溧阳市溧城中心小学教育信息化建设调研报告

第一篇：溧阳市溧城中心小学教育信息化建设调研报告

溧城中心小学教育信息化建设工作调研报告

2016.11 溧阳市溧城中心小学是常州市现代教育技术实验学校、常州市数学化学习试点学校，近年来，学校把教育信息化建设作为学校教育工作的重点，不断加大投入，优化配置，有力推动了教育教学管理信息化进程，取得了一定成效。

一、投入优先化，信息化基础建设不断加强。

学校现有31个教学班，1630名学生，学校领导重视在信息化硬件建设的不断更新与投入。学校建有100兆校内局域网，100兆交换到桌面。学校建有多媒体网络机房2个，多媒体教室3个，现有计算机218台。学校于2003年10M光纤宽带接入，2009年更换为100M，在2003年11月开通校园网，连年在溧阳市中小学校园网站评比中获一等奖。近年来，不断加大信息化建设投入，添置电子屏、笔记本电脑、服务器、触控一体机、数码摄像机、相机、复印机、打印机等，更新图书馆管理系统、监控设备、广播系统等，服务于教育教学及学校管理。

学校2003年建设了校园网，100M交换到桌面，当时的三层光纤交换机都已坏更换成不带管理功能的普通交换机，楼层间通过普通光纤猫连接，缺乏一定的稳定性。且因年代长久，有的网线接口经多次插拔，时有不能正常连接的现象。教育局将为学校规范无线全覆盖，不知学校现有的网络状态会不会影响无线网络的正常工作。

学校新建了录播教室，但是因服务器系统的原因，暂时直播点播系统无法正常安装。

学校还非常重视各条线工作的信息化基础建设，几年来先后建立了教师备课系统、教务管理系统、学籍管理系统、财务管理系统和图书管理系统、校园网络监控系统等，为全校工作信息化推进奠定了坚实的基础。2016年5月，学校和全通教育合作，开通了微信企业号，建立了一个学校和家庭，老师和家长沟通互助的新平台，用信息化手段把所有家长和老师整合到一个平台中来交流。开通了学校手机端的微网站，比学校原有电脑端的网站的宣传范围、及时性更有优势，在阅读量上遥遥领先。同时，企业号也是学校管理的利器，成为学校办公、公文、通知等管理的好助手。

二、培训应用化，师生信息技术能力不断提高。

信息化建设关键在应用，应用的水平高低关键在教师的信息化水平的高低，多年来，学校信息技术培训注意了全员性、针对性，培训方式重实践、重应用，培训内容紧跟日益发展的现代信息技术，与时俱进，确保各个层次的教师信息技术能力得到提高。

1．全体教师培训重视应用性

作为面对全体教师的信息技术培训，我们主要追求的是实践应用性。学校先后组织教师开展了办公自动化、网络知识、网页制作及网络教学设计、电子白板使用等培训，使得广大教师在计算机与网络的运用能力上得到不断提高，使得他们在教育教学中能不断利用先进的现代信息技术，提高教育教学的质量和效率。

鼓励教师积极参加信息技术应用能力提升工程，注重实际应用，各人根据自己实际水平选修课程，确保人人在自己原有的基础上提升。

2．骨干教师培训重视专业化

作为常州市数学化学习试点学校，学校的信息化工作还需要更多的信息技术骨干教师来支撑。近年来，我校对骨干教师的培训提出了更高的专业化要求，我们先后送信息技术骨干教师参加市组织的数字化学习专题培训、信息技术教师基本功培训、校园电视台工作人员培训、网络管理安全员培训，会同有信息技术特长的学科老师参加信息技术与课程整合理论与设计培训等，让这些老师不断领略到技术前沿的风景。另外，我们还利用菜单式培训方式为骨干老师培训了Photohop、Flash等图像处理和动画制作软件，极大的提高了老师们的信息技术处理能力。特别是针对近期关注度比较高的微课制作与微课教学进行了多次的专项培训，老师们在各级各类微课比赛中屡获佳绩。

