201秋季四年级科学总结4

第一篇：201秋季四年级科学总结4

2014—2015学年度第一学期 迎太小学四年级科学教学工作总结

本学期我在担任二年级数学教学的同时担任了四年级的科学教学。一学期来，我克服自身对科学教学不熟悉和学校科学教学条件有限等困难，尽自己的最大努力基本完成了本学期的科学教学任务。为了以后更好的工作，我现将本学期工作情况总结如下：

一、教学情况：

1、本学期我们学习了“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”四个单元。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。在教学中我根据教学建议，和学生一起对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。

2、教学中，我克服学习实验室被拆建，实验器材不足的现状，从日常生活入手，依靠演示实验，通过科学的实验操作过程让学生体会着科学规律的存在，体验着科学知识的形成，实事求是地记录观察实验结果，能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。

3、学生在经历了这半年的科学学习后，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。二、一点经验：

1、注意做好课前准备，认真钻研教材，对教材的基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

3、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。让学生体验参与的快乐。

三、存在问题和努力方向：

因为自己不是专职的科学教师，缺乏相关的科学知识经验，对科学实验不是很熟练，目前的实验开展还不能满足学生的发展需求。因此今后要充分利用网络通过模仿别人怎么上科学课，学习别人好的经验做法，尽快使自己成长起来。

今后一定顺应学生的学习积极性，多做实验，多让学生了解亲身体验的东西，并引导去发现科学原理，争取在科学教学中取得更好的成绩。

教师：范军 2015年1月

第二篇：四年级科学总结

四年级科学期末质量检测试卷

一、我会填空（共20分，每空2分）

1.如果我是气象员，就要收集云量、__降水量、___、_________ 等重要气象信息。

2.物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，且不能用沉降或过滤的方法分离，这种现象叫____________。

3.人体内有一个十分灵敏的，能够感受物体振动的器官，这就是耳朵里的____。

4.电视剧西游记里面，孙悟空乘坐的筋斗云属于____________。

6.用相同的力敲击盛水的玻璃杯的口子，水越满，听到的声音越____________。

8、云分为三类

9、什么比在水中溶解的能力强.10、酒精灯的火焰分和三个部分，的温度最高的温度最

11、通常我们想让物质在水里溶解快一些，可以

12、声音是由物体——产生的。

13、耳朵分为 三部分

14、声音能在中传播，声音的传播离不开物质。等物体能溶解在水中 18.水中的动物呼吸的是溶解在水中的

19.声音是以__ 的形式传播的,当声波遇到物体时,会使物体

20.我知道的天气现象有_等。

21.降水的形式很多,常见的有_ ___等

22.风向是指___.如北风是由_向_吹来的.23.风的速度是以___来计算的。

27．我们想知道降水多少，简单的办法是用 来测量。测量风向的仪器叫

28．物体因而发出声音。我们听到的声音有高有低，声音的高低

29． 是记录着每天各种天气现象的表格。

30．我们这儿，一天中气温最高是在（），气温最低是在（）。

31．气象学家通常把云分成三类：积云、层云和（）。层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或（）。

