重镇红光小学六年级级毕业班经验总结及工作方向

第一篇：重镇红光小学六年级级毕业班经验总结及工作方向

重镇红光小学六年级级毕业班经验总结及工作方向

在过去的一学年里，我校在各级领导的关心和指导下，全面落实《小学毕业班工作常规》，扎实推进素质教育，积极探索课程改革的新路子。在校长的带领下，通过全体教师辛勤努力，各科教学质量有了显著提高，在今年全县毕业班的语文、数学抽考中取得了可喜成绩。现将主要做法总结汇报如下。

壹、严格管理配备好教师队伍 ．．教学质量是学校的生命线，而毕业班工作是学校教学工作的重中之重。我们成立了毕业班领导小组，领导小组成员有明确的分工要求，并且全部安排到各班，落实到每个学生。由教导主任直接带班把关毕业班工作还配备好六年级的两支队教师伍，形成整体合力。

一是班主任队伍。班主任是班级的主要管理者，是学校管理措施的直接执行者和贯彻者。一个班班风、学风的好坏将直接影响班级的进步。二是任课的教师队伍。主要是加强了全体成员要密切协作，打团体战的教育和引导。做到让六年级的全体教师心往一处想、劲往一处使、密切配合、协同作战，争先为学生成绩的全面提高献计献策多作贡献，形成了教师群体的1＋1＞2的整体教育合力，这进一步促进了我校毕业班各项管理措施的落实和管理目标的实现。

贰、利用教研科研提升教学水平．．

课堂教学是实施素质教育的主战场，因此我校扎实抓好常规教研，每周三下午组织教师进行政治或业务学习，并且做到人人上一节公开课、写一篇优秀教案、参与一项课题研究。近年来我校立足培养年青教师，为他们提供了展示教学风采的舞台，在参加县、市组织的学科教学比赛中，几乎包揽了全县所有学科教学比赛的第一名。学校还坚持每天至少一次查课和巡课制度，确保各学科课程的实施。学校领导深入课堂随堂听课，促进学校教学质量的提高。

另外学校积极开展“横纵一体化”的活动，从横向，积极组织教师参加市、县、镇小系列教研活动、同类学校教研活动。从纵向，学校积极筹措资金组织教师到省、市重点学校听课、听讲座，参加各类观摩研讨，并请省、市、县教育专家到校讲座，做指导，我们还开展“送教下乡”（到球溪中心小学、苏家弯中心学校和归德中心校开展送教下乡）活动，为教师提供演练平台。通过“送教下乡”活动，做到资源共享，优势互补，共同发展。在校内我们组织外出学习的教师返校后进行二级培训。通过专家引领、优势互补、城乡结合、同伴互助，从而促进了教师专业成长。

三、抓思想工作激发各自的潜力

毕业班的教学质量好坏，是对一所学校的教学质量的总检阅，因此学校领导高度重视，成立毕业班工作领导小组，对毕业班工作列入学校工作计划，做到毕业班工作早计划、早布臵、常检查。首先是校长亲自组织召开了毕业班的“三会”（教师会、学生会、家长会），让全体教师明确工作的重点；让学生明确学习目的；让家长积极配合学校教育。其次是加强毕业班教师之间的团结协作精神，特别是在下学期的总复习期间学校领导和全体毕业班教师正确对待和处理毕业班的教学工作。尤其是小学语文和数学总复习面广，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，为了在较短的时间内达到较好的复习效果，学校要求备课组制订复习计划，紧紧围绕以下几个方面开展总复习工作：

（一）积极做好毕业班教师的思想工作

一是让每一位教师讲出自己在教育教学中遇到的困难和对学校的一些建议和要求，做到有困难大家共同出力解决。二是利用成绩分析会、经验交流会等分析各学科间的渗透作用和各任课教师自身能力、素质对学生多方面的影响，启发他们的协作意识，增强他们相互合作的意愿；三是在制定工作奖励措施时，我们淡化单科奖，增加班级、年级整体奖，增强任课教师间协作与配合的自觉性和积极性。

（二）积极做好毕业班学生的思想工作

毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。针对这种情况，学校、年段、班级始终不忘对学生进行思想教育，通过召开毕业班学生大会、主题班会、个别谈心（谈话）、家访等多种形式，对学生进行动之以情、晓之以理的教育工作。帮助学生明确学习目的、端正学习态度、树立自信心，让全体学生放下思想包袱，全力以赴，做好总复习工作。其中今年3月召开的“毕业班教师、学生动员会”收到了很好的效果。在会上，由刘校长亲自组织学生学习了《小学毕业班学生管理制度》来规范学生的言行；分管领导蒋主任对毕业班学生提出了具体的要求；每一个毕业班选派一名优秀学生或进步大的学生在会上发言，其中6.4班的文俊儒同学的发言真实而又感人，让我们感受到了他的每一点进步都和老师、集体分不开；最后的那一声声发自内心的呼唤：“感谢你,班级体!感谢您,亲爱的老师!”让在场的老师和同学都为之感动；大会最后以班为单位进行了集体宣誓，让每一名学生都能明确在最后的一个学期中该怎样为自己、班级和学校争取荣誉而努力学习。大会在激昂的宣誓中结束。这次大会，激发学生对学习的兴趣，扬起学习的斗志。

