小呈招生工作总结（5篇）

第一篇：小呈招生工作总结

2018年秋季小呈幼儿园招生工作总结

幼儿园的招生工作，不仅是幼儿园生存发展的关键，更是关系到全园教职工的生活生存。我认为更好的做好招生工作，需要全园教职员工的共同努力，这不仅仅是园长的工作。

对于教师来说，应更好的做好服务工作，对孩子更用心、更细心、更贴心，幼儿在园期间，更全身心的投入到幼儿身上，给予幼儿更多的关心与爱护。对家长要善于沟通，及时主动与家长交流幼儿在园情况，询问在家情况，一定要真诚，让家长感受到教师对幼儿无微不至的爱，“征服”家长，让家长做好宣传工作。其实，一点一滴做到实处，家长们更好的看到幼儿园在努力，他们更加放心。要热情亲切的接待每一位幼儿和家长，让家长和幼儿感到幼儿园由内到外自上而下无处不在的爱。

对于厨房后勤人员来说，也要以饱满的精神状态来进行一天的工作，厨房人员要更多更好的研究做出更精致更可口让幼儿爱吃的饭菜，让幼儿感觉在园吃饭比在家吃饭还要好吃，让他们更愿意来幼儿园，让家长更放心。要热情亲切的接待每一位幼儿和家长，让家长和幼儿感到幼儿园由内到外自上而下无处不在的爱。

作为园长来说，起到良好的带动作用，带动每位教师积极去做招生工作，要更有效更直观的做好宣传工作，要以各种形式去宣传幼儿园。为了招生工作，我们制定了一下方法并如实去做

1通过家长去外宣传，其实幼儿园做好了家长自然而然的去外进行宣传，2通过村支部书记了解该入园的新生，进行家访了解该幼儿的情况。3通过缴费送篮球活动让老生带新生活动，更好的进行宣传。4利用微信朋友圈编辑信息让家长转发进行互联网宣传。

本学期我们招了15名新生幼儿，离我们的目标还远远不够，相信通过我们这学期的努力，下学期我们的生源会继续上涨。

总而言之，更好的做好幼儿园的招生工作，与所有的教师息息相关，是幼儿每个教职工的责任与义务。为了下个学期招生，我们在努力。

小呈幼儿园

第二篇：小呈小学养成教育工作总结

小呈小学养成教育工作总结

我校养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

首先，我校领导高度重视德育工作，把贯彻实施《小学生日常行为规范》、《小学生守则》摆在首要位置，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以教导处为桥梁，班主任为骨干，全体教师为纽带，在县教体局的指示下，深入细致地开展习惯养成教育工作。主要做到以下几点：

一、以身立教，师德垂范。

学高为师，德高为范。在开展养成教育的过程中我们首先注重教师队伍建设，着力抓好师德教育，强调教师示范作用。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。我校在教师行为规范方面制定了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”师德建设规范。具体做到：

（一）、课前规范

教师坚持上课前一分钟到位，检查学生课前学具准备情况。上课铃响后，师生间互相问候、行礼。教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。

（二）、课中规范，教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。教学板书要工整、规范。上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课时不应会客，不能接打电话，更不得中途离开课堂。如遇特殊情况必须离开课堂时，要马上通知学校委派其他老师到课堂。所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。

（三）、课后规范

下课铃响后，教师应准时结课，同样要规范每次结课时的师生互相问候与行礼。在学校举行升旗仪式时所有在校教师应排在学生队伍后面，与学生一起升旗、行注目礼。教师要严格按照办公室值日制度打扫整理办公室，并确保自己办公桌的干净、卫生、整洁。

二、建章立制,规范言行.我校在以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，根据县教科局下发的《

》，结合本校学生实际存在的相关情况，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，为学生确立了正确全面的行为规范：

1、礼仪习惯

① 尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

② 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③ 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④ 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤ 关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥ 有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦ 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧ 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨ 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

① 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

① 早睡早起，不睡懒觉——做勤快人；

② 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③ 吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人； ④ 不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤ 早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥ 出入教室，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦ 积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧ 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨ 看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、节俭习惯

