2005计算机专业教师到企业实践小结（大全）

第一篇：2005计算机专业教师到企业实践小结（大全）

2005年计算机专业教师下企业实践小结

厦门教育学院职教室

郑国强

为贯彻《厦门市人民政府关于大力推进职业教育改革与发展意见》（厦府[2005]3号）文件精神，建设适应职业教育需求的师资队伍，鼓励中等职业学校专业教师成为“双师型”教师，有计划地安排专业教师到企业实践，每人每两年应不少于两个月。为此，今年暑期组织我市职业学校计算机专业教师到厦门一方软件公司实践。

一、培训概况

此次培训，全市共有14所职业学校57名计算机教师参加培训，是今年暑期职业学校专业教师下企业培训活动人数最多的培训项目。在7月5日至7月29日为期19天的培训中，参加培训的教师主要学习了以下培训内容：一是到厦门一方软件公司进行参观考察，让教师了解当前软件公司的总体概状；二是与一方软件公司的部分员工座谈，了解中职计算机专业毕业的学生在现行的软件公司到底能从事什么样的工作，从而推动职业学校计算机专业的课程设置和教学内容的改革；三是开展网络技术培训和校园信息化讲座，让教师了解计算机网络发展的最新动向，指导各校校园信息化建设；四是重点讲解J2EE编程所运用到的知识、技能，让教师真正了解J2EE开发网络运用程序的研发流程；五是对参加培训的教师进行考核，确保培训质量，让参与培训的教师学有所得、学有所用。

二、培训过程小结

1、培训内容丰富、形式多样，深得职校计算机专业教师欢迎

此次培训的具体内容是在征求各校计算机教师意见和建议的基础上，与厦门一方软件公司相关负责人进行多次研究和商讨，并结合教育部《职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程》精神要求，精心设置培训内容。因此，深入职业学校计算机教师的好评和欢迎，在报名过程中，当各校教师看到培训计划时，有部分职业学校多次要求增加培训名额，但由于受客观条件的限制，最终不予考虑。

2、培训教师精心设计每一个教案，讲练结合

此次培训大部份内容是在商业学校计算机机房中学习J2EE编程所运用到的知识、技能，厦门一方软件公司特意聘请了厦门大学计算机专业研究进行讲授。该教师能认真备课，精心设计每一节课的培训内容，认真制作培训幻灯片，并结合大量的软件资料和设计实例，运用讲练给合的教学方法，深入浅出地介绍，让参加培训的学员真正学到知识。

3、培训学员学习积极高、刻苦认真

此次培训，大部分学员学习热情高涨，上课认真听讲，在做练习遇到困难时，能虚心向教师请教，学员之间也经常交流，互相帮助，取长补短。许多学员不畏天气炎热，天天坚持出满勤，不迟到、不早退，像马巷中学的姚林生老师，天天来回就要坐四个多小时的车，他天天坚持，风雨无阻。

4、培训与考核相结合，让参加培训的教师学有所得、学有所用

在短短19天的培训中，我们在培训的最后一天举行了一次考核，考核的内容为学生花名册管理系统制作，让学员现场提交软件。在考核过程中，许多学员都能积极对待，认真参加考试，顺利通过考试，让学员真正体验到学有所得、学有所用。

三、培训心得体会

1、培训让学校与企业联系得紧密

在培训过程中，许多教师都深深体会到信息技术发展的日新月异，以前在高校学的计算机知道已不能满足当前形式的要求。通过培训，一方面让学校的教师学到新知识、新技能，另一方面与企业的软件开发人员多沟通、多交流，才能真正了解现在软件公司需要什么类型的人才，从而为教师今天后教学指明了方向，深刻认识与企业联系的必要性和紧迫性。

