班级管理记录

第一篇：班级管理记录

班级管理工作记录

专业：学号：姓名：谭艳

2014秋学前教育（专科）***48

幼儿园班级管理记录

一个班级是否具有和谐的气氛，不仅影响着幼儿的健康成长和发展，还会直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。因此，幼儿园班级老师在繁琐而紧张的一日活动中，要使班级管理工作卓有成效，必须要有一定的方法和策略。

1、教师间要以诚相待，勤交流沟通

教师间相处中要真诚，相互信任，相互帮助。班级中的事务上要勤沟通，多交流。出现问题时应主动担当，不相互推卸责任。如：某个孩子最近有什么反常表现？哪个孩子某些方面有所进步、落后？哪些孩子需要多激励、被关注？等等。多听取、采纳他人的意见、看法，加强教师间的融洽关系，使教师间有凝聚力、向心力，班级管理工作自然上来了。

2、教师间应相互学习，共同进步

每个老师都应该严于律己，宽以待人。要多看到他人的长处，补自己的短处，多体谅、包容他人。处理班级工作时，不应独断专行，多听取其他教师的建议，并把成功的经验运用到孩子的教育中，共同发展、进步。

3、教师间既要明确分工，又要密切配合。

每个教师应承担起自己在班级中的一份责任，既要分工，又要配合默契，做到“小分工、大合作“。如教学活动中，主班老师做孩子的引领者，配班老师一定配备好教学用具，活动材料；户外锻炼时，主班老师组织安排活动，配班老师必须协助指导个别幼儿的活动。无论哪个时间段里，三位老师的明确分工，默契配合一定能活而不乱的有序管理。

4、教师与幼儿共同参与，讨论制定活动规则

发挥幼儿的自主性，让孩子参与讨论，讨论是孩子在学习生活中相互合作、相互交流而确定的一种最佳方案的过程。能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为。我经常采取与孩子共同讨论制定活动规则的形式。如每个活动区的规则制定，针对每一个活动区的特点，让孩子参与讨论，制定出适宜开展活动的规则，比如进出活动区采用持卡方式；用大家自制的图标做规则指令，这样有效地遵守了活动区的规则。

5、发挥评价作用，调整已有规则

孩子在老师和同伴评价中成长的，他们很在意这种评价。每天在幼儿离园前我都要把他们一天的表现进行评价。在评价中让孩子知道什么该做，什么不该做。孩子对于一日规则是早有所知的，这种形式其实是对已有规则进行重新的认识思考。在常规培养时，我们要发挥好评价的教育作用，促进规则调整和完善。

6、引导家长转变观念，明确班级管理的重要性

有的家长单纯地把幼儿园看成是幼儿的生活护理场所，对班级的一些规则不懂得遵守和配合，对班级管理产生了负面影响。针对这些情况，我积极引导家长转变观念，利用家长会的形式，和家长面对面地

沟通，明确幼儿园是贯彻保教并重的原则，促进幼儿身心和谐发展。工作中，我们三位老师保中有教，教中有保的相互配合，让家长对老师充分尊重，愉快地配合开展班级工作了。如新班刚入园时孩子们哭闹，家长不放心，送到老师手里还迟迟不肯离去，这给班级管理带来了难度。于是，我以新颖、亲和的教育方式吸引孩子，转移孩子的注意力，做家长心理疏导，请家长及时离开。孩子们很快适应了集体生活，家长放心了，班级管理很快渐入正轨。所以，家长的支持配合对班级管理很重要。

7、让家长明确家园共育与班级管理的关系。

随着教育观念的更新，家长们认识到了家庭教育的重要性，认真看待家园共育的话题了。我们在活动中经常征求家长的意见，或让家长参与指导。发现孩子有不当的语言、行为时，我们用合适的方式帮助家长转变态度，提高家长的教育能力，家园的相互合作，形成合力，促进了孩子身心健康发展。

8、形式多样的家园合作方式有利于班级管理工作的开展。为了保证班级的管理工作的开展，使家长明确完园合作的内容，取得最佳效率，我设立了家长接送孩子的时间段交流、家园联系栏、家长委员会、开放日、家长会等方式。如“家园联系栏”中，根据班级每日开展的活动，在栏内提出为家园配合的内容、要求，家长对此很关注，这个栏目长期以来很好地发挥了作用。另外抓住家长接送孩子时的短暂时间，及时和家长沟通交流，班级要开展的工作，幼儿在园情况，家长将要配合的事情，等等。让家长了解到，只有家长切实地

