广兴学区中心学校深入学习实践科学发展观活动工作的总结

第一篇：广兴学区中心学校深入学习实践科学发展观活动工作的总结

广兴学区中心学校深入学习实践科学发展观活动

工作总结

自9月中旬启动学习实践科学发展观活动以来，广兴学区中心学校党支部为推动全体党员干部科学发展观学习实践活动的深入开展,确保整个活动实现预期目标,取得实际效果,真正达到中央提出的“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的总体目标和“‘党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠’的总体要求”的目的,我支部认真组织，按计划得以落实。

我支部以毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密联系全体党员干部的思想工作实际，严格制定学习计划，明确学习内容，采取灵活多样的学习形式，开展丰富多彩的实践活动，增强了学习教育活动的针对性和实效性。

通过学习，使广大党员干部更加全面的把握科学发展观的内涵和要求, 更加深刻地认识科学发展的重要意义, 提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步增强工作的责任感和紧迫感。结合我校实际情况，提出了系统方案，进行如下总结：

一、精心准备，机构健全，责任明确

9月16日下午广兴学区中心学校党支部向村小全体党员传达了中古城镇深入学习实践科学发展观活动的动员部署情况，成立了广兴学区中心学校学习实践科学发展观活动领导组，明确了分工，并积极着手起草广兴学区中心学校《学习实践科学发展观活动实施方案》；9月20日下午召开了 “广兴学区中心学校党支部学习实践科学发展观活动”动员大会，广兴学区中心学校学习实践领导组组长徐立芝同志做了动员报告；讨论并通过了《广兴学区中心学校深入学习实践科学发展活动实施方案》。成立了学习领导小组，组长由广兴学区中心学校支部书记徐立芝同志担任，领导小组下设办公室，负责收集整理资料和日常事务。形成了一把手负总责，一级抓一级，层层抓落实，人人都参与的格局。

二、营造了良好的学习氛围

学校支部在显眼位置悬挂了宣传横幅标语，设立了深入学习实践科学发展观学习专栏和墙报等。在行政会、教职工大会、学校周会上积极宣传学习科学发展观，全校上下营造了良好的学习环境。

三、集中学习培训

深入学习科学实践科学发展观以来，为了实现预期学习效果，广兴学区中心学校党支部采取集中学习和个人自学相结合的方法进行，全体党员参学率达97%以上，领导参学率达100%。对于外出学习或因工作原因不能按时学习的同志，根据实际情况进行集体补学或补课。学校领导及全体党员学习笔记均在3千字以上，每人至少三篇心得体会，根据“分层次、有重点、重实效”的原则，组织全体党员集体学习了《胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话》、《习近平同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话》、《十七届三中、四中全会决定》、《十七大报告》、《科学发展观重要论述摘编》和《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》的部分内容，学习县汪书记的讲话精神，向曹军，吴刚、周世友三位典型学习，学习熊建辉同志在全市学习实践科学发展观活动汇报交流暨“固本强基促和谐，科学发展先锋行”主题实践活动工作推介会上的讲话精神，学习镇党委下发的关于深入开展科学发展观实践活动的一系列文件精神。通过集体学习，每个党员结合自己的工作实际，都积极发言，谈了自己的学习心得和体会，并做了详细的学习笔记。

四、开展调研、讨论，注重针对性，认真撰写剖析材料。我支部以古城镇深入开展学习实践科学发展观活动为契机，认真开展了详细具体的调研工作。以了解各校现状、总结经验、找出问题、分析原因、寻求解决问题的办法、提高学校办学质量为调研目的；以深入教师中进行广泛地座谈交流，了解教师的思想、工作、生活现状；回顾过去，梳理问题，理清思路；发放问卷,召开教师座谈会,掌握准确信息；领导班子交流沟通，达成共识为调研方法；以全校教职工，全体小学生家长为调研对象进行为期两周调研。