2、培训让学员认识到计算机专业教学改革势在必行

在教育部颁发的《职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程》通知中明确指出计算机应用与软件技术专业领域是我国技能紧缺人才培养培训工程其中一项，而现行学校计算机专业的课程设置与教学内容与企业相距甚远，如果不及时改变现状，那么，中职校培养的计算机专业毕业在就业时已早就被社会淘汰，因此，通过此次培训活动，全市开设置计算机应用专业的学校有必要联合起来，共同商讨中职计算机专业教学改革。课程设置要大胆改革，有针对性专业培养学生某些实用技能，为适应市需要，可多层次教学。

3、中职校教师与学生下企业实践的时间应加大

在培训过程中，我们与一方软件公司副总经理兼技术总监张思达座谈了解到，即便是集美大学的计算机软件专业的毕业生，到企业实践的时间都应达到一年。一方面，在实践期间，企业要花四分之一的时间对这些学员进行上岗前培训，另一方面，在学员培训完后，要有实际操作经验并对企业作点贡献，以达到企业与学校双赢。因此，各中职学校在市教育局与教研室统一组织的下企业培训活动的牵头带动下，应主动与企业联系，有计划、有目的安排教师到企业接受更长时间的培训与锻炼。

4、拓宽就业渠道，开展与企业的联合办学

教育部明确指出，职业学校教学要以学生就业为导向。虽然目前我国计算机应用专业属紧缺人才培养培训工程的一项，但中职计算机专业毕业生的就业形势还相当严峻，不容乐观，许多中职计算机专业毕业生不能对口就业。分析其中的奥妙，一方面是我国的软件还不够发达，另一方面，也应承认中职学校培养的毕业生与企业对人才需要还有一定的距离，因此，与国、内企业合作，有针对性对学生进行培养，培养满足企业要求的毕业生，也是值得我们考虑的问题。

5、加强各校之间的联系与交流

虽然，计算机应用专业的课程设置和教学安排有教育部统一的指导性文件，但这一指导性文件与厦门市地方实际及各校实际还有一定的差异，因此，各校在市教育职成教处与市教研室的牵头带领下，就加强联系和交流，共同推动职业学校计算机专业教学改革，培养受企业欢迎的中职计算机专业毕业生，为地方经济的发展服务。

总之，这次培训我们取得了市教育局职成教处、厦门一方软件公司和厦门商业学校的大力支持，培训活动圆满结束，许多教师学有所得，学有所用，但也存在一定的缺点和不足。一是有些学员学习的目的性还不够明确，存在迟到、早退现象；二是本次培训还是以学习为主，不能与实践相结合等不足。我们将在不断探索、不断改进、总结经验和教训，为今后开展相应活动积累更多经验，让职业学校计算机教师下企业培训越办越好。

2005年10月8日

第二篇：教师 企业实践小结

教师企业实践总结

一、实习时间： 2013年 1 月5 日 至 2013年 2月2 日

二、实习单位：腾思教育信息咨询有限公司

三、实习目的：切实夯实专业教师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实践相结合的能力，从而使教师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好的适应职业学校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。

四、实习内容

进入公司，我被安排在策划室工作。策划室的工作总体来说是忙碌而充实的，在整个运转程序中具有不可替代的作用。我们每天工作量都非常的多，我的第一项任务是设计一个广告宣传海报，初步我们进行策划，找出最佳方案，经过一天的反复讨论，我们一直加班到深夜，在第二天的上午提交给部门经理。从第一步的设计到找出理想方案，从现场调查到具体实施，都由本组的同事齐心协力，共同参加，从中我也学到了许多平日接触不到的东西。经过大家的共同努力，经过同事们的精心指点，我们按时完成了任务。我们的方案被客户大力赞赏，我也从中感受到了成功后的喜悦，找到了自己的价值。对于实习的第一项工作任务，我们从中也得到了许多知识。回想起来，这项工作看起来虽然简单，但当我真正到了那边之后发现情况真的不是我想象的那样。这次的任务让我体验了广告中市场调查这个重要的工作，也体会到这个工作对下一步策划制作的重要性。

