赵河一小2014年秋期教学管理工作总结（5篇可选）

第一篇：赵河一小2014年秋期教学管理工作总结

2014年秋期教学管理工作总结

杨天强

一、教学常规管理落实

1、健全教学过程的组织实施及检查评估制度，教导处和教科室制定了上课、备课、作业批改、考试、教研活动、听课评课、赛课、检查等各项常规教学管理制度和量化考核办法，对教学各个环节做到有效监控。

2、结合实际制定学校整体工作计划、教研组工作计划、教师教学计划等各项计划，并执行到位。制定了学校教学工作计划、教导处、教科室、教研组、备课、课改等各项工作计划，教导处和教科室按照计划检查落实各项工作开展情况和完成情况，确保各项计划落到实处。

3、认真做好培优补差工作。各学科建立三类生档案，制定培优补差计划和措施，扎实做好培优补差工作，并做好培优补差记录，大力培养优秀生，减少过差生，整体提高成绩。

4、认真做好教学常规检查工作。教导处、教科室和教研组长对教案、作业、听课记录、培优补差记录、作业批改记录等每月集中进行一次检查，并对每位同志教案撰写、作业批改等情况进行量化积分，把量化结果纳入绩效工资考核和评优评先考核当中，并向教师通报检查情况，提出具体整改要求。

5、积极推进课堂教学改革。（1）紧抓赛课。学校成立赛课评审小组，校长任组长，其他班子成员任成员，制定赛课制度和奖惩办法。对全体语数英教师进行统一编号，每周一抽出4名教师，在周二上午和下午一二节进行赛课，第三节进行评课。评审小组成员对每位赛课教师进行打分，每周评出2名周冠军，学校进行适当奖励，本学期评出李超、包林平两位期冠军，秦明全、包秋军两名月冠军，杨国梅、宁鑫等20多名周冠军。（2）扎实开展巡课活动。学校成立巡课领导小组，分学科进行推门听课，检查教师平时是否按课改模式备课、上课，发现问题，及时反馈，督促改进。（3）加强“磨课”。运用“系统听评课法”对教师进行“磨课”，针对教师在运用新教学模式中的薄弱环节、细节或者盲点进行系统指导和磨练，听完就评，评完再讲，讲完接着评，一天不行两天磨，直到教师扎实掌握课改精髓，熟练运用课改模式，形成务实高效课堂。

6、积极开展教研活动。每周三上午和下午一二节集中进行教研活动，有年级教研组长组织，学习新课标和方城县中小学教师教学常规细则，并对教学中的重难点以及教学中存在的困惑进行讨论交流，找出切实有效的解决办法，提高了广大教师的业务素质和教学水平。

7、初步完善学籍。澄清我校就读的1600多名学生的学籍办理情况，对2014级学生基本信息进行采集，并成功上传333名学生学籍；对2013年秋期不足龄的30多名学生的学籍进行补办；对新转来的100多名学生的学籍进行转入办理，为进一步完善我校学籍打下良好基础；澄清原学籍系统中学生就读情况，并按实际班级在系统中进行调班。

8、统一组织期中期末考试。本学期的两次考试学校进行统一组织，各年级按考号统一穿插，推磨监考，流水评卷，并及时进行成绩计算，表彰成绩突出的教师和学生，大大激励了教师工作和学生学习的积极性。

9、圆满完成县教体局教学常规视导，市教体局教学质量抽测，镇中心校教学常规检查工作。由于学校工作得力，全体教师共同努力，在本学期教学工作检查中，各项工作受到市县领导的一致好评。

二、存在的问题与不足

1、制约课改深入推进的障碍因素亟待消除

课堂教学改革是持续提升教育教学质量的关键。虽然课改工作有序推进，但部分教师消极应付，存在着一些制约课改深入推进的障碍性因素。个别教师对课改认识粗浅，依然引不起重视，总认为搞课改增加工作负担，虚于应付。一部分教师思想上能够重视课改，但由于课改实施能力较低，课堂教学中难以准确把握课程标准，无法熟练驾驭新版教材，不能正确引导学生开展自主、合作、探究学习活动，“三疑三探”的教学模式流于形式。

