哈尔脑初中2011-2012师德工作奖惩制度

第一篇：哈尔脑初中2011-2012师德工作奖惩制度

哈尔脑初中2012-2013学年度师德工作奖惩

制 度

1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。

5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作（1）工会加强组织师德建设的各项活动。

（2）教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

（3）政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

6、考核的主要内容有：

1）、不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱收费； 2）、不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品； 3）、不准向学生或家长索要或变相索要财物；

4）、不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品； 5）、不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏；

6）、不准在课堂抽烟和使用通讯工具；

7）、不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长； 8）、不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次； 9）、不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职； 10）、不准无教案上课或无故不完成教学任务。

7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款（在班主任津贴中扣除），扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。

9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教工的意见及时反馈，要求整改

10、教育系统“五条禁令

一、严禁任何形式的乱收费。

二、严禁参与赌博活动。

三、严禁体罚学生。

四、严禁收受索取学生家长钱物。

五、严禁有偿补课、办班。

哈尔脑初中2012.9

第二篇：哈尔脑初中班子成员岗位职责

哈尔脑初中班子成员岗位职责

经班子研究决定，学校领导班子成员岗位职责如下：

校长：王世林主持学校全面工作，分管人事、班子建设、行风建设、安全工作、财经审批、学校建设、教育教学评估督导工作。

书记：徐文年主持党支部工作，分管团委、工会，负责老干部、行风建设、考核、艺体活动、校园艺术化工作，负责教师、学生秩序工作和学校宣传，负责全校教师的政治学习。

副校长：杨景瑞德育副校长，主抓政教处工作，负责班主任工作，班主任记实考核，教师学生值周评比，纪、卫、安全保卫、安全教育和记实工作，校园艺术化工作，学校周、月、学期、计划和总结工作，档案管理等工作。

教导主任：于学峰主持教导处工作，负责教育教学工作、教师平时记实考核，控辍保学、学籍管理、教师量化考核、教师培训、校本培训、骨干教师培训工作。

总务主任：贾桂福主持总务处工作，负责学校食堂、学校基础设施安全工作、值班值宿、校办产业、校产管理、工资晋级职称评定等工作。副教导主任：张广辉协助教导主任工作，负责远程教育、技术装备、图书室、招办工作。

团书记：韩明明主持团委工作，及时上传下达上级文件，负责团员发展工作，捐款、基地等工作，配合政教处开展丰富多彩的各类活动等。

哈尔脑初中

2013年3月

第三篇：哈尔脑初中安全工作汇报

哈尔脑初中安全工作汇报

根据国家、省、市、县教育部门及乡政府的相关文件精神和要求，我校根据实际情况，通过召开不同层次的会议、制定有关的方案、制度、预案，给学生下发《致家长的一封信》以及利用广播、橱窗、主题班会、责任状、保证书等形式对学生进行安全教育，确保全体师生的生命安全。学校积极努力地把安全工作放在学校各项工作的首位，认真落实安全工作，现将安全工作情况汇报如下。

一、成立了校园安全工作领导小组

组长：王世林（校长）、副组长：杨景瑞（副校长）

组员：于学峰贾桂福

各班主任各教研组长贾桂富

二、具体工作1、3月1日开学第一天召开了学生安全教育大会。从作息时间、安全问题等方面做了具体详细的要求，尤其是在交通安全、楼内外安全、管制刀具安全、进入网吧、游戏厅、台球厅和禁止野浴等方面提出严格的要求，同时调查了学生乘车情况，下发了《致乘车学生家长 的一封信》，并与学生和家长签订了安全责任状。

2、3月6日，学校邀请了交警大队龙潭中队杨队长、派出所罗副所长及民警到校开展了《交通安全教育讲座》，同时下发了《致学生家长的一封信》，使学生及家长了解掌握交通安全知识，确保学生无交通安全事故的发生。

3、4月26日开展了安全疏散演练活动。全体师生425人共同参加了此次活动，用时1分57秒。通过此次活动提高了师生的防范意识和自救保护能力。

4、5月6日学校召开了班主任会，对学生上下学乘车情况又进行了统计，同时严格要求禁止学生骑摩托车和乘坐“三无”车辆上下学。

5、5月19日、28日和6月19日分别又召开了班主任会、学生会，强调学生防溺水安全，并下发了《致学生一封信》、《防溺水工作致家长一封信》，使学生掌握防溺水安全知识，使安全意识入心入脑。