① 利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

② 爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③ 爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④ 爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤ 爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥ 不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦ 正确支配零用钱，不吃零嘴；

三、树立榜样，常抓不懈

1、在开展一日常规训练活动中，充分发挥升旗、课间操、校园广播、宣传窗、等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。在学生中间树立良好的学习榜样，增强学生对良好习惯的明确认知，激发学生的荣誉心理，促使学生积极主动的向榜样看起，争做别人的学习榜样。从而形成一种自主学习，积极改变的学生自我模式。

2、小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。注重从学生的生活入手，教师要时刻关注学生日常行为的不良习惯，及时指出，教育改正。时时注意，常常教育，日积月累，形成习惯。

四、注重实践，分层重点

1、在每一个学期学校都会举行不同形式的校园文化活动，在活动中特别注意锻炼学生行为习惯的养成，注意发现在活动中学生出现的不良行为习惯，活动结束后组织学生反思活动中的收获和不足，找出表现良好的学生榜样，使之形成对比，引导学生发现自身存在的缺点，并积极主动的改正。这样的活动教育不仅使学生身心愉悦，同时也潜移默化的培养了学生良好行为习惯。

2、学生的良好行为习惯包涵了纵多的方面，全抓齐下不仅不能达到很好的效果，还可能会导致学生产生排斥感。我校在开展养成教育的过程中，注重分层布局，重点开展的模式。在这一学期中，我校主要针对学生行为习惯中的礼貌习惯、学习习惯中的写字习惯、生活习惯中的卫生习惯这三方面重点开展。

在礼貌习惯中，注重学生的课堂礼貌、生活日常礼貌，培养学生礼貌待人，大胆、真诚的礼貌问候，规范学生日常生活中的礼貌用语，“谢谢”“麻烦您了”

“不用谢”等成为学生的口头禅，学校专门设立了少先队员组成的礼仪标兵，每天早上站在学校门口迎接每一位师生，“老师您好”“同学们早”，师生之间彬彬有礼。校园里学生看见老师都会主动问好，让学生的礼貌用语成为一种自觉、自然的行为习惯。

在写字习惯中，要从一年级的学生抓起。严格规范教师教学过程中的书写习惯，必须做到书写规范、正确、美观。严格要求学生用正确的书写姿势，争取做到三个一的书写姿势。严格教育学生用正确的书写方法，按照正确的汉字书写顺序学习书写。在教学过程中和家庭作业中要把培养学生良好的写字习惯当做一项长期的必须的教学任务，从教学过程中的讲解指导到家庭作业的字帖临摹，对学生给予一种合理的、规范的、日常性的书写训练。在卫生习惯中，从学生的日常生活中抓起。晓之以情，动之以理，让学生从自身的内心中认识到卫生的重要性。在日常生活，教师要认真规范，时时监督学生的卫生情况。督促学生日日做到，时时做好。长而久之，形成习惯。

思想是行动的先导，学生只有懂得了“应该怎样做”“为什么这样做”才能产生内在的情感自觉地去执行，从而形成自己良好的行为习惯。

行为规范教育是学校德育工作的奠基工程，是学校德育工作的一项长期任务，面对当今学校德育面临的新情况，我们将不断改革德育方法，丰富德育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，选择最佳教育对策，以不断提高德育工作的实效性和针对性，把学生的思想道德教育和行为习惯的养成教育工作抓出典型、抓出经验、抓出效果。

小呈小学

2016年11月28日

获嘉县大新庄乡小呈小学

养成教育工作总结

获嘉县大新庄乡小呈小学 2016年11月28日

第三篇：小呈小学校园六化工作总结

获嘉县大新庄乡小呈小学

六化创建工作总结

为进一步绿化美化校园，一年来我校不断加强学校绿化美化校园文化建设，初步建成了环境清新，布局合理，层次分明的校园环境规划。为总结经验促进今后六化工作再上新台阶，现将今年的六化工作总结如下：

