硬笔书艺社团活动

第一篇：硬笔书艺社团活动

硬笔书艺社团活动总结

书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，在书法教育中受益。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法社团健康发展的良好局面，并取得了一定的成绩。

一、加强“双姿”训练

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成。

二、培养学生良好的学习习惯

唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学出现的问题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生深刻理解“规规矩矩写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质；培养了向着既定目标执著追求的意志信念。

三、直观教学情感体验

在书法教学实践中，无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

四、培养学生良好意志品质

学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。

书法教学过程中存在的一些不足之处。

经过这一年来的社团生活，让我真正地体会到了，办一个社团不容易，办好一个社团更不容易，清醒地看到社团训练中还存在许多的不足。在今后的训练中，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，在练习的过程中，部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因总不能准时参加训练。其中，尤为明显的是周一、周四。那周一来说，因为每周一，我又要进班辅导，又要参加教师会议，时间十分紧张，进书法社团时间仓促，加上有一部分孩子要参加象、围棋训练，有些学生就钻空子，总以为我不知道，李老师也不会跟他太顶针，有时去参加训练几乎要结束了，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。在此，希望全体老师大力支持，共同配合完成好此项工作。

在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。

硬笔书艺社团活动总结

偃师市伊洛中学小学部

2015年1月

第二篇：硬笔书1

《硬笔书法》试题评分标准

(2010年试卷)

一、填空题（10小题，每题1分，共10分）

1．填空答案准确，字迹规范得体。（10分）

2．填空答案正确，但字迹潦草。（扣2分）

3．填空答案不对。（错1题扣1分）

二、选择题（在正确答案上画圈即可，每题1分，共10分）

1．每小题均答案准确。（10分）

2．每错1题。（扣1分）

3．每题仅有1个正确，如多选则算错。（扣1分）

三、临摹下列单字（60字，共10分）

1.临帖结构准确，笔画连贯流畅。（8-10分）

2.临帖结构基本准确，笔画比较连贯。（5-7分）

3.临帖结构不准确，笔画不连贯。（0-4分）

四、用行书写出下列单字（99字，共10分）

1． 行书字体，笔顺得当，结体匀称，重心平稳，笔画连贯。（8-10分）

2． 基本是行书字体，笔顺基本得当，结体基本匀称，重心基本平稳，笔画基本连贯。（6-7分）

3． 部分是行书字体，笔顺不太得当，结体不太匀称，重心不太平稳，笔画不太连贯。（3-5分）

4． 大部分不是行书字体，字迹潦草。（0-2分）

五、用行书抄写下列短文（184字，共15分）

1．行书字体，字距得当，大小匀称，笔画流畅。（12-15分）

2．基本是行书字体，字距基本得当，大小基本匀称，笔画基本流畅。（9-11分）

3．部分是行书字体，字距过密或过松，大小不够匀称，笔画不够流畅。（5-8分）

4，大部分不是行书字体，字迹潦草。（0-4分）

六、用行书写一张贺卡，对象、内容、章法及签名法自定（字数不限，共5分）

1．格式正确，字体得当，内容得体，签名美观。（5分）

2．格式基本正确，字体基本得当，内容基本得体，签名一般。（4分）

3．格式不够正确，字体不够得当，内容、签名不够得体。（2-3分）

4．大部分不是行书字体，字迹潦草。（0-1分）

七、结合硬笔书法课的学习，写一篇心得体会（不少于400字，共40分）

1．行书字体，字距得当，笔画流畅，文通字顺，体会真切。（30-40分）

2．基本是行书字体，字距基本得当，笔画基本流畅，有一定体会。（20-29分）

3．部分是行书字体，字距过密或过松，笔画不够流畅，字数不够。（10-19分）

4.大部分不是行书字体，字数不够，字迹潦草。（0-9分）

第三篇：社团活动总结书

秋游烧烤活动总结书 前言：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”„„是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们法本2班不正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。这正是我们的用意之所在，我们就是为了告诉自己：我们要不断培养自我意识、树立主人翁形象、增强集体凝聚力！

活动意义：通过这次烧烤活动，让同学们放下沉闷、枯燥无味的学习，开开心心地玩一次，吃一次。同时，此次活动也锻炼了班干部的组织协调能力，增加了同学们之间的交流，增强了同学们的集体主义荣誉感，使得大家更热爱我们的班集体；加强了大家的团结合作精神，丰富了同学们的课外生活

活动经验：选择食材要合适：肉类食品是烧烤食品的主力军，需注意的是肉类食品易变质，一定要选择新鲜的。蔬菜瓜果类可以调剂一下烧烤的种类，让人不会感到过于油腻，青菜要洗干净。食材注意事项：食品准备的种类要丰富些，不要只是肉串，要荤素搭配。食品的量要根据人数而定，不要过少，少了不过瘾，也不要太多，以免浪费。烧烤过程中油的使用很重要，刚烤上的肉类食品先不要急着刷油，待食品烤热、收紧后再刷油，其它食品可以烤的时候就刷

10级计科一班团支部

2010年11月20日

第四篇：创意纸艺社团活动计划

创意纸艺社活动计划

纸艺，指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺；现在我们学校给大家提供一个创造艺术的平台。创意纸艺社团将领着大家以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、等手段制作平面或者立体的艺术品。

一、活动理念

创建特色学生社团，更好地开展学生纸艺社团活动，更好的因材施教，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力，进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。

二、活动开展：

1、活动时间：每周二、四下午放学后至五点。

2、活动地点：三年级教室

三、组织机构 社 长：党玉玉

副社长：乔世奎 朱盈盈

组 长：党玉玉 乔世奎 朱盈盈 王玉萌

屈艺冰 于婉婷

许俊龙

四、组织目标

1、通过纸艺活动的开展，使学生了解纸艺的知识，感受立体纸艺的魅力，掌握折纸、贴纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。

2、使纸艺成为我校美术教育的特色，努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手，提高学生的综合实践能力。

3、争取每位同学都能有一到二幅的展示作品；争取每一小组能有二幅以上的合作展示作品。

4、通过纸艺与校园文化整合的实践与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。

第五篇：硬笔教案

小学六年级硬笔书法写字课教案

执教者

任智敏

第 1 课 上下结构

（一）教学要求： 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。教学时间： 1 课时教学过程： 一 导入 板书课题 上下结构

（一）你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授 讲解上宽下窄型的写法

（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。（3）出示例字

（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。（5）教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（四）学生临摹，教师巡视指导。

讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。

（3）出示例字，学生观察分析上窄下宽型字的写法。（5）教师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。，让学生分析，师生点评。出示“奖”和“葬” 学生临摹，教师巡视指导。三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结：本节课的主要内容。