校园文化建设说明（★）

第一篇：校园文化建设说明

校园文化建设汇报

兴旺鄂温克族乡中心小学位于嫩江东岸，讷河市西南部，南面与富裕县接壤，西面与甘南，莫力达瓦旗隔江相望。它的前身是兴旺村小学，1987年改为兴旺鄂温克族乡中心小学，现在覆盖半径14公里，5个行政村，25个自然屯，人口11900人。学校校田地面积80000平方米，校园占地面积52000平方米，建筑面积4134平方米，分教学用房和生活用房两个区。2009年以来，讷河市财政，省市民委先后拨款206万元，对学校进行改建，购置现代化教学设备和教学仪器，学生生活用品学校自筹资金28万元进行外部环境，绿化美化建设。现在学校有完整的围墙，漂亮的校门，硬化的甬路，红砖铺设的操场，活动场地，洁净、宽敞、明亮的教室，开放的电子阅览厅，自然人文的画廊，舒适的住宿环境。有民族特色的广场雕塑，生态园动物雕塑，生物展区的动物标本和水生鱼类，有覆盖校园面积达到40%园林，草坪，景观花草树木。教学设备先进，教学环境优雅，生活环境舒适，生态坏境自然和谐，社会环境安全，达到全省乡镇学校一流标准。

教学区建筑面积3000平方米，学校有教室9个，使用面积468平方米，教室照明，电源，广播设备齐全，暂新的双人桌，单人靠背椅，教学辅助用房15个，使用面积573平方米。微机教室，远程教育播放教室，多媒体教室，语音教室，多功能会议厅综合活动室，科学实验室，音乐教室，体育教室，美术教室等教学仪器设备器材配备齐全，达到接近省标准化二累标准，办公用房10个，使用面积150

平方米配有暂新的办公桌椅，电脑。生活区建筑面积1300平方米，有出厨房一个，使用面积50平方米，餐厅一个，使用面积200平方米，宿舍25间，使用面积410平方米，容纳床位200个，室内厕所两间，4个蹲位，多功能会议室一个，使用面积110平方米，办公用房5间，使用面积80平方米，洗漱间两个，使用面积36平方米，上述用房走廊大理石地面，瓷砖墙裙，房间全瓷砖，或水磨石地面，墙面刮白，天棚扣板或刮白。有库房7个，使用面积310平方米，锅炉房3个，建筑面积143平方米，室外厕所4个，建筑面积240平方米，蹲位69个，警卫室一个，建筑面积60平方米，自行车棚两个，建筑面积86平方米。学校有深水机井一眼，水管井8眼。

进入学校大门，有一个面积1300平方米，步道砖地面文化广场，广场有的7米高雕塑——托起明天的希望，象征着鄂温克民族对美好未来的追求，在140平方米的花坛衬托下，更加个性而不失和谐。以广场为界左侧为教学区，右侧为教学辅助区。一条两侧由几何图形造型树修饰的甬路通往教学区，建筑面积2000平方米的教学大楼雄伟气派，楼后是3000平方米的植被区，将来规划开发为绿色晨读长廊，楼前5400平方米的砖铺操场兼足球场，平坦而开阔，东侧是一字排开的秋千，滑梯，吊环，软梯，爬杆，爬绳，单杠，双杠，排梯，爬梯，南侧是两个硬化的篮球场场地，雕塑广场的南侧是羽毛球场，校园的西南侧，是占整个校园面积的近1/4生态园区，划分为园林区：造型树经人工修饰，小巧玲珑；原生态植物区：原生草地有木本植物白桦，山榆，水曲柳，榆树，樟子松，落叶松，云杉，垂柳，龙须柳，白皮柳，银中杨，柏树，铺地柏，丁香，荆棘，刺梅，野刺玫，桃红，桑树，山杏，山顶子，臭李子，野山楂等北方乔木，灌木，花树，野生果树28个品种，草本植物黄连，防风，柴胡，地榆，牛筋草，等30多个品种，有景观树，野生动物雕塑；人工森林区：有樟子松，银中杨两万余株，组成一片绿色海洋，在森林海洋的边缘有绿荫亭，石桌是等人文景观：绿色海洋的北面是5000多平方米的运动场，备有8条100米直线跑道，一个200米的环形跑道。运动场的背北面是建筑面积800多平方米的辅助教学区，以辅助教学区北门中心，他的西面是270平方米竟芳园，东面是儿童乐园，儿童乐园有游戏用具，校园绿地覆盖面积达22000多平方米，生均绿地面积 达110平方米。堪称绿色学校，园林学校。