在实践期间，我们始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受腾思教育信息咨询有限公司管理人员和技术员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经历了一次深刻的职业道德教育和培训。学习和了解腾思教育信息咨询有限公司的工作流程和内容，同时还负责公司计算机软硬件及网络系统维护，独立解决电脑故障。在工作任务实践过程中，全面了解了企业经营管理状况、业务范围、运作方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况；了解企业的真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟悉企业所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法。

五、假期实习体会

1、教育教学理念有了新突破

在这一个月的企业实训中，我与企业员工一同上下班，从事与企业员工相同的工作，这不仅使我体验了企业工作的艰辛，更重要的是感受到书本知识和实际工作需求存在的距离。通过熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，我在教学理念上有了更深的认识，这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构计算机专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律的教育新模式的形成奠定了良好的基础。

2、丰富了专业教学资源

通过实习，我了解了当前计算机设计方面的现状和发展趋势。一方面，为专业教学提供了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料以后还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学质量。

3、实践经验的获得可促进教学水平的提高 这次企业实习，在工作中亲自动手操作，在以后的专业课程教学中将不再是纸上谈兵，可以非常熟练地跟学生介绍这些经验，指导学生进行实训，这将大大有利于本人的教学水平的提高。

另外，通过这次实习，本人也切切实实地感受到要使我们培养的学生能够得到企业的认可,就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。归结起来，主要有以下几个方面的问题：

（1）动手能力很重要

企业需要的是技术熟练的工人。因此，作为职业学校来说，就应该把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，给企业带来稳定和及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现。学校应该把实践教学基地的建设作为大事来抓，下大力气、花大成本来搞好实践教学基地的建设。应该大力发掘社会资源，与企业、行业联合承办培训基地。采取校企间实践教学资源的优化配置和共享，提高资源的利用率，以缓解学校基地建设的资金缺口难题。

（2）教材改革很重要

要真正发挥实践教学基地的作用，就必须根据企业的发展，定期地到企业进行市场调研，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益。开发校本教材成了我们解决这个问题的最好选择。要关注学生的需求，关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得知识技能上。只有自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求，才能在职业院校之间的竞争中展现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地。

（3）要抓教师素质建设

没有一支高素质的教师队伍，就不可能有高质量的职业教育，因此要着力提高专业教师队伍的整体素质特别是实践教学能力。要以此为重点，着力培训一批具有“双师”素质的专业骨干教师，要先让教师接受最新技术的培训，学校应定期派一些教师到企业或其它地方去吸收新知识，了解新的技术需求，并将之融化到平时的教学工作中去。

（4）要搞好学生的职业生涯指导工作

通过多年的教学，我了解到我们的学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍，情绪自控能力较弱，缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较差，自我中心意识过强，自私自利心理普遍。他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。所以，我们要从一开始就抓好学生的职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育教育，灌输按劳取酬、多劳多得、不劳不得、勤劳致富的思想；要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度；培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业能力。

通过此次的顶岗实践，本人学习了企业先进的工作理念和方法、受到了浓厚企业文化的洗礼，收集了大量的教学资源，实践教学能力和职业岗位操作技能也得到了较大的提高，教育思想、教育理念得到了升华，这些都将为我以后的教育教学工作提供极大的帮助！

时间：2013年3月1

第三篇：教师到企业实践报告

南通贝斯特广告传媒有限公司企业实践报告

信息系

摘要：为适应职业教育改革发展新形势，根据专业建设要求，为了加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能和实践教学要求的教师队伍，进一步优化能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，使教师进一步解放思想，积极探索，勇于创新，扎实工作，为进一步提高专业教师的操作技能和实践教学能力，了解企业生产经营的工作过程和职业标准，加快培养“双师型”教师队伍。我校在2011年暑假组织信息系艺术设计教研室部分专业教师到相关行业、企业进行实践锻炼。

广告业对于实践技能的要求不亚于其他任何行业，因此传统的纸上谈兵已经不能适应社会和行业对于艺术设计类相关专业学生的严厉要求，因此2011年暑假根据信息系安排和个人申请，我在南通贝斯特广告传媒有限公司深入企业锻炼，这次实践让我收获颇丰。现总结如下：