另外学校还组织召开了六年级的部分学生会，重点对学生的思想和行为习惯进行教育，并让每一位学生找出自己的优点和缺点，正确认识自己，逐步改掉缺点，并写出自己努力的方向，争取有进步。

（三）积极做好毕业班家长的思想教育工作

毕业班学生复习时间紧，任务重。如何让学生有一个紧张而又和谐的家庭学习环境十分重要。因此我们经常召开毕业班家长会，进行交流座谈，了解学生在家里的学习、生活状况，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。为孩子提供一个生活必备条件，多给孩子关心和辅导，经常与教师进行沟通，及时了解孩子在学校的状况，通过教师“家访”，家长“校访”，“家校通”相互沟通，充分调动孩子的学习积极性，从而促进了学生学习质量的提高。

四、抓复习方法的研究提高复习的效率

由于总复习时间紧、内容多而广，既要避免学生陷入题海、打疲劳战，又要提高复习的效率，用较少的时间达到最佳的复习效果。为此，我们根据学生的实际情况，采用灵活实用的复习方法，有效提高复习效率。其实复习的方法非常多，主要采用了以下的方法：

1、归纳概括，条理知识

复习课不是对所学知识再进行简单的罗列和机械的重复，而是在重温学过的知识的基础上，对知识的脉络和结构进一步归纳概括，达到熟练、透彻，使学生对所学知识在认识上有一个飞跃。如：在复习时教师可提示：本册教材你自己认为哪个单元学得较好，哪个单元有点问题？哪个知识点你还是感到困惑？让学生在复习前就做到心中有底。然后教师把主动权放给学生，课堂气氛会很活跃。师生共同整理成知识体系, 这样通过归纳概括，有利于学生在头脑里形成整体认知结构，提高知识掌握水平。

2、分类指导，查漏补缺

小学知识循序渐进，各知识间的联系密切。在复习时，教师要抓住知识的内在联系，有的放矢地对学生进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学的相关内容进行系统整理，并通过知识的串连性和连接点，将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通，形成整体感知。

3、讲练结合，开阔思维

讲和练是复习课不可缺少的内容，教师要精讲，学生要多练。也就是说在复习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的练习题、复习题，以实现由学会到会学的思维过程。适当的时候可以让学生自出一些试题也是我们常用的好方法，自己出的考题在同学中相互交流，让他们比比谁的考题最受欢迎，最有水平，最后评奖，学生的兴致会很高。条理化、系统化的知识脉络，以利于促进学生对知识的重新消化、理解与掌握。在具体的教学过程中，我们的教师抓好了以下三个环节：

（1）有的放矢——点要害。教师首先必须钻进题海，花大量的时间和精力，针对学生实际，精心制定教学计划，挑选典型性练习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。复习还应当给学生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。所以复习的范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强。同时要新而不偏、活而不虚，并且跳而可得。

（2）分类讲解——找缺陷。在平时的教学中，我们就要求每个学生都建立了自己的错题集。所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。在复习课堂中，提倡学生之间横向交流、允许学生交头接耳、说话、下位，自由结合，互助合作，真正使学生体会到“学习中有快乐，复习中有技巧”的哲理。

（3）开放阅卷——重效率。改变传统的阅卷方法，将教师阅卷与学生自己阅卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。这样不仅能充分调动学生的积极性和 主动性，而且省时省力，有利于提高教学效率。

4、分层教学，因材施教

同一复习内容，对低层次学生，教师不仅改进教法，还指点学法，清除他们学习中的障碍，对学习重点难点进行详细讲解具体指导，即“牵着过河”；对高层次学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识面，使他们不停地向新知识领域迈进，即“指导过河”，以求在课堂有限时间内，使每个学生都有所长进。

五、红光小学六年级工作安排

我校本届毕业班学生共325人，四个班，学生人多，班额大，部分学生聪明活泼，积极向上，勤思好学，品学兼优，学生基础较好，上学期语文年级平均分102.5分，数学年级平均分96分，师资配备也咬好，学校安排了素质一流、业务能力优良的教师胜任毕业班工作，并注重了老中青的搭配。不过，由于班额大，学生显得浮躁。

毕业班工作是学校工作的重中之重，也是学校的一扇窗口，因此，本年度，我们针对本校毕业班具体情况，对毕业班工作作如下安排：

、领导重视，加强毕业班工作管理

学校成立毕业班工作领导小组，校长任组长，分管领导及教导主任任副组长，班科教

师为组员，学校领导经常走进毕业班师生中间问寒问暖，激发鼓励，让师生体会到学校对其工作学习的重视和肯定。以此充分了解到工作中的问题，对管理工作进行及时调整，有效解决各种问题。

