第2学期教研活动总结

第一篇：第2学期教研活动总结

英语组教研活动总结

小学英语组 李

林

教研活动总结

本学年第一学期工作已结束，在本学期里，我们小学英语教研组在上级有关部门的领导下取得了较好成绩，下面是我们的工作总结及仍存在的问题。

一、以科研为载体，用21世纪新的理念，指导各项工作。

我们继续参加《新课程标准》的研讨活动，并组织我教研组写研讨总结。探索教学中的新路子、新方法，并将其应用实际教学工作中，并根据学生的实际情况及我校教学的实际开展情况，加以有针对性的改进，取得了较好效果。

二、加强理论学习，不断更新观念。

教学观念的改变，以经验为基础的教书匠向理论型研究型学者转变。

教研人员不断加强自身的理论学习，组织教师进行理论学习和深层次的理论探讨，通过引导教师们已经把理论的学习作为自学的行为，教师们自学学习专业理论，很多教师积极上网查询信息，如一些教师将所查的信息整理成册，对我组的教改起了很大的推动作用。

2、教师的思维方式有了大的转变

在21世纪的课改教研中，我们组按照“点上实验，面上渗透”的原则精神，组内教师参加有关课改反面的专题活动，不断更新观念，用新的历年驾驭就的教材，体现新教改精神。

三、主要问题

联合国教科文组织把不能识别计算机符号，不能运用计算机获取信息的人划分为“新文盲”。但有些教师确实是条件有限，对计算机应用掌握不够熟练。

我们教研组在本学期开展了多次集体贝壳和公开课活动，在活动中，可以感受到诸位老师对待活动的认真态度，可以感受到我们教师认真落实教改精神，学生已不是以前被动的学，而是由过去的被动变为当前的主动求知。学生不仅能大胆发言，而且还能发表一些真知灼见。课堂已不再只属于教师，课堂已成为学生的天地，学生成为课堂的真正主人。

第二篇：2011第2学期教研工作总结

2010--2011学第二学期综合理科教研组工作总结

贵州 索绍波

根据学校教务处工作计划，结合理科综合教研组工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长、备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使学科组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力、科研能力较强的教研组，较圆满完成了本学期计划任务。现将本学期理科综合组的工作总结如下：

（一）严格落实教学常规，提高教学效益。

全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

在教学中，我们组全体教师通过认真学习教学理论，积极参与课题研究，努力使课堂教学素质化落到实处，课堂效益进一步提高，各备课组长认真把关，尽量做到统一备课、统一进度、统一练习，同时也提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，化学、生物、物理教学都取得了较好的成绩。

（二）加强集体备课、公开课、评课

各备课组按照学校计划和教研组计划，认真有序地完成12次集体备课、8次公开课和评课工作。其中物理备课组完成4次集体备课、3次公开课和评课工作；化学备课组完成3次集体备课、2次公开课和评课工作；生物备课组完成3次集体备课、2次公开课和评课工作；信息技术备课组完成2次集体备课、1次公开课和评课工作。集体备课时要求上公开课的教师作为集体备课的主备人，先构思上课思路，写出教学设计，然后在通过各备课组教师的探讨，完善成集体备课教案，再由主备课人执教（上公开课），最后进行评课。通过集体备课、公开课、评课，教师们充分发挥了集体的力量，实现资源共享。对所上的每节公开课都进行了中肯的评价，使上公开课的老师教学水平都得到提高。特别是李岗等年轻教师的公开课进步很大。

（三）做好月考和半期质量分析和总结

月考和半期考结束后，本组教师在各备课组长的带领下，认真地对各学科（物理、化学、生物）进行了质量分析和总结（有记录）。通过此次活动，各学科教师对学生的考试情况有了一定的了解，便于以后的出题和教学活动的开展。

（四）开展好学生活动

本学期要完成的学生活动在各备课组组长的带领下紧锣密鼓地进行着，完成了两次学生活动。一次是物理备课组的《物理知识竞赛》、生物备课组的《科普知识竞赛》，两个备课组都按照活动方案作了宣传，并作了张贴。

2011年5月26日生物备课组完成一次八年级部分学生参与的《科普知识竞赛》，参赛的学生有80人左右，全体生物教师参与监考和评卷。评出一等奖3名；二等奖6名；三等奖12名。

2011年6月2日物理备课组完成一次八年级学生参与的《物理知识竞赛》，参赛的学生有100人左右，全体物理教师参加监考和评卷。评出一等奖 3名；二等奖6名；三等奖 11名。

通过学生活动的开展，扩大了学生的知识面，学生的学习兴趣大增。

（五）抓好学生实验和实验室的资料管理

加强实验室管理，理、化、生三科实验室负责人在认真做好实验室管理工作的前提下，确保演示实验和学生探究实验能够正常进行，完成率均达95%。做好资料的收集和管理，为迎接普室复查作好准备。

回顾一学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。综合理科教研组在我这个新手的带领下，存在许多不足的地方，今后在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。

2011年6月29日

第三篇：2009—2010第2学期数学教研工作总结

本寨小学数学教研组工作总结

（2009—2010学度年第二学期）

本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合本组共有十三名学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析等，都是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平。为了能更好的提高课堂教学效益。本学期共开展了两次大型的教研活动，分别为全校性的教学设计竞赛和课堂教学竞赛，都取得了相当不错了成绩，得到了全组教师的一致认可和领导的好评。提高了教师的教学设计水平和课堂教学能力。大家能积极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到位。