开展解放思想大讨论。以党的十七大精神为指导，紧紧围绕全面贯彻科学发展观进行解放思想大讨论，引导领导班子和党员干部进一步解放思想、转变观念，深刻认识“科学发展、”是我校科学发展的当务之急，开展“党员人人上讲台谈科学发展”微型党课活动、组织开展科学发展观学习知识竞赛、开展以“学校如何为教职工提供更好的服务”为主题的专题讨论会、开展以“树立油灯精神，做创新型教师”为主题的专题讨论会、组织全体师生开展“与家长面对面”活动，通过以学习、讨论心得，虚心交流思想，合理评价学生、组织开展“广兴学区中心学校共识”提炼活动、组织开展“学校科学发展金点子”征集活动等一系列主题讨论活动，形成了开展解放思想大讨论的具体成果。

3、充分运用深入学习调研、开展思想解放大讨论、征求意见和民主生活会的成果，抓住检查分析突出问题、理清科学发展思路这个重点，集思广益撰写剖析材料，做到认识到位，部署到位，要求到位。

五、落实整改方案，巩固学习成果

根据科学发展观要求查找整理问题，并广泛征求意见和建议，进行了逐条分析，制定了切合实际，行之有效的整改方案，分别召开了班子会，党员干部座谈会，就整改工作提出了修改和完善意见，并做到了“五个明确”。一是明确了整改落实项目。集中整改的重点问题并进行归类排队，明确列出了哪些是学习实践活动中可以立即解决的突出问题和可以立即解决的问题，分门别类提出整改意见。二是明确了整改落实目标，注重把教师和家长反映强烈的热点、难点问题作为主攻方向。三是明确了整改落实措施，对需要整改落实的问题，逐项进行了研究分析，制定了解决问题的有效措施和办法。四是明确了整改落实责任，建立健全整改落实责任制，逐项明确了责任领导、责任部门、责任岗位和具体责任人员，把任务分解细化，责任落实到位，即分管领导主抓。整改结束通过多种方式组织评议，做到师生满意才算整改到位。并将整改落实方案，在全校公开，落实措施向全体党员和群众通报，自觉接受监督。坚持边整改、边总结、边公示，总结报告形成后，先后多次向全校教职工公示并征求教职工意见和建议，总结学习实践活动开展以来的经验和取到的成效。并即时召开领导班子党员会议，充分发挥党员干部的带头作用，并多次召开教职工座谈会和家长会，征求多方意见和建议，切实做到了问政于民、问需于民、问计于民。

通过深入学习实践科学发展观活动，广兴学区中心学校找准了影响自身科学发展的突出问题，完善了保障地区科学发展的体制机制，突出了实效性、突出了理论和实际的紧密结合，更突出了全员参与的积极性，今后，我校将进一步巩固和扩大活动成果，解放思想、开拓创新、求真务实，让广兴学区中心学校更真正做到用科学发展的理念办学，要把学习实践活动同推动当前工作紧密结合，用科学发展观推动全面工作，以饱满的工作热情、扎实的工作作风、最佳的工作业绩把学校的教育教学工作推上新台阶。

广兴学区支部委员会 2009年12月8日

第二篇：广兴学区中心学校深入学习实践科学发展观活动整改落实阶段实施意见

广兴学区支部深入学习实践科学发展观活动

整改落实阶段实施意见（第三阶段）

整改落实阶段是学习实践活动的重要阶段，学习实践活动的成效、成果最终体现在这个阶段。做好这一阶段工作，是巩固和扩大我校学习实践活动前两个阶段的成果。根据古党字【2009】76号文件精神，为扎实推进整改落实阶段的各项工作，现提出如下实施意见：

一、总体要求

整改落实阶段从12月上旬开始，至12月22日前基本结束。主要任务是明确目标、落实责任、扎实整改，切实取得解决突出问题、创新体制机制、推动科学发展的实践成果和制度成果。按照“整改方案请群众监督、解决问题向群众承诺、活动成效由群众评判”的要求，结合本校实际，抓好教育质量的稳步提高，满足人民群众对优质教育的需求；抓好特色学校建设，以特色品牌提升学校教育品位；抓好干部队伍建设，细化考核指标，增强党员干部的执行力和落实力；抓好行风整顿，杜绝“三乱”等不正之风，确保教育风清气正，政兴人和；抓好校园文化学校体育，努力构建和谐校园。办好一批群众普遍期待的实事好事，研制完善一批当前迫切需要的制度政策，以解决突出问题，体现学习实践活动成果，确保学习实践活动成为群众满意工程。

