梗及碎烟打包工序试生产工作总结

第一篇：梗及碎烟打包工序试生产工作总结

梗及碎烟打包工序试生产工作总结

通过本次带料试生产，让我们对本工序有了更加深入的了解，为以后的工作奠定了基础。

本次试机过程中遇到的问题： ①设备本身存在缺陷需要改进；

②人员对设备操作不熟练，需加强对设备的了解； ③对本工序所需岗位不清楚，导致试机前期工作较乱； ④对劳务人员的管理力度不够，需进一步加强；

⑤前期准备工作做的不够完善，加大了试机期间的工作量； ⑥对劳务人员没能更好的发挥引导作用； ⑦工作思路不明显，安全意识还有待提高。今后在工作中应注意的问题：

①做到安全生产，加强劳务人员的安全意识，做到每周一次劳务工安全教育和培训；

②及时发现设备存在的不足之处，尽快想办法解决，解决不了的及时向领导汇报；

③加强对劳务人员的管理，设立激励措施，奖罚分明； ④过料前一定要做好前期准备工作及检查设备是否具备开机条件；

⑤提高本工序人员工作积极性，做到互相协作、互相配合。

梗及碎烟打包工序组长：蔡志勇

第二篇：打包组工作总结

2015年包装组长个人年终工作总结

2015年很快就过去了，回首过去的一年,我们有很多做的不足的地方。为了今后更好地做好包装工作，总结经验，提高工作方法和效率，克服不足。现将2015年工作完成汇报如下：

一、我们对6S做的不是很到位，我们应该对自身进行做好整改，在明年争取做到更好。我们在整理，整顿，素养方面做的不好，我们会在2016年里持续改正我我以前的一些坏习惯，争取做到更好。

二、注重理论学习，不断提高自身素质，努力提升工作能力。提高自身素质的基础是学习，提升工作能力的源泉还是学习。每天都要尽可能地累积经验，哪怕只是一些很小的细节，最终积累下来的也是一笔可以极大助力工作的财富。

三、爱岗敬业，认真履行工作职责，努力提升工作质量，继续发扬干一行，爱一行的工作作风，以高度的责任感、使命感和工作热情，积极负责地开展工作。努力熟悉各包装生产的各项工作。经常组织并参加车间的各项培训。在不断提高自身素质的同时提高员工的整体技能，便于更好的完成各项包装任务,完善加强车间的日常管理制度，并进行不定期的检查。在去年一年里我们组去了很多的质量事故，比如在产品封盖时，把螺丝打断，我们就是没有做好，在此我们就没有很好的掌握好封盖的技术，我希望我们会在来年改正自己的缺点，掌握更多的技术。

三、强化管理，加强思想教育，不断提高员工思想素质

员工是一切工作的力量源泉。而员工的思想状况直接关系到工作效率和工作的完成情况。车间每月定期组织员工进行学习，教育大家树立主人翁责任感，把个人的命运和工厂紧密的联系起来，同时把员工的工作表现和奖惩制度有机的结合起来，奖勤罚懒，让大家认识到只有通过自己不断的努力学习进步才能与企业共同发展，从而调动了员工的工作热情，促进了车间工作的顺利开展。为了做好员工的思想工作，我们把员工的困难当做自己的事情来办，在工作和生活上不断关心他们。

四、发挥班组长的带头作用，在去年里我做的不是很好，没有很好的起到带头作用，我会自己做好检讨。组长的工作直接影响包装的工作质量。因此，不定期召开组长会议，将发现的问题及情况作详细的分析和讨论，使员工熟练地掌握正确的生产操作技能，另一方面，又针对发生事故或发生异常情况时，所应采取的紧急处理措施进行指导，努力提高班自身的安全技术水平和对事故发生的应变处理能力。要求自己不断加强学习，提高自身素质。

XXXXXX

2015年12月24日

第三篇：试生产安全工作总结

XXXX渭南工业园

XXXXX生产基地建设项目试生产安全工

作总结

二0一三年月四

项目试生产安全工作总结

一、项目简介

XXXX渭南工业园XXXXXX生产基地建设项目属于XXXX渭南工业园二期工程，占地面积230303.66平方米，合345.455亩。项目建设规模为年产塔机4800台，年产升降机1440台。建设内容主要包括：整标及升降机车间、起重臂生产车间、发货辅房、办公辅房、污水处理站等。

