寻甸县教师进修学校2015年教师培训工作计划

第一篇：寻甸县教师进修学校2015年教师培训工作计划

寻甸县教师进修学校2015年教师培训

工作计划

根据《云南省中小学教师继续教育规定》、《昆明市关于进一步加强和改进中小学教师继续教育的意见》、《昆明市中小学教师培训学时登记管理办法》（昆教师[2014]7号）、《寻甸县中小学幼儿园“园丁工程”实施意见》（寻办通［2010］46号）、《寻甸县2012——2015年中小学教师培训实施方案》（寻教发[2012]45号）等文件精神，为抓好我县中小学、幼儿园教师培训工作，促进教师专业化发展和素养提升，从而推动基础教育课程改革和素质教育目标任务的落实，现结合我县基础教育发展的形势和中小学教师培训的实际需求制定，制定2015年教师培训工作计划如下：

一、预计开展的培训项目

1、“国培计划”项目培训。由县教育局教育科牵头，我校李加荣、朱贵富、张辉勇三位老师参与，对今年的“国培计划”项目进行网络跟踪和适时监管，同时按规定抓好学时认定、成绩单发放和表册管理等工作。

2、省级履职晋级培训及市级地方选修课程培训。2015年春季学期已组织完成了1480多名中小学教师报名参加的市级地方选修课《班主任工作经验》的培训辅导。2015年秋季学期培训科目及相关事项待昆明市中小学教师继续教育中心通知后再作决定。

3、村级完小校长、教导主任及民办幼儿园园长培训。2015年10---11月，按照中小学校长岗位规范要求，举办全县村级完小校长、教导主任及民办幼儿园园长培训班各1个。预计每班50人参加培训 辅导，以学习新知识、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流新经验为主要内容，累计300学时（含返岗实践、自学等）。

4、县级中小学骨干教师、学科带头人培训。计划于2015年5月中旬，利用周末对上年度评选出的140名县级学科带头人、骨干教师进行72学时的《教学论文写作》、《多媒体课件制作与使用》、《课堂教学竞赛经验交流与教学指导》等内容的培训。

5、新教师上岗培训及基本功训练考核。按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“学习+实作+考评”的培训模式，于2015年9月中旬后对2015年8月以后参加工作的新教师进行120学时的适应性培训，以加快新教师的专业化成长步伐，提升其教育教学水平、质量。同期，对2012年后参加工作的各学科教师开展48学时的“三笔字”、“简笔画”等基本功训练、考评。

6、中小学骨干班主任培训。2015年9---10月，对仁德、河口、金所等3个单位的300名班主任开展以《新课程背景下的中小学班主任工作及创新》一科为主的48学时的培训辅导。

7、《新课程下的小组合作学习》培训。2014年11—12月，我们已对鸡街、甸沙、六哨等3个单位进行了380多人次的《新课程下的小组合作学习》一科的培训。2015年新学期开始后，我们将利用周末或假期对仁德、先锋、功山、七星、塘子、柯渡、河口、羊街、金所等9个单位开展《新课程下的小组合作学习》一科的培训辅导。

8、中小学教师信息技术应用能力提高培训。2015年3—5月，举办县级信息技术应用能力骨干教师培训班共8个，预计培训学员320人。2015年秋季学期后，各乡（镇）、学校要动员、组织50岁以下的中小学教师分期分批地参加以校为本、利用乡（镇）、校设备开 展的信息技术能力提高培训。此项培训，合格后认定48学时。

9、校本研训的管理与学时认定。对各乡（镇）、学校上报的校本研训项目，如语言文字规范、电子白板使用等，要配合县教育局教育科组织好科目审批、培训监管、实效评估及学时认定、登记等工作。

10、成人函授学历提升。我校南京师大函授学员2015年1月毕业41人，现有在读学员70人，拟在2015年8月2——11日进行集中辅导。2015年8月预计招生40人。

11、电大学员进修培训。继续组织对2013年秋、2014年秋招收的共71名电大学员进行考前辅导。2015年秋季学期，拟根据昆明开放学院安排招录“一村一名大学生计划”项目及学前教育专业学员。