、重视并加强毕业班学生的思想教育工作

小学六年级是学生小学阶段的一个转折点，学生有了自己的一些见解，并开始有青春

期叛逆思想，所以要特别要关注学生的思想动态。

1、利用班、朝会课进行《小学生日常行为规范》、《小学守则》的学习并贯彻落实到日常学习生活中。

2、开展丰富多彩的活动，让学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大理想。

3、开展好安全教育，遵纪守法等知识的宣传教育。

（三）、强化过程管理，提高课堂教学效率

1、抓好常规教育管理，对备课、讲课、辅导、批改考试等常规环节定期检查，一月一总结。

2、提倡年级组教师集体备课。

3、每周每位教师至少听年级组教师的课一节，领导深入课堂听课，每周至少一节。

4、每单元测试，并写出简单的试卷分析。

5、每月召开一次毕业班工作会议。

6、实实在在做好后进生的转化工作。

（四）、加强家校的联系、配合，每期召开一次家长座谈会。

（五）、建立、健全奖惩制度

总之，我相信，只要大家拧成一股绳，全体师生共同努力，毕业班工作定会硕果累累。

第二篇：2011毕业班工作经验总结

明港工业管理区中心校2011届毕业班工作总结

2011年中考后，全体师生翘首企盼，成绩终于揭晓。迫不及待，细看，再初略分析，终于眉头舒展，长吁了一口气，在毕业班升学成绩综合评定中，我校名列区靠前又将成为现实，这是我校的光荣也是整个明港工业管理区人民的骄傲。

回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，汗水与泪水交织。但我们全体初三教师在学校科学合理的指挥调控下，抓住了毕业班工作的主线，突出了毕业班工作的重点，以边缘生培养为突破口，以强烈的责任心和事业心奋力拼搏，无私奉献，大处着眼，小处着手，做好每件事情，在家长和学生的配合下，终于在最后的中考中取得了比较理想的成绩，向学校、社会交上了一份满意的答卷。

总结起来，2011级初三毕业班工作，主要有以下几点：

一是学校行政和毕业班教师在抓毕业班工作时，及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑清醒、线索清楚，突出了毕业班工作的重点。

1．领导班子团结务实、勤政自律

面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成绩”为工作思路，提出了11级毕业班升学成绩“确保一等，力争第一”的总体奋斗目标，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，我校行政坚持定点联系到班，定点联系到学科，深入关心指导各班教育教学工作。

2．教师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏

本届毕业班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他们工作经验丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了康桢（语文）、李羚（语文）、杜瑞玲（英语）、蒋心营（数学）等年轻教师。他们虽然缺少经验，但干劲十足，富有拼搏精神，常常深入学生群体，与学生交流谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班教师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了提高学科教学成绩，可谓是想尽了千方百计。可以说一支乐奉献、业务精的教师队伍是我校2011级毕业班取得优异成绩的有力保障。

3．努力开好了“三个会议”

通过组织召开学生教育指导会，解决学生疑难，坚定其信念，激发其斗志，纯洁其思想，使其全身心地投入到学习中去；通过组织召开教师协商会，共同研究教育教学中出现的新问题，共同商讨切实有效的对策；又通过组织召开学生家长会，提高了广大学生家长教育管理学生的水平，加强了学校和家庭的交流与合作，从而形成合力，有力地提高了教育教学效果。

4．抓住抓好了三个重要环节

（1）．狠抓课堂教学。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的提高很大程度上依赖于课堂教学效率的提高。为此，我们牢抓“教学六认真”工作，并强调：①认真备课，不打无准备的仗；②认真钻研中考试题和《说明检测》；③把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，循序渐进；④转变观念，改革课堂教学方法。

（2）．实施统一测试，进行月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析。（3）．加强交流合作：①积极搜集、选用信息卷：②加强了与兄弟学校的合作交流。如与邢集、王岗等学校合作搞好毕业班教研，并多次与他们进行联考。

二是变压力为动力，认真分析毕业班的具体情况，以边缘生的培养为突破口，实现了毕业班成绩的全面提升。

2011级毕业班升学任务下过后，全校普高任务40多人，而从初二期末成绩看，全年级平均70分以上者只有30余人，而六科优生人数不到5人。如此薄弱的基础，如此艰巨的任务，让全体毕业班教师深感责任重大。任务具体划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰巨的任务如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓优生？肯定不行。把全体都抓住？不现实。咋办？经过认真分析研究，得出结论：唯一的出路就是如何将边缘生（还达不到升学要求但尚有一线希望的学生）抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培养与提高就成了唯一的突破口。边缘生培养的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们提供了提高学习成绩的一个机会，为他们创造了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深刻体会到学校、教师对他们仍然充满信心，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信心，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成绩的提高，又能增强其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成绩也因此得到了提高。

找准了突破口，如何组织实施是一个让学校行政和教师颇费思量的问题。因为边缘生不仅学科成绩存在差距，更难办的是他们的思想和信心包括情绪都经常受学习上的一些小事如一次测验的成绩变化的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成绩的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点经验。所以边缘生的培养既是突破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，根据初二期末考试及第一次摸底考试的成绩，参考各班的学生层次结构，在第四册期末统考班级名次在12—30名之间的学生中每班选取潜力较大的10—14名，成立专门的边缘生辅导班，利用周一至周四第三节晚自习，由专门的教师对其进行辅导。一方面班主任和科任教师通力合作，既对其在补差和平时的教学中给予重点帮助和关心，要求专门的补差取得一定成绩，又对正常的学科复习效果提出要求，经常检查。另一方面对边缘生的培养不仅体现在利用更多时间统一辅导和教学上，也体现在日常的课堂教学中，全体教师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成绩上的突破，就必须提高一大批中等生的成绩。因此，各教师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培养还体现在对他们的思想教育活动中。由于边缘生成绩的起伏较大，导致他们思想经常因一次测验或考试不理想出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教育工作，班主任经常密切关注他们的言行，对其进行跟踪观察分析，及时做好其思想工作，纠正其方向，坚定其信念，使其一心专注于学习。

