2013年马宣寨学校教师培训工作计划

第一篇：2013年马宣寨学校教师培训工作计划

2013年马宣寨学校教师培训工作计划

2013年教师培训工作的指导思想是：以党的十八大精神和科学发展观为指导，以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，深入落实《教育规划纲要》有关精神，切实提高我镇教干教师岗位职责履行能力、课程实施能力、课堂教学能力、现代教育技术应用能力，进一步提升师资队伍整体素质和水平，推动我镇教育事业优质、和谐、均衡发展。

一、指导思想

提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、培训的对象：全体教师。

三、培训目的：

师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。

具体目标是：

1、更新教育理念，提高教干管理水平。提高教干的学校管理水平、岗位职责履行能力，提升学校办学水平，保证素质教育深入全面推进。

2、加强业务研究，引领教师专业成长。提高全体教师的课程实施水平和课程开发能力，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量。

3、掌握教育技术，提升现代教育资源应用能力。学习现代教育技术，充分发挥农远工程资源的辅助教学作用和云平台的专业引领作用，提高教学效率和教学质量。

4、提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。以“十百千工程”建设为抓手，培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师加快专业成长。

四、培训方法

（一）集中辅导与分散学习相结合

根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”辅导。

（二）“走出去”与“请进来”相结合

学校将多选派老师“走出去”，也将邀请不同层次的专家学者或专业人员“走进来”，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。

（三）县级重点培训与校本培训相结合

学校继续发挥县课堂大比武、送教下乡、云平台等活动平台，以及各教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语，教研组长应经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师学习的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源，加快教师专业发展。

其次，我们要利用学校集体备课和网络教研构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。

此外，要通过组织观看录像课进行研讨交流；组织“相约周三”校内公开课、教师理论竞赛竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课的作用，让全体教师受益。

（四）现代远程教育手段培训及云平台培训相结合

1、中小学教师远程研修。2013年省教育厅将继续组织中小学、幼儿教师远程研修，将根据上级精神，加强宣扬、管理、监督、评价，提高远程研修效果，促进教师专业成长。

2、网络资源应用及云平台应用技术培训。在2012年培训的基础上，组织新一轮的培训，重点解决在前期使用过程中发现的新问题，提高全体教师熟练应用农远工程资源和云平台教学和教研的能力,提高现代教育设备和技术的应用水平,提高课堂教学效率和教育教学水平。

五、培训内容

（一）师德教育方面：

经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。

利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

（二）理念培训

开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论让教师阅读、学习，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。按照上级要求，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。

进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。

（三）业务培训

1.教材教法培训。

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习临沭县小学教学常规，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。

2.教研能力培训。

帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。

3.教学基本功培训。根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在教师中相机开展写字、普通话、信息技术等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，着力做好教学常规的内化培训，有效组织学生学业水平测试作为培训的重点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。

（l）新教师的入门培训。

主要指1年的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，主要由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备１位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

（2）青年教师的培训

主要指工作2年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。

我们还要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一般任务开始，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效教育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。

（3）骨干教师的风格培训 名师、教学能手培训。对2012年“十百千工程”人选进行重点培养。统一组织研修活动，实行个性化培养方案，建立教学改革项目引领机制，开展读书活动和阶段性培养成果展示，为名校长、名师、能手发展成长搭建有效的交流平台，对名校长、名师、能手实行动态管理，通过上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、理论讲座、空间交流等多种形式，造就一批专家型校长、学者型教师。我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。一批教师脱颖而出。

（4）教科研培训。重点进行“面对面，跟进式”培训，指导教师解决教科研过程中遇到的问题和困难，提高教师进行课题研究的针对性、前瞻性、实效性，提高课题研究的应用价值，更好地推进教育教学改革和发展。

2013年的师训工作，涉及面广，内容繁多，我校将进一步提高对小学教师培训工作重要性的认识，认真研究，从本单位实际出发，制定科学合理的师资培训计划和实施方案，真正把培训工作落到实处，并不断改进培训工作，积聚教育教学智慧，提高教育教学水平，促进教师专业发展，解决学校教学中的实际问题，促进学校持续发展。

