高职专业教师到企业实践锻炼的实施意见

第一篇：高职专业教师到企业实践锻炼的实施意见

高职专业教师到企业实践锻炼的实施意见（征求意见稿）

为了加强学院双师结构师资队伍建设，鼓励、规范广大教师深入行业、企业进行实践锻炼，进一步提高专业教师的专业技能、实践教学能力和科技服务能力，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高„2006‟16号）、浙江省教育厅《关于“十一五“期间全面提升高等职业教育办学质量和水平的若干意见》（浙教高教„2007‟188号）等文件精神，结合2010年浙江省教育厅关于高校教师专业技术资格评审工作意见，现就我院专业教师到行业、企业进行实践锻炼工作提出如下实施意见。

一、教师到行业、企业实践锻炼的任务和形式

（一）实践锻炼的任务：

1、根据教学需要，开展专业调研、技术服务、技能训练、课程开发与建设、编写实训教材、开拓实训基地等工作，以获得实践经验，提高实践教学能力。

2、向生产服务一线有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，了解所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，特别是新科技、新工艺的应用和发展，以利于教学更贴近实际生产的要求。

3、了解本省本地区的经济发展和市场需要情况，加强学校与企业的沟通与联系，为校企合作建立纽带。

（二）实践锻炼的形式: 教师到行业、企业实践锻炼可分为以下四种形式：到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）；合作研发（提供技术服务）；蹲点指导学生实习；实地调研等。

二、教师到行业、企业实践锻炼的参加对象与时间要求

参加实践锻炼是专业教师的基本职责之一。本办法所称的“专业教师”，是指担任高职专业基础课和专业课教学的教师。

专业教师每年到到行业、企业实践锻炼的时间不少于一个月。对于刚毕业来校、无企业工作经历的专业教师，两年内必须脱产参加实践锻炼，时间不少于三个月。

专业教师中年龄在57周岁（男）或52周岁（女）以上，或请产假、脱产进修半年及以上的，前两学年实践时间已达6个月以上的，可不参加当年的实践锻炼。

三、教师到行业、企业实践锻炼的实施要求

（一）到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）

到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）是指脱产不少于一个月时间到行业、企业的某一岗位顶岗生产、服务或具有实质工作任务的挂职锻炼。原则上无企业经历的中级及以下职称专业教师应到企业顶岗实践、挂职锻炼。

1、教师要制订个人实践锻炼计划，明确顶岗锻炼的目的、方法、形式和预期效果等。

2、教师要做好顶岗锻炼的记录，以备检查和总结使用。同时，有请假等特殊事情不能到岗时须至少提前一天报告系部。

3、顶岗实践结束后，教师要撰写不少于3000字的实践报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。

4、系部应在一定范围内组织顶岗实践汇报会。

（二）合作研发（提供技术服务）

合作研发（提供技术服务）可以以脱产或不脱产的形式进行。脱产进行时，时间应不少于三个月。不脱产进行时，一定时期内应要有相对固定的工作时间和形式，单个企业或项目的合作研发、技术服务可连续累计。有三年以上企业工作经历的中级职称专业教师、博士后出站人员以及具有高级职称的专业教师，可从事技术服务工作。

1、教师要提供合作研发（提供技术服务）的对方单位的邀请函（或证明）和详细的研发计划或需提供技术服务的具体内容及要求。

2、教师要做好合作研发（提供技术服务）的工作记录，以备检查和总结使用。同时，改变相对固定的工作时间和形式时要至少提前一周报告系部。

3、合作研发（提供技术服务）结束后，教师要撰写不少于3000字的实践报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。