学校除了在内外部环境建设上投入巨资，在创建“安全和谐校园”上下大工夫，校成立了以中心学校校长张春雷为组长、以中心学校副校长李宏、侯延、中心小学校长尹志勇副组长、以教导主任谭成秋、马宝峰、政教主任周景峰、后勤主任钱广奇为主要成员的安全和谐校园工作领导小组，聘请派出所所长宋培峰为法制副校长，提高认识、统一思想、团结协作、齐抓共管切实把平安学校的创建工作放在了学校各项工作的首要位置，建立了校长－－政教处－－年级组－－班主任安全工作责任制，并层层签定了责任书；建立健全了各项安全工作制度，加强了门卫保安力量；校领导一班人每月召开一次安全会议，每月对学校所有设施进行一次安全隐患的排查，每周由主管安全领导对重点防范部位进行一次安全隐患排查，并写出安全隐患排查记录，建立了安全隐患隐患的报告制度，发现问题，及

时解决，及时消除安全隐患；学校把师生安全纳入到年度工作计划中，并在实际工作中进行落实，以保障学生的住宿安全、用水用电安全、饮食安全校内活动安全等。学校充分利用校园广播、远程教育、主题班队会、标语等多种形式对学生进行教育，提高师生的安全防范意识和自我保护意识，把安全意识铭记在心，并付诸行动。每个开学初的第一周为安全宣传教育日，利用一周的时间，进行了《安全与我同行》的主题班会活动，学生通过自己身边的安全实例，讲述安全对于每个人，每个家庭的重要意义；利用广播，进行了《安全在我心中》的宣传，8月23日，进行了紧急疏散安全演练，26日，进行了消防专题教育，并进行了灭火器的实际操作演习。我们还把安全教育渗透到平时的课堂教育当中，在教学目标上，把学习和安全健康有机结合，综合活动课，要体现安全目标。我们以《学生安全常识自救自护手册》为教材，隔周进行一次学习，凡遇节假日，放假前都要有针对性的对学生进行一次安全教育，有教案，有记录；除了上述定期的活动以外，学校利用校园广播教育同学们学法、懂法、用法、守法，自觉维护校园的平安、和谐。大力加强对学生的思想道德教育、法制教育，加强学生的遵纪守法观念和自我保护意识

除了广泛的开展宣传教育外，我们还大力开展治理学校周边环境，进一步健全学校治安综合治理的领导机构工作，彻底消除不和谐因素，我们加强了学校保卫工作，由政教处全面负责学校的安全保卫工作，门卫有保干教师24小时值班，学校严格进出大门管理登记制度，严禁社会闲杂人员进入校园，学校每天有一位学校领导进行安全带班，一位教师进行安全值日，这些措施的实施，切实维护了学校正常的教育教学秩序。

为加强学校食堂的管理，我们派专人对食堂进行管理，食堂人员上岗前必须进行体检，未经体检或体检不合格，坚决不得上岗位；食堂管理人员和采购人员严格采购制度，严格采购手续，严禁一人采购或向无卫生许可证的单位和个人采购食品；食堂严禁出售隔夜食品；环境卫生要有防蝇设备；杜绝“三无”食品，过期、变质的不进、不卖。由于牢固树立“健康第一”的工作理念，严把食品“入口关”，目前我校食堂经营秩序和卫生状况良好。

在加强学校的防火防盗工作方面，我们完善防范设施，强化防范措施，建立健全各项规章制度。学校在大门、教学楼、宿舍、餐厅、洗漱间安装了监控设备，对这些重点部位实行24小时监控；各个重要消防部位都配备了灭火设施。安全管理员定期检查各项安全设施，发现问题，及时处理或上报，我们还制订自然灾害，突发事件，传染性疾病等应急预案应急预案，以备应急指挥反应及时，并硬性规定，节假日期间所有领导教师必须保证24小时开机。学校通过深入扎实地开展平安学校的创建工作，截止目前学校教育教学工作秩序井然，一个充满温馨的和谐校园在兴旺鄂温克中心小学悄然形成。宿舍、食堂、等公共场合安全制度上墙。良好的环境使得各部门负责人真抓实干，毫不放松，几年来学校无一违法犯罪事件发生，无一安全事故出现，学校以为学生将来的发展夯实基础为宗旨，凸显民族特色，发挥管理育人，环境育人的职能，为当地人才培养，儿童的智力开发，发挥着不可替代的作用。