三、应用常态化，信息技术与教育教学整合不断优化。近年来，我校教师利用校园网站、数字化教学平台的强大的教学组织功能积极开展信息技术与课程整合的探索与实践活动，丰富了学生的学习资源，转变了学生的学习方式，优化了教学的功能，拓展了师生的视野。《海底世界》、《听爷爷说汉字》、《莫高窟》、《飞向月球》等一大批优秀网络教学课例脱颖而出，李科老师在第九届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛中获一等奖，《WebQuest主题探究学习例谈——网络环境下〈听爷爷说汉字〉教学与反思》获江苏省一等奖，陈德军、李科等老师的课件在省级获一、三等奖，曹海涛的教学案例《海底世界》获常州市一等奖，陈德军、赵彦老师获常州市信息化教学能手赛课二等奖。张春花、李秀文、曹海涛等老师在信息技术与思品、语文等课程的整合优秀课评比中获常州市、溧阳市一、二、三等奖。曹海涛老师获常州市小学信息技术教师基本功竞赛一等奖。潘晓红、李科等制作编写了以微课学习为基础的教材《微老师教写作》

四、科研深入化，信息技术课题研究含量不断提升。

学校承担了中央电教馆组织的国家级课题《信息技术环境下学生个性化学习的研究》，研究期间，学校课题组通过学习理论、探索实践、创新资源开发、反思总结等方法，不断探索信息技术环境下学生个性化学习的研究，课题获国家级优秀课题奖。

依托数字化学习试点学校，学校以工作室为项目组，开展了《网络环境下的校本德育课程研究》、《小学作文教学中微课设计及运用研究》等四个数字化学习试点学校项目化研究，以推进数字化学习的实践与研究。

五、有关问题： 1.关于校园网络。

学校2003年建设了校园网，100M交换到桌面，当时的三层光纤交换机都已坏更换成不带管理功能的普通交换机，楼层间通过普通光纤猫连接，缺乏一定的稳定性。且因年代长久，有的网线接口经多次插拔，时有不能正常连接的现象。教育局将为学校规范无线全覆盖，不知学校现有的网络状态会不会影响无线网络的正常工作。

2.关于学校机房。

学校原有机房两个，其中一个是2007年建设，机器老化严重，系统运行速度非常慢，已不能正常进行教学，基本性于淘汰状态。第二个机房是2011年建设，因课程设置仅对三、四年级的信息技术课程有要求，所以一个机房已经可以完成课程要求，但是从学校的学生人数来看，一个机房的机器数量不满足生机比的要求。

第二篇：钟楼区教育信息化建设现状调研报告

钟楼区教育信息化建设现状调研报告

2007年10月－12月，局教育文体科专门组织相关人员对我区18所小学进行了教育信息化装备情况调研，调研组成员对照省标作了具体统计，并通过学生问卷调查和教师访谈交流等对学校教育信息化建设工作现状进行了较为全面的了解，现将调研情况汇报如下：

一、全区教育信息化建设现状

1、计算机数量：至2007年10月止统计，我区24所小学在校学生总数21975名，学生网络环境下可使用计算机数2083台，在校学生数与网络环境下可使用计算机数之比（生机比）为10.55；我区24所小学教师总数1269名，教师网络环境下可使用计算机数713台，在校教师数与网络环境下可使用计算机数之比（师机比）为1.78。我区3所中学的生机比、师机比分别为7.14和2.23。部分学校（怀小、五星）因校舍场地原因，无法添置或更新计算机网络教室，生机比不能达标。

2、计算机网络教室：我区27所中小学共有计算机网络教室45个，各校计算机网络教室设置与学校办学规模基本相匹配。

3、教室多媒体设备：我区27所中小学拥有多媒体教室46个。授课教室数量和多媒体投影教学系统配置比例为10：1，多媒体教室数量和基本要求（5：1）相比还有较大差距。