为了进一步调动教师的积极性，督促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进行专门考核与管理。考核上，在举办边缘生培养活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参加边缘生辅导的教师学校要单独进行奖励。教学上，要求教师在充分了解分析学生情况的基础上，有针对性地确定授课内容，并备好课，有针对性地、最有效地进行查漏补缺式的具体辅导，尽量自成体系。管理上，边缘生辅导班由专门的班主任进行管理，学校加强跟踪调查分析，并阶段性地针对学生思想问题由学校行政出面做好工作。实施过程中，针对出现的新情况不断修正方案，以达到最佳效果，第五册在统一对各班选出的边缘生进行各学科全面辅导过程中，出现了部分学生因个别学科较好而不愿听课的情况，了解到这种情况，学校认真研究，及时做出了调整，把第六册的边缘生辅导调整为：按边缘生学科成绩情况，根据学科成绩每班每个学科选出10—14名学科成绩较差，但综合成绩又进入了班级12—30名重新组织补差辅导，即边缘学生只参加较差学科的对应辅导，这样就使学校统一组织的边缘生辅导面更宽、针对性更强，解放了边缘生较好学科的学习时间，实现了辅导效率的大幅提高。

在学校高度重视与严格、科学的管理下，在教师的默默奉献和学生的奋力拼搏下，边缘生辅导工作，取得了可喜的成绩，据统计：参加辅导的学生，有60%以上升入了普高。

实践证明，边缘生辅导是一条可行的成功路子。我校2011级毕业班好成绩的取得，边缘生的培养与提高功不可没，正是那些边缘生顺利升入了普高，实现了从量到质的突破，才保证了学校任务的完成，才有了令人瞩目的成绩。

三是看到了精品学生的社会影响，落实并抓好了精品的培养工作。

响亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，实在是关键。“磨尖”工作自然就举足轻重了。从2011级初二成绩分析，学生没有成绩特别拔尖的（初二结束平均分最高的学生成绩未超过90分），为了最大可能地使其冒尖，我们吸取了我校2009、2010级磨尖工作的经验教训，除了让其在本班正常学习外，还为其安排了一个特定场所供其自主学习。同时，安排经验丰富的教师对其进行专门的提高性辅导，既辅导知识，传授技巧，也重视他们的思想教育与心理辅导。学校矢志要培养出一至两名特优生，不惜在本已紧张缺乏的经费中拿出一部分给每位辅导教师一定的补助并据最终结果再作考核。虽然，最终仅有三名同学进入市二高，但不可否认，“磨尖”工作确实促进了参加辅导学生的成绩与能力的提高，而且还促进了其他相当一部分优生成绩的提高。

2010级辉煌成绩的取得，是明港工业管理区全体教育人共同努力的结果，是明港工业管理区全体教育工作者和全体学生无数心血和汗水的结晶。成绩属于过去，看2012级，我们任重而道远。但我们坚信，在全体教育工作者的共同努力下，来年一定又是一个丰收年。

结合教体局对学校中招方面的考核根据本届毕业班的生源基础和学习状况，为此我们制定了2012届毕业班工作目标及措施：

2012届毕业班目标：

1、全校中招报名率争取超额完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、优秀率排名在上一个新的台阶。

3、省市级示范性高中统招上线率比上届有新的提高。

5、超额完成局下达的春季分流招生任务。2012届毕业班保障措施：

1、加强领导，分工明确。学校成立以分管教学的副校长汪淑勤为组长，教务主任张克成为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由饶本河校长抓全面工作。副组长蹲点督查、协助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。

2、明确奋斗目标，完善激励机制。

（1）增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽最大努力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。

（2）对毕业班教师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目标任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。

3、加强毕业班教师管理，建立毕业班教师档案，对毕业班教师的各项工作认真进行督查、记载。进一步细化年级组对教师的管理，按照“一警示、二谈话、三检查”的机制，从严规范毕业班教师的各类教育教学行为。

4、学校将组织所有毕业班任课教师参加各级各类中招分析备考会，认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。

5、定期召开毕业班教师联席会，每期至少三次。毕业班教师联席会具体工作安排：（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。

（2）联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。

（3）注重“培优补差”工 作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪，将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。年段组将进行动态跟踪调查，层层抓落 实，以提高各学科的优秀人数。

（4）高度重视周清、月考、期中、期末考后的学情反馈。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试情况公布在年级备课室，年级组要集中教 师进行综合分析，定出矫正补救的措施，为以后的复习打好基础。

6、加强学生的管理工作。

采取“班主任为核心，任课 教师分包，全员管理”的机制，对学生的一日常规进行管理。通过加强学生的纪律管理，确保学生有一个良好的学习环境，创造一个良好的学习气氛，从管理上进一 步提高学生的学习效率。重视毕业班的后期管理工作，特别要注意加强学生的心理疏导教育，使学生具有良好的情绪和心理。

总之，我校2011-2012届初中毕业班工作将以培养合格人才为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命，尽最大努力完成学校下达的各项目标任务。