第二篇：校园文化建设说明报告

驻马店市第二十三小学校园文化建设

说明报告

校园文化是学校的显性文化的标志，校园文化的建设是学校精神文化的主流，对学校的教育教学有促进作用。其具有美化环境，陶冶学生的情操的表层涵义，但更有规范学生行为，培养学生品质，形成健全的人格，促进学生发展的深层内涵。

我校把校园文化建设放在学校整体规划的重要位置。既有长期确定目标又有近期目标，让校园文化建设彰显魄力，使校园在人文精神，人文环境方面得到协调、和谐的发展。

1、校园外部文化建设

学校在2010年就已经建成200米塑胶环形标准跑道，有标准的篮球场，运动场的围墙上画出不同的奥运彩色项目卡通，给人以健康向上，奋发图强的美感。新教学楼的一楼东墙写有学校的校训、校风、教风、学风、教师誓言、学生誓词，西墙上有社会主义核心价值观。教学楼上的“求真、尚美、励志、笃行”八个大字，适合教师、家长、学生的做人标准。廊梯文化丰富多彩，教育意义深远厚重。班级走廊有弟子规、小学生守则、名人简介等，楼梯口有安全标志和禁烟标志。让学生每天都在学习中提高安全意识。门口左右两侧写出普通话标语，要求学生时刻注重用普通话说文明语。操场东侧为学校的板报，有学校的公开栏，有少先队员自作的宣传内容。整个校外文化让人感觉有一种书香之气，严谨之风，和谐之韵。

2、教室文化

各班教室每班有自己的风格，自己的主题。前面有班训、教师寄语、守则。后墙有黑板，是学生自己设计空间的园地。黑板两侧是学生自制的小报，学生定期更换，内容丰富、形式鲜活，能提高学生的综合素质。还有学生自己的作品，有学生的美术作品，有学生的书法展示，有学生的手工制作，有学生的优秀作文，有学生的科技展示等，全是学生自己的东西，体现发展的设计理念，让人一进教室就有学习的氛围，向上的境界，团结的意识，拼搏的信心。

3、专用教室文化

学校的多媒体教室、计算机教室的布置以探索、发展为核心理念，名人图像与标语相结合，给人以奋进、求索的心境；音乐教室体现学生的艺术审美感染原则，图例、标语，给人以清新愉快之感，小小的房间看上去整洁典雅，很有穿透力；少先队活动室体现了少先队的先锋作用理念，有队史、队徽、口号，给人以庄严、向上之感。

5、校园绿化建设

校园绿化40%，校门口两侧有十颗香樟树，校园东侧有40颗龙爪槐，操场四周有二十棵香樟树，一年三季绿树成萌，十分美观。同时，学校又还有四个花坛，栽有格桑花，一花齐放，姹紫嫣红，煞是好看。

驻马店市第二十三小学 2016年9月8日

第三篇：文化建设说明材料

吉林司法警官职业学院 校园文化建设成果说明材料

我院始终坚信只有优秀的校园文化才能孕育出优秀的教学理念。优秀的校园文化应该体现出一所学校鲜明的办学理念，坚定的目标追求，强烈的进取精神，良好的团队意识，和谐的人际关系，公平的竞争环境和独特的文化韵味。

多年来，学院坚持把校园文化建设作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，并在政策、制度、资金上予以有力支持和保障。在工作目标与思路上，紧紧围绕高校育人目标体系，重点突出理想信念教育和学生素质培养；在具体实施操作中，注意将校园文化建设纳入学院总体工作计划体系来统筹考虑，并紧密结合学院实际，采取有效措施，确保校园文化建设稳步推进。在策划、组织各项活动中，以对在校师生全面开展政治、思想、道德、文化、审美、心理、技能等方面的教育与训练为内容的系列校园文化活动，在设计上注意紧跟时代特征，高举爱国主义旗帜，紧紧围绕学习党的十七大精神，开展了融思想性、知识性、教育性、娱乐性为一体，内容丰富，形式多样，覆盖面广的活动，充分体现了吉林司法警官职业学院师生团结进取、奋发向上的精神风貌，展示了广大师生追求特色发展、和谐发展、内涵发展的共同愿景，营造了文明和谐的校园文化氛围，有力促进了良好校风、教风和学风的形成。为此我们做出几下工作：