4、网络建设：义务教育阶段“校校通工程”达标率100%。区教育信息网今年与常州市电教馆、常州市教育信息网合作，正在建设拥有较完善的学科素材、课件和教育教学视频等内容的区域综合性资源库，可为本区各校提供图文、语言、视频和课件等多媒体教育教学资源的下载和上传，为各校的教学提供支撑和共享，将促进我区教育信息化的应用和发展。我区各中小学建有校园网站，教学辅助系统和教育管理系统，每校有6项应用以上，并能发挥应有作用。注重校本教育资源库（课件库、教案库、试卷库）的建设，质量良好，并已初具规模。各校多年来也积累了一大批教育资源。一般是通过自购或统一采购，内容多样。主要是大量电教教材，如幻灯投影片、录像带、录音带、电子图书、ＶＣＤ、ＤＶＤ、ＣＡＩ课件等多种媒体教材。近年来，每年一次的全区性中小学教学软件大赛，通过课件大赛各校研制开发了许多实用的教学软件，弥补了教学软件的不足，在资源建设上发挥着一定的作用。

5、中小学开设信息技术教育情况：全区中小学开课率为100%，开课的学校基本上能按照省里的要求使用规定的教材。

6、师资队伍建设：我区小学现有信息技术课专职教师22人，兼职教师52位，西横街小学、西新桥二小、勤业二小、平岗小学、谭市小学、西仓桥小学、东方小学、荆川小学等8所小学尚无专职教师。近几年，我区通过开展各种扎实有效的信息技术学科教学研讨活动和

定期有针对性的应用技术培训，使得广大教师的教学观念得到了更新、教学行为得到了改善，技术水平得到了提高，加快了我区信息技术教育教师的队伍建设步伐。但由于专职计算机教师是计算机专业毕业的较少，一些从其他学科转行的计算机教师专业素质、业务能力达不到要求，且信息技术教育的教师队伍变动相对频繁，尚有相当一部分学科教师的知识结构与专业水平，还满足不了教育信息化建设的需要。

二、存在问题与改进建议

（一）、学校信息化工作分管不明确，分管人员工作欠熟悉，部分学校相关工作效能下降明显。

部分学校的分管领导，甚至是部分现代教育技术实验学校的分管领导整个学期都是久闻其声，难见其人，每次都是委托信息技术学科教师参加各项研讨活动和工作会议，自己未参加过一次相关的活动或会议；部分学校的分管领导，每次工作联系的回答语基本是： “不熟悉”、“其它工作忙”、“没有听说过”、“不是我的分管工作”、“我已经让某人去做了”、“我才知道”„„等等。各项工作通知阅读率低，各项工作落实率低，部分学校相关工作效能下降明显。如工作及时主动完成率据不完全统计约为30％，经督促完成后的准确完整率为30％左右，经常发生工作多次重复反复，工作效率仍然低下。应付式的工作态度已在不同层面造成负面影响，严重制约学校教育信息化的发展步伐，应该引起我们足够的重视。

建议：

1、加大力度，提高各级领导教育信息化认识水平和管理水平。促进教育信息化的应用，提高对教育信息化的高度认识，把教育信息化建设认识提高到是建设教育现代化的必然，是实现教育跨越式发展的有效途径，教育信息化建设的好坏直接关系到教育事业发展的成功和失败，关系到国家民族素质的高低，关系到国家民族的存亡。要使各级领导和广大教育工作者从思想上高度重视教育信息化建设。

2、学校要确立相关工作责任制，一是学校必须有行政办公室专人负责上级相关文件与工作要求（含文本文件与网上内容）的分解落实，通过“具体工作文本送达与完成落实审核考核机制”来保证学校各项工作的正常开展。其次是每个学校必须有明确的一位具有较丰富的现代教育技术工作经验或能投入较高工作热情的现代教育技术工作的分管领导（非主管校长），可以全面协调各部门的工作配合与衔接，在明确分管领导的工作要求的基础上，分管领导也要主动熟悉工作，主动关注各项要求细节与完成情况，主动参加计算机及网络等知识的培训，以提高对教育信息化的认识水平和管理水平，提高教育信息的基本技能，适应教育信息化的发展，至少可以“以勤补拙”，而不应该以“不熟悉”、“其它工作忙”、“没有听说过”、“不是我的分管工作”、“我已经让某人去做了”、“我才知道”„„等理由推托。