2、教师备课环节呈现的应付现象亟待改进

众所周知，备好课是上好课的基础。但是一部分教师把备课当负担，在备课及教案撰写上呈现出不应有的应付现象。一是集体备课本末倒置。有效的集体备课，必须建立在教师个人先行备课的基础上，然后集体讨论教学的重点、难点、关键，达成教学共识，最后由教师修改个人教案。二是周前备课落实不力。一些教师备课量不足，真正做到周前备课的较少，往往是教到哪里备到哪里，有的甚至教学时不备课，事后为应付检查补教案。三是教学设计没有实用价值。一些教师撰写的教案头重脚轻，教学过程过于简单化，从教案上看不出教学程序，看不出教学过程如何突出重点、突破难点；有的教师教案和课堂教学脱节，和所使用教学模式脱节，出现教案内容和课堂教学实践“两张皮”现象。四是教学反思流于形式。相当一部分教师仅仅把教学反思作为完善教案的一项内容，而没有深入地、有针对性地对课堂教学实际做回顾和思考，所撰写的教学环节要么是三言两语，要么是东拉西扯，不具有深刻性、针对性，对下一步的教学工作没有任何启示作用。

3、作用布置与批改显示的误区亟待纠正

作业布置与批改是检验、巩固教学效果的重要手段。一些教师放松了对学生作业的要求。一是作业布置数量无尺度，内容缺乏针对性。有的教师作业布置过多，增加了学生的课业负担；有的教师作业较少，特别是英语作业，不利于学生学习；有的学校教师不能根据教学实际科学设计针对性作业，同年级学科不同班级作业布置次数相差甚远。二是作业批改粗糙滞后，批语没有学习指导作用。一些教师存在作业堆批、漏批，甚至是不批改现象；少数教师批改不认真，不认真看作业质量，只知道打对号，将学生做错的按对处理；一部分教师不重视批语质量，特别是批改作文时少数教师或者只简单地批一个“阅”字，或者只给出一个分数，或者只写上一个批改日期。三是对学生错题处理不到位。不少教师没有明确要求学生纠正错题，有错不纠现象客观存在；学生纠错后，一些教师没有进行二次批改；部分教师对学生错题不加重视，没有对错例研究分析，更没有对学生进行练习指导，学生纠错依然出错、甚至一错再错。

4、校本教研中反映的问题亟待解决

校本教研活动是解决教学实际问题、提升教师教学水平的重要途径。校本教研活动重视程度有待提高，主题教研活动有待加强。一是活动效率不高。按照《中小学教师教学常规细则》，教研组或备课组每周应开展一次研讨活动，本学期共进行13次教研活动，在教研活动时，一些同志改作业、批教案，有些同志甚至天南地北地闲谈，到一签就了之，不能对教学中的问题进行讨论，教研活动流于形式。二是活动内容简单。本学期教研活动，只是对《中小学教师教学常规细则》进行学习，教研组长看看做做记录，其他同志抄抄记录，使教研活动失去应有的作用。

5、教学管理中存在的缺漏亟待查补

教学管理精细化是现代学校管理的核心内容。教案、作业检查只重数量不顾质量，因检查不及时，不细致，致使一些同志教案撰写及批改不细，作业批改不及时，不认真，学校检查时仓促应付。缺乏对课堂监控，一些教师，领导听课时用新模式上课，平时上课仍然使用老模式，一些教师上课时用手机聊天，看小说，让学生自己抄抄背背，有些班级甚至出现空堂现象。

三、下步工作要求

1、在深入推进课堂教学改革上下功夫

实现教育质量可持续提升，关键在于推进课堂教学改革。要结合实际，找准课堂教学改革中的问题，努力消除存在的种种障碍，为顺利推进课改开辟绿色通道。要努力创造条件，积极参加上级相关培训，组织校本研修活动，督促班子全体成员和教师认真学习课改理念，不断提升班子的课改管理能力和教师的课堂实践能力，真正改变落后的课堂教学面貌，使自主、合作、探究的教学方式落到实处，让学生动起来，课堂活起来。