4、系部应在一定范围内组织合作研发（提供技术服务）汇报会。

（三）蹲点指导实习

蹲点指导实习是指学生集中性地到行业、企业实习时，教师全程参与具体的批量定期实习指导。

1、教师应制定改进型的实习指导实践锻炼计划，并报系（部）核准。

2、教师应严格执行已批准的实践锻炼计划，并做好记录，以备检查和总结使用。

3、实习指导结束后，教师应提交实习指导实践锻炼报告。实践报告应不少于2000字，总结实践的成效和存在的问题，就实验实训环节提出建议。

4、系部应在一定范围内组织集中性指导实习汇报会。

（四）实地调研等。

实地调研是指为了专业申报、专业建设、课程建设、实训基地建设、教学改革和社会需求等方面的需要，有组织、有计划、有明确目的的调查研究活动。

1、实地调研必须制定详细的调研计划，并报（系）部核准后实施。

2、每位教师都应做好实地调研的记录，以备检查和总结使用。

3、调研结束后，必须提交不少于3000字的调研报告。必要时系（部）要组织一定形式的汇报会。

4、作为到行业、企业实践锻炼的时间统计，原则上，每次实地调研的可统计时间以不超过10天计。

三、教师到行业、企业实践锻炼工作的管理

（一）对人事处、教务处等管理部门的要求

1、人事处、教务处负责有关政策的制订和修正，负责认定教师到行业、企业实践锻炼的时间和效果。

2、教务处负责到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）、合作研发（提供技术服务）实践锻炼的审批。

3、人事处应统计、公告每学期各系（部）教师计划到行业、企业参加实践锻炼的相关情况（实践锻炼计划和考核鉴定等）。

4、人事、教务、科研、督导、监察等部门联合对专业教师实践锻炼工作进行抽查，由人事处将抽查结果反馈给各系；可组织专家对专业教师提交的实践总结报告进行抽查，必要时也可进行答辩。以上检查情况与各系的部门考核、教师的教学业绩考核和年度考核挂钩，确保实践锻炼工作取得实效。

（二）对系（部）的要求

1、系（部）负责蹲点指导学生实习、实地调研等形式的实践锻炼的审批。

2、制定专业教师实践锻炼工作计划。系（部）根据专业建设和师资培养的需要，负责制定、审核教师到行业、企业实践锻炼的计划和任务，明确各位教师的实践内容、实践时间、实践单位和预期效果等内容。

各系（部）应在每年的5月和12月完成下学期教师到行业、企业参加实践锻炼活动的计划和审批工作。

3、做好相应的管理工作。对所有参加实践锻炼的教师至少组织一次覆盖面100%的检查指导（形式自定），并形成书面记录备案；及时开展实践锻炼的交流汇报活动；教师到行业、企业实践锻炼结束时，系（部）要做出初步的鉴定；每学期提交一份本系教师参加实践锻炼的质量分析报告。

4、各系（部）应建立教师到行业、企业实践锻炼的专项档案，并妥善保管，确保证资料完备可查。

教师到行业、企业实践锻炼的专项档案，包括以下资料： 教师到行业、企业实践锻炼审批表

教师到行业、企业实践锻炼考核鉴定表 教师到行业、企业实践锻炼总结报告 教师到行业、企业实践锻炼记录册

系部对教师到行业、企业实践锻炼质量分析报告

教师到行业、企业实践锻炼工作计划汇总表和考核结果汇总表 对方单位的书面鉴定、合作开发（技术服务）的邀请函（或证明）实践锻炼期间的成果和形成的其他资料等

（三）其他

具有高级职称的教师可以实行成果申报制，以成果（与企业合作的项目等，不包含纵向课题）认定的形式来考核参加实践锻炼的成效。在填写《审批表》时，要明确成果的大概内容、合作企业、合作时间以及成果形式，作为考核的依据。同一成果（指到款额5万元以上的横向项目成果，或到款额10万元以上的厅级专项课题成果）限项目组前二名（前二名中有中层及以上干部的顺延一名？）申报。横向项目到款额每增加5万元，可增加一个申报名额；厅级专项课题到款额每增加10万元，可增加一个申报名额。

四、提高认识，从严要求，确保工作落到实处

1、自2010年起，将“专业教师每年到到行业、企业实践锻炼的时间不少于一个月”的要求列入院专业教师年度考核内容之一。达不到要求，当年教学业绩考核不得评定为A或B，连续两年均达不到要求，专业教师年度考核不得评定为合格以上（含合格）等次。