（二）、常规工作基本到位，特色彰显不足。

从问卷调查与师生座谈统计可见，各校教师在日常教学时使用电教媒体开展教学的频率较高，有计算机、投影片和录音机等设备，学生对信息技术与学科整合课、信息技术课兴趣浓厚。但部分学校在电教教材管理应用方面还存在问题，还存在教材闲置现象。另外各校多媒体配备严重不足，与多媒体教室占班级总数（比例）1：4——1:8的标准还有较大差距。在现代教育技术特色建设上，如网站管理应用特色，多媒体辅助教学与网络教学应用特色等方面水平参差不齐，各级现代教育技术实验学校情况较好，如觅小、盛小的整合教学研究，怀小、觅小的数学网，西二的图书馆网页等富有特色，但还有一些学校热情不高，行动大大滞后于建设与应用需求的步伐。

建议：

1、要进一步推进对电教教材的使用，认真做好电教教材资料目录与使用的台帐工作，充分发挥图书馆的功能作用，发挥教导处的管理作用，让教师能及时借阅电教教材，为信息技术与学科整合服务。

2、学校要及时维修、更新、添置硬件设备，如移动多媒体设备、实物投影仪、电脑、数码相机、摄像机等，让校园网站、校园电视台、广播等正常发挥作用。

3、学校硬件设备已逐步配备到位，作为促进学校可持续发展的培训工作必须及时跟上。在我区已经完成区域层面的三轮对中小学教师的全员培训的基础上，为适应教育信息化发展的要求，要充分发挥已经参加每年一轮的区级应用技术培训的信息技术学科教师的技术引领作用，针对现代教育技术设备的校本培训、教师信息技术应用能力的培训（如课件制作、专题学习网页制作以及图片修饰操作等）需要列入学校工作重点。并通过举行一系列的有多媒体参与的制作竞赛与课堂教学研讨活动等来提高教师运用信息技术的能力与水平，在信息技术与学科整合应用上迈出可喜的步伐。

4、多媒体辅助教学与网络教学应用水平较高的学校能进一步关注学科的覆盖面，充分以信息技术与学科整合为契机，鼓励科学、音乐、美术等小学科多走进计算机网络教室、多媒体教室，探索信息技术与学科整合应用的新思路。

（三）、信息技术学科教师积极性不足，缺乏上进心。

现状：教师性别、队伍水平、工作压力、各种冲击

建议：

1、要加强教师队伍建设，多培养合格的信息技术教育教师，全区也将进一步建立专业教师技术人员和骨干教师定期培训考核，合格才能上岗的制度。现有教师大部分为兼课，这样

在很大程度上不利于学校的信息技术工作的开展，不利于信息技术教师本身的提高，学校的校本培训等。各校除授课教师以外都应具有至少一名经过培训的计算机网络管理人员，负责本单位计算机网络的建设和维护。每一所学校至少要有3-8名经过培训的信息化骨干教师带动其他教师提高信息化技术水平。同时学校要重视并能对信息技术学科教师的工作量进行更加科学化的衡量和统计，通过学校工作分工的优化合理调整等方法让信息技术学科教师从单一的简单重复工作为工作主体转换到多兵种协同作战，转换到钻研整合应用，提高技术水平、开发应用软件、培训提高其它学科教师的信息技术应用水平等有远瞻发展意义的工作内容上，让同样多的时间和精力发挥更大的作用。

2、对信息技术教学研究的思考

⑴.超越课堂。信息技术教师不仅要把信息技术延伸到其他学科的学习中，还要触及学生的心灵。由此，在超越课堂的过程中，信息技术教师不但要自身转变观念，还要引导学生转变观念。不但要把信息技术看作促进学习、交流情感和思想的工具，更要作为拓宽生存空间、改善生存条件的需要。

⑵.超越教材。以往的教学，大多数教师只守着一本教材去教一些软件。然而，在新课程环境下信息技术教学更重要的要教给学生学习方法，也即“授之以渔而不仅授之以鱼”。教师要在尊重教材的基础上，把教材看作一种可以改造的客观存在，积极审视和批判教材，科学地处理加工教材，准确地自选教材，适当的拓展教材。

⑶.超越教师。信息技术学科具有时代性、变化性、多样性的特点，信息技术教师不是全部知识、技能的化身，因此教师要引导学生超越自己。这实际上也是教师的自我超越，是教师富有时代魅力的精神境界。师道之尊，可以使学生仿之、效之，但绝不是不可超越之。