2、在组织教师认真细致备课上下功夫

上好课的前提，是教师备好课。否则，开展课堂教学改革就成了无源之水、无本之木。要进一步明确要求，组织教师认真备课，促使教师准确把握每节课的教学目标，恰当组织和处理教材，精心设计教学程序，灵活选择教法、学法，合理设置训练和作业，科学设计板书，为顺利实施课堂教学奠定基础。一是按照正确程序搞好集体备课。要按照“教师个人备课——教研组集中讨论——教师修改完善教案”的程序实施集体备课，把集体备课建立在个人备课的基础上。只有这样，才能使教师个人备课成果和集体智慧融为一体，才能使教师真正做到心中有数。二是切实做到周前备课。要完善周前备课制度，倡导教师做到 “周前备课、日前备课、课前备课” 三步备课；要完善教研组长签批教案制度，学校对备课情况进行公示、通报，督促教师完成周前备课任务。三是开展教案“打假”活动。对应付性的教案，事后补教案，教学过程简略的教案，和课堂教学不一致的教案，教学反思敷衍应付的教案等，学校要拿出处理意见，督促教师真备课、真反思，使教案真正成为课堂教学的预案，而不是应付检查的负担。

3、在科学布置、认真批改学生作业上下功夫

作业布置的数量、质量，教师批改的态度、方法，都会对学生学习的积极性及效果产生很大影响。要针对检查反馈的作业布置与批改中的问题，对作业布置与批改提出统一要求，规范作业布置与批改工作。一是建立班级、学科统筹的作业布置机制。按照上级有关要求，各学科能在课堂上完成的作业，尽量在课堂上完成；需要布置课外作业的，各学科教师要统筹协调，不能超时超量布置；在设计作业时，各学科教师要在增强训练的针对性上下功夫，杜绝机械重复训练。二是作业批改要及时认真。对作业批改的时限、评价方式、批语等提出统一要求，指导教师规范批改作业，使批改作业的过程成为教师反思教学效果的过程，成为教师对学生进行学习指导的过程。三是扎实落实纠错环节。要求教师把学生作业中的错误作为一种教学资源，对共性问题统一评讲，对个性问题单独辅导，指导学生进行纠错，避免学生一错再错，做到学生有错即纠，教师逢纠再批，最终通过纠错达到弥补学生知识缺漏的目的。

4、在扎实开展校本教研活动上下功夫

持续提升教育教学质量，校本教研意义深远。要充分认识校本教研的重要作用，针对教师队伍和教学实际，精选教研主题，定期不定期组织教研活动，不断提升质量建设中的科研含量。一是经常组织教研活动。要明确教研活动日，把活动时间、地点都固定下来，形成教研活动制度，确保教学研究有序开展。对教学中发现的有价值的问题，要随时开展研讨活动，保证问题及时得到解决。二是要精心确定教研主题。要结合提升教师课改实施能力，结合课堂教学改革实际，结合质量提升客观需要，确定几个研究主题，围绕主题开展活动，使全体教师活动有载体，参与有收获。三是规范组织教研活动。要认真学习教育科研基础知识，掌握校本教研活动基本流程，在开展教研活动时按照既定程序规范操作，对课标教材研读、听课议课、教学分析等各种教研活动分门别类灵活操作，保证教研活动务实有效、科学高效。

5、在实施教学常规精细化管理上下功夫

实现学校内涵发展，精细化管理的成功法宝。要以精细化为导向，持续夯实常规教学管理，致力建立稳定的教学秩序，确保质量建设根基牢固。一是学校领导发挥好示范带动作用。不管是担课，上示范课，还是参加学习培训、开展教研活动、参与听课评课等各项工作，班子成员都要走在教师的前列，要求教师做到的班子首先做到，要求教师不做的班子首先不做。二是进一步加强过程管理。要把修改完善后的各种制度与计划印发到相关人员手中，促其经常学习，按照要求落实；要关注过程，把要达到的既定奋斗目标分解到教学管理的全程之中，以每一步的扎实工作保障结果的最优化、最大化；要及时开展教案、作业、教研活动、听评课等活动的检查，特别是落实好教研组长签批教案等制度，并做好检查的分析评价，向全体教师认真反馈检查情况，提出指导性改进要求，达到每检查一次都有一次的促进和提高。

6、加强学生规范书写工作。从本学期学生作业和卷面上看，学生书写很不规范，要把指导学生规范书写工作作为重点，每班一周增加一节写字课，并上交写字课上学生的作业；开展书法比赛、作业展评等活动，有效提高学生规范书写。

