低年段数学教研组长工作总结（共5篇）

第一篇：低年段数学教研组长工作总结

低年段数学教研组长工作总结

低年段数学教研组长工作总结

（2014——2015学年第一学期）

新丰小学李桂荣

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我们低年段11个班级，但数学老师只有8位，其中刘建梅、左晓英、李琳三位老师任教两个班级。总体看，低年段全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在积极落实小课题的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、教育理念与时代接轨

本组在理念上围绕学校教务处制订的方案执行开展教研教学活动。积极着手落实武夷山小课题，尽量做到人人有课题。暑假刘建梅老师参加梦想课堂培训，本期她参加了市里开展的梦想课堂示范课，她上的《我的自画像》获得市里二等奖。彭清妹、李琳两位老师到福洲外出培训学习，回来后都写了相应的学习心得，并发表在新丰小学的网站上。

二、日常教研活动落实到位

（一）教研活动丰富多彩

1、本期的教学时间是5个月，也就是20周，除了开学的两周，国庆节和期末复习共四周，剩下的只有16周，而我组共开展了16次教研活动，可以说做到期初制订的每周一次的教研活动。活动的内容是丰富多彩的，有制订期初方案、探讨班级管理、解读新课标、如何做小课题、如何录制微课、期末如何复习，当然公开课是少不了的，做到每位教师每期上一节公开课，还组织了教师

参加了市片区教研活动。好学的李琳老师主动听取了李桂荣、彭清妹、刘建梅等老师的常态课，课后做了针对性的探讨和交流。新来的小姑娘熊丹苑，边上课边学习，李桂荣老为她上了常态课下的示范课，课后耐心地交流指导。在组里起到了传帮带的引领作用。本学期我录制了《梯形面积公式的推导》的微课，还录制了一堂1：1数字环境下《人机交互中的口算比赛》的课例。

可以说我们组的教研氛围非常浓厚，课间常看得到为了某个知识点的突破，教师在相互探讨，甚至会争得面红耳赤；平时上课进度尽量做到各平行班同步，这样就好探讨课堂上遇到的问题，到了期末就连如何复习，基本上每天都在交流，包括晚上的作业布置都有一起分享。就举个例来说吧，如期末复习没什么作业，她们就会问我：你是怎么布置作业的？我说：我一般是发信息告诉家长针对课本第几页第几题出两题类似的内容出在统一的本子上给孩子练习，第二天我再收来改。这样做是为了让家长引起关注，同时孩子小不会抄题，但知识点得到了有效的落实。我的理念是老师不布置无回收或是不检查的作业，因为这样的作业得不到反馈，只是给孩子增加负担。

2、教师日常工作踏实

从期末常规检查中可以看出，教师听课的节数能按学校制订的18节落实。备课都做到一课一反思，课后作业按课时及时批改，并有针对性的鼓励性的评语。

每个单元的试卷批改完，同学科的教师积极分析学生丢分的原因，并相互参考别班分数，剖析自己班存在的问题，找出要强化的方法。如李琳老师她还会在单元成绩册上按分数段给差生做上不同的记号。

3、评课议课积极

在我印象中，以前的评课碍于面子，尽量往好的说，而现在评课，教师认为是一种探讨，能从科研科学的角度

来议课，这点转变是最大的，希望老师能迈出更大的步子：不仅是议课，还走向辩课。

4、家校联系紧密

课间除了探讨教学，老师就是给家长挂电话，可以说每位老师都是非常负责任的。我本人更喜欢以信息的方式和家长互动，主要以表扬某孩子家长做得好的形式来促进家长的主动，没受到表扬的家长也会意识到自己做得不好，从而起到助推的作用。因为我觉得电话挂多了，家长会怕老师的电话，甚至有的家长看到老师会躲开。

三、今后努力方向

1、如录制微课，年轻老师参与热情不高，可能是想到生疏怕麻烦，或是觉得还没走到那步，缺少这方面的激情。

2、教师改作业书写评语要工整些，因为我组是低年段，评语是写给孩子看的，因为平时也要求孩子书写工整，给孩子一个效仿作用。

第二篇：07-08低年段工作总结

低 年 段 工 作 小 结

2007—2008学第二学期

一学期的年段工作已经结束了，回顾这一学期来的年段工作，我们倍感辛慰和喜悦。一学期来，低年段全体教师在工作中付出了艰辛和努力 ,也有获得成绩后得到的回报和快乐。一学期来的工作使我们学到了很多，也收获很多。现将本学期年段主要工作小结如下：

