，师资队伍整体素质得到全面提高。一批优秀人才被充实到中层管理队伍，还培养了一批朝气蓬勃、勇于进取的入党积极分子和党员。傅瑞珏现已成为了晋江市小学教育界为数不多的中学高级教师，并先后被评为“泉州市劳动模范”、“福建省优秀教师”、“晋江市优秀班主任”、“泉州市先进德育工作者”及“福建省课改先进个人”。

教师的成长促使学校素质教育鲜花盛开，一批富有个性、“合格+特长”的“四有新人”在茁壮成长，育了“壮苗”、扶了“弱苗”、救了“病苗”，在各级各类学校评估中受到赞誉。学校也先后被评为“福建省农村示范小学”、“素质教育先进达标校”、“泉州市文明学校”、“体育先进单位”、“少先队工作金奖单位”、“德育工作先进集体”、“晋江市教育两基先进单位”、“首批窗口学校”、“巾帼文明示范岗”、省“绿色学校”，并于2004年12月荣膺“省示范小学”的光茱称号。

“花儿因盛开而美丽，事业因奋斗而精彩”，作为一名新时代的共产党员，一名有新时代的德育工作者，傅瑞珏时时牢记小平同志的名言——“发展才是硬道理”。傅瑞珏最后告诉我们：要发展，就要不懈奋斗，就要不断提高自身素质与能力，去面对新的挑战，与时俱进，为党、为祖国、为学校再创美好的明天！

创新德育评价体系，让孩子扬起自信的笑脸

绵阳教育信息网http://www.my-edu.net 新闻时间：2006-02-28 字体〖大 中 小〗

近年来，太白小学在进一步巩固省市校风示范学校成果过程中，不断探索，近期又推出创新德育评价体系的系列活动。此举贴近学生的校园生活，深得学生的喜爱。

陈伊吟是小学六年级的学生，今天一早就兴高采烈地往学校跑，原因是她将被作为“每周之星”在升旗仪式上受到表彰。和她一起受到表扬的还有宛林等另外5个同学，他们因为学习刻苦或者乐于助人，因为成绩优异或者较大进步，因为关心集体或者孝敬长辈而站在了舞台上，辅导员为他们授红花，大队干部向全校师生介绍他们的事迹。这只是太白小学创新德育评价体系的一个活动场面，从师生的热烈的掌声中，笔者感到了这种活动在学生心目中的分量。仪式结束后笔者找到陈伊吟，她非常兴奋，说自己当上“每周之星”后特别高兴，还想再次登上领奖台。陈的班主任老师说她自从“每周之星”活动评选开始以来，就非常希望自己也能戴红花，上舞台，学习和表现都有了很大进步，像她这样的同学各班都有很多。

梅兰是四年级一班的同学，她没能当上“每周之星”，因为总有超过她的同学站在了前面，可她并不灰心，因为，除了“每周之星”，学校还有“新三好”学生的评选活动，学校操场还有一块“优良行为公示”栏和“不良行为警示”栏，每周的班级“流动红旗”评比活动也与每个人有关系。“只要努力，我就是个好学生”，她非常自信地对笔者说。太白小学校长田礼全同志介绍说：德育是学校工作重点，只有抓好德育，才可能提高教学质量，而德育的关键就是找准问题，突出重点。由党支部领导，少先队大队具体实施，全校师生共同参与，以激励为主，充分发挥德育评价机制的作用，应该是值得我们不断探求的德育工作方法。

第二篇：德育管理制度

德育管理制度

一、总则

1.为加强学校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。

2.德育即对学生进行政治.思想.道德和心理品质教育，是实施小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向.动力.保证作用。

3.学校德育工作必须坚持以马列主义.毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

4.学校德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划小学德育体系。

5.学校德育工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国，具有文明行为习惯的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观.人生观.价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为其中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

6.小学阶段的德育目标.德育内容.德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》施行。

7.学校德育工作要注意同智育.体育.美育.劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育.社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，形成良好的社区育人环境。

8.学校德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

二、德育领导小组

健全德育领导小组，成立以校长任组长，教导处.教科室负责人和骨干教师为组员的学校德育领导小组，每学年初具体分工落实各项工作。

三、德育目标管理

1.每学期制定德育工作计划。2.每学期做好德育工作总结。

四、德育过程管理

1.每学期初召开德育领导小组会议，商讨本学期校德育工作计划。2.定期召开年级组会议，了解各年级学科德育运行情况。

3.定期召开班主任.中队辅导员会议，及时反馈各班实施目标情况，商议对策，研究措施，改进工作。

4.每学期召开师生.家长座谈会各一次，了解教师师德状况，并做好记录。5.每学期聘请法制副校长来校作二次普法知识专题讲座。

6.充分利用社区教育资源，组织学生每周参加家庭劳动和社区活动，发挥家.校.社区综合德育功能。

7.做好特殊家庭学生的个案分析与对策研究，及时了解反馈指导，并建立档案。

8.少先队大队部通过各项活动落实学校德育内容。

9.充分利用教育阵地（校园环境.晨会.少先队活动.班队课）及常规检查，指出不足，督促整改并再检查。

五、德育资料管理 1.及时向教师提供德育信息，推荐德育资料。2.每次工作完成后整理好德育资料，并归档。

六、教师管理

1.遵守师德规范，在学生中起表率作用。每年评选一次德育类先进工作者。2.重视教师师德建设。每学期每位教师写一篇师德体会文章。

七、教育过程管理

1.每学期组织一次德育工作经验介绍，共同交流和改进德育工作。

2.了解学生行为规范执行情况，及时向德育领导小组反馈，落实调整措施。3.注意学生的个别差异，关心学习.生活上有困难的学生。4.组织.开发.评价实践活动，拓展德育实践时空。