明港工业管理区中心校2011届毕业班工作总结

明港工业管理区中心校

2011年9月

第三篇：2005毕业班工作经验总结

抓住主线，突出重点；明确目标，突破难点

——集凤镇中2005级毕业班工作经验总结

2005年中考后，全体师生翘首企盼，成绩终于揭晓。迫不及待，细看，再初略分析，终于眉头舒展，长吁了一口气——单从成绩来年，全县第二。这样看来，在毕业班升学成绩综合评定中，我校名列全县前三名又将成为现实，这将是我校自1996年以来的第十个县一等奖——而如今（金秋十月，菊花飘香）这已经成为现实——这是何等的荣耀啊！这是我校的光荣也是全镇人民的骄傲。面对这喜人的成绩，我们既感到十分欣慰，也有许多感慨。

2005级初二成绩并不乐观，第四册五科平均分优生全年级不足

人，全年级平均及格的人数也仅有

余人。而每年的升学任务却只增不减，这使得每个毕业班教师都感受到一种未有过的压力和危机。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，汗水与泪水交织。但我们全体初三教师在学校科学合理的指挥调控下，抓住了毕业班工作的主线，突出了毕业班工作的重点，以边缘生培养为突破口，以强烈的责任心和事业心奋力拼搏，无私奉献，大处着眼，小处着手，做好每件事情，在家长和学生的配合下，终于在最后的中考中取得了比较理想的成绩，向学校、社会交上了一份满意的答卷。

总结起来，2005级初三毕业班工作，主要有以下几点：

一是学校行政和毕业班教师在抓毕业班工作时，及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑清醒、线索清楚，突出了毕业班工作的重点。

1．领导班子团结务实、勤政自律

面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成绩”为工作思路，提出了05级毕业班升学成绩“确保一等，力争第一”的总体奋斗目标，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，我校行政坚持定点联系到班，定点联系到学科，深入关心指导各班教育教学工作。

2．教师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏

本届毕业班任用张英江、杨信超、周正海三位老班主任，他们工作经验丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了刘恩树（班主任，语文）、沈为民（新班主任，数学）、王礼虎（语文）、刘澜波（化学）等年轻教师。他们虽然缺少经验，但干劲十足，富有拼搏精神，常常深入学生群体，与学生交流谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班教师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了提高学科教学成绩，可谓是想尽了千方百计。可以说一支乐奉献、业务精的教师队伍是我校2005级毕业班取得优异成绩的有力保障。

3．努力开好了“三个会议”

通过组织召开学生教育指导会，解决学生疑难，坚定其信念，激发其斗志，纯洁其思想，使其全身心地投入到学习中去；通过组织召开教师协商会，共同研究教育教学中出现的新问题，共同商讨切实有效的对策；又通过组织召开学生家长会，提高了广大学生家长教育管理学生的水平，加强了学校和家庭的交流与合作，从而形成合力，有力地提高了教育教学效果。4．抓住抓好了三个重要环节

（1）．狠抓课堂教学。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的提高很大程度上依赖于课堂教学效率的提高。为此，我们牢抓“教学六认真”工作，并强调：①认真备课，不打无准备的仗；②认真钻研中考试题和《考试说明》；③把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，循序渐进；④转变观念，改革课堂教学方法。

（2）．实施统一测试，进行月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析。（3）．加强交流合作：①积极搜集、选用信息卷：②加强了与兄弟学校的合作交流。如与隆兴、会棚、古店等学校合作搞好毕业班教研，并多次与他们进行联考。

二是变压力为动力，认真分析毕业班的具体情况，以边缘生的培养为突破口，实现了毕业班成绩的全面提升。

2005级毕业班升学任务下过后，全校普高任务

多人，而从初二期末成绩看，全年级平均70分以上者只有

余人，而六科优生人数不到

人。如此薄弱的基础，如此艰巨的任务，让全体毕业班教师深感责任重大。任务具体划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰巨的任务如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓优生？肯定不行。把全体都抓住？不现实。咋办？经过认真分析研究，得出结论：唯一的出路就是如何将边缘生（还达不到升学要求但尚有一线希望的学生）抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培养与提高就成了唯一的突破口。边缘生培养的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们提供了提高学习成绩的一个机会，为他们创造了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深刻体会到学校、教师对他们仍然充满信心，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信心，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成绩的提高，又能增强其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成绩也因此得到了提高。

找准了突破口，如何组织实施是一个让学校行政和教师颇费思量的问题。因为边缘生不仅学科成绩存在差距，更难办的是他们的思想和信心包括情绪都经常受学习上的一些小事如一次测验的成绩变化的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成绩的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点经验。所以边缘生的培养既是突破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，根据初二期末考试及第一次摸底考试的成绩，参考各班的学生层次结构，在第四册期末统考班级名次在12—30名之间的学生中每班选取潜力较大的10—14名，成立专门的边缘生辅导班，利用周日至周五第三节晚自习和周日下午，由专门的教师对其进行辅导。一方面班主任和科任教师通力合作，既对其在补差和平时的教学中给予重点帮助和关心，要求专门的补差取得一定成绩，又对正常的学科复习效果提出要求，经常检查。另一方面对边缘生的培养不仅体现在利用更多时间统一辅导和教学上，也体现在日常的课堂教学中，全体教师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成绩上的突破，就必须提高一大批中等生的成绩。因此，各教师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培养还体现在对他们的思想教育活动中。由于边缘生成绩的起伏较大，导致他们思想经常因一次测验或考试不理想出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教育工作，班主任经常密切关注他们的言行，对其进行跟踪观察分析，及时做好其思想工作，纠正其方向，坚定其信念，使其一心专注于学习。