俗话说：“众人拾材火焰高”集体的力量是无穷的，在这一学期里，我年段的老师扎实做好每一项工作，勤勤肯肯。特别是几位班主任，他们认真履行自己的每一项职责，充分发份自己的聪明智慧，把班级搞有有声有色。我从几位班主任那看到了很多、也更理解了她们工作的特殊意义：学生的思想品德要靠她们去陶冶，良好的班级风气主要靠她们去营造。在我们低年段确实活跃着一群敬业爱岗的班主任：彭晶老师克服怀孕的种种不便，始终没纳下一天带班工作，使班级工作有条不紊地开展。蔡少萍师注重学生思想品德教育，精心设计，上好每堂班队课，让感恩教育、安全教育、劳动教育、救灾爱心教育等，点点如甘露渗入学生心田。陈秀玲老师对差生耐心细致，坚持个别辅导，以勤勉的工作作风改变着学生，感动着家长。董丽云师对班级管理事无巨细，事必亲恭，每天早来晚走，兢兢业业。更有一年段的全体班主任，本着对学生的满腔热情，讲究带班方法，针对一年级学生的特点建立童化的班级管理制度。

低年段还能积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。彭晶和李伟斌师都有一手漂亮的书写，在教学中能发挥自己所长，细致入微地指导一年级学生正确书写，严格要求学生的习惯养成。杜雅玲师有音乐特长，在“庆六一”汇演中排练了一台精采的时装秀表演；周翠娥老师利用自己的文艺天赋，认真组织学生的课间拉丁舞、精心组织班级的文体活动，使班容班貌始终走在年段前列。曾玺月老师发挥自己在朗读和作文指导方面的优势，指导班级学生在全国迎奥运金牌作文比赛中获一等奖。

课余时老师们能真诚地互相交流、交往，互通教育教学心态，低年段教师基本形成互相关心、互相帮助的良好氛围。使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。年段具体的工作开展如下：

1、注重作息各环节的组织管理。

“一日之计在于晨”，学校统一的早读时间为7：30—7：55。如何让我们的25分钟发挥效能，低年段各班均能安排好学生领读，由老师具体组织。负责的老师每天做到准时跟班，并具体安排怎么读，读什么。一年级的各班还在午休时段做了新的尝试，通过播放教学课件、课文故事动画等来稳定学生情绪，有效组织学生的午休。

2、把抓常规成为一种习惯。

每周的年段集中对本周年段发生的事情都能认真总结，会后对表现“突出”的学生进一步教育。并让这种教育形成习惯，在学生中造成影响。使低年段的卫生工作、班级常规管理、学生思品动态及时得到反馈与评价。

3、开展各项文体活动，打造活泼、和谐、宽松的校园。我段结合学校工作重点开展各项活动，在丰富多彩的文体活动中学生们收获了自信和成功。调动了学生的学习积极性，也让学生在活动中得到各方面的锻炼。如一年级学生的下午半小时体锻活动能坚持照常开展；在抗震救灾捐款活动中低段同学表现勇跃、突出，最为显著的是一年（5）班获得爱心班级称号；在“庆六一”文艺汇演中低年级学生的表演占了较大份量。在校园艺术节美术作品展示中低年级同学也大显了身手。

4、面向全体学生，进一步要求班主任加强家校联系。本学年我们打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的情况，要求班主任经常与学生家长联系，即时了解学生的家庭情况，同时也把学生在校的情况反馈给学生家长，特别是那些学困生。年段长经常以年段教师商讨年段班级工作中存在的优点与不足；各教师对自己所教的学生进行有针对性的加强教育，并要求老师们这间经常交流特殊生教育的心得，同时也把老师教育的具体情况反馈给学生家长。对于个别学生还请家长到学校来协助教育。以上措施的实行已见成效，获得社会家长的好评。

虽然这学期的年段工作起得了一点成绩，但我们还应该清楚地看到年段还存在些不足：年段长工作经验还不够丰富，课时多，无法更多亲临班级，广泛听取老师们的呼吁。与各部门的沟通还要加强，做好学校管理的帮手。

针对这些不足，在下期的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：

1、进一步提高工作方式方法，讲究工作艺术，力求工作效率的提高。

3、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据岗位职责力争完善，做好工作。

我将不断熟悉年段长的工作，吸取经验和教训，把年段长的教育教学工作做得更好。

年段长 2008 年6月

第三篇：低年段语文教研组教研计划

低段语文组三级子课题教研计划

一、指导思想：

本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以构建和谐师生关系为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；围绕低年段语文教研组研究的课题——邀学生同做 “汉字玩家”构建和谐师生关系开展研究活动；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识拼音、汉字，理解汉字，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。+ 加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使低段语文教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、工作目标：