八、教育资料管理

1.听取教师意见，向教师推荐教育资料。2.学期结束整理德育工作资料，并归档。

九、教学研究与开发

1.定期组织教师信息学习，开阔视野。

2.要求教师撰写德育方面的论文与案例，开展德育工作研究。

十、协调工作

1.及时联系家长，反映学生在校情况。

2.主动联系任课老师，共同做好学生教育工作。

2015年2月22日

第三篇：德育管理制度（定稿）

祝华中心校德育管理制度

一、总则

1、为加强小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本制度。

2、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是实施素质教育的重要组成部分，抓好德育工作是中小学实施素质教育的首要任务，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

3、指导思想：学校德育工作要以党的教育方针和《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法规文件精神为指导，遵循教育规律、德育工作规律和学生身心成长规律，坚持育人为本的理念，突出学生的主体性，将德育摆在学校各项工作的首位，贯穿于学校各项活动之中，充分体现学校全方位、全过程、全员育人的特征。

4、工作原则：

实效性原则。德育应贯穿于学校各项活动之中，并贴近学生、贴近生活、贴近社会，符合学生认知特点和生活经历，要避免不切实际、过高的、空洞的思想道德教育。要以良好的道德品质和心理品质培养为基础，以养成教育为主要途径，坚持知情意行有机的统一，在明理的基础上，更要习性，关注过程、关注情感体验，强化意志，使德育目标通过德育实践内化为学生的自觉行动。

潜移默化原则。学校要精心营造良好的德育环境，建设有利于学生陶冶情操、奋发向上的校园文化。要做到硬件“软”化，即学校的物质环境和设施要精心设计，体现“一切为了教育”的理念，使环境成为无声的教育者，让学生在良好、健康、高雅的环境中感悟人生、修身励志、警醒自我，自觉实现心灵的净化和升华。

自主创新原则。学校德育工作在遵循教育方针、政策和教育规律的前提下，应结合本校学生特点、学校实际，充分挖掘本地区德育资源，丰富德育渠道，发挥学校主观能动作用，实现德育内容、方法和途径等方面的不断创新，增强德育工作的自主性、针对性。

5、学校德育工作的基本任务是：培养学生初步具有爱祖国、爱父母、爱老师、爱人民、爱劳动、爱科学、爱家乡的思想感情和良好品德；遵守社会公德意识和文明行为习惯；养成良好的意志品质和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务、学会交往合作和一定的辨别是非的能力。

6、小学阶段的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》施行。

7、学校德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，形成良好的社区育人环境。

8、学校德育的基本内容和基本要求应当在保持相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

二、德育领导小组

健全德育领导小组，成立以校长任组长，教导处、德育处、少先队、教科室负责人和骨干教师为组员的学校德育领导小组，每学年初具体分工落实各项工作。

三、德育目标管理

1、制定德育长期规划、工作计划、月份和周工作安排。

2、每学期做好德育工作总结。

四、德育过程管理

1、每学期召开德育领导小组会议，商讨德育工作。每学期应至少召开1次全校性的德育工作专题会议，总结工作、交流经验。

2、定期召开年级组会议，了解各年级学科德育运行情况。

3、每月应召开1次班主任、中队辅导员例会，总结部署工作，进行业务培训，及时反馈各班实施目标情况，商议对策，研究措施，改进工作。

3、开展德育校本研究。建立健全德育研究机构，确定适合本校实际的德育研究课题，有计划地开展研究。

十、班级管理制度

（一）目标管理

1、创建良好班集体。形成良好的班集体，既是班主任工作的目标，也是班主任进行教育的重要手段。班主任要通过组织班级学生共同确定切合实际的发展目标，制定班级管理常规、培养和选拔班干部、形成良好的班集体舆论等途径，创建积极向上、努力进取、团结友爱的班集体和班级文化，使全体学生在和谐、健康的氛围中成长。

2、为班级每个学生的终生发展奠定良好基础。指导学生树立远大理想，并制定科学合理的发展目标，培养学生形成各种良好的行为习惯，培养和发展学生的探究意识和学习兴趣，关注学生的个性特长，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，让学生学会做人、学会学习、学会合作、学会交往、学会生存，促进每一位学生全面和谐发展。