为了进一步调动教师的积极性，督促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进行专门考核与管理。考核上，在举办边缘生培养活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参加边缘生辅导的教师学校要单独进行奖励。教学上，要求教师在充分了解分析学生情况的基础上，有针对性地确定授课内容，并备好课，有针对性地、最有效地进行查漏补缺式的具体辅导，尽量自成体系。管理上，边缘生辅导班由专门的班主任进行管理，学校加强跟踪调查分析，并阶段性地针对学生思想问题由学校行政出面做好工作。实施过程中，针对出现的新情况不断修正方案，以达到最佳效果，第五册在统一对各班选出的边缘生进行各学科全面辅导过程中，出现了部分学生因个别学科较好而不愿听课的情况，了解到这种情况，学校认真研究，及时做出了调整，把第六册的边缘生辅导调整为：按边缘生学科成绩情况，根据学科成绩每班每个学科选出10—14名学科成绩较差，但综合成绩又进入了班级12—30名重新组织补差辅导，即边缘学生只参加较差学科的对应辅导，这样就使学校统一组织的边缘生辅导面更宽、针对性更强，解放了边缘生较好学科的学习时间，实现了辅导效率的大幅提高。

在学校高度重视与严格、科学的管理下，在教师的默默奉献和学生的奋力拼搏下，边缘生辅导工作，取得了可喜的成绩，据统计：参加辅导的学生，有60%以上升入了普高。

实践证明，边缘生辅导是一条可行的成功路子。我校2005级毕业班好成绩的取得，边缘生的培养与提高功不可没，正是那些边缘生顺利升入了普高，实现了从量到质的突破，才保证了学校任务的完成，才有了令人瞩目的成绩。

三是看到了精品学生的社会影响，落实并抓好了精品的培养工作。

响亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，实在是关键。“磨尖”工作自然就举足轻重了。从2005级初二成绩分析，学生没有成绩特别拔尖的（初二结束平均分最高的学生成绩未超过90分），为了最大可能地使其冒尖，我们吸取了我校2003、2004级磨尖工作的经验教训，除了让其在本班正常学习外，还为其安排了一个特定场所供其自主学习。同时，安排经验丰富的教师对其进行专门的提高性辅导，既辅导知识，传授技巧，也重视他们的思想教育与心理辅导。学校矢志要培养出一至两名特优生，不惜在本已紧张缺乏的经费中拿出一部分给每位辅导教师一定的补助并据最终结果再作考核。虽然，最终仅有一名同学进入前县前五十名，但不可否认，“磨尖”工作确实促进了参加辅导学生的成绩与能力的提高，而且还促进了其他相当一部分优生成绩的提高。

2005级辉煌成绩的取得，是集凤镇全体教育人共同努力的结果，是集凤全体教育工作者和全体学生无数心血和汗水的结晶。成绩属于过去，看2006级，我们任重而道远。但我们坚信，在全体教育工作者的共同努力下，来年一定又是一个丰收年。

中 江 县 集 凤 镇 初 级 中 学 校

2005

年

月

第四篇：小学毕业班经验总结材料

实施素质教育

培养创新人才 ——小学毕业班经验总结材料

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋强烈。世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。虽然素质教育的实施已有好几个年头，一些地方也搞得如火如荼，但是有相当一部分农村学校的教育工作者对素质教育仍存有抵触情绪。其原因在于：一方面他们对素质教育还没有全面、正确的认识；另一方面，传统的应试教育在他们头脑中根深蒂固。他们认为，搞素质教育会影响教育质量。

其实，素质教育并不会影响教学质量，相反，它还能激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，培养学生的团结、合作、创新精神，从而能有效促进教学质量的提高。现就我校的一些做法与大家交流，希望与大家共勉。

一、今年级小学毕业班工作总结

1、今年级学生基本情况：

由于我校地处偏僻，交通极不发达，信息闭塞，每年教师流动特别大，各年级的任课教师变化较大；加之该班学生思想素质较差，学风不正，班风不浓，他们在上课时干的事五花八门：搞小动作、猜玻璃球、玩纸牌、下棋、用弹弓弹人、用小刀在墙上捣孔、在教室内玩火…总之该班的各项考评均居全镇同年级末，着实让任课教师头痛。我们私下找他们谈心，问他们为什么不想上课。他们说，每天都上语文、数学，枯燥、乏味、没劲。了解这一情况后，学校领导在全校教职工会上再次重申：各年级的任课课教师一定要改变原来的教法，一定要把课上得生动，要让学生多动、多说、多想、多思。把课堂还给学生，使他们感到上课的乐趣。

2、工作措施：

①体育课，反对“放羊式”教学，要求体育教师必须备好课，课上要对学生提出明确的要求，教师教学和学生活动要有机地结合起来，有时要求任课教师同学生一起参加活动。渐渐地老师和学生的距离近了。

②音乐课，除教学生唱歌外，还教学生识谱，教学生一些简单的乐器，有时还让学生自制简易乐器来表演。

③品德课，教师针对课文内容，联系社会生活实际，给学生讲故事、举事例、打比方，对学生进行思想教育。有时还把学生带出课堂，请附近的退役军人给他们上爱国主义教育课。或让他们去帮助烈军属和孤寡老人挑水、打扫卫生等；有时还请法制辅导员到校给他们上法制课，对他们进行遵纪守法的教育。