第二篇：马寨培训工作总结

.2009马寨镇卫生院培训工作总结范文

回顾2009年培训工作，我们马寨卫生院持之以恒贯彻落实建设学习型单位、培育学习型员工的精神，推动医院职工业务水平向更高目标发展，作出了积极贡献。一年来，做了以下培训工作总结

一、培训工作情况

2009年共举行内部训6项，分别是新农合培训、护士技能培训、服务理念培训、专业技术培训、规章制度与职业道德；外部培训共6项，在新郑职工医学院全省乡镇卫生院公共卫生培训，我院派出1名职工参加共培训3个月，由疾控中心组织的计划免疫培训我院派出4位同志参加，新农合培训我院2名同志参加，农村居民健康档案学习1名同志参加；省卫生厅组织儿科医生培训，内部培训占全年总培训数的50%培训，外部培训占全年培训数的50%，累计参加培训80人次。培训课程主要集中为以下几类：

1、本院职工必修类：职业道德规范、医院各项制度、专业技术培训。

2、重点培训：窗口服务态度、计划免疫培训、新型农村合作医疗培训。

二、培训工作分析

(一)取得的成绩：

1、2009的培训工作与往相比，从培训项目数、举办培训课程次数、接受训练的人次等方面，取得了一定的增长。

2、建立制度性培训体系。以往，医院工作缺乏系统性制度，培训管理幅度和力度很弱，员工培训意识差，培训工作开展十分困难。今年质量管理能力增强，投入大量精力,在总结了以往培训经验的基础上，优化培训管理流程，完善教育培训制度。重点加强了培训需求分析，在多次征求各科室意见后，全面提升医院培训工作的制度化管理。

3、不断改进培训方式，积极探索新的培训模式。

(二)存在的问题和不足

培训工作考核少，导致培训工作的被动。培训形式缺乏创新，作为致力于学习型单位，首要的培训任务是要使全员树立培训意识，为单位发展和自我发展充电。而培训层面的不均衡，更是需要2010年去大力改善。所以，以上需要改善，进一步规范管理，提真正打造一支合格称职的医疗队伍。

三、具体措施

1、作好培训基础工作

在具体执行过程中一定还会遇到各种困难，还需要我们的不断总结和及时调整。在具体工作流程上还需要进一步理顺，在管理制度上还需要多方面补充。还要进一步加强培训资料的收集和培训器材的配置，加强人员的专业素质培训。

2、建立培训资源网络，进一步丰富医院培训内外资源，多与上级沟通，踊跃参加各项培训。

3、重点建立一支富有实践经验，熟悉现实情形的医师。

通过一年的培训和学习我院职工得到极大的提高，从业务水平到管理阶层，让职工学有所用，使医院业务水平得到明显提高。

2009年12月21日

马寨镇卫生院

2010马寨镇卫生院培训工作总结范文

2010年培训工作，应上级要求我们马寨卫生认真做好各项培训工作、做好培育学习型员工的精神，推动医院职工业务水平向更高目标发展，2010年做了以下培训工作总结

一、培训工作情况

2010年共举行内部训6项，分别是新农合政策调整培训、护士技能培训、服务理念培训、专业技术培训、规章制度与职业道德、基本药物制度培训；外部培训共4项，在120指挥中心进行急救培训共5人参加共培训3天，我院派出1名妇产科医生参加省妇幼保健工作培训共培训3个月，由疾控中心组织的计划免疫培训我院派出3位同志参加，新农合培训我院2名同志参加，内部培训占全年总培训数的60%培训，外部培训占全年培训数的40%，累计参加培训80人次。培训课程主要集中为以下几类：

1、本院职工必修类：职业道德规范、专业技术培训。

2、重点培训：窗口服务态度、计划免疫培训、妇幼保健工作。

二、培训工作分析

(一)取得的成绩：

1、2010的培训工作与往相比，从培训项目数、举办培训课程次数、接受训练的人次等方面，取得了一定的增长。

2、建立制度性培训体系。以往，医院工作缺乏系统性制度，培训管理幅度和力度很弱，员工培训意识差，培训工作开展十分困难。今年质量管理能力增强，投入大量精力,在总结了以往培训经验的基础上，优化培训管理流程，完善教育培训制度。重点加强了培训需求分析，在多次征求各科室意见后，全面提升医院培训工作的制度化管理。