1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。

2、通过专家引领，共同研讨，提高低段语文教学的教学水平，确保完成学校提出的各项指标；

3、立足课堂，让学生轻轻松松识字；

4、深化小课题研究，进一步提高本组教师的理论水平和专业素养。

三、常规工作：

1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。

2、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为语文教学骨干。

3、搞好每一次教研活动，使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。

4、为青年教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校语文组的整体教学教研水平。

6、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。

四、重点工作：

1、围绕“邀学生同做 “汉字玩家”构建和谐师生关系”这一主题开展研究活动，每堂研究课都以这一研究主题为中心进行研讨。

2、开展低年级学生识字情况摸底测试。

3、分年级组开展一次以学生快乐识字为主题的大型学生竞赛活动。

4、开展“识字教学研究”的专题课展示活动。

5、组织全体组内教师积极参加本学期省、市组织教学论文、教学设计、教学片段、课件、反思等内容的赛事活动。

五、具体工作安排： 九月份：

1、开学前一天检查全组教师备课笔记（开学前所有教师需超前备好一周课）

2、开展第一次教研活动，商讨本期的教学教研重点工作。

3、制定教研组工作计划并在组内学习。

4、给教研组所有组员分配任务，开始收集识字图片以及各类商标，广告牌，识字谜语等。十月份：

1、制定统计学生识字摸底测试活动方案，并按照方案实施。

2、完成部分低段生字PPT模板

3、做好期中教学检查工作。

4、组织老师们参加省市级的各项比赛活动。

5、制定各类课堂观察表格 十一月份：

1、按制定的课堂观察项目进行课堂观察。

2、分年级组开展学生语文实践活动竞赛活动，将获奖作品交教研组长存档。

3、完成两个年级的识字教学研究的实践课。十二月份：

1、每位教师完成教学论文或案例一篇。

2、收取多媒体制作作品。

3、教研组备课、作业评优。

4、评选优秀教研组组员。一月份：

1、各备课组制定好复习计划，做好期末复习、考试、质量分析。

2、召开教研组工作总结会，完成教研组工作总结。

七、课题研究措施

1、“字图卡识字”法：以开发“左图右字的字图卡识字”方法为主，辅助“看图会意识字”、“词串识字”、“生活情景识字”、“想象识字”、“转盘识字”、“比较识字”„„等多种识字方法快速、大量、高效、快乐地识字，提高低段年级学生的课堂有意注意力，增强学习兴趣。

2、课中引入多种游戏、音乐进行律动，协调用脑，高效学习。

3、搜集韵文、童谣、谜语、儿歌，自编拓展识字校本课程，结合具体的语言环境巩固识字，加深理解。

八、课题研究预期成果

1、把识字教学与科学用脑结合起来，改善脑功能，发展学生思维。

2、形成一套比较完善的低段识字教学素材库和识字教学模式。

3、培养一批有能力的实验组骨干老师。

4、总结本课题研究过程中的成功和失败经验。

5、撰写通过本课题研究实践，构建健康课堂师生关系的论文。

九、课题研究步骤：

第一阶段：准备阶段（2013、3——2013、8）1、2、3、确定课题研究组成员，作好开题准备。开展理论研究，学习相关理论知识。

对学龄前儿童已有的认识水平、识字能力以个案、问卷等形式进行初步调查。加强实验的针对性，提高实验的有效性。

4、5、搜集低年段需要学习的常用汉字，整理成册。

制作CAI课件，编写配套阅读教材。（主要针对一、二年级）

第二阶段：实施阶段（2013、9——2015、1）

1、2、对学生已有的识字量进行测试并记录。

在教学中按照序列使用“字图卡识字”、“看图会意识字”、“词串识字”、“生活识字”，让抽象的汉字变得可亲、可感。

3、当抽象的汉字在学生心中变得活泼、灵动之时，有序列地使用“想象法识字”、“转盘式识字”、“比较法识字”、“词串识字”等识字方法，让学生高效识字的同时，掌握识字方法，并由此产生对祖国文字的热爱之情。

4、利用下午经典阅读时间学生读自编阅读教材，巩固识字。

5、每周利用国学课时间开展丰富多彩的识字活动——（如字图卡识字拓展课、灵活多样的识字交流课、每月一次的识字检测课、神奇的汉字故事会等）

第四篇：数学教研组长工作总结

龙门中心小学综合教研组工作总结

龙门中心小学

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期综合教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。