12、其他各类省、市级、县级培训项目。根据省、市、县安排，我校将积极配合县教育局落实好各类由上级部门组织实施的培训。如“双语”教师培训、“课标”培训等。

二、拟采取的主要措施

1、责任到人。为使各类培训落到实处，我校均安排专人对相应项目予以负责具体业务：省级履职晋级培训、市级地方选修课程培训项目业务由刘廷宏老师负责承办；县级地方选修课程、新教师培训、骨干教师培训、教育干部培训等项目业务由李加荣老师负责承办；国培计划、远程培训、电大教务等项目业务由张辉勇、朱贵富老师负责承办；电化教育、南京师大函授业务由张辉勇、江志强、朱贵富老师负责承办。其他各类省、市级培训项目业务承办人员分工待定。我校其他老师的工作安排，根据各类培训的实际需求确定。

2、加强管理。我校开展的各类培训，原则上均要制定详实的实施方案，并报请市、县教育局审批通过，方能具体组织实施。在实施中，要按照上级部门要求，认真组织好参训报名、教学实施、考核评 定等各项工作，方能登记造册，认定学时，分类建档，上报成绩。

3、跟踪反馈。在各类教师培训的不同阶段，我校均要集中大量人力、物力、财力，对培训的内容、对象、形式、时效进行调查了解，以期及时发现、分析并解决问题，最终提高培训的实际成效。

4、强化合作。我校将在县教育局的统一领导下，与各有关高等院校、省市继教中心、县教科所、电教中心等部门充分配合，让师训与教研、电教等工作高度整合，以降低培训成本，提高培训成效。

5、细化规章。我校及各中心学校、县直各校都应制定出切实可行的培训实施细则，保证各类培训有章可循，确有实效。

6、表彰奖励。对内，我校应对各类培训进行成效评估，落实奖惩措施；对外，我校将制定系列措施，对师训工作完成得好的单位进行奖励，对存在问题的单位进行鞭策。我们总的期望是抓好师训工作，促进教师专业成长，促进教育教学质量提升。

三、教师培训保障条件

1、筹措经费。从目前的情况看，我们采取的办法是分层、逐步、稳妥地解决师训经费：对省、市、县有资金支持的培训项目，将不再另行收费；集中到县城进行的教育干部培训、骨干教师培训及乡（镇）公派的短期培训，适当收取教材资料费，然后回乡（镇）按规定报销；履职晋级培训、市级地方选修课程培训，按市继教中心标准收费；县级地方选修课程培训收费，由乡（镇）中心学校、县直各校酌情而定，用于组织报名、聘请教师、集中培训、跟踪指导、检查督促、组织竞赛、考核评比及学分认定等。

2、打磨师资。我校拟采取六项措施提升培训者队伍素质：一是强化自觉学习；二是送给上级师训部门培训；三是派到中小学校实践； 四是坚持岗位历练；五是加强校际交流；六是创设研训氛围。有了这些措施，再加上更加细化的任职和管理要求，每位专职教师在确定培训学科、制定和实施专业提高计划、深入中小学听评课、参加教研活动、上公开课或示范课等方面，都应达到较高的层次。

3、开发课程。今后的培训课程，应针对课程改革的要求和中小学教师专业化发展问题而开发和实施。如：语言文字规范化使用及训练问题；学科知识更新和专业发展问题；新课标、新教材内容的把握问题；新课标、新教材、新教法的把握问题；多媒体课件制作及教学应用问题，等等。今年8月份前，我校计划依托二小教师开发《新课程下的小学数学课堂教学策略》、依托职中教师开发《太极拳健身法》等培训课程。

4、强化实践。一方面要继续履行培训机构的职责任务，抓紧抓好各基地学校的教师教育工作，另一方面要充分发挥职能作用，与各基层学校建构起灵活有效的联训机制，扎实开展各类校本研训活动。

5、争取支持。我校开展的各类培训，都离不开各乡（镇）中心学校、县直各校及各基层学校的大力支持与积极配合。今后我校所开展的各类培训，迫切希望得到大家在选择内容、组织报名、提供场地、改善设施、自检自查、成绩认定、学时管理等各个环节上的支持。

寻甸县教师进修学校 2015年3月2日

第二篇：2013年教师进修学校培训工作计划

2013年教师进修学校培训工作计划

根据教育局《2013年教育工作要点》精神，按照《文县教师进修学校教育振兴三年三年行动计划实施方案》要求，2013年，学校将以党的十八大精神为指导，紧紧围绕县委政府工作部署和教育局工作安排，强化措施，加强管理，改进工作，突出重点，开拓创新，力争使学校建设上一个新台阶，教师培训工作有个新突破，统筹兼顾，务求实效，全面完成各项培训任务。

