教育教学工作简报——2017年春季学期第四次教学常规工作检查情况反馈 (最后一次)

第一篇：教育教学工作简报——2017年春季学期第四次教学常规工作检查情况反馈 (最后一次)

西畴县法斗乡中心学校教育教学 工 作 简 报

西畴县法斗乡中心学校教务处 2017年6月27日

2017年春季学期第四次教学常规工作

检查情况反馈（最后一次）

2017年春季学期的第四次（最后一次）教学常规工作检查已经结束了，现将相关情况反馈如下。（每学期4次教学常规检查，中心学校教务处检查2次，各校教务处自行检查2次）

一、制订计划、总结（1分）

1.每一位老师开学初要有工作计划，学期末要有工作总结。有一部分老师开学初是没有制订工作计划的，有的老师说做了计划，但是找不到了„„希望以后的每一个学期，开学第一周都要能够制订出学期工作计划，包括学科教学计划、班主任工作计划以及自己所分管领域的工作计划，并上传给相应的负责人，自己也要做好存档。

2.计划的制订、书写要规范，要注意格式，要具有实用性、现实性和可操作性，不要又是到网上随便下载一篇交差应付、敷衍了事，有的老师还简单的做一下修改，有的老师直接下载下来或者复制粘贴就作为自己的工作计划，谁知竟闹出了诸如“法斗

教育局”、“西畴市”等等一系列的笑话，括号只有一边，有第一，没有第二，第一一下就跑到了第五„„让人一眼就能看出问题、找到破绽。

3.网上的东西不是不可以用，我们确实可以拿来借鉴，但要有自己的思考，要结合实际，加以整合，该增则增，该减则减，为我所用，这也是可以的。

4.本学期的工作计划已经收了一部分了，估计很难收齐，往后的学期一定要改进。在这里，特别值得一提的是法斗小学，韦恩祥老师把工作计划打包发给我，我打开看了，是齐全的，有班主任工作计划、学科教学工作计划，甚至还有宿管老师制订的卫生工作计划，心得体会也是这样，打包、完整发送，非常好，值得学习！

5.临近期末了，该好好思考思考，总结一下这个学期的工作了，别忘了上交“2017年春季学期XX工作总结”哟！

二、教师备课（4分）

1.常规检查不单单是看备课情况，我们还能看到很多东西，了解很多情况。比如说，通过这个学期的工作，我认识了全乡的每一位教师，倾听了一大部分老师的心声，也明白了很多道理„„

2.绝大部分教师是能够做到认真对待教育教学工作的，只有极极少数的教师不备课就上课，或者备课不够细致、认真，敷衍了事。甚至有极极个别老师，一个学期、四次检查了，您的常规

工作材料（备课本、听课本、日志本„„），我还未曾谋面，不知下学期能否有缘相见，亦或是打算“再也不见”。

2.年轻教师都能做到在备课本上书写教案，老教师在课本上也写得非常详尽、细致。特别指出，像小新箐小学的严蕊兰老师，法斗中学的张梅老师、杨金霞老师、龚帮梅老师等一大批老师，备课本都用了两本，当然了，我不是说教案写得多、备课本用得多就多好多好，我只是想说——什么叫差距？这就是差距，而且就在你身边，你眼睁睁看着别人跑得更快、更远，把你抛在后面，到最后，你还抱怨老天不公、世道不平。

3.部分老师备课的过程、环节还有缺憾和不足，还是没有很好地将备课本利用起来，备课本上的教学计划、座次表、课程表、本科教学目的要求、学生情况分析和提高教学质量的具体措施、成绩表、教学进度表，有些老师还在空着。（这个问题，第一次、第二次、第三次教学常规检查反馈时都提到过，但这样的现象依然存在，望各位老师对照自身，常规检查反馈时提出的种种问题，要有则改之，无则加勉。）

4.常规工作的材料（备课本、听课本、日志本„„）应该干净、整洁，不要在上面乱写乱画，整得像草稿本一样，我们都教育学生要注意卷面整洁，要注意书写、讲究格式„„所以更应该时刻记住陶行知先生的教诲——“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守”。5.期末越来越近，继续做好复习准备，做最后的一击。