参与，才能使班级管理得更好，才能促进孩子身心和谐发展。家园之间要随时互通信息，交流看法，才能全面了解孩子的发展情况，以达到共识，提高班级管理质量。

总之，班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证，我们每一个幼儿园教师要高度重视。班级教师要信任理解孩子，对孩子一视同仁，客观公正地评价每一位小朋友，对幼儿的缺点给予满腔热忱的帮助和指正，而不是嘲笑或责骂，同时，要帮助幼儿建立友好的同伴关系和平等的师幼关系，教师要恰到好处地用人格力量感染孩子，真正做到“一切为了孩子。”

第二篇：班级常规管理处理问题记录

一、存在问题

1、室内外卫生保持不够。

2、广播操出操不及时，有部分同学做操不够认真，动作不规范。

3、课间游戏时不注意安全，仍然存在追逐打闹现象。

4、放学路队队伍中有说话、打闹现象。

5、眼保健操有个别同学不认真，睁开眼睛不做。

二、整改措施

1、课间派值日生捡拾垃圾。

2、教育不及时出操的个别学生。对于动作不规范的学生要求其课间学习广播操。

3、引导学生开展有益身心健康的课间体育活动。

4、放学路队要求学生背诗或者唱歌。

5、不做眼操者给予批评教育。

第三篇：班级工作记录

二年级班级工作记录

一、主要成绩：

1、进修方面：我班在几名主要同学的带领下，全班同学学习刻苦，顽强拼搏，在学习、纪律、卫生方面表现良好。

二、纪律方面：班委会成员紧密团结、共同工作，在两操一课，纪律方面取得很大成绩。在本学期八、九、十、月份的年级评比中都列前茅。

3、文明礼节方面：班上同学多做好人好事。本期前后有二十余人做了好人好事，被学校、年级、班上表扬。班上同学积极向有困难同学奉献献爱心。

4、清洁卫生：在清洁委员的带领监督下，同学们积极努力，班上的清洁多次在年级评比中取得好成绩。

5、文体活动：

(1)班上供给给各人一个展示自我，熬炼自我，彼此进修的机会，开展了主题严肃，形式活泼，内容丰富的“学会做人”系列主题活动。

“学会做人”系列主题活动：

第一 “班级是我家，温馨靠大家”为主题的“学会关心他人”的活动。

第二 “乐成源于奋斗，努力讲求方法”为主题的“学会进修”的活动。

第三 “母校，让我做你亮丽的名片”为主题的“学会奉献”的活动。

第四 “追思·怀念·感激”为主题的感谢父母，师恩，同学的“学会感激”的活动。

(2)积极开展研究性学习活动。

6、校园文化方面：积极开展课外活动，开阔同学们的眼界：

（1）“求精春来早”的纸艺评比活动。展示同学门的手工建造和艺术思想。

（2）“我为家乡私企献一策”，同学们把自己所学的知识和关心家乡经济发展联系起来

（3）“校歌我唱，班歌我写”的活动，凝聚了同学们的向心思，调动各人热烈地爱母校，关心母校，奉献母校的积极性。

7、班级设置装备摆设活动：

（1）建立意见栏，征求同学们关于班上设置装备摆设的意见。

（2）制定了同学们自主办理细则。

（3）班干部通过平易近主选举，并制定了严格的工作原则和制度，真正做到对同学负责，为同学奉献。

（4）班干部工作成绩平易近主测评制度。

二、班级特色：

1、鞠躬问好：见到老师，鞠躬问好。

2．班级评选“绅士”，“淑女”：增强同学们的文明礼节，生活作风，选取典范，带动班风。

3．意见栏：同学们用粘贴的方式写上自己的意见和建议。由班委人员收集并处理。

5．自主办理评分儿表：制定了相干的自主办理条例，实行百分制与扣分加分制，每一周评一次。

6．“放飞梦想”活动：为帮助各人树立远雄心向每个同学填一张志愿表，写上自己理想，父母和老师的寄语。

7、为过生日的同学祝福。

8．“教师节”为敬爱的老师献上自己的祝福。

三、工作展望：

虽然我们在过去的工作中取得了较好的成绩，但我们清醒地熟悉到，我们在前进的门路上还存在很多的不足，我们将会从以下几个方面接续努力和改进，争夺得更大成绩。

1、更多结合班上同学们的实际情况，开展有实际效果的活动。活动形式多样化。

2、做到平易近人，希望同学们真正把自己想说的话说出来，针对这些想法和建议来改进班上的工作，并增强对同学，尤其是干部同学的工作。

3、自觉抵制社会不良平易近间风气的影响，爱护保重青春，拒绝网吧，阔别毒品，珍爱生命。

4、搞好研究性学习活动，这是同学们关心社会，在社会实践中观察社会，领会人生，学习知识，开阔眼界，培养能力的极好路子。在实践活动中自我教诲，自我塑造。

5、一步营造良好的学习氛围，开展互帮，互学，互竞，共赢的学习活动。

四、衷心感激：

1、感谢学校。感谢学校为我们供给了一个良好的学习环境与氛围，让我们在祥和的气氛中学习、成长。

2．感谢任课老师。感谢他们对我们工作的支持。

3． 感谢班主任。我们的班主任，工作一丝不苟，对学生严格要求，积极督促班委会工作，培养了一批有能力的班干部。