3、在培训工作中我们取得大量及时、准确的培训信息，扩大培训业务联系，积极与比较强势的专业机构保持好联系，及时掌握医疗政策前沿的动态信息，并横向了解到其它医院的相关的热门培训，调整思路，并就某些具体培训项目达成合作培训，改变思路让培训共做扎实有效的的使员工受益使医院受益。

3、不断改进培训方式，积极探索新的培训模式。

(二)存在的问题和不足

培训工作考核少，导致培训工作的被动。培训形式缺乏创新，作为致力于学习型单位，首要的培训任务是要使全员树立培训意识，为单位发展和自我发展

充电。而培训层面的不均衡，更是需要2011年去大力改善。所以，以上需要改善，进一步规范管理，提真正打造一支合格称职的医疗队伍。

三、具体措施

1、作好培训基础工作

在具体执行过程中一定还会遇到各种困难，还需要我们的不断总结和及时调整。在具体工作流程上还需要进一步理顺，在管理制度上还需要多方面补充。还要进一步加强培训资料的收集和培训器材的配置，加强人员的专业素质培训。

2、建立培训资源网络，进一步丰富医院培训内外资源，多与上级沟通，踊跃参加各项培训。

3、重点建立一支富有实践经验，熟悉现实情形的医师。

通过一年的培训和学习我院职工得到极大的提高，从业务水平到管理阶层，让职工学有所用，医院业务水平得到明显提高，医院业务量得到有效的提高，服务观念得到增强，公共卫生知识的到提高。

2010年11月5日

马寨镇卫生院

第三篇：马 寨 学 区2016年工作计划

马 寨 学 区

2016—2017学第一学期

工 作 计 划

本学期，我区将按照县教育局《2016年全县教育工作要点》、《长武县教研室2016年工作要点》及相关文件要求，继续深入贯彻“十八大”及十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神，加强师德师风建设，强化基础设施建设，规范学校常规管理，落实营养改善计划，深化细化安全教育工作，扎实开展高效课堂建设工作，认真落实好“双高双普”工作，全面贯彻党的教育方针，切实推进依法治校工作，促进我区教育事业科学发展、均衡发展、和谐发展，大力提高教育教学质量，满足广大人民群众对优质教育的需求。具体计划如下：

一、指导思想

坚持“依法治校，以德立校，以质量强校”的宗旨，着眼于“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，以深化内涵发展为主线，以加强规范管理为保障，谋求学校工作的可持续性发展。

二、工作目标

1．管理目标：加强学校管理，思路简洁明晰：落实分工负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识。

2．队伍目标：增强校长的服务意识，加强教研组和班级工作，建设和谐发展的教师团队，逐步提高教师的专业水平。

3．绩效目标：科学管理，督促和激发教师不断完善自我，做到教书育人，为人师表，认真履行职责，既通力合作又相互竞争，开创学校工作的新局面。4．德育目标：育人为本、德育为先，以养成教育为抓手，开展丰富多彩的主题教育，全面提升学生的综合素养。

5．教科研目标：培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学的实效。

6、项目工作目标：改善环境条件，做好学校卫生、安全、后勤服务保障等工作，保证学校的安全稳定和良好的教学秩序。

三、工作重点

一个中心：在巩固现有教学优势的前提下，充分挖掘学校工作的非智力因素，提高教学质量和追求学校跨越式发展。

两个提高：立足“实际、实在、实效”的工作作风，落实县中小学管理规范，完善评价制度，提高学校校长的管理水平。讲求教师政治学习、业务学习的实效，提高教师的专业化水平。

三个加强：

加强师德建设和教师业务建设，积极构建学习型教师群体;