信息技术教学研究的探索要在超越教材，超越教师，超越课堂上下工夫，这个过程就是教师和学生超越习惯，超越传统，超越自我认识极限，从而实现自我的过程。信息技术教师不断的探索可以实现自身不断的超越。勇于探索，是信息技术教师专业成长的关键。

3、对信息技术教师专业成长的思考

主题词：课堂教学 课题研究 教师培训 竞赛辅导

⑴.首先要主动提升自己的专业水平

信息技术教师应该通过主动的学习、交流、研究、反思来提升自己的专业水平，要“真学”、“勤学”、“善学”。这样才能得到同行的认可，才能真正实现自我价值。

⑵.专业成长应该是教学能力和专业技术两个方面并重

信息技术教师中不少这样的教师，专业技术很不错但教学能力不强，这种情况的男教师比较多；还有一种就是教学能力不错，但是专业技术方面比较差，这情况的女教师比较多。

造成这种情况的原因主要还是教师在专业成长过程中注重了其中的一个方面而忽视了另一个方面，我们可以通过自身的努力对自己的薄弱项目加以弥补，一个优秀的信息技术教师在掌握好专业技术和精通教学技艺上同样重要。

⑶.实质性的教师交流活动

每个教师在具体的实践中，积累了大量的经验，形成了具有自己的特色的实践知识。学校要让教师之间多些互动交流，通过交流互相取长补短；通过交流增强教师的力量，给教师以智慧和信心；通过交流来提升教师的专业水平。通过统一安排教师培训，系统性地学习，有针对性的研究可以做到学习效率高，学习内容多，大家都有收获。

教育信息化是是推动教育改革和发展实现教育现代化的基础和条件。我们要统一认识，将教育信息化工作纳入教育工作的重点，认真实施，努力加强教育信息化建设，实现钟楼教育的跨越式发展。

第三篇：中心小学教育信息化建设及教育装备情况汇报材料

新华乡中心小学教育信息化建设及教育装备情况汇报材料

腾冲县新华乡中心小学 2015年4月8日

新华乡中心小学教育信息化建设及教育装备情况汇报材料

一、学校基本情况和信息化建设及教育装备情况

新华乡中心小学创办于1940年，目前校园占地总面积15600平方米，校舍建筑总面积5000多平方米。2014—2015学年有教学班12个，学生532人（住校生385人，少数民族学生106人）。教职工26人，其中专任教师20人，炊事员4人，保安2人。

近几年，在各级党委政府和教育行政部门的关心支持下，学校信息化发展迅速，为响应“三通两平台”建设，开通了30兆光纤，12个教室中有十个教室接通网络端口，无线网络基本覆盖教学区和宿舍区；三分之二的教师参加过信息技术培训。

学校以“薄改”项目为契机，多方筹措资金，进行硬件建设。至今学校建有电子白板教室4个，多媒体会议室和科学实验室各一个，办公电脑3台，有图书室1个，图书6000多册，生均11册。建成音乐、美术、体育室各一个。学校办学条件得到较大改善。

二、信息化建设的经验和做法

1、领导重视，完善制度，专人管理

“配”好、“管”好教育技术装备的最终的目的在于“用”好。为切实把教育信息化和教育装备工作臵于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位臵，成立了学校信息化工作领导小组，完善工作机制，健全各项规章制度，专人负责，加大管理力度，确保设备投入使用，发挥应有效益。

2、提高师资培训效率，拓宽教科研工作平台

教务处按照新的课程标准开齐课程，上足课时的同时，利用现代教育装备培训师资，开展教研。近几年来，学校多次组织PPT课件制作和电子白板应用的师资培训，充分利用多媒体进行校本研究和高效课堂探索，成功实施了省级课题——《运用现代教育技术开展“三生教育”在小学语文教学中的渗透研究》。

3、依托教育装备，组建兴趣小组，夯实素质教育 学校依托本土资源优势，秉承开放办学的宗旨，充分利用音体美等功能教室，创建了民族舞蹈、美工、电子琴、合唱、足球、篮球、乒乓球、阅读等多个兴趣小组，按计划开展活动，实现“生生有特长，人人有爱好”的素质教育大环境，促进了学校特色校园文化的建设。校园舞大赛、元旦、六一文艺晚会和读书征文比赛等活动的成功开展就是教育信息化和教育装备效益体现的有力证明。

