鲇市中学第二学月教学常规检查总结

第一篇：鲇市中学第二学月教学常规检查总结

鲇市中学第二学月教学常规检查总结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，4月13日教导处对教学常规工作进行了第二学月的检查，现将检查情况反馈如下：

一、检查内容：

本次检查重点为教师备课、作业批改情况。

二、主要情况：

1、备课：

从本次备课情况检查中了解，除老教师马树林为手写教案以外，其他教师均有电子备课，老师们基本上做到了超前备课。

对集体纸质备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，杨晓瑞、蔡晓玲、夏训辉等老师的教材上的批示可谓是 “满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。

另外，我还想说一说关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?我想这应该是个值得探讨的问题。如今丰富的网上资源，是否让老师的教学基本功在逐渐地退化呢?因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。

3、作业：

作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。

本次作业检查中发现：

1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

2、作业有针对性，其中语文科目为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。

3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

4.优案名单 语文组：熊艳

数学组：徐中华、卞辉煌 理化生组：李陆龙、文芳 综合组：谢光志、雷美仙

2017.4.14

鲇市中学教导处

第二篇：第三月教学常规检查总结

下杨小学第三次教学常规检查总结

为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，教导处根据学区教学工作的安排，组织全体教师对教师的教案、听课笔记、学生作业进行了全面细致的检查，总体情况良好，现将检查情况小结如下：

一、教案、听课笔记检查情况：

（一）主要优点：

1.总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2.大部分老师的教案内能按学区的“三四五”模式来备写，“三维”目标明确，重难点突出，教学环节齐全，板书设计合理，课堂练习具有实效性，二次备课深入，教学反思有针对性，学习形式多样性的特点。

3.教学反思有一定的质量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。

4.听课笔记，书写认真，记录详实，教学各环节点评具有针对性，对本节课评价客观公正，优点、不足、建议合理，对青年教师今后教学具有一定的指导意义。

（二）存在的问题 1.个别教师的教案教学进度和中考成绩填写不完整。2.个别教师的教案二次备课和教后反思不及时，二次备课过于粗略。

3.个别年轻教师实际进度与教学进度不一致，备课流于形式。

4.部分教师在写教学目标时，没有涉及到三维目标中的情感价值观的目标，思想情感教育没有渗透到课堂教学中。

二、作业检查情况：

（一）优点

1.学生作业封面整洁，包装统一，姓名书写美观大方。2.大多数教师批改及时认真细致，符号规范。低年级能逐字逐拼音批改，并且用鼓励性的符号，如小红花，星星，小红旗来评价学生作业。

3.作业中的错题能及时改正。有个别年级练习册填写能用铅笔，改错题用钢笔，改错及时。

4.大多数学生练习册填写与教学进度一致，教师批改与教学进度相一致，拖欠积压较少。

5.作业布置合理，题型灵活多样，作业次数足，质量较高，能体现各学科的不同特点，提高课堂教学效果。

6.作文大多数学生能按要求的格式书写，老师批阅及时，批阅符号规范，批语比较准确恰当，能提出指导性的建议。

（二）存在的问题

1.有个别学生书写不认真，字迹潦草，书写格式不规范。作业中错题多，改正不及时。2.有个别教师练习册批改不及时、不细致，有误批，漏批积压现象。个别学困生作业有缺批严重，教师不及时检查督促完成作业。