三、课堂教学（5分）

1.老师的教育教学行为要符合规范，必须严格按照课程表和作息时间上课，不能随意调课、拖堂或提前上下课。

2.有效运用现代教育技术辅助教学。

3.课堂教学要讲究效果，务求实效，实现目标。

4.这个学期零零散散听了一部分老师的课，下学期还要继续推行“随堂听课”、“推门听课”，去听更多老师的课，走近更多老师的课堂，相互学习，共同提高，了解更多老师的教育教学风格。

四、教学反思（2分）

1.教学反思是非常欠缺的，认真书写教学反思的老师非常少，或者说有的老师直接就没有教学反思。

2.我们应该认识到教学反思的重要性，每一节课、一个单元结束之后我们都回过头来反思一下自己的教育教学，对自身的成长能起到巨大的促进作用。

3.我希望看到越来越多的教学反思，不仅仅是为了完成任务，不单单是为了应付检查，而是更加自觉、自愿地去思考问题、反思自身、不断成长。

五、作业批改（3分）

1.作业批改有好转，很多老师在作业批改上有了极大的改观，一“√”到底、没有评语（鼓励性语言）的现象得到了有效改善。

2.布置作业一定要做到目的明确、内容精要、份量适中。提醒极

个别科目的老师必须要树立大局意识，要有整体思想，不要只顾自己这一科，不要让自己的某一科目占据太多太多时间，因为学生不是只学一科，我们要考虑其他科，要顾及其他老师的感受，要打好整体仗，大家好才是真的好！

3.作业批改认真、及时、规范，评语鼓励性强，温柔的鼓励远胜过严厉的苛责。

4.学生作业规范、整洁，注意格式，习惯良好，及时订正。

六、辅导（2分）

要加强对学生的教育和辅导，包括学习上的、生活中的和心理方面的，尤其是贫困生、学困生等一部分特殊学生。

七、单元检测（2分）

及时做好单元检测（训练、练习）并进行相应的分析、改进。

八、听课（3分）

1.教师每学期听课不少于12节，校长和教务主任不少于15节，每节课均要有详细的教学点评和综合意见。

2.听课任务绝大部分老师已经完成，但存在互相抄袭听课本的情况。

3.法斗幼儿园、法斗小学的所有老师听课任务已完成，有的老师听课节数达到了18节。其余学校或多或少都还有老师没有完成，希望下学期不要再发生这样的问题。

4.希望老师们认真对待听课观课、评课议课，落到实处，实现听课真正的作用和意义。

九、业务（3分）

1.加强政治业务学习，做好各种会议记录。由于开学初专门发了会议记录本（每位教师人手一本），所以会议记录是做得很到位、很规范的。

2.本着对工作负责，对学校负责、对学生负责，同时也对自己负责的态度，切实做好痕迹管理。

3.各位老师要认真撰写教学心得体会，要求每个学期两篇，具体上交时间各校自己定，期末需要这份材料的时候一定要确保拿得出来。

4.加强细节管理，严格要求自己，教育教学工作各项规章制度和要求逐步形成常态，不要管别人怎么偷懒、做得多少，做好自己就行。

5.请老师们务必把主要心思花在工作上，不要只顾自己舒服、好玩，不要自私自利，不要浑浑噩噩、虚度光阴，要对得起自己的“良心”。

5.不要逃避现实，不要回避困难，存在的问题一定要争取有所改进，否则，任何的检查都是没有意义的。

6.还是要再提“西畴精神”。西畴精神提到“等不是办法”，确实，等待等不来幸福，也等不来成功。身为教师的我们更不能等，千万不能有“等下一年、等下一学期、等下一届、等下一年级、等下一班”这样的懈怠思想，而要在“这一年、这一学期、这一届、这一年级、这一班”就要下功夫、使力气、出成绩，凡事不等、不靠、不要、不观望，积极主动、尽心尽力、尽职尽责。

7.抓好常规工作，大处着眼，小处着手，落到实处，一步一个脚印，老老实实做人，认认真真教书，我们的教育——才有希望！

8.最后，再啰嗦一点。可能有人会觉得，这样的检查有什么作用呢？写一大篇反馈又有什么意义呢？你能拿我怎么样？是的，没人能把你怎么样，但是，有一个人能把你怎么样，那就是——你自己！