4、转变教学模式，提高教育教学水平

借助现代化的教育技术，通过多样的教育教学手段深入推进素质教育，转变传统课堂模式一直是我校实施有效教学，打造高效课堂的抓手。目前，我校各项教育技术装备设施的效益得到充分发挥，使用率较高。多媒体辅助教学蔚然成风，各科任教师都能积极应用多媒体设备进行教学。改变了传统课堂仅凭教师一块黑板一支粉笔一张嘴的教学模式，调动了学生学习兴趣，提高了课堂效率。

三、教育信息化建设及教育装备存在的主要困难和问题

1、由于学校资金紧缺的原因，导致学校在硬件投入上与高质量学校的要求尚有一定的距离，在一定程度上制约了教育现代化的进程，如学生机房、教师备课电脑和校园电子监控系统、电子广播和学校局域网的创建等工作均未到位。

2、师资紧缺，学校各教育装备的管理人员均是兼职，都负担了较多的教育教学工作。管理人员时间有限，素质不高是制约学校教育信息化和教育装备效益发挥的关键因素。

3、现代教育技术应用不平衡。年轻教师大多能结合学科特点，熟练制作课件，在教学中使用普遍，获得丰富教学手段，提高课堂教学的效果；年龄偏大的教师由于知识结构老化，学习能力削弱等原因，不能很好地掌握现代教育技术手段，一定程度影响了现代教育技术的推广。

4、现代教育技术进入课堂虽已成为常态，但是在信息技术与学科整合方面还缺乏成熟的教学体系和教学模式。多数资源的利用还是“拿来主义”，缺乏教师个人的创新和创造。

四、学校教育信息化建设及教育装备的工作思路

教育信息化是教育现代化的重要内容，也是教育现代化的重要步骤。是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。我校虽是新华乡办学规模最大的中心完小，但校园信息化建设仍处于起步阶段，校园网络系统、校园广播系统、校园电子监控系统尚未建立，优质资源班班通还没能全部实现；至今仍无电脑教室，信息技术教学无从落实；图书室藏书数量较少，无法满足学生课外阅读需求。种种困难，直接导致了学校教师教学水平和学生信息技术能力的提高，制约了学校信息化发展的速度。

为适应现代教育需求，努力提高学校信息化工作水平，推动学校各项工作全面发展，我校信息工作领导小组结合实际，放眼未来，超前部署，制定了信息技术工作计划。教育信息化及装备方面，主要是在3至5年内完成校园局域网、校园电子广播、电子监控和电子阅览室建设，需资金50万元；建设学生机房，配臵计算机36台，需资金16万元；教室多媒体设备已有4套，还需配臵2套，需资金4万元；建成教师电子备课室，配备计算机20台，需资金9万元；购臵图书5000册，需资金1万元。完成上述信息化设施设备建设共需资金80万元。

我们深知教育信息化时不可待，时间紧，任务重，在今后的工作中，我们新华中心小学将志存高远，不懈追求，加大教育装备资金投入，不断提高教育装备水平，使教育装备更好的服务于教育教学。恳请各位领导给予更多的关心和支持。

腾冲县新华乡中心小学

2015年4月8日

第四篇：中心小学教育信息化建设总结汇报

教育信息化建设总结汇报

各位领导：

我校地处岱岳新区中心腹地，现有9个教学班，共有教职工20名。面对全球信息化浪潮，从国家到地方对信息化建设逐渐引起高度重视，我校的信息化建设也开始从认识到起步，特别是近几年来有了较快的发展。村委、校领导班子充分意识到：加强信息化建设，形成开放式教育办学，构建终身学习的体系，这是教育改革的重大工程。在教育现代化、终身化的前提下，探索新的教学模式、学习模式和运行机制，这是同益教育发展的有效途径。因此，要把学校信息化建设作为教育发展的首要大事来抓。

