第一篇：2013竹坪铺课改汇报材料
芷江二中分校新课程改革实施情况
汇 报 材 料
（2013年11月8日）
尊敬的各位领导：
芷江二中竹坪铺分校是一所全日制初级中学，现有15个教学班，在校学生670人，教职工72人（在本校57人），近年来，学校坚持建章立制抓常规，坚持严谨管理要质量，坚持创新改革谋发展，以“办人民满意教育”为目标，大力推进课堂改革，积极推进素质教育，促进学生、教师和学校的跨越式发展。自2010年9月实施新课程改革以来，学校领导高度重视，育人环境不断优化，全体教师积极配合，新课程改革工作稳步推进，学校教学质量稳步提升，素质教育得到全面实施，取得了显著的办学声誉和社会效益。下面就我校新课改开展情况做以下简要汇报，敬请各位专家和领导给予批评指导。
一、广泛宣传，健全体制
普通初中新课改工作是一项系统工程，它涉及到学校、教师、学生、社会、家庭各个方面，只有改变传统观念，全员参与，健全机构，完善制度，才能取得全面成功。
1、宣传新课改内容。从2007年开始，学校就着手进行新课改宣传工作。一是多次召开教职工大会、组织教师认真学习国家、省、市有关新课程改革一系列文件精神，提高思想认识。二是利用校园广播站、学校宣传栏等途径，通过视频下载、印发资料、出专栏、挂横幅等形式广泛宣传新课改内容。三是新学年开学，对七年级新生召开了题为《走进初中新课程》的讲座，教导处有关领导向学生介绍了新课改的教育理念、新课程的课程结构、评价方式及注意事项等。四是召开教研组会议，对在新课程实施过程中遇到的问题进行反馈与探讨。五是利用感恩教育活动，向家长宣传新课程改革的重大意义、目的、实施评价管理等内容，争取社会的广泛理解与支持。
多种形式、多种途径的宣传活动，使新课改更加深入人心，使教师、学生和家长形成了共识，赢得了社会的普遍理解、认同和支持，营造了有利于新课程改革的良好氛围。
2、健全新课改机构。学校成立了以校长为核心的“芷江二中分校新课程改革工作领导小组”、“ 芷江二中分校课程资源开发建设领导小组”等机构，建立教科研科学网络，对新课程改革工作进行组织领导。
3、完善新课改方案。结合相关文件精神，学校制定了《芷江二中竹坪铺分校新课程实验实施方案》、《芷江二中分校校本教研实施方案》、《芷江二中分校校本课程实施方案 》、《芷江二中分校班级合作学习小组评价方案 》等方案，为我校的新课改顺利推进，起到了制度保障、纲举目张的作用。
二、培训师资，更新观念
要顺利进行新课改，更新观念是关键。学校为了有效推进课改工作，狠抓教师培训。对教师的培训主要采用集中培训与业余学习相结合，将理论联系到实践中去，解放思想，更新观念。
1、国家级培训。根据省教育厅的统一安排，2010年7月至2013月11日，学校先后有5批25人参加了国家级农村中小学骨干教师远程培训，严格考勤，保证在线学习时间，观看视频课程、阅读文本、在线交流、提交作业，书写感悟、心得、总结。
2、省、市级培训。根据怀化市教育局的统一安排，我校教师在近三年中有40余人次参加了省、市级远程培训，通过培训，教师对新课程改革理念有了一定的认识。
3、校本培训。从2010年9月到现在，学校每年至少组织4次教师进行有关新课改理念与内容的集中培训，（如：渌江经验、三三六模式、构建高效课堂、导学案的编写、合作学习小组的建立与评价、教师观念的转变等）并要求教师作学习笔记、写培训心得。还倡导教师业余多学习、领会新课改精神、并与
教学实践相结合、多反思、多交流。（要求教师写业务学习笔记、每人每月写一篇500字以上的课改反思）。组织班主任认真学习了《芷江二中分校班级合作学习小组的建立和评价》等方案。班主任召开学生会议，就评价方案对学生进行培训和宣传，指导如何建立班级合作学习小组和评价。要求评价者遵循“以人为本”的原则，以保证评价工作科学、有效、公正。