这一学期，我们组采取的主要教学措施如下：

坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

一、认真备课：

⑴做到四个“精心”。每位数学教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习数学的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。⑶做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

⑷备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

二、认真上课

我们全体非基础课教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

⑴做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

⑵为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担”的现象，实现“课上高效益，课后轻负担”的目标。

⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，确保电教课时覆盖率30%以上。

⑷平时，我们都能事先候课，决不拖课。

三、认真布置及批改作业：

我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，决不积压，并规范化;平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

四、认真辅导，做好提优补差工作。

我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行、教学、教育：

⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用“爱”去感化他。

⑶学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望，对这类学生，我们常采用“罗森塔尔效益”的方法，有些学生确实取得令人惊喜的成绩。

⑷学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

五、认真组织考试

本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监测、分析、评估，因此，我们在期末质量验收到达到了期初的目标。

六、组织年轻教师参加各项培训和竞赛 本学期，年轻教师积极参加县、市级各项培训和竞赛，不仅充实了自己的知识，而且获得了不错的成绩。本人在教坛新秀评比中获得了县一等奖，王军伟老师获得了县三等奖，并且其论文获得了县一等奖。

总之，我们全体综合组人员同心协力，通力合作，使强蛟中学的数学教学教育再上了一个新的台阶。

第五篇：数学教研组长工作总结

数学教研组长工作总结

本学期我担任低年级数学组的教研组长，这对我来说又是一次新的挑战。在学校领导和本年级组老师的支持和帮助下，各项工作都开展得比较顺利。下面我将这学期的工作做一下简单的小结。

一、本学期主要工作

1、制定计划。开学初，我们全组老师认真学习了学校的工作计划以及教导处工作计划，并结合学校的工作计划以及教导处工作计划，制定了本教研组的工作计划。并在工作中我们按计划不折不扣地完成各项任务。

2、反思交流。每周三的集体备课活动，除有特殊情况外，都能准时参加活动。在活动前我们根据计划和教学的具体情况认真准备活动的内容（如将一周的教学中的疑难问题进行讨论，并想办法如何去突破，如何让学生掌握；还组织全体成员学习了《对小学数学“生态课堂”的认识》一文，为本组进一步完善课题研究做了知识上装备等等。）。活动中大家畅所欲言，相互学习，让每位教师在每次活动中取得一点收获。在创建学习型校园、争当学习型教师的活动中，我们组教师积极、自主进行理论学习，做好相关记录，让理论与实践相结合，提高业务水平。

3、备课与上课。本学期，我们教研组虽然年纪大的教师较多，但在教学中，都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。这学期我们组每位老师都能按要求完成2节教研课，课前每位老师都能做好充分的准备，组员都能认真听课，不无故缺席，课后能认真评课。在今后工作中我们还将把这种好的风气保持下去，共同进步。

4、作业。本学期，继续规范学生的作业，作业布置尽量合理、科学，不满堂灌、大容量的单纯练习。对于学生的作业要及时批改，及时分析，及时订正，做一题，掌握一题，甚至举一反

三、触类旁通掌握整个类型。作业做到天天清。组内每月都要对学生作业的正确率、书写情况、和教师批改情况，进行检查，在检查中本组完成任务良好：（1）学生书写认真（2）教师批改认真、及时；（3）大部分学生的正确率较高。但也有个别学生作业本有破损现象。

5、质量分析。本学期我们组对每个单元进行了测试，并把成绩进行了汇总分析，做到及时查漏补缺，使组内各班成绩能均衡发展。

6、其他活动。学生已学会了1---9的乘法口诀，我们在组内进行了背口诀比赛，使学生既熟练了口诀，又激发了学生的进取精神；还进行了学科竞赛，拓展了学生的思维。

二、今后工作中还需要改进之处：

除了做好以上工作外，在今后的工作中还要进一步提高工作效率。要认真钻研教材，提高备课、上课的质量，并要经常进行反思；鼓励本组老师多利用课余时间读书，提升自身素养及业务能力；多举行一些学科活动，增强学生学习数学的兴趣；进一步培养学生良好的学习习惯；尽力做好后进生的补差工作，想各种办法，努力不让一个学生掉队。

总之，本学期我们教研组能根据按照期初制订的活动计划，做好各项工作，当然在工作中，我们组还有许多做得不到位的地方，今后在工作中我们将争取做得更好