一、结合校园布局调整，加快校园六化工作

中心校领导十分重视六化建设，多次来校指导，对学校的六化建设进行合理地布局与实施。

在整个六化工作中，学校充分利用现有地形、地貌和学校的经济文化及社会发展等要求的实际，走一条有利于教育教学工作，陶冶师生情怀，节约资金，真正营造出紧凑、活泼、美丽的环境，集教育、游憩于一体的活动空间，学校“六化”建设

（1）、序划：合理区分学校教学区、运动区等。根据各区域特点，科学谋划，精心设计，突出区域特征，形成整体协调，区域明显，独具特色的校园布局。

（2）、亮化： 2016年对学校操场围墙、厕所顶及围墙、幼儿园围墙进行粉刷改造。幼儿园地面改造悬浮地板铺设。

（3）、绿化：在校园内开展树木、竹类、花卉等种植和建设，分为梅兰竹菊牡丹五个主种植区域，从进学校大门到校园内，绿化种植区域有序的在路的两边规划，营造良好的教书育人环境，建设人与自然和谐发展的生态校园。

（4）、净化：加强环境、教室、各功能室等卫生管理，保持校园干净整洁。加强学生健康教育，培养学生良好的卫生习惯。确保食品和饮水卫生。搞好卫生工作，清除卫生死角。抓好各行政办公室、教师办公室、教室等卫生整洁和布置工作，办公桌、文件柜、教室桌凳等摆放整齐有序。走进学生活动区域，整个校园内无垃圾箱，环境干净整洁，地面无纸屑杂物，给人愉悦的心情。实现校园内无脏乱差现象。（5）、文化：充分挖掘、保护和利用当地及校园内的自然、人文、历史资源，构建和谐美观、格调高雅、丰富多彩、积极向上的校园文化，丰富校园育人功能。

（6）、美化：充分利用我校的特色课程剪纸课，将学生的作品张贴在教室的窗户玻璃上及二楼的走廊墙上，同时以剪纸作品的形式展示学校的核心文化“梅兰竹菊”，创设出与众不同的校园美。体现出办学特点和突出个性化特点。打造出学校特色亮点。

二、因地制宜，科学规划，巧建校园文化亮点 我校六化的重点主要是学校核心文化：梅兰竹菊。

一年来我校在校园文化上持续投资，打造出以“梅兰竹菊”为主的特色校园文化。根据规范美观总体要求，进行校园文化建设：

校园文化具有导向、教化、激励功能，是学校发展的基础。长期以来，小呈小学十分重视校园文化建设，学校立足校情构建出独具特色的核心文化“梅兰竹菊”，将其纳入学校文化体系之中，形成了以“梅兰竹菊”文化为代表的学校传统文化特色。梅兰竹菊的品格及外在表现，是以深厚的民族文化精神为背景的。梅兰竹菊，占尽春夏秋冬。梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，竹虚心直节，菊冷艳清贞。中国人在一花一草、一石一木中负载了自己的一片真情，从而使花木草石脱离或拓展了原有的意义，而成为人格襟抱的象征和隐喻。

在文化构建中，学校又突出环境的育人功能，对校园环境进行匠心独运的设计，将校园绿化分为“梅兰竹菊”四个主要种植区域，使师生能够在“梅兰竹菊”校园文化环境的浸润与熏陶中获得综合素质的提升。中国古代将“梅兰竹菊”称为四君子，千百年年来以期清雅淡泊的品质为人所崇拜，是人们高尚道德的敬仰与追求，是品格的文化象征。我校三至六年级分别以“梅”、“兰”、“竹”、“菊”来创建单一主题的班级文化，如三年级在开展剪纸、书法、朗诵等班级活动时，内容都和本班的主题文化“梅”相关。所有班级在学校文化的指引下，建立了各自的、富有本班特色的班级文化；各个学习小组在班级文化的指引下，建立了各自的小组文化。从而使“梅兰竹菊”文化贯穿：学校—班级—小组，形成独特的文化建设。

三、加强管理，保护成果。1．按照班级清洁区的划分，将学校绿地也分包到班。凡在清洁区的树木花草，由学生按时浇水，除草，并做好看管工作。落实并强化卫生清扫、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾。垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