4． 感谢全班同学。谢谢他们大力支持我们班委果工作，没有他们的支持，也就没有我们今天的成绩。

第四篇：班级活动记录

讲故事

活动目的: 丰富学生视野；

增强学生的阅读和朗读的能力；

丰富学生的校园生活。

活动要求：1.做好活动准备，积极参与。

2.语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。

3.普通话标准。

活动流程：1.将班级学生分为两组，表演组和点评组。定好时间，提前一星期做准备。

2.表演组上台讲故事与大家分享。

3.点评组学生进行点评。

4.教室总结，并给予鼓励。

欣赏我自己

一、活动目标

1、通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心，发展个性。

2、教导学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

二、活动提示鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。

三、活动过程

1、七彩剧场

（1）活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象（如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等），以小组为单位自选情境，排练情境剧《我不行》。活动开始时进行表演。

(2)看了这些情境后，学生自由发言，畅谈感想。

（3）教师小结：每个人都有自己的长处。我们要学会认识自己，欣赏自己，以乐观的心态面对生活，走向成功。

2、缤纷舞台

学生向老师和同学展示自己的长处。展示的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处，就可以上台展示。一个学生展示完后，组织大家进行鼓励性的评价，然后让展示者说说自己的心理体验。注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。

3、珍珠宝盒：我的眼里有个你

（1）赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际。注意帮助学生打开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。

（2）学生朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长处。

（3）听了同学们的评价，说说自己的感想。

二．活动目的：

１．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

３．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。４．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

活动方法要求：

1、制定读书计划书：

2、制订阅读序列。

3、编制阅读书目，合理选择读物，4．教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

5．调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。

6、建立读书成长册：

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

7、“读书活动积极分子” 评比

一、活动背景：

小学语文教学中需要学生进行大量的语言实践活动来开展,而营造书香校园又是我校的一大特色。如今的学生对知识的渴望欲越来越浓,只是书本中的内容已无法满足他们,因此,我班将开展一系列的阅读活动,给学生一个良好的读书氛围。

二、活动目标:

1、提高学生的自学能力和自读能力。

2、丰富学生的课外知识,以提高学生的写作能力。

3、让学生养成良好的阅读习惯。

三、活动过程

1、给学生推荐阅读材料，学生自己在班级推荐阅读材料。

2、班级建立图书库，全班交流书籍，并进行阅读积累，管理人员整理好书籍，作好活动记录。

3、每周确保一节课进行课外阅读的指导，促进学生有效阅读。

4、每月一个主题,一月完成一篇读书笔记,然后进行班级阅读活动：读书心得交流,有感情朗读比赛,故事续编等等。展示学生优秀作品，让学生在阅读中体会到读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣,评出每月读书标兵,给予奖励。

