第一篇：2005年秋学期教研活动总结
南柳小学教师课堂教学评等定级活动总结
我校2010年春学期评等定级活动已经结束，为了总结教学经验，推动新课程改革的教学步伐，现将这次活动总结如下：
一、课堂教学中的优点：
1.三维目标把握准确，重难点突出，教学设计合理，正确的把握教材，灵活得对教材内容进行取舍及拓展。
2.课堂教学中形成了民主、平等、和谐的交流氛围。
3.部分课将信息技术手段与课程资源有机的整合，现代信息技术手段和传统学教具有机整合，提高了课堂教学的效益。
4.教学方法运用恰当灵活，传统教具的使用效果明显。5.在课堂上坚持精讲多练的原则，使学生能在授课后有充足的时间巩固所学知识，并及时纠正在练习中存在的问题。
二、存在的问题：
1.不能恰当地利用生成性资源，机智灵活的组织教学。2.在抓实基础知识和基本技能的同时，没有充分重视学生能力的培养和形成积极主动的学习态度。
3.课堂上自主、合作、探究式学习模式有体现，但小组合作学习还停留在表面上、形式上，问题设置不够精当，缺乏讨论的空间和时间，师生互动、生生互动显得呆板、不自然，流于形式，还不够深入。
4.教师的教学态度不够严谨，知识点有错误的现象。
5.不能将有效的评价融入到课堂教学当中，不能很好的激发学生的学习兴趣，造成师生配合不默契、课堂气氛不活跃。
三、改进的措施：
1.要求教师加强业务自修，认真学习新课标，挖掘教材，研究教法，加强教学基本功的训练。
2.加大对教师及多媒体、信息技术整合的培训。3.注重学生听、说、读、写能力的培养。
4.深入开展课堂教学改革。在课堂上创建师生平等的民主氛围，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生自主、合作精神，使学生学会求知，培养创造力。
2010年４月15日
第二篇：2015年秋教研活动总结
2015年秋季教育教研活动总结
苏仙区机关幼儿园南园
一学期的工作在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，同时也发现了我们工作中的许多不足。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。本期我园教研的主题是：探讨如何利用大户外体育活动提升幼儿体能。通过开展户外体育活动，我们发现体育活动不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。本次活动主要分为三个部分开展活动，一是理论知识学习，二是各年级组器械操编排，三是户外体育观摩研讨活动，现将本学期教育教研活动开展情况总结如下：
一、加强学习，注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本期教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。通过本期幼儿园开展的一系列活动如：《纲要》、《指南》的学习考试，小班新生入园系列活动的教研，班级利废利旧自制体育玩具的交流与探究，大户外体育活动的展示，编排器械操以及冬季运动会等等，指导教师专业化成长，要求每位教师在每次活动后都认真反思，从每一块工作的落实总结中提取经验，确立自己的目标。
二、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们学期计划的制定、日计划、周计划的安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，各年级组都精心编排器械操，器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃，并在冬季运动会上向家长展示。
三、优化户外体育活动内容。
通过集体备课，选择适合于幼儿的体育活动内容本学期，我们在组织和开展幼儿园大户外体育活动时，注意了以下几点：
1、户外体育活动必须贯彻灵巧性原则。幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。如：用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于发展幼儿精确能力、协调能力的游戏内容。
2、户外体育活动还要体现智慧性原则。教育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏的成功率和取胜率的问题。教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。同样是“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“过”法和“走”法。在活动场地的布置上与材料的选择上，教师充满智慧，给予幼儿充分的自主选择权。
3、户外体育活动还要有坚持教育性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。为此，在开展户外体育活动时，我们教师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感（或产生失落感）的同时又能切实感受到集体的温暖和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。
4、户外体育活动必须强调安全性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。
在这半年丰富多彩的户外体育活动中，孩子们对户外体育活动的兴趣更浓。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活动内容，并将户外体育活动做为一项常规活动来抓。
总之，本学期的教育教研工作在全体教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，我们也清晰的意识到，还要以更高的标准要求自己，不断总结经验，学习提高！
2016年元月
第三篇：小学2013学秋学期教研、教改总结
小学2013学秋学期教研、教改工作总结
2013年东营---张
我校在本学期始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十八大精神，落实市镇各项工作安排，突出以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教育教学质量，从而加快了学校发展步伐。
一、加强学习，树立新的理念。
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，树立“以人为本，育人为本”的思想，树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系。尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校充分利用多媒体教学资源，发挥青年教师信息技术能力强的优势，启动教师课件制作教学工程，要求35周岁以下教师每周上两节以上多媒体教学课，35周岁以上教师每周上一节以上多媒体教学课。以点带面，以青带老，逐步实现课堂教学的现代化。
二、狠抓教学常规管理，确保良好的教学秩序。
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系 ,加强了学校内部各项教学工作的科学化管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。学期末，根据市镇考核办法细则精神，对学生“德、智、体、美、劳”诸方面进行全面考核，确保素质教育的实施，以达到教学管理系统的整体优化，努力提高课堂教学效率。
2、始终坚持以学生为主体，教师为主导，探究互动为主线的教学模式。教学中选择恰当的教学方法，充分调动学生的积极性，活跃思维，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学探究能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。
4、坚持写教后反思。授课后及时记录本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
三、教科研工作。