二、进一步深化学习提高认识（12月10日12月22日）

进一步深入学习熊建辉同志在全市学习实践科学发展观活动汇报交流暨“固本强基促和谐，科学发展先锋行”主题实践活动工作推进会上的讲话精神，学习开展向沈浩同志学习活动的通知，学习镇党委书记薛金龙的讲话精神，通过深化学习，引导和教育广大党员干部进一步加深对科学发展观精神实质、科学内涵的理解，把推进学校教育事业科学发展作为学习实践活动最具体的实践，切实增强实践科学发展观的本领和攻坚克难的信心，为推动整改落实阶段工作顺利开展打下坚实的理论基础。

三、制定整改落实方案（12月12日12月20日）

整改落实方案是解决问题、建立完善制度机制的路线图，也是对群众的承诺书。要把解决问题和完善制度机制的工作要求具体化，使整改落实方案提高针对性、增强操作性、体现公开性，做到目标清晰、要求明确，措施扎实、具体管用，责任落实、实施到位，使整改落实工作有章可循、群众满意度测评有据可依。

（一）明确整改落实的项目。在全面征求、分析、查摆出来的突出问题和需要完善制度的基础上要把学校硬件建设，行风和队伍建设，特色学校建设、质量提升的主要措施，加强和改进领导班子思想政治建设的重大措施，事关群众切身利益、维护社会稳定方面的突出问题，纳入整改落实项目，切实搞清楚哪些是在学习实践活动期间可以解决的，哪些是需要较长时间才能解决的，哪些是需要较长时间探索或需经过上下联动才能解决的，把需要整改的问题分类列出，实行整改问题项目化。

（二）明确整改落实的时限。我校将按问题的轻重缓急和解决问题的难易程度分类承诺什么时间解决，要达到什么目标。既有近期目标，又有中长期安排。在学习实践活动期间可以解决的问题，立说立行彻底抓好整改落实；对难度较大需要在较长时间才能解决的问题，列出时间进度表，积极创造条件，逐步予以解决。完善制度工作重点在“废、改、立”上，对过去形成的规章制度进行系统清理，该废止的要废止，该修改的要修改，该完善的要完善，明确哪些是条件成熟，在活动期间可以制定的；哪些是需要经过较长时间探索和经验积累才能形成的。活动期间可以解决的问题和出台的制度，按照倒计时提出明确具体的步骤。

（三）明确整改落实的措施。对照整改项目和整改时限要求，分门别类、逐个逐项地提出解决问题的有效措施和具体办法，把解决突出问题的措施具体化和制度化。我校将采取项目台帐整改、分类承诺整改、挂牌消号整改、通报限时整改等办法，整改一件消除一件，扎实推动问题得到有效解决。

（四）明确整改落实的责任。我校将所有整改项目逐一分解到分管领导和分管部门，把责任落实到人。同时，党员领导干部个人也要针对查摆出来的问题，明确进一步提高思想政治素质、增强领导和推动科学发展能力的打算和措施。

（五）公开进行承诺。整改落实方案制定完成后，要采取适当方式，在一定范围公布整改落实方案，重大整改事项应通过媒体等方式向社会公布，让群众了解整改落实的内容。

四、集中解决突出问题（12月25日12月30日）

学习实践活动能不能成为群众满意工程，关键是要以解决突出问题的实际成效取信于民。着重围绕三个层面解决突出问题：

（一）围绕“优化两支队伍、促进三个发展、实现三个提升”的方向和思路层面解决突出问题。紧紧围绕“解决问题”这一主线，按照科发展观要求和镇党委部署，进一步明确发展方向和发展思路，明确近期和中长期发展目标、工作重点、主要措施和实施步骤，使领导班子工作的方向、决策有遵循，主动为大局而谋、为大局而干，在推动大局中有所作为。