加强各校，幼儿园班主任队伍建设和学生心理健康教育，注重德育管理的规范、有效；

加强教学常规管理，注重过程，聚焦课堂，狠抓质量的全程管理。

四个确保

确保不流动一个学龄儿童和小升初的“四率”指标提升；

确保绩效管理公平、公正、合理、有效实施；

确保各学校、幼儿园各项工作目标的顺利实施；

确保各学校、幼儿园平安、稳定、健康发展。

四、具体工作和措施

（一）加强干部队伍建设，提高管理水平。

1．增强管理干部的责任意识、大局意识、服务意识，并进行量化考核。以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，不断增强管理工作的凝聚力，充分发挥集体智慧和团队精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。

2．加强理论学习，切实提高执行教育教学法规的意识和自觉性，不断增强学校工作的透明度。节俭办学、公正办学，努力提高服务质量。

3．加强后备干部的培养，让本职岗位有成绩，工作有干劲、思想过得硬的青年教师走上管理岗位。

（二）理清德育工作的思路，努力开创德育工作的新局面。

1．树立全员德育思想，深化德育管理的研究，充分发挥德育功能，培育良好的学校文化氛围和学生的文明素养、习惯。结合“三风建设”及《中小学生守则》，各校对学生进行基本的道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。先在认知，重在体验，变他律为自律，促进文明行为习惯的养成。

2．开展形式多样的主题教育，重视学生思想道德建设，加强学生民族精神教育、法制教育以及行为规范的养成教育。突出以爱国主义教育为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线的德育教育。要以活动为载体，结合法定节日、重要人物、重大事件纪念日，有针对性的组织思想道德教育活动，在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3．以“家校一体，和谐共建”为品牌特色，努力做好学校、家庭、社会三结合工作。召开家长会，通报学校办学情况，商讨家庭教育与学校教育相结合的办法。通过家访、学生社会实践、家校联系平台、校园网专栏等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为青少年健康成长营造良好的发展环境。

4．重视学生心理健康教育，建立、健全心理咨询室各项管理制度。把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，每位教师都要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。关注特殊学生（后进生、学困生），定期召开特殊学生座谈会，建立后进生档案，实行定期家访制度；加强对贫困学生的关心，使他们能实实在在地感受到集体的温暖。

5．积极构建以班主任队伍为主体、全体教师积极配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全面负责 ”的理念。定期组织班主任培训，加强班主任队伍和学生干部队伍建设，积极开展行为规范合格班、文明班和特色班的创建工作，提高班集体建设水平。

6．重视体育、美育、卫生工作，充分利用发挥各种资源，开发校本课程，培育特色优势项目，发展学生兴趣爱好、特长。开展丰富多彩的校园文化与科技活动。执行三项规定，积极开展阳光体育活动，组织好艺术节，活跃学生身心，做好传染病的宣传与防治工作。

（三）修师德、练师能并重，推进教师队伍建设

1．开展“创建一流教育”为主题的大讨论活动，促进教师专业发展，提高教育教学的能力和水平。大力弘扬传统美德，建设“追求卓越”的学校文化。要将“追求与超越、厚积与薄发、探索与发现、实践与创新”，不仅要深深地洛在每个人的思想深处，更要体现在教师的每一个脚步、每一个神情，以及所有的言行中。

2.落实新任青年教师培养计划，开好三个会，听好三轮课，定期召开新任青年教师工作交流会。加强教学交流活动，为青年教师的成长搭建广阔的舞台。

3.继续坚持“走出去，请进来”的做法，加大对教师的培训力度。

4.加强对区、校级骨干教师的考核管理，明确骨干教师的目标、任务、责任，发挥骨干教师的示范与引领作用，扎实师徒结队的相关工作。在教师节前后进行命名与表彰活动。

5.积极做好校本培训，实行“全员培训与分层次培训”相结合，积极开展以关注课堂教学为重点的“校本教研”活动，有计划开展求真论坛活动，加强青年教师把握学科能力的竞赛活动，提高教师的业务素质和业务能力。发挥科任教师特长优势，加强校本课程建设，培育优势特色项目。