与诸君分享一段话，相信大家早已耳熟能详。

什么是真正的“文化”呢？“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。—— 梁晓声

大家都是文化人，学历高、职称高、水平也很高„„我畅想着：大家都是真正的“文化人”，都在培养真正的“文化人”，都在真正的做教育。我企盼着：我们的教育越来越美好！！

西畴县法斗乡中心学校教务处 二〇一七年六月二十七日

第二篇：教育教学常规工作检查反馈报告

教育教学常规工作检查反馈报告 2013—2014学第二学期

2014年第五周星期一至星期三，在校领导的督促与领导下，学校教导处联合各教研组对小教部和特教班共25位教师第一学月教育教学常规工作——教案、听课记录、政治业务笔记及学生作业等进行了全面细致的检查，以及教研组的工作开展情况也进行了检查，现将检查情况反馈如下：

一、表现亮点

﹙一﹚关于教师的备、教、批、辅。

1、大部分教师都能合理安排教学进度安排，认真组织教学，做到了超前两或一节备课。

2、强化了对单元知识的梳理归纳。检查中发现，绝大多数教师都有教学计划，对一单元的知识点进行或简单或详细的分析整理。期中杨爱侠、赵润先、张润雅等教师单元分析的内容详尽具体，涵盖了教材分析、目标分析、单元教学重难点、学情分析，还对单元课时进行了统筹分配，有的甚至提出了具体的教学方法。

3、课时教案的撰写进一步规范化。绝大多数教师能认识到备好课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分，撰写的课时教案将结果性目标、程序性目标和体验性目标进行了互动整合，能将教学反思做为课堂教学改革的突破口，在教学各环节上注重学法的指导。如王芳、赵润仙、张燕、裴国燕、刘晓燕等教师等撰写的教学反思侧重于自己课堂教学后的切身感受，既有“得”的归纳，也有“失”的梳理。

4、从随堂听课的情况来看，教师对课堂教学有了新的认识，教

学观念发生了较大的变化，新的教学理念在教学中有所体现，一种自主探索、师生互动、合作交流、平等对话、民主教学的课堂氛围正在形成，传统的满堂灌注入式或一问一答式的教学法在逐渐消失。

5、阶段性检测得到进一步的重视。检查中，我们发现阶段性检测得到教师的高度重视，不少教师通过阶段性检测来考核学生的知识点的掌握情况，衡量教师的教学实绩。包括试卷分析、学生答题情况分析、成绩数据分析、错误原因及改进措施等。

6、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现绝大多数教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，并对作业的批改情况作了较为详细的记录，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。赵润仙、赵凤侠、刘小燕、李延会等在作业批改中时有激励学生的语言，重鼓励，重沟通，读来令人振奋。

﹙二﹚听课记录详实，书写认真，评价客观，具有针对性。如赵润仙、杨爱侠、曹洁、张艳等教师。

﹙三﹚政治业务笔记均已达标。

二、存在问题。

1、少数教师教学计划 “教学计划”上课的学生数、课时数始终未填写，教学没进度安排，教案批阅登记不按时。

2、个别教师备课过于简单，对具体的教学过程只是一种提纲挈领式的概括性书写，教案中实用的语言欠缺，存在应付检查的现象。要认识到教案备写的重要性。

3、少数教师课堂教学的随意性很大，学生学习活动的组织过于形式化，学生分组讨论缺乏明确的分工和目的性，流于形式，教师提出的问题缺乏启发性和思考性，停留在浅层次的水平上，同时学生回

答问题普遍是在课本上找出整段现成的句子，不加归纳和总结，缺乏思维力度，不利于学生分析问题、解决问题能力的培养。

4、一些教师撰写的教学反思内容比较单一，侧重于总结自己一堂课运用的方法、收到的预期效果，而对于课堂生成的一些问题，甚至是学生的突发奇想，或者是教学不到位的地方未能进行剖析。

5、作业设计方面：教案设计中有分层，但作业分层体现不够明显，一些教师对阶段性检测工作不够重视，对检测中学生出现的问题未作深入分析，不能用以指导自身的教学。

6、作业批改方面，仍有用分数评价，半错半对现象出现。

三、整改措施

1、对存在的问题，在一周以内必须做好整改。

2、各教研组长要认真检查，做好登记。

3、继续做好政治业务笔记的学习与记录。

桥山镇东区小学教导处

2014年4月4日

第三篇：连城县幼儿园教育教学常规管理工作检查情况反馈

连城县幼儿园教育教学常规管理工作检查情况反馈

为贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》有关要求，规范我县幼儿园的教育教学行为，加快我县幼教发展步伐，深化教育教学改革，提高保教质量，根据连教（2010）236号文件精神，2010年11月25、26、30日，由县教育局、县进修学校组成的四个检查小组，采取实地查看，查阅相关资料，随机指定、师生访谈、听取园领导汇报等方式，对全县各乡（镇）幼儿园及点上园（班）的教育教学常规管理工作进行了专项检查，现将检查情况反馈如下：