（二）围绕“优化两支队伍、促进三个发展、实现三个提升”的实际工作层面解决突出问题。重点在四个方面下功夫：一是始终坚持以发展为重，坚定不移地推进学校教育的可持续发展。以解放思想为先导，努力在学校教育发展上实现新突破。二是始终坚持以民为本，全力以赴提高教师工作、学生学习的幸福感和群众的满意度。牢固树立以人为本的理念，切实把服务学生、服务家长作为最重要的工作之一和检验工作成效的标准，进一步落实增服务、减负担的各项措施，加强各种教育惠民政策落实。三是始终坚持以作风建设为抓手，以“我是岗位一把手”实践活动为载体，全面加强和改进党员干部的工作作风，不断加强和推进党的建设，努力使领导班子和广大党员干部真正成为学校教育事业科学发展的组织者、推动者和践行者。

（三）围绕“优化两支队伍、促进三个发展、实现三个提升”的终极目标层面解决突出问题。一是使教育事业成就更加显著。根据科学发展观的要义，我们确立了学校教育走成功教育之路，妥善处理规模、结构、质量、效益的关系，实现了从超大班额向增加教室、控制班额、提升质量转变。二是要大力实施全民健身计划、学校阳光体育运动。

五、创新体制机制（12月20日12月30日）

创新体制机制是学习实践活动的重要目标和任务。按照科学发展观要求，着眼于打造“涪城精品名校”，针对制度缺失和体制机制障碍，以改革创新的精神，努力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于教育事业科学发展的体制机制。注意在三个方面下功夫：

（一）在突出体制机制创新的重点上下功夫。学校党支部重点研究建立完善“十二大机制”。一是完善教育管理机制；二是完善学校硬件建设工作机制；三是完善教育提升机制；四是完善党建引领机制；五是建立健全教师绩效工资配套机制；六是建立健全行风建设机制；七是建立健全队伍建设机制；八是建立健全特色学校建设机制；九是建立健全文化体育惠民保障机制；十是教育惠民机制；十一是完善学校安全机制；十二是完善家庭教育机制。具体研制责任由分管领导负责牵头，相关部门具体组织实施（责任分解见附1、2）。

（二）在把握体制机制创新的原则上下功夫。本着“要精、管用、务实”的原则，对现行政策、制度和规定进行一次集中清理，区分“废、改、立”三种类型，对现有的各项政策措施、意见办法、规章制度进行系统清理，检查政策制度是否符合中央精神、国家方针政策和法律法规，是否服务于广兴学区事业发展和学校教育发展大局，是否破除本位保护主义，是否有利于推进学校科学发展。该废止的及时废止，需要完善的及时修订完善，需要新建的抓紧新建。活动期间可以出台的制度，按照“倒计时”提出明确具体的步骤。

（三）在抓好体制机制创新的衔接上下功夫。在创新体制机制的同时，注重制度的衔接配套，使出台的制度行得通、用得好、可持续。政策制度的出台充分借鉴领导班子成员的调研成果，充分运用学校班子的分析检查报告，充分听取各方面意见和建议，特别要听取利益相关群体和工作对象、服务对象的意见建议。对需要上下互动、协调一致、形成共识后才能出台的制度，不断沟通、反复协调，确保制度的科学性和可操作性。

六、开展满意度测评（12月25日12月28日）

开展满意度测评，既是检验学习实践活动是否取得实效的重要手段，也是检验人民群众是否得到实惠的重要方法，更是深入有效推进整改落实工作的重要举措。要紧扣“三个正确把握”，严肃认真地搞好对学习实践活动开展情况满意度的群众测评工作。

