第一篇:教研总结 2
姜堰市大伦中心小学
2012年春学期数学教研组工作计划
一、指导思想
本学期,我校数学组将认真贯彻市教研室和学校的工作要点,在市教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“办好适合学生的教育”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程,提高数学教学质量,努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师,使教研组的工作更上一个台阶。
二、目标任务:
1、努力提高数学教学质量,使各年级数学成绩达到学校规定的有关标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育,让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。
3、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,积极开展各项教研活动,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。
4、积极开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。
5、协助教导处抓好各年级教学研究工作,提高教学质量。
6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材,研究教法、学法,落实新课标的要求。
三、具体措施:
1、把握教材关
认真学习新课程标准,阅读、钻研教材,把握各单元、各节的教学要求和重难点,熟悉教材的特点和编者的意图,订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施,研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录,及时进行反思,认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作
严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级教学计划,认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。配合教导处对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备
课的落实;学生作业的规范性要求,包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”:
(一)、抓集体备课,注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课,对于重点内容要进行研究、讨论,制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题,要及时讨论,商量改进的方法,并认真写好教学反思,每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思,要求在质量上要有新的突破。
(二)、抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课,采取多种形式,检测教师的课堂教学能力,提高教师课堂教学效果。
(三)、抓作业辅导。要求作业布置适时适量,作业批改及时、认真、细致、规范、适时地采取补救措施。
3、开展课题研究
积极认真开展课题实验,搜集、整理实验成果,课题的研究要做到“重研究、重过程、重实验、重积累。”切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例,在全校推广。
4、切实做好培优辅差工作
数学是思维训练的体操,每节数学课都少不了思维训练,因此辅优工作随时都在进行,但这还不够,课堂上可以让优等生当小老师,帮助差生,一举两得。
后进生是我们关注的重点,一定要找出他们困在哪里,然后再采取切实有效的措施,提高他们的学习成绩。
5、学生中开展丰富多彩的活动。
(1)、到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动,每个班评出前五名。进一步提高学生的书写习惯和作业的质量。
(2)、本学期各个年级都主要开展“数学综合能力竞赛”活动,发展学生思维、激发学习兴趣。
2012年春季学期数学教研组计划
时间:2012-03-13 14:34:35 作者:田延兰 来源:本站原创 编辑:杜永华 阅读:485次 新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高我校数学老师的课堂教学能力和水平促进教师成长,我们将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处、教科室教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕
教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
二、工作任务、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,开展青年教师教学大比武活动,在活动中相互学习,共同提高,另一方面使青年教师尽快成长为骨干教师、学科带头人。、开展丰富多彩的学科竞赛,做到趣味性、益智性和生活性相结合,激发学生学习数学的兴趣,巩固和拓展课堂教学的效果。
三、具体安排
(一)教师活动:围绕即将结题的省级课题“空间与图形领域中几何概念教学的有效性研究”展开研讨、本次承担讲课任务的人员:我校最年轻的几位数学骨干教师,分别是:谭从军、夏淑芳、张鑫、覃浔波、邓艳芬、谭千桃、相关要求:
①、讲课教师提供研究课、一份教案、一份反思(均要围绕课题研究的主题来准备)
②、听课教师需完成听课体会一份、需完整填写听课记录单。
③、评课教师(李芳芝、邓淑玉、王剑、张世英、方家玲、靳宏恕)④、杜永华、雷迅老师负责研究课的摄像
⑤、田延兰本次活动的组织、主持、总结、开题报告的整理等相关事宜⑥、赵学凤协助 田延兰老师组织本次活动,撰写第一阶段小结
⑦、冯雪梅负责第二阶段阶段性小结
⑧、王小林负责结题报告的撰写
⑨、讲课顺序及时间、评课议课活动安排详见表
⑩、其他未尽事宜另作安排
(二)学生活动
为了进一步深化素质教育,营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,让学生更全面地了解数学、喜爱数学、享受数学;挖掘数学文化的底蕴,展现数学文化的魅力,丰富校园文化生活,我们将在三月份通过开展丰富多彩的各项数学活动。
活动内容、一、二年级 : “ 数学图形 大比拼 ”。搜集美妙的数学图形,如 七巧板 等,教师要 结合教材中有关数学操作,让学生自己发挥,自由创造,在操作中思维,在操作中发现美、创造美。、三、四年级 : “ 讲趣味数学故事 ”。搜集跟数学有关的有趣的故事、自己撰写的数学小日记等,反映数学学 科 在发展过程中充满了艰辛曲折,积淀了历代劳动人民的智慧和辛劳,介绍著名数学家的生平及他们对数学学科发展所作的贡献,讴歌求真、求是、求实的科学精神和科学态度,讴歌数学学科对人类科学发展所产生的重大作用。、五、六年级 : 数学手抄报评比。内容可以是数学史料的摘抄,反映数学文化的源远流长;可以是介绍我国古代和现代数学家对数学学科发展的重大贡献,抒发民族自豪感和爱国情怀; 可以是学习方法、学习体会的推广;也可以是有关数学文化的其他内容。要注意版面的设计与美化,图文并茂,具有一定的观赏性和可读性。