好的方面：

一、幼儿园环境创设与利用

大多数的幼儿园都能重视环境创设，美化校园环境，充分体现幼儿园的美化、儿化、绿化、安全化。例：美化、教育化功能最能凸显的是庙前中心幼儿园及它们的点上园（班），而赖源、曲溪、宣和、塘前中心园园设虽小，但小巧玲珑，环境布置各显特色。

二、幼儿园常规教育教学管理

1、本次检查可以看出，大多数幼儿园对教育教学工作都十分重视，有领导专人负责教育教学常规管理，并依据《幼儿园教育指导纲要》规定，强化管理意识，提高教育教学质量，建立健全各项规章制度、教师评价方案等，明确责任，规范管理，促进园内工作正常开展；大多数幼儿园有完备的学年、学期教学计划、教学进度和年终检查记录及总结。

2、大多数幼儿园工作计划制订齐全，每学期都有明确的幼儿园教学目标，较切实可行的教育计划、园务、班务计划和月、周计划，努力做到开齐课程，百度文库

开足课时。幼儿一日活动安排较科学、合理，教学内容、形式、方法符合幼儿的年龄特点，大多数的幼儿园能根据新纲要的精神，为幼儿积极创设良好的活动环境，开展好幼儿园三大类游戏活动及区域活动，活动内容合理，贴近幼儿生活。

3、大多数的幼儿园都能根据要求，及时整理材料，做好档案的归档工作。特别是：实验幼儿园、城西幼儿园、隔川幼儿园、姑田中心园、新兴幼儿园、揭乐中心园、莒溪中心园，这几所园的档案整理规范、完整、有序、整洁。

4、大多数的幼儿园都能在有限经费的基础上，积极为班级配备电钢琴、录音机、电视机、VCD等基本教学设备，为教学工作的开展提供了良好的条件。

三、幼儿园的安全工作

大多数的幼儿园都能建立完善的安全检查制度，卫生设施与措施基本健全与规范；能做好幼儿园晨检及厨房安全卫生工作，能根据要求，每天每餐做好食物留样工作。

不足之处：

1、有些园所应尽快做好“双高普九”的材料取证工作。

2、各中心园应加大对点上园（班）的管理，并加大整治力度。

3、各园教玩具的数量配备应与幼儿人数相匹配，并做好“教玩具数量统计登记工作”。

4、各园应注意卫生死角的清理工作，特别是：厨房（厨房人员应配备衣、帽、口罩、袖套）、厕所、还有一些半成品玩具（瓶罐等等）清洗、消毒工作。

5、有些园所资料积累和教学档案管理工作需要进一步加强。一是一些幼儿园不重视过程性材料的积累，教学、教研、培训方面的资料欠缺。二是资料的收集、整理和分类建档工作不够规范，主次不分，杂乱无章，使用价值不大。

各类材料应保存三年（包括临时性材料）。

6、各园应尽量做到一园一特色，特别是环境特色，各班的环境教育化功能应凸显（如：应根据各班的主题，并关注环境细节，及时调整环境）。

7、各园应规范“三表”的制定（如：周计划在五大领域的设置上不够平衡，内容分配不够合理，偏重语言、数学、艺术等方面。而社会性、健康、科学领域比重很少，同时未能根据幼儿的年龄特点合理设置三大游戏），特别是点上园（班）。

8、有些园所教师的教案书写不够规范，有的没有写清时间、活动内容等。部分教师甚至只有写集中教育活动，而其它的一日活动各环节，如游戏活动、区域活动、生活活动、户外体育活动等均没有体现，教案有的写的较为简单。

9、卫生安全方面也存在一些问题。少数幼儿园未做到分巾分杯，且毛巾间距过密。部分幼儿园安全制度缺乏，巡查记录、消毒记录不清。部分幼儿园应继续完善安全制度，幼儿园应急预案。