4、学习交流。首先，教科室编印、下发了内部资料《导学案的编写》、《合作学习小组的建立》、《预习-展示-反馈课型》等相关的文字、视频资料，介绍名校的成功经验，供广大教师学习借鉴。其次，学校在近两年先后三次选派教师前往醴陵渌江中学、岳阳许市中学、四川绵阳东辰学校就新课改的教学模式、班级合作学习小组、校园文化建设参观学习。多次组织相关人员到芷江二中、芷江三中、河西小学、怀化湖天中学等周边学校观摩学习、研讨。从不同角度、层面改进、提高教师自身的教育教研能力，促进了新课改在我校的推进步伐。在两年来的教学实践中，我们把教师的理论培训与教学实践有机结合起来，通过“专家引领、同伴互助、自我反思”的校本研训模式来强化培训，大幅度提高了教师驾驭新课改的能力。
三、改革教法、深入实践
1、大胆改革，科学定位，形成“两主四步”教学模式。我校于2011年明确地提出“两主双效”课堂教学理念。“两主”是指“教师主导与学生主体”；“双效”是指“教学效率的最大化和教学效果（质量）的最佳化”。这一理念具体阐述为：课堂教学中要以“两主双效”的教学理念追求教学方式的最优化，实现教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体地位的最佳结合，从而实现课堂教学效率的最大化和教学效果（质量）的最佳化。
为了认真落实新改，落实“两主双效”课堂教学理念，提高课堂教学效率，我们大胆改革传统的教学方法，从2011年开始，我校着力推行“两主四步”的课堂学教模式。并要求在
这种模式的引领下，继续完善启发式、探究式、问题式、讨论式、互动式、参与式等多种行之有效的课堂教学方法。转变学生观念：由“要我学”变成“我要学”，鼓励教师在处理教材、创新教法时要放开思路，不拘一格。
为保障“两主四步”教学模式能够顺利实行，学校主要做了以下要求：一是加强了教研组工作，增强教研组活动的计划性和针对性，加强学风、教风建设，带领教师向“学习型、研究型、创新型”的目标迈进。以课堂教学为中心，重申课堂教学“六不准”，即：①不准搞“一言堂”；②不准搞“满堂灌”；③不准搞“满堂问”；④不准搞“满堂练”（精心设计习题，精练重效，体现教师的主导作用）；⑤不准搞“淘汰制”（反对轻视和放弃差生的做法，关爱全体学生，）；⑥不搞“自由化”（反对无明确目标、无周密计划的自由式教学，注重知识、素质、能力的协调提高，体现发展性原则）。各位教师要以提高课堂教学效率为突破口，钻研业务，探索方法。这是个漫长而艰辛的磨练过程，各学科通过教研活动的扎实开展，教师之间的整体水平在不断提高，教师自身也在课堂教学中获得了前所未有的突破和收获。二是狠抓教学常规管理是保障课改运行的关键。加强对导学案、教案、作业、听课、评课的督查力度，实施定期与不定期检查，并继续修订“教学常规工作要求和考核办法”，严格教学环节的“五认真”，即：①认真备学生和教材；②认真设计引导流程和引导方法，使教师的主导与学生的主体作用得以体现；③认真批阅作业和练习，及时查漏补缺；④认真抓好课堂检测、章节检测和月考，使学生知识的整合能力能有所提高；⑤认真对学生进行正确评价和评议，使不同等次的学生都能获得成就感，提高学生学习的自主性。三是开展丰富多彩的公开课。教导处、年级组、教研组等分级组织有针对性的各种研讨课、示范课和竞赛课，在过去一年中教导处先后组织了教师开展了“两主双效”优质课活动竞赛、“两主双效”研讨观摩校际交流活动4次，加强校内听课评课和说课活动，（语、数、英科任教师每2周上一堂公开课，其余教师每3周上一堂公开课，并要求组内教师均要参加，有由组长统计的各听课教师签名的出勤记录，组内认真评课，要求每位听课教师认真填写评课记录交组长汇总，用于研讨交流），教师听课每期不少于20节，学校领导听课每期不少于30节，教研组最终将会把听课情况是否达标作为教研活动考核的重要依据。各教研组集体备课活动每周至少一次，做到有活动内容，有研讨记载，组内人人参与。四是规范集体备课的环节。要求备课组必须针对教学中出现的问题进行集体研讨，组内必须进行集体备课，规范集体备课的形式，要求做到以下六环节：备课主题（学科组长确定）→备课内容（个人专研）→集体研讨（智慧的碰撞）→形成学教案（各取所需）→组织实施（因班而异）→反馈与反思（总结提高）。