（一）正确把握测评的主要内容。这次测评要按照学习提高有成效、分析检查有深度、整改落实有成果、发展思路有措施的要求，重点测评三个方面的内容：一是群众对整改落实方案、对解决群众反映强烈的突出问题的满意度；二是对加快推进学校发展所采取的措施和取得的成效的满意度；三是对学习实践活动开展情况的满意度。

（二）正确把握测评人员的范围。我校将邀请部分党代表、人大代表、政协委员，干部职工、服务及工作对象、专家学者和基层群众代表，对学习实践活动进行群众满意度测评。

（三）正确把握测评的方式和原则。这次测评除组织会议评议外，还要采取书面评议、座谈评议、短信评议、网络评议、信箱评议、电话评议、走访评议、专项评议、邮件评议等相结合的方式进行，会议评议时邀请指导检查组的同志和巡视员、观察员到会指导、巡视观察。并且把测评结果作为评判学习实践活动成效的重要依据，以测评结果一步推动整改落实。测评结果将向群众公布，同时公布进一步抓好整改落实的措施，切实确保尚未解决的问题继续得到有效解决。群众测评要在8月20日前完成。

七、搞好阶段小结和全面总结

按照镇党委目标要求，坚持边整改边总结，坚持实事求是，认真总结经验，突出巩固和扩大整改成果，推进整改落实深入进行。总结报告主要包括基本做法及特点、基本经验、基本成效、存在的不足和问题、巩固扩大成果的努力方向及主要措施等五个方面内容。

八、工作要求

（一）注重加强领导。高度重视、精心组织，“一把手”亲自主持制订和审定领导班子的整改落实措施，带头整改，带头落实，全力推动整改落实工作深入开展。

（二）全面加强宣传。注重发现贯穿始终的先进做法和特色经验，注重发现解决问题和建立机制制度方面的好的做法，进一步广泛宣传学习实践活动取得的实效和整改落实阶段的关键环节和工作重点，确保群众的知晓率达到100%。

广兴学区支部委员会

二00九年十二月八日

第三篇：广兴学区中心学校校本培训工作总结

广兴学区中心学校2011校本培训工作总结

我们广兴学区中心学校始终把坚持校本培训、校本教研作为学校可持续发展和教师专业化成长的必由之路。因此，在校本培训中，我们又始终把打造一支高素质的教师队伍作为学校工作的重中之重，整体构建学习型组织，立足校本，促进教师专业化发展。现将本学年校本培训工作总结汇报如下：