3.语文作业中，有个别学生句子不加标点符号，抄写的题目中有错别字，教师只注重答案批改，未留意错别字。数学作业中，个别学生作图不规范，不用尺规，过大或过小。

4.有个别年级练习册中学生没有改错痕迹，或学生改错后的错题没有及时批阅。

5.有的年级数学练习册老师让学生带回家做，填写质量不高，书写凌乱。填写字迹不工整，解决问题算式后，不带单位，不作答。

6.有个别年级作文批改有拖欠积压现象，不能与单元作文同步。个别教师作文批阅不细致，没有眉批和旁批，作文中错别字没有督促学生及时改正。

7.同一学科作业学生书写，老师批阅情况等方面都存在很大的差距。

三、整改措施

1.教研组长和学校领导要积极听评青年教师的课，肯定他们教学中的优点，指出存在的问题，提出合理化的建议，促进他们成长。

2.教导处与教研组长要经常督促检查教师教学常规。3.个别青年教师作业批改上要细致，对学生作业书写格式要严格要求。

4.要认真扎实的备课，结合学生实际采用多种方法上好课，细心批改作业，做好课后辅导工作。

5.加强学生书写，规范汉字的书写，从细节入手，让学生养成良好的学习习惯。

6.及时督促检查学生作业，对于学困生作业要采取面批，及时辅导纠错。

7.作业的布置要合理，有针对性，分层次布置作业，有利于不同学习水平的学生都有所提高。

8.作文批改和讲评要细要实要讲求方法，提高学生作文质量。

下杨学校（小学部）

2017年12月8日

第三篇：铁王中学教学月常规检查实施方案

铁王中学教学常规检查月查实施方案

为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的宗合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化考核提供依据。

三、领导小组

教学常规检查领导小组，由学校校长、教导处、教研组等科室有关人员组成。具体人员如下：

组

长：王兵武

副组长：王克敏

成 员：王东强 韩 磊 罗 媛

四、领导小组的职责和分工

1、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，按照学科类别分为政语组、数理组、英语组，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。

五、检查内容

包括计划（或总结）、教案、教研活动记录、集体备课记录、集体备课教案、练习册批改、教辅资料查阅、作业批改及记录、单元测试（试卷、成绩、质量分析）、学困生辅导记录、听课记录、政治学习笔记、业务学习笔记、考试质量分析、学生课本眉批、课堂笔记、课堂作业、临时任务和各种上交材料的整理。

六、教师教学常规检查细则 A、计划总结

计划包括学期教学计划。各任课教师在期末有书面教学总结；各种计划、总结要切合实际要有实际情况、具体措施、如何落实、落实效果、存在问题、今后措施，并保质保量按时上交教导处。B、教案

按照规定时间及时上交教案，教案环节要齐全，教学目标要科学具体，切合课程标准、切合考点、切合学生实际，具有可操作性。教学过程要思路清晰、衔接到位，要以活动及训练为主线，体现学生的主体地位、教师（课堂学习的组织者）的主导地位，要突出重点、突破难点、详略得当。课堂训练要紧紧围绕教学目标，切合学生实际情况，分层训练。教学方法要适合学生灵活多变。作业布置要围绕教学目标及考点，并结合学生实际分层布置，要少而精。要认真进行教学反思，教学反思的内容：教与学效果、教与学的闪光点、教学过程中存在的问题、改进本节课教学的具体措施等。每学期初第一本教案要在首页附教学进度表。年级同头课教师要进行教案交流，每周至少交流一次，在教案上要有评语和签字，C 集体备课教案

集体备课教案要有个案调整，不能一人执笔到底，D、作业布置以及批改

作业必须做到：有课必布置、布置必全收、全收必全批、全批必详细、详细必记录、记录必反馈、反馈必辅导；练习册必须批阅；教辅资料必须查阅。

E、单元测试及试卷分析

按照进度及时进行单元测试，有试卷，有成绩记录，对试卷认真分析并有记录。测试次数一学期至少四次。若上有两个学科的教师，客观性试题可有学生批改。F、学困生辅导记录按照要求及时上交。

G、各位教师必须认真填写《教室日志》，并如实做好评价。

H、听课记录按照教导处考核细则执行。

七、检查形式

教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法，均实行分组、分学科进行。

1、定期检查：学校教学常规检查小组全体成员，每月对全体教师的常规工作定期检查一次，本学期检查不少于四次；

2、不定期抽查：不定期抽查分三种形式。一是学校常规检查领导小组成员，临时决定对全体教师的常规工作进行检查；二是学校领导随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查；三是分管领导平时对分管年级的教师进行的常规工作检查。

八、奖惩

学校将月查结果与量化考核相结合并纳入绩效考核中，与工资挂钩，奖优罚差。

第四篇：广州市白云区桃园中学中学第二学期教学常规检查总结

2012-2013学年第二学期期教学常规检查总结

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期教务处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教学常规检查