第二篇：说教材赵河一小李爽

西师大版小学语文一年级上册教材解读 尊敬的评委老师，大家好，我今天所说的教材是西师大版小学语文一年级上册，属于新课程标准的低年级学段。我这次将从说课标、说教材、说建议三部分来进行阐述：

一、说课标：

（一）、总体目标

课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。

3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。

（二）、本册教材的内容标准：

1、认识常用汉字254个，会写其中的126个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

3、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

4、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

5、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

6、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

7、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

8、对读物中的内容感兴趣，乐于与他人交流。

9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

二、说教材

（一）本册教材内容结构：

本册教材共有八个单元，其中四个拼音单元，两个识字单元，三个课文单元。包括以下内容：综合性学习，汉语拼音，集中识字，课文，积累与运用，口语交际。

（二）教材编排体例：

本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四个主体部分；包含两个《生字表》和《汉字笔画名称表》三个附加部分。

（三）本册教材的特点：

1、汉语拼音：拼音部分注重简化头绪，将单、复韵母按发音口型的大小排列，并对音同形异的字母和音节进行了整合。声母部分，注重平翘舌音、边鼻音、前后鼻韵母的对比教学。把汉语拼音的学习

与读韵文、认事物、学说普通话相结合。体现了小步渐进的特性。

2、识字写字，低年级是大量识字、写字阶段，因此安排了两个集中识字单元。教科书从与儿童生活联系紧密的数数开始，通过汉字“十个数”的认写，掌握汉字最常用的9种基本笔画，为学写汉字打好基础。第二个识字单元中，采用“加一加”、“减一减”、“合一合”、“分一分”、“叠一叠”等简单明了儿童易于接受的方式，让学生了解汉字的构字规律，掌握自学汉字的基本方法。而且做到认写分流，认多识少。

3、阅读，本册阅读教学任务主要由课文承担，课文内容丰富，体裁多样，贴近儿童生活，注重潜移默化，让学生在阅读中有所感悟和思考，获得真实的情感体验，得到思想的启迪，享受审美乐趣。

4、口语交际，本册教材设计了《我爱吃的蔬菜》《秋天来了》《我喜爱的动物》《夸夸我的小伙伴》四个口语交际的话题。这些话题与儿童生活联系紧密，能够使学生有话可说，有话想说，有话会说。

5、综合性学习，第一册教材编排了两次综合性学习：《看看新校园，认识新朋友》和《汉字娃娃找朋友》。突出了学生学习的自主性，参与性、合作性和探究性。

6、积累与运用，每个单元都安排了一次。它既是对所学内容的巩固、运用又是对新知识的拓展。

三、说建议：

从说教学建议、评价建议和课程资源的开发和利用三个方面进行阐述：

（一）说教学建议

1、识字在情境中识字，鼓励生活中识字，交给多种识字方法，注意加强巩固。写字教学可在形象直观的语言描述和动作体验中对写字笔画、结构进行指导。

2、在拼音教学中，创设童话情境，以游戏和活动为主，与学说普通话、识字教学相结合，增强课堂趣味性。

3、阅读教学要设计教学情境，让孩子们自悟自得。可用“形体演读法”、“简笔画构图法“引导朗读。

4、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。教师要积极参与，形成有效互动。

5、课后练习和积累运用，要鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。

（二）说评价建议

在语文教学中，不管是哪类的教学，都还要注意激发学生学习的积极性和主动性，体现语文课程的实践性和综合性，重视学生情感、态度、价值观的正确引导，培养学生的创新精神和实践能力。

1、运用多种评价方式，既关注学生的学习过程，又关注学生的学习结果。

2、采用激励性的评语，从正面加以引导。

3、重视发挥学生自评和生生互评。

4、课堂教学以即时评价为主，适时使用延缓评价。

（三）课程资源的开发与利用

1、学校资源的开发与利用，主要包括课程资源、空间资源、资料资源、活动资源、学生资源。有效利用学校订阅的教科书和相关配套的阅读材料等，提高教学效果。如：《阅读》、教学挂图、书法展等，创设情境，引导学生多读，多诵，大胆想象与联想，以积累、内化语言及培养语感，提高孩子的识字、写字、阅读和语言表达能力。