（二）班务管理

1、认真完成每学期计划、总结，有质量、有特色。认真填写班主任工作手册。

2、每学期至少组织四次主题班会活动，定期召开班干部会议。

3、树立良好的班风、班纪，班内无逃学、偷窃行为，无伤害事故发生。

（三）学习、活动管理

1、关心学生各学科学习情况，做好困难生的思想教育工作。

2、组织、支持学生参加校内外各类活动。

3、培养学生良好的学习习惯、文明行为习惯；认真作业，做好预复习工作。

4、关心学习、生活上有困难的学生，经常家访，与家长保持联系。

5、关心学生的身心健康，督促学生做好“两操”。

第四篇：小学德育管理制度

小学德育管理制度汇编

一、上学 １、少先队员佩戴红领巾，队干部戴好职别标志。２、上学前检查书包，带齐当天的课本和学习用品。３、背上书包离家上学，要跟家里人说。４、不在上学路上逗留，遇见亲友、长辈主动打招呼。５、按时到校，有事、有病要向班主任请假。

６、值日生到校后，打开门窗，通风换气，主动打扫室内外卫生。７、进校后不得随便离开学校，有事外出学校必须得到老师允许。８、早上进校，遇见老师问“老师早”，中午进校遇见问“老师好”，下午放学遇见老师问“老师再见”。

9、按时上学，不迟到，也不早退。

10、家长送孩子上学时在校门止步，放学接孩子到校门外指定路口。

二、上课

1、充分做好课前准备，书本、文具盒一律放在课桌左上方。

2、上课铃响，立即迅速进入教室等候教师上课，迟到者经教师问明原因，同意后方可入座。３、教师进教室，值日班长喊“起立”，师生互相问好，待老师回礼后，学生即可坐下。４、上课精神饱满，专心听讲，积极思考，大胆发言，写字姿势准确，眼离书本一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸，未经老师同意不得离开座位和教室。５、要发言先举手，不要用肘撞课桌，发言时身体直立端正，讲普通话，声音响亮，姿态自然。发言完毕，待教师示意坐下后方可坐下。６、要认真完成老师布置的作业，做到按时完成，不拖拉，不乱作，不潦草，不粗心，不抄袭，卷面整洁，行款格式符合规范要求。７、上课要严肃认真，不得随便说话、吵吵闹闹、离开座位，不得做与课业无关的事。８、不懂不装懂，能大胆地提出问题，敢于发表评论意见。９、老师宣布下课时，值日干部呼“起立”，待老师离开教室或教师允许后，方能出入。

三、课间操

1、早操时，各班在走廊安静列队，按规定路线行走，行走中静悄悄地不推不拉，不哼不谈，保持队伍整齐，安静地行进到操场。２、遵守早操秩序，进场和退场要精神饱满，脚步合拍，队伍整齐。做到“快”、“静”、“齐”。３、举行升旗仪式时，态度严肃、立正、行队礼、双目注视国旗。４、做眼保健操要安静、认真，穴位和动作要准确。８、课间休息，只限在教室、班级走廊远眺绿色植物，不能高声喧哗，不怪声呼叫，不皮打皮闹。

四、课间

1、课间服从值日教师和值日生指导，在规定的活动区域进行课间放松活动。

2、课间注意休息，同学之间友好团结，自觉运用礼貌语言，以礼待人。不打架、不骂人、不随便走出校门。

3、不随便进入教师办公室和别班教室。若要进入办公室，先报告，经同意后，方可进入。４、注意环境卫生，不随地丢果皮、纸屑、杂物，剩余食物，要倒在指定的地方。纸屑果壳入篓，不乱涂墙壁、地面和黑板，不乱吃零食，不喝生水，不把杂物丢在大便或小便池里，防止堵塞。节约用水，随手关好水龙头。５、保护绿化，不攀折树木，不采摘花果，损坏公物要赔偿。６、课后积极参加文娱、体育活动。７、不给同学起外号，不说粗话、脏话、不追逐打闹，不猛力推拉，不做坏事。

五、集会

1、按时集队，集队进会场，队伍要整齐，行进要安静；按指定地点坐好。

2、遵守会场纪律，不迟到早退，不交头接耳，不看书阅报，不做小动作，专心听讲。３、对重要报告，要认真做笔记。４、会议期间因故离开会场时，要请假。５、散会时，有纪律依次离场，不得争先恐后。

六、课外活动

1、积极参加文娱、体育和科技活动，体育委员组织学生在本班教室走廊安静排队，有秩序地轻声漫步，按时将队伍带到指定地点，并在辅导老师指导下有秩序地活动。

2、课外活动时间要活动，不得在教室里写作业，或做其它的事。

３、活动时间要自觉遵守纪律，不得妨碍别人或别班的活动，活动时要注意安全。４、参加各项比赛活动，要服从裁判员、评判员的决定，发扬风格，增进友谊。

七、放学 １、放学要按时回家，不在学校和放学路上玩耍逗留。２、值日生要做好值日工作，打扫环境（课室、包干区等）整理清洁工具，关好电灯、关好门窗。３、放学因事不能按时回家，要给父母打电话告知。４、到家后要有礼貌，向父母问好。５、参加力所能及的家务劳动，做父母的好帮手。６、认真完成家庭作业，做有益的游戏和有意义的活动，注意安全。