6．继续抓好师德建设，增强教师的履责意识、师表意识和爱生意识。组织教师认真学习中小学教师职业道德规范，自觉践行任书记对教育工作提出的“四点希望”，努力把自己打造成为受学生爱戴、让人民满意的教师。组织开展丰富多彩的活动，关心教师的身心健康，充分调动和发挥教师工作的积极性和主动性，组织开展“家长评学校、教师评行政、学生评教师”活动，努力办人民满意的学校。

（四）重视常规，抓好评估。

1．学习贯彻上级的文件精神，系统总结xx发展的成绩经验，定位学校发展方向和目标。通过反思、诊断、规划，明确目标、思路、措施，制定工作方案。开展五心自律活动，提高教学六认真工作 的有效性。

2．坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。校长、教师坚持深入课堂听随堂课，学校校长加强走课检查，重点开展对薄弱学科、薄弱教师和青年教师的调研活动，教师按规定完成在本校的听课任务，并纳入学校管理和教师教学常规考核。

3．加强课堂教学的研究，提高课堂教学的有效性。各校、幼儿园的教研组要认真做好小课题研究，立足课堂，面向全体，夯实基础，关注发展，向40分钟要效益，展示学校的课改成果。认真上好教研课、示范课、汇报课，并抓好相关的听课与评课制度，不断进行教学反思，从实践中学习，在反思中进步。要注重平时教学得失的积累，要坚持写好教育教学随笔与教后感。

4．积极开展学校主课题的研究工作，加强艺术、美育工作，充分利用资源，开展丰富的教育活动，营造艺术的环境氛围。做好图书、信息技术的资源管理和使用，发挥应有的效益，加强“校本课程”和“综合实践活动”的实施与管理，做好阶段性总结，从而得到推进。

5．实施教学质量目标管理，加强教学管理和质量监测，全面提升教学质量。面对上级评估标准对合格率、平均分的要求，各年级组、教研组要充分发挥团队的力量，促进年级组教师、不同学科的均衡发展；加强教学管理与质量监控，及时总结，及时反馈，强化过程管理，加大教学指导力度，提高各年级学科教学质量。重视六年级教学工作，要多做研究分析，明确目标要求，提早安排部署，落实责任，协调力量确保六年级教学质量的提升。

（五）做好学校安全工作，稳定教育教学秩序。

1．各校、幼儿园认真组织师生重温《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》，积极贯彻落实学校平安、稳定、健康可持续发展。

2.落实各级安全工作制度，签订《安全工作责任书》，做到安全管理全面到位，安全责任具体落实。

3．开展安全教育活动，增强师生的安全意识和防范意识。

4．经常性开展学校安全检查，及时消除学校安全隐患。对于重大安全隐患，及时上报。

5．加强路队、危房工作的管理，提高服务水平，确保师生安全。

6．加强宣传教育，做好禁毒、防邪教等工作。

（六）规范管理制度，积极构建“和谐校园”。

1．加强教育收费政策的宣传，坚持依法办学，不违规收费。

2．依法治校。

3．加速学校办公自动化进程，做到学校信息畅通，更新及时，并把其作为校务、政务公开以及学校常规工作考核的重要平台。

（七）、加强后勤管理，发挥服务保障功能

1．牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。做好岗位设置管理改革和义务教育阶段绩效工资分配制度改革工作。

2．加强安全用电教育，定期检查控水、节电、网络、广播系统，确保正常使用；要加强财物管理，执行采购、领物审批制度；要执行财务制度，严肃财务纪律，适度从紧开支，确保学校各项教学工作正常运行。

3、改善办学条件，优化育人环境。力争各校早日实现绿化、美化、净化、硬化，创造一个幽雅、和谐、向上的育人环境。

遵循依法治校，确保不浮不躁；按照教育方针认真作为，确保事半功倍；凭借群体实力用心耕耘，确保新定气顺。一如既往地推进“五心自律”教育活动；积极倡导自重、自爱、自觉、自主、不断体现“敬业爱岗，就是尊重自己；缺啥补啥，关键在于自己；培植悟性，必能提升自己；持之以恒，终将成就自己”的理念。教师们在掂量自身绩效的同时，关注、促进学生素质的全面发展，力求让工作价值的有效实现伴随自己踏踏实实、开开心心过好每一天。为尽可能地保障教师开开心心过好每一天，作为行政，将努力支持教师的正当需求，并坚持为教师的德才成长提供了应有的服务和帮助。让我们用实际行动做好每一件平凡的小事，成就不平凡的自我。