6、各班级不定期开展交通安全、消防安全、人身安全、饮食饮水安全等主题安全教育，广泛宣传校园安全知识，提高学生自我保护意识和能力。7月3日，学校各班级分别召开了安全教育主题班会，班主任和学生分别做了安全教育记录，并同时每人写下了安全保证书上交到学校，确保学生的安全无问题。

7、在学期初学校根据实际，分别修改制定了《学校安全工作领导小组》、《防汛工作应急预案》、《防汛工作责任制》、《防汛工作实施方案》、《严禁管制刀具进校园制度》、《学校安全制度汇编》等规章制度，分工明确，责任到人，提高了全体教职工的安全意识和责任意识。

8、一学期以来，学校安全工作领导小组成员对学校各部位定期和不定期的认真检查，包括体育设施器材、消防设施器材、技防设施设备、楼房、厕所、围墙、各功能室、教室、办公室等重点部位，及时查找安全隐患，及时把安全隐患拔除，确保了学校的安全。

9、努力把平时安全工作会议记录、安全检查记录、技防设施维护记录、消防器材检查记录、应急疏散演练记录、培训记录等记录详实、具体，做到有备无患。

10、在7月17日学校召开了师德师风建设会议，并与每名教师签定了《教职工师德师风建设责任状》，力保教师无违纪行为。

11、学校根据实际情况及时专门召开班子会、全体教师会、全体学生会，及时传达上级有关部门的会议精神，尤其是安全工作的会议。在7月22日暑假期间，学校把全体教师召回召开了一次安全会议及师德师风问题治理动员大会，使全体教师提高了安全和责任意识，认清了形势，严格自律，确保教师无安全事件和无违纪事件的发生，保证学校教育教学工作的有序开展。

总之，一学期以来，我校始终把安全工作放在学校各项工作的首位，在全体师生的共同努力下，未发生一起安全事件，确保了我校教育教育教学工作的顺利开展，取得了阶段性的成果，但是工作中还存在着一些不足之处，我们会努力在乡政府的正确领导下，认真查找不足，加强整改，确保我校一方平安！

哈尔脑初中

2013年7月22日

第四篇：哈尔脑初中召开师德师风民主生活会汇报

哈尔脑初中召开师德师风民主生活会汇报

哈尔脑初中 2017.12.18 哈尔脑初中召开师德师风民主生活会汇报

2017年12月16日，我校全体班子成员和部分党员，在会议室召开了师德师风民主生活会。本次民主生活会主要议题是学校领导干部和师德师风工作，由党支部书记董立新主持。

会上，董立新书记代表学校班子成员做了简要工作发言，介绍了本次生活会的目的和意义；就如何开好此次民主生活会提出意见，鼓励参会人员围绕干部作风和师德师风问题畅所欲言；就如何开展好学校下一阶段干部作风和师德师风存在的问题，进行整治进行部署，明确今后整改方向和要求。

董立新首先简明扼要地介绍了学校干部作风和师德师风存在的问题。一是责任意识不强，工作缺乏积极性、主动性；二是对教育教学理论的学习还不够深入，没有深刻地去理解其思想内涵和精神实质，导致理论水平不高；三是爱岗敬业、乐于奉献的意识不够强，思想上有所松懈；四是少数干部缺乏大局意识和整体观念，工作配合上不够主动，缺乏服务意识；五是学校的各项管理制度还不够完善，抓制度落实的力度不够，对制度的执行情况缺乏有效的监督。董立新强调，学校党支部要高度重视，加强党建工作，每名党员干部要从自身做起，以上率下，认真地把问题分门别类，分清责任，主动担当，认真整改。

董立新对自身存在的问题进行了剖析：一是思想政治素质与师德师风的要求还有一定的差距，日常工作中总是有意无意地放松自我学习，忽视了知识能力的培养，主动性不强；二是日常管理工作属于被动状态，不能及时地引导师生的创新思想和激发教师的工作积极性和主地性；三是工作创新意识不够强，力度不够大，有时造成工作不到位，教师整体素质提高速度不快；四是情感容易被同情心左右，有时拉不下脸来，对个别教师工作做的不到位的现象，因好于面子和感情，不能及时纠正，对开展管理工作带来不利影响。