连城县幼儿园教育教学常规检查小组

二〇一〇年十二月

第四篇：小学期末教学常规工作检查情况的反馈

小学期末教学常规工作检查情况的反馈

为了切实加强教育教学工作管理，强化教学常规管理工作的督查与落实，促进教师自觉落实教学常规各项要求，全面提高教育教学质量。

大部分教师能认真做好本人的教学工作，使学校的各项工作能有条不紊地进行着。现从“学校常规管理”“教师业务工作”“存在问题”“整改要求”等方面作如下反馈：

一、学校常规管理

加强教学常规管理是提高教育质量的有效途径，是学校管理一个永恒的主题。我校结合本校的实际情况制订了具体的学校教学常规管理实施细则，切实把教学常规管理定位在常规化、规范化、科学化的管理方向。

1、自查制度落实情况。学校能根据上级精神要求，开展自查，做到每月自查一次，其检查结果上墙公示通报。

建议：要建立每周一次抽查和每半学期一次全面检查制度，要注重实施过程材料的收集。建立检查制度，设置实用性强的表格，并要突出整改意见。

2、巡课制度落实情况。领导能分工，加大巡课力度，全面落实巡课制度。小学设置学校管理日记，记录教师上下班情况；设计巡课记录表，体现教师在岗情况。

建议：设计表格，体现教师在岗与不在岗的时间及检查人姓名。确实把此项制度很好地与教师评优评先结合起来。

3、教师坐班制度落实情况。制定教师考勤制度，实施签到制度。采用按指纹签到、签退制度，每月进行一次统计；落实考勤奖，并把教师考勤作为教师评优评先的依据。

建议：个别没有实施签退制度的学校应及时整改完毕，并要认真做好材料收集归档。

4、校本教研计划落实情况。在教学管理中，我们另一项重要工作就是以校本研究为载体，引领教师走向研究的幸福之路。小学语文教研7次、数学教研6次；集体备课2次。

建议：要做好校本教研记录，应正视集体备课这一“软肋”。可以利用公开课的前一周组织相应学科集体研究，挖掘教研资源；也可以开展问题诊断等活动，真正把集体备课落到实处。

5、质量监控制度落实情况。建立相应的监控制度，设立学科测试安排表和测试情况统计表。采用一学年的质量跟踪表，确实把此项工作落到实处。

建议：应建立学校领导对年级学科测试质量监控制度，实行校长、教导签字把关查阅制度。

二、教师业务工作。

1、教师在岗情况。

本次检查，我们可喜地发现教师能以学校规章制度为准绳，准时上下班，没有上课的老师也能在办公室认真钻研教材，自觉批改作业，充分体现我校教师敬业爱岗的良好风貌。

2、撰写教案情况。

每位教师对教学常规工作意识增强，语数教案都能及时编写，并与教学计划安排的进度相符，甚至有余粮，并能以将每周的教案订成一本存档。有些教师对教案编写认识较为浅显，没有根据学情编写，一味抄袭其他教案，造成教学设计与课堂教学迥异，费时又低效；有些教师任教的技能常识科教案编写不齐全，个别老师没有编写所任技能常识科的教案。

3、作业设置、作业量及批改情况。

作业的设置种类颇多，确实做到每课一布置，每课一批改。并能突出周末作业作用，做到全批全改，扎实学生基础知识。低年级的老师能根据学生年龄特点采用鼓励性的评语，学生喜欢的图案。

语文学科完成的较好的老师：xxx老师设计作业的种类多，批改认真及时，其中生字批改11次、听写批改17次、造句批改5次、每课一测批改5次、好词佳句菜蜜批改8次、练习册批改21次、自由作文21次批改9次、作文练习册批改3次、作文批改4次（有眉批和总批）；xxx老师作业设计种类多，并能按时批改，做好二次作文训练；xxx老师也能根据一年级学生特点，设置不同种类的作业，夯实学生基础；xxx老师布置学生9次习作，批改8篇，还布置学生写日记；xxx老师也能设置综合练习，并做到有布置，有批改。

数学学科完成的较好的老师：xxx老师作业量足，布置42次，批改42次，练习册全批全改，其采用讲评方式；xxx老师作业设置种类多，批改及时，采用全批全改，并能写上鼓励性评语激励学生学习。xxx老师作业全批全改。