2、从今年起，专业教师申报高一级职称，任职期内必须有累计达到六个月以上的到行业、企业实践锻炼经历。

3、实践锻炼考核中，有以下情况之一的一票否决，实践锻炼考核不合格： ①实践锻炼时间内，抽查到教师不在岗，且经核实事先没有向系办理请假手续的。

②实践锻炼时间内，不遵守实践单位规章制度，造成投诉导致学校形象受损的。

③实践结束后，提交的实践总结报告中没有同自身发展和专业发展相结合的，或不能按照成果申报时的要求完成实践成果的。

系（部）也可结合部门或个别教师的实际另行制定考核标准，事先公开。

3、学院每年要核拨一定资金，专款专用，用以奖励教师到行业、企业实践锻炼工作开展的好的系（部）和特殊情况下的专项实践锻炼资助。

4、实践锻炼工作要从严要求，做实功，求实效。系（部）应根据实践锻炼的不同形式，在工作量的计算、绩效工资的分配和具体工作的安排等问题上做出明确的规定，以充分调动教师下企业实践锻炼的积极性。

5、教师下企业实践锻炼是“双师型”师资队伍建设的重要组成部分。全校各部门都要高度重视这项工作，为教师下企业实践锻炼创造提供各项便利条件，确保我院高职教育办学目标的顺利实现。

五、本实施意见自发文之日起执行，原《杭州科技职业技术学院专业教师下企业实践锻炼的管理意见》（试行）和原《杭州科技职业技术学院关于试行开展“访问工程师”实践活动的通知》两文件即行废止。

六、本实施意见由人事处、教务处负责解释。

第二篇：教师到企业实践锻炼的实施意见-定

教师到企业实践锻炼的实施办法（试行）

为了加强学校双师结构师资队伍建设，鼓励、规范广大教师深入行业、企业进行实践锻炼，进一步提高教师的专业技能、实践教学能力、学生管理能力和科技服务能力，根据上级主管部门文件精神，结合我校实际，现就我校教师到企业进行实践锻炼工作提出如下实施办法。

一、教师到企业实践锻炼的任务和形式

（一）实践锻炼的任务：

1、根据教学需要，开展专业调研、技术服务、技能训练、课程开发与建设、编写实训教材、开拓实训基地等工作，以获得实践经验，提高实践教学能力。

2、向生产服务一线有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，了解所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，特别是新科技、新工艺的应用和发展，以利于教学更贴近实际生产的要求。

3、了解本地区的经济发展和市场需要情况，加强学校与企业的沟通与联系，为校企合作建立纽带。

（二）实践锻炼的形式: 教师到企业实践锻炼可分为以下四种形式：到企业顶岗实践（挂职锻炼）；合作研发（提供技术服务）；蹲点（或定期巡视）指导学生实习；实地调研等。

二、教师到行业、企业实践锻炼的参加对象与时间要求

参加实践锻炼是教师的基本职责之一。本办法所称的“教师”，是指担任基础课、专业课教学的教师、班主任、相关行政人员。

教师每年到到行业、企业实践锻炼的时间原则上不少于一周。

教师中请产假、脱产进修半年及以上的，前一学年实践时间已达1个月以上的，可以不参加当年的实践锻炼。

三、教师到企业实践锻炼的实施要求

（一）到企业顶岗实践（挂职锻炼）

到企业顶岗实践（挂职锻炼）是指脱产到企业的某一岗位顶岗生产、服务或具有实质工作任务的挂职锻炼。

1、教师要制订个人实践锻炼计划，明确顶岗锻炼的目的、方法、形式和预期效果等。

2、教师要做好顶岗锻炼的记录，以备检查和总结使用。

3、顶岗实践实践原则上安排在寒暑假进行。

4、顶岗实践结束后，教师要撰写不少于1000字的总结报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。

5、教务处在一定范围内组织顶岗实践汇报会。

（二）合作研发（提供技术服务）

合作研发（提供技术服务）可以以脱产或不脱产的形式进行。脱产进行时，时间应不少于两周。不脱产进行时，一定时期内应要有相对固定的工作时间和形式，单个企业或项目的合作研发、技术服务可连续累计。

1、教师要提供合作研发（提供技术服务）的对方单位的邀请函（或证明）和详细的研发计划或需提供技术服务的具体内容及要求。

2、教师要做好合作研发（提供技术服务）的工作记录，以备检查和总结使用。同时，改变相对固定的工作时间和形式时要至少提前一周报告教务处。

3、合作研发（提供技术服务）结束后，教师要撰写不少于2000字的报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。