四、注意事项:.活动中各位数学教师要积极动员所有学生参与,要充分发挥学生的积极性、主动性。活动过程中,教师要对学生进行精心指导,培养服务意识,充分尊重理解学生。.各年级在活动中要做好文字,图片资料的收集整理工作,组织好学生活动,记录好学生活动成绩。、活动中,各组要善于发现具有管理能力,组织能力,主持能力的学生,并在以后积极进行指导,对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。、负责人:负责人安排主持、组织实施各段活动,并收集整理活动资料上交教务处,各年级主任协助。
一二年级:邓晓玲三四年级:李智萍五六年级:谭祖学
第二篇:教研总结2
英语教研总结
本学期以来,依照学校的工作安排,我们外语组认真开展教学教研工作,现将本人在本学期的教研工作做一总结回顾。开学伊始,认真制定教研计划,并在本学期内依计划办事,积极参加外语组的英语教研和师徒结对活动。
具体采取的措施有:
一、教研
提高对教学研究的认识水平,认真研究课程标准、教材,对教材的挖掘,拓宽,掌握重难点和讲解尺度;研究学情,充分利用课堂、课外时间做好学生的思想工作,让学生树立自主学习的思想,注意学法指导,教会学生学习;研究教法,优化课堂教学效果。学困生要遵循“低起点、高标准、严标准”的原则,从细微之处抓起。注意点点滴滴,做到滴水不漏;优秀生,不要总是循规蹈矩,要有新套路、新做法,引导、指导学生自学,切实提高学生的语言运用能力。
二、备课
备课的要注意备教材、备学情、备重难点、突破重难点的方法、疑点和考点。
三、上课
激发和保持兴趣,注重互动,采取多种教学方式和手段,突出培养学生的能力。
四、作业
作业分4种:课后作业、单词听写、每日阅读、写作。课后作业要求学生做,教师检查批改,然后教师给出正确答案,并要求学生及时订正错误。单词拼写要求学生每日识记一定数量的单词,养成每日识记单词的好习惯,教师要加强督促并要及时批改,并要求学生对其中的单词、短语必须记忆;每日阅读要求必须每日检查或批改;写作每单元一篇,全改全批,并要求背诵范文。
五、辅导
每周早读辅导必须到位,并且要注意组织,注重效果;晚自习和课余时间也要及时辅导,督促学生在英语学习上适当多投入时间和精力。
六、教师培训
1.教师间必须按要求互相听课。
2.每个教师要上一节自己的公开课,并要求写出详细的教学设计。
3.全体教师听课、说课、评课。
总之,本学年在英语教研组的安排下,我们共举行了10次教研会议,共同聆听了十次主题发言,大家在一起交流教学心得,相互学习,取长补短,共同进步。当然我也知道我的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而努力。
第三篇:科学教研总结2
小学科学教研工作总结
时间很快,一个学期又将结束,我们教研组的教育教学工作也告一段落。站在年末的终点站,回顾一个学期来的科学教研工作,我们觉得在学校领导的高度重视下,在全体教师的共同努力团结协作下,对教育教学工作有了一定作用。现将这一学期来的工作总结如下:
一、加强业务学习,重视提高自身素质。
新课程实施至今虽说已经是第四个年头,但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少,更何况我又是兼职任教,大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材,现在的科学课又完全不同于以前的常识教材,内容上、学习方法上有了很大的改变,面对教材不知该怎么去教,我非常珍惜每两周一次的教研活动,积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言,把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论,有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法,交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多,启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
二、加强教学常规管理,提高课堂教学效率
为了提高我们科学学科的教育教学质量,我按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行备课。另外我也积极参与网络教研活动,在网上发相关的帖子,大家共同讨论教学中遇到的问题,寻找解决办法。
一个学期时间真的太快了,有许多的工作还未完成,如实验室还未整理好,各种资料台账还残缺不全,自己的教学论文的写作计划还未完成等等,事情还很多,还需要同事的大力配合与通力协助。相信在各位领导和老师的帮助下,明年我一定更加努力地工作,争取更大的成绩
第四篇:“校本教研”总结2
2009年春季学期“校本教研”个人工作总结
——杨选昌
对我们教师而言,更要关注教育变革,不断的学习。这学期在学校领导和教研组长的指导下,本人积极参加学校组织的教研活动。本人作为本年级组的一名成员,自始至终积极参加。现将本学期教研活动情况简单小结如下:
首先,我珍惜每一次上“研究课”机会。参与教研活动是我参与校本教研活动的重要组成部分,也是提高自身教学能力的重要途径。故每次我上“示范课”,我总是按:
1、请学校经验丰富的教师指导课堂教学。
2、请身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导。
3、同事之间对教学实际问题的切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。
然后,借着校本教研这股东风,我认真学习,并对相关教材进行了认真细致的分析。从而加深了对教材的理解,正确把握住学科教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际落实在以后的课堂上。做到学以至用,以理论指导实践,在实践中验证自己对理论的理解。
其次,在学习和研究中,我认为教师要充分信任学生,相信学生有完全学习的能力。教师要把探究的机会交给学生,让学生充分展示自己学习的过程。
再次,一堂新课开始,我们可通过导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知
识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。做一个学生在学习路上的引路人。总之,校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用,帮我更新了教育、教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了完善自己、丰富自己;使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,把这项工作搞得更好!