实践目的：熟悉公司的运作流程，体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历。了解企业结构和相关岗位；了解相关职业的典型工作任务；了解企业对人才的能力知识需求；了解职业道德要求；了解岗位工作规范。收集与专业教学有关的项目任务，考虑与课程教学改革有关的问题，对课程教学改革提出建议。实践时间：2011年7月10日到2011年8月25日

实践地点：南通市鸿运装饰城

实践单位和部门：南通贝斯特广告传媒有限公司

实践收获：南通贝斯特广告传媒有限公司是一家集广告策划、设计、制作、发布于一体的综合型广告企业，公司为南通市广告协会会员单位。公司专业从事企业形象策划、活动策划、DM报刊杂志、户外大牌等设计、发布服务，公司拥有一支素质过硬、专业全面的广告服务团队，以出色的创意、执行能力，快捷务实的工作作风，为客户创造了巨大的广告效益。服务的客户包括鸿运装饰城、全友傢俬、步步高手机、王老吉、银鹭八宝粥、苏宁电器、国美电器、中粮集团„„南通贝斯特广告公司属于典型本土小公司：小规模，但是业务很多。公司主要有形象策划、企业推广、样本设计、卖场设计、喷绘广告设计、写真广告设计等几部分业务组成。

在我实践期间，公司员工稳定在10人左右，同时服务的广告客户很多。公

司效益良好，处于稳步上升时期。公司内部设置合理，公司总经理负责整个公司的统筹与管理；下设业务部、设计部、制作部、以及安装部等。因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。

实践期间我主要负责公司设计部的日常工作，参与了步步高手机南通区域推广方案、全友傢俬周年营销方案等项目的策划、设计及推广。同时参与了公司新员工招聘、入职及培训任务。

通过本次实践，我总结出要想成为一名优秀的设计师或是广告从业者，我们必须具备以下素质。

第一、扎实美学基础，要想从事设计这个职业，必须先学会发觉美的东西，眼光的提升再来进一步解决表现的方式。学校的基础教育基本上让想从事设计的人了解多元化的表现方式，也大大提升想学设计的人的造型能力，但是就是学校的优等生往往也不能很好的完成一件另人满意的作品，这就取决于经验的磨练。第二、社会经验积累，往往刚出道的设计师，内心充满憧憬，但是往往有机会上岗操作时又满脑空白，一点思绪都没有，或则表现的方式只往新、奇、怪的方向走，但是客户却不认可，纠其原因在于设计的量少、表现方式有限、不是最有效的、跟客户沟通少难以全面理解客户所要的、最可怕的是一味追求形式感跟市场脱离，这就需要反思、分析、积累经验。

第三、激发创意思维，客户是上帝，往往几年时间的磨练使得一些设计师摸索出一套对付客户的有效方法，这就是我们俗称的套路模式，不过有上进的设计师此时已经不能再满足自己的狭小圈子，不论是证明自己还是让更大的客户眼前一亮，只能不断的激发自己的灵感和创意，这其实只是成为优秀设计师的开始阶段。多多磨练自己的创意与市场尽快融合，这样让创意在经验中成长，从而丰富自己、活跃自己的思维。激发创意的最好方法就是行动起来。

第四、寻求个性再现，惟命是从的设计师是没有个性的。要想成就优秀的设计师就必须在自己的作品中流露出一种个性，不论是张扬的、含蓄的、色彩绚丽的等等，都是个性的表现方式，这就是设计师的标新立异的开始，与众不同必会让你的作品在别人眼前产生亮点，让别人发觉你的作品，承认你的价值。这样子你的设计师道路刚刚入门。

第五、创造完美价值好的设计师必须学会创造价值，这种价值一方面是自身的价值，不要永远做一些基础工作，必须提升到一定的高度想问题。这时的设计师就应该学会玩材料、效果，在客户充分信任下支配成本费用，这时的作品应该是一种玩的心境，在心情完全放松的前提下你会发现你的作品的随意性和超脱性，并且在市场上赞声迭起。

