第7周实习小结

第一篇：第7周实习小结

第7周实习小结

实习接近尾声，我还是上着课。办公室的老师偶尔提起问我什么时候走，我这才想起原来我不属于这里。离别即将到来。

最后的这周，学校开了运动会，我也当了检录员。不禁想起自己曾经在运动场上挥洒汗水的时候。我最后一周学校忙着应付各种检查，我也跟着忙碌起来。上了几节综合性实践和校本课程，这些课原本被物理霸占着。

马上要走了，指导老师和学校领导帮我写了评价盖了章，知道盖章那一刻，我才了解到是时候离开了，有点伤感。给学生们上完最后一节课，和他们道了别。原来他们不知道我是实习的老师，也不清楚我会离开。他们把我当成真正的老师。这点是我没想到了。原来淘气的学生会跟我要联系方式，几个小姑娘甚至激动的留下了眼泪。我想我带给他们的回忆是好的，他们记得曾经有过我这个实习的老师。我就很满足了。我告诉他们，我回来准备考试，只要成功，我还会回来教他们，算是我许他们也是对自己的一分美好期待吧。

校长和老师们都道了别，不想说再见。

第二篇：学生会第7周工作小结

学生会第7周工作小结

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

时光飞逝，我们学生会已正式上岗两周了！从日常生活的点点滴滴中，我们发现了各个年级许多的亮点。首先，学校内的好人好事渐渐多了，我们把它公布在校门口的学生会宣传栏里，对这些同学给予表扬。在此，我们欢迎大家参观并希望提出宝贵的意见，以使我们的宣传板报落到实处。其次，我们在各班的“班风班绩表”上，对每个班的优点给予了表扬，并予以加分。目的是为了，弘扬正气，显示正能量。第三：各班教室的环境卫生也有较大进步，包括：地面、宣传栏、多媒体使用、扫除工具码放、窗台无杂物、窗帘吊挂、读书较整齐等等。表现突出的是初一（2）班及初二2班。学习方面：初3（1）表现较好。初二一班和初三二班的午休没有打闹现象，值得表扬。每天排队打饭时，说话的逐渐减少。存在的问题：

(1).每天中午的节粮有待改进，极个别同学，浪费现象比较严重，希望能按照自己的食量打饭，因为，浪费粮食是可耻的。

(2).课间还有推推搡搡的现象。

(3).各班的室外卫生区做得不够彻底，周五卫生大检查，评比结果已经出来了，希望各班班长以及生活委仔细看一看，做好本班室外的区域卫生。

最后，我们要感谢各位老师、同学们对学生会工作的大力支持。“大家的事大家做，校园责任你我他”，同时也欢迎大家指出学生会的不足，并且能提出宝贵意见。我相信，在同学们的努力下，圣云的文明之花会开遍每一个角落！

2013-10-21

第三篇：第7周值周小结

第7周值周小结

值周教师：俞芬 司徒莉 张幼平卓芬波行政值周：杨雨

各位老师、各位同学：

大家好！

第7周在全体老师和同学们的共同努力下，学校教学秩序井然，学习氛围浓厚，校园处处呈现文明、和谐、积极进取的景象。现我代表第7周的值周教师对上周值周情况进行反馈：

一、早读情况

值周教师检查反映：总体表现较好，其中王荷仙分部、五年级、六年级更为突出。多数同学到校后，都能够自觉得拿出书本开始早读，很少有同学在聊天或者打打闹闹。建议大家到校后打开灯，读书写字都要爱护眼睛，各班最好能安排班干部在黑板上写好当天晨读内容，以便同学们能有针对性的自学。

二、卫生情况

上星期校园卫生总体表现良好，大部分班级都能够积极打扫卫生，讲台、教室里放扫帚和垃圾桶的地方也都较干净，个别班级有待加强。同学们，班级卫生建设是我们建设班级文化建设的第一步，需要我们大家共同努力，建设好我们的班级卫生工作，创造干净的班级学习天地。

三、纪律情况

从检查情况来看，错时放学相对执行较好，多数班级都是排着整齐的队伍离开学校，但有些班级队伍比较凌乱，先有十个同学离开学校，接着又来二十个同学过来，而且说说笑笑，纪律有待加强。希望我们每位孩子心中都有班级集体荣誉感，井然有序的排队纪律可以给家长留下很好的形象，也为校园呈现出一道优美的风景线。

四、安全情况

放学回家时，路上接送车辆较多，有些同学飞速穿梭，这样很危险，一定要时刻牢记安全第一。天气转暖，我们发现去小店买棒冰的同学多了，还把棒冰纸乱扔。现在还不是夏季，天气还没有完全热起来，吃棒冰不但影响校园周边环境卫生，更是对我们的身体有害无益。对眼保健操进行检查时，我们发现“很多”同学没有认真做眼保健操，眼睛是心灵的窗户，《假如给我3天光明》相信大家都看过，所以我们一定要保护好我们的眼睛，关爱自己的身心健康！