二、试生产安全管理与试生产检查情况

1、加强试生产期间安全管理工作部署，落实管理责任，确保试生产安全有序进行。

（1）成立了以基地主任为组长、安环室主管为副组长、各车间及部门主管为成员的试生产工作小组。

（2）严格按照试生产方案及设备工艺技术说明书对运行设备开机前的参数及有关状况进行检查，确保满足试生产要求。

（3）对试生产过程涉及的操作人员进行专业分工，包括电气、仪表、设备操作维护进行了详细的安排。

（4）下发并组织认真学习试生产方案，使每个参与人员对试生产要求、措施与对策做到心中有数。

（5）对试生产应急预案进行专门讲解，增强安全意识，提高防范技能。

（6）制作并安装安全标志和操作警示牌，增强操作人员的安全意识。

（7）配备必要的安全防护用品。

（8）对试生产工艺条件、安全条件进行集中检查，确保满足试生产要求。

（9）对安全防护设施（包括消防器材）、报警连锁装置进行检查，确保其与生产设备同时顺利试运行。

2、试生产检查情况：

（1）规范运行设备的检查要求。

（2）制定详细的操作规程，督导操作人员依规认真谨慎操作，特别在开关设备时。

（3）要求各班人员对各运行设备及运行状态进行监控，发现参数偏离及时调整。

（4）实行每周一召开一次生产调度会议形式，对生产系统存在问题及处理结果进行汇总分析，防止事故的的发生。

三、安全设施运行情况

1、设备的安全设施在该项目的生产运行起到了较好的安全保障。

2、试运行期间，各设备安全防护及连锁报警设施已投入运行状态，工作正常。

4、全厂生产系统、消防系统水压、流量正常，满足生产、与消防工作需要。

6、所有设备油系统工作正常、没有发现漏油、油压失灵现象。

8、厂区所有配电系统运行正常，电气保护装置运行良好。我们通过加强安全管理工作，并确保所有设备安全防护设施正常投入运行并确保其完好状态，因此，进入试生产以来，没有发生任何设备事故与人身伤亡事故，生产安全、平稳高效运行。

今后，我们将继续按照国家有关安全管理法规和各级安监部门的要求，进一步做好企业安全生产工作，为陕西乃至西部经济的发展做出更大的贡献！

2013年4月25日

第四篇：络筒工序工作总结

络筒工序工作总结

2011年，我们络筒工序紧紧围绕分厂生产方针目标，突出在“产量、效益、质量、效率、安全”等方面扎实开展各项工作，较好的完成全年各项生产任务。全年一根到底率达95%，好筒率达99.2%，十万米纱疵棉在5个以内，成包合格率100%，定长定置达95%以上。现将2011年工作小结如下：

在产量方面

俗话说得好，产量就是金钱，产量就是效益。2011年，我们在全体员工中大力倡导产量越高越好，挣钱越多越光荣的工作理念，围绕如何提高单产水平，实现效率最大化为目标，扎实开展各项工作。

一是开展多种形式的产量之最赛。在生产实践中，我们相继开展了月大班产量之最赛、班组名次赛、日个人产量之最赛等一系列劳动竞赛活动，切实将生产指标层层分解，层层落实，将任务传递到人头、车头，使得人人心中有指标，个个肩上有压力，一年来，在产量方面，大家你追我赶，一个盯住一个，有力的调动了全员的生产积极性。

二是满负荷运转，超负荷生产。生产上，我们针对不同机型的络筒机，合理安排品种结构，稳定平衡车速，最大限度的提高设备利用率，确保生产效率最大化。

三是不断提高生产效率。重点突出在员工操作技能水平训练，全自动操作看似简单，但是要把简单的操作做好、做实、做出成效，也不是件容易的事，因此，在平时的工作中，我们坚持操作练兵制度不动摇，力求操作技术“快、准、稳、精”，即摸头动作要快、寻头要准、摆管要稳，技术

要精益求精。同时在操作过程中还要兼顾前后左右，减少黄钮的频率，确保产量实现最大化。

在质量方面

质量是企业的生命线，是企业得以长久发展的基石。一直以来，我们始终将质量工作放在第一位置，多着并举，扎实工作，全年实现一根到底率达95%，好筒率达99.2%，十万米纱疵棉控制在5个以内，成包合格率100%，定长定置达95%以上。

首先，突出加强员工质量意识教育。在日常生产中，我们充分抓住班前、班中、班后等一切有利时机，加强质量意识教育，将质量工作贯穿工作中的每一环节，采取现场说教、典型分析、专题攻关等有效措施，坚持长久学，反复学，直到将质量理念牢牢记在心头，落实在日常行为之中，逐步形成自然的工作习惯。