4、撰写教学反思、手记情况。部分老师能根据课堂教学情况，撰写部分教学反思，并根据自己的思考撰写教学手记。本次写得较为完整、有价值的老师有陈志平、吴洲吟、黄燕青、蔡静玲等老师。可是在撰写教学反思和教学手记中，教师存在敷衍了事的意识。有部分老师开始写语数教后反思极为简单，只写上“内容太散”或“不易集中”„„撰写教学手记时存在抄袭现象，实用性不高，费时又费力，不能达到从反思促进自己提高，从写作促进自己专业成长的目的。

建议：教师应根据自己教学情况，撰写自己在教学中的一些感悟，可以是自己成功的教学案例，也可以是自己教学中的失败案例，做到针对性，实效性。

5、听评课：

老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，并详细记载。但是评课记录欠缺，填写不完整。

三、存在不足：

1、自查没有注重整改。部分老师出现的一些问题未能及时整改，如有的老师的教学计划没有填写完整或出现差错，技能常识科没有编写教案等。

2、作业批改不规范。作业是学生课堂学习的延续，若批改质量不高就会影响学生对知识的掌握程度，如有的老师批改作文的评语字迹潦草，不能用鼓励性的语言，同时也缺少旁批和眉批，批改符号随意性强、欠规范，学生作业错的地方也没有及时改正过来，更为严重的是让学生批改。这样批改的作业是流于形式、实效性不强。

3、教学手记、反思不能体现其价值。本次检查教师在撰写教学手记、反思问题较多，数量不足，质量不高，还存在抄袭现象。

东坝小学期末教学常规工作检查情况的反馈

09-10学年 上学期

为了切实加强教育教学工作管理，强化教学常规管理工作的督查与落实，促进教师自觉落实教学常规各项要求，全面提高教育教学质量。根据学校领导计划安排，对全体教师本学期教学常规工作检查情况的反馈如下：

一、作业本

1． 一二年级书面作业尽量在课内完成，希望每位班主任和任课教师在每一节课、每一次书写时都要关注学生书写质量、书写姿势、书写习惯的教育，尽量避免机械提醒，多采用激励、表扬等方式进行正面引导。

2．因期初个别学科组未根据《作业细则》操作，部分教师的批改和订正习惯有所定势，所以本次作业批改检查各组改正得都不是很好，希望各位教师下学期从期初到期末一直都要关注《作业细则》的学习、实施及修订工作，使《作业细则》成为比较科学、规范的教师必须执行也切实能实行的准则。3． 希望各位教师精心布置学生的作业，帮助学生树立“作业本就是自己的作品”这样的一种理念，同时教育学生要爱护作业本，保持作业本整洁完整。

二、教案

1． 大多数教师备课认真，部分教师的教案比较完善。美术、英语学科另外有自己的学科特色要求，如：美术教师备课范字书写认真，尤其是陈桂花老师的期中教学自我评价这一点做得很好，值得我们学习。

2．希望使用助教方案的教师有自己的思考，根据本班学生情况进行适当调整。加强个性化设计和环节（层次）目标的解读；加强板书设计和作业设计环节。3．希望不要出现同一学科教师有的老师有板书设计有的没有，有的有作业布置，有的没有。

三、公开课

经过这次期末检查我们普遍认为，基本上教师都能认真备课，严格执行教学授课计划，课堂教学秩序稳定、教学效果良好，让我们非常欣喜的是有部分教师的课虽然在短短几天时间内准备的但完全可以与平时的教学公开课媲美。

感谢一直以来再苦再累还一样热爱着学生、热爱着教育事业的每一位老师。谢谢大家！

第五篇：2013年春季期初教育教学常规检查反馈

关于2013年春季期初教育教学常规检查情况反馈

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此3月份中心小学对各基层小学教学常规进行全面检查。现将检查情况反馈如下：

一.计划检查：

总体上看，老师们能科学合理制定各学科教学计划。表现在计划项目齐全。各年级组教师均严格按照上级统一要求安排，条理井然。部分教师的计划项目还能用醒目的笔迹加以强调，很有特色；内容充实。每位教师的教学计划内容都较往年具体、细致些，各项内容都能具体详实地写下来，为今后的教学奠定了良好的基础；措施得力。对于教材中的重难点均能用心推敲，并结合学生实际采取不同的方法措施，针对性较强，记载及时；提优补差辅导计划内容充实而全面，对学生的辅导能做到定时、定点、定内容，对于促进自身的教学大有帮助。学科活动开展的有声有色。