目前，我们在推行和探究“两主四步”的教学模式的过程中已取得了初步的成效。在八、九年级的所有课程中都能够采用这种教学方式，师生对这种教学模式非常认同，且教学效率、教学效果明显提高，也大大提高了学生综合能力。七年级通过本学期的教师、学生培训，基本上教师能在自己的课堂上采用新课改教学模式而且也很受学生欢迎。
2、通过加强校本教研，促进了课改教学研究。我校坚持以“科研兴校”“科研兴教”为指针，以全面提高教师专业发展为宗旨开展教研工作，努力为学校教育教学质量全面提高和可持续性发展提供动力。学校涌现出一大批锐意改革、勇于进取的青年骨干教师，推动着我校教学工作的深入发展，近两年来我校教师在各级各类赛课中屡次获奖：青年教师刘金华、高露云等参加省、市级教师教学比武中采用“两主双效”教学模式参赛，均获得好成绩。青年教师吴亚敏在学校对外开放的教学活动周中英语学科的课堂教学精彩表现，受到了兄弟学校英语老师的高度赞许；滕霞、丁绍华老师合作的论文《借鉴渌江经验，提高教育教学品味》获得2012年全国教育系统教育教
学论文评比一等奖；杨学春、杨永长等10位教师新课改、新理念的论文都获得了省、市级奖励；张清珍、向丽琴等5位老师的课堂教学设计都获得了县一等奖，丁绍华老师的政治优质课竞赛荣获市一等奖，2013年4月杨丽华、杨学春在县教学竞赛中均获一等奖，2013年10月罗胜元、张小春在县教学竞赛中也获一等奖……教师求同存异，个性化发展，课堂教学各具特色，为学校的教学改革注入了长久的活力。青年教师走在课改的前列，中年教师在不断探索追行，教师之间也以在教学中获得突破为快乐，表现出了新时代前所未有的教师职责使命感和责任感。开创了芷江二中分校新的教育教研新局面。
3、校园文化建设、为课改提供了动力和源泉。围绕新课改活动，学校利用多种形式和尽可能利用的场所开展丰富多彩的校园文化活动。一是“心理文化”彰显以人为本在绿化校园环境同时，积极经营心灵文化。我校成立了心理咨询室，配备了专职心理辅导教师；开办了“青春之声”校园广播站，把心理文化一点一滴播洒在学生的心田。二是“主题活动”丰富文化内涵。校园文化艺术节、体育运动会、校园歌手大赛、“颂古经”活动、“运动活力”校园风采大赛和科技创新节这些主题鲜明，充满时代气息的活动深受学生欢迎，已经成为发展学生特长、传播时代精神，弘扬传统文化的有效载体，适应了新课程改革需要，加快了校园节日文化和主题文化建设的步伐。三是“特色班级”打造文化品牌。班级是学校的细胞，教室是学生学习、活动的主要场所。班级文化以学校发展为主线，提倡建立有特色的班集体、健康向上的班级文化，陶冶、塑造学生高尚的情操和优良的品德，目前，我校15个班级文化建设各具特色，成为校风建设的促进力量。
四、历经艰难、初显成效。
1、初步完成了新课程体系的构建。在开展新课程改革的工作中，我们把落实新课程改革的计划首要工作。因此，在新课程实施伊始，学校就依照《湖南省基础教育课程改革样板校
建设的指导意见》（湘教发[ 2011 ] 23 号）严格按照课程计划开课，形成了与国家课程计划相一致的课程结构体系。初步完成了与新课程相匹配的教学管理模式的构建。随着新课程改革的逐步展开，首先是建立适合新课程实施管理需要的管理制度和评价制度。据此，学校对于相关的教育教学管理制度进行了梳理，并且根据实际情况制定了一些新的教育教学管理与工作制度。教学部门在管理的过程中，逐步实现了从过程管理到学分管理、从课堂教学常规管理到教学质量监控。
2、为了规范实施新课程改革，建立了教学资源资料库。资料库存储的资料为：各学科编写的导学案、课件；优质课、优秀学校视频；芷江二中竹坪铺分校新课程实施方案汇编；班级合做学习小组评价机制。资料库的建立提高了工作效率，使新课程管理日趋系统化、规范化。保证了我校新课程改革工作顺利实施。