一、坚持学院的特色和方向是校园文化建设的基本方针

我院是一所实行警事化管理的职业院校，办学方向是依托行业、面向政法、服务社会、立足吉林、辐射全国。主要培养监狱、劳教人民警察和人民法院、人民检察院的司法警察、同时积极为安全防范行业和社会相关部门培养高素质的应用型专业人才的高等职业院校。

我们学院的校训是诚、智、律、毅。其含义是：

诚：全校师生要忠诚于党忠诚于祖国忠诚于人民忠诚于法律忠诚于专业,同时还要有诚实的品格。

智：全校师生要具备传授知识和从事司法职业所需要的知识智慧和能力

律：全校师生要严格遵守国家法律和职业纪律，遵守校规校纪，做廉洁自律的司法工作者。

毅：全校师生要在事业和人生学习和工作的方面要有坚强的意志毅力，敢于面对和克服一切困难，英勇无畏，不怕流血牺牲。

我们学院的办学特色是:铸警魂强技能重实战,为“平安吉林”培养“特殊园丁”。铸警魂是人才培养的根基；强技能是人才培养的载体；重实战是人才培养的路径。

特色项目的形成：自办学以来，不断地探索、完善警务化人才“12345培养模式”，形成了鲜明的“铸警魂强技能重实战”的人才培养特色。

"12345”警察类高等职业人才培养模式： “一”是指忠诚党与人民的信念 “二”是指遵纪、守法的两种意识；

“三”是指人文知识、法律知识、专业知识三种知识； “四”是指政治鉴别、学习创新、组织协调、服务公众四种核心能力；

“五”是指说服沟通、文书制作、现场指挥、防暴制敌、信息处理五种基本技能。

二、构建和谐校园的基本实施方法与过程

在建设校园文化工程中，我院始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以先进文化为导向，注重将学习、宣传、践行党的十七大精神和十七届四中、五中全会精神贯穿于整个校园文化建设的始终，展开高职教育思想大讨论，构建学院教职工共同的价值体系，形成共同的愿景，以此作为引领和促进学院内涵发展的推动力。通过校园文化艺术节、社团活动、大学生青年志愿者社会实践、宿舍文化系列活动及其他校园文化活动等，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，全面激发师生的爱国情感、责任意识和创造热情，充分展现我院师生团结进取、尊师爱生、刻苦学习、奋发向上的精神风貌，深入营造蓬勃向上、文明和谐的校园文化氛围，积极培育优良的校风和学风。

三、以寝室文化建设为基础辐射校园文化建设

寝室文化是校园文化的深层结构要素，是校园文化重要的组成部分，是校园文化的核心，在学院发展中起着至关重要的作用。宿舍是学生们的“家”，是集休息、娱乐、交流、学习于一体的综合性多功能

场所。学生们在这个自由天地里用自己的言行创造了具有自身特点和时代特色的宿舍文化。宿舍文化是校园文化的折射，家庭文化的窗口，社会文化的缩影。健康向上的宿舍文化对于培养合格人才起着重要的作用。

我院学生宿舍文化建设经过这几年的发展，已经取得了显著的成绩，有力地保证了我院学生管理工作的顺利进行，学生宿舍的建设正朝着警事化、规范化方向发展。通过对我院学生宿舍文化建设情况及总结等进行分析研究，就如何进一步加强和改进我院学生宿舍文化建设提出相应的对策。

（一）、加强宿舍组织管理是宿舍文化建设的有力前提 良好的组织体系是做好我院宿舍管理和文化建设的有力前提，在学院领导的高度重视下，在各个学管老师的积极配合下，学院设院宿舍管理委员会，由主管领导担任主任，学生处正副处长、总务处正副处长、保卫处处长以及各系主管领导担任副主任。学生处设专职舍务管理干事两名。各系设系宿舍管理委员会，由各系正副主任组织领导，学管老师担任委员，直接管理。在学生中成立学生自主管理机构，在各宿舍楼设楼长、副楼长各一名，由学生处直接任命、管理，并隶属学生处。在宿舍楼每一层，设楼层长、副楼层长各一名。各寝室设寝室长、副寝室长各一名，由各系任命、支配、管理，隶属各系。楼层长要对楼长负责，寝室长要对楼层长负责，层层负责，层层管理。学院要求各系每天例行检查宿舍内务，学生处每周例行抽查三个系宿舍内务，每周大检一次宿舍内务，一个月进行一次评比活动，评出优秀