存在的问题主要是：个别老师成绩记载不及时，不规范，没有统一颜色的水笔，统计不完整；个别老师的教学进度安排不不合理（例如：节假日他也照常安排功课等）。

二.备课情况：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。

存在的问题主要是：个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习环节设计也为数不少，特别是数学课堂没练习；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；存在教学反思随便、乱写、不深入、不及时，有的教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对今后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有。

三.作业批改情况：

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。主要表现在以下几个方面：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时而且有二次批改，有的老师还有鼓励性的评价，比如用小红旗的多少代表作业质量的好坏。

（2）涉及数学同步练上的习题均有详尽的批改。

存在的问题主要是：少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，批改时一页一大勾，出现错批漏批现象，有的没有及时批改，作业次少偏少，有的已有两周没布置作业了（很不正常）。有的班级学生簿籍封面信息不完整、不整洁等；学生的书写还没有引起教师足够的重视。建议数学老师能有一本学生错例记录本，这样就能做到心中有数，到复习的时候就能重点突出，有的放矢了。

四.随堂听课情况：

在随机听课检查中发现，多数教师能依照功课表，根据新课程标准，按照教学进度上好课，效果较好。主要表现在以下几个方面：

（1）能正确使用多媒体设备，有效提高课堂效率。（2）教学设计合理，师生互动良好，较好完成教学任务。

存在的问题主要是：有的老师没有充分利用教学资源（多媒体设备），建议要最大限度的使用教学资源以提高教学质量；个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率；对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应；个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心；学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课后不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大；学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考；个别教师为规避随堂听课，将后门上锁或上练习课或考试，今后要坚决杜绝（上练习课出现没有教案等现象）。个别学校出现挪用挤占技能科现象，上技能科没有教材使用，各校要结合及时整改，确保区局教学常规检查前得到落实。

五.校本教研：

各校校本教研较为薄弱，除中心小学的联校集体备课外，学校疏于组织校本教研活动，缺乏教研氛围，教师参与教研活动的积极性不高，个别学校的语、数、技能科教研计划及记录欠缺（或教研记录偏少），校本教研几乎是一片空白。但不管怎么说，我们一直都在鼓励同伴之间互相学习，鼓励相互听课，取长补短。这一点我们也做得很不够。

六.学校教育教学常规管理：

各校均能重视学校的教育教学常规工作，从检查的材料看各校期初均有开展自查，教研组复查，跟踪比较到位，档案收集比较齐全。但也存在一些纰漏主要有：各校常规检查表格不合理，有检查但个别老师的整改要跟踪到位（有些老师到中心小学检查发现问题依然存在）；个别学校的考勤流于形式，要严格执行学校考勤制度；各校要建立日志管理制度，把校长巡校、巡课作为每日必做的常规工作，对校园管理存在的问题限时整改，对教师挪课现象坚决杜绝，把学校管理工作细化到每一天，确保每一天的教育教学工作有序运行。要定期召开例会，通报日志管理的情况，把“管”的结果及时传递给相关人员，让日志管理效果更加明显。班级建议也要建立日志管理制度，把班科任教师巡班（课）作为必做的常规工作，及时对班级存在的问题反馈整改，确保每一天的教育教学工作有序运行。2013年区教育局在常规检查中将把各校日志管理落实情况列入学校常规管理检查内容之一进行跟踪。

七.意见和建议：

1、学校领导一定要重视抓好常规教学管理，加强对各学科常规教学过程的监管，积极督导教师按时完成常规教学任务。

2、教师一定要自觉刻苦钻研教材，认真备课，写好教案，积极开展高效课堂教学。任何人不得上不备之课，否则，当做教学事故论处。

3、各年级各学科都要注意培养学生良好的学习习惯和行为习惯。教师要加强课内课外辅导，积极落实培优、辅中、补差措施，努力提高班级的总体成绩。

4、学校要加强教师进行职业道德教育，增强教师的事业心和责任感，激励教师爱岗敬业，勤教乐教，采取有效措施惩治懒散的不良习气，促进良好的教风、学风、校风尽快形成。

5、希望老师们扪心自问：我尽到自己的职责吗？我是一位令人民满意的教师吗？如果我的孩子遇到像我一样的教师，我能放心吗？无论我们做哪一件事，都要问心无愧才行。老师们，加油吧！