其次，加强生产过程质量控制。重点突出加强质量的检查力度，通过自查、互查、突击查、定期查和不定期抽查相结合，切实将质量问题消灭在萌芽状态。其中尤其在中、夜班的检查上，确保运转24小时质量管理受控，做到查与不查一个样，领导在与不在一个样，在全员的共同努力下，全年无一起质量事故发生。

第三，及时做好质量信息的反馈。筒摇工序作为质量的最后一道关口，产品质量的好与差，优与劣事关公司的信誉，容不得丁点疏忽，因此，在生产实践中，我们一方面立足本职，及时发现生产过程中存在的不足，并将质量信息反馈到上一工序，以便及时落实整改措施，另一方面经常向客户了解产品使用情况，征询质量意见，对产品质量方面还有哪些不足，做到心中有数，及时拿出有效的措施和方法。

第四，严格质量管理制度。在日常工作期间，我们认真贯彻执行公司各项质量管理制度，高标准严格要求自己，对任何违反质量管理的人和事，实行一票否决，决不姑息，全年共查处质量违纪行为十余起，受教育人数达200余人次，有力的促进了质量工作平稳发展。

在运转管理方面

不以规矩，不成方圆。良好的管理体制是提高班组管理水平，促进班组生产有序开展的重要保证，不断完善管理制度，实行以制度管人，推动管理制度向正常化、规范化方向发展是我们常抓不懈的主要工作。

一是加强生产现场管理。生产上，我们在夯实巩固原有管理成果的基础上，严格按照“6S”的工作标准做好生产现场管理工作，严格按照定置定位的要求保证生产井然有序进行，严格按照公司现场清洁的时序进度做好各项工作，同时在所在区域实行分块分点落实责任区，各负其职，真正使生产现场整齐划一，规范有序。

二是坚持以人为本理念。针对班组用工短缺，人员流动频繁，员工难于管理的实际，我们主动从关心员工出发，在班组全力营造和谐的工作环境，努力帮助解决员工的实际困难，切实让她们以更大的热情投身到工作中去。在耐心细致的做好说服教育的同时，做到晓之以理，动之以情，力求以理服人，以情感人，以良好的环境和待遇留人，全年累计家访谈心和解决困难员工近百人次，为班组管理水平的提升奠定了坚实的基础。

在安全生产方面

安全是最大的效益。2011年，我们紧紧围绕公司安全生产方针和目标，扎扎实实开展好各项安全生产工作，全年无一起安全事故发生。

一、坚持安全教育不松懈。年初，我们认真组织全体员工学习公司1

号文有关安全生产的文件，并结合本部门实际编制好本工序安全生产计划，同时积极参加公司组织的多种安全生产活动，广泛开展安全教育，不断增强全体员工的安全意识，全年全员安全参学率达100%。

二、加强安全操作规程的执行。在生产过程中，我们不断加强安全生产检查力度，督促安全操作规程的执行，同时对检查出的安全隐患做到及时整改，确保生产现场不留安全死角，努力杜绝“三违”现象的发生，今年没发生一起安全生产事故。

总而言之，2011年，在分厂的带领下，我们虽然取得一些成绩，但与公司整体目标相比，还存在许多诸如人员短缺，生产效率不高等不足，2012年，我们将努力克服不足，乘风乘势，锐意创新，带领筒摇全体员工以更加饱满的热情投身生产中去，为公司生产经营发展再建新功。

第五篇：打包论文 (1教学工作总结和教学反思

教学工作总结

太湖朴初中学张文新

长期以来，在我们的课堂教学中，学生以竞争性的学习为主，这种竞争的结果是一个人的成功却是另一个人的失败。学生之间也多是以单独的个人学习为主，学生之间的合作也很少，偶尔的合作也是带有某些“扶贫”性的合作。合作学习试图利用课堂中的人际交往互动，形成师师、生生、师生之间的合作互动，使每个人的竞争转化为小组之间的竞争，从而达到因材施教，真正促使每一个学生发展。

第一、应该建立学习小组，要把中、好、差的学生按一定的比例搭配好，有时也可以把学习比较困难的几名学生编为－组，以便我们老师多加关心及时辅导。

第二、要精心设计合作学习的内容，在课堂上我们老师还可以设计一些竞争性作业。实践活动中的手抄报评比，户外测量土地等，达到共同提高的目的。

第三、要教给学生合作学习的方法。如要求学生会中心发言，语言流畅清楚，能说服其他组的学生，要学会倾听，要听清他人与自己不同之处，听懂与众不同的意见，听好自己疑惑处别人是什么见解，要学会质疑、反驳，对别人的发言不能听而不想，要善于提出自己的疑问，要运用知识、经验反驳；要学会改正、补充；更要求学会求同存异，因为合作讨论的过程就是明辨是非的过程。