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、政治学习，业务学习等。

（一）优点：

1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

（三）、建议

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。

二、期中检测分析

（一）试题的特点

从每位教师写的试卷分析可以看出：本次期中检测题目难易程度适中，既有较浅显的基础知识也有一定量的能力考察。并且试卷题目形式灵活，富有变化，更贴近学生的实际生活。

（二）优点

1学生的卷面比较整洁、书写比较规范，比以前有进步，这与教平时的严格要求是分不开的。

2、学生对基础知识掌握比较好，正确率较高。

（三）存在的问题

1、教师方面

（1）、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

（2）、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

2、学生方面

根据本次试卷反映的问题，以及平时抽查了解发现：

（1）个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

（2）学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

（3）学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、几点建议

1、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

2、改进课堂教学，提高效率..4、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

桃园中学教务处

2013年6月

第五篇：教学常规月总结

大高一小2011年“教学常规月”活动总结

根据市县教育局和镇教委关于“教学常规月”的工作部署，全校干部教师共同努力，使得我校“教学常规月”活动取得了圆满成功。现结合我校实际将本次活动总结如下：

一、成立领导小组，加强组织管理。

1、成立了以校长为组长，教学校长为副组长的教学常规管理月领导小组。具体负责“教学常规月”的各项活动，将落实目标层层分解，明确责任，落实到人；

2、做好了宣传发动工作，提高全体教师对本次活动的认识。

3、领导小组对教学常规的各个方面进行自查，找差距、找不足。确定整改方向和目标。；

4、结合本校实际，制定切实可行的活动方案，使本次活动顺利实施。

二、三个活动阶段的主要工作。

（一）宣传发动阶段（9月5日前）

组织全体教师认真学习滨州市教育局和沾化县教育局有关本次活动的各种文件。明确活动的主题、活动的方法与步骤，活动的重要性和必要性，进一步明确新形势下落实教学常规的要求和任务。

（二）学习践行阶段。（9月6日-25日）

1.本阶段主要学习了以下文件：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》《关于印发<山东省素质教育推进计划；（2011-2015

年）>的通知》（鲁教基字〔2011〕7号）；《滨州市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》；《关于印发<滨州市素质教育推进计划（2011—2015）>的通知》（滨教〔2011〕26号）。干部、教师人人建立了学习笔记，写出了心得体会。

2.深入开展常规技能训练活动，一是加强备课技能训练。二是加强课堂教学技能训练。三是加强作业设计技能训练。四是加强单元试题编拟技能训练。五是加强信息技术辅助教学技能训练。

3、大力开展课堂教学观摩研讨活动。在活动中我们力求教师：一要充分利用好现有的现代教育资源，进一步强化教师的应用意识；二要落实创新教学要求，努力在教学方式、方法和教学结构模式上有所突破；三是与听评课、说课活动相结合，推进研究方式的转变，提高活动的实效性。

4、全面开展学生学习常规训练活动。加强学法指导，严格学风训练。突出抓好学生课堂常规和良好学习行为习惯的养成教育。各班要从如何预习、听讲、记笔记、课下复习、做作业、考试等学习常规方面加强指导和训练，使学生养成良好的学习习惯。

5、适时开展优秀教案、学案等展评活动。通过展评，树立典型，表彰先进，充分发挥其示范带头作用。

（三）讨论总结阶段。（9月26-30日）

组织广大教师开展以“薄弱课程（综合实践活动课程、地方和学校课程）有效实施之我见”为主题的大讨论，引领每位教师深入反思课程实施过程中的主要问题及产生根源，进一步规范教育教学行为，增强了教师教学改革意识和实践能力。本次活动结束后，各位教师撰写了活动总结和心得体会。

“教学常规月”活动虽是阶段性的，但教学常规管理工作却是始终贯穿整个教学过程的。我们将以“教学常规月”活动为契机，一如既往的搞好教学常规的落实和自查自纠工作，提高教学水平，提高教学质量。