4、教务处在一定范围内组织合作研发（提供技术服务）汇报会。

（三）蹲点（或定期巡视）指导实习

蹲点（或定期巡视）指导实习是指学生集中性地到行业、企业实习时，教师全程参与具体的批量定期实习指导。

1、教师应制定改进型的实习指导实践锻炼计划，并报教务处和实习就业办核准。

2、教师应严格执行已批准的实践锻炼计划，并做好记录，以备检查和总结使用。

3、实习指导结束后，教师应提交实习指导实践锻炼报告。报告应不少于800字，总结实践的成效和存在的问题，就实验实训环节提出建议。

4、教务处应在一定范围内组织集中性指导实习汇报会。

（四）实地调研等。

实地调研是指为了专业申报、专业建设、课程建设、实训基地建设、教学改革和社会需求等方面的需要，有组织、有计划、有明确目的的调查研究活动。

1、实地调研必须制定详细的调研计划，并报教务处核准后实施。

2、每位教师都应做好实地调研的记录，以备检查和总结使用。

3、调研结束后，必须提交不少于1000字的调研报告。必要时教务处要组织一定形式的汇报会。

4、作为到行业、企业实践锻炼的时间统计，原则上，每次实地调研的可统计时间以不超过10天计。

四、教师到企业实践锻炼工作的管理

1、校办、教务处负责有关政策的制订和修正，负责认定教师到企业实践锻炼的时间和效果。

2、教务处制定学年专业教师实践锻炼工作计划。各教研组根据专业建设和师资培养的需要，负责制定、审核教师到行业、企业实践锻炼的计划和任务，明确各位教师的实践内容、实践时间、实践单位和预期效果等内容。应在每年的6月和12月完成下学期教师到行业、企业参加实践锻炼活动的计划和审批工作。

3、教务处负责到企业顶岗实践（挂职锻炼）、合作研发（提供技术服务）、实地调研等形式的实践锻炼的审批。实习就业办负责蹲点（或定期巡视）指导学生实习实践锻炼的审批。

4、教务处应统计、公告每学期各教研组教师计划到企业参加实践锻炼的相关情况（实践锻炼计划和考核鉴定等）。对所有参加实践锻炼的教师至少组织一次覆盖面100%的检查指导（形式自定），并形成书面记录备案；及时开展实践锻炼的交流汇报活动；每学期提交一份本校教师参加实践锻炼的质量分析报告。

5、校办、教务处、督导小组、实习就业办等部门联合对专业教师实践锻炼工作进行抽查，由校办将抽查结果反馈给各部门；可组织专家对专业教师提交的实践总结报告进行抽查；可以进行答辩。以上检查情况与各部门考核、教师的教学业绩考核和考核挂钩，确保实践锻炼工作取得实效。

6、教务处应建立教师到企业实践锻炼的专项档案，并妥善保管，确保证资料完备可查。教师到企业实践锻炼的专项档案，包括以下资料： 教师到企业实践锻炼计划审批表； 教师到企业实践工作手册；

每学期对教师到企业实践锻炼质量分析报告；

教师到企业实践锻炼工作计划汇总表和考核结果汇总表；

对方单位的书面鉴定或合作开发（技术服务）的邀请函（或证明）； 实践锻炼期间的成果或形成的其他资料等。

五、教师到企业实践锻炼工作的绩效

1、自2015年起，将“教师每年培训、实践锻炼的时间不少于72学时”的要求列入教师考核内容之一。达不到要求，按《工资方案》，当年不增加校龄工资，连续两年均达不到要求，教师考核不得评定为合格以上（含合格）等次。

2、实行校内职称评审时，教师申报校内职称，任职期内必须有一定的到行业、企业实践锻炼经历。

3、实践锻炼考核中，有以下情况之一的一票否决，实践锻炼考核不合格：

①实践锻炼时间内，抽查到教师不在岗，且经核实事先没有向学校办理请假手续的。②实践锻炼时间内，不遵守实践单位规章制度，造成投诉导致学校形象受损的。

③实践结束后，提交的实践总结报告中没有同自身发展和专业发展相结合的，或不能按照成果申报时的要求完成实践成果的。

教务处也可结合部门或个别教师的实际另行制定考核标准，事先公开。

4、学校每年要核拨一定资金，专款专用，用以鼓励教师到企业实践锻炼和特殊情况下的专项实践锻炼资助。教师到企业实践锻炼，学期中途进行的，工资照发，补贴按原标准计发；寒暑假进行的，学校补助100元/天（含交通与餐补），假期工资照发。