第六、提升综合能力，设计的过程往往到达一定的时期就会有新的瓶颈出现，这就需要更多的知识来突破自己。知识的积累必须在理性的吸收新的知识和文化，千万不要排除任何一种极端文化（如宗教、迷信、艳情、市井等等），往往通过设计师的理性理解转换成的设计语会把其优点提炼成艺术符号。建议多读杂书、研习艺术理论，理性的分析，要知道任何一种文化的纯在都有它的道理。第七、策划先于设计，想成为一个优秀的设计师其良好的设计基础和丰富的学识是不够的，必须学会合理调度、运用各种元素，这样就必须在设计之前先预估设计的结果，包括市场的反响、效益、连带关系、后续进展等。好的设计师必须能驾驭市场、引导市场、开发市场，这样就必须要很好的策划思想为前提，并且在市场的运做中调整策划方向，使得设计出来的作品对于客户是最有效的营销武器，帮客户赚钱才是硬道理。

第八、掌握时代技术，设计的行业是最时尚的行业，它融合目前全世界最精端的设备和软件，集合全世界最新的信息科技，在这网络高速发达的社会，其任何对设计有关的技术、设备、信息都必须了解善用，运用最有效的武器装备自己，集中最新的信息丰富自己，跟紧时代变幻步伐，使自己立于不败。

第九、证明自己能力，在自己羽翼逐渐丰满起来的时候，就应当证明自己的真正实力，多参加一些大型的策划、设计项目，多参加一些国内国际比赛，多与行内精英交流，多用别人的作品反思自己的不足，与高手过招，往往更能知道自己的弱点，这个时候的目标就是超越自己。

第十、道德唯一标准，任何一个设计师不论置身何处，其口碑是最重要，良好的修养直接可以反映在你的作品上，好的作品和艺术品位只有一步之遥，要想得到别人的尊重首先就必须磨灭年轻的轻浮，在道德的约束下，才能提升艺术品位，因此成就优秀设计师必须学会以德服人。

第四篇：教师到企业实践管理制度

教师到企业实践管理制度

根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，要求中等职业学校专业课教师（含实习指导教师）每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，为规范本专业教师（含实习指导教师）到企业参加实践活动的管理，有效利用社会资源，全面推进“双师型”师资队伍的建设，优化教师的能力素质结构，使其真正成为提高教师实践技能的有效途径之一，促进本专业教学改革和人才培养模式的转变，更好地实现培养应用型人才的目标，特制定本方案：

一、目的要求

1、为使教师企业顶岗实践真正成为提高教师实践技能的有效途径之一，确保“双师”培养有质有量，根据具体工作安排, 每学期排课前应拟订下一学期教师下企业锻炼计划，并向下企业教师明确培养锻炼要求，协助教师落实企业及相关事宜。

2.专业课教师（含实习指导教师）到企业参加实践活动，结合具体专业，明确下企业的具体任务和要求。专业课教师（含实习指导教师）一般在公休日或寒暑假期间到企业实践，要求每年至少到企业实践一个月以上。

3．专业课教师（含实习指导教师）到企业去要深入企业第一线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发等形式，并与调查研究相结合，及时掌握本专业发展动态及实际应用情况，充分了解相应的业务流程、岗位素质、知识技能要求，积极参与项目实践与研发，努力提高自身技能素质。

4．专业课教师（含实习指导教师）在企业实践期间，必须遵守企业管理的规章制度，并注意技术操作安全规程。违反企业相关规定，视为违反学校规章 制度。

5、专业课教师（含实习指导教师）在企业实践期间，相关管理人员要到企业进行抽查，并进行调研，了解教师顶岗实践情况、企业生产情况及其对职业教育的要求。

二、实施办法

1．一般情况下，专业课教师（含实习指导教师）由学校联系与教师专业（学科）对口的企业参加实践。在实践期间要自觉履行相关职责，向企业技术人员、工人师傅虚心请教学习，要遵守所在单位的有关管理制度，保持与学校实训处、教务处、教研室及所在教研组的联系，并主动汇报自己的实践情况。