3、以学生为主体，创设了学生自主学习的环境。一是课堂结构变了。学生真正成为课堂的主人，课堂真正还给学生，学生的自主意识增强了。学生初步懂得了学习是自己的事情，课堂是自己的课堂，“我的课堂我做主”，课堂服务于自己的发展，而且是面向大家的全方位的发展。二是生生的关系变了，合作、竞争意识浓了。有了自己的小组，有了明确的竞争目标，有了自己的竞争对手，学生开始在真实可见的环境中磨砺斗志，勇于为小组争光，一种强烈的合作与竞争的氛围逐步形成。三是师生的关系变了。树立学生主体观，构建了民主和谐的师生关系，教学相长真正得到了实现。学生不再是单纯的教育对象，而是成了活生生的具备创新能力的课堂灵魂，教师敢于相信学生、让学生勇于创设自己的课堂情境，在展示过程中教师不仅仅是主导者，同时也是多边活动的参与者。四是家长态度变了。从不理解到致信感谢，从顾虑重重到看到孩子自信与进步而由衷欣慰，从以前关注孩子座位到关注孩子是否能认真参 7
与小组学习，家长们的态度有了很大的变化。家长与孩子的距离近了，他们不再是看守者，逐步变成了指导者。
4、学校教育教学质量大幅度提高，成绩喜获丰收。在2012初中肄业班调考中，我校七年级合格率为84.67%，居全县第二名，优秀58.39%，居全县第一，总人平分544.57分，居全县第一，高出全县人平分103分，各学科全县排名均居前三名，我校八年级合格率为83.28%，居全县第一名，优秀率63.14%，居全县第一，总人平分490.36分，位居全县第一。
2012年学生参加全国初中数学竞赛我校黄振同学以111分的成绩获得国家级一等奖，李金清同学获得国家级二等奖，汪洋、张晓敏、秦文峰三位同学获得国家级三等奖，总之：近年来学生获国家级奥赛奖20多次、省级10多次、市级100多次、县级200多次；教师论文：国家级7篇、市级50多篇、县级100多篇，教师教学竞赛在省、市、县均取得好成绩。
2013年的初中毕业会考中：全县的前10名，仅我校就占了5人（分别为第一名、第三名、第五名、第七名、第十名），280人参加会考有205人考取了芷江一中；另有10多人分别考入了长沙长郡中学、雅礼中学、周南中学、怀化三中及怀铁一中等各名校，芷江一中励志班（免学费、补生活费）面向全县招收90名优质生，我校就考取了33人。九年级各学科均居全县第一名，八年级的大多数学科也排名全县首位。七年级各项成绩（除一中之外）也是全县首位。学生和家长深深的感受到在芷江二中分校学习的成就感。
五、劈荆崭棘，继续前进
两年来，在全体教师的积极参与和配合下，我校新课程改革虽然取得了较好的成绩，但工作还存在一些问题和困惑：
1、教学设备问题。新课程改革与课程标准的教学要求，特别强调培养学生的自主实践能力，倡导体验学习。我校教学设备在数量上不足（如多媒体教室数量少），在质量上不能满足新课程知识内容的学习需要。
2、年龄层次较大的极少数教师的教学理念和教学方法还不能适应新课改要求。由于长期从事的是应试教学，观念一时难以转变，还有的教师由于受到自身素质的局限，对新课改的理念吃不透、把不准，对学生学习方式的转变注重不够，在教学中只重视传授知识，忽视了学生的体验和感悟。我们会尽力帮助他们。
总之，随着时代的进步，促进教育的发展，运动的哲学告诉人们，车轮只有在奋进之时才能显示其存在的价值。回忆过去，通过课改实践，我们感到学校的办学品味有了明显的提高；展望未来，我们信心百倍，我们将承昨日之基础，以饱满的热情，昂扬的姿态，与时俱进，用智慧和汗水谱写出提高教学质量，推进课改的新篇章。让我们用教育的理想去实现理想的教育。
第二篇：竹坪铺中学军训闭幕词
竹坪铺中学军训闭幕词
各位教官、老师、同学们：
为期5天的军训胜利结束了。这次军训之所以获得了圆满成功，得力于全体教官的耐心指导和辛勤付出，班主任认真负责的全天候跟班，更重要的是同学们的自身努力。在此，请允许我代表学校领导向全体教官和老师们表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!向参加军训的全体同学们表示热烈的祝贺。