文明寝室、优秀文明个人，适当给予奖励，寝室颁发流动红旗。

通过多种多样的检查、评比活动激励学生对内务整理的热情，进一步提高我院学生寝室规范化建设水平，自觉的做好宿舍内务卫生的整理，从内心深处认识到内务整理对学生自身的重要性，强化学院学生遵守内务规则自觉性，培养良好的内务卫生意识和习惯，将警示化管理意识深化于每位学生心中，并充分了解内务整理对我们走上人民警察岗位的重要性。

（二）、制度建设与完善是做好宿舍文化建设的有力保障 宿舍制度建设是学院宿舍文化建设的重要环节，它决定着宿舍文化建设的方向和品位以及学院文化建设的先进性、科学性和人文性。近年来，我院十分重视宿舍文化建设的研究，相关领导经常学习有关宿舍文化建设的理论文章，多次就宿舍文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度。切实做好我院的宿舍管理工作，保障寝室管理工作的顺利进行，我院根据《中华人民共和国人民警察法》、《普通高等学校学生管理规定》，参照中国人民解放军《内务条令》，结合我院实际，制定《吉林司法警官职业学院学生宿舍管理制度》。加强我院学生警事化、科学化管理，保证完成以教学为中心的各项任务以严格纪律、严格管理、严格教育、严格训练为方针，从严治警，从严治校。学院的管理标准是“政治上合格过硬，纪律上令行禁止，作风上雷厉风行，学习上勤奋刻苦，道德上尊师爱民，内务上整齐划一，考核上奖惩严明”。学生管理实行操行、学业双项量化考核制度，推行了以“诚、智、律、毅”为内容的校训教育

和以“进取、勤奋、严谨、文明”为内容的校风建设。把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的司法系统人才。

我院《吉林司法警官职业学院学生宿舍管理制度》中指出警示化管理是我院的育人模式和管理特色，在寝室管理方面以警示化管理为管理标准，加大对学生宿舍文化建设的力度，改善学生的学习和住宿环境。

（三）、积极开展宿舍活动是我院宿舍文化建设的特色 在宿舍管理的工作中，为提高学生对整理内务、保持寝室卫生的认识，我院积极开展了一系列的活动，例如：“文明寝室、优秀内务个人”评比，“内务之星”、“内务评比”、“寝室文化设计大赛”等系列活动。这些活动不仅是我院内务制度的重要组成部分，也是奖优罚劣、选树标兵典型、激励带动后进基本精神的体现，是内务评比制度的阶段性总结表彰，只有同学们充分认识内务的硬性要求和内在养成的关系，要求同学们在以后的内务工作中更加严格的要求自己，不断促进自身素质的养成。积极打造日常警示化管理的重要阵地，不断开拓思路，创新举措，推动学校警示化管理的优良学风、校风的进一步形成，才能凝聚警院的战斗力、保持积极与警示化管理的态度和展现昂扬奋进的精神风貌。现将相关活动列举如下：

1.内务表彰总结大会——通过一年来的内务检查与评比，在年终总结经验吸取教训并奖优罚劣、选树标兵典型、激励带动后进。

2.内务之星——以系为单位选派学生参加比赛，比赛内容为内务整理，通过活动的开展使学生掌握内务整理的方式方法，加强学生对

内务整理的兴趣，更好的促进学生自身素质的养成。

3.内务评比——以区队为单位对寝室抽签进行评比，通过活动开展提高学生内务整理热情，加快了宿舍文化建设进程。

4.寝室文化设计大赛——集思广益、发扬民主精神，本着一切以学生为根本的办学精神，向学生们征求宿舍文化建设意见，努力把宿舍文化建设成适合当代大学生发展、符合时代潮流、受学生欢迎的宿舍文化。

（四）、提高学生思想认识是宿舍文化建设的初衷

1.塑造完美的形象。通过全方位举办宿舍文化活动，塑造出当代警院大学生良好的个人形象。一方面,寝室文化通过特定的氛围、一定的措施和鲜明的思想导向，引导同学们做到语言内容高雅，声音悦耳动听，风趣生动，入情入理，使粗野、肮脏、尖刻、低俗的语言无处藏身。宿舍文化活动开展得好的地方，寝室内外健康、纯洁、礼貌优美的语言不绝入耳，给人以一种美的享受。另一方面,在大学宿舍文化春风的吹拂下，同学们衣着整齐、得体，体现出朴实上进、聪慧高雅美的仪表。