下面我把我校信息化建设情况分三方面向各位领导做一汇报，望各位领导给予指正。

(一)建设情况

我们十分重视这项工作,积极与各级部门协调,运措工程建设情况,于2010年总计筹资20万元装修54平米的电脑室,现一切设备都趋于正常运转，科学合理进行使用。

现在,多功能教室可容纳50余人,电脑室装配28台电脑、1台服务器及交换机,电脑人机比为16:1,教师机为20台,人机比为1:1.宽带接入,实现了办公联网,资源共享，使信息化建设更趋于合理规范.(二)管理情况

1．在物的管理上,我们首先做到三防.放火:每个室配有灭火器和安全通道.防尘:安排专人打扫卫生，保持室内整洁。

防雷:安装避雷装置.其次是资源库建设，教育宽带网连通以后，学校可在到山东省教师远程教育网站和农村远程教育资源中心等多个网站下载优秀教学资源，中心校现有录像资料200多小时，光盘资料100多张，210G。这些资源不仅为教育教学服务，也为教科研、农村经济发展、党员干部教育提供了优质服务。

2．人的管理:

培训:接受省级培训的校级领导和教师各1人.为更好地发挥中心校的核心辐射作用，各校配备一名电化教育管理员并建立了相应的规章制度，接受省级培训村小管理员6人,接受县市级培训6人.中心校对中层以上领导,中心小学教师,全校50岁以下教师进行培训.教研:成立领导小组，责任到人,分工明确，制定切实可行的规划和计划。

校本研究专题:电子备课模式研究。我们按光盘教学的三种方式搞好备课，一种是整堂课全使用光盘来上课的备课方法；另一种是针对课堂中的某一环节，突破重点难点，利用光盘中的一部分内容来完成的备课；第三种是专题教育，可以把学生带到多媒体室，如：放一张保护眼睛的专题片。

我们校的教师，还通过邮箱和博客来进行教学研究，中心小学每名教师都在山东省教师远程研修网站上申请了博客，及时的写出教育教学中的反思，博客的内容新颖，有成功的案例，有优秀的论文、教

学心得等，增强与外地的朋友的工作交流，不断的完善自我。

3）制度管理

我们把教育信息化发展规划纳入学校教育发展规划之中，并有计划和总结，有健全的三项制度。

(三)应用情况

当仪器设备配备好后,最重要的就是应用.1.开设信息课(4-6年)

2.备课

3.学校建立自己的教学资源库，按学科分类，分类里有优秀课例、音像材料、文本资料等。

4.充分利用现有的光盘和自制的课件进行教学,保证20节/周的授课量.在课堂教学中，教师利用计算机网络下载大量题型和优秀教学课例、课件，训练学生的解题能力、思考能力。学生也可以根据学习的需要主动从网络和已有的音像资料中查找自己所需要的知识内容，进行探究自主学习。拓宽了学生视野，提高了鉴赏能力，丰富了学生学习生活，激发了学生主动获取知识的欲望。教师也通过这些优质资源和优秀的教学方法提高了教学水平，使课堂教学质量和教学效率不断提升。

以上，是我们实施信息化建设的一些做法，对于我们来说是刚刚起步，还是个雏形。

以后我们要从五个方面继续努力。

（1）加大培训力度。目前，我校对资源接收和使用方面进展缓慢，主要原因是师资力量薄弱，我们将由校长领导亲自抓，确保资源接收和使用研究工作顺利进行。

（2）资源库建设还不够，课件开发不能适应教师的需要。

（3）继续加强样本教学研究，合理利用好资源。

（4）目前，接收下来的资源，仅限于教师使用，广大学生享受到的资源还较少，将来，我们保证对远程工程的再建设的情况下，还要争取上级部门加大对我校的投入，落实我校的班班通工程，建起校园网，使资源得到充分发挥。

天平街道办事处中心小学

2011.9.1

第五篇：化工行业信息化建设调研报告

化工行业信息化建设调研报告

一、背景

根据宜昌市城市大脑建设指挥部的统一部署，为全面了解和掌握全市危化品行业信息化建设和使用的基本情况，以便科学和规范地编制全市危化品行业综合监管系统的总体建设方案。市经信局和应急局拟于2021年11月23日至12月20日组织相关职能部门及东土科技赴各化工园区、各危化品生产企业开展全市化工行业信息化建设调研摸底工作。