一、深入贯彻落实党的十八大精神。

遵循党的教育方针，加强教职工政治思想学习，改进工作作风，推进师德师风建设；围绕学校中心工作，大力加强教师教育教学素质能力水平的提高，打造一支能够胜任教师县域培训的教师队伍；把十八大精神贯彻落实到学校工作的方方面面，全力做好各项工作。

二、全面完成教师培训工作。

早准备，早安排，统筹兼顾，充分利用现有师资力量，积极争取上级领导和有关部门的支持，力保2013年培训工作全面完成，取得实效。

1、立足我校清华大学教育扶贫远程教学站的优势全面展开教师及管理人员培训9期，远程培训400人，送清华大学校本部培训15人。具体内容表附后。高考远程培训师生1600人，共10天涉及高考科目九科。学校将影像实况下载后，提供给4所高中学学习参考。

2、根据目前全县小学英语薄弱，教师短缺的实际，举办小学英语教师培训班，以缓解农村小学英语教师不足的问题。培训时间7月20 1

日至8月10日。培训人数200人。

3、进一步开展送教下乡，组织教学理念新、教育教学能力强的教学骨干队伍，深入农村学校，展开面对面的交流、示范、培训。以点带面，加快新课程，新理念的推进。计划每学期去5—6所学校，全年10—12所学校，一对一培训教师200人。、三、积极做好普通话培训工作。

配合三类城市普通话验收达标工作，利用学校现有优势，组织力量大力展开普通话达标培训工作。计划培训普通话1000人以上。

（附：2013年清华大学教育扶贫培训计划表）

文县教师进修学校

二〇一三年三月十一日

第三篇：教师进修学校工作计划

教师进修学校工作计划

2014，教师进修学校要加大教师培训力度，全面提高我区教师素质。培训中，采取以区级培训为主，省、市区 培训相结合的措施。现将培训活动安排如下：

一、完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训工作1、4月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训报名工作。

2、5月份——9月份督促指导广大教师参加网络学习。3、8月份组织各学科教师参加专家视频答疑活动。

4、11月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训考核工作。

二、完成中小学、幼儿园教师学历提高培训工作1、4月、6月、10月按照河北省自考办统一部署完成高师自考学科报名、综合考试报名、考试通知单发放、学位申办、学科免考、合档、毕业建档等工作。

2、4月、6月、10月按照国家继教网统一部署完成义务教育阶段教师学历提高培训工作。

三、完成其它各项培训工作1、5月份举办中小学校长、幼儿园长及中层管理人员培

训会。

2、8月份完成新教师岗前培训工作。

3、9月份完成新教师岗前培训考试工作。

4、11月份举办中小学班主任专题培训会。

四、完成其它各项工作1、1月份完成2013中小学及幼儿园继续教育证书填写工作。

2、9月份完成职称评聘继续教育项目评分工作。

3、12月份对全年工作进行总结并制定2015年工作计划。

第四篇：2012-2013电白县教师进修学校培训工作计划

2012-2013电白县教师进修学校工作计划

一、指导思想

为全面落实科学发展观，把“学校建设成为引领文明社会风气及培养经济社会发展人才主阵地”作为主要目标，着力于提高中小学教师队伍的整体素质，营造良好育人环境，推进城乡教育均衡、协调、可持续发展，全面提升我县教育事业的综合实力，为创建教育强县和推进我县经济社会发展提供强大的智力支持和人才保障。根据国教育部《中小学教师继续教育规定》、《广东省中小学教师继续教育规定》和《〈广东省中小学教师继续教育规定〉实施细则》等文件的要求，结合我县的实际和需要，制定2012年中小学教师继续教育培训计划如下：

二、培训目标

提高我县中小学教师队伍整体素质，更新中小学教师的教育教学理念，提高中小学教师全面贯彻素质教育的能力和水平，加强中小学教师队伍建设，促进基础教育改革发展和全面推进素质教育。