第四、要把握合作的时机、学生在学习中遇到困难时，教师要善于把问题交给小组，让学生合作交流，相互启发。意见不一或答案多样也是合作的时机。我们要善于培养学生意见不统一时加强合作，通过讨论合作明确真理，有助于培养学生良好的思维品质。

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了强烈的变革要求。即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等的对话交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动，共同发展的真诚和激情。因此教师的职能不再是传递、说道、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋，师生之间的关系不再是去填仓库而是要点燃火炬。因而构建和谐平等的新型师生关系有利于学生主体精神的发挥，主体人格的完善，主动学习习惯的养成，有利于学生激极地、主动地、创造性的去掌握新的学习方式。

教师要有饱满的评价激情，教师的评价倾向，会对学生的学习情感起到调节的作用，不管是表扬还是批评，不论是一个词语还是一个眼神，都会化为学生的情感体验而产生相应的行为表现，因此老师在课堂教学中，要始终保持老师充沛的精力，真诚的热情。特别在学生用自己习惯、擅长的学习方式或提出有创意的想法时，老师要不失时机的给予学生肯定、表扬、鼓励等积极的评价信息。使每个学生都随时感受到来自老师、同学的鼓励。总之，老师帮助学生掌握新的学习方式是新课改中我们老师要负担的一项新的重要任务，我们不仅要重视它，还要把它作为一项行动研究去实施。

教学反思

作为个体的教师，通过分析和评价自己在课堂中的心路历程，在反思中分析自己的教育观念，进而可以更为清楚地看到自我成长的轨迹和内在专业结构的发展过程，进而为更好地

实行专业发展的自控和调节奠定坚实的基础，同时，也正是课后反思，才能在教师已有的案例知识中凝炼教学智慧，不断提升教学专业能力，实现课堂教学质量的提升和教师个体的发展。

一、课前反思

课前反思旨在再次明确目标，确定教学的起点，课前反思包含俩个方面的内容：一是针对即将进行的教案编写，或者编写中的教案，或者即将上课的教案反思以往的同类教案及其经验教训，二是反思学生已经知道的内容，进一步明确教学目标，不仅对自己的这个教案设计方案查缺补漏、吸收、内化，重新审视这个教案的利弊得失，预测可能的效果与可能出现问题，而是要关注学生的需要，明确学生的最近发展区，使得教案的设计更加符合学生的实际。

在日常教学中，我们经常会看到教师花很多力气在课前准备，可真正在课堂上却并没有收到意料之中的效果。其重要原因，就是没能很好地“备”学生。“习惯性”的做法让很多老师长久地忽略了课前充分地了解学生的重要性。我们要求教师课前必须了解学生以下几个方面的情况：学生有无与本课相关的知识储备，本课所采用的教学流程学生们是否尝试过，哪些学生能够积极参与教学，哪些学生必须要多加鼓励，学生接受知识时会出现哪些问题，出现这些情况怎样处理，等等。课前针对“学情的”的反思，只能从最基本的入手。如物理中讲解万有引力与航天时，如果学生不具备相关的地球自转、经纬度、公转、阳光斜射，直射在地球等相关知识，任凭你老师怎么讲，学生也是机械理解。

二、课中反思

课堂教学应该是高效的、有序的，“课堂如流水，流到哪儿就到哪”这种课堂放任自流的教学习惯的确存在。其实，无论亊先计划得多么周密，安排得多么细致，课堂上还是有可能发生各种意外情况，学生的提问有时候也难住了老师，使老师陷入了困境，这时老师可能惊惶，可能很愤怒，也可能十分沮丧，然而，惊慌失措会使人失去思考能力，愤怒使人失去对自己情感的控制，因此要深入思考，细致地观察，辩明亊件是人为的还是非人为的性质的，是有意制造混乱，还是无意中惹出麻烦。冷静地思考，偶发事件的处理往往需要老师身心潜在能量作超常的发挥。而要做到这点，恰恰需要老师格外冷静、理智，使自己的精神处如一种自由、活跃的状态，这样才能急中生智，处亊不慌，达到这种境界，人的言行才能比往常聪明得多，也有趣得多，冷静地思考是处理好偶发事件的重要保证。随机应变的变通，面对偶发事件处于尴尬境地，重要要的是分析其中的消极因素，和积极因素，尤其要挖掘事件中的积极因素，把偶发事件同当前的教学任务联系起来考虑。因地制宜，就地取材，变消极为积极，对亊先的教学计划思路作灵活的变通。