一、培训目标

1、提高教师的综合素质，特别是教育观念和行为能力转变与提高。

2、备好课、上好课、评好课、命好题、育好人

3、切实实现教师角色、教学行为和学生学习方式的转变，培养一支具有创新意识和创新能力的教师队伍。

二、培训重点

1、以师德为核心，加强教师队伍建设。

2、加强教师教学基本功培训，提高教师的基本技能。

3、加强现代教育技术培训，提高教师的教学手段。

三、培训内容、形式

1、师德培训：明确内容，敬业、奉献、质量、效率、淡泊名利、热爱学生等等，特别是教师的创新精神、团队精神、自主意识和服务意识观念。

2、理论培训：根据小学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

3、基本功培训：不断强化了教学常规的管理工作，进一步深化了教师基本功训练，包括教学方法、普通话、新课程标准。

4、现代教育技术培训：对教师进行幻灯片制作，课件制作的校内培训。加强对校园网的建设，同时引领全体任课师学会多媒体教学手段，鼓励大家经常性地使用多媒体教学手段。

5、新课标培训：对各科教师进行了课标培训，使教师都能掌握课标。在备课中做到不超标。

6、培训方法：

（1）专题讲座和自学相结合。（2）老中青结对，相互听课，取长补短。（3）理论学习与实践相结合。

（4）自主学习与相互学习结合，在自悟和交流中提高。

四、开展的主要活动

1、扎实开展了深入学习实践科学发展观师德演讲评选活动，提高了全体教师的职业道德水平。

2、广泛开展“人人上课，人人评”活动，努力让“备好课、上好课、评好课”成为每个教师的自觉行动。

3、积极开展“青年教师三项基本功竞赛”（粉笔字和钢笔字、课堂教学、课件制作暨说课），努力为青年教师的快速成长搭建平台。

4、组织中青年教师开展教育教学论文大赛。

5、成功组织开展了广兴学区中心学校校际电教公开课活动。

6、有计划地开展各科新课标培训活动。

五、取得的主要经验

1、周密计划，合理安排

每学期开学之初，学生返校之前，我们的第一次校本教研就是大家坐在一起共同商讨本学期校本教研计划，我们的计划是细线条的：组内的几位教师按顺序排出每周上研讨课的人员，再按学期初各学年规定的教学进度确定出每周研讨课的内容，同时也安排出每周要查阅的有价值的课改文章，及专题发言的人员，在计划中还要确定出每周集体备课的中心发言人。我们这样计划的目的是让每一位同志明确本学期校本教研重点要解决哪些问题，每位教师在校本教研活动中的担当的角色和要完成的任务，以便有针对性的进行学习、研究。由于我们计划明细，每一次校本教研活动都能做到有的放矢的解决教学过程中遇到的一些问题。

2、上好每节研讨课

每名上课教师前都要从课标要求、学生状况、教学设计、多媒体课件准备上精雕细琢。同时广泛征求大家的意见，而其它同志对于上课教师都能给予无私的帮助。像我们张道云老师每次都会提前寻问准备情况并提出中肯的意见，张新老师的课件制作才能也成了大家共享的资源。我们学校的领导听“推门课”，同时对校本教研“全程陪护”，无论是听课或参加数学组的集体教研，每次都给予较高的评价。

3、在评课中共同提高

我们每次校本教研的评课环节上是这样安排的。首先由上课教师本人介绍课前准备，教学环节设计的意图，如何体现课改要求以及课后的反思。然后听课教师从教师基本功、新课引入、新知与能力的生成、多边活动、反馈及矫正、学生情感及价值取向的变化、归纳与总结及教学效果等方面加以评议。评议遵循两个原则：（1）.多泼冷水，少唱赞歌。之所以这样做是因为无论上课者还是评课者我们都是一家人，我们心无芥蒂，唯一的目的是共同提高。（2）.评课时按年龄由小到大顺序进行。这样做的目的是让年轻教师有更多的思考，更多的主见，更大的胆识，鼓励他们敢于发表自己的见地，切勿人云亦云。在我们评课活动中还有一个对评课者的评议的环节，评议谁提出的问题最多，最有针对性，谁的意见对大家帮助更大。这种评课方式不但帮助授课者及时找到不足，对所有听课和评课者来说同样是难得的学习和锻炼方式，让所有人在听课评课中不断自省，在教学活动中大胆实践，不断地自我完善，如今我们的评课冷水泼得没有以前多了，不是大家圆滑了，是授课者水平越来越高了。

六、校本培训中遇到的困惑

1、教师思想观念落后。新一轮课程改革对教师的要求，决不仅限于熟悉新教材和执教新教材，更关键的在于教师理解课程改革的目标、指导思想的转变，以及教育理念、教育手段和方法、教学行为的一系列变革。农村教师，特别是部分老教师外出学习的机会少，获取新知识、新理念的渠道单一，受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用自己数年来业已形成的传统教学经验模式，思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实施新课程的主动性和积极性，认为实施新课程是年轻人的事，是新课程实施年段的事，与己无关。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响了新课程的实施。

2、教师专业化成长落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待，在课程改革和课程实施的过程中，走上自身的专业化之路。

3、新课程实施引领落后。农村教师由于长期习惯于传统教学，传统的经验教学思想根深蒂固，对新课程的组织实施倍感困惑，课改更容易停留在形式上或教学的部分环节上，更容易“新瓶装旧酒”、“穿新鞋走老路”。所以，农村学校更需要骨干教师，更需要骨干教师发挥带动作用和辐射作用。但由于农村学校经济、环境、成长平台等一系列原因，年轻骨干教师的流失严重，学校普遍缺乏实施新课程 的引路人。