（一）教师队伍培训目标：提高我县中小学教师队伍整体素质，更新中小学教师的教育教学理念，提高中小学教师全面贯彻素质教育的能力和水平，加强中小学教师队伍建设，促进基础教育改革发展和全面推进素质教育。

（二）校长队伍培训目标：树立真给的办学思想，熟悉我国有关教育方针、政策和法规，系统的正握现代教育管理等方面的基本方法和技巧，有效地开展学校各方面的管理工作，不断提高自身素质，成为善学习、识法规、懂管理的创新型校长人才。

三、基本原则

（一）突出重点，讲求实效。充分利用高等院校的学者、专家、教授及名师名校长的研究成果和丰富经验，发挥他们对学校教育教学的指导作用，结合我县教育教学改革及学校实际教育教学工作的需要，注重实效，着力提升教师工作的针对性及质量。

（二）坚持以短期培训、网络培训为主，与校本培训相结合的原则；

（三）坚持教师业务培训与课堂教学相结合的原则。

四、各项培训的目标、内容及形式

根据国家《中小学教师继续教育规定》、《广东省中小学教师继续教育规定》及《〈广东省中小学教师继续教育规定〉实施细则》；

（一）教育系统专业技术人员选修科目培训

1、培训对象：全县教育系统具有初级以上专业技术职务或具有中专以上学历的专业技术人员（含高中，职校，初中，小学及公、民办幼儿园具有教师资格的所有在编在岗人员）。

2、培训目标：使受训者逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构、胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的需要。

3、培训内容：除公需科目培训内容以人社部门当年公布，专业科目培训内容以教育主管部门当年公布的内容为准外，本选修科目培训内容为《教师专业发展与校本行动研究》。培训时间不少于12学时或2天。

4、培训考核：采取集中辅导与分散自学相结合，统一考试的形式，各专业技术人员选修科目经考试合格后，由县教师进修学校统一发放2012年选修科目培训证书，此证书为申报职称评审完成继续教育情况中 的选修科目培训的有效凭证。参训教师的培训考核合格成绩名册送教育局人事股存档。

具体工作要求见《电白县教育系统专业技术人员继续教育培训方案》

（二）小学校长任职资格培训

（1）培训目标：通过培训，帮助校长树立正确的办学思想，具有屡行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。具体要求如下：

①掌握邓小平理论的基本观点，熟悉邓小平教育理论，明确办学方向；熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治校的意识和能力。

②了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态，了解教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。

③了解现代管理科学知识，掌握现代学校管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理学校的水平。

④树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，提高人文和科学素养。（2）课程说明

①中小学校长任职资格培训以掌握履行岗位职责必备的基本知识和技能为主要内容，课程设置以“应知”、“应会’为重点。

②本计划采用“宽基础十活模块’和“统一性十灵活性 的课程设置模式，形成基本课程、选修课程、综合实践课程相结合的课程结构。每类课程在达到基本要求的基础上，各地可因地制宜地选择培训内容或增设地方特色课程。

③教育部将根据本指导性教学计划，组织制定课程标准 编写、审定或择优推荐与之配套的任职资格培训基本课程教材。

（3）具体工作要求见《2012年小学校长任职资格培训计划》

（三）小学校长提高培训

1、培训目标：在任职资格培训的基础上，通过提高培训，达到以下要求：①了解当代社会、经济发展形势和国内外教育改革与发展动态，开阔视野，了解教育科学新知识，研究和掌握教育规律，进一步提高组织实施素质教育的能力和水平。②掌握现代管理理论和学校管理理论，研究学校管理规律了解并基本掌握现代教育技术，进一步提高管理水平和依法治校的能力。③进一步增强学习意识和创新意识更新知识结构，提高学习能力和创新能力。

2、课程说明：①本指导性教学计划以学习新知识，交流新经验研究新问题为主要内容，以帮助校长形成办学新思路，进一步提高组织实施素质教育的能力。②本指导性教学计划采用专题为主、动态发展的课程设置模式，形成灵活多样、具有较强选择性的课程结构。每个专题紧扣教育改革发展的实际，满足校长多样化需求。在达到基本要求的基础上，各地应因地、因人制宜，灵活增加专题。③教育部将根据本指导性教学计划，制定与之配套的课程标准，组织编写、审定或择优推荐与之配套的提高培训专题教材。