④科学课和自然课，教师会联系生活实际，给学生解释一些自然现象，而且还会带学生走出课堂，采集植物标本，认识一些昆虫。教师还会指导学生动手做一些小制作，搞一些小发明，并对一些好作品颁奖，给予鼓励。

⑤语文课，除向学生传授知识外，还开展丰富多彩的活动，培养学生的素质，提高学生各方面的能力。如：我们通过书法比赛活动，提高学生书写能力，使他们养成良好的书写习惯。通过普通话朗读比赛，提高学生的朗读能力。通过“故事会”来培养学生的语言表达能力。通过“成语连龙”来丰富学生的词汇。通过“办小报”来丰富学生的课外知识，同时培养他们的创新能力。通过“作文大家改”的活动，来培养学生的写作能力。通过“户外作文”来培养学生的观察能力和语言表达能力。

⑥数学课，尽可能采用一些直观教具，使学生容易弄懂。有时还让学生自己动手做教具，培养他们的想象力和创造力。教学中，尽可能将教学与生活、生产联系起来，使学生明白学习数学的重要性。有时还把学生带出课堂，让学生将所学知识用于实践，培养他们实际运用知识的能力。

正是由于我们实施了素质教育，使学生的学习生活变得丰富多彩，使他们由原来的厌倦学习变为喜爱学习，使他们由“要我学”变为“我要学”。由于他们对学习产生了浓厚兴趣，因此学习起来就更努力，学习成绩自然就提高了。

另一方面，我们还耐心地对学生进行思想教育：动之以情，晓之以理，化“蛮横”为“谦和”；尊重学生找寻优点，化“自卑”为“自信”；情爱浇灌，集体感化，化“逆反”为“顺从”。教师细致入微地教育终于转化了班上的“调皮生”，学风、班风都有良好的转化。

正是由于我们实施了素质教育和耐心地思想教育，才使一个差班、烂班变成了一个好班、优班。而且学习进步很大：原来一直在全镇同年级垫底的班级一跃成为全镇前茅，而且历史性的进入了全县同类学校前十二名，该班的张婷同学也以230分的总分荣获全镇第一名。

一年的工作已经过去，新学年的工作任重而道远，为了了使新学年的工作更上一层楼，为此提出小学明年级工作意见。

二、明年级小学毕业班工作思路：

1、成立六年级工作领导小组。专门领导六年级的教学工作。组长由校长担任，副组长由副校长和教导主任担任，成员由 六年级班主任和团队干部组成。负责六年级教学质量管理工作。

2、根据中心校的管理办法。学校还进一步重视六年级的教学管理工作，想方设法提高教学质量。

3、规范六年级的教学工作和管理工作。首先组织领导教师认真学习局上制定的《青少县九年制义务教育小学学段六年级工作常规》，（后简称常规）。认真领会全部内容和精神实质。其次，对六年级工作全面按照《常规》要求进行，使小学六年级的管理工作，教学工作规范化、程序化，各校要利用贯彻执行《常规》的契机，认真整顿教师的教学工作，使工作确确实实的落到实处，争取有一个较大的改观。

4、加强班级教育，以形成良好的学风和班风。班主任加强对学生进行思想品德教育，力求让学生坐得住、听得进、学得到。

5、全面执行教学计划。加强思想、自然、英语等学科的教师管理，教学质量的管理，特别要重视小学六年级信息技术教育。

6、充分发挥课堂教学主渠道的作用，加强课堂常规管理，提高课堂教学效果，向45分钟要教学质量，绝不允许用加班加点加费的方式来要教学质量。

7、制定六年级教学奖惩办法：六年级教学奖惩办法参照中心校教科室制定的毕业班奖励办法进行。

8、召开好几个会议；①六年级工作会。②复习研讨会。③班科教师联系会。④部分学生座谈会。⑤家长座谈会。各种会议要充分准备，争取有所值有所得，能起到具体作用，能解决具体问题。

9、组织开展复习研究课，重点解决教学中的实际问题，提高复习效益。

10、加强对六年级老师教学“六认真”检查，强化学生思想工作，认真组织好县级统考工作，对考试情况细致分析、统计。

11、改进语文、数学教学，提高“双基”教学质量。加强基础知识的拓展训练和学习指导，重视加试题的解题技巧的训练，提高学生分析和解决问题的能力。

12、认真用好《毕业班工作手册》，它是对毕业班工作过程的记载，对教师总结经验和教训有积极的作用。

13、组织学习《考试说明》，使教学更具有针对性，尤其是注重开放性试题和操作能力的训练。

综上所述，只有切实贯彻教学常规，加强教学管理，才能全面提高教学质量。让我们借基础教育课程改革的东风，更新教育理念，改进教学方法，相信08级小学毕业班工作一定会取得可喜的成绩。

青少县罗泉镇万发小学

第五篇：小学毕业班英语经验总结材料

六年级英语教学工作经验总结

夹河镇大东沟小学

周功焕

忙忙碌碌中，一学年又结束了。本学期，我任六年级的英语教学工作，取得了些许成绩我甚感欣慰。细细回味，成绩的得来并非偶然，它凝聚了学生的多少汗水，领导和老师的多少心血啊！欣喜之余，回望过去的这一学年，有些东西也让我百感交集，感触良多。