2．各教研组要及时掌握教师在企业的实践情况，做好沟通联络工作；了解教师在企业的工作、学习情况；探讨、交流、解决有关问题。

三、总结考核

1．专业课教师（含实习指导教师）企业实践结束后，由企业给予顶岗实践鉴定，一周内填报专业课教师到企业实践工作总结。以上材料由实训处收齐后交档案室存档。

2．专业课教师（含实习指导教师）到企业实践期间的表现及效果作为职称评定、业绩考核和晋级的指标。

3．专业课教师（含实习指导教师）到企业或生产服务一线实践，满一个月的实践时间折算为中小学教师继续教育学时。

第五篇：教师到企业实践工作简介-最新

教师到企业实践工作简介

计算机教研组

朱晓菲

一 实践背景

在实践中检验掌握的理论；同时了解行业用人需求，培养适合市场要求的合格中职人才。今年暑假，有幸下到企业生产实践，正是响应国家教育部的倡导：提高职业院校教师素质，加强双师型教师队伍建设，鼓励教师参加企业实践活动。

本人7月21日到8月9日在广州盈华计算机科技有限公司参加企业实践。二 企业简介

广州盈华计算机科技有限公司成立于2003年2月，坐落在广州市天河区五山路248号金山大厦北塔1107（华南理工大学科技园区）。业务涵盖计算机软硬件研究、开发；计算机系统集成、计算机技术服务以及计算机及配件销售。经过了8年的发展，公司长期与intel公司合作，成为Intel终身保修网络适配器华南地区的渠道商。其他业务，比如计算机软硬件研究开发，系统集成则削减了大部分业务。

公司前台

三 本人具体工作简介

本人在公司主要职责：公司Intel网络产品售后技术支持；维护公司网络，解决员工和客户的计算机系统和网络问题。比如监管控制员工网络使用；维护远程办公人员VPN接入公司内部网；帮助客户远程使用公司ERP系统；维护公司ERP、CRM和产品条码系统。

本人在公

司使用的名片

（1）公司Intel网络产品售后技术支持：

 指导个人客户正确使用Intel网络适配器，安装和设置。 解释说明产品的性能和功能。

 检测坏件并提交检测结果，帮助客户更换产品。

公司部分产品资料（以上产品都是万兆级适配器）（2）解决员工和客户的网络问题。

负责维护公司网络连，保证网络在上班时间常运转。为本公司员工提供内部网和Internet的正常使用。检测网络流量，保证公司关键服务的可用性。比如邮件服务，ERP服务，CRM系统以及公司的产品条码管理系统正常使用。维护远程办公人员VPN接入公司内部网。公司在电信租用了一条百兆的光纤链路，为降低成本和方便楼层的其他公司，把多余的带宽租用给楼层的其他公司（公司提供楼层internet接入服务）

公司的支撑系统，集成ERP、CRM、产品条码系统

该支撑系统包含以下三个系统：

ERP系统提供了企业信息化集成的最佳解决方案。它把企业的物流、人流、资金流、信息流统一起来进行管理，以求最大限度地利用企业现有资源，实现企业经济效益的最大化。公司的大部分人员都要使用，管理人员、销售人员、财务人员等等.。

CRM（Customer Relationship Management）就是客户关系管理。指企业用CRM来管理与客户之间的关系。CRM是选择和管理有价值客户及其关系的一种商业策略，公司的销售人员用得比较多。

SN产品条码系统，管理公司的所有产品信息。本人在公司整理一些久的产品信息，这些信息保存在excel中，因为是人工输入的，数据不完整。需要检测完整性后倒入SN条码管理系统的数据库。比如日期格式不相同，要弄成统一的格式。产品型号简写的要补充完整。