2、校外资源的开发与利用：动用校外可以利用的一切资源，如当地的自然风光、方言土语、风俗民情等丰富多彩的资源，来提升孩子的多种能力。

第三篇：2011年松桂完小秋少先队工作总结

松桂完小2011年秋季学期

少先队工作总结

少先队工作是学校教育灵魂的塑造，是“心灵教育”，是学校整个教育工作的基础，是实施素质教育的核心。本学期少先队大队部在学校行政的指导下，在全体辅导员和少先队员的共同努力下，并以形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，使我校少先队工作的稳步向前推进，取得了一定的发展。现将本学期工作总结如下：

一、完善各项制度，抓好少先队的基础建设

1、大队委的组建。通过制定竞选方案，举行大队委竞选活动，组建新一届大队委，让大队委在大队部的活动中、在常规的学校检察中、在本中队的活动中，锻炼其领导和组织的能力，更好地为全体队员服务。

2、健全制度，加强少先队基础建设。建立、健全文明班级评比制度，使大队工作更加制度化、规范化，做到活动有安排，过程有记载，最后有评比，通过学校广播站、图书室的形式深化红领巾读书读报活动。做好班级文化建设。

3、升旗队的创建。对升旗队成员进行岗前培训，坚持每周升、降旗。升降旗时少先队员行队礼，非少先队员行注目礼。将爱国行动渗透到师生的常规中。

4、坚持每天对各中队的“卫生情况、两操情况、养成教育”进行量化评比，每月每年级评选一文明班级。

二、强化队员思想道德教育，增强少年儿童的爱国思想、民族

精神。

良好的行为道德，在体验中形成。水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步养成，发生在学生身边的人和事，往往对他们的影响更为直接、具体。让学生用自己的眼睛去发现生活中的真、善、美，在点滴小事中，培养良好的品德，激发良好的情感，是体验教育的功能所在。在开学初，我们各中队辅导员就着力于加强学生的日常行为规范的训练，做到每月一主题，每周一重点，每天一要求，把规范教育抓实、抓好，使学生尽快融入新学校的生活中来。通过一学期各位辅导员的辛勤努力、学生的行为习惯得到了极大的改善。

三、以活动促发展，提高少先队员的素质

实践经验告诉我：活动是育人的有效载体，开展活动是少先队工作的生命和活力所在。因此作为少先队辅导员就必须在工作中因地制宜，精心策划具有特色，符合儿童发展规律的活动，以实现“育人为本”的教育目标。我对本学期少先队活动作一下回顾: 学校利用教师节、国庆节、建队日、重阳节等有利契机，通过举行大、中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，校园广播等培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。1、9月10日教师节活动。学校以中队为单位，开展了以“感恩教师”为主的征文活动，队员们在中队活动中，通过征文比赛、赠送自制贺卡„„表达了对老师辛勤劳动的感谢。2、62周年国庆活动。少先队大队部通过大、中队活动，激发全

体队员的爱国热情，让队员们用行动报效祖国。2011年正值建国62年，在这隆重、喜庆的节日里，少先队大队部在红色的十月里，首先发起了“爱国歌曲大家唱，班班有歌声”的倡导活动，全校宣起了学唱红歌的热潮，其中还开展以“爱国”为主题的读书活动、各中队举行了以“建国62周年”为主题的班队会，学校开展“庆祝建国62周年”——“童声颂祖国”主题大队活动，各中队精心准备节目，作为送给祖国的礼物，将爱国热情推向高潮。3、12月13日，学校开展了“纪念南京大屠杀“征文活动，通过校园广播向学生渗透了不忘耻辱的爱国教育。

四、存在问题，展望未来。

1、“红领巾监督岗”工作存在问题较多，如：值日生工作不够大胆，工作责任感不够强等。在下学期里，大队部将“一带一帮”值日办法落实到位，即教师培养优秀值日生，再一名优秀值日生带一名新值日生开展值日工作。争取在完善值日细节，改进值日生工作，让全校师生更加认可值日生工作。

2、课间活动虽然纳入“班级行为规范量化评分”的评比中，但检查中仍然没到位，不规范，致使学校的广播操质量不高。下学期将从各个方面进一步的加强监督和完善。使广播操真正成为学校一道亮丽的风景。