军训中最辛苦的是我们的教官，整个过程中您们都提前备课，认真施训，尽职尽责、您们出色的组织能力、严明的组织纪律和过硬的军事素质，展示了人民子弟兵文明之师、威武之师的良好形象，为竹坪铺中学的学生上了新学期至关重要的一堂课。在训练中，教官们言传身教，教得认真、细致、耐心，对每一个动作都一丝不苟地做好示范，不厌其烦地指导、纠正，受到了同学和老师们的称赞和爱戴，成为全体新同学学习的榜样。在这里，让我们用热烈的掌声对教官们的辛勤付出表示由衷的感谢。
在军训期间，同学们能以教官们为榜样，严格训练，不畏烈日暴晒，不畏秋风刺骨，不畏冬雨淋身，训练期间，绝大多数同学都能坚持到底。对每一个动作认真领会，反复训练，做到队伍行列整齐，步调一致。大多数同学都能严格要求自己，严守纪律，完全按照教官的要求，一切行动听指挥，做到令行禁止。尽管有的同学身体不适，甚至头一天有10多人晕倒，但他们仍然咬紧牙关，坚持训练，保质保量地完成了军训任务。通过5天的军训，同学们的精神面貌发生了可喜的变化，文明素质、组织纪律性、团结协作精神有了明显的提高。在这里让我们把掌声送给同学们自己，祝贺自己又成长进步了。
最后，祝同学们以军训为起点，在今后学习生活中锻炼自己，展示自己，塑造完美的自己。祝教官同志们身体健康，工作生活顺心如意。二〇一三年十月十七日
第三篇：竹坪铺乡关于土地管理执法情况的汇
竹坪铺乡关于土地管理执法情况的
汇 报 材 料
近年来，我乡国土资源工作在县委、县政府的正确领导下，不断加大土地管理方面法制建设，认真贯彻执行《中华人民共和国土地管理法》及政府发布的一系列关于土地管理的法规规章，实行严格的土地管理制度，加强了土地资源管理，开展了一系列的土地管理执法工作，主要工作情况汇报如下：
一、加大宣传教育力度，提高群众意识
为了更好的开展好国土资源宣传活动，普及推广相关政策及知识，充分发挥法制宣传教育对于推动国土资源管理系统依法行政、构建国土资源管理新机制、提高资源对经济社会的保障能力、服务和谐社会建设的重要作用，我乡紧紧围绕国土资源管理工作的中心工作开展了以下几种活动，切实推动了国土资源法制宣传教育工作：
1、把握时机，充分利用“4.22”世界地球日、“5.12”防灾减灾日、“6.25”全国土地日等为契机，及时组织、提前策划，与乡政府办公室、国土、司法、综治等部门密切配合，加大宣传力度，通过贴标语、挂横幅、印发宣传资料、开展专题咨询活动等方式，把《土地管理法》、《矿产资源法》作为普法的重点，坚持广泛深入地宣传，确保了普法宣传工作的扎实有效推进。
2、注重普法宣传与日常工作的紧密结合，加大在土地权属纠纷调处、国土资源信访案件的解决、土地执法动态巡查、土地登记预审、土地调查中的工作力度，一边解决处理问题，一边宣传法律知识，收到了良好效果。
3、全面加强，因地制宜，对于部分薄弱的地方我们还有重点、有区别的加强普法宣传工作，同时对于乡、村干部加强农村集体土地法律知识普及、对中小学师生加强了地质矿产科普知识的讲解，对采矿业主加强了矿产资源法的宣传普及，这种有针对性的开展宣传教育活动的举措受到了群众的一致好评。
通过全面开展国土资源法制宣传教育工作，提高了我乡各阶层遵守和执行国土资源法律法规的自觉性和资源保护意识，为实现国土资源管理方式和利用方式的根本性转变营造了良好的法制环境。
二、加大管理力度，确保基本农田面积
我乡土地的利用现状基本情况总面积是5001.74公顷。包括耕地1246.82公顷，（其中水田1131.54公顷，旱土115.28公顷）园地153.02公顷，林地2669.26公顷，草地116.59公顷，城镇工矿249.36公顷，交通运输111.85公顷，水域270.78公顷，其他184.06公顷。按照市政府批准下达的耕地保有量指标及基本农田的“七有”、“五不准”标准，我乡持续加大耕地保护，特别是基本农田保护工作力度，并严格落实土地管理和耕地保护责任制。此举不但强化了基本农田保护意识，合理确定基本农田保护的数量和布局，坚持依法行政，充分发挥规划的调控作用，更严格了基本农田占用审批，确保了基本农田面积不减少，用途不改变，质量不降低。同时，我们还注重引导广大农民在保护基本农田中的主体作用，把广大农民的积极性引导到保护基本农田的经常性工作中。