2.提高审美能力。审美能力是欣赏美、追求美、创造美的能力。大学宿舍文化通过美的环境、美的活动和美的知识教育提高学生的审美能力。如学院进行宿舍内务检查，举办“内务大比拼”、“寝室文化设计大赛” 等活动，这些活动都可以提高当代警院大学生观赏美、认识美的能力，提高了学生们的审美情趣。宿舍文化中许多主题积极向上、形式生动活泼的活动都是对学生进行审美教育的大课堂。大学

寝室文化就是以其多采的形式，高雅的格调散发着时代的气息，折射出智慧的光辉，辉映出青春的光彩，引导学生们以科学的审美意识感觉身边美的事物、创造美的生活、追求美好理想。把为中华民族美好未来而奋斗变为自己的思想意识，使之成为具有较高素质和美好情操的青年。

3.创新性特征与创造教育功能。宽松的环境是创造力产生的重要条件。有了宽松的环境才会有自主学习积极创造的热情。因为大学生群体是知识层次较高的群体而且具有独立性、批判性，他们常常不满足现状，总能发现新的问题，想出新的办法，大学寝室文化中有许多新颖的东西，新的观念，新的思路，新的活动方式在这里层出不穷花样翻新，令人目不暇接，所以大学寝室文化有创新性特征。值得一提的是寝室是平等、宽松的“同龄人家庭”。其实有不少学生“金点子”多的是，思维也活跃。大学寝室文化的创新性特征决定了具有创造教育的功能。寝室文化环境是培养创新意识的温床。寝室文化充满民主、平等、和谐的气氛，这里没有权威、较少偏见。学生可以尽情表现，尽情挥洒，无拘无束的发挥和表现自己的创造力。

总而言之，宿舍文化建设活动，是一项长期的活动，因此，我院已经形成了活动开展的长效机制，将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学院办学水平和品位、实现学院可持续发展的推动力。

第四篇：班级文化建设说明稿

六年级班级文化建设解词

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。良好的班级文化有助于班集体建设，增强班级的凝聚力和学习氛围。下面我就将六年级的班级文化建设情况向各位领导、老师做一下简单的介绍。

首先请看黑板上面，“诚实勇敢、团结活泼”是我们班的立班之本。“诚实勇敢”，只要我们全班28名同学心往一处想，劲往一处使，上课勇于发表自己的见解，勇于探索难题，学习就会进步。同时，我们的理想也就能实现，我们班的明天会更加美好！黑板右面是“班务栏”，主要张贴着课程表、校历、卫生值日分工表等，这些都是日常班级管理所必备的。黑板左面是眼保健操图示，希望同学们保持良好的视力。下面再看一下北面墙，在醒目的位置有“团结向上、争创一流”八个个大字，这是我们的班风。班风后面“勤思博学、不耻下问”是学风，体现出我们学习生活的一种状态。

请看我们精心制作的学习园地，分几个板块，文化天地，奇思妙想，光荣榜，艺术空间，文化天地有每个同学搜集的各种知识，奇思妙想是对各科难解知识独特思路的积累，光荣榜它主要采用的十星级评价的方法。根据同学们平时的表现，结合班级和学校的活动，班里每周一小评，每月一总评，学期末还要依据平时的评选情况确定班级的十星级学生。我们班同学个个你追我赶，争当“班级小明星”的劲头可足啦！艺术空间是同学们展示才华的地方。

我们坚信：在我们的共同努力下，六年级这个集体会越来越棒的!我们为拥有这样一座知识的殿堂而幸福，我们为拥有这样一处学习的乐园而骄傲，我们为拥有这样一个成长的摇篮而自豪！

第五篇：校园文化建设

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。下面我就四个方面汇报我校的具体做法：

一、专用场室美化

①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。

②各科室用房有统一标识。

③各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有相适应的警句名言。

④各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。

⑤各室规章制度张贴上墙。

3、教室美化

①各班注重自我班级建设，形成良好的班风。

②《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。

③统一配置了师生桌椅，闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室内设卫生角、图书角、植物角。

4、办公室美化。

①教师职业道德规范、班主任工作职责、科任教师工作职责、教研组长职责、年级组长职责等全部上墙。在规定位置张贴。

②办公室墙壁上统一张贴“《中小学教师职业道德规范》和《宝坻区教育系统八条禁令》。

③安装正冠镜两面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。