二、调研要求

1.1.企业基本信息

企业占地面积，所属园区，重点场所等基本信息。

1.2.企业信息化监管系统建设情况

已建好哪些关于生产安全的信息化系统。

已接入哪些设备，可监管哪些数据，数据对接方式。

还有哪些待建系统或需建系统。

1.3.企业能源监管系统信息化建设情况

水、电、气、汽，本期主要关注电能相关。

企业视频监控情况，关于安全生产的情况，数据对接方式。

1.4.企业消防监管系统信息化建设情况

是否建有消防管理信息化系统，建设情况和规模。

1.5.企业环保监管系统信息化建设情况

是否建有环保管理信息化系统，建设情况和规模。

1.6.中心机房建设情况

中心机房建设情况，场地是否有冗余，通电通网情况

1.7.其他需求

三、内容

1、湖北楚星化工股份有限公司、宜昌宜化太平洋化工有限公司、湖北宜化化工股份有限公司宜都分公司、湖北大江化工

湖北楚星化工股份有限公司、宜昌宜化太平洋化工有限公司、湖北宜化化工股份有限公司宜都分公司、湖北大江化工均属于宜化集团，位于宜都市高新技术产业园。1970年投产。为响应“沿江1公里内化工企业“清零””政策，计划于2025年实现企业整体搬迁，目前宜化集团已经在施行搬迁方案。

企业信息化建设内容：

1.已完成建设ERP系统、能耗监测系统。

2.全厂区建设视频监控点位310处，重点覆盖重大危险源罐区、重点危化工艺装置、可燃/有毒区域泄漏区及厂区出入口。

3.按照国家标准和规范要求，建立湖北省危险化学品安全生产风险监测报警系统（GDS系统）。

4.污染源在线监测系统。

5.内部运输车辆管理系统（手机APP）。

6.机房四厂区统一建设与中央控制室旁，已完成机房环境监测及预警系统，有冗余。

2、宜昌市华阳化工有限责任公司

宜昌市华阳化工有限责任公司位于宜都市高新技术产业园内，为响应“沿江1公里内化工企业“清零””政策完成搬迁，规划建设分三期完成，总产能15000吨（其中一期8300吨，二期600吨，三期6100吨）目前一期已完成建设并于7月份投产。

企业信息化建设内容：

1.已完成建设企业DCS系统、SIS系统。

2.厂区建设监控点位152个，重点覆盖灌区、工艺工段出入口及核心公共区域。

3.按照国家标准和规范要求，建立湖北省危险化学品安全生产风险监测报警系统（GDS系统）。

4.机房有冗余。

3、湖北羽丰科技股份有限公司

湖北羽丰科技股份有限公司位于宜都高新技术产业园内，总占地80亩，员工人数56人，主要产品医药中间体，目前属于试运行阶段。

企业信息化建设内容：

1.已完成建设企业DCS系统、SIS系统。

2.视频监控（监控点位30余处）

3.消防报警系统与气体检测系统建设于本地，未安装远程传输装置。

4、宜昌鄂中生态工程有限公司

宜昌鄂中生态工程有限公司位于宜都高新技术产业园内，占地约600余亩，员工1000余人，20年完成税收3000余万元。涉及重大危险源两处（氨站、氯站）。为响应节能减排政策建设了余热发电系统。

企业信息化建设内容：

1.已完成建设企业DCS系统、SIS系统。

2.视频监控点位300余处。

3.应急指挥管理平台。

4.省污染源应急指挥管理平台。

5.省重点用能单位能耗在线监测系统。

6.特种设备监测系统。

7.地磅系统。

8.消防系统报警系统目前在做升级改造，消防泵房采用双备份设置。

9.易制爆、易制毒。

5、宜昌星兴蓝天科技有限公司

宜昌星兴蓝天科技有限公司位于宜都高新技术产业园内，于2021年5月25日建成投产。

企业信息化建设情况：

1.已完成建设企业DCS系统、SIS系统。

2.视频监控系统（含一处高空瞭望）。

3.湖北省危险化学品安全生产风险监测预警系统。

4.企业级云桌面。

5.消防报警系统建设于本地，未实现远程传输。消防水池、消防泵房配备完善。

6.电力监测系统（仅采集数据及报警）。

7.机房建设有冗余。

8.易制爆、易制毒。