此外，我乡还注重建立健全基本农田保护各项管理制度，着力建立和完善了保护责任制、用途管制制度、严格审批与占补平衡制度、质量保护制度、监督检查制度、统计核查制度和保护公示制度，把基本农田保护工作纳入到政府的重要日程，加强管理建设，促进了各项保护措施的落实。同时，为切实维护全乡农业基础地位，加强耕地保护工作，今年还对全乡基本农田数据和图件进行了调整更新，结合第二次农村土地大调查，进一步明确了保护数量和地块。按照“七有”的标准建立健全档案资料，做好基本农田保护的各项基础性工作。据调查数据反应，目前全乡耕地保有面积1131.54公顷，基本农田保护面积1027.4公顷，保护率达到了91%。
三、加大地质灾害防治力度，确保人民群众生命财产安全
除做好上述工作外，我乡还高度重视地质灾害防治工作，早谋划、早部署，对防灾形势进行详细分析、措施细化，进一步明确防灾责任，确保地质灾害防治各项工作落到实处。
1、认真编制全乡地质灾害防治方案，明确地质灾害防治的主要任务、责任分工和保障措施。在主汛期来临之前，各村和有关部门对本辖区内的地质灾害隐患点和地质构造复杂的建筑物、交通线路、水利设施进行一次现场实地检查，对各隐患点的现状及发展趋势作出分析评价，并提出具体的防范意见和可行的防灾减灾措施，落实群测群防责任制。
2、成立地质灾害防治工作领导小组，由乡长杨凯程任组长，组织委员梅宇、政法委员杨彪、分管副乡长陈静任副组长，胡象富、张武、杨春莲、向昌武、唐锦富、杨琴、王开菊、周玉珍、彭继栋。张吉福 为成员。切实建立健全“统一管理、职责明确、分工协作”的工作机制，按照职责分工，密切配合，做好地质灾害防治工作。
3、健全完善地质灾害群测群防体系，确保覆盖到有灾害隐患点的每一个行政村。同时在各村确定一名地质灾害群测群防信息联络员，建立健全横向纵向完备的群测群防体系。对规模大、危害严重的重点地质灾害隐患点组织实施重点监测，发放地质灾害防灾工作明白卡和避险明白卡，明确地质灾害防灾责任单位和责任人，确定监测责任人及日常监测措施，落实群测群防责任制。
4、建立健全各项制度，建立了汛期值班制度、灾情险情速报制度、汛前调查制度、汛中巡查制度、汛后复查制度，并对全年的地质灾害防治工作做了认真细致的计划和安排，规定了对辖区内地质灾害点的监测情况进行定期不定期巡回检查。在出现突发性地质灾害时，迅速、准确、及时上报有关情况，并与相关部门做好协调联系，确保为组织抢险救灾工作提供准确依据。
5、开展地质灾害知识的科普教育，加强对群测群防工作的指导，提高群众的防灾水平和自救能力，重点加强了《地质灾害防治条例》和相关专业知识的宣传普及。并充分利用座谈或发放宣传资料等形式，认真开展宣传教育活动，增强公众的地质灾害防治意识和自救、互救能力。
四、加大国土资源执法监察力度，确保违法处罚到位
按照预防为主、防治结合和有法必依、执法必严、违法必究的原则，建立健全动态巡查责任制，实行分片包干、定任务、责任到人，定期与不定期相结合，对交通沿线、基本农田保护区等重点区域开展 全面的巡回检查。认真开展了土地卫片执法检查核查和案件查处整改工作，对新增建设用地的位置、面积、审批情况进行了核查。08年以来共查处违法案件5起，涉及面积930.9平方米，其中水田面积803.1平方米，旱土127.8平方米，结案率100%。今年以来共开展动态巡查8次，切实做到对违法违规行为早发现、早制止、早处置。通过一系列措施加快建立和完善预防、查处、监管和部门联动的土地执法监管长效机制。
五、加大土地权属纠纷调解力度，确保社会稳定
今年共发生土地权属争议和土地纠纷2起，调处2起，涉及土地面积2.5亩，调处率100%。2010年3月，由乡政府相关人员组成的调查组对沙湾村雷家组全体村民反映具有争议的土地，经过走访相关知情人，查看相关资料，形成了调查汇报材料，上报县局处理，通过土地纠纷的调处，化解了矛盾，维护了社会稳定。