5、实践锻炼工作结束后，由校委会组织考核小组，1、通过检查《手册》，面谈，企业回访，企业抽查等方式进行考核，确定教师的实践活动质量。不合格的教师不增加工资；

2、合格的教师在9、10月的教学活动中考察教学效果，特别是动手实操能力；综合考评实践活动质量，分6至1等；结果公示，并报董事会批准，当年11月开始给实践活动质量合格的教师每月增加工资100元、200元、300元、400元、500元、800元（对应）。

六、本实施意见自公布之日起执行。

七、本实施意见由校委会负责解释，教务处具体执行。

广州通用职业技术学校 广州城市职业技工学校

2015年6月2日

第三篇：霍山职高关于教师到企业锻炼的实施意见

霍山职高教师到企业锻炼的实施方案

（试 行）

为进一步提高我校教师的实践能力，打造一支既有扎实理论基础、又有实践能力的师资队伍，提高高端技能型人才培养质量，更好地服务地方经济发展，根据《霍山县“十二五”中小学教师培训工作实施意见》及《霍山职高“十二五”教师培训管理办法》的规定，特制定本实施方案。

一、基本原则

（一）统筹兼顾，处理好教师到企业锻炼和校内教学的关系。

（二）专业对口，顶岗锻炼的工作岗位必须与本人所从事的专业和所授课程（包括理论课和实践课）密切相关。

（三）按需培训、注重实效、形式多样。

二、目标任务

教师到企业锻炼属于教师培训的重要内容，学校力争用5年左右的时间完成专业基础课和专业技术课教师到企业锻炼的轮训任务。

三、对象及范围

承担专业基础课和专业技术课的本校在编在岗专职教师。

四、主要形式

采用集中与分散两种形式：

（一）脱产6个月的顶岗锻炼。

（二）寒暑假及课余时间（每年累计不少于1个月）。

五、教师到企业锻炼主要任务

（一）参与顶岗锻炼单位的生产、管理、服务、经营工作，把握行业发展动向，熟悉行业企业新技术、新标准、新工艺、新流程。

（二）服务区域产业经济发展，积极开展产学研合作，参与企业技术改造与新产品开发，开展横向课题研究，为企业提供服务。

（三）在专业建设、课程开发、实验室和实训基地等方面与行业企业开展共建活动。

（四）开展市场调研，了解企业人才需求，为专业建设、课程开发、人才培养模式改革提供决策依据。

六、组织实施

（一）制定计划。各教研组根据教学需要和专业发展情况，分类（寒暑假、课余、顶岗）制订本教研组教师到企业锻炼5年计划及计划。

（二）确定人选。各教研组根据计划，确定参加到企业锻炼教师名单；经教务处审核后，提交学校审批。各教研组要优先安排无实践经验的新进青年教师、转岗教师及近五年没有行业企业经历的专任教师下企业锻炼；从企业引进的专业教师在学校工作不满3年的，最近五年已经下企业顶岗锻炼但成效不大的，原则上不再安排顶岗锻炼。

（三）派出锻炼。各教研组根据学校的审批意见，按照计划派出教师到企业锻炼。

（四）总结备案。教师于顶岗锻炼结束后2周内，完成书面总结和不少于1000字的总结报告，并面向全组教师汇报锻炼情况，演练实践技能，展示锻炼成果，并将有关材料交教务处备案。

（五）利用寒暑假及课余时间到企业锻炼的教师，由本人向教研组提出书面申请，教研组组长、教务处主任签具意见后报校办室备案。

六、管理与考核

（一）学校教务处和校办室将积极配合各教研组，争取企业的支持，为教师下企业锻炼创造良好条件。

（二）各教研组要充分认识到教师下企业锻炼的必要性和紧迫性，强化责任意识，结合专业特点，建立相对稳定的教师下企业锻炼基地（每个专业至少建立1个），并与基地签订教师培养协议，确立长期的产学研合作关系。

（三）顶岗锻炼教师，要坚持记工作日志，按时完成工作周记，定期向校办室汇报锻炼情况，如根据锻炼单位要求外出或因私事请假，需电话告知校办室；顶岗锻炼教师要严格遵守学校和顶岗锻炼单位有关规章制度，服从顶岗锻炼单位工作安排与管理。因故确需改变顶岗锻炼单位、时间者，必须向学校提出书面申请，经学校审批同意后实施。