3、培训形式：半脱产形式，主要利用节假日培训。具体工作要求见《2012年小学校长提高培训班计划》

（四）“国培计划（2012）”——县级教师培训机构培训者远程培训项目骨干培训者集中培训

根据广东省教育厅《关于做好“国培计划（2012）”—中小学教师示范性远程培训项目的通知》（粤教继函〔2012〕24号）和茂名市教育局《转发关于做好“国培计划（2012）”—中小学教师示范性远程培训项目的通知》（茂教继〔2012〕17号）的文件精神，按照县教育局人事股的要求，已经组织了本校部分教师和全县各学校骨干教师共50名报名参训，我校将认真执行上级文件，积极完成该项目培训任务。

（五）幼儿园园长任职资格培训

拟计划与湛江市幼儿师范学校联合举办幼儿园园长任职资格培训，发给广东省幼儿园园长岗位资格证书，岗位培训成绩存入本人档案，作为考核、任职的依据之一。

1、培训对象及条件

未参加过幼儿园园长任职资格培训的公、民办幼儿园正副园长、各中心学校分管幼教工作的领导成员、幼儿园后备干部。参加幼儿园园长任职资格培训的园长或教师必须具备中专（高中）以上学历，持有教师资格证书，并从事幼教工作五年以上（由工作单位出具证明）。

2、培训目的：①通过培训，帮助园长树立正确的办园思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力，取得岗位任职资格。②通过培训提升园长的现代办学理念，促进园长的专业化和幼儿园管理的科学化、人性化、教育的人文化，以全新的思维推进课改。

3、培训形式、内容及课程设计：园长培训班采取集中培训、远程培训和实践体验等形式进行，培训将由专题报告与专题研究、热点问题与案例研讨、幼儿园实地调研等构成。

课程安排及工作要求见《2012年电白县幼儿园园长岗位培训方案》

（六）新任教师培训

1、培训对象：2012年分配到我县中小学任教的毕业生及未经过此项培训的中小学教师。

2、培训目标：使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规和教学内容以及教育教学技能、现代教育技术，尽快适应教育教学工作。

3、课程形式：课程内容为教师职业道德、中小学教育教学常规、班主任工作理论与实践、新课程标准、新课程教学法与课堂教学技能、名师经验介绍及教育教学实践等。采取半脱产形式培训，利用双休日或节假日，集中面授或业余自学，培训时间累计不少于120课时。

（七）专业学科教师培训

1、培训目标：通过专家、名教师的师范课例，学术讲座，点评教学案例等，让教师更新教学观念，了解所任教学科的教学改革动态和发展趋势，通晓课程标准，熟悉教材内容，掌握单元整体教学策略及各种课型的教学设计和技巧，切实提高教学技能。

2、课程内容：各专业学科（如小学图画、音乐、体育、英语和中学地理、历史等）课堂教学法、课教学技能、经典教育教学实践案例分析、名师经验介绍及教育教学实践等。

3、培训形式：半脱产形式培训，利用双休日或节假日，集中面授或业余自学，培训时间累计不少于240课时。

（八）教师计算机培训

根据我县所有教师已经接受以计算机基础知识和技能为重点的现代教育技术学习，今后开展以“小课题研究”为主的教学研究及培训要求教

师必须掌握计算机和网络操作能力的实际，为进一步促进青年教师现代化教育信息意识，推动学校教育现代化的进程，使每一位教师在现代教育思想和理论的指导下，熟练运用高级文字处理技术，高级电子表格技术，多媒体技术、网络技术开展教育并进行相应的教学活动。

1、培训对象：全县教育系统45 岁以下具有初级以上专业技术职务或具有中专以上学历的专业技术人员（含高中，职校，初中，小学及公、民办幼儿园具有教师资格的所有在编在岗人员）。

2、培训目标：提高教师的信息素养和能力，促使课堂教学效率的提高，全面提高师生的创造精神和实践能力。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和教研。

3、培训内容：最新WindowsXP高级技能操作、最新word2003高级技能操作、最新Excel2003高级技能操作、最新powerpoint2003高级技能操作、网上搜索的革命性新技术的培训、各种媒体的文件高级上传与下载、最新下载工具的高级技能操作、个人博客的建立及管理等