六、当前存在的几点不足：
1、人力财力有限，乡镇国土资源部门是推动国土资源管理和耕地保护的“前沿阵地”，直接面向广大乡镇农村，履行着执法监察和化解资源纠纷等重要职能，是国土资源管理基础。我乡由于没有自己的办公地点和执法车辆，工作人员只有三名，办公经费和工作人员的紧缺在很大程度上影响了我乡国土资源所执法监察职能作用的充分发挥。
2、在执法监察信息网络建设及工作信息化方面，我乡尚处于滞后状态。在国土资源执法监察信息员、协调员聘任工作方面，我乡尚未达到基本工作标准，且存在工作人员待遇不高、工作积极性有待进一 步激发等问题。
我乡国土资源管理工作在各级政府的正确领导下，按照目标责任要求开展了大量的工作，虽然取得了一定的成绩，但还应认识到工作中的一些困难和问题，国土资源的供求矛盾还会进一步加剧，保护资源和保障发展的双重压力越来越大，重审批轻监管的问题依然存在，部分违法行为没能做到及时发现，执法监管水平有待进一步提高。面对困难和问题，我们将高度重视，并在今后工作中查漏补缺，迎难而上，力争努力完成各项工作任务。
竹坪铺乡人民政府 2011年8月4日
第四篇：2013年竹坪铺中学运动会闭幕词
2013年竹坪铺中学
创“绿色校园”运动会闭幕词
老师们、同学们：
我校2013年秋季创“绿色校园”运动会，经过全体工作人员、裁判员的辛勤工作和全体运动员的奋力拼搏，圆满完成了预定的各项比赛任务。在此，我代表大会组委会对本届运动会的圆满成功和运动员取得的优异成绩表示热烈的祝贺！对为运动会付出辛勤劳动的裁判员、领队、运动员以及全体工作人员表示诚挚的感谢！
本届运动会共有 240 名运动员参加了11个竞赛项目的激烈角逐。赛出了成绩、赛出了风格。涌现出了像胥清耀、李诗雨、尤海钰、蒲鹏宇、蒲沅鑫等非常优秀的运动员。
运动会是校园中流动的课堂，它为每一个参与者提供了一个实践与锻炼的机遇，是智慧、能力和品德的挑战。我们坚信参与就是成功，坚持就是胜利，好的名次值得骄傲，而顽强的毅力更是我们每个运动员的优良品格的展示，无论比赛成绩如何，我们每一位在赛场上拼搏的运动员都是好样的！因为我们的一举一动展示着竹坪铺中学学子们良好的习惯，一个个眼神在“更快、更高、更强”的精神召唤下凝聚，一张张笑脸在“绿色校园”下定格。我们在体育运动中寻觅着光彩和梦想，分享着激情和欢畅，追求着竞争和超越，创造着美好和辉煌。
同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，我们能在运动场上一展雄姿，就一定能在学习中、生活中同样自信地呐喊出“我努力，我成功！”最后，我宣布2013年竹坪铺中学创“绿色运动会”胜利闭幕！
二〇一三年九月二十八日
第五篇：课改汇报材料 )（共）
课改之我见
——课改交流汇报
天池中心小学乔春玲
县局领导来我校调研中，深入课堂听了我的语文课，这节课发挥比较好，学生学的也很轻松。教研室主任这样评价我的课堂教学——“你可能是教研的领头雁”。听了这句话后，我并没有想象中的高兴，而是倍感责任重大。我觉得也许在场所有人只有我真正理解了这个“领头雁”的意思，这不是一句简单普通的评价，而是更高的要求。第一，雁不单飞，因为那样生命不会长久，正如我们的教育不是凭借一个人的力量，而是要集群体之力。常言道：一枝独秀难为春。第二、雁的领头者则承担了最大的压力，掌握整队的方向，这正是我现在的责任。怎样做个对得起全队的领头雁，和大家一起飞向课改的暖阳地。我有以下几点粗浅看法：
一、转变思想，利用好身边的优势资源。
思想指导着一个人的行为，在教育这条道上能走多远，怎样去走，取决于我们的观念。落后的文化环境在一定程度上也逐渐的吞噬，和铜化教师的思想。在几乎全部为农村家庭的环境中，有限的文化人，而周围都是大于我们数倍的农民。我们学到了憨厚、朴实，却无从获得先进思想和理念。这点我有深刻体会，能走到今天也与上级领导的大力支持和培养锻炼是分不开的，先后两次的骨干教师影子培训和北师大骨干班主任培训让我从教学方法，到教育工作方法都经历了的蜕变。当我第一次跳出井外看世界的时候，才让自信的自己感到愚昧，使我重新认识自己，认识课堂教学的作用，并决心实验。因此，我觉得在课堂改革之前，先转变教师思想，多为教师提供外出培训的机会，与其告诉教师“生本教育”课堂改革有多值得学习，不如让教师认识到自己与别人的差距。我们所有教师除了参加网络研修获得一些理论知识外，很少能得到亲临现场的震撼。哪怕是县内的一些优秀课例我们都很期待。