（四）学校组织教务处、办公室和校领导等相关人员不定时实地检查教师顶岗锻炼情况，通过与锻炼企业相关人员访谈的形式，及时掌握教师顶岗锻炼情况。

（五）企业人力资源部门参与管理和考核，在挂职教师期满后出具鉴定考核意见。

（六）顶岗锻炼结束后，学校根据工作任务完成情况，参照顶岗锻炼单位的鉴定意见，对教师进行考核，并将考核结果记入教师业务档案，作为个人年终考核、职称评定、晋级增资、岗位津贴发放的重要依据。

（七）在顶岗锻炼期间，无特殊原因没有完成顶岗锻炼任务或自动终止顶岗锻炼的教师，学校视情节扣回相关费用，并予以通报批评，年终考核定为不合格。

（八）学校将组织教务处、办公室和校领导等相关成员对利用寒暑假及课余时间到企业锻炼的教师进行考核与考查，并集中安排教师到企业锻炼成果展示。

七、到企业锻炼业绩突出者的认定

（一）高质量的工作总结一份（人才需求信息、企业所需人才规格，专业建设存在的问题及其专业发展趋势预测、现有课程存在的问题及其核心优质课程开发的有效途径、教育教学改革有效性策略）。

（二）与行业企业人员共同开发具有中职特色的优质教材，并在校内相关专业使用，教师、学生反映良好。

（三）参与企业的技术改造和新产品开发（实质性参与，对企业有实质性贡献，锻炼企业有书面证明并有支撑材料佐证）。

（四）开展企业员工培训及技能鉴定工作（需出具相关证明材料），企业反映良好。

（五）在建立校外学生实训、实习、就业基地，学生顶岗实习基地，双师素质教师培训基地等方面做出了重要贡献，起到了关键作用。

（六）密切校企合作关系，在推进校企深度合作（含校企合作项目、科研项目）中起到重要作用。

学校考核领导小组根据以上几方面的情况写出教师到企业锻炼业绩评估报告。

八、待遇及奖惩

（一）教师顶岗锻炼期间，其津贴暂按学校同级别坐班人员的50%发放，如考核合格并完成学校规定的各项任务，期终再补足余下的50%，其工资福利待遇不变。

（二）在市外顶岗锻炼的教师，利用休息时间回校，可每月报销一次从学校到锻炼单位的往返车票一次。

（三）利用寒暑假及课余时间到企业锻炼教师，经学校考核领导小组认定成绩突出者，学校给予每天30元的生活补助。

（四）对到企业锻炼教师，经考核领导小组认定成绩突出者，学院给予一次性奖励；同时，对教师到企业锻炼组织工作做得好的教研组也给予一定的奖励。具体奖励金额由学校考核领导小组提出建议意见，报校委会研究确定。

（五）顶岗锻炼人员弄虚作假（未到顶岗单位上班，借顶岗锻炼之名干私事或与顶岗锻炼无关的事），一经查实，学校将按旷工处理，并扣回所领工资福利及津贴，其考核不合格，三年内不得晋职晋级。

九、保障措施

（一）学校设立教师到企业锻炼考核领导小组，主管教学的副校长任组长，校办室、教务处、教研组长等相关人员为成员，考核办公室设在办公室。

（二）加强对教师到企业锻炼的领导与管理，教师到企业锻炼目标明确、责任到教研组、方案到人。

（三）教师到企业锻炼工作将作为考核教研组长的重要指标之一。

（四）学校设立专项经费，保障下企业锻炼教师各种补贴及奖励资金。

（五）教师到企业锻炼将作为其职称晋升的基本条件。

霍山县高级职业中学

2013年3月

第四篇：教师到企业实践锻炼管理办法

固原民族职业技术学院教师到企业实践锻炼管理办法

教师到企业实践锻炼是中等职业学校教师专业发展的重要形式，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。国务院《关于大力发展职业教育的决定》第十六条提出：“建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”。

为了加强“双师型”教师的培养，建立一支理论基础扎实，实践能力较强的教师队伍，推进学院课程改革和品牌特色专业建设，提高教育教学质量，进一步规范管理我院教师到企业实践的工作，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》精神，结合我院实际，特制订此办法。