4、培训形式：采用信息技术教师讲解，并对全体参培人员集体指导，学员互帮互学、集中上机操作的方法。

5、考核方法：（1）试卷高级制作：培训完成后，所有参培教师制作一份水平较高、技术完整、能力突出的高考试卷（防高考试卷格式）。（2）课件制作：参培教师全部具备自己按自己需要制作的多媒体课件。（3）网络使用：完成网上各种媒体、类型文件的浏览、下载、上传的操作。（4）博客：学习结束，每个教师拥有自已的博客主页及空间，并在博客上建立适合自己的各种媒体类型的文件等。

具体工作要求见《2012电白县教师计算机培训计划》

（九）班主任培训

根据省教育厅《关于做好教育部“国培计划—2012年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知》要求，以加强班主任专业能力建设为主要内容，以创建优秀班集体为载体，以学习、研究和交流为主要形式，全面提高我县中小学班主任综合素质和专业能力，培养一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍。

1、培训目标：①通过培训，引导广大班主任树立“育人为本，德育为先”的教育观，“人才多样化、人人能成才”的人才观，“德智体美全面发展”的教育质量观，“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”的教育价值观。②通过培训，使广大班主任进一步明确工作任务和职责，基本掌握科学的工作原则和方法，提高班主任的组织、指导、协调等方面的能力和综合素质。

2、课程内容：包括现代教育理念、班主任工作理论、班主任工作热点和难点问题研究分析以及班主任工作案例分析等，组织班主任学习“中小学班主任规程”等有关法规和文件，学习现代教育理论和班级管理知识，对班主任工作的热点和难点问题展开分析讨论，总结交流班主任工作经验和体会，研究制定新时期加强班主任工作的措施。

3、培训形式：采取集中培训与远程培训相集合的方式。

（十）补修《教育学》、《心理学》课程培训

继续配合广东石油化工学院成人教育学院培训科开展非师范类专业人员申请认定教师资格补修《教育学》、《心理学》课程培训组织报名参训。

1、培训对象：自愿申请认定教师资格的（1）非师范类专业毕业(大专以上学历)、目前在职的小学教师、幼儿园教师；（2）非师范类专业毕业(大专以上学历)需认定小学教师资格的社会人员。

2、课程内容：《教育学》32课时；《心理学》32课时。

3、培训形式：集中面授与业余自学结合。于5～8月利用双休日或节假日集中面授，两课面授时间共计64课时。

（十一）高一层次学历进修

1、培训对象：具有国家规定合格的小学、初中、高中在职教师。

2、课程内容：

（1）小学教师高一层次学历进修，执行原国家教委师范司制定的《小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向/理科方向）教学计划》，使用原国家教委师范司组织编写的全国统编教材。

（2）初中教师进修高师本科学历，执行国家教育部批准的专科起点本科各专业教学计划，使用招生学校选定教材。

（3）高中教师高一层次学历进修执行国家教育部颁发的教育硕士教学计划。

3、培训形式：

（1）通过参加成人高考录取入学，进修高一层次学历的办学模式有脱产、函授、业余三种。其中，脱产进修的学制2年，函授和业余进修学制3年。

我县要以中山大学网络教育学院电白学习中心和广东石油化工学院成人教育学院电白函授站为主。

（2）通过参加自学考试进修高一层次学历的教学计划、教材选定、考核发证等，按省高等教育自学考试委员会有关规定执行。

五、保障措施

（一）加强组织管理

1、在“电白县中小学教师继续教育领导小组”的统一领导下开展我校各项培训工作。

2、发挥我校作为县教师继续教育培训项目执行机构的作用，努力争取上级政策和经费的支持；

3、培训项目管理：学校教务处及总务处务必紧密配合校长室，分别做好教务和后勤管理。

（二）健全师资队伍

继续健全使用由县教育局相关领导、教研室教研员、县名师名校长、各学校骨干教师等组成的“电白县中小学教师继续教育培训讲师团”成员，同时制订长期计划聘请华南师范大学、广东第二师范学院、广东石油化工学院成人教育学院的学者、专家、教授等承担培训授课任务。

（三）落实整改方案

在2011教育工作综合考评中，县教育督导室督查组对我校工作取得的成绩给予了充分的肯定，同时也实事求是地指出了指出的我校存在问题。根据县教育督导室《关于教育工作综合考评的书面反馈意见》的要求，针对我校在2011教育工作综合考评中存在的问题，制定《2012年教育工作综合考评存在问题整改方案》进行整改。