本人在公司时实践时，恰好公司更换服务器，负责把以上几个系统迁移到了远程的服务器。

VPN，虚拟专用网络(Virtual Private Network)指的是在公用网络上建立专用网络的技术。方便外出的员工和分支机构接入公司内部网络，使用公司只对内部网络开放的资源，比如ftp以及各种管理系统的访问。

（3）维护公司内部计算机系统

公司是使用域管理模式管理公司所有计算机的系统。域管理模式下，客户机可以得到高效、弹性化和严格的管理。

通过以下步骤就可以完成：

1.交换机设置端口安全，没有经过授权的计算机就算是接入内部网也无法使用。（绑定IP、MAC地址）

2.所有计算机纳入域模式管理，由管理员统一配置计算机的各个选项，并加密本地管理员账户。员工只有以自己的域用户账户密码才能使用计算机，才能进入内部网。

3.每个员工都有自己的域用户账户密码，并且在首次使用时必须更改，这样操作后，除了用户，其他任何人都不知道账号密码，包括网络管理员。保证了用户操作的确定性，不可抵赖性。员工拿着自己的域用户账号密码，可以在公司的任意一台计算机登入域，使用该计算机，非常方便。

4.设置用户配置文件，使得每个用户登入任意一台计算机都得到用户的个性化配置，比如桌面、安装的软件、控制面板、我的文档等等。计算机的这些配置根据登入用户的不同而不同。意味着，虽然换了计算机，但在域服务器控制下，用户的文档、配置都是不变的。

以域控制器管理计算机可以减少管理员维护计算机系统的工作量，对需要更改的计算机可以直接在域服务器上设置，使得网络管理员工作更高效。并且课根据每个员工的需求，修改域用户账户配置，弹性化管理计算机的同时，又严格控制接入网络的计算机，提高了安全性。在域模式下，使用活动目录Active Directory可以将网络中的各种资源，如用户、组、计算机、打印机、共享资源组织起来进行集中管理，以方便用户对网络资源的搜索和使用。

如上图：设置域用户账户的登入时间，在这段时间才允许使用计算机。当然到了下班时间，只要计算机没有关闭，还是允许使用的。

如上左图，账户在我结束实践的第二天2011年8月10日失效 如上右图，允许使用的计算机，默认是全部计算机。

如左图用户配置文件以及主文件夹，把用户的个性化配置和个人文件存放到服务器中。当更换一台计算机，服务器自动按照用户配置文件应用配置，看起来就像没有换计算机那样。

如左图，利用组策略可以严格控制用户对计算机配置的更改，比如禁用控制面板，禁止用户安装程序等等。

四 思考

这次下到实践，做的工作个人认为比较简单，但在工作中也碰到了一些问题，需要自己通过思考，查找资料去解决问题，特别是技术资料，有时看100多页的技术资料才能解决一个问题。在节奏快的公司中，没有人会教你怎么做，最多也就是讨论一下，还得必须按时完成任务。做网络维护涉及的计算机类相关知识面比较宽广，在中职的两年学的网络知识只是九毛一牛，而且缺少设备，只能以培训一些基本的理论以及掌握如何学习这门学科的方法为目标，适当提高操作技能。中职学生学习能力较差，而且学习态度也不是那么端正，更是阻碍了学习的效果。

（1）提高网络使用素养。如何快速获取信息在这个信息化时代中是必不可少的一项基本技能。我们学校的学生在这方面的的能力是欠缺的。不要说学生，有些老师也是不太会上网搜索资料，不知道如何应用关键字搜索，利用字符过滤不需要的信息。善于使用空格、and、or等搜索字符帮助过滤结果，提高效率。

比如找林青霞的个人资料，就可以用“林青霞 姓名 身高”来查询。而由于明星的名字一般在网页标题中出现，因此，更精确的查询方式，可以是“姓名 身高 intitle:林青霞”。Intitle，表示后接的词限制在网页标题范围内。