1、本学期继续深化研究省级课题“小学数学课堂教学中自主探究方法的实践研究”。制定了课堂研究计划和具体落实措，课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，以课堂为主阵地，探究实践活动为抓手，让学生在探索中发现，在发现中体验，激发学生内在的学习动力，培养学生对知识的探究发现能力和创新实践能力。
2、结合我校实际，开展结对帮扶活动，让经验丰富的老教师带徒，对青年教师进行一对一指导，教导处组织教师对刚分配的许英老师进行跟踪听课，特别指导，现在她的成长很快，以成为我校青年骨干力量。
3、为了提高教师的整体教学业务水平，期中后还落实了随堂听课制度，听课节次达30节以上，同时组织了 40岁以下教师上一节教研观摩课，我校王德志老师所上的《夕阳真美》、张希泉老师的数学《轴对称图形》、马培光老师的英语课《Tank Yuo》，获得了市镇领导的高度赞扬和兄弟学校同行老师的高度好评，为全镇教科研工作带了个好头，并触发了全镇特别是我校教学教研工作的蓬勃发展。
4、组织教师参加了“兴化市教学论文评比”、“泰州市小学数学、科学、品德教案设计评比活动”，在活动触发下，教师撰写教学心得和教育论文的热情大大提高并取得了较好成绩。
5、组建了中国少年报记者站，积极参加全国各项小学生作文评比活动，学生的写作能力有所提高，写作热情高涨。
一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的接待活动较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。
第四篇：教研活动学期总结
2011—2012年下学期鸿恩雅元
幼儿园教研工作学期总结
本学期在紧张、繁忙而又充实、收获中已成为美好的回忆。我园教研工作在龚园长，张园长，苏园长的重视与指导下，在我园各位教师的大力支持与协助下，紧紧围绕本学期教研工作目的，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，在“研究，指导”的教研工作原则指导下，围绕着以教师发展为本，以中心教研组活动为主要阵地，深入开展园本教研实践研究，取得了一些成绩，现将本学期教研工作总结如下：
一、加强教研组建设，提高教研质量
质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在这其中我运用不同的组织形式，恰当的教研活动方法，使研究更为深入、精确的让教师形成“我要学”的学习氛围。在教研活动中，我大多是根据教师在某个方面比较缺陷，并对教师们采取一系列的帮助，如观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他
自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次如发现对教师们有帮助的信息，及时向教师们反馈，让教师们从一些对自己有帮助的信息中受到启发，获得更多的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。
二、加强师资培训，提高教师素质
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。与此同时我园坚持让教师外学习不断地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、开展设计教案，组织不同教学活动等提高教师的写作能力及组织能力。
在这一年以来，在我园教师培训、研讨活动、写作、教学实施等活动中，我园所有老师在各个方面都有一定的提高。
三、问题与思考。
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，这点成绩离真正的成功还存在一些距离和不足，这点成绩还是远远不够的，我们要以更高的标准来要求自己。
1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意识
2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。
3、坚持做好环境布置工作，各个区角设置有待提高。
4、晨间活动，户外 活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富.5、教师在教研活动中，还不够积极，教师的理论知识和写作能力都还有待提高。
6、教师在组织教学及教学设计中还不够新颖，下学期应加强。
四、今后努力方向
紧抓教师的教学设计、组织教学、环境布置、区角设置等方面，让每位教师在这几个方面都有所提高。
以上就是本学期教研工作的简单小结，通过这一学期的教研活动，让每位教师从以前教研活动中教研组长一人说慢慢的转变成大家积极发言讨论，形成一个很好的教研氛围，在以后各个活动中所产生的一系列问题，我们将作为以后教研活动中的重点，逐步解决。
教研组长：杨小奉
2012-6-22
第五篇：2014秋教研总结
2014—2015学年第一学期教研工作总结
一学期来，我校教研工作在学校教学工作的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：
一、强化了教师的培训
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，学校还组织教师参加市教育局组织的教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。
二、发挥骨干教师的带头作用，积极推动教学交流，提高教研水平。
教学工作是学校的中心工作，骨干教师是学校提高教学质量的关键人物。学校教研室认真组织教研活动，对于校内开展的常规课、示范课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。学校领导还经常深入课堂指导教学实践，切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
三、我校树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。以校为本，注重教研的内容和方式，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。
1、以改进常规环节为主，进行探索研究，学校对教案备写进行了全方位的改革，采用互动式教案备写，要求教师在备写教案前，必
须要从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等方面进行集体研讨。
2、学校每两周组织一次教研活动，教研室负责带头参与评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课程标准，并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种教研活动既提高了教师个人的教学能力，又增强了教师间的凝聚力，使整个学科组成为一个充满活力团结奋进的集体。
3、坚持听评课制度。组织教师互相听课，认真评课、共同研讨。校长、书记以及中层领导进行随堂听课，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。全校教师听课节数均达到20节以上。
四、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理。
抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学等学科进行了专题教研，每次教研组都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。
五、广泛开展教学研究，提高教研质量。
六、教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。4月份，教研室组织教学交流研讨课，并组织年轻教师参与听、评课，总结经验。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。我们把提高教育质量作为中心工作来抓。
1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。语、数、两科每月开展一次集体备课。我校集体备课的广泛开展，对指导教师起到了很好的效果。
2、学校处每月进行一次教案、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进。
点击咨询 