3、课间纪律的检查本学期加强了监督，比上学期有所提高，但绝大多数同学下课仍然追逐打闹，校园里较喧哗。

4、中队辅导员队伍建设没抓落实，工作上有欠缺，加强队伍建设应该是工作中的重中之重，今后在工作中应不断在发现，反思和

总结中去完善各项工作。

针对不足，我将在大家的帮助下不断的去努力，力争做到尽善尽美。争取下学期取得更多的进步，切实促进学校大队部工作的稳步提高。创建一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好集体，让每一名队员逐步成长为有用之才！

松桂完小少先队大队部

2011年12月28日

第四篇：赵河镇中心学校电教工作总结

赵河镇中心学校电教工作总结

电教工作是学校工作的重要组成部分，它对促进教育、教学的改革具有重要的意义。为巩固与提高学校信息化教育水平，我镇的电教工作以方城教育信息为主线，进一步完善电教设施，广泛开展电教活动。本，在各级领导的关心和指导下，我镇电教工作有了较大的进步。着力开展了信息技术与学科整合研究，加强制度管理以及开展卓有成效的信息化工作，实现了我镇网络校园，教室网络从无到有，从有到优的初步目标，在扎实推进“减负、增效、提质”工作中发挥了重要作用。现就一学年的电教工作总结如下：

一、增强服务意识，做好服务工作

牢固树立“全心全意为教学服务，为教师服务、为学生着想”的理念，服务到位将有利于学校各项工作的顺利开展，因此我们总是尽心尽力为学校教育教学、全体师生做好服务。

1、努力做好学校电教设备的维修及维护工作，电教室定期做好学校机房、多媒体教室维护工作，发现问题，及时维修，保证机器的正常使用，同时，加强对收录机的维护工作，经常清洗磁头，并注重加强对电子琴的维护和保养，保证教育教学工作的正常开展。

2、积极主动帮助教师制作上公开课、教研课课件，电教教师总是帮助制作课件，并调试，保证活动的顺利开展。

3、为学校开展的各项活动做好服务工作，如“六一”计算机表演赛、学生读书活动演讲比赛、庆元旦文艺演出活动等，电教室及时

准备好会议的话筒、音响，保证活动的顺利进行。活动中，认真做好摄影工作，照片处理后存档备案。

4、加强家校联系，及时把学校的各种通知、信息等反馈给家长，形成了家校协作、齐抓共管的良好局面，促进了学生的健康成长。

5、协助学校其他部门开展做好信息工作，随着信息化工作的不断推进，不少部门的工作要求信息化，本，协助财务室做好固定资产、个人所得税以及各种报表的上报；协助教导处完成开学分班、学生电子学籍和学生体质健康测试工作的上报，提前完成上级部门要求的学校教师信息库的上报工作。

二、完善制度，加强常规管理

进一步加强学校电教工作管理力度。这是本电教工作重点。“管理出效益”，要充分发挥现代教育技术的投入效益，就必须严格电教工作的各项管理。

1、各校的信息课、多媒体教室的使用、电教管理人员就使用情况进行了详细的记录。电脑房学生上机记载进一步完善，各项电教资料的借用认真记载。广大老师在本中，主动使用电脑、液晶投影等电教手段，尤其是电教设备的使用提高了课堂教学质量，取得了一定的成绩。

2、多媒体教室管理制度，计算机室管理制度等各项规章制度均上墙。电教设备的使用做到了有记录，有统计。

3、加强校园网的使用与管理，同时加强设施、设备的维护和保养和管理。虽然在使用过程中出现了这样那样的一些问题，但各种仪

器都得到一定的维护。在出现问题时，及时修复，确保教学的正常使用。确保校园网络畅通，为学校教育教学工作服务，最大限度发挥好网络的功能。

4、订好、管好、用好现有现代教育技术的设备、软件，建立规范的台帐。

5、进一步完善电教设备的使用和保管制度。期初对全校班级、多功能教室电教设备进行了全面维修，然后与班主任或负责人签订使用、保管责任书。

三、努力推进我镇信息技术课的建设

及时做好电教代办费的上缴工作。开足上好计算机课程，加快信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，通过教学让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。

四、加强信息技术培训，提高教师信息素养，实现教育资源共享。继续做好“信息技术与考试”培训与考核工作。积极对全体中青年教师进行了信息技术与教育课件培训工作。在教学过程中注重自主学习，注重现代教育技术与学科课程的整合，促进学以致用。