大部分的人都是用自然语言去搜索，当然搜索引擎公司也是越来越考虑到用户的使用习惯，做了自然语言搜索方面的优化，但是自然语言可能就搜索不出来满意的结果。掌握搜索规则，会使得工作更有效率。我们的学生，上网就知道看视频、上QQ、逛空间，其他一无所知（连怎么打开百度、google搜索资料都不知道，压根就没这个意识）。以前教学或实操的时候，碰上问题，我不会直接告诉学生，我指导他们利用百度、google去搜索答案（现在上课不能上网，比较悲剧）。培养学生提高信息检索能力，同时提高学生独立解决问题的能力。现在开学上第一节课，我都会再黑板写上百度和google的网址，告诉大家以后要多使用。大学的课程就有这么一门课，内容比较简单，难度不会太大，主要是介绍如何使用搜索引擎，不需要太多思考，看过了就会了。建议我们学校开设这么一门课程。学生习惯了使用搜索引擎后，独立解决问题的能力肯定会提高很多。

（2）我们学校网络专业分2个方向，一个是网页制作，一个是网络管理与维护。制作网页需要学习一些代码，而学生看到代码就头晕，一直以来连ABC都没弄懂的怎么可能写代码？做不了核心技术那就做表面技术，侧重在网页的布局，以及在美化方面培养，制作静态网页，静态网页不用写代码，涉及的代码页相对简单，相信学生对这部分内容的学习还是可以接受，相关技能也能掌握。现代企业实现了信息化管理的都有一个网站，做简单的美化和修改，静态网页的制作还是有需求的。

网络管理与维护应该侧重在计算机系统以及企业常用软件的安装、管理与维护，综合布线技术，而计算机网络则培养一些基本知识就ok，比如常用的接入互联网的技术以及小型局域网技术的简单应用与管理，教给一些现在家庭、小型组织所使用网络的知识就好了。不涉及大型网络的应用与管理，因为涉及的知识点非常多，而且非常难于理解，并且没有设备，都是纸上谈兵，更是打击学生的信心。以前我坚持认为，学网络必须系统地学，必须掌握路由和交换，现在我觉得那是牵牛上树，就算掌握了大型网络的操作，不懂理论，网络稍微有点变动学生就做不了了。更不要说IP地址的划分，子网与超网的计算，这种逻辑性很强的工作。我还有些大学同学到现在还掌握不了。我们应该基于学生的学习能力，基于小企业的需求，着重培养一些适合企业与学生的技能。企业经常要用到的一些软件，我们应该去培训学生怎么安装、管理和维护。比如ERP、CRM等，这些企业资源管理系统，客户关系维护软件。

综合布线技术是关于一些网络工程施工的培训，没有难于理解的理论知识。综合布线工作与网络工程师的关系相当于泥水工与建筑师的关系，我们学校有必要配备相应的教学条件，开设相应的课程。这门课程比较适合中职学生。一般做网络系统集成工程项目，网络的需求分析，设计解决方案、提出实施方案、调试由工程师做了，剩下就是项目实施和后期的管理维护。项目的实施部分的硬件设备安装比较适合中职学生去完成，比如布线和硬件设备安装等工作。不要看着小看这两个东西，普通的农民工还真做不了。比如，局域网双绞线缆不能超过100米，实际施工只能安装95米，剩下5米要留给用户连接计算机与布线模块；光纤不能90°弯直角；走线要预留备份线缆，有50条线缆需求，必须做60条，防止某些线缆失效后不用从新布线，又或者有新增需求后的扩展。还要使用仪器去矫正，测试。这些农民工事做不好的。还有很多要按国际标准规范去做。之前公司做中国联通的一个机房布线工程，因为一条线缆短了5cm，一个不懂的施工员就在线缆转角处没按要求做，拉长了5cm，结果验收不合格，被联通公司罚了一万多。线缆走规范了，还能看出一个公司的实力，专业水平。

五 总结：本次实践内容虽然没有学到很多新的技术，但了解到了现阶段该把网络专业中职学生培养成一个具备什么技能的劳动者。利用工作之余，通过朋友，获取了锐捷网络针对中职网络实验室建设的解决方案（几十页），并做了小部分的修改，已经email给了教研组长。