四、活动总结

敞开心扉放飞心情

活动目的：

1、通过活动，使学生学会写心理日记，并敢于与他人交流。

2、通过活动，引导学生解决在成长过程中产生的一些心理问题，让学生与周围人的关系更为和谐。

一、准备阶段

1、和学生一起精心准备一本心理日记本，封面标题为“敞开心扉 放飞心情，班级姓名写在里面，姓名可以用小名或自己喜欢的别名来代替，让心理日记有一丝神秘感。

2、了解班中学生的心理状况，准备一次简单的心理知识讲座。

二、实施阶段

1、为学生讲一些心理卫生知识，介绍什么是心理日记，让学生知道写心理日记的好处，明白写心理日记的意义。

2、指导学生写心理日记：（1）当天心情特别高兴的，可以把事情、感受记下来。（2）可以把自己身上或碰到的一些心理问题，如焦虑、幻想、自满、纳闷、自卑、羞怯、压抑等写出来。（3）内容不要求面面俱到，什么时候碰到什么时候写，想写多少就多少。

3、随时可以直接将日记交给班主任，班主任要做好保密工作，及时阅读，写上回复，不作公开点评。学生对老师的点评有意见、有想法的，还可继续写，与班主任交流，以求自己的心理问题得到解决。

三、总结阶段

1、请学生谈谈一学期来写心理日记的收获，提出自己的想法、建议等。

2、对这一活动的开展做好总结反思。

我们讲文明，我们懂礼仪

一、活动目的1、通过同学们的活动参与，明确“文明礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。

2、使同学们对“文明礼貌”有更加深刻的认识。

3、促使班内学生人人讲文明，个个懂礼貌，引导、教育同学们做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。

二、具体措施

（一）文明礼仪知识“我”知晓

1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、归类整理出适合本班情况的文明礼仪守则。

3、文明礼仪知识竞赛，评比知识小标兵。

（二）讲文明懂礼仪，“我”能行

在班主任的带领下，评选出的“文明知识小标兵”将用本班“文明礼仪守则”督促学生的行为，并每月民主评出5名“文明行为小标兵”。用他们的事例带动全班学生的行为，激励更大面积的学生争当“文明行为小标兵”。

（三）“我”是文明礼仪的小模范

1、学期末根据每月的“文明行为小标兵”评比情况，在班内进行总评选，评出学期“文明礼仪小模范”。

2、“我们讲文明，我们懂礼仪”表彰总结活动。

A、表彰“文明礼仪小模范”，并由小模范作简单的总结讲演。

B、文艺活动

第五篇：班级活动记录

班级活动记录

专 业 体育教育 班 级 2012级2班

姓 名 温志伟 学 号 2012054050 日 期 2015年5月30日

班级活动记录

（一）我们讲文明，我们懂礼仪

一、活动目的

1、通过同学们的活动参与，明确“文明礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。

2、使同学们对“文明礼貌”有更加深刻的认识。

3、促使班内学生人人讲文明，个个懂礼貌，引导、教育同学们做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。

二、具体措施

（一）文明礼仪知识“我”知晓

1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、归类整理出适合本班情况的文明礼仪守则。

3、文明礼仪知识竞赛，评比知识标兵。

（二）讲文明懂礼仪，“我”能行

在班主任的带领下，评选出的“文明知识标兵”将用本班“文明礼仪守则”督促学生的行为，并每月民主评出5名“文明行为标兵”。用他们的事例带动全班学生的行为，激励更大面积的学生争当“文明行为标兵”。

（三）“我”是文明礼仪的模范

1、学期末根据每月的“文明行为标兵”评比情况，在班内进行总评选，评出学期“文明礼仪模范”。

2、“我们讲文明，我们懂礼仪”表彰总结活动。

A、表彰“文明礼仪模范”，并由模范作简单的总结讲演。B、文艺活动

班级活动记录

（二）博览群书

一．活动目的：

１．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

３．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

４．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动方法要求：

1、制定读书计划书：

2、制订阅读序列。

3、编制阅读书目，合理选择读物，4．教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人书库。

5．调查家中的藏书量和种类，特别是适合大学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级书库。将根据班级书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳书库。

6、建立读书成长册：

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

7、“读书活动积极分子” 评比