总之，本，我镇电教工作取得了长足的进步，但与周边兄弟乡镇还存在不小的距离，今后，我们将奋起直追、开拓创新、锐意进取，开创我镇电教工作的崭新局面，使我镇电教工作的整体水平再上一个新的台阶。

第五篇：赵河小学2012关于校园周边环境综合治理工作总结

赵河小学2012年学校校园及周边环境

综合治理工作总结

为了维护学校及周边环境的良好秩序，构建和谐校园，根据上级教育主管部门的要求，我学区坚持以“科学发展观”为指导，大力整治校园及周边治安秩序，集中解决校园及周边治安突出问题，明确责任，强化措施。现将主要工作进行汇报。

一、加强领导，明确责任，扎实开展校园及周边环境隐患排查及治理工作。

为了进一步明确责任，加强领导，保证学校校园及周边环境综合治理工作有效进行，本学年召开多次全学区中小学校长会，学习和传达全县学校校园及周边环境综合治理工作精神，签订安全责任书，明确了具体的学校校园安全及周边安全内容，让各学校明确了具体任务。特别成立了由校长党亚虎任组长的学校校园及周边环境综合治理工作领导小组。

（一）、明确排查内容

开学初，为确保学校安全，在全学区开展开学初的安全大排查，我们参照县教育局确定的排查内容并结合本学区特点，详列了具体的11个方面的排查内容：

1、安全工作制度（各类工作人员职责、值班制度、门卫制度、危化物品和易燃易爆物品管理制度、教师考勤制度、学生请销假制度）。

2、安全工作机构（领导小组、巡逻护校人员等）。

3、安全工作计划总结、人员安排。

4、设施配备。包括用水、用电、采暖、交通、住宿、餐饮、校舍、消防、危化物品（剧毒、强酸、强碱、强辐射）、易燃易爆物品以及危机师生人身安全和学校安全的各类隐患；

5、“三防”体系建设（人防，物防，技防）。

6、调查排摸强迫学生交“保护费”、抢夺学生财物、敲诈勒索学生等问题。

7、中小学上、放学时段专人护送及路队制执行情况。

8、学生是否搭载三轮车、拖拉机、摩托车的情况。

9、各学校开展收缴管制刀具情况。

10、调查排摸校园周边无证摊点、占道经营以及食品安全情况。

11、摸清高危人群。

（二）、排查出的主要问题

1、部分学校制度不健全，没有学校应急预案。

2、交通问题。中小学上、放学时段，路岔口、十字路口有的学校没有专人护送。部分学生有乘摩托车和三轮车的现象。

3、校园问题。部分学校电路老化，亦为隐患。水窖未上锁。有的学校没有高度重视学校安全，学生在水窖亲自打水，亦为隐患。有的学校围墙残破，学校没有更新，也没有拉警戒线。校门口有摆摊设点现象。

4、住宿生管理。由于学生住宿紧张，部分学生在学校外住宿。这样，学生住宿管理难度大，学生管理存在一定的空缺、存在安全隐患。住宿学生不能保障将住宿和液化气分家，存在安全隐患；其次，学生远离家长，吸烟喝酒者时有，甚至出现打架斗殴情况，或个别宿舍学生受到社会闲杂人员滋扰；再次，个别学生宿舍空间狭小、光线不明，甚至有的宿舍结构粗糙，亦为隐患。另外，有的学生居住在人家外，即在马路边上修建的民房，基本处于无人监管的状态。

二、主要做法

针对以上问题，各学校在学区的直接指导和监督下进行了大整改。

1、健全安全工作机制，完善各项安全制度。各学校在原有的安全工作制度基础上，补充制定了《学校门卫制度》、《学校教师考勤制度》、《学生请销假制度》、《学校值班制度》《学校安全防范管理责任制》、《安全防范制度》、《学校突发紧急事件应急预案》等安全工作制度。