三、课后反思

首先要注意课后自我反省，追问自己：“我的教学有效吗？”“教学中是否出现了令人惊喜的亮点？这个亮点产生的原因是什么？”“我从中学会了什么？”“哪些方面还可以改进。”

其次，及时获得学生反馈，我们必须定期或不定期采用问卷和个别谈话的方式进行教学反馈调研，向学生征求对课堂教学的建议，向学生学习。

再次，用笔记下反思体会，反思教学过程中的得失、成功和失败，扬长避短，不断改进。

总之，老师进行课后的反思，寻找自己教学中的漏点、遗憾和教训，及时地积累教学的经验、体验和感悟，进而提高提炼亮点环节，激发智慧。

新课改论文—研究性学习方法

常规的物理教学应与课题研究结合起来，学生才会把所学知识运用于实际。研究性学习是我们倡导的一种学习方式，是在教师指导下学生以类似于科学研究的方法获取知识和应用知识的学习方式。

这种学习方式它有如下的特征：自主性、广泛性和选择性、探究性和综会性、实践性和开放性。它是有着传统学习方式所没有的许多优点。

如果我们带领学生开展课题研究，它大致应当分为三个阶段，即研究准备阶段、研究实施阶段、研究总结阶段。在理科综合课题的选择中，要按照四个基本原则，去选择课题：即需要性、创造性、科学性、现实可能性。课题又如何选择呢？首先我们要从生产实践和社会需要中选择，其次从自然科学的内部矛盾中选题，第三在学科交叉的领域中选题；第四在课题研究中扩大选题范围。第五选题应该注意题目最好自选，最好选择很有可能出成果的题目，同时不要随便改课题。课题选择也应该按一定的程序去操作，从问题的提出到课题的确定可分为提出问题、调研、形成假说，预实验、提出开题报告及论证审批等几个步骤。

要开展课题研究，就要收集大量有关信息。因为信息的获得和输入是科学发现的起始步骤，也是课题研究的起始步骤，搞好课题研究，有必要对什么是信息，信息的来源和收集方式等问题有所认识，信息收集要有目的性，要客观真实地收集有关信息，要调整收集信息的计划，根据需要收集更新的信息资料。在收集信息过程中应注意各个环节实施的科学性。

信息的收集方法有：文献调查法、实地考察法、观察法、实验法。课题研究的取样方法如下：可用概率取样的方法从总体中选出部分能代表总体的样本作为研究的直接对象，要运用统计的手段把研究结果推及总体。

课题研究中通过对研究对象的调查，观察和实验收集到的信息在整理和分析前是杂乱无章，对所收集的信息进行科学的整理和分析是课题研究的重要步骤。对于所收集的数据资料一般先运用科学的分组、归类、归纳、概括等方法处理而使之系统化，然后在上述基础上进行制表绘图，这样能简明、直观的显示出研究对象的数量特征。

要让学生知道课题研究报告书写的方法：首先要认清报告对象。其次是觉得报告的形式和长度。课题研究报告一般结构如下：

1、题目、作者、摘要、关键词和目录。

2、引言。3方法与过程。4分析和结果。5总结与讨论。6参考文献与附录。同时注意写作技巧问题，要有明确的计划与题纲，并且反复修改几次。要有明确的目的和主题思想，要有中心内容，少说题外话，反对言之无物，结构应严谨，层次清楚，逻辑性强。要用通过实验、调查等所得数据做证据有诚实的科学态度。题目要明确、简短、准确，文字要通顺简洁，要注意防止错别字，保证标点符号正确。

在学生进行课题研究之后，可对其学习进行管理，学校要有分年级的教育目标、课程结构，教学方式，教学管理和教学评价等方面的规定和设计。同时要对其成果进行展示和交流，培养学生的合作能力，组织能力等，通过评比，可以互相学习，取长补短。

总之，研究性学习的确可以培养学生的创新设计能力，要培养新一代学生，就要让他们在学习理论物理同时，要让他们面向社会开展研究性学习，适应社会发展的需要，作为教师更要加强学习，更新教学观念，跟上时代发展的步伐，为教育的发展作出自己的贡献。