一、指导思想及原则

本着进一步推进教师到企业实践锻炼工作的开展，实现教师到企业实践的规范化管理，加大教师到企业实践的内容改革，加快到企业实践教师职业能力的养成，拓展校企合作的深度和广度，不断增强教师到企业实践工作的有效性和长效性的目的。依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，以中青年教师为培训重点，按需培训、注重实效、多种形式并举的原则。通过实践锻炼，使教师了解现代化企业的文化；更新教育教学观念；提高教师实践动手能力；丰富专业教学案例。

二、对象及范围

承担专业基础课和专业课的本院在岗专任教师，其中重点培养在教学中涌现出来的优秀中青年骨干教师、专业带头人和教学急需的一线教师。

三、形式及要求

1、根据专业建设与教学任务情况，按照专业对口原则，利用正常教学时间或寒暑假期，有计划地分期分批安排教师到与专业相关的企业单位进行实践或技术服务。每学年的寒暑假进行集中形式的生产实践锻炼，学期期间进行分散形式的实践锻炼。

2、教师到对口企业脱产生产实践锻炼，要坚持专业课教师每年不少于1个月之规定。

3、教师到企业生产实践，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。

4、由学校、专业科、教师本人联系与自己本专业相同或相近的企业进行生产实践锻炼；所选企业要优先考虑本专业的校外实训基地。

5、鼓励教师到企业实践锻炼同学生的顶岗实习结合起来，各专业科在安排时要综合考虑，使教师在完成组织管理学生实习实训的同时，又进行了实践锻炼。

四、工作程序

1、各专业科根据专业发展和实践教学需要、学习培训内容以及教师的专业特点制订教师到企业实践锻炼计划，明确教师到企业实践锻炼选择什么样的企业、安排哪些教师、何时到企业等问题。计划报教务处审核，学院审批同意后实施。

2、在寒暑假到企业实践锻炼的教师，放假前三周向所在专业科提出申请，填写《固原民族职业技术学院教师到企业实践锻炼申请表》。所在专业科汇总后报教务处审核，经学院批准后实施。

3、参加实践锻炼的教师要制定详实的实践计划并报所在专业科、教务处备案。

4、因各种原因要改变学习计划、单位、时间者，必须向所在专业科提出书面申请，经教务处审核同意后实施。

五、考核办法

1、教师在到企业实践锻炼前，均需与所在专业科签订书面协议，协议由所在专业科起草，主要内容为到企业锻炼的安全、责任、岗位目标和考核标准。协议一式三份，本人、专业科、教务处各一份。

2、实践锻炼结束后，每位教师必须认真填写《 固原民族职业技术学院教师实践锻炼鉴定表》。

3、在实践锻炼期间教师必须做好实践锻炼日记，学院将组织有关人员到企业进行随访。

4、每位教师必须在实践锻炼结束后两周内写出3000字的书面总结，同《固原民族职业技术学院教师实践锻炼鉴定表》一起交教务处。

5、实践锻炼结束后各专业科应在二周内根据锻炼前签订的协议内容进行考核验收，并签署考核意见和等级，报教务处备案作为当年职称评定、晋级、奖惩等方面的依据之一。

6、每学期学院随机抽取到企业实践锻炼的教师，向其他教师展示生产实践锻炼的成果。

7、相关的生产实践锻炼的资料存入教师个人业务档案，并与考核挂购。

8、到企业实践锻炼期间教师帮助企业完成技术攻关、产品开发等技术成果，经鉴定学院给予一定奖励。

六、相关待遇

1、经学院批准参加实践锻炼的教师的差旅费（报往返一次）、学习培训及相关费用按学院标准从学院教师培训专项经费中支出。

2、经学院批准参加实践锻炼的教师锻炼期间的工资、津贴等按学院标准正常发放。对在企业实践工作中做出贡献的教师给予奖励并授予相关的荣誉称号。

3、在实践锻炼期间，无特殊原因没有完成培训内容或自行终止培训的教师，学院将收回相关费用，并给予相应处分，年终考核取消评优资格。

4、在实践锻炼期间，没有通过企业、专业科考核的教师，学院视情节收回部分费用，并取消年终考核评优资格。

第五篇：高职教师企业实践锻炼总结

教师企业实践锻炼总结

会计金融学院

XXX

为了全面提高学校的教学质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设，根据学院制定的教师暑假企业实践实施方案，暑假期间，我于2017年7月11日至2017年8月28日到临沂市罗庄区湖滨化工厂进行了暑假企业实践锻炼，为教学改革、课程的结构调整和培养高技能人才积累了宝贵的经验。现将实践锻炼情况总结如下：