4、师资配备落后。由于各种因素的积累，农村学校的师资配备也成为制约新课程实施的颈瓶。存在“三多三少”——老教师多，专业不对口教师多，民师转正的教师多；青年教师少，高学历教师少，骨干教师少。总体呈现年龄偏高，学历偏低，整体素质不高的特点。

当然，农村学校还存在着经费不足，硬件不够，农村外围课改氛围不浓，教学资源不丰富，教育信息不畅通等一系列实施新课程改革的困难。但“课改成败，系于教师”，只有立足于教师，不断加强校本培训，不断改变现状，才能真正立足现状，把课改推向深入。

七、今后的设想和工作思路

校本培训工作是一项长期的工作，需要我们不断挖掘、发现、创新，在今后的工作中，我们将不断总结，发扬成绩，继续探索实践，一如既往，继续坚持和实施“精品意识，名牌战略”，建章立制，进一步规范校本培训行为，充分发挥骨干教师、学科带头人、专家的引领作用，加大培训力度，科学管理，使我校的校本培训工作向深层次、高水平发展，为基础教育改革奠定扎实深厚的基础。

校本培训工作是一项任重而道远的工作，在这条路途中，我们要有勇往直前、披荆斩棘的奋斗精神。相信，在广兴学区中心学校全体教师的共同努力下，我校下一学年的校本教研、校本培训工作，乃至整个教育教学工作一定会再创新的辉煌！

第四篇：广兴学区中心学校2011年上半年工作总结

广兴学区中心学校2011年上半年工作总结

2011年上半年工作即将结束，回顾本学期工作，我校在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，严格执行教育行政的各种准则，理论、规章、制度，继续深入“严师工程”，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以开展情况总结如下：

一、加强领导班子建设，充分发挥班子的主导作用

本学期，领导班子团结一致。期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。本学期来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，总务主任张宽让虽然家庭负担重，却以工作为重，把学校的后勤管理得井井有条。学校领导班子凡事能主动与当地党政联系，经常向村委反映、汇报学校工作开展情况。学校也要求和组织教师家访，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到的学校、社会、家庭三结合。

加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担任主课，特别是教导主任王荣勤，因教师少，任务大，既有语文科的教学，还担任了班主任。领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料，为课堂教学作依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。

二、加强德育工作，建设文明校风

德育是五育之首，本学我校成立了德育工作领导小组，专门制订了学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育；

4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容；

5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。

6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育、慰问活动、雏鹰争章等进行德育教育。

7、学校教导处根据实际情况，调整夏季大课间时间为晨读课后，进行阳光礼仪训练，并制定了计划和细则，并准备以此编写德育校本教材。

三、重视队伍建设，培养优秀师资

师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。本学期来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习，继续深入“严师工程”。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别教师喜欢玩牌，对教学没兴趣。半年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进行了思想教育，从而使全体教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。

在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐闲谈逗留等不良现象。学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。

四、狠抓教育教学。

教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。

1、积极开展了教研活动。全期开展教研课20堂，全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。

2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。

（1）、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。（2）、做好学籍管理工作。

（3）、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学期，教导处每月底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。

（4）、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学期狠抓学生早读及午自习、班主任跟班及文明班评比。效果非常好。

（5）、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，数学竞赛，书画比赛、六一文艺汇演等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。（6）、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。

五、加强家访和安全管理工作

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。

1、学校期初发放告家长书，就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

2、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

3、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校本学期来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。

4、利用庆六一的机会，召开“特邀领导嘉宾茶话会”，和各周边村领导共同协商学校大计，以及希望通过村上的支持配合，学校安全工作抓得更加完善。

六、存在问题及对策

回顾半年来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学，存在问题还是有的。第一，学生校外学习氛围差，加上留守儿童多，家长对子女管理不够位。学生厌学较多，需要学校加以综合教育培养。第二，教师队伍中，个别教师思想素质较低，无心教学。责任心不强，需要加强师德教育。第三，学校领导管理能力有待更加提高。少数领导工作跟不上，需要培训或调整。第四，学生养成教育不够，需要学校结合礼仪教育进行集中强化。第五，学校体艺老师缺乏，教学质量难以保证，需要上级领导配备专职教师。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在县教育局坚强的领导下，在全校师生的努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为广兴学区中心学校努力谱写教育新篇！