马寨学区

2016.9.9

第四篇：寨底学校教师培训计划2009-2010（精选）

姚村镇寨底学校

教 师 培 训 计 划

（2009—2010学年）

一、指导思想

贯彻落实党的十七大会议有关精神，坚持“面向全员、突出骨干、立足校本”的办学思想，以深入推进新课程改革为重点，以加强教师队伍建设为关键，以实现全面质量提升为宗旨，努力培养学习型教师，打造学习型校园，努力实现学校新发展。

二、总体目标

1、通过培训，不断提升我校教师的思想政治素质、职业道德水准，理论水平和教育教学实战能力，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

3、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“骨干教师”。

4、通过培训，使学校教师成长为学习型、研究型教师，进而把学校构建成一个学习型组织。

三、培训内容

1.全员培训

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。

方式：讲座、研讨会、听课等，并与自学相结合，（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周一下午定期开展教研活动，不定期参加各级研讨会。

2.学历培训

目标：我校教师学历符合标准要求，在此基础上积极鼓励教师继续进修，不断提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。方式：自我进修。

3.青年教师岗位培训

目标：帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，不断提高教育教学水平，促进青年教师尽快成为“骨干教师”。

内容及要求 教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要认真向其他教师请教，指导班主任工作，听评课和检查教案。青年教师每学期听课节次数，应不少于15节。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及相互结对等相结合的形式。

4.教研活动

目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

内容：

1）每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。

3）开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

4）各教研组定期开展各科、各年级段教学研讨活动。每次活动各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。要求每学期教师听课不少于15节。

5）每学期积极联系教师外出听课和培训

6）继续开展优秀教学案例、优秀教学课件、优秀教学设计、优秀教学论文“四优”评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀教案等活动，提高教研活动质量。

活动方式及时间安排：

1）采取集中学习与自学相结合的方式进行的学习。

2）定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。

3）每学期进行优秀论文、经验总结、优秀教案、优秀教研组评选。

4）每学期开展优质课评选、展示活动。

5）每学年评选优秀班主任、先进教育工作者。

6）组织教师参加各级各类论文评比，教导处积极组织教师投稿、发表论文。

5、现代远程教育技术的培训。通过培训使教师掌握计算机辅助教育理论，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。

活动方式及时间安排

采取以自学为主，集中为辅的培训形式。每双周三下午集中培训一次。

6、有效教学培训。引导教师切实转变教育观念，用科学先进的教育理论改进教学行为，并结合实践深入研究有效教学。花大力气抓好校本培训，尤其要抓好教学常规的培训和课堂教学能力的培养，让更多的教师在校本培训中得到专业提高；重视名师工程建设，培养实施有效教学的高素质人才，让他们发挥示范引领作用

四、组织机构

组 长：常建朝

副组长：桑建军秦来付

成 员：常竹林杨永青刘建红常祥生

承担的任务：

1）培训领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

3）教研组活动计划的制定、实施、管理和总结工作。

4）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。

在做好以上工作之外，把教师的学习制度与教师培训结合起来，形成自学促培训，培训促自学的良性循环。

教师教育与培训是一个系统工程，我们将在实践中边摸索，边改进，边总结，边推行，努力探寻校本培训的规律，努力构建特色校本培训模式，为解决新形势下教师教育问题作贡献。

第五篇：2017学校教师培训工作计划

2017学校教师培训工作计划

**镇**小学

一、指导思想

**小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标

面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新业务精、能

力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容

以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径

1.教育教学理论和专业知识培训

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。

2.教育教学能力培训

实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

3.教育科研能力的培训

要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

五、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1.指导提高式

通过外出学习，观看名家论坛，教师论坛, 校内汇报课等形式；学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法”。

2.博客积累式

以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔，论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。

3.专题讨论式

充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习，并进行研究探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、并进行研究探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

4.以“写”促进式

要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。

六、培训的实施

坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。