八、晚上 １、认真复习功课，独立完成老师布置的课外作业。２、认真预习第二天的新课，初步弄清课文内容和有疑惑的地方，做好预习笔记。３、听从家长和长辈的教育，自己能做的事自己做。４、主动向家长汇报在校的行为表现和学习情况。５、每天晚上保证有十小时睡眠时间。小学生日常行为规范三字歌 升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮物 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙习惯好

不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 上课时 用品齐 敢发言 多动脑 做作业 写工整 按时完 卷面净 广播操 要做好 炼身体 争达标 保视力 做眼操 三个一 要做到 集合时 快静齐 做值日 要积极 个人事 应自理 家务活 要学习衣和物 放整齐 学做饭 会洗衣 过马路 走横道 乘车船 要买票 买东西 按顺序 看影剧 不吵闹 保古迹 爱益鸟 护庄稼 爱花草 迷信事 要反对 坏书刊 不去瞧 烟酒赌 不能沾 不玩火 防触电 好与坏 要看清 坏行为 敢斗争 好习惯 早养成 有教养 益终生 小学生日常行为规范（修订）

1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。２、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。３、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。４、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重他人的民族习惯。５、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

６、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。７、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。８、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。９、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服。洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿，拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火。防溺水。防触电。防盗、防中毒，不做有危险的游。20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

小学生守则

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。学生阳光体育活动常规要求

一、课外文体活动

1、要保证每个学生每天一小时的课外体育活动时间，体育组要对每个班级的体育活动内容、形式以及活动场地作出安排并具体指导。班主任要做好学生思想工作，督促学生认真参加课外体育活动，协助体育教师做好组织工作，并作好学生参加课外体育活动的考勤工作。

2、组织体育训练队，对有体育专长的学生要吸收他们参加专业训练；要指定专人负责训练队的培养、训练工作，制订训练计划，坚持常年训练，以提高他们的专业成绩，发展他们的特长。

3、成立文娱专业队（如歌咏队、京剧、曲艺、舞蹈队等），派有专长的老师定期定时辅导排练，培养文娱骨干，活跃师生文化娱乐生活。

4、成立书法、美术等艺术小组，开展艺术教育，培养有特长的艺术骨干。

二、学科竞赛活动

1、学科竞赛活动应加强计划性，各教研组应根据全国、省、市竞赛活动情况及本校实际列入教研组工作计划，并报教导处统一安排。

2、竞赛选手要挑选，认真进行培训。辅导教师一般由教研组挑选工作负责、富有经验的教师担任。

3、竞赛优胜者的奖励以精神鼓励为主，获奖选手要张榜表彰。

三、小论文、小制作、小发明等活动 鼓励学生积极参加小论文、小制作、小发明等活动。任课教师要指导学生撰写小论文，搞小制作和小发明。教导处每学期要组织作品展览并进行评奖。学生课余生活的常规要求

1、要养成课间休息的良好习惯，不做危险的举动。

2、要充分利用课间休息，不在课间看书、做作业。

3、要进行适量的轻松愉快活动，不搞得满头大汗，影响上好下节课。

4、要遵守秩序，课间不要大声喧闹，奔跑，追逐；不妨碍他人休息。

5、要遵守学校各项纪律和规定，不打人、骂人，不串班、出校门等。

6、要做好课前准备工作，不要在开始上课后再做课前准备。

7、要打开教室门窗，流通空气，不在教室内活动，搞得尘土飞扬。

8、要保持室内外整洁，不乱抛瓜皮、果皮、纸屑等杂物。

9、要使用礼貌用语，讲普通话，不讲土话、粗话、脏话。

10、要让老师好好休息与工作，不随便进入办公室。学生集队与集会的常规要求、凡参加集体活动，均须整队进行，保持队伍整齐安静。队伍行进应保持一定间隔距离，做到“三不”，不讲话，不拥挤，不吃零食。

2、做广播操应整队进场，按节拍行进，队伍保持整齐划一，动作坚持到位，整齐有力。

3、集会做到：按时整队入场，按指定座位入座；开会时专心听讲，不讲话，不做小动作，不东张西望，不吃零食，不随便离开座位；会议结束，不拥挤，不翻越凳子，按次序退场。

关于爱护公物的常规要求

1、加强热爱集体、爱护公物的日常教育。

2、出借学校一切物品均须履行出借手续，不得随便拿用，更不得私自拿出学校。

3、课桌凳按编号固定使用，安放整齐，不得触碰墙壁，如发现人为损坏应及时教育，并予以赔偿。

4、课桌凳、墙壁、讲台须经常保持整洁，完好无损，不得用刀刻画“分界线”，不得在墙壁上留下任何痕迹，尤其是写字课更应注意，一经发现影印，须立即擦去。

5、教师在上课时切忌有用揩刷指字，棒拍打讲台、黑板，防止留下痕迹。

6、报章杂志、课外读物、参考资料，原则上在阅览室阅读，如要借走，须履行出借手续，逾期不归或损坏遗失，应予以赔偿。

7、体育用品、图书资料、电教设施、音乐器材、教室门窗等都应爱护，不要随便拨弄，当心损坏。

8、人人动手绿化校园，每个花坛花圃包到办公室，包到班级，经常中耕除草，清除垃圾、杂物。

9、人人爱护花木，做到不攀折、不践踏、除管理外不进绿化区，如有损坏，除严加教育外，还须赔偿。

10、凡损坏公物者（包括电教器材、门窗、音体美设施、台凳、书籍、花木等）都应向总务处书面说明情况，故意损坏者还须写出检查，然后履行赔偿或罚款手续。

红领巾值日岗服务制度

1、礼貌待人，以身作则。

2、轮到值日，早上、中午提前到校，课余走出教室，巡视校园。、主动站好指定岗位，督促检查规定地段的环境卫生，维持课余生活秩序，发现问题及时处理或向值日组长和值日老师汇报。