二、看轻课堂模式，看重时效性。
我们大量的提倡“生本教育”、“学案导学”、“同课异构”等教学模式，有时难免过于急于求成，致使抛弃了内涵而追形式。我们应该潜下心来，脚踏实地的去摸索，去尝试能够适合于自己，适合于学生，适合于教材的方式方法。课改要实现的是理念的转变，而不是形式的转变。目的就是追求“高效”，在短时间内
让学生消化更多知识，而不是在最短时间内教给学生最多知识。我认为只要这个目的达到了，无所谓场合，无所谓教学方法。孔子没有总结自己的方法是什么?也没有追寻某种模式、没有确定教室，杏坛、溪水边，成就了名垂千秋的教育家。因此，我们要认准目标，否则华而不实则不如不改。我无论自己上课还是评课，首先考虑教师这种设计的实效性，花费这些时间来做是不是最值，有没有更好的办法。
三、夯实基础，才能顺应发展。
近几年连续的大面积招考教师，教师学历上升了，但专业水平却降低了，尤其小学教师。知识学历的重要远不如专业技术的重要。直观来讲，小学课程初中、高中毕业后在知识层次上应该不成问题，但对待小学生的方法大学生也未必具备。我只是一个中专生，庆阳师范毕业，在我们学校我的学历很低了，但我们接受的是专业的训练，例如：“三笔字过关，普通话达标等基本功练习，儿童心理学、教育学，中国汉语基础知识等专业课程的学习，打下坚实的基础，我们好多校友都远超大学本科生，这并不是说本科生水平不高，而是很多专业不对口，或专业对口，学习研究方向不对口。什么教育管理专业，基础教育专业。我们一线教师最需要的是实实在在的做法。但面对这种形式，我们应该加大在岗学习力度，不是抄抄学习笔记应付检查。而是有计划有标准的培训学习，比如主题演讲，各种经验交流。学科知识、技能大赛等活动，调动教师积极性，练就老师应对问题能力、表达能力，组织协调能力，在目前的这种现状下，适当的逼逼教师我认为也是可行的，先强迫着去做，逐渐教师水平提高了，积极性和自信心也就有了。有了扎实的基础，才能顺应万变、得到发展进步。人的多形式固有的，外在环境的压力会让我们看到自己的潜力有多大。
四、教育资源分布尽可能的均衡化。
现在要求开足开齐全部课程，却没有配备专业化的教师，语文课、数学课上有我们的身影，音乐课、体育课上也有我们的身影。每个教师身兼数职，代课三四门，除语数外其他全为业余，还需要摸索学习，尤其是农村音乐老师和美术老师的空缺，导致所有老师门门都教，但门门都不精。每天教学节数五节左右，身心的疲惫，事务的繁杂让老师无心研究。既保证不了学生的全面发展，也影响了教师的专业化学习，是心有余而力不足。所以均衡发展很重要。我个人也有个不成熟的想法，以学生为对象实验变形记，何不给老
师也来个变形记。将条件优厚学校的教师与偏远山区的教师进行短期对调，即达到了教学资源的共享，让基层学校学到方法，也让城镇教师多一份体验和感悟，同时都收获了一些经验，各有所获，两全其美。
五、我校目前的做法。
在学区的大力倡导和支持下，我们也在上学期开始潜心实验，研究学习，确定了三名教师与我一起尝试，虽说效果不是很明显，但老师们的心态变了，尝试该放手则放手，解放学生思想，教师退居指导地位。这期也将加大力度，再有气色后继续带动其他教师。同时我们也去基层学校帮扶，让更多的教师明白课改的必然性和重要性。
关于教学，我本人想到和看到的就是这些了，也许太偏激，也许太短浅，也许太过主观，不合理的地方恳请领导海涵。我也将尽自己的绵薄之力发挥领头雁作用，和我校教师们一起飞向教育的暖阳地。
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