董立新讲完之后，党员干部逐一进行了严肃认真的自我批评，查找了自身在干部作风和师德师风方面存在的问题，与会同志对干部逐一进行了辣味浓厚的批评，指出了存在的突出问题，提出了相应的意见和建议。

杨景瑞（行政副校长）：

通过学校开展的师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有明确的认识，对《中小学教师职业道德规范》内容也更熟悉了。通过比对，我发现自己与标准还有一定的差距，我会查找不足和问题，努力向标准靠近，做一个优秀的领导干部和党员。自认为，平时工作还存在以下不足：在个人修养方面，对学习认识不够，只停留在业务和政治学习的表面，理解不够深刻；满足于过得去的工作作风，工作不够细化，缺乏工作的创新方法；对工作布置的多，督促检查不到位；对校长提的合理化建议少，不能及时替领导分难解愁。

于学峰（教学副校长）：

对分管的教学工作，自己认为学校的教学管理制度跟不上发展的形势，缺少一套完善的管理体系；工作中还不够细致，不够尽职尽责，在检查备教批辅等工作时，有时存在应付的心理；有时控制不住自己的情绪，容易发脾气，显得不冷静，往往造成误会，给工作带来不利影响。

张广辉（教导主任）：

教学业务管理水平不高，有待加强学习和培训，切实提高业务水平；深入一线调查少，有时不理解教师存在问题和想法；缺乏工作创新性，一直沿用老办法，没有新意；对教师业务指导的不够多，只停留在表面工作。

贾桂福（总务主任）：

工作的积极性、主动性不强，特别是在“勤”字上做的不好，没有达到勤走、勤看、勤检查、勤评比，为此发现问题也少；对物品管理特别不好，属于管理不严、管理不细。如体育器材放在外面无人整理，各项物品不能及时清理、及时入帐、及时打入损耗帐面。再比如，学校门牌样式多，新旧不一，不规范，看上去很乱，在“精”字上做得差。

韩明明（团书记）：

业务水平有待提高，包括团的工作和教学工作，教育教学方法还缺灵活性和改进力度；有时对工作不够热情，等领导安排工作时才硬着头皮去做；对工作不细心，比如安排各班升旗，指导的不到位，有时会出现纰漏。

于秀琴（政教主任）：

教学方法陈旧，对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神；对待工作不够主动，只满足完成领导交给的任务；在工作中遇到难题，不善于思考，不动脑筋；对违纪学生和后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，需要改变教育方法，增强为学生服务的意识。

郭相彬（党员，教研组长）：

关注学生成长不够，在教育教学中不能坚持用和蔼可亲、热情的态度去对待学生，不顾学生的感受；关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师尤其是班主任的职责。但自己发现在平时工作中对这些后进生缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，总是大声训斥，这实在是一种不尊重学生人格的表现，以后我会改掉这个毛病。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提，但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责的现象。

刘汉阳（党员，科任教师）：

现在进行深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断更新，本人还停留在应试教育观念上的东西较多，自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上，所以应加强学习，特别是要注重素质教育理念及教育政策法规的学习，不断加强自身素质，把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚踏实地深入研究，并努力实践。

最后，董立新书记强调：希望全体与会人员，认真贯彻落实十九大精神，积极围绕市局党委的工作要求，积极开展批评与自我批评，每位班子成员要廉洁自律、开拓创新、提高效能，加强师德师风建设，进一步增强领导班子的凝聚力、战斗力，加强领导干部政治修养、树立和弘扬良好作风，促进工作更好地开展，为学校的教育教学更好地发展贡献自己的一份力量，努力办人民满意的教育。董立新代表学校班子成员作表态发言，提出三点要求：一是要转变观念，二是要积极参与，三是加强学习，切实将干部作风和师德师风整治工作落到实处，从而促进学校各项工作更好地发展。