2009年7月3日
第五篇:联片教研活动总结2
干驿镇初级中学联片教研工作总结
(2016-2017学第二学期)
为了切实落实新课程理念,全面提升教育教学质量,积极探讨校本教研的有效方法和途径,提高校本教研成效,促进教师专业成长,深入推进教材教法活动向纵深发展,大力推进“优化教学模式,构建高效课堂”工作,按照教科局“同课异构”联片教研活动通知,我校精心安排,在本校开展了以“有效教学”为主题的同课异构课堂教学交流活动。老师们共同探讨教学中的热点,难点问题,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,共享成功的喜悦。多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰撞、升华,涌现出一批优秀的教师和教研团队。主要成效如下:
一、优化教学模式,构建高效课堂的有效尝试。
六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备,深入钻研教材,熟悉大纲,依据自己的教学特色广泛搜集资料,认真制做课件,通过努力将内容一样,但风格不一的课呈现给大家。教师在自己的整堂课或是某个环节上积极践行新课程理念,尝试“先学后教,当堂训练”,活用模式,巧妙构思,取得了很大的成功。我们也再一次印证了:在我们的课堂上,根据不同课型、不同的内容,应该采取更适合于自己学生实际和教材内容的教学模式,形成自己独特风格,是构建高效课堂的有效途径。
二、“有效教学”这一主题得到了明显展现。
本次活动着重突出了“有效教学”这一主题。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础,没有教师的充分引导,学生的学往往会停留在表面,不能深入其中,教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中,我们不难看出:教师们教的扎实了,摆脱了以往课堂教学的“花架子”,难点内容得到了突破,讲练有机结合,读悟相得益彰,教学情境的巧妙创设,激励机制的灵活应用,这些都保障了一节课的教学效果,使课堂教学成为了真正的有效教学。
三、课堂教学的理念创新,彰显学生的主体地位。
以往的课堂,教师们过多关注自己怎样教,而忽视了学生怎样学。通过学习新课程理念,教师的思想发生转变,把课堂的探究权还给学生,学生的学习方式得以转变,自主探究、合作交流、动手实践成为学习的最有效的方式。教师的导和学生的学双边互动,不断展现精彩。数学课上毕巧荣老师“数一数,谁有更简单的方法?”一语激起千层浪,学生在特定的盆花规律的情景中,彼此交流,互相启发,一连发现四、五中不同的数法,完全出乎老师们的意料,孩子的思维在交流中激活,在探索中提升;孙艳丽老师的语文课上,突出学生的读,以读代讲,读中感悟,一个个感人的场景把孩子们带入丰富的情感世界,在作者描写的细节中体会到“慈母情深”,在孩子动人的语句中感受到“慈母情深”,在大家心灵的交流中感受到“慈母情深”。整堂课设计清晰自然,和孩子们的交流浑然一体,让在座的教师热泪盈眶。
四、领导重视,教师尽心,是活动顺利开展的保证。
长期以来我校一直把联片教研活动作为学校的一项重要工作来抓,教研室领导及其他兄弟学校也是高度重视,积极配合,特别是教科局刘局长在百忙之中也来参加我们的活动,更加促进了活动的顺利开展。做课的极为教师把此次活动当作一次学习交流提升的极好机会,她们克服教学任务重、准备时间短等诸多困难,经历了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程,几易其稿,最终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的教师风采。真正起到示范引领的作用,为教师整体素质的提高提供了学习和探讨的平台。
五、存在的问题及攺进意见。
(1)年轻教师在备课中有时忽视了知识的本身,形式太多,课堂不够细致,应将精力放在教材重难点的突破上,让教学更有实效。
(2)教学面对的是小朋友,部分教师在教学用语上应更温和一点,感性一点,多鼓励,激发学生学习兴趣。
(3)教师备课时不仅仅只备教材,也要备学生,更要备自己,不能盲目的照搬别人的教学设计,让别人的设计框死自己的教学思路。所以,教师在备课时应首先吃透教材,把握好重难点,其次,要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学,教学要有自己的特色。
这次活动虽然已经结束,但留给了所有听评课的老师很大的思考、回味空间,大家都期待着下一次更精彩的教研活动。