一、集体的智慧是成功的保证

我校六年级毕业班英语的优异成绩首先离不开的就是我校英语教师这个优秀的群体！我们学校身处偏远的小山村，但在这里我们有着同其他学校一样敬业和团结的教师队伍。我们学校学生数少，六年级只有9个孩子，但是我们这里有2个精通英语的教师，尤其是邹校长他是英语专业出身，并且之前一直在初中任教，并且一直兼代小学英语，在英语这一学科小有名气。

我们学校就我和柯贤武老师俩教英语，我们都是新走上教师岗位。这两年来，我们俩都在摸索着，遇到难题，我会找他商量，找邹校长探讨，共同面对问题，完全资源共享。他们会毫不吝啬地把教材中的重点和难点帮我挑出来供我参考。我们互相研究本节课高效率的学习方法，实现课堂教学的高效率，集中大家的智慧，一起解决教学中遇到的问题，如何提高课堂教学效率，如何突破重难点。尽管我的教学尚浅，但我没有一丝害怕和犹豫，因为我知道我不是一个人，有他们与我并肩作战。在这样的团体氛围里，大家互帮互助，共同成长。

二、制定切实可行的计划，为教学工作引领导航

写作要先列提纲这样方能做到下笔有条不紊，那么教学也同样如此。人教版六年级英语下册这本书共有四个单元，而本学期共有19个周，一周有3节英语课外加1节早自习。我打算两个半周上一单元，在第12周结束新课，除去清明节、“五一”劳动节，剩下的6个周拿来把整个小学阶段学过的知识进行系统全面的复习。经过仔细计划，统筹安排，我有条理的完成了教学任务。

三、培养良好的英语基础 俗话说：兴趣是最好的老师。学生之所以不想学，是因为学生对语言不感兴趣；学生学不好，是没有掌握学习方法。所以我首先使学生对英语产生兴趣，那就得培养孩子们的学习兴趣。比如family是由 father,and,mother,I,love,you 的首字母组成的。学生一下子对英语产生了极大的兴趣。原来英语真的很有意思，所以学生的学习的主动性调动起来了。

兴趣起来了，接下来在教学过程中，我注意遵循语言教学的规律。坚持听、说、读、写的训练。没有收音机，没有网络，我就自己给孩子们朗读让他们听。每堂课我就把单元重点句子找出来通过多种方式让孩子操练，如：开火车，找朋友，抢凳子等，既强化了学生们张口说话的能力又增强了他们的学习兴趣。为训练孩子们读的能力，我让孩子们课前三分钟把本单元的单词和句子读。所有的训练，只有归结到写才能得以巩固。每个单元的单词我都要求每位学生必须在我这里听写过关。

四、信心是学习的关键

我班孩子的接收能力相对较差，尤其是口语表达能力差，很多学生因此不敢张口说话。刚开始接手六年级时，第一堂课提出问题只有一两个学生举手回答。我通过交流发现学生缺乏对英语学习的自信心。我总是告诉他们自己一定行。在平时的教学过程中，我让学生在第一次作业中尝到了甜头，多数同学得到了以前想都不敢想的A，并且我还给他们写了激励语言，学生有了自信心，能积极主动地学习了。以后的教学中，对那些不张嘴的学生我总是点名叫他们站起来说，答错了，我依然说xx同学今天表现得很好，回答问题时声音很响亮。

五、培优补差，夯实基础

我们班只有1个孩子的基础比较好，其他的学生基础都比较薄弱，尤其是柯涛、刘霞、刘娟。在上课时，我把注意力集中在这几个后进生身上。因为人少，每次作业做完，我都当堂批改完，把这几个学生叫到身边来给他们讲解。成绩稍优秀一点的学生，我就另外给他们找题训练。

在整个复习过程中，我采用分解法。根据考试出题类型，我把每道题型进行强化。我把练习册、单元测试卷、历年来县里统发的试卷以及网上下载的同类题型如：句子搭配、连词成句等，抄在一张纸上，复印出来发给每位学生让他们做，直至每个学生掌握为止。

我也坚持每堂课20分钟的书写训练，包括单词、短语、句子和背诵的短文。这些均以听写或默写的方式进行。对于书面表达，要求学生课下搜集材料，两周用一节课的时间进行课堂限时训练，方法是：请一两个同学到黑板上写，其他同学在下面写，然后师生共同修改。教师在批改的同时，渗透书面表达的做题关键，最后给出示范。

还有，在最后的两个星期，我把镇中心学校下发的近两年来的市调研试卷发给学生检测。学生做一遍，我讲解重点题型，然后隔几天再把试卷复印让他们再做，反复练习直至掌握。

六、加强考前心理咨询和心理辅导

让同学们放下思想包袱，轻装上阵。最大值地发挥自己的知识水平。我们认为加强考前心理辅导是激发学生非智力因素的重要环节，对提高学生的成绩上很有帮助的。我利用考前的一个周的时间，天天唠叨，找他们谈心，给他们讲解答题策略。

总之，复习的方法、策略是多种多样的。我们的教学、复习方法还不一定是很完善、很有效，有些方法还在摸索当中，但是我坚信，随着自主课堂的深入，教师教学观念的更新，我的教学水平、复习方法和复习效果会更好。

2014.9.16