1、制定和完善相关培训管理的规章制度。《电白县教师进修学校培训学员考勤制度》、《电白县小学校长培训考核办法》、《电白县教师进修学校

培训班主任工作职责》等

2、制定长期计划，聘请县教育局相关领导、教研室教研员、县名师名校长、各学校骨干教师、广东石油化工学院教授等作为我县教师继续教育培训的主讲教师。切实提高我县教师培训效益。

3为全面落实教师继续教育工作，提高我校教师的整体素质，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据当地教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制订《电白县教师进修学校教师继续教育管理制度》；切实提高我校教师的业务水平。

二〇一二年九月五日

第五篇：2011年龙井市教师进修学校培训工作计划

2011年培训部工作计划

根据州、市教育工作会议精神，结合州教育学院工作要点和龙井教育实际，按照龙井市教师进修学校的工作部署，培训部2011年要完成的主要工作如下 :

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻国家、省州中长期教育改革和发展规划纲要和州、市教育工作会议精神，认真做好学校“十二五”发展规划的制定和落实工作，以全面提高教育教学质量为目标，以提高校长和教师实施素质教育、驾驭新课程的能力与水平为重点，扎实有效地开展继续教育工作，提高培训工作的针对性和实效性，着力构建一支师德高尚、理念先进、结构合理、素质精良的教师队伍，为促进教师专业发展和学校内涵发展提供优质的研究、指导和专业服务，为全市基础教育改革与发展做出应有的贡献。

干训工作

一、工作目标：

以提高中小学校长队伍及班子成员整体素质和岗位能力为目标，增强培训的针对性和实效性、提高培训质量。“结合新课程改革实际，突出重点，讲求实效，以学促变”的工作原则，认真组织开展干训学员培训工作，把校长、中层领导培训与学校管理、课程改革紧密结合起来，做到“有新意，有发展，有实效”，努力构建龙井干训培训模式；为建设一支高素质的干训队伍、全面推进素质教育服务。

二、主要工作

（一）、开展校本研修式培训。

以学校问题为中心，选择一个专题进行深入研究，将理论应用于实际，写出研究小结或工作收获，在学校干训小组中进行研讨交流，1

切实解决学校工作中的实际问题，提高校长们分析、解决实际问题的能力和自身的工作能力。

（二）、开展自我研修式培训。

学校以干训小组为单位，有计划的选择专题自学。校领导根据实际工作和个人的需求，选择内容进行自学、摘抄，写出学习体会。同时，读一本与学习专题有关的书籍，写出读书笔记与读书体会，小组内互动交流，相互学习提高。

（三）、开展“中小学校长办学风格论坛”活动。

组织校长进行“校长办学风格论坛”，以实施新课程改革为核心，努力挖掘中小学校长在长期的办学实践中，特别是新课程实施以来所形成的办学思想、管理风格、管理模式、队伍建设、教育教学组织运作形式、校园文化建设等方面具有学校个性特征，独具风格的先进经验。通过风格论坛、展示，为学员相互学习、相互借鉴，取长补短搭建桥梁，同时拉动各校要积极树立品牌，提升校领导办学品味，形成个性化的办学风格。

（四）、探索利用网络资源进行培训、交流的培训方式，提高学校领导应用信息技术的能力，提高培训效率。

干训部将开通中层领导网上培训，利用网络培训资源对中层领导进行培训，并对中小学校长提出明确的干训学习建议与要求，提高学校领导应用信息技术的能力，增强培训的互动性，提高使用率。

（五）、开设校长讲坛，开展“校长讲学”活动。

加强教师队伍建设，全面提高教师的思想素质和工作能力，打造一支高素质的教师队伍，是校长管理学校的一项重要能力，为了强化校长自身的理论素养和提升实施管理的能力。干训部将与师训部配合，充分发掘校长资源，发挥校长办学意识强，理论功底厚，工作经验丰富的优势，开设校长讲坛，开展“校长讲学”，为本校教师讲学、培训，发挥校长团队引领作用，促进教师的专业化成长，与此同时也可以促进学校领导的理论思维能力、办学管理能力、统领队伍能力和实施素质教育能力的全面提升，有效促进校长的专业化成长。