2011年6月28日

第五篇：广兴学区中心学校开展学校管理年活动总结

广兴学区中心学校开展“学校管理年”

活动总结

为进一步推动素质教育的实施，切实规范学校管理行为，提高学校管理水平，向管理要质量，向管理要效益，贯彻落实《关于印发“学校管理年”活动实施方案的通知和体育局关于开展“学校管理年”活动的通知》精神，结合我校实际，在2011年5月至2011年11月开展了“学校管理年”活动，积极稳妥地开展各项的工作。现将活动开展及对各校活动情况考核总结如下：

一、“学校管理年”活动实施情况

（一）加强了宣传力度，提高全体师生对该活动的认识

为扩大活动的影响面，强化质量意识，使全校职工投入到该活动中来，中心学校领导十分重视，成立了“学校管理年”活动领导小组，负责该活动的部署和全面指导，召开了全学区动员大会。组织教职工认真学习上级要求和县教育和体育局的的方案，落实教育局有关文件，制定与完善本校管理制度，特别是根据绩效考核方案的要求，结合校情重新修订了《广兴学区中心学校绩效考核细则》，并将制度汇编成册，公布上墙，通过广播、板报、橱窗反复宣传，通过活动提高认识，通过测试，深化理解，逐步使《管理规范》内化教职工的自觉行动。对推进该活动顺利进行起到很好的作用。

（二）加强了组织建设，制定活动方案，建立保障机制。

加强组织落实，中心学校成立领导小组，各校也成立相应的领导小组，明确分工，细化目标，责任到人。将管理目标层层分解，使每项工作有人管，每件事情有人做，确保了按序时进度保质保量完成目标。

（三）加强了目标分解，明确工作责任，严格考评，确保目标达成。

成立管理工作小组，工作小组根据职责分工定期和不定期开展检查与评比，发现问题及时指导与整改，并做好考评工作，严格奖惩。各校通过组织教师全面深入学习文件精神，结合学校实际，对学校常规管理工作进行全面排查，广泛听取教师、学生、家长及社区的意见或建议。针对自查出的突出问题，分析原因，查找差距，按照及时发现，及时整改，及时规范的原则，认真分析原因，制定整改方案，完善改进措施，落实整改责任，切实解决实际问题，使学校管理取得了明显成效。

（四）规范了学校办学行为，完善了各项规章制度，全面提高学校管理队伍整体素质，努力实现学校管理的科学化，精细化，提高办学水平和管理效益。

二、存在的问题

回顾我校“学校管理年”活动开展情况，虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，我校教学和管理工作还是存在一些需要我们今后努力去改进与提高的地方，主要表现为：

（一）“学校管理年”活动开展有待更全面、深入。

回顾过去我们开展的活动来看，存在个别教师对“管理年”活动重视不够，认识存在较大差异。

（二）对在“管理年” 活动中出现的一些新情况、新问题，我们研究解决的方式方法还有待进一步改善，力度还有待进一步加大，管理工作还应该向更高层次上延伸和发展。

（三）学校工作效率需进一步提高。

有时因学校对中心学校文件精神的领会不深，中心学校部署安排的工作出现拖拉现象，致使学校工作效率偏低。

以上是在我们工作中确确实实存在的问题，在学校改革和发展的关键时期，我们坚定不移地向管理要质量，向管理要效益，切实规范学校管理行为，提高学校管理水平，以“学校管理年”活动为契机，针对我校存在的问题，进一步强化教学和管理工作，“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”，力求达到“在学中思，在思中做，在做中悟，在悟中创”的要求，同时坚持学校管理精细化，管理模式科学化，以高质量高效率的管理水平为学校的发展提供坚实的基础。

广兴学区中心学校

2011年11月20日