一、积极参与，深入企业

临沂市罗庄区湖滨化工厂始建于1986年，位于山东临沂市高新技术产业开发区湖北路西段，属于私营企业，资产总额5000万元，年产值1.5亿元，厂区面积30000㎡。企业主要生产和经营“湖滨”牌硫磺粉、硫磺块、橡胶专用硫磺粉、果树专用硫磺粉、硫磺颗粒、食品级硫磺、食品添加剂硫磺、烟花专用硫磺粉等各种规格硫磺，并于2009 年2月，投资建成全国年产15万吨食品添加剂硫磺生产基地，在食品添加剂硫磺行业中处于领先地位。产品投放市场以来，受到了广大用户的好评，给企业带来良好的声誉。进入企业顶岗实践锻炼期间，企业相关人员的热情接待使我快速进入工作状态，遇到问题向公司职工虚心请教，遵守公司的规章制度，做到“信守承诺，用心做好每一件事”的公司宗旨。在实践期间，我始终保持积极主动，严谨勤勉的工作态度，虚心接受中心管理人员和技术员工的指导和要求，自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，经历了一次深刻的职业道德教育和培训。具体工作中，我与他们企业的会计人员一起了解他们企业的会计核算完成过程，全面了解了一个企业会计核算流程。

二、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革

通过下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。

三、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性

在没有下企业实践锻炼时，虽然知道自己的专业知识已经过时或者是严重不够，但是在这种教学管理模式下也都失去了很多积极性和学习劲，想到企业管理的压力和加班加点的辛苦，心中不免打退堂鼓。故到企业实践锻炼积极性不高。自已到企业进行学习实践操作后才知道自己动手能力远不如操作他人，并被设计员的精湛绘图技巧与敬业精神所折服，同时深刻的认识到自己专业知识严重不足，不能满足现代教学需要。也彻底改变了我的思想观念，激发自己学习专业技能积极性。

四、通过下企业实践锻炼，对我的专业能力、组织能力、交际能力都有很大的提高。

课本上的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少我自己培养出来的学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我在学校难以了解的。就比如何与社会上的人(本来认为教师只能算半个社会人)相处，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部的相处好，那工作起来的效率才高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”在短暂的实习期间，我通过观察、虚心请教、动手实践的方法对公司进行了解，但是面对新的领域、和新的知识我最终还是感到自身知识的匮乏，比如：网上的纳税申报、不同版本的会计软件的使用、报关等，通过实践工作才知道“学无止境”的道理，只有把学校的理论知识和企业的实践运用相结合，才能更完全的掌握专业技能，才能不断更新自己的知识体系，才能将层出不穷的新知识传授给学生。在实习的过程中我们要虚心求

教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作能力有所提高，进一步激发了自己对专 业的兴趣，并能够结合实际工作，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的教学打下良好的基础。

社会不同于大学校园，企业是最注重的是团队合作精神，而团队精神是通过与人合作、沟通、交流来实现的。在教学中我们可以通过组织团队形式的各项训练和活动，重点培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，避免自我为中心，使他们走入社会后能较快地融入到新的工作和生活中。

五、今后改进

通过这次暑假企业实践，使我更新了不少的专业知识，提高了我的专业能力，也深刻体会到了企业文化得魅力。我更加深刻体会到，会计学是一门理论联系实际的学科，今后应充分利用教材中的专业知识，服务于会计实践工作，以此提高自身的综合能力。同时培养出适合社会需要的学生。我将认真总结，并将实践锻炼所得充分运用到教学中去。

总之，这次下企业实践锻炼，虽然时间不长，但是提升了我的教育教学理念，丰富教育教学方法的一个大好机会，从中我不但开阔了眼界，同时也提高了自己的专业能力，锻炼了实践能力，对我的本职工作和专业建设有了更深、更新的认识，通过这次的下企业锻炼，我也会努力将“双证”改为“双能”，将自己培养成为一个既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为真正符合高职教育需求的“双师”素质教师。