2、整顿了在校门口无证经营的小商店、小摊点，对校门口摆摊设点未经食品卫生部门许可的食品经营户坚决取缔和清理，确保食品安全。

3、认真检查校园内建筑安全保护措施，坚决杜绝火灾、建筑物倒塌和食物中毒等安全事故的发生，各类不安全隐患得到有效整改。对部分学校电线老化的，在4月底进行彻底新换。对旧的或存在安全隐患的电源和用电器进行了更换。对于水窖未上锁和学生在水窖打水的部分学校，学区对该校进行了严厉批评并进行当即整改，现没有一校存在此问题。对校舍校墙存在隐患而暂时不能整修的，现已拉上了警戒线。

4、对学前班小学生每天的上学回家由家长护送，学校安排学校领导和教师在校门口值班接待，并签字交接。学生放学时，要求教师护送300米或护送经过十字路口。周末放假，禁止学生乘坐摩托车、农用三轮车等非法营运车辆，确保学生往返学校安全。对中学生有搭载三轮车、拖拉机、摩托车的情况，及时联系学生家长要求立即停乘，并写出保证书。对碧玉初中的通家生，一律取消晚自习。令其在家里完成作业。彻底消除了下晚自习后的学生安全隐患。

5、配合学校全面清理检查校内外寄宿生房屋、用电及生活用具等不安全隐患。对住在马路边上民房的碧玉初中学生和新城小学学生，帮助学生，重新找到较好的住宿地，搬到有人居住的人家。并与所有校外住宿生和家长签订了四方责任书。完全解决了无围墙、无大门、无人管理、存在治安问题的住宿困难。基本消除了安全隐患。

6、召开各种形式的会议，加强师生的安全教育。一方面，认真落实学生安全教育，将各类安全知识融入课堂教学之中，充分利用课堂教学、班会、集体活动等向学生传授各类安全知识，增强学生防范意识和自我保护能力。另一方面，切实加强教职员工安全培训，结合实际，因地制宜，认真落实防范培训和应急演练，增强教职员工的安全意识，提高自防、自卫、自救能力。

7、加强门卫管理，严格门卫登记制度，确保因门卫职责履行不到位导致学生私自外出或被不法分子冒领可能引起的学生人身伤害事故隐患不会发生。

8、加大课间校园安全巡察力度，班主任、值周老师每天课间、课前出动，在校园内巡察，发现学生追逐、玩带有危险性游戏的学生立即上前进行制止教育。

9、加强教育教学安全教育。对教育教学中危险性游戏、体育活动、实验操作等因管理不善可能引起的事故隐患，以及学生擅自中途离开教室、学校可能引起的事故隐患，进行调查，加强管理。同时加强教师职业道德管理，严禁教师在教育教学过程中体罚或变相体罚学生，造成不应有的伤害。并层层签订了责任书。

三、制定和落实“一天一自查，一周一小查，一月一大查”的排查制度和天天整改制度

为了彻底预防学校安全事故的发生，学区制定了“一天一自查，一周一小查，一月一大查”的排查制度和天天整改制度。要求：学校务必每天自查学校的各个角落，班主任必须每天过问本班学生的身体状况、自查本班教室存在的安全隐患等事宜。并针对问题进行专项整改。实践证明，此项制度的出台收到了良好的教育效果。

四、目前存在的问题以及今后的打算

1、校园周边环境彻底整治需靠各部门的相互配合。良好的学校周边环境需要社会和各单位、各部门的相互配合，因此，我们要积极地与各单位、各部门以及社会各界人士联系，主动出击。争取更广泛的单位参加学校安全及校园周边安全综合治理工作。

2、学生的安全教育还有待于进一步加强教育。

继续加强学生安全教育，通过开学生家长会，使其家长重视安全工作，参与学生安全管理；开展具有内容的、丰富多彩的、用学生喜闻乐见的形式进行安全教育；

3、全体教师的安全意识也有待于提高。

抓安全教育，首先要加强教师思想教育，全面提高教师的安全意识，明确安全责任。只有这样教师才能投身于学校安全教育，因此，要充分利用师德师风建设年活动，进一步加强教师师德师风培训教育，通过学习《义务教育法》《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，《中小学教师职业道德》等道德理论，提高教师的职业修养。提高教师的安全意识。

4、安全演练内容太单一，应进行多方面的演练。如防汛防洪、地震、泥石流、防暴等。

目前，校园及周边治安环境明显改善，但安全重于泰山，我们将一如既往地为创设一个更加和谐的碧玉教育环境而不懈努力。

2012年7月3日