一年之计在于春，看见同学们如勤劳的小蜜蜂般辛勤努力地学习，老师们的心里由衷地欣慰，祝愿大家在春天播撒下希望的种子，在秋天能够硕果累累！

2012-3-22

第四篇：第7周工作计划

兴泰实验学校周工作计划

第7周（2012.10.14-10.20）

月主题：我的班级我做主，我的学校我作主。

周主题：我的班级我做主---我的班会我作主。

值周行政：冷建材

每周一歌：国歌达标练，人人会唱，声音洪亮，和乐整齐，深情高亢。

星期日（10.14）家访；教后记：高质量学习专著阅读；18:30校本培训：教师适应性发展（全体教师，三楼报告厅）。

星期一（10.15）升旗仪式，国旗下讲话（802：国学立品，弘扬经典；指导：潘白云）；利群教育数学抽考备考；教职工计划生育达标率100%；

一、七年级计划生育持证率达标突击（班主任、裴）；教师校内评级认定开始；一年级家长会筹备。

星期二（10.16）备课组第一轮磨课第二周（共三周一轮，人人上，无补助）；新聘教师转聘考核（教导处：课堂投入率；德育处及安全办：常规自动化）；幼小联通答谢访（娴、冯、玲）；本期校外综合实践活动筹备。

星期三（10.17）片区小学数学教师培训（三楼报告厅，石峰）；各干事工作量质评估；国学示范校筹备（校长室）；语文学科校本化建设；国学课例论文全国赛校内初评；同读一本书读书报告主题班会；9年级“把学生帮具体”交流会。

星期四（10.18）学校指定校内开放课（一节补助30元）；101-105家长会；计生迎查准备到位；教学常规考核（教导处）；小学作文街道赛。

星期五（10.19）陈桂梅走出校外公开课准备到位（走出校外课，一节补50元）；106-110家长会；班级常规考核（德育处）；国学课例论文全国赛初评结束；自主学习主题班会（各班）。

星期六（10.20）教后记：专业阅读；学生双休日同读一本书。

第五篇：第7周读后感

浅谈学生与职业者的角色转换

——读《社会不等你成长》有感

学生与职业者代表着当下国人生存过程中所必然经历的两个阶段，如何有效协调二者之间的关系，并实现两种角色之间的完美转换将在很大程度上决定一个人今后的发展路程，因此对二者之间的角色转换问题进行深刻探讨是很有必要的。

文章中首先陈述的核心内容就是社会与学校很不一样，对于这个观点我个人也是特别赞同的。除作者所提出的几点不同以外，我个人认为学校与社会最根本的不同点是二者培养人才的目标不同，学校的目的是培养同质化的人才，社会的目标则是培养个体差异性人才。而这些不同又源自于两种环境为学生个体所提供的差异性资源。具体说来有以下几点：

1、经济资源不同

①在校期间学生可以享受家庭、学校、国家三方面的经济支持，有一定的经济保证，没有经济压力也就没有太多的金钱欲望，当然也就无需因为钱财而花费太多的脑力，这也是当今大学生多数出于自我满足状态的根源所在。

②步入社会参加工作以后，再次接受以上三方所提供的经济支持的机会几乎没有，没有一定的经济保证，是一个完全由自我价值换取经济保障的阶段，我们可能不得不背负着沉重的经济负担，身体或者心灵将不得不承受各种各样的现实打击，无论工作好与不好，经济问题都是其不可回避的现实问题。

2、学习资源不同

①在校期间学生可以以很低廉的成本享受到最丰富的学习资源，免费享受充实的文化氛围，并且享受系统科学的教学资源，拥有多种对外交流机会，这些都是步入社会后即使花费一定成本也都无法获得的。也正是因为这些资源呈现的广泛性、廉价性，致使很多学生忽略了这些免费资源的价值，无视他们的存在，肆意的浪费，以至于最终一事无成。

②工作期间任何学习资源都是有价资源，多数知识的获得需要依靠个人自学获得，由于没有系统的学习安排，老师的知识筛选协助，可能需要在校学习时的两倍甚至很多倍时间的付出。

3、人际资源不同

①在校期间，接触大多是同学，老师，以及与学习有关的零零散散的一些关系人，交际的核心主要以学习、交流为主，并未涉及过多的利益，所以可以说是比较纯洁的交际资源，因此我们在交往过程中会很坦诚的面对彼此，没有勾心斗角，很随意，很放松。

②人际交往方面与在校期间最大不同的就是，社会中的交往大多与利益挂钩，很难有纯粹的友谊，多数是以合作、协作、合伙等形式存在，社会中的我们不得不多长一个心，多一张面孔。

其实，学校与社会的不同，也正是其环境铸就的角色之间的个性差异所在，那么，分析完学校与社会不同的根源之后，如何依据此来协调两中环境中的角色转换呢？我的建议如下：

1、明确自身价值，对自己做出合理的定位

2、正确认识学校与社会的不同之处

3、培养良好乐观的心态

4、协调由索取到贡献价值观念转换

5、树立不再可以随便犯错的理念

6、在校期间不断培养自我学习能力以及察言观色的能力

基于个人学识能力有限，拜读完《社会不会等你成长》这篇文章之后，所获的的感想目前也只有这些，希望在与同学交流后，可以获得更多的感想，就此搁笔。

学生：王宏2014-4-9