4、检查公平，记载齐全，按时公布，正确无误。

5、值日结束，办好移接手续。学生请假制度

1、学生应自觉按学校规定时间到校学习或参加活动，不迟到，不早退。

2、学生因病、因事不能到校，必须凭医生或家长证明向班主任请假，因特殊情况无法及时请假者，须事后办理补假手续，无正当理由的作旷课论处。

3、学生请假两天以内，由班主任批准；两天以上七天以内由教导处批准；七天以上，由校长批准。一学期内病事假累计不得超过上课总时数的三分之一，超过者，应办理休学手续。

4、学生请假期满后，须及时办理销假手续，如需继续请假，应办理续假手续。学生防近防病措施

1、坚持每天两次做好眼保健操，提高眼保健操质量，每学期进行一次眼保健操比赛。

2、做好学生视力普查，每学期期初、期末各一次，发现近视新发病患者及时采取治疗措施。

3、每两周调换学生课桌椅一次，以防止斜视。

4、帮助学生坚持正确的读写姿势，做到三要（看书时眼睛离书本一尺，胸离课桌一拳，写字时手指离笔尖一寸）三不要（不要在强光、弱光下看书，不躺着看书，不在车上看书）

5、各任科教师都要做到按时下课不拖堂，不加重学生的课业负担，减少学生连续用眼时间。

6、搞好教室采光、课桌椅配备要符合保护视力要求。、利用黑板报、广播等宣传阵地向学生宣传卫生知识，举办卫生知识专题讲座（每月举办一次卫生知识讲座，出一期宣传防病知识的黑板报）。

8、培养学生良好的卫生习惯，要求学生做到：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、早晚要刷牙、饭前便后要洗手、不喝生水、不乱吃零食、不随地吐痰、不乱丢果皮纸屑。

9、发现传染病，立即采取消毒、隔离、治疗措施，必要时与医院取得联系，并做好调查、登记工作。

10、配合医院做好预防、接种、体检工作。遵守交通规则常规要求

一、学会走路、遵守行人规范：

1、行人须在人行道内行走，没有人行道的靠路右边行走。

2、横过车行道须走人行横道，没有人行横道的须直行，通过车行道，须注意来往车辆，不准追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然横穿。

3、不准穿越、倚坐人行道、车行道的护栏。

4、不准在路上扒车、追车，强行拦车或抛物击车。

5、不准在路上肩平肩平行行进。

二、骑自行车须遵守行车规范：

1、转弯前必须减速慢行，向后观望，伸手示意，不准突然猛拐。

2、超越前车，须在被超车的左侧超车，不准妨碍被超车的行驶。

3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物行驶。

4、不准牵引车辆或被其他车辆牵引。

5、不准扶身并行，互相追逐或曲折竞驶。

三、乘车时须遵守乘车规范：

1、乘坐公共汽车等须按指定地点候车，待车停稳后先下后上，依次或排队上车。

2、不准带易燃易爆物品乘车。

3、机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。

4、乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。关于自行车管理的常规要求

1、自行车按规定区域存放。做到“紧”、“顶”、“直”、“齐”，即车辆排得紧，每40公分放一辆；车头顶得紧，靠紧围墙或栏杆；车身与围墙保持垂直，车尾保持一条线，做到整齐划一。

2、走廊里、楼梯间、门卫前道路和过道均不准存放自行车。

3、自行车存放后应主动上锁，以防遗失。

4、走路、骑车均靠右，不准平行前进，也不准靠左骑行，交叉路口主动慢行，进校门主动下车推行，校内不准骑自行车。

5、未满十二周岁不准骑车到校，如要骑车，须有家长签字。

对骑自行车到校学生的规定

为确保学生安全，特制订以下规定：

1、未满14周岁的学生不得骑车到校。

2、对因特殊情况需骑车上学的六年级学生由家长提出申请，报学校同意后方可骑车到校，并按规定锁车停放。

3、骑车学生首先必须遵守交通法规（不抢车速，不脱把，右线骑行，红停绿行，不带人），如有意外，概由家长负责。

4、所骑车辆必须符合交通安全的要求（有车锁，有刹把，有铃，运转良好）

5、进入校门须推车前进，校园内不准骑自行车，如有违规，取消骑车资格。

6、骑车学生原则上中午不得骑车出校门。申请书

______班_________同学，居住在____村____幢____号，步行到校大约需要时间_____分钟。由于__________________________，需骑车到校。我们会经常教育子女遵守交通法规，如有意外，均由我们承担，与学校无关。父亲：__________电话＿＿＿＿＿