32．食盐溶解在水中，形成（）、（）、（）的溶液。

33．“天气”指的是我们居住的地区，在某个时间的_______状况。

二、我会判断（共10分，每小题1分）

1.降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（）

2.物质在水中的溶解是有一定限度的。（）

3.金属与空气传播声音的本领是一样的。（）

4.烟和旗向东北方向飘，说明刮的是东北风。（）

5.粗盐在水中熔解得快，细盐在水中溶解得慢。（）

6.我们消耗的能量来自我们每天所吃的食物。（）8.水能溶解一些固体，但不能溶解液体和气体。（）

9.把一杯食盐溶液放在窗台上，溶解在水中的食盐会与水分一起蒸发。（）

10.在装有豆子的发声罐里放入一些海绵，摇动时发出的声音会减轻些。（）

11、声音是以波的形式传播。（）

13、物质溶解在水里，形成均匀，透明、稳定的溶液，称为溶解，例如盐可以溶解在水中。（）

14、声音在不同物质中传播的情况不同。

（）

16、声音的强弱可以用音量来描述。（）

17、云分三类：积云、层云、卷云。层云通常与晴好天气相联系。（）

19．风向标箭头所指的方向就是当时风的方向。

20．降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。

（）

21．噪音是空气的主要污染之一。

（）

22．“细嚼慢咽”有利于食物在体内的消化。（）

23.老年人的听力都有问题。（）

24.若酒精灯在灯外燃烧，可以用水灭火。（）

2、请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来

耳道

传递振动到内耳

鼓膜

传递声波到中耳

听小骨

将听觉信号传递到大脑

耳蜗

将声波转化为振动

听觉神经

将振动转化为听觉信号

3.人说话的声音是由（）振动产生的。

A．嘴唇

B．喉咙

C．声带

5.往已经被抽成真空的玻璃罩内注入空气，玻璃罩内闹钟的声音会（）。

A．越来

越模糊

B．越来越清晰

C．没有变化

6.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用（）的方法使杯底的盐溶解。

A．不

断搅拌

B．往杯中加水

C．使杯中的水蒸发

7.在高锰酸钾刚刚放入水中的时候，（）的地方高锰酸钾最多。

A.透明

B.淡紫色

C.深紫色

9、炊烟朝西飘动，这时的风向标指向（）。

A、东

B、西

C、南

D、北

10、下列物质在水中溶解且溶液呈紫色的是（）。

A、食盐

B、高锰酸钾

C、食用油

D、面粉

11、我们耳朵里有一个接受各种声音并产生振动的器官是（）。

A、听小骨

B、耳蜗

C、耳道

D、鼓膜

12、（）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

A、玻璃棒

B、铁尺

C、铁钉

D音叉

13、一天是什么时候温度最高？（）什么时候温度最低？（）

A、清晨

B、中午

C、上午

D、傍晚

第三篇：四年级科学总结（推荐）

白沙小学四年级科学工作总结

2013--2014学第一学期

教师:朱良波在这一学期中我担任四年级的科学教学，教学中，有收获，有遗憾，有成功，有反思，现将我本学期的教学工作总结如下.科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们

能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。

三、抓好教学常规—— 落实教学工作的基本点。

本学期，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。不过我知道，所谓常规就是习以为常的规定。应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——根据这样的理解，我在落实常规中寻求突破，我严格落实“研在课前、探在课堂、思在课后、传在网上”的校本研究思路。“研在课前”——课前解读教材，制定三维目标、思考解决策略；“探在课堂”——将备课用于实践教学，根据学生的实际调整“教学脚步”，做到“思在课后”——及时将自己的成功、不足记录下来，累积资源，为再次教学服务。

2014.1

第四篇：2017年秋季四年级上册科学教学总结

2017--2018学第一学期四年级科学教学总结

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、教学内容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下:

1、根据已有的生活经验并通过观察和实验，能对一天的天气情况作出准确的描述和判断；能准确描述溶解现象，并且能判断各种物质的溶解能力的大小；理解了声音与震动的关系；了解了我们自己的身体结构。

2、能从自己的日常生活入手，对有关的现象、形式、状态等说出自己的感受；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计。

3、开始意识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题；能以主人翁的精神和态度分析生活中的问题，并从保护环境等方面提出解决方案。

二、主要成绩和经验：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导 学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体 的快乐。

三、存在的不足之处

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视。

3、由于老师和学生等多方面的原因，造成了不及格现象。

4、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良学习习惯有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着多种问题：计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

四、改进的具体措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

安 芝 成 2018年1月4日

第五篇：2012秋季五年级科学总结

2012-2013学第一学期 五年级科学课教学工作总结

流星雨

随着时间的推移，期末即将到来了。回顾这一学期的工作，收获很多。新的一轮教育改革，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重学生综合能力的培养。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、充分利用教材，组织学生在课内探究。

1.进行发散性提问的训练。

2.大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓励，激发兴趣。

3.引导学生思考、研讨，自己得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进行猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。

二、创设条件，加强实验教学。

计划是实验教学的依据。开学初认真钻研教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划。注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。小学生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进行实验操作，教师巡视引导，引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实。

三、教学中要学会用教材，而不是教教材。

现代教学观教学的目标是多样的。科学教育的目标包括了科学素养的多侧面：科学知识、科学方法、科学精神、科学态度情感价值观等多种目标，教材中反映的却是有限的，它们更大程度上是要靠亲历、体验各种与科学有关的活动达成，同时，又不能离开有关知识单独进行。因此，我在教学过程中，从学生的实际出发，灵活处理教材，充分发挥教材优势，认真做好课前准备，避免课堂上发生被动现象。同时，抓住学生的年龄特征，从学生的身边找素材，找现象，因势利导，让科学的探究无处不在。

四、让探究成为科学学习的主要方式

探究是满足儿童求知欲的重要手段，对于保护儿童珍贵的至关重要。学生可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。如果学生非要打破沙锅问到底，如果学生自讨苦吃，一定要追根问底，非得弄个水落石出，教师应不厌其烦的解释，应接受、肯定，甚至鼓励、赞扬，并提供帮助和支持。

总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探索和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。

2013.1.13