三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大

家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。

四、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。

本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。

六、存在的的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

一个学期来，我组的教师都能全身心的投入到教育教学中。总之，数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

2010年7月3日

第四篇：2013--2014第2学期教研工作计划

2013------2014学年第（2）学期

大营学校校本教研工作计划

为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高教育教学质量，打造学习型、研究型的教师团队，探索一条新的教师专业发展之路，学校本学期校本教研工作计划如下：

一、指导思想：

本学期,我校的校本教研工作要在上级的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,以校本教研为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为基本理念，以“打造高效课堂，构建六模块3+X教学模式”为校本研修模式，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，努力形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍及在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

二、工作目标：

根据我校教育教学工作的总体安排部署，本学期在开齐开足所有课程的前提下，将进一步强化阅读教学、实验教学、音体美教学、电化教学，充分利用网络资源这一现代化教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展。进一步提高教师的业务素质和教学水平,面向全体学生,以人为本，实现学生的全面发展。力争在加强教研集体备课、课堂教学改革、学习小组发展性评价、“六模块3+X”教学模式建构等方面实现新的突破。同时，针对我校教师严重不足的实际情况，加

强备、教、改的进一步改革，找到一种更加科学合理的教学模式、备课模式，从一定程度上减轻教师的工作压力。

三、本学期主要工作及措施

（一）抓实校本教研，打造教研品牌，加强理论学习

1、本学期，我们把建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标，开展以提高教师专业能力为主线，以教研组为基本单位并基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研修；现代信息技术”采取形式常态化，方式主题化，内容多元化的教研策略，形成大营学校的教研特色。

2、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》精神，加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。

（二）课改实验

1、进一步加强校本研修工作。首先，校本研修应该从课程标准和教材的培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次，切实抓好校本教研工作，把新的课堂教学模式研究的立足点放在学校、放在课堂。建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研制度。大力倡导集体备课，提倡同学科上一年级教师带下一年级教师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，使不同年级的教师共同成长。第三，抢抓机遇，把专家和特级教师请进来，为教师说课、讲座，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。

2、建立校本教研定期研讨制度。整合全校教师的力量，以教材和课堂教学为重点，着重研究解决疑难问题的策略和推广成功经验。同时加强对骨干教师的管理与指导，使骨干教师在校本研修、课堂教学中发挥引领作用，榜样示范作用，确保课改实验工作的顺利进行。

3、建立集体教研制度，提升集体教研的质量。

在实际教学工作中，要拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。

（三）教研管理

1、认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，研究制定适合本校发展的教研管理制度，向教研要质量。

2、抓好“两个常规”的落实。即重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。要严把四个关口，一是严把集体备课关，制订集体备课活动流程。同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究的“六模块3+X”课堂教学模式，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

3、转变质量观念，改革评价方法。在新理念指导下，建立一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。

（四）教育科研

1、落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

2、积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。

（五）课堂教学

1、课堂教学改革的重点是改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识。课堂上教师要由知识的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学

中实现师生互动，教学相长。开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的积极性、主动性。

2、课堂上要认真落实新理念，努力把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。同时根据教研工作开展的实际情况，结合学校的具体工作，举办各类校本教研研讨会、展示会，通过不同形式展现课堂教学质量与教研成果。

3、开展好“五个一”活动，即教师每周做一次教后记，每学期向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级以上(含校级)研讨课，每人上一节高质量的研讨课，每月提供一个问题(向同年级同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题)。

4、加强对教学新秀的培养。对青年教师学校要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。

5、实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和区级、镇级、校级优秀教师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

6、专题研究

开展“六模块3+X”课堂教学模式的专题研究，将教学致力于学生学会终身学习。教师在整个教学过程中要要有效的指导学生学习方法，使其发挥作用，提高实效性。在课堂教学中形成规模、形成特色，真正培养学生积极思考的自主学习能力。在专题研究过程中，要进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师

成长与发展的阵地。

（六）网络应用

要重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用，拓宽教育领域，整体推进教学方式的现代化。

第五篇：2011—2012第2学期数学教研工作总结

本寨小学数学教研组2011－2012学年第二学期

组长：时间： 工 作 总 结

杨 明 文 2012年7月3日本寨小学数学教研组工作总结

（2011—2012学度年第二学期）

转眼又结束了一个学期的工作。本学期中，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学渗透法制教育为切入点，开展课堂教学课例研究，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：

一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合本组共有十二名学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析等，都是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平。为了能更好的提高课堂教学效益。本学期共开展了一次大型的，全员参与的课堂教学教研活动，多次分批分组的小型课例研究活动，都取得了相当不错了成绩，得到了全组教师的一致认可和领导的好评。提高了教师的教学设计水平和课堂教学能力。大家能积极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课情况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很细，也比较到位。

三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有计划地渗透法制教育和思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透法制教育和思想品德教育，发挥教学内容中有关法制和德育因素的作用。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。通过不断实践、探索、总结，寻找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。

四、重视课例研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。

本学期继续以“如何在课堂教学渗透法制教育”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。

六、存在的的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

一个学期来，我组的教师都能全身心的投入到教育教学中。总之，数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

2012年7月3日