申请人： 母亲：__________电话＿＿＿＿＿ 年 月 日 班主任（签章）________ 学校负责人（签章）________ 体育锻炼制度

1、统一安排的课外体育活动，课间操、眼保健操和学校组织的各项体育竞赛，都得积极参加。

2、严格执行体育课常规，打预备铃，体育委员整队、清点人数，打上课铃后，向体育老师报告人数，下课时全班集合整队清查人数，由体育老师小结、宣布下课。

3、上体育课和进行各种体育锻炼时，全体学生必须做到快、静、齐、一切行动听指挥。

4、爱护体育器具，借用器材要严格履行借还手续，遗失或人为损坏器材者要照价赔偿。

5、参加体育锻炼时，既要刻苦，也要适量；既要勇敢顽强，也要小心谨慎，保证措施要坚决落实，不做危险动作，严防体育事故发生。卫生制度

1、教室、卫生区坚持每天清扫，每天放学后由值日师生进行检查评分，做到地面无脏物，沟渠无污水、桌面无灰尘，室内无杂物。

2、讲究公共卫生，保持环境整洁。不乱丢果皮纸屑，不倒垃圾脏物，不随地吐痰，不在墙壁门窗及其它设施上乱刻乱画。

3、教室坚持开窗通风，经常保持空气新鲜。

4、定期进行体检，发现传染病隔离治疗。开展经常性的防病防疫工作。、养成讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。

6、讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒；饭后半小时内不做剧烈运动，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。

7、注意保护眼睛，坚持用眼卫生，做到看书、写字脊椎不弯曲；不躺着看书；不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方学习;不在行驶的车船上或在行走时看书，用眼时间不宜过长，要坚持做眼保健操；看书时眼睛与书本要保持30分左右的距离；要定期检查视力，要及时矫治眼病。

8、积极参加体育锻炼，坚持按时作息，作到劳逸结合。保护公物规定

1、保护学校的建筑设施、教学生活用品、文娱体育器材、劳动工具、花草树木，发现破坏行为，必须立即制止，并及时报告学校。

2、爱护教室、桌椅，人人有责，损坏或遗失要照价赔偿。

3、损坏公物的赔偿办法如下: ⑴不慎损坏，主动承认者，酌情或照价赔偿;⑵故意损坏者除照价赔偿外，学校将根据情况给予纪律处分。

小学生安全管理制度 为了深入贯彻落实《中小学生安全须知》和《小学生日常行为规范》，进一步加强安全等方面的教育，保证学生健康安全地成长，全面推进学校管理的制度化、规范化建设，尽快把我校办成秩序井然，质量一流的高品位学校，特拟订下列学生安全管理制度。

一、学生出操、集会管理制度

1、集合铃声响后，学生应立即在教室外排成路纵队，在教师带领下按指定楼道上、下楼。

2、同层学生一起下楼，做到安静、整齐，勿前推后挤。走到操扬后，按指定地点站立，由班长或体育委员整好队。

3、全体学生做操时必须按口令，动作规范准备。做操完毕，各班应按队列顺序回教室（上楼走法同下楼）。

4、若集会，在广播操队形的基础上，向前向中间靠拢。散会时，按队列顺序依次出场，不得拥挤。

5、值日、值周教师在出操、集会过程中应监督、巡查，班主任应跟随本班学生队伍上下楼梯，对学生加强管理和服务。

二、学生上学、放学管理制度

1、每天早上值周教师必须提前30分到校，和监督岗的学生一起在校门口迎接学生的到来，并且负责检查学生佩戴校牌，红领巾等情况。

2、中午、下午放学铃响后，学生在任课教师带领下排队下楼（同上）并由教师送出校门。

三、学生课间活动管理制度

1、抓紧做好课前一切准备，自觉维护课间秩序，不讲粗话，不玩教具，不打牌下棋，不在教室内外追逐，特别是拐弯处不急跑。

2、课间十分钟全体学生（中午时间午膳生）一律不准出校门，应在指定的范围内活动，严禁剧烈运动，不得擅自去打乒乓球，打篮球（中午除外），不做危险性游戏，违者轻则班主任批评教育，重则全校通报批评。

3、值日教师和监督岗学生应各尽其职，经常巡查，坚决杜绝攀爬走廊护墙，沿楼梯栏杆下滑等危险性行为的发生。

四、室外活动课管理制度

1、上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，因此，课前老师必须检查学生的穿戴，要求学生穿运动鞋，不带小刀、钩针等容易伤害学生身体的物品。

2、体育老师必须按教材内容，认真备课，准备器材，备课中考虑到相应的安全保护措施。开始部分组织学生做好准备活动。活动时，根据训练内容，采用不同的安全保护方法，如进行跳高训练，器械下面必须备好海绵垫子；进行投掷训练时，要求学生必须按老师的口令行动，不得有丝毫的马虎，对于难度较大的动作，必须先示范，提醒学生注意安全。结束部分要做整理运动，整队、点名，确保安全。