（六）积极组织参加国家、省、州的各项培训。

（七）继续抓好挂职培训，进一步强化组织和管理力度，提高培训质量和实效性。

（八）做好学校领导干部岗位合格证的复查。

四、主要措施

1、加强干训教师的学习力度，培训者率先接受先进的教育理念和先进的管理理念，研究现代教育理论，提升自身素质，提升培训能力；学校优先保障干训教师参加学习机会，加大干训教师外出学习的资金投入，为提升教师素质提供保障。

2、加强与教育局有关领导沟通，加强干训工作管理，保障干训的学习时间和必要经费。

3、及时召开基层学校干训联络员会议，贯彻落实延边州教育局、延边州教育学院干训部、龙井市教育局人事科部署的各项工作，抓好领导干部继续教育工作。

4、开展校长论坛活动，提高学校领导教学管理能力。

五、月份工作安排（略）

师训工作

一、工作目标

以提高教师基于课程标准实施高效教学与评价的专业水平和教学能力为核心任务的教师专业发展为目标，组织好新一周期中小学教师继续教育工作中小学

教师全员培训、加强培训者队伍管理、培训的过程管理、培训资源的科学管理、培训成果的推广工作，为教师培训的有效进行搭建平台、提供保障。

二、具体工作

1、教师全员培训

（1）通过“网络与文本并行”的培训方式，对市教师进行以“新知识、新技能、新技术和师德教育”为内容的全员培训。与教育局、教研员、教师共同完成相应的培训任务。

（2）组织落实“国培计划”——各类别培训项目工作的实施

（3）组织开展网联学习与培训，及时公布教师网络学习情况。

（4）继续实施“延边州中小学教师人文素养提升工程”之一的读书计划，2011年读书的主题为“教育家成长之路”。组织实施全州骨干教师“阅读教育经典著作”读书计划。

（5）对本市朝鲜族小学各学科专任教师进行全员培训。

（6）以校本研修为平台开展全员培训

结合《2010年龙井市中小学培训计划》和《2010年龙井市中小学校本研修方案》，及2010年下发的校本研修学分认定标准，认真开展校本研修的工作总结与经验提升，召开全市校本研修工作经验交流会。

2、骨干教师队伍的管理

（1）不断完善骨干教师信息管理系统，建立骨干教师个人档案，依靠各学科教研员对各级骨干教师实行跟踪教学管理。

（2）开展全市州级以上骨干教师引领课、示范课活动。（4月）

（3）做好对2010年市级骨干教师的认定工作（2月）。

（4）组织参加州学院举办的为期两年的部分学科“教学能手、学科带头人”培训班。做好州级学科骨干教师认定的推荐工作。

（5）组织骨干教师送课下乡活动。（5月、9月）

每年4月定为全市各级骨干教师示范课（展示课），五年内（2009～2013）所有骨干教师完成至少一次市级以上的出课任务；州级、省级论文至少各一篇。

3、落实上级部门组织的各项培训和常规教学指导。

（1）组织参加全州进修学校学科教研员以提高教研、指导和专业服务能力为宗旨的脱产培训班。

（2）积极组织青年教师、农村教师和薄弱学科教师的专项培训和推广工作。

（3）各学科教研员按计划进行对基层教学的专业指导与培训。

（4）完成第三阶段教学常规达标验收工作。

（5）开展“师带徒”结对子活动，并建立帮扶过程跟踪档案。

（6）实施农村中小学教师优先培训战略，以及支教下乡、送教下乡等活动，促进教师队伍的均衡发展。

4、新任教师、特岗教师培训。

（1）定期调查掌握学科教研员、基层学校对新任教师、特岗教师培训与教学指导情况。

（2）举办新任教师、特岗教师汇报课暨培训会（11月）

5、教师学历达标及学历提高的工作。

重新建立全市中小学教师学历情况数据库和专业对口情况数据库，探索提高方案，为提高我市中小学教师学历层次，给教育行政部门提供依据和建议。

三、具体时间安排：

1～9月:教师网联学习与培训

2月～3月：对2007年2010年市级骨干教师的重新考核、认定。

3月：全市校本研修工作经验交流会及2011年培训工作部署

4月：开展全市骨干教师引领课、示范课活动。

5月、9月：骨干教师送课下乡活动。

6月～7月：教师继续教育证书的登记工作。