哈尔脑初中 2017.12.18

第五篇：哈尔脑初中普法依法治理工作总结2014

普法依法治理工作总结

哈尔脑初中 2014.12 哈尔脑初中2014年普法依法治理工作总结

我校根据上级部门普法的要求，以依法治国方略为指导，以深化教育改革、推进依法治教进程为中心，密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了各项工作健康、协调的发展。现将2014年普法依法治理工作总结如下：

一、加强领导，统一思想，深入开展普法教育。

根据普法规划，我们认真制定了普法计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。对于学校内部，我们重点围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《反分裂国家法》等法律知识，组织全体人员认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。在“普法依法治理”教育活动中，我们突出了以下重点：

（一）是注重法制宣传教育工作队伍建设。

学校成立了普法工作领导小组，学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以党支部为龙头，以教导处、团委为主体，以班主任、思想品德教师为骨干的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。

学校加强了与当地法制部门的联系，在乡派出所所长、法制副校长的指导下积极开展工作，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。

（二）是加强法制宣传阵地建设。

我校充分发挥升旗仪式、班团会、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地的作用，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。

（三）是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。

为提高法制宣传教育的效果，学校做到法制教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合，正面引导与反面典型教育相结合，法制教育与弘扬美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法制教育工作的实效。

二、完善制度，团结协作，依法治教取得显著成效。

一年来，随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，初步形成了“学校依法管理、教师依法施教、学生遵纪守法”的工作格局，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。

（一）增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。

开展普法依法治理工作后，广大教职员工重新学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，认真学习了《宪法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。通过学习，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通过再次认真学习《教师法》和《未成年人保护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中关心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心帮助困难学生的多了，搞有偿家教的杜绝了；加强自身修养，自觉做表率的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。

（二）推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。

一年来，我校坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则，结合学校的实际情况，建立健全了学校管理各项规章制度。在此基础上，学校加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念，形成“守法光荣、违法耻辱”的良好风气，同时学校领导以身作则、率先垂范，并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，在执行制度过程中，坚持“有章可循，违章必纠”，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

加大了学生法制教育的工作力度，增强了学生学法、用法、守法的观念和意识。我们针对新时期学生法制教育工作的新情况、新特点，紧紧抓住学生的思想脉搏，采取多种形式，努力提高学生法制教育的实际效果。加强合作，注意法制教育的社会性。对学生进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强学生的法制教育。一是邀请当地派出所和司法所工作者到学校进行法制讲座，请他们结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对学生进行法制教育；二是争取当地执法机关和自然村的配合，对学生在社会的守法情况进行监督；三是成立家长学校，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对学生的教育和管理。在学校内部，则充分利用各种宣传手段，发挥党支部、教导处、政教处和团委等教育阵地的作用，加强对学生的法制教育。

１、充分利用课堂、广播台、学校橱窗、班级黑板报、班团活动、国旗下讲话等各种宣传阵地，狠抓普法教育，取得了较好的效果。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的法制意识，在校学生违法犯罪现象一直保持零记录。

２、立足课堂，提高法制教育的渗透性。我们把法律常识教育纳入必修课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，普遍开展法制教育。学校除确保思品课完成法制教材规定内容外，还充分利用团队活动时间及每周的晨会时间，对学生进行法制教育。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。

３、针对实际，强调法制教育的层次性。针对学生的年龄层次和个性特征，各年级在教育内容和方式上注意了层次性和针对性。例如学校学生年龄差异，利用图片展览、观看专题法制教育片等直观形式加强教育，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。

三、推行校务公开，使学校各项工作规范化、法制化。

实行校务公开、民主管理，是加强学校民主政治建设的重要举措，是全心全意依靠教职工办学指导方针的具体体现。一年来，我校以党的十八大精神和科学发展观为指导，不断推行校务公开制度，完善民主管理机制，加强学校民主建设，有效调动了广大师生民主治校的积极性和主动性，逐步形成了“参校政、知校情、议校事、监校务”的民主氛围，依法治校、民主治校工作逐步走上规范化、制度化轨道，对学校的物质文明、精神文明和政治文明建设起到了积极的推动作用，促进学校不断向更高层次发展。

学校成立校务公开工作领导小组，建立健全监督机制。小组由党、政、工、团及教师代表组成，定期对学校校务公开工作进行监督。抓住重点和热点问题，全面深化校务公开制度。切实保证校务公开的真实性和实效性。

哈尔脑初中

2014.12