3、课外活动课，班主任应带领学生到指定地点，根据学校安排有秩序地组织活动，并来回巡视，及时制止学生不安全的行为和动作。

学生偶发事故应急处理办法 “安全压倒一切”已成各界仁人的共识。根据《学生伤害事故处理办法》，本着“杜绝事故的发生，消减伤害程度”的安全工作准则，现特制定我校《学生偶发事故应急处理办法》，请全校各位教职员工在处理学生安全偶发事故时，严格照办。

1、现场处理。推行“首问责任制”，“首问”人要担当第一责任人，果断地处理现场，要针对不同的现场作不同的处理，要因时，因地，因人，因情境而宜，减少损失，缩小事态，同时先处理后汇报或边处理边汇报。

2、及时汇报。学生在校内发生了偶发事故，“首问”人要及时向学校有关老师（班主任）、领导汇报，使领导做到心中有数，并且帮助、配合、支持教师出点子、想办法，尽快找到解决偶发事故的途径和方法。

3、即送医院、联系家长。学生偶发事故发生后，切不要麻痹大意，就是表面出点血，有点肿块，也要想到有否送医院作进一步检查、处理的必要，如送医院要尽快与家长取得联系，要考虑送好的医院，不要送私人诊所。电话或派人告诉当事人家长时，要注意内容的表述（不要讲得太重），注意语调的温和（不要讲得太急），其原则是不要给这位家长有很多的焦虑感。

4、调查了解。学生在校内发生偶发事故时,要冷静,不要慌张；要原则，又要灵活。班主任、“首问”人要共同做好对当事人进行调查了解这一环节的工作，要真实地填好《安全事故汇报表》，便于掌握情况，分析因果，明辨是非，以利于协调解决。

5、协调解决。解决问题前，班主任要作必要的家庭访问，做好思想工作，解决问题时，一般由班主任前头组织，要按照《学生伤害事故处理办法》，分析事故起因，分清事故责任，使事故当事人几方都愿意接受。我们要共同努力，加强管理，及时、即时纠正学生的不规范行为，防患于未然。发生了事故，我们要按以上办法去处理，既要坚持原则，又要随机应变；既要理直气壮，又要做好工作。

小学生健康管理制度

一、充分发挥学校管理的作用 1.新生入学后，及时建立学生的健康卡片，每学年对学生进行一次全面的健康检查，有病及时治疗。贯彻以预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。3.做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。4.重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。5.做好防近、防病的宣传工作，每学期举办2—3次卫生讲座。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。6.实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生清扫工作。

二、重视教学卫生，保护视力，预防近视。

（一）对教师要求 1.向学生和家长经常宣传保护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。2.随时注意纠正学生不正确的看书、写字姿势，注意学生的用眼卫生。3.板书要字体端正清楚，大小适中。4.严格控制作业量，减轻学生过重负担。5.上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。6.不占用学生的自习时间和自由活动时间。

（二）对学生要求(1)注意看书、写字姿势，做到眼睛离书一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指距离笔 尖一寸。(2)按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。(3)课间十分钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。(4)用眼时间不能过长，一般用眼45分钟要休息一次。(5)不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。

(6)早睡早起，注意休息，每天保证八小时睡眠时间(7)发现近视，要积极矫治。

三、加强个人卫生 1.全体师生必须做到人人讲卫生，人人搞卫生，人人管卫生，树立以讲卫生为荣，2.个人卫生要做到定时作息，饭前便后洗手，勤换衣服、勤洗澡，勤剪指甲勤理发。3.不喝生水，不吃不洁或腐败变质的食物，不吸烟，不用公共茶杯，不乱扔果皮纸, 不随地吐痰。4.认真做好广播操，积极参加体育活动，保证学生每天有一个小时或平均一小时 体育活动时间，不断增强身体素质。广播操和课外活动的出勤情况、锻炼质量，由班主任协助检查、记载，体育组负责抽查，政教处负责统计汇总。5.对生病学生，体育教师要安排他们进行适当的医疗保健活动，促使他们早日恢复康复。学生外出活动管理制度

一、严格执行外出活动前的申报制度，活动组织部门事先向校领导和主管部门报告，获得批准后方可进行。

二、活动组织部门负责对班主任及全体学生进行事前安全教育，增强师生遵纪守法和安全防范意识。

三、组织学生外出活动，组织者必须做好活动前的踩点工作，制定安全措施，应急预案。

四、活动租用车辆，必须租用公交公司或旅游公司的车辆，车上必须配备教师，严禁超载。

五、任何部门、科室一律不得组织学生参加社会盈利性、商业性庆典活动。

六、学校内组织大型活动，要做好场地的规划工作，安排好疏通、疏散通道，并加强对学生的组织管理，做到活动有序运行。

七、学生外出活动，如遇突发情况，现场负责人必须采取有效措施及时处置，同时向有关领导汇报，以便控制事态的扩展。学生奖惩管理制度

一、学生奖励范围：

1、德智体全面发展成绩显著者。

2、模范遵守校规校纪敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。、尊老爱幼，乐于助人，拾金不昧，在师生中或社会上产生良好影响者。