2、校园绿化体现一定的文化内涵，将绿化、校园文化、德育教育三者相结合。

3、在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。

4、不放过边边角角，对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

5、建立检查评比制度，与班级量化考评挂钩。

我校“六化”工作，本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，立足实际，突出特色，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。

获嘉县大新庄乡小呈小学

2016年12月6日

获嘉县大新庄乡小呈小学

六化创建工作总结

获嘉县大新庄乡小呈小学

2016年12月6日

第四篇：小呈小学图书室管理制度

图书室管理制度

1．图书室要努力为学校的教育、教学工作服务，培养学生的阅读兴趣和能力，及时为教师提供教育、教学信息资料。

2．经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。

3．学校图书室所有图书账册，新购图书应及时造册，按要求做好分类编号，贴签工作。并尽快上架流通，否则不能上架。

4．执行各项制度。做到照章办事，严格借还登记手续，损坏照价赔偿。

5．学校图书馆按规定定时开放，室内保持清洁、安静，不准喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在书台、墙壁乱刻乱画。学生按班级在规定时间借阅，借书期限最长在两星期。

6.管理人员要认真做好图书添置和借出登记，学生借阅时要服从图书管理人员的管理。

7.按时归还图书。归还图书要放回原处。在规定时间内不能归还的，必须持借书本到图书室办理手续，所借图书归还后。方可再借其他书籍。

8.自觉爱护图书，做到不折角.不涂写，不准乱写乱画或撕烂图书，严禁撕页。损坏图书轻微的必须自觉修补，损坏严重的或遗失图书的必须照价赔偿；故意损坏图书的除批评教育外，视其情节给予必要的纪律处分。

大新庄乡小呈小学 2015年9月

第五篇：辞 呈

辞 呈

尊敬的校团委老师、主席团：

您好！

屈指算来，我已在学生会工作了一年，当时一腔热血、满怀豪情，憧憬学生会工作，面试中承诺在工作中需乐于奉献、真抓实干、力求高效。期间，从老师、前辈、同事身上学到了很多重要的东西。感谢老师及前辈对我的信任及提拔，感谢同事的理解及帮扶，感谢这个组织给了我一个异样的人生，从学科部调到社团部，从干部上升到部长，扮演着学生会干部和社团人双重角色，在别人看来或许是一种机遇，对我来说更是此生难遇二次的历练，对我在以后的发展有着积极的影响。

这一年，前期我很充实，接触学校不同类型学生组织，学习多元艺术文化，意犹未尽的好奇，自身的志趣所向让我决定留在社团部，伙伴之间的默契合作、同甘共苦再次让我留恋。突然，我坚持着面对了伙伴离去，坚持着融入社团人，坚持着自己的工作，面对新的现实，为了让自己超越，我见证了自己的抗压底线。曾经虽然表面精神状态不佳，但好强、不服输的性格，以及责任心的阻挡，内心一直在坚持。对自己承诺：努力把社团工作衔接传承下去。

然而，随着专业教学改革，学业压力日益加大，家长的焦急与催促，社团工作繁杂不变，此时的我已经心力交瘁。经过寒假、开学这几天的思考，果断地写下了这封辞呈。理由有三：第一、考证的屡次失败，以及家长的极力反对，自己的学业计划将有所改变，无力周旋

于繁杂社团事务工作。第二、日复一日的学习，社团工作仍需自己独立的摸索前进，自身能力、时间有限，资源已经入不敷出。第三、扮演者工作风格完全不同的两个角色，自身性格的投向，自知没有把握好；以及工作与学习的关系处理，已偏移了方向。首先作为一位学生，再是学生干部，工作期间仿佛感觉自己脱离了学生身份，学习的义务，以致学业临危；其次，我的过多时间人际圈都在社团中，虽然有所获，但却影响了与学生会的交流。

穷则独善其身，达则兼济天下。经过慎重考虑，抛弃优柔寡断，我决定降低机会成本，在此递出辞呈！

最后，再次感谢助我成长的组织、老师以及各位战友，为我的辞职带来的不便深表歉意。望主席团及老师批准我的辞职申请！

此致

敬礼！

×××2012、2、19