4、积极参加各次公益活动者。

5、积极参加各种竞赛成绩优良者。

6、有其他先进事迹者。

二、奖励方法：

1、口头表扬。

2、通报表彰。

3、颁发奖品、奖金。

4、授予各种荣誉称号，并报请上级机关给予嘉奖。

5、学生受奖励情况一律填入学生学籍档案，并通知学生家长。

三、学生处罚条例 违反校纪者，视其情节轻重给予必要处分。

1、批评教育：（1）、发现学生不尊重师长，不遵守校规校纪都应及时给予批评教育。（2）、对因有较明显的违纪而对学生进行的批评教育，班主任应逐一记录在班级日志和学生素质情况汇报单上，并记录学生改正情况。

2、警告。（1）、批评教育一学期累记超过10次以上仍无效者。（2）、严重违记，打架斗殴，有小偷小摸及其他不良行为经教育帮助仍毫无悔改者。（3）、严重损坏公物隐瞒不报者。（4）、一学期旷课累记6节以上15节以下者。（5）、观看不健康的书报和录像经多次帮教不改者。（6）、警告由班主任上报材料报教导处确认，备案并口头通知学生家长，记入本人学籍表。

3、记过。（1）、经警告后仍无效果者。（2）、不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者。（3）、传播不健康书刊、录象。（4）、学期内旷课累计15节以上者。（5）、记过以书面形式进行，由班主任上报材料，教导处主任确认批准，全体师生大会宣布，并书面通知学生家长。

第五篇：德育管理制度2

德育管理制度

为进一步加强和改进学校德育工作，保证《中学生守则》和《中学生行为规范》的实施，培养学生良好的思想品德，特制定学校德育管理制度。

一、举止文明，团结友爱，同学之间要互帮互让，不得以任何理由打架或聚众斗欧，谁参与就处分谁，打坏人首先通知家长来学校处理，并赔偿所有医疗费，然后给予纪律处分，引发社会打架的送交派出所处理。属于下列情况的给予严重纪律处分：（1）发生矛盾不报老师，而是纠集学生或社会青年引发打架的；

（2）不问青红皂白帮人打架的；(3）经学校处理后仍继续打架的。

二、严禁学生吸烟，违者当场没收烟具，送政教处教育、备案，屡教不改者，给予纪律处分。公开亮相检讨。

三、严禁学生骑摩托车上学，违者扣留摩托车通知家长领回，并在全校通报批评。

四、校园内不准骑自行车，本校学生的自行车必须按指定地点统一摆放，并上好锁以防失窃。凡乱停放、不上锁的，责任自负。

五、学生不准看录像、玩游戏机、打麻将；不参与赌博活动，违者将通报批评并及时通知家长。

六、爱护公物，损坏公物者，如无意又能主动承认的，按原价赔偿；查获者加倍赔偿；故意损坏公物的按原价三倍赔偿并给予纪律处分。

七、爱护花草树木，不准践踏草地，不准摘花，违者给予处分并赔偿所造成的损失。

八、严禁偷窃公私财物，偷窃者视情节轻重作如下处理：（1）要退 赃（2）作检讨（3）要停课并由政教处直接送回家中与家长共同教育（4）要给予纪律处分。

九、尊老爱友，尊重他人的人格，不叫侮辱性绰号，不欺侮年幼的同学。

十、严格遵守学校作息时间，不迟到不早退，熄灯钟响后，内宿生不准外出。按时作息，不得吵响，超出时间回校者，视情节轻重给予严肃处理。

十一、不准旷课，一学期内旷课达40节给予记过处分，50节给予留校察看处分70节视为休学，停课至新学年再就读原年级。

十二、对经常违纪、累教不改，并在学校造成较大影响的同学，给予停课一个星期，与家长、管区干部共同教育后，经有关领导及科任同意方可回校。

十三、每半学期进行一次纪律教育课，对象是受到学校记过处分以上的同学，以及班主任、科任、学校政教处提供的名单。

十四、衣着整洁，不穿木屐，违者给予没收，不准染黄、红头发和剃光头，男生不准留长发。

十五、内宿生必须准时就餐，无事不准进入厨房，妨碍工友工作，更不准到老师厨房煮饭菜。不准蒸饭给别人吃，一经发现当事人应当多交一份内宿生管理费（100元），并给予纪律处分。

十六、注意安全，不准爬墙、爬树，不准玩火，燃放炮竹，不准到河里游泳，违者责任自负。

十七、实行学生思想品德量化评定，将评定结果，记入学生档案。

十八、德育量化分不及格的学生给予纪律处分，德育量化为零分的学生，则视为休学，下学年可重读原年级，期终德育量化不及格的学生定为下学期开学时的缓报生。缓报生分为：A、B、C 三等，A等学生写好保证书后由家长带来，经班任、科任、行政领导签名同意后方可办理报名手续；B等学生写好保证书后由家长带到学校来，经班任、政教处领导签名后方可办理报名手续；C等学生写好保证书后，经班任、政教处领导签名后方可办理报名手续。

十九、实行处分升级制度。处分有警告、记过、留校察看、休学四类